SESIN DE APRENDIZAJE N

I.- TITULO : Nuestro cuerpo est en movimiento (Msculos - Huesos Articulaciones) REA CURRICULAR PRINCIPAL : Ciencia y Ambiente REAS QUE SE INTEGRAN : Comunicacin, Arte, Religin, matemtica. CONTENIDO CONCEPTUALCAPACIDADCONTENIDOS ACTITUDINALESINDICADOR

Cuerpo humano y Conservacin de la salud.1er.Grado

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos.

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2d Grado

1.2. Reconocen los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano.

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

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Cumple normas para el cuidado de su integridad fsica.-Localiza en su cuerpo las articulaciones con entusiasmo.-Nombra con acierto los principales huesos del esqueleto.-Localiza con facilidad en su cuerpo los msculos.

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-Seala correctamente las articulaciones de su cuerpo.-Nombra con facilidad los principales huesos de su cuerpo.-Menciona con facilidad los principales msculos de su cuerpo.- Menciona con claridad las funciones que cumplen los huesos, articulaciones y msculos de su cuerpo.-Menciona con sus propias palabras los cuidados que debe tener para mantener los huesos, los msculos sanos.

MOMENTOSPROCESOSRECURSOS GRADOSTECNICAS INSTRUMENTALES

1r2d

INICIO

MOTIVACIN-Entonan la cancin Mi cuerpo se est moviendo

EXPLORACIN Responden a Preguntas.Qu hemos cantado?Qu dice en la cancin de quin habla?Que pasa con nuestro cuerpo? Y Por qu se mueve? Saben que hay debajo de la piel?Cmo se llaman las partes blandas?Cmo se llaman las partes duras?Saben por qu nos mantenemos de pie y no nos caemos?Han visto huesos, como son?

Han visto alguna vez huesos de hombre?

Y que hay de l os msculos Cmo son ,de que color?.

Haber nios doblemos nuestros brazos Qu sucede en la parte del codo? Por qu se dobla?

PROBLEMATIZACIN

Nios Todos tenemos msculos? Todos tenemos huesos? Y Todos tenemos articulaciones?

Cancionero

Palabra oral

Palabra Oral

X

X

X

X

X

X

CONSTRUCCINOBSERVACIN

Se presentan lminas de : Esqueleto humano, msculos y articulaciones.

-Percibe sus huesos tocndose el codo, la rodilla, los brazos, la pierna, los dedos, la cabeza, etc.

-Realizan movimientos a travs de la sensacin de los msculos en su brazo derechoMide con una cinta mtrica la distancia alrededor de su brazo (cuando est estirado y cuando est doblado)Recuerda las medidas.Percibe sus articulaciones: Presiona su codo izquierdo con su mano derecha, enseguida dobla el brazo hacia arriba.

CONCEPTUALIZACIN-Anotan en su cuaderno conceptos.LOS HUESOS.- Nuestro cuerpo tiene un armazn que es el esqueleto.-Los huesos que forman el esqueleto ayudan a mantenernos de pie.Los huesos de la cabeza protegen en cerebro y los rganos de los sentidos.-Las costillas y otros huesos del pecho protegen el corazn y los pulmones.Tenemos 206 huesos(Hay huesos largos como el fmur cortos como los dedos, y planos como los de la cabeza.-Los huesos se unen entre s por medio de las articulaciones como: rodillas, las muecas y los codos.-

Funcin.-Sostiene y protege los rganos internos de nuestro cuerpo CuidadoDebemos cuidar nuestros huesos consumiendo alimentos qu e contengan vitamina D, calcio, leche y sus derivados.-Debemos cuidar las posturas al sentarnos para no deformar la columna vertebral.

LOS MSCULOS.-Son las partes blandas de nuestro cuerpo. -Realiza movimientos de contraccin y estiramiento.-Se encuentra debajo de la piel.-Son de color rojo y cubren nuestro cuerpo.

Funcin.-Cubren nuestro esqueleto, nos permite estar en movimiento.

Cuidado-Debemos alimentarnos comiendo alimentos muy nutritivos.

ARTICULACIONES-Nos hacen mover, se parecen a una bisagraY ayudan a realizar movimientos a los huesos y los msculos.

Funcin-Unen los huesos entre s para no desgastarse.-Gracias a ellos, el cuerpo se puede doblar de muchas maneras.

Cuidado-Debemos comer alimentos nutritivos, como los que se encuentran en la vitamina D, la leche y sus derivados.-crean oraciones relacionados al tema.

Lminas,Dilogo, cinta masking

Alumnos

Cuaderno, lpiz.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Tcnica participativa

Lista de Cotejo

APLICACIN

PRACTICA DIRIGIDA-Mediante una ficha de prctica responden a preguntas sobre el tema.

PRACTICA AUTNOMA-Realizan dibujos relacionados al tema.

Libro del M.E. C.y.A 1er. Grado pg. 19, 20 y 21.

Libro del M.E. 2d grado pg. 31 y 33.

X

X

X

X

Escala Valorativa

SESION DE APRENDIZAJE

TTULO: Sumamos sin error.

REA CURRICULAR PRINCIPAL: Matemtica

REA QUE SE INTEGRAN: Ciencia y Ambiente, Arte y Educacin Religiosa

CAPACIDADESCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS ACTITUDINALESINDICADORES DE EVALUACIN

1rGrado1.10. Resuelve ejercicios de Adicin y Sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 10.

2d Gradol.6. Resuelve ejercicios de Adicin y sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 400.

Ejercicios de Adicin menor que 10.

Ejercicios de Adicin con facilidad.

Muestra inters al resolver ejercicios de Adicin.

Muestra inters por resolver ejercicios de Adicin

Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor que 10.

-Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor que 400.

MOMENTOSESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y MATERIALESTC. e INSTRUM. DE EVALUACIN

I

N

I

C

I

O

MOTIVACIN:

- Inician las actividades permanentes como asistencia, rezo, recomendaciones sobre aseo personal y aula.

- La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda.

- Qu estn jugando? Quin compr ms? Para que compraron? Cuntos objetos compraron?

- La profesora plantea interrogantes.

EXPLORACION

- Cual es la tarea que desarrollaremos el da de hoy.

- Responde oralmente a las interrogantes individualmente:

Qu objetos vieron? Cuntos objetos compraron? Qu utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. Cuntos tienes? Qu operacin estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 Cuntos tienes? Para qu aprendemos la suma?

PROBLEMATIZACIN

- Cul ser el tema que vamos a trabajar el da de hoy?

- Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.

- Compro 3 gaseosas y 4 galletas.

- Dibujan las golosinas que compraron.

- Cmo debemos representar la operacin correcta?

ChapitasColoresPlumones

ChapitasPiedritasBarritas

PizarraPlumn

Interrogacin

Tcnica participativa

Interrogacin.

C

O

N

S

T

R

U

C

C

I

O

N

OBSERVACIN:

- La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operacin de la adicin.

- En grupo desarrollan otras adiciones.

- Identifican los elementos de la adicin.

- Manifiestan sus dudas durante la exposicin.

- La profesora aclara sus dudas oportunamente.

RELACIN:

- Inventa en forma oral otras formas de adquirir ms compras.

- Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los nmeros en la adicin.

- Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.

CONCEPTUALIZACIN:

- Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compaeros con su respuesta correcta.

Dilogo

Dilogo

Ficha de autoevaluacin

APLICACION

Prctica Dirigida

- Resuelven hojas de prctica con adiccin.

- Suman en la recta numrica.

Prctica Autnoma

- Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.

Prueba grfica

SESION DE APRENDIZAJE

TTULO: Sumamos sin error.

REA CURRICULAR PRINCIPAL: Matemtica

REA QUE SE INTEGRAN: Ciencia y Ambiente, Arte y Educacin Religiosa

CAPACIDADESCONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS ACTITUDINALESINDICADORES DE EVALUACIN

1rGrado1.11. Resuelve ejercicios de Adicin y Sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 10.

2d Gradol.6. Resuelve ejercicios de Adicin y sustraccin de nmeros naturales cuyo resultado sea menor que 400.

Ejercicios de Adicin menor que 10.

Ejercicios de Adicin con facilidad.

Muestra inters al resolver ejercicios de Adicin.

Muestra inters por resolver ejercicios de Adicin

Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor que 10.

-Resuelve con facilidad ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor que 400.

MOMENTOSESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEMEDIOS Y MATERIALESTC. e INSTRUM. DE EVALUACIN

I

N

I

C

I

O

MOTIVACIN:

- Inician las actividades permanentes como asistencia, rezo, recomendaciones sobre aseo personal y aula.

- La profesora presenta su material para que jueguen a la tienda.

- Qu estn jugando? Quin compr ms? Para que compraron? Cuntos objetos compraron?

- La profesora plantea interrogantes.

EXPLORACION

- Cual es la tarea que desarrollaremos el da de hoy.

- Responde oralmente a las interrogantes individualmente:

Qu objetos vieron? Cuntos objetos compraron? Qu utilizaron para comprar? Si compraron dos y les regalaron 3. Cuntos tienes? Qu operacin estamos utilizando para hallar la respuesta? Si compraron100 rosas y les regalaron 30 Cuntos tienes? Para qu aprendemos la suma?

PROBLEMATIZACIN

- Cul ser el tema que vamos a trabajar el da de hoy?

- Salen a la pizarra a presentar de dos compras realizadas en el juego.

- Compro 3 gaseosas y 4 galletas.

- Dibujan las golosinas que compraron.

- Cmo debemos representar la operacin correcta?

ChapitasColoresPlumones

ChapitasPiedritasBarritas

PizarraPlumn

Interrogacin

Tcnica participativa

Interrogacin.

C

O

N

S

T

R

U

C

C

I

O

N

OBSERVACIN:

- La profesora indica el juego con las piedritas para que desarrollen la operacin de la adicin.

- En grupo desarrollan otras adiciones.

- Identifican los elementos de la adicin.

- Manifiestan sus dudas durante la exposicin.

- La profesora aclara sus dudas oportunamente.

RELACIN:

- Inventa en forma oral otras formas de adquirir ms compras.

- Dialogan sobre la importancia del conocimiento de los nmeros en la adicin.

- Reconocen que todos los objetos que se compran son elaborados por el hombre por la voluntad de Dios.

CONCEPTUALIZACIN:

- Anotan en su cuaderno los ejercicios creados por sus compaeros con su respuesta correcta.

Dilogo

Dilogo

Ficha de autoevaluacin

APLICACION

Prctica Dirigida

- Resuelven hojas de prctica con adiccin.

- Suman en la recta numrica.

Prctica Autnoma

- Resuelven los ejercicios propuestos en el cuaderno de trabajo.

Prueba grfica