4º PRIMARIA4º PRIMARIA(SEGUNDO CICLO)(SEGUNDO CICLO)

4º PRIMARIA4º PRIMARIA(SEGUNDO CICLO)(SEGUNDO CICLO)

CURSO: 2011-2012CURSO: 2011-2012COLEGIO MARÍA INMACULADACOLEGIO MARÍA INMACULADA

TEMAS A TRATAR:1-CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DEL NIÑO.

2-PRESENTACIÓN-HORARIO

3-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:-NORMAS DE LA CLASE-NORMAS DE CONVIVENCIA-LIBRETAS-MATERIAL-ASEO-HIGIENE-PUNTUACIÓNES-NOTAS PARA CASA.-MEDIDAS ATOMAR PARA MEJORAR O COMPENSAR CONDUCTA

4-APOYOS

5-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS-EXTRAESCOLARES

-EXCURSIONES

6-CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

7-EVALUACIÓN CONTINUA

8-COMUNICACIÓN.

1- CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE LOS NIÑOS DE 9 AÑOS

PERSONALIDAD • Seguro de sí mismo e independiente. Piensa y razona por sí mismo.• Es excesivamente ambicioso en sus exigencias consigo mismo,

quiere destacar y agradar a los demás. Eso a veces puede llevarle a subestimarse y perder la confianza en sí mismo y autocriticarse.

EXPRESIÓN EMOCIONAL• Se caracteriza por la automotivación, aplica su mente a las cosas por

propia iniciativa.• Tiene muchos intereses: trabajo escolar, lograr éxito en cualquier

tarea, el futuro, la historia, aparatos mecánicos, hacer cosas. Es un niño mejor equilibrado e independiente, más responsable y digno de confianza.

• Los cambios emocionales extremos son de corta duración. Es impresionable y explosivo pero también razonable. Llora solamente cuando se siente abrumado por sus emociones.

• Se queja de las injusticias. El dominio del lenguaje le permite expresar sus emociones. Se muestra orgulloso de sus padres, les demuestra afecto, lo que no quiere decir que no se enfade con ellos. Ahora, además de disfrutar con el humor, es capaz de aceptar las bromas personales.

CONOCIMIENTO SOCIAL • El sentimiento que se crea al pertenecer a un pequeño grupo

contribuye al desarrollo del yo, es decir, de una personalidad propia y estable, así como a una mayor conciencia social y moral.

• Los adultos: las relaciones de autoridad en este ciclo son a la vez reflejo de la inquietud y del deseo de obrar por sí mismo. A estas edades, el niño necesita autoridad y le gusta la disciplina.

• Cuando no la encuentra espontáneamente, la pide y si no la tiene en casa la busca en el jefe de algún grupo o panda.

• La autoridad le produce seguridad y sensación de estabilidad y le ayuda a controlar su inquietud, pero no le gusta que sea una autoridad de derecho. A esta edad, el niño necesita decidir por sí mismo cómo ha de actuar, y sus experiencias personales tienen un valor educativo enorme. Debe existir una mezcla equilibrada entre autoridad y cariño.

DESARROLLO SOCIAL • Los compañeros constituyen, en esta etapa social y escolar por

excelencia, los grandes protagonistas. La vida y el trabajo en grupo experimentan un gran auge, las actividades cooperativas desempeñan un papel trascendental. La vida en pandilla, los juegos y aventuras con iguales son del máximo interés. Los grupos tienden a ser homogéneos con relación a características excluyentes como el sexo o la edad.

• Existe una diferencia significativa que se va marcando considerablemente y es que las niñas son más maduras socialmente que los niños dedicando casi tanto tiempo a hablar como a jugar, cuidan más la elección de ropa y comparten confidencias.

• A los niños a esta edad, les encantan los juegos de velocidad, de fuerza y los de pensar (ajedrez, damas, cartas, dominó...).

• Acepta con seriedad las reglas y la disciplina que esto le impone. A veces, su miedo a perder su puesto, a quedar relegado en el grupo es tal, que a veces esto basta para impedir estos cambios de humor y conseguir que exista un mayor control de su conducta.

DESARROLLO COGNITIVO • Al final de este ciclo el niño será capaz de saber resolver problemas en

cuyo desarrollo tenga que utilizar más de una operación matemática. Si le damos mal unos datos, debe darse cuenta de cuándo no tiene sentido el problema.

•

• Comprende perfectamente las relaciones de causa efecto, la reversibilidad de las relaciones de tiempo y espacio, así como todos los sistemas de valores, reglas y códigos, pero todavía no puede realizar todas estas operaciones lógicas si no es sobre un ejemplo concreto.

• A finales de ciclo el alumno debe ser capaz de devolver el cambio sin tener que calcularlo, detecta el absurdo de frases aparentemente lógicas, repite al revés un número de cuatro cifras y busca rimas a las palabras que se le proponen con una soltura de vocabulario significativo.

DESARROLLO LINGÜÍSTICO • El dominio de habilidades básicas de lectura que se tiene en estas

edades, le permite informarse, aprender y disfrutar leyendo, distinguiendo el sentido global y extrayendo informaciones específicas, mediante estrategias tales como formular conjeturas y probarlas, avanzar y retroceder, preguntar o consultar el diccionario.

• En general, la lectoescritura se afianza sin errores de omisiones, traslaciones, rotaciones, etc. El léxico es cada vez más amplio y correcto, su sintaxis es más compleja y la gramática se acomoda al uso convencional.

PROBLEMAS MÁS FRECUENTES • Dificultades de aprendizaje: • 1.) Comprensión verbal. • 2.) Vocabulario. • 3.) Dificultades de lectoescritura (dislexia, discalculia, disortografía,

disgrafía). • 4.) Estrategias de aprendizaje. • 5.) Memoria. • 6.) Razonamiento.

• Otras dificultades: - Déficit emocional y motivacional. - Desórdenes emocionales específicos: • Depresión. • Temores

- Desórdenes emocionales inespecíficos: . Ansiedad:

. Hiperactividad. . Integración escolar.

2-PRESENTACIÓN-HORARIO

PROFESORADO:

-CASTELLANO: Juanita.-VALENCIANO: Juanita.-EDUCACIÓN FÍSICA: Mónica-INGLÉS: Amparo.-PÁSTICA Y MÚSICA: Almudena.-RELIGIÓN: Sor Esperanza-CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Vicky-MATEMÁTICAS: Vicky-TUTORIA: Vicky.

HORARIO ( TODO EL CURSO)

HORALUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10:30 VALENCIÀ CASTELLANO MATEMÁTICAS CONEIXEMENT DEL MEDI

RELIGIÓN

10:3011:00

PATIO PATIO PATIO PATIO PATIO

11-12 INGLÉS MATEMÁTICAS CASTELLANO CASTELLANO MATEMÁTICAS

12-13 EXTRAESCOLAR EXTRAESCOLAR EXTRAESCOLAR EXTRAESCOLAR EXTRAESCOLAR

13-15 COMEDOR COMEDOR COMEDOR COMEDOR COMEDOR

15-16 CONEIXEMENT DEL MEDI

ARTÍSTICAMÚSICA

INGLÉS VALENCIÀ ARTÍSTICA

16-17 EDUCACIÓN FÍSICA VALENCIÀ ARTÍSTICA EDUCACIÓN FÍSICA CONEIXEMENT DEL MEDI

HORARIO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9-10:30 VALENCIA CASTELLANO CONEIXEMENT DEL MEDI

MATEMÁTICAS RELIGIÓN

10:30-11:00 PATIO PATIO PATIO PATIO PATIO

11-12 INGLÉS MATEMÁTICAS CASTELLANO CASTELLANO MATEMÁTICAS

12-13 EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

VALENCIÀ CONEIXEMENT DEL MEDI

EDUCACIÓN ARTÍSTICAPLÁSTICA

(JUNIO-SEPTIEMBRE)

3-ORGANIZACIÓN DE LA CLASE

• NORMAS DE LA CLASE

• Puntualidad en la entrada y salida• Entrada en silencio a clase.• Colgar abrigo y babero en su sitio.• Respetar el material y mobiliario de la clase.• No ensuciar ni tirar papeles innecesarios al suelo.• Saber divertirse en el patio. Días de balón: Martes y los 2º jueves de

mes.

• NORMAS PARA UNA BUENA CONVIVENCIA EN CLASE.

• Orden y respeto en el turno de palabra.• No gritar y hablar sin turno.• Trabajamos en silencio y aprovechamos el tiempo.• No interrumpir en las explicaciones o cuando se corrigen deberes.• Colaborar y ayudar a mis compañeros cuando lo necesiten.• Respetar las opiniones y valores de mis compañeros así como también

me gustan que respeten las míos.• Colaborar y participar en decisiones del grupo, tanto en actividades

grupales como en individuales.

• NORMAS DE MATERIAL

• Libretas con nombre en la tapa.• Cada asignatura su libretas. Matemáticas de cuadritos y el resto de pauta.• Nombres con cinta en chaquetas, baberos y mochilas.• Estuche con bolígrafos, lápiz, goma, sacapuntas y colores.• Tijeras y pegamento.• Cualquier material extra se pediría por agenda con antelación.• Uso de la libreta de deber.

• ASEO-HIGIENE.

• Revisar de vez en cuando las cabecitas.• Intentar que sean aseados con su material y su ropa.• Ayudarles en su organización de mochila y neceseres al principio, luego

deberán de ser autónomos.• Turnos de limpieza en clase.• Taer chandal sólo en clase de Educación Física.• Chandal de verano para octubre y mayo.Opción del corto como ropa de

cambio.• Fluor en la clase de Educación Física.

• PUNTUACIONES

• Todos los días se preguntará a todos si han realizado deberes y si han traído las libretas y libros de casa asignatura.

• En clase se puntúa el trabajo realizado, si han terminado ,si les queda poco….y así llevar un seguimiento de su trabajo en clase.

• Interrupciones en las explicaciones, bromas fuera de lugar, no saber pedir las cosas, grita,hacer ruiditos...

• NOTAS PARA CASA.

• 2 días seguidos sin realizar los deberes.• 3 días sin trabajar en clase.• 3 días sin material.• 3 días de mala conducta.• Cualquier problema que surja.• Buen comportamiento• Buen trabajo de clase.

. NORMAS DEL COMEDOR

. Respetar el orden y turno en la fila.

. Comer con los cubiertos y sin sacar la comida del plato.

. Ser educados y respetuosos con el personal del comedor y respetar las normas.

. No gritar y no levantarse si no es necesario.

. Respetar los utensilios y mobiliario del comedor.

. No tirar la comida ni bromear con ella.

. En el patio saber jugar y divertirse , no molestar a los más pequeños.

En el caso de no cumplir estas normas , el personal y la dirección se verán obligados a expulsarles y negarles de este servicio . (Reglamento de Regimén interno)

MEDIDAS A TOMAR PARA MEJORAR O COMPENSAR CONDUCTA

• Eliminar el patio, sólo en casos excepcionales .• Dejarles sin balón.• Quedarse un breve tiempo al finalizar la clase para reflexionar.• Trabajo extra para casa (notificado en la agenda).• Modificación de conducta : registros, economía de fichas,

recompensas…• Partes.• Recompensas grupales:

– Momento de humor– Videos– Laboratorio– Juegos– Actividades de refuerzo y ampliación.– Sala de ordenadores.

4- APOYOS

• Apoyo de matemáticas : Martes de 11:00 a 12:00 –Dolores.• Apoyo de valenciano: Lunes de 9:30 a 10.30-Almudena.• Apoyo de castellano: Miércoles de 11:00 a 12:00-Sara.• Aula de Pedagogía Terapéutica.

5- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

EXTRAESCOLARES.Lunes: Sala de lectura Martes: Manuales y Lógica Miércoles:

MultideporteJueves: Informática Viernes: Técnicas de Dibujo

VISITAS-EXCURSIONES.Primer trimestre: Segundo trimestre: Tercer

Trimestre:. Magia de la Artesanía . Albergue Olocau:2 días .Visita a una

sierra. www.albergueolocau.com .Tarihuelas.

6 –CRITERIOS DE CALIFICACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA

(EDUCACIÓN PRIMARIA)

- Criterios de evaluación de cada unidad didáctica: se podrán evaluar globalmente a través de un examen o de forma particularizada a través de tareas, actividades, etc. Hasta un 50% de la nota final

- Actitud en clase: participación, finalización de tareas, interés, colaboración, esfuerzo, afán de superación, respeto y colaboración con los compañeros, respeto y cuidado de los materiales, etc. Hasta un 30% de la nota final.

- Aseo y cuidado personal: los alumnos deberán cambiarse la camiseta para la realización de educación física así como asearse adecuadamente tras la finalización de la clase práctica. Hasta un 20 % de la nota final.

En algunas evaluaciones podrán realizarse actividades o trabajos voluntarios que se sumarán a la nota global alcanzada por el alumno en los anteriores aspectos y que podrán aumentar ésta hasta un máximo de 1 punto.

INGLÉS

• -WRITING 60% *Grammar 40% 4 Puntos *Vocabulary 20% 2 Puntos• TEST -READING 10% 1 Punto• Prueba/Control -SPEAKING 10% 1 Punto -LISTENING 20% 2 Puntos

RELIGIÓN• -Grado de consecución de contenidos. (40%).• -Realiza adecuadamente los trabajos de clase y con autonomía. Termina a tiempo. (30%).• -Grado de evolución del alumno y actitud e interés. (30%).

MATEMÁTICAS• Prueba escrita: 45% • Problemas: 20%• Cálculo :15% • Actitud: 20%

– Trabajo de clase : 5%– Deberes: 5%– Conducta e interés: 10%

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Prueba escrita: 70%. Trabajos extras: 10%. Actitud:20%

- Trabajo de clase : 5%– Deberes: 5%– Conducta e interés: 10%

CASTELLANO• Prueba escrita :80%

– Ortografía y gramática: 50%– Comprensión: 30%

• Comprensión escrita: 20%• Comprensión oral: 10%

. Actitud y conducta: 20%

VALENCIANO• Prueba escrita :80%

– Ortografía y gramática: 50%– Comprensión: 30%

• Comprensión escrita: 20%• Comprensión oral: 10%

. Actitud y conducta: 20%

EDUCACIÓN ARTÍSTICA• MÚSICA• -Control teórico • -Control de flauta, cada vez que toquen con retraso se rebajará la

nota, 0,25.• -Material (si no lo trae negativo, cada negativo:0,25 menos de la nota

global)• -Participación y buen comportamiento• PLÁSTICA• - Entregar las fichas bien hechas, de cada una se pone una nota y

después se hace la media.• - Buen comportamiento

Todo alumno deberá obtener una puntuación mínima de 4 puntos para poder hacer media las 2 asignaturas de artística, en el caso contrario la asignatura quedará suspendida.

7- EVALUACIONES

• 1ª Evaluación :20-12-2011• 2ª Evaluación: 14-03-2012 ?• 3ª Evaluación: 28-06-2012

• Evaluación continua: Importancia a la evolución del alumno durante el curso, no

sólo las pruebas escritas evalúan, se ha de evaluar la convivencia escolar tanto con sus compañeros como con el resto de la comunidad educativa, sus valores que la ayudaran a desenvolverse a lo largo de su vida , el interés y la iniciativa, todo ello respetando siempre las capacidades físicas, intelectuales y emocionales de los alumnos.

8-COMUNICACIÓN

• AGENDA: Para salidas, revisiones médicas, notificaciones de los padres

y del profesor, avisos de tutorías…• CORREO:

vicky3ar@hotmail.com

• TUTORIAS:2º y 4º martes de cada mes.

• BLOG:PT MARINMA

WEB del colegio: www.marinma.net