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NOMBRE DEL PROYECTO

BLOG ITESARC

Áreas básicas

Lengua castellana.Competencias Ciudadanas.

Presentación de docentes y estudiantes

NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

JOSÍAS CASTRO LARGO [email protected] 320140925

MARÍA CRISTINA VALLEJO

FABIOLA RAMÍREZ CARMONA

GLORIA AMPARO GONZÁLEZ BEDOYA

El proyecto se desarrollará con los estudiantes de decimo grado.Departamento: Risaralda. Municipio: Santa Rosa de Cabal

Presentación del problema

Tienen los estudiantes de 10-04 del Instituto Tecnológico un medio de información propio que les permita ejercer de forma constructiva y democrática su derecho a la libertad de expresión apropiándose activamente de las TICs?

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general:• Crear un blog en Internet que facilite a los estudiantes del grado 10-04 del Itesarc expresarse libre y responsablemente. Objetivos específicos:

• Facilitar a los estudiantes del grado 10-04 del Itesarc la apropiación activa de las Tics.

• Ejercer activamente la libertad de expresión y la ciudadanía.• Redactar correctamente contenidos propios para la web.

Metodología

La metodología que sustenta este proyecto de aula es el Apendizaje Basado en Problemas (ABP) el cual pretende que el alumno aprenda a desenvolverse como un profesional capaz de identificar y resolver problemas, de comprender el impacto de su propia actuación profesional y las responsabilidades éticas que implica, de interpretar datos y diseñar estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su formación.

Referente teórico

Las TIC son entendidas como instrumentos psicologicos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001) de alli que son excelentes herramientas para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen a generar procesos cognitivos en cada persona.El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta metodológica de los momentos y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido desarrollada ampliamente en el documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar” de Briceño, Gonzáles y Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO (2008, 2011) y las políticas del Ministerio de Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se refiere.

En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”, este aprendizaje contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de aprendizaje.Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y significados compartidos en el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas.

Actividades de aprendizaje diseñadas

https://www.youtube.com/watch?v=jChOyuA0sYI



http://www.fotonostra.com/digital/blogs.htm



http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/para_que_un_blog_en_internet/1.do



Actividades de aprendizaje desarrolladas

http://www.blogia.com/que-es-un-blog.php


Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

RECURSOS WEBGRAFIA

Conexión a internet Video beam, Equipos de ComputoPower PoinBLOGGER

https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs





https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs






Productos y evaluación

Los estudiantes aprendieron muchísimo y además se obtuvo un medio actual para la difusión de información creado y retroalimentado por docentes y estudiantes.

Percepción del docente

Indudablemente las tics y su uso en la escuela apuntan hacia poder conseguir resultados de aprendizaje significativos y objetivos con relación al desempeño de un alto nivel.

Cronograma

FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

1 de Septiembre de 2014

2 Horas Presentación del problemaIndagación de saberes previos


2 Horas Investigación Exposición de los estudiantes


2 Horas Elaboración blogg


2 Horas Exposición y evaluación

Bibliografía

Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012) Biblioteca Nacional.

Webgrafía

https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs





https://knightcenter.utexas.edu/Como_escribir_para_la_WEB.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=n5Hh7PEhJOs






DTP

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-733-sub-7




Registro Fotográfico

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Education

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