3examen directores

7/24/2019 3examen directores

1/14

PARTE II: SOLUCION DE CASOS CERRADOS

1. El Director de la Institucin Educativa !ar"a Parado de #ellido$% al evaluar los resultados dea&rendi'a(e del a)o &recedente% *a &odido veri+icar ,ue el &orcenta(e de estudiantes desa&ro-adoses alto% lo cual lo &reocu&a &ues estos resultados evidencian ,ue sus estudiantes no *an lorado losa&rendi'a(es +unda/entales. 0Cul de las siuientes estrateias usted reco/endar"a al Director &araesta-lecer con sus docentes /etas con altas e2&ectativas de a&rendi'a(es de los estudiantes de la

I.E. ,ue dirie3

A. Reali'ar una Reunin &ara *acerle recordar a sus docentes sus de-eres 4 derec*os con saradosen la Le4 de Re+or/a !aisterial 4 en el Rela/ento Interno de la I.E.

#. Reali'ar una Reunin T5cnico Pedaica con la asistencia de es&ecialistas de la U6EL 71.

C. Reali'ar un taller so-re ada&tacin curricular.

D. Reali'ar una 8ornada de Re+le2in 4 ela-orar un Plan de Accin de !e(ora de los A&rendi'a(es.

9. Rosario Directora de una I.E. &ri/aria u-icada en un asenta/iento *u/ano% *a revisado la&rora/acin ,ue sus docentes le entrearon el &ri/er d"a de clases% o-servando ,ue la /a4or"a*an &ro&uesto en sus &rora/aciones -a(as /etas de a&rendi'a(e en relacin a la edad 4 de/andaconitiva de los estudiantes 4 a los estndares de los /a&as de &roreso. Rosario est convencida,ue la situacin de &o-re'a en ,ue viven sus estudiantes no de-e ser una li/itante &ara tener altase2&ectativas de a&rendi'a(e. Por lo ,ue decide reali'ar una actividad ,ue le &er/ita esta-lecer consus docentes /etas con altas e2&ectativas de a&rendi'a(es de los estudiantes de la I.E. ,ue dirie.0u5 actividad le suerir"a usted reali'ar3

A. Taller so-re el desarrollo conitivo de los estudiantes 4 sus necesidades de a&rendi'a(e.

#. Una reunin &ara e2*ortar a sus docentes ,ue de-en consinar en sus &rora/aciones /e(orese2&ectativas de a&rendi'a(e de los estudiantes.

C. Reali'ar una 8ornada de Re+le2in 4 ela-orar un Plan de Accin de !e(ora de los A&rendi'a(es.

D. Reali'ar un Taller de Auto+or/acin.

;. Un docente de !ate/tica de una institucin educativa *a conte/&lado co/o /eta dea&rendi'a(e Resolver &ro-le/as a&licando los &rinci&ios de la divisi-ilidad$ en la &rora/acinanual corres&ondiente al ciclo


2/14

D. La &rora/acin NO resulta &ertinentes 4a ,ue el docente de-er"a &edir a los estudiantes ,ueinvestiuen individual/ente acerca del te/a.

>. Una docente de Ciencia% Tecnolo"a 4 A/-iente de una institucin educativa *a conte/&ladoco/o /eta de a&rendi'a(e Identi+icar las &artes de la &lanta$. La Directora% al revisar la&rora/acin de la docente% encuentra la siuiente secuencia de actividades: !ostrar a losestudiantes la l/ina de una &lanta en la ,ue se indican sus &artes% &edir a los alu/nos ,ue di-u(en

en su cuaderno la i/aen de la l/ina% dictar las +unciones de cada una de las &artes de &lanta &ara,ue el estudiante lo reistre en su cuaderno% reali'ar un /a&a conce&tual so-re las &artes de la&lanta 4 resolver un crucira/a co/o tarea do/iciliaria. Se=n lo &resentado% 0la &rora/acin dela docente es &ertinente &ara alcan'ar la /eta de a&rendi'a(e &ro&uesta3

A. La &rora/acin resulta &ertinente% 4a ,ue cu/&len con la secuencia /etodolica /sadecuada &ara el loro de la /eta &ro&uesta 4 res&onde al en+o,ue del rea.

#. La &rora/acin resulta &ertinente% 4a ,ue el te/a &ro&uesto es /u4 sencillo de a-ordar.

C. La &rora/acin NO resulta &ertinente% &or,ue no se &ro&one actividades ,ue &er/itan activarlos &rocesos conitivos asociados a la ca&acidad ,ue se desea lorar 4 no se *a &ro&uesto

actividades -a(o el en+o,ue de indaacin 4 e2&eri/entacin.

D. La &rora/acin NO resulta &ertinente% 4a ,ue el docente de-er"a &edir a los estudiantes ,ueinvestiuen acerca de las &lantas ,ue e2isten en la co/unidad.

?. Una docente de seundo rado de &ri/aria *a o-servado ,ue sus estudiantes tienen di+icultaden la &roduccin de te2tos$. A &artir de esta &ro-le/tica% *a &rora/ado lo siuiente: Tra-a(ar laProduccin de Te2tos a &artir de situaciones co/unicativas cotidianas a sus estudiantes% &edir ,uesus estudiantes ela-ores te2tos sencillos en -ase a estas situaciones co/unicativas tra-a(adas en elaula. Se=n lo &resentado% 0la &rora/acin de la docente es &ertinente &ara atender la necesidadde a&rendi'a(e de sus estudiantes3

A. La &rora/acin de la docente es &ertinente &or,ue las actividades *an sido &ro&uestas -a(o elen+o,ue co/unicativo te2tual.

#. La &rora/acin de la docente NO es &ertinente &or,ue de-e &artir de la transcri&cin de te2tos.

C. La &rora/acin de la docente es &ertinente &or,ue las situaciones co/unicativas son la ra'n deser de toda sesin de co/unicacin.

D. La &rora/acin de la docente NO es &ertinente &or,ue de-i incor&orar actividades l=dicas.

@. El director se re=ne con los docentes de tercer a)o de secundaria &ara reali'ar la &lani+icacinanual. Anali'an ,ue durante el a)o &asado dic*os estudiantes *an /ostrado +alta de conciencia

a/-iental$. A &artir de esta &ro-le/tica% los docentes *an &lanteado una &rora/acin ,ue inclu4eactividades &ara: conocer 4 valorar su entorno% re+le2ionar so-re la i/&ortancia del cuidado dela/-iente 4 la re&ercusin de su descuido% esta-lecer co/&ro/isos &ara cu/&lirlos en la escuela 4+uera de ella relacionados al cuidado 4 la conservacin del a/-iente. Se=n lo &resentado% 0la&rora/acin de los docentes es &ertinente &ara atender la necesidad de a&rendi'a(e de susestudiantes3

A. La &rora/acin de los docentes es &ertinente &or,ue &er/itir ,ue los estudiantes reconocer,ue no cuidan el a/-iente.


3/14

#. La &rora/acin de los docentes NO es &ertinente &or,ue no se orienta a la necesidad dea&rendi'a(e descrita.

C. La &rora/acin de los docentes es &ertinente &or,ue &er/itir re+le2ionar% valorar 4 esta-lecerco/&ro/isos en relacin al cuidado 4 conservacin del /edio a/-iente.

D. La &rora/acin de los docentes NO es &ertinente &or,ue la conciencia a/-iental viene de casa.

. El director de una institucin educativa secundaria u-icada en una 'ona donde e2isten &ro-le/asde &andilla(e 4 droadiccin revisa la &rora/acin de tutor"a de sus docentes corres&ondientes alCiclo


4/14

C. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue no &ro&one es&acios de dialoo 4 discusin &ara,ue los estudiantes deli-eren.

D. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue no se e2&licita los &rocesos &edaicos.

17. En una institucin educativa de nivel secundario% el director o-serva una sesin de a&rendi'a(edel rea de !ate/tica de tercer rado donde se &ro&one desarrollar la ca&acidad de Resolucin de

Pro-le/as so-re Freas 4 Per"/etros$. Para ello% el docente en su sesin *a consinado lasactividades siuientes: Plantear un &ro-le/a consistente en averiuar el costo de &roduccin deindividuales con /osaicos de diversos colores o-tenidos a &artir de un cuadro% los estudiantes ene,ui&o averiuaran el costo de &roduccin teniendo en cuenta diversos ta/a)os% lueo reistrarnsus resultados en un &a&elote 4 e2&ondrn el &roceso &ara o-tener dic*os costos. Lueo el docentea-ordar el te/a de reas &artiendo del cuadrado% &ro&oniendo la resolucin de e,ui&os de otros&ro-le/as /s. inal/ente &ro&one reali'ar la re+le2in de lo a&rendido. Se=n las &ro&uestas del!INEDU% 0las actividades &ro&uestas &or el docente son co*erentes con el en+o,ue del rea3

A. La actividad reali'ada es co*erente con el en+o,ue &or,ue &er/ite el tra-a(o en e,ui&o.

#. La actividad reali'ada es co*erente con el en+o,ue &or,ue &er/ite a los estudiantes encontrar

sus &ro&ias estrateias de solucin del &ro-le/a &lanteado 4 re+le2ionar so-re el &roceso seuido%+acilitando su a&licacin en otros &ro-le/as.

C. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue &ri/ero el docente de-e e2&licar la resolucin de&ro-le/as ti&o de reas.

D. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue el docente &ri/ero de-i entrear una +ic*a de&ro-le/as 4 resolver los cinco &ri/eros.

11. El Director de una institucin desea evaluar la &roduccin de los estudiantes aula &or aula de/anera &eridica &or lo ,ue *a decidido seleccionar in+or/acin ,ue le &er/ita valorar el &roresode los estudiantes% ,ue accin resultar"a /s =til al Director:

A. Revisar los reistros au2iliares.

#. Revisar los &orta+olios de los estudiantes.

C. !onitorear la clase de sus docentes.

D. Revisar los reistros anecdticos de los estudiantes

19. u5 in+or/acin usted considera ,ue de-e seleccionar el Director de una Institucin Educativa,ue atiende los niveles de educacin &ri/aria 4 secundaria &ara valorar el &roreso de losestudiantes res&ecto a las /etas de a&rendi'a(e &ro&uestas en su Plan de Accin de !e(ora.

A. Los resultados de las &rcticas cali+icadas ,ue to/an los docentes.

#. La cali+icacin actitudinal /ensual.

C. Los resultados de la evaluacin ECE del a)o &asado 4 de la evaluacin dianstica del &resentea)o.

D. Los resultados de la evaluacin +or/ativa de los estudiantes.

1;. Un Director antes de reali'ar una accin de /onitoreo de-e &rioritaria/ente:


5/14

A. Ela-orar con un e,ui&o docente el Plan de !onitoreo 4 Su&ervisin de la I.E. as" co/o losinstru/entos ,ue se a&licarn 4 sociali'arlo con todos los docentes. Esta-leciendo ade/s uncronora/a &ara su a&licacin.

#. In+or/ar a la U6EL 71 de la accin ,ue reali'ar.

C. Conseuir +otoco&ias de las +ic*as ,ue a&lica la U6EL% &ara e/&learlas en su /onitoreo.

D. Revisar el !arco del #uen Dese/&e)o Docente.

1>. !ar"a Directora de una I.E. Pri/aria *a orani'ado todo lo concerniente al /onitoreo ,uereali'ar a sus docentes% ado&tando co/o estrateia las visitas a las aulas. !ar"a desea identi+icar silas actividades ,ue desarrollan sus docentes en las sesiones se orientan a loro de los a&rendi'a(es&revistos 4 res&onde al conte2to. 0u5 as&ectos reco/ienda usted +ortalecer a !ar"a antes dereali'ar su accin de /onitoreo3

A. El conoci/iento del DCN.

#. actores ,ue in+lu4en en el loro de los a&rendi'a(es.

C. El /arco del -uen dese/&e)o docente.

D. Resolucin de con+lictos en el aula.

1?. En una institucin educativa de &ri/aria% la directora o-serva una sesin de a&rendi'a(e delrea de !ate/tica de seundo rado donde se &ro&one desarrollar la ca&acidad de resolucin de&ro-le/as aditivos. Para ello% el docente del rea &resenta un &ro-le/a en un &a&elote &araresolverlo con(unta/ente con los estudiantes% lueo con a4uda de los estudiantes lo lee en vo' alta4 &reunta si de-e a&licar la su/a o resta% a lo ,ue los alu/nos res&onde una de las doso&eraciones. Lueo entrea una +ic*a con &ro-le/as a los estudiantes &ara ,ue lo resuelvan 4 de(auna tarea &ara la casa. Se=n las &ro&uestas del !INEDU% 0la actividad reali'ada &or el docente es

co*erente con el en+o,ue del rea3A. La actividad reali'ada es co*erente con el en+o,ue &or,ue &er/ite &artici&ar a los estudiantesindicando la o&eracin ,ue se de-e a&licar.

#. La actividad reali'ada es co*erente con el en+o,ue &or,ue &er/ite a los estudiantes e(ercitarse enla resolucin de &ro-le/as.

C. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue &ri/ero el docente de-e e2&licar la resolucin de&ro-le/as ti&o.

D. La actividad reali'ada NO es co*erente &or,ue el docente de-i &artir de una situacin

&ro-le/tica siuiendo el &roceso natural del &roceso de a&rendi'a(e de la /ate/tica.1@. El director de una institucin educativa &ri/aria u-icada en una co/unidad ar"cola inresa alsaln de &ri/er rado. Durante el /onitoreo o-serva a la docente desarrollar la ca&acidad dereconocer el do-le de un n=/ero. La docente &ro&one a sus estudiantes ,ue +or/en ru&os de dos 4lueo se (unten dos de los ru&os +or/ados &ara dar la idea de do-le% lueo &ide ,ue con lasse/illas ,ue solicito traer &revia/ente +or/en /ontoncitos de iuales se/illas 4 de la /is/acantidad 4 los (unten de a dos% &ide a continuacin ,ue re&resenten r+ica/ente las cantidades consu do-le. A continuacin los estudiantes e2&resan la idea ,ue se *an +or/ado de do-le con a4uda


6/14

del &a&elra+o. inal/ente la &ro+esora reali'a la re+le2in de lo a&rendido. 0La actividad reali'adaes &ertinente &ara el conte2to sociocultural3

A. Las actividades resultan &ertinentes% 4a ,ue a los ni)os loran los a&rendi'a(es cuando &arte delo vivencial.

#. Las actividades NO resultan &ertinentes% dado ,ue no to/a ele/entos del conte2to ,ue

resultar"an /s sini+icativos &ara los estudiantes.C. Las actividades resultan &ertinentes% 4a ,ue las actividades siuen el &roceso natural dea&rendi'a(e de la /ate/tica 4 to/a ele/entos del conte2to.

D. Las actividades NO resultan &ertinentes% &or,ue se de-i &ro4ectar &resentar una l/ina so-re eldo-le 4 tri&le.

1. Ra=l Director de la Institucin Educativa *a decido reali'ar una accin de /onitoreo ,ue le&er/ita identi+icar +ortale'as 4 de-ilidades de la &rctica de sus docentes in situ 4 contar conin+or/acin con+ia-le 4 o&ortuna &ara &restar a4uda &edaica ,ue &osi-iliten el /e(ora/iento delos dese/&e)os en sus /aestros 4 elevar el nivel de loro de los a&rendi'a(es. 0u5 estrateia le

reco/endar"a usted3A. Pro/over las aulas a-iertas.

#. Orani'ar la o-servacin entre &ares.

C. Reali'ar visitas al aula

D. Reali'ar una (ornada de auto+or/acin.

1B. !ario desea ado&tar una estrateia ,ue +avore'ca la re+le2in 4 la construccin coleiada de lossa-eres &edaicos en la I.E. ,ue dirie% a &artir de una interaccin -asada en la con+ian'a 4 ela&orte /utuo% en situaciones de ense)an'a. 0u5 estrateia le reco/endar"a usted i/&le/entar3

A. Aulas a-iertas. #. O-servacin entre &ares.C. 8ornada de auto+or/acin. D.


7/14

A. Aulas a-iertas. #. Con+or/acin de los c"rculos de intera&rendi'a(e.

C. 8ornada de auto+or/acin. D. . La Directora de la Institucin Educativa Peruano ranc5s$ o-serva a su &ro+esora del aula deseundo rado% en la ,ue e2isten tres ni)os con necesidades educativas es&eciales 4 se &ercata ,uela docente en el desarrollo de la sesin de a&rendi'a(e atiende de /anera iualitaria a todos los

estudiantes. Se=n lo o-servado &or la Directora la docente &resenta una de-ilidad relacionada aldese/&e)o:

A. Desarrolla% cuando corres&onda% contenidos tericos 4 disci&linares de /anera actuali'ada%riurosa 4 co/&rensi-le &ara todos los estudiantes.

#. !ane(a diversas estrateias &edaicas &ara atender de /anera individuali'ada a losestudiantes con necesidades educativas es&eciales


8/14

C. Desarrolla estrateias &edaicas 4 actividades de a&rendi'a(e ,ue &ro/ueven el &ensa/ientocr"tico 4 creativo en sus estudiantes 4 ,ue los /otiven a a&render

D. Utili'a recursos 4 tecnolo"as diversas 4 accesi-les% 4 el tie/&o re,uerido en +uncin del &ro&sitode la sesin de a&rendi'a(e

9?. El Director de una institucin educativa /onitorea al docente de /ate/tica 4 o-serva ,ue el

/is/o *a desarrollado una sesin interesante so-re los n=/eros enteros% &artiendo de unasituacin &ro-le/tica de la vida real% en la ,ue los estudiantes &artici&aron en su solucintra-a(ando en e,ui&os de +or/a cola-orativa. Sin e/-aro la clase conclu4 4 el docente no a&licinstru/ento de evaluacin aluno &or,ue no conta-a con ellos. Se=n lo descrito% el docente&resenta una de-ilidad relacionada al dese/&e)o:

A. Siste/ati'a los resultados o-tenidos en las evaluaciones &ara la to/a de decisiones 4 laretroali/entacin o&ortuna

#. Eval=a los a&rendi'a(es de todos los estudiantes en +uncin de criterios &revia/ente esta-lecidos%su&erando &rcticas de a-uso de &oder.

C. Ela-ora instru/entos vlidos &ara evaluar el avance 4 loros en el a&rendi'a(e individual 4 ru&alde los estudiantes.

D. Co/&arte o&ortuna/ente los resultados de la evaluacin con los estudiantes% sus +a/ilias 4autoridades educativas 4 co/unales% &ara enerar co/&ro/isos so-re los loros de a&rendi'a(e.

9@. El director de una institucin educativa des&u5s de reali'ar una accin de /onitoreo se dacuenta ,ue sus docentes &resenta de-ilidades en la e(ecucin de sus sesiones de a&rendi'a(e. Aldirector le interesa ,ue sus docentes /e(oren en su &rctica diaria 4 aseuren el loro dea&rendi'a(e de los estudiantes. Se=n la situacin descrita% 0,u5 estrateia es la /s &ertinente&ara ,ue los docentes e(erciten la auto re+le2in de su &rctica &edaica de /anera &er/anente3

A. Pro/over c"rculos de inter a&rendi'a(e &ara enerar discusin% re+le2in 4 &ro/over el tra-a(o ene,ui&o.

#. Esta-lecer el uso del diario de ca/&o &or &arte de todos los docentes &ara identi+icar sus+ortale'as 4 de-ilidades e incor&orar /e(oras en su &rctica &edaica &roresiva/ente.

C. Solicitar a los docentes orani'ar en e,ui&o el d"a del aula a-ierta &ara dar a conocer las -uenas&rcticas &edaicas.

D. !otivar a los docentes a reali'ar (ornadas de auto+or/acin &ara conocer 4 a&licar estrateias deltra-a(o en e,ui&o.

9. El director de una institucin educativa *a o-servado ,ue cada docente% en su dese/&e)o&edaico individual% tiene una de-ilidad. Al director le interesa ,ue sus docentes tra-a(ene+iciente/ente 4 /e(oren su &rctica &edaica tendiente a lorar los dese/&e)os esta-lecidos enel !arco del #uen Dese/&e)o Docente% &or lo ,ue decide reali'ar un Taller de Ca&acitacin ,ueincentive a sus docentes a investiar su &ro&ia &ractica e introducir /e(oras en la /is/a. uete/tica cree usted la /s &ertinente &ara ser a-ordada en dic*o taller.

A. El e/&leo de las Rutas de a&rendi'a(e. #. El uso del diario re+le2ivo o de ca/&o.

C. El conoci/iento del Nuevo Siste/a Curricular D. Los niveles de los !a&as de Proreso.


9/14

9B. Rosario es Directora de una Institucin Educativa Pri/aria en la ,ue un ran &orcenta(e deestudiantes *an desa&ro-ado el &ri/er tri/estre en diversas reas &or lo ,ue decide ado&tar unaestrateia &ara ,ue los docentes asu/an el co/&ro/iso de /e(orar su &rctica &edaica en+uncin de las necesidades de a&rendi'a(e de sus estudiantes. u5 estrateia reco/endar"a usted ala Directora Rosario.

A. Reali'ar una (ornada de re+le2in so-re la &rctica &edaica 4 el conoci/iento de los

estudiantes.

#. Con+or/ar los c"rculos de intera&rendi'a(e.

C. Reali'ar un taller de ca&acitacin.

D. Enviar un /e/orndu/ a los docentes e2*ortndoles a /e(orar su &rctica &edaica.

9. El Director de una Institucin Educativa identi+ica ,ue sus docentes no a&rovec*an la diversidad,ue e2iste en las aulas co/o una o&ortunidad de a&rendi'a(e &or lo ,ue decide ado&tar ciertasestrateiaGsH &ara lorar /e(ores dese/&e)os en sus docentes. u5 estrateiaGsH ustedreco/endar"a ado&tar al Director:

A. Una accin de /onitoreo. #. Taller de ca&acitacin.

C. Una (ornada de re+le2in. D. La visita entre &ares.

;7. El Director de una Institucin Educativa identi+ica ,ue sus docentes no a&rovec*an lacontinencia en el aula co/o o&ortunidad de a&rendi'a(e &or lo ,ue decide ado&tar ciertasestrateiaGsH &ara lorar /e(ores dese/&e)os en sus docentes. u5 estrateiaGsH ustedreco/endar"a ado&tar al Director:

A. Una accin de /onitoreo.

#. Una 8ornada de auto+or/acin.

C. Una (ornada de re+le2in.

D. La visita entre &ares.

;1. Para ,ue los docentes usen la continencia en el aula co/o o&ortunidad de a&rendi'a(e de-enado&tar la siuiente /edida.

A. No &re&arar sesiones de a&rendi'a(e &ues cual,uier cosa &uede suceder.

#. A&rovec*ar las continencias co/o un recurso adicional a los considerados en el dise)o de lasesin de a&rendi'a(e.

C. Prora/ar solo alunas actividades de(ando tie/&o &ara las situaciones i/&revistas.

D. Reali'ar todo de acuerdo a lo &rora/ado de /anera estricta.

;9. Una &ro+esora ,uiere tra-a(ar de /anera sini+icativa la diversidad en el aula. Cul de accin lesuerir"a reali'ar:

A. Reali'ar su &rora/acin en -ase al conoci/iento de las caracter"sticas 4 necesidades de susestudiantes.


10/14

#. Reali'ar su &rora/acin en -ase a lo ,ue cree ,ue de-en a&render los estudiantes.

C. Reali'ar su &rora/acin en -ase a los resultados acad5/icos o-tenidos &or los estudiantes ela)o &asado.

D. Reali'ar su &rora/acin en -ase a lo cree ,ue les interesa a los estudiantes.

;;. Un docente en la clase del rea de Co/unicacin desea ,ue sus estudiantes desarrollen

estrateias &ara la &roduccin de te2tos. El director de la escuela% ,uien visita el aula% se da cuenta,ue la intencin de a&rendi'a(e del &ro+esor no se lor &ues las estrateias no eran &ertinentes.Des&u5s de su visita% conclu4e ,ue esta di+icultad ta/-i5n se &resenta en otros docentes de la/is/a rea. Se=n la situacin descrita% 0cul de las siuientes actividades de a&o4o t5cnico&edaico a los /encionados docentes es la /s adecuada &ara +o/entar el loro de losa&rendi'a(es3

A. Orani'ar (ornadas de auto+or/acin docente &ara +ortalecer la ca&acidad de lectura.

#. Orani'ar talleres de ca&acitacin so-re el uso de las rutas de a&rendi'a(e en el rea deco/unicacin.

C.


11/14

;@. En una institucin educativa de nivel secundario% el director o-serva una sesin de a&rendi'a(edel rea de or/acin Ciudadana 4 C"vica de cuarto rado donde se &ro&one desarrollar laca&acidad de deli-erar so-re asuntos &=-licos% a &artir de aru/entos ra'onados% ,ue esti/ulen la+or/ulacin de una &osicin en &ro del -ien. Para ello la docente del rea &resenta el caso so-re elservicio /ilitar o-liatorio% reali'ando las siuientes &reuntas 0u5 sa-es so-re la le4 del servicio/ilitar o-liatorio3% 0Consideras ,ue esta le4 vulnera los derec*os de las &ersonas3 lueo &resentael video so-re el de-ate 4 o&iniones so-re la le4 del servicio /ilitar o-liatorio% reali'an la lectura del

docu/ento in+or/ativo Derec*os de Iualdad 4 li-ertad en el servicio /ilitar$ Gi/&reso 4 te2to del!EDH% a continuacin en ru&os coo&erativos ela-oran aru/entos a +avor 4 en contra de la le4 delservicio /ilitar o-liatorio 4 en &lenaria aru/entan sus &untos de vista en una discusincontroversial. inal/ente reali'an la re+le2in de lo a&rendido. Se=n el !arco del #uen Dese/&e)ocul de los siuientes dese/&e)os entre otros se evidencia ,ue *a lorado la docente:

A. Re+le2iona en co/unidades &ro+esionales so-re su &rctica &edaica e institucional 4 ela&rendi'a(e de todos sus estudiantes.

#. Interact=a con sus &ares% cola-orativa/ente 4 con iniciativa% &ara interca/-iar e2&eriencias%orani'ar el tra-a(o &edaico% /e(orar la ense)an'a 4 construir de /anera sosteni-le un cli/a

de/ocrtico en la escuela.C. Desarrolla estrateias &edaicas 4 actividades de a&rendi'a(e ,ue &ro/ueven el &ensa/ientocr"tico 4 creativo en sus estudiantes 4 ,ue los /otiven a a&render.

D. !ane(a diversas estrateias &edaicas &ara atender de /anera individuali'ada a losestudiantes con necesidades educativas es&eciales.

;. En una institucin educativa de nivel secundario% el director o-serva una sesin de a&rendi'a(edel rea de !ate/tica de seundo rado donde se &ro&one desarrollar la ca&acidad de resolucinde &ro-le/as e/&leando ecuaciones. Para ello% el docente del rea &resenta una situacin&ro-le/tica consistente en averiuar el valor de venta de cada *o(a -ond de dos &a,uetes%

conociendo el i/&orte de los /is/os% cantidad de *o(as de cada &a,uete 4 &orcenta(e de anancialueo de identi+icar el &ro-le/a a resolver 4 los datos orani'a a los estudiantes en e,ui&o &ara darsolucin al /is/o% -rinda un tie/&o de ;7 /inutos &ara ,ue los e,ui&os dise)en una estrateia desolucin 4 la e(ecuten% lueo cada e,ui&o da a conocer la solucin de lo a&rendido e2&licando 4re+le2ionando so-re el &roceso seuido lueo el docente consolida las estrateias de solucin*aciendo 5n+asis en el uso de la ecuaciones. Lueo entrea a cada e,ui&o una +ic*a con alunose(ercicios /s &ara su resolucin. inal/ente reali'a la re+le2in so-re lo a&rendido. Se=n el !arcodel #uen Dese/&e)o cul de los siuientes dese/&e)os entre otros se evidencia ,ue *a lorado eldocente:

A. Utili'a diversos /5todos 4 t5cnicas ,ue &er/iten evaluar en +or/a di+erenciada los a&rendi'a(es

es&erados% de acuerdo con el estilo de a&rendi'a(e de los estudiantes.#. Pro&icia o&ortunidades &ara ,ue los estudiantes utilicen los conoci/ientos en la solucin de&ro-le/as reales con una actitud re+le2iva 4 cr"tica. DESE!PEJO 1

C. Eval=a los a&rendi'a(es de todos los estudiantes en +uncin de criterios &revia/ente esta-lecidos%su&erando &rcticas de a-uso de &oder.

D. Intera cr"tica/ente% en sus &rcticas de ense)an'a% los sa-eres culturales 4 los recursos de laco/unidad 4 su entorno.


12/14

;B. El director de una institucin educativa &ri/aria u-icada en una co/unidad donde la actividad&redo/inante es la &esca inresa al saln de tercer rado. Durante el /onitoreo o-serva a ladocente desarrollar la ca&acidad de &roduccin de te2tos orales con sus estudiantes. La docente&ro&one a sus estudiantes ,ue realicen una lectura so-re las &lantas seuida/ente les &ide ,uera+i,uen las &lantas ,ue conocen 4 descri-an lo ,ue *an di-u(ado. Los estudiantes reali'an laactividad indicada &ero no se /uestran /u4 /otivados. Se=n el !arco del #uen Dese/&e)o culde los siuientes dese/&e)os no evidencia la docente:

A. Conte2tuali'a el dise)o de la ense)an'a so-re la -ase del reconoci/iento de los intereses% nivelde desarrollo% estilos de a&rendi'a(e e identidad cultural de sus estudiantes.

#. Dise)a la evaluacin de /anera siste/tica% &er/anente% +or/ativa 4 di+erencial en concordanciacon los a&rendi'a(es es&erados.

C. Pro&icia o&ortunidades &ara ,ue los estudiantes utilicen los conoci/ientos en la solucin de&ro-le/as reales con una actitud re+le2iva 4 cr"tica.

D. Orienta su &rctica a conseuir loros en todos sus estudiantes% 4 les co/unica altas e2&ectativasso-re sus &osi-ilidades de a&rendi'a(e.

;. Un docente de !ate/tica de una institucin educativa *a conte/&lado co/o /eta dea&rendi'a(e Resolver &ro-le/as ,ue i/&lican el uso de n=/eros enteros$ en la &rora/acin anualcorres&ondiente al ciclo


13/14

#. Orienta su &rctica a conseuir loros en todos sus estudiantes% 4 les co/unica altase2&ectativas so-re sus &osi-ilidades de a&rendi'a(e

C. Dise)a creativa/ente &rocesos &edaicos ca&aces de des&ertar curiosidad% inter5s 4co/&ro/iso en los estudiantes% &ara el loro de los a&rendi'a(es &revistos.

D. Orani'a el aula 4 otros es&acios de +or/a seura% accesi-le 4 adecuada &ara el tra-a(o

&edaico 4 el a&rendi'a(e% atendiendo a la diversidad>1. Una docente de cuarto rado de &ri/aria *a o-servado ,ue sus estudiantes carecen de *-itosde *iiene$. A &artir de esta &ro-le/tica% *a &rora/ado lo siuiente: Lectura de un art"culo so-reel contaio de en+er/edades &or +alta de *-itos de *iiene% &lantea/iento de la siuiente situacin&ro-le/tica KEn la co/unidad de Lo/o de Corvina se est &roduciendo la &ro&aacin de unae&ide/ia &rinci&al/ente &or la +alta de *-itos de *iiene 0u5 /edidas de-er"an ado&tar las+a/ilias &ara evitar la &ro&aacin de la en+er/edad3 0u5 /edidas se de-er"an to/ar en laescuela3% con+or/acin de e,ui&os &ara re+le2ionar% dialoar 4 reistrar sus res&uestas en un&a&elote% e2&osicin de las /edidas ,ue suieren 4 co/&ro/isos. inal/ente se re+le2iona so-re loa&rendido. Se=n el !arco del #uen Dese/&e)o cul de los siuientes dese/&e)os entre otros seevidencia ,ue *a lorado la docente:

A. 6enera relaciones de res&eto% coo&eracin 4 so&orte de los estudiantes con necesidadeseducativas es&eciales.

#. !ane(a diversas estrateias &edaicas &ara atender de /anera individuali'ada a losestudiantes con necesidades educativas es&eciales.

C. Selecciona los contenidos de la ense)an'a en +uncin de los a&rendi'a(es +unda/entales ,ue elcurr"culo nacional% la escuela 4 la co/unidad -uscan desarrollar en los estudiantes.

D. Siste/ati'a los resultados o-tenidos en las evaluaciones &ara la to/a de decisiones 4 laretroali/entacin o&ortuna

>9. El director se re=ne con los docentes de tercer a)o de secundaria &ara reali'ar la &lani+icacinanual. Anali'an ,ue durante el a)o &asado dic*os estudiantes *an /ostrado +alta de *-itos deestudio$. A &artir de esta &ro-le/tica% los docentes *an &lanteado una &rora/acin ,ue inclu4elas siuientes actividades: E2&licar en clase la i/&ortancia de los *-itos de estudio% dictar lade+inicin de ,ue es un *-ito 4 co/o se lora ad,uirirlo% de(ar una tarea do/iciliaria consistenteela-orar un /a&a conce&tual so-re los *-itos de estudio. Se=n el !arco del #uen Dese/&e)o culde los siuientes dese/&e)os no evidencia la docente en su &rora/acin:

A. Dise)a la secuencia 4 estructura de las sesiones de a&rendi'a(e en co*erencia con los loros dea&rendi'a(e es&erados 4 distri-u4e adecuada/ente el tie/&o.

#. 6enera relaciones de res&eto% coo&eracin 4 so&orte de los estudiantes con necesidadeseducativas es&eciales.

C. Constata ,ue todos los estudiantes co/&renden los &ro&sitos de la sesin de a&rendi'a(e 4 lase2&ectativas de dese/&e)o 4 &roreso.

D. Siste/ati'a los resultados o-tenidos en las evaluaciones &ara la to/a de decisiones 4 laretroali/entacin o&ortuna


14/14

>;. El director de una institucin educativa &ri/aria u-icada en una co/unidad ar"cola inresa alsaln de &ri/er rado. Durante el /onitoreo o-serva a la docente desarrollar la ca&acidad dereconocer el do-le 4 tri&le de un n=/ero. La docente &ro&one a sus estudiantes ,ue +or/en ru&osde dos 4 lueo se (unten en &ri/er luar dos de los ru&os +or/ados &ara dar la idea de do-le 4lueo tres de los ru&os +or/ados &ara dar la idea de tri&le% lueo &ide ,ue con las se/illas ,uesolicito traer &revia/ente +or/en /ontoncitos de la /is/a cantidad 4 los (unten de a dos 4 tres/ontoncitos% &ide a continuacin ,ue re&resenten r+ica/ente las cantidades con su do-le 4 tri&le.

A continuacin los estudiantes e2&resan la idea ,ue se *an +or/ado de do-le 4 tri&le con a4uda del&a&elra+o. inal/ente la &ro+esora reali'a la re+le2in de lo a&rendido. Se=n el !arco del #uenDese/&e)o cul de los siuientes dese/&e)os entre otros se evidencia ,ue *a lorado la docente:

A. Constata ,ue todos los estudiantes co/&renden los &ro&sitos de la sesin de a&rendi'a(e 4 lase2&ectativas de dese/&e)o 4 &roreso

#. Desarrolla% individual 4 colectiva/ente% &ro4ectos de investiacin% innovacin &edaica 4/e(ora de la calidad del servicio educativo de la escuela.

C. Conte2tuali'a el dise)o de la ense)an'a so-re la -ase del reconoci/iento de los intereses% nivelde desarrollo% estilos de a&rendi'a(e e identidad cultural de sus estudiantes.

D. Intera cr"tica/ente% en sus &rcticas de ense)an'a% los sa-eres culturales 4 los recursos de laco/unidad 4 su entorno.

>>. Dionisio es un Director en cu4a I.E. los docentes no &artici&an de/ocrtica/ente en la estinde la escuela. En el !arco del #uen Dese/&e)o Docente 0u5 do/inio de-e &rocurar ,uedesarrollen sus docentes3

A. Pre&aracin &ara el a&rendi'a(e de los estudiantes.

#. Ense)an'a &ara el a&rendi'a(e de los estudiantes.

C. Partici&acin en la estin de la escuela articulada a la co/unidad.

D. Desarrollo de la &ro+esionalidad 4 la identidad docente

>?. !ar"a *a identi+icado de-ilidades en la &lani+icacin del tra-a(o &edaico de sus docentes. Enel !arco del #uen Dese/&e)o Docente 0u5 do/inio de-e &rocurar ,ue desarrollen sus docentes3

A. Pre&aracin &ara el a&rendi'a(e de los estudiantes.

#. Ense)an'a &ara el a&rendi'a(e de los estudiantes

C. Partici&acin en la estin de la escuela articulada a la co/unidad.

D. Desarrollo de la &ro+esionalidad 4 la identidad docente

3examen directores

Documents

Transcript of 3examen directores