369043 _ 0001-0083.indd · Web viewEl bloc de viatge és un diari de viatge a internet, en què el...

Avaluació inicial

Nom Data

Llegeix el poema i respon.1

• Quins elements s’esmenten en el poema?

• Quins elements «es muden»? I quins «tremolen»?Quin altres «s’amaguen»?

• A quins colors es fa referència en aquest poema?Per què creus que són aquests i no uns altres?

Subratlla els noms comuns, encercla els propis i classifica’ls.2

Relaciona les tres columnes i escriu a sota de cadascuna el nom corresponent:adjectiu, determinant o nom.

3

lesuns

aquella aquest

companysenyora mestres peixaters

simpàticaseriós

cridaners divertides

8 Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

mar Laia llac Miquel Sara Badalona edifici Mediterrani riu

La tardor

Els arbres es muden de roig i de groc,les fulles tremolen sota un sol de foc.El vent les fa caure, les duu fins al port. Quan surtis de casa, trepitja-les fort!Les mosques s’amaguen, l’hivern és a prop.Les flors

AVALUACIÓ INICIAL

Escriu els articles corresponents.4

• nois de equip m’han vingut a visitar.

• amic de la Martina és meu veí.

• nedadores del club li porten regal d’aniversari.

• meva germana treballa a universitat.

Encercla els signes de puntuació i completa amb el signe correponent.5

• Véns d’excursió amb nosaltres!

• Només vol estar tranquil.

• No vols menjar res més?

Les oracions exclamatives porten un al final. Les oracions interrogatives

tenen un . Les oraciones enunciatives tenen un final.

Subratlla els pronoms personals.6

• Ells no utilitzen l’ordinador.

• Tu no pares de molestar-los.

• Nosaltres buscarem el llibre.

• L’Elisenda i jo farem el treball juntes.

• Vosaltres sou els encarregats.

• La Berta i ell no són gaire amics.

Separa les síl·labes de les paraules i subratlla’n la tònica.7

• màquina

• armari

• microones

• porta

• nevera

• treball

• cadira

• taula

• ratolí

• sofà

• cortina

• misteri

Classifica les paraules segons el so de la e en posició tònica.8

• zero

• gerra

• carrer

• segell

• cafè

• mel

• puré

• rei

e oberta

e tancada

9Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Classifica les paraules segons el so de la o en posició tònica.9

• cotó

• arròs

• gota

• poble

• roba

• sol

• gos

• senyora

o oberta

o tancada

Omple els buits amb g o j, segons el que convingui.10

• En Ser i i en oan uguen a bitlles.

• La emma i en ordi preparen el material.

• Diumen e vaig anar al imnàs amb el meu ermà.

• Aquell ove ardiner men a un elat.

• El jut e va anar de viat e a un poble de plat a.

Completa les paraules amb r o rr.11

• iu • ma ó • manda ina • ba i • aig

• flo ista • te a • llo o • esbo ar • có er

Completa amb c o qu:12

• va a va es • ma a ma es

• co a co es • o a o es

• ro a ro es • fo a fo es

13 Classifica les paraules en funció del so de la essa.

• camisa

• esmorzar

• bossa

• colze

• cel

• adreça

• sirena

• dansa

• zero

• soroll

sona com sac

sona com casa


AVALUACIÓ INICIAL

Escriu les paraules corresponents.14

mida granmida normalmida petita

casa

peu

llibre

Completa amb una paraula que tingui el mateix significat.15

• És una muntanya molt elevada.

• Estava molt feliç.

• Està molt sec perquè menja poquíssim.

• És un poble molt maco.

Escriu una paraula que tingui el significat oposat a:16

• llarg • curt

• alt

• tou

• simpàtica

• net

• nerviós • xerraire

Escriu els noms.17

11

Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.

Criteris d’avaluació Avaluació inicial

amb atenció els textos per comprendre’ls.

entorn immediat.

el gènere i el nombre.

de la classe.

tipus en oracions d’un altre i practiquin amb els signes

personals oralment amb els companys i companyes.

la separació en síl·labes i la localització de la tònica.

per reconèixer-les.

aquestes grafies.

cadascun dels sons de la erra.

que continguin les grafies c i qu.

paraules amb els diferents sons de la essa.

els augmentatius i els diminutius.

oracionals.

polisèmiques.


Criteris d’avaluació Activitats Observacions i suggeriments

Obtenir informació explícita d’un text i saber interpretar les expressions quehi apareixen.

1 Recordeu als alumnes la importància de llegir

Diferenciar el nom comúi el nom propi i utilitzar bé la majúscula.

2 Poseu exemples de noms comuns i propis del seu

Reconèixer el gènere dels noms, els adjectius i els determinants.

3 Proposeu als alumnes altres paraules per treballar

Fer bon ús de l’article. 4 Demaneu que posin l’article adequat a noms concrets

Identificar l’oració i els signes d’exclamació i interrogació. 5

Demaneu als alumnes que transformin oracions d’un

de puntuació.

Identificar els pronoms personals. 6 Plantegeu als alumnes que practiquin l’ús dels pronoms

Separar les síl·labes d’un mot i reconèixer-ne la tònica. 7 Proposeu als alumnes altres paraules per treballar

Distingir els sons oberts i tancats de les vocals. 8, 9 Proposeu més mots amb vocals obertes i tancades

Escriure g i j davant de a,o i u. 10 Practiqueu l’escriptura de paraules que contenen

Identificar els diferents sons de la erra. 11 Demaneu als alumnes que escriguin més paraules amb

Escriure les grafies c i qudavant de les vocals. 12 Proposeu als alumnes que busquin més paraules

Identificar els diferents sons de la essa. 13 Demaneu als alumnes que classifiquin a la pissarra més

Formar augmentatius i diminutius. 14 Proposeu més noms als alumnes perquè en facin

Utilitzar paraules sinònimes i antònimes. 15, 16 Treballeu els sinònims i els antònims en contextos

Identificar els diferents significats d’alguns mots polisèmics.

17 Proposeu als alumnes que diguin més paraules

Solucions Avaluació inicial

1. arbres, fulles, vent, mosques i flors.Els arbres es muden, les fulles tremolen, les mosques s’amaguen. Groc i roig.

2. comuns: mar, llac, edifici, riu.propis: Laia, Miquel, Sara, Badalona, Mediterrani.

3. les mestres divertides, uns peixaters cridaners, aquella senyora simpàtica, aquest company seriós.Determinant, nom, adjectiu.

4. Els nois de l’equip m’han vingut a visitar. L’amic de la Martina és el meu veí. Les nedadores del club li porten el regal d’aniversari. La meva germana treballa a la universitat.

5. !, ?, .Les oracions exclamatives porten un ! (signe d’exclamació) al final. Les oracions interrogatives tenen un ? (signe d’interrogació). Les oracions enunciatives tenen un . (punt) final.

6. ells, jo, tu, vosaltres, nosaltres, ell.

7. mà-qui-na, ar-ma-ri, mi-cro-o-nes, por-ta, ne-ve-ra, tre-ball, ca-di-ra, tau-la, ra-to-lí, so-fà, cor-ti-na, mis-te-ri.

8. e oberta: zero, gerra, cafè, mel.e tancada: carrer, segell, puré, rei.

9. o oberta: arròs, poble, roba, sol.o tancada: cotó, gota, gos, senyora.

10. En Sergi i en Joan juguen a bitlles. La Gemma i en Jordi preparen el material. Diumenge vaig anaral gimnàs amb el meu germà. Aquell jove jardiner menja un gelat. El jutge va anar de viatge a un poble de platja.

11. riu, florista, marró, terra, mandarina, lloro, barri, esborrar, raig, córrer.

12. vaca, vaques; coca, coques; roca, roques; maca, maques; oca, oques; foca, foques.

13. sona com sac: bossa, cel, adreça, sirena, dansa, soroll. sona com casa: camisa, esmorzar, colze, zero.

14. caseta, casa, casassa; peuet, peu, peuàs; llibret, llibre, llibràs.

15. És una muntanya molt alta. Estava molt content. Està molt prim perquè menja poquíssim. És un poble molt bonic.

16. curt, baix, dur, tranquil, llarg, antipàtica, brut, callat.

17. ratolí, ratolí, ploma, banc, ploma, banc.


UNITAT

1Nom

Prova

Data

Relaciona les paraules sinònimes.1

pensarllavors corredorcontestar

respondre reflexionar passadísaleshores

Substitueix la paraula destacada per un sinònim del quadre.2

escanyolit omplir solament alfabet

• Ja saps l’ordre de les lletres de l’abecedari?

• Aquell noi està molt prim.

• Només menja carn de vedella, no en vol cap altra.

• Has d’emplenar els buits amb una de les paraules.

3 Relaciona cada paraula amb el seu antònim.

secbo

dolentagradar

desagradaroportú

inoportúhumit

Torna a escriure l’oració substituint la paraula destacada per un antònim.

4

• Vaig perdre una llibreta.

• Aquest animal està ben viu.

• Jordi, obre la finestra. • Carrega les caixes.


Prova UNITAT 1

Relaciona cada exemple amb el tipus de comunicació a què correspon.

5

Llenguatge verbal escrit

Llenguatge no verbal

Llenguatge verbal oral

Explica el significat de cadascun dels senyals següents.6

Relaciona:7

Norma •

Consell •

• Suggeriment donat sobre el que s’hauria de fer.

• Ordre donada que cal respectar.

En quins contextos trobem normes i en quins consells?8

• A la biblioteca:

• En una conversa amb un amic:

Ordena el text i copia’l.9

Completa el text següent amb les paraules lletres, comunicar i signe.10

A cada so li correspon un que anomenem lletra.

Combinant les vint-i-sis de l’abecedari, podem -nos.


escrit. ens sistema L’alfabet signes és un per de que permet comunicar-nos

UNITAT

1Nom

Test

Data

1. Les paraules o expressions sinònimes són aquelles que tenen un significat:a. oposat. b. igual. c. diferent.

2. Si diem que plou a bots i barrals ens referim al fet que:a.b. c.

plou molt.plou poc.comença a ploure.

3. Dues paraules o expressions són antònimes quan tenen...a.b. c.

el mateix significat.un significat semblant significats oposats.

4. Tria l’antònim de silenciós:a. callat. b. sorollós. c. mogut.

5. Els éssers humans ens comuniquem per mitjà de:a.b. c.

paraules i gestos.senyals.Les respostes a i b juntes.

6. Totes les llengües del món es parlen i s’escriuen seguint:a.b. c.

un únic codi.codis molt diversos.Les dues respostes anteriors són correctes.

7. Una ordre donada que cal respectar és:a.b. c.

un consell.una norma.un suggeriment.

8. Al menjador, a la piscina o a la biblioteca cal seguir una sèrie de:a.b. c.

normes.consells. indicacions.

9. El sistema de signes que ens permet comunicar-nos per escrit s’anomena:a.b. c.

grafies.alfabet.sons i silencis.

10. Combinant els signes podem escriure el que pensem, sentim i volem. Per tant,podem:a. parlar. b. comunicar-nos. c. compartir.


Criteris d’avaluació i solucions Unitat 1

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 1

1. contestar, respondre; llavors, aleshores; corredor, passadís; pensar, reflexionar.

2. Ja saps l’ordre de les lletres de l’alfabet?Aquell noi està molt escanyolit.Solament menja carn de vedella, no en vol cap altra. Has d’omplir els buits amb una de les paraules.

3. bo/dolent; agradar/desagradar; oportú/inoportú; humit/sec.4. Vaig trobar una llibreta.

Jordi, tanca la finestra.Aquest animal està ben mort.Descarrega les caixes.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

b.

a. c. b. c. b. b. a. b. b.

5.6.7.

Llenguatge no verbal. Llenguatge verbal oral. Llenguatge verbal escrit.

No es pot passar. Silenci. Prohibit trepitjar la gespa.Norma: ordre donada que cal respectar. Consell: suggeriment donat sobre el que s’hauria de fer.A la biblioteca: normes. En una conversa amb un amic: consells. L’alfabet és un sistema de signes que ens permet comunicar-nosper escrit.

A cada so li correspon un signe que anomenem lletra. Combinant les vint-i-sis lletres de l’abecedari, podem comunicar-nos.

8.9.

10.


Criteris d’avaluació (concreció)Activitats

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar les parelles de sinònims i substituir mots pel sinònim que els correspon.

P T

P T

Relacionar paraules antònimes i substituir paraules per l’antònim corresponent.

P T

P T

Caracteritzar la comunicació i els diferents tipus. P T

P

Identificar les normes i els consells i els contextos on es poden trobar.

P T

P T

Caracteritzar el silenci, els sons i les grafiesi conèixer tot el que ens permeten aconseguir.

P T

P T

UNITAT

2Nom

Prova

Data

Relaciona cada paraula amb els significats que li corresponen.1 532ratolí

caixa

enfilar

ploma

41

876

2 Completa amb les paraules de l’activitat anterior.

• No hi havia manera d’atrapar aquell .

• Escriu amb i no amb bolígraf.

• Té tots els seus estalvis a la .

• M’ en una cadira per arribar-hi.

• Agafa la de paó per a la seva col·lecció.

• ’m l’agulla, que jo no m’hi veig.

• Vull un nou per a l’ordinador.

• Omple la amb la roba vella.

3 Escriu les paraules corresponents a les definicions.

• Trofeu que es lliura al vencedor, premi:

• Local molt gran que acostuma a fer de magatzem:

• Recipient per beure, amb peu:

• Sinònim de vaixell:

Completa:4

Una oració serveix per explicar alguna cosa.

Una oració serveix per preguntar.

Una oració serveix per expressar sentiments.


Prova UNITAT 2

Relaciona cada oració amb el tipus corresponent.

5

• Dóna’m els papers immediatament!• Prepara un pastís de maduixa.• Per què no portes les claus?• L’Eva és la meva cosina.• Para d’empipar els altres!• Em prepares una sorpresa?

enunciatives

interrogatives

exclamatives

Observa les oracions següents, digues de quin tipus són i què les diferencia.6

L’Alba treballa a la biblioteca del barri. L’Alba no treballa a la biblioteca del barri.

Explica què és una endevinalla.7

Relaciona cada oració amb l’ús que es fa de la coma.8

enumerativa explicativa vocativa

L’Oriol, el meu nebot, viu al Montseny.

Adrià, dóna’m un cop de mà amb les bosses.

Porto llibreta, boli, llapis i goma.

•

•

•

Puntua les oracions següents:9

• Berta dóna’m el llibre de llengua.

• La Jana la meva neboda té dos anys.

• Porto patates refrescs olives escopinyes i fuet.

Escriu quin tipus de coma hi ha a cada oració de l’activitat anterior.10


UNITAT

2 Test

Nom Data

1. Una paraula polisèmica és la que té...a.b. c.

el mateix significat que una altra.el significat contrari a una altra. més d’un significat.

2. Tria el significat que no correspon a la paraula banc:a.b. c.

entitat on dipositem els nostres diners.seient.fusta llarga i estreta.

3. Tria el significat de la paraula destacada de l’oració següent: En Joan porta unagranota blava.a.b. c.

animal.peça de roba. eina.

4. L’oració enunciativa serveix per...a.b. c.

preguntar.expressar sentiments. explicar alguna cosa.

5. A l’oració Ja era hora!...a.b. c.

expressem sentiments.preguntem.expliquem alguna cosa.

6. Per fer preguntes, fem servir l’oració...a. exclamativa. b. interrogativa. c. enunciativa.

7. El text que proposa unes pistes perquè descobrim una paraula s’anomena:a. poema. b. endevinalla. c. cançó.

8. El text que combina un text poètic amb una imatge és:a.b. c.

un poema visual.una instrucció. una endevinalla.

9. La coma vocativa és la que fem servir per...a.b. c.

fer aclariments.enumerar.anomenar el nom de la persona amb qui parlem.

10. Per separar els elements d’una llista utilitzem la coma...a. vocativa. b. enumerativa. c. explicativa.



T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 2

1.2.

ratolí: 7, 8; caixa: 6, 4; enfilar: 1, 5; ploma: 2, 3.

No hi havia manera d’atrapar aquell ratolí. Escriu amb ploma i no amb bolígraf. Té tots els seus estalvis a la caixa. M’enfilo en una cadira per arribar-hi. Agafa la ploma de paó per a la seva col·lecció. Enfila’m l’agulla, que jo no m’hi veig. Vull un ratolí nou per a l’ordinador. Omple la caixa amb la roba vella.copa, nau, copa, nau.Una oració enunciativa serveix per explicar alguna cosa. Una oració interrogativa serveix per preguntar. Una oració exclamativa serveix per expressar sentiments.Enunciatives: Prepara un pastís de maduixa. L’Eva és la meva cosina. Interrogatives: Em prepares una sorpresa? Per què no portes les claus? Exclamatives: Para d’empipar els altres! Dóna’m els papers immediatament!Són oracions enunciatives. Es diferencien pel fet que una és afirmativa i l’altra negativa.Text curt que defineix una cosa sense dir què és, només en dóna pistes. L’Oriol, el meu nebot, viu al Montseny: explicativa.Adrià, dóna’m un cop de mà amb les bosses: vocativa.Porto llibreta, boli, llapis i goma: enumerativa.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

c.

c. b. c. a. b. b. a. c. b.

3.4.

5.

6.

7.8.

9. Berta, dóna’m el llibre de llengua. La Jana, la meva neboda, té dos anys.Porto patates, refrescs, olives, escopinyes i fuet.

10. vocativa, explicativa, enumerativa.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Relacionar paraules polisèmiques amb els seus significats i ubicar-les correctament en els contextos que els corresponen.

P T

P T

P

Reconèixer els tipus d’oracions, definir-les i puntuar correctament.

P T

P T

P T

Reconèixer les endevinalles i els pomes visuals. P T T

Identificar els diferents valors de la coma (vocativa, enumerativa i explicativa) i utilitzar-les correctament. P P

TP

UNITAT

3Nom

Prova

Data

Escriu tres paraules de la mateixa família de:1

• paper

• cuina

• camp

Relaciona les paraules de la mateixa família.2

pic campana campaner

cantautor cant picar

campanar contrapicar cantant

Ordena per formar la definició correcta.3

el conjunt de sons que pronunciem en

un sol cop de veu.La síl·laba és

Separa en síl·labes les paraules següents:4

• colla

• guitarra

• vergonya

• carrer

• esquitxar

• metgessa

• estoig

• quinze

Quins dígrafs apareixen a les paraules de l’activitat anterior? Classifica’ls.

5

dígrafs que se separendígrafs que no se separen


Prova UNITAT 3

Ordena les paraules i copia la definició resultant.

6

ens queElstextos estructurar

esquemes. sónajuden

a els la informació

Separa les síl·labes de les paraules següents i subratlla’n la tònica.7

• màgica

• mecànic

• examen

• rodolí

• pastor

• interès

• última

• matemàtiques

Classifica les paraules de l’activitat anterior en funció de la posició de la síl·labatònica.

8

• última

• penúltima

• antepenúltima

Les paraules que tens a continuació s’han enganxat i cal separar-les.9

telèfoncasadivertidapanxaintensitatsabata

Copia les paraules de l’activitat anterior i classifica-les segons el nombrede síl·labes.

10

• dues

• tres

• quatre


UNITAT

3Nom

Test

Data

1. Tria la paraula derivada de camp:a.b. c.

acampar.campanar. campió.

2. Una família de paraules està formada per totes les que s’han creat a partird’una de més curta amb la qual guarden una relació de...a.b. c.

sinonímia.significat. semblança.

3. Les paraules cuiner, precuinar, cuinar són de la família de...a. cuit. b. cuir. c. cuina

4. Tria l’opció que només presenta dígrafs.a.b. c.

ll, gu, ca, ig.ll, gu, qu, ny.ll, gu, ce, ig.

5. Les paraules màquina, melena i rellisca tenen totes...a.b. c.

tres síl·labes.quatre síl·labes. dues síl·labes.

6. La síl·laba és el conjunt de sons que pronunciem...a. sense agafar aire. b. en una paraula. c. en un cop de veu.

7. Els esquemes són textos que...a.b. c.

ens resumeixen la informació.ens ajuden a estructurar la informació. ens aporten informació nova.

8. Un esquema ens pot ajudar a...a.b. c.

passar l’estona.estudiar un tema. conèixer un personatge.

9. La síl·laba tònica és...a.b. c.

la primera síl·laba d’una paraula.la síl·laba que pronunciem amb més força. la darrera síl·laba d’una paraula.

10. Tria l’opció en què es marca correctament la síl·laba tònica.a. misteri. b. misteri. c. misteri.



P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 3

1. Resposta model (R. M.) paper: papereria, empaperar, paperera. cuina: cuinar, cuiner, precuinat.camp: camperol, acampar, campament.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

a.

b. c. b. a. c. b. b. b. b.

2. cantautor, cant, cantant; campanar, campana, campaner; pic, picar,contrapicar.La síl·laba és el conjunt de sons que pronunciem en un sol cop de veu. co-lla, gui-tar-ra, ver-go-nya, car-rer, es-quit-xar, met-ges-sa, es-toig,quin-ze.se separen: rr, tx, ss; no se separen: ll, gu, ny, qu, ig.Els textos que ens ajuden a estructurar la informació són els esquemes.

3.4.

5.6.7. mà-gi-ca, pas-tor, me-cà-nic, in-te-rès, e-xa-men, úl-ti-ma, ro-do-lí,

ma-te-mà-ti-ques.8. última: pastor, interès, rodolí.

penúltima: mecànic, examen.antepenúltima: màgica, última, matemàtiques.

9. telèfon, casa, divertida, panxa, intensitat, sabata.10. dues: casa, panxa.

tres: telèfon, sabata.quatre: divertida, intensitat.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconèixer famílies de paraules i la definició d’aquest concepte.

P T

P T T

Definir la síl·laba. P T

Separar les síl·labes de diferents paraules tenint en compte quins dígrafs se separen i quins no.

P T

P T

Definir els esquemes i la seva funció. P T T

Separar les síl·labes de diferents paraules i reconèixer-ne la tònica. P P T T

Separar una seqüència de paraules encadenades i classificar-les segons el nombre de síl·labes. P P

UNITAT

4Nom

Prova

Data

Escriu al costat de cada frase si té sentit real (SR) o sentit figurat (SF).1

• A en Jordi li ha pujat la mosca al nas.

• Tinc una mosca empipadora que no em deixa tranquil.

• M’he trencat la mà esquiant.

• La Berta hi té la mà trencada a fer trencaclosques.

2 Escriu dues expressions amb sentit figurat i explica’n el significat.

Subratlla el verb de les oracions que tens a continuació.3

•

•

•

En Pau treballa a l’ajuntament.

Jo no prenc llet.

L’Isma prepara un pastís.

•

•

•

L’Elsa i tu busqueu el llibre d’anglès.

Nosaltres anirem al cine.

Ells reparen la via del tren.

Completa la taula amb el nombre i la persona dels verbs de l’activitat anterior.4

persona2a

nombresingular

x3ax

plural1atreballa

Completa les oracions amb el pronom corresponent.5

•

•

•

viu amb la seva àvia. •

•

•

visitarem el museu.

vinc del futbol. seuen a la primera fila.

compres al mercat. sou de l’equip d’hoquei.


Prova UNITAT 4

Ordena les paraules i copia la definició resultant.

6

mòbil abreujades.

aixòEls

curts,demissatges són

moltes

apareixentextosper paraules

Explica amb les teves paraules què és una emoticona i exemplifica-ho.7

Relaciona cada tipus de paraula amb la definició que li correspon.8

aguda

plana

esdrúixola

•

•

•

•

•

•

la síl·laba tònica és l’antepenúltima.

la síl·laba tònica és l’última.

la síl·laba tònica és la penúltima.

Encercla la síl·laba tònica de cada paraula.9

•

•

•

animal

màquina

fàcil

•

•

•

mouràs

política

bàsica

•

•

•

bereno

quietud

telèfon

Classifica les paraules de l’activitat anterior.10

• agudes

• planes

• esdrúixoles


UNITAT

4Nom

Test

Data

1. Tria l’oració que presenti una expressió en sentit figurat.a. Ja he vingut mil vegades a demanar-t’ho!b. Va pagar mil euros per les vacances. c. A la fàbrica, hi treballen mil persones.

Si diem que algú treu foc pels queixals ens referim al fet que:2.a.b. c.

té molt mal de queixal.està molt enfadat.li surten flames de la boca.

3. El verb és la paraula que...a.b. c.

expressa l’acció.indica qui fa l’acció. explica on es fa l’acció.

4. La forma verbal treballes té el nombre i la persona següents:a.b. c.

primera singular.segona plural. segona singular.

5. Quin pronom correspon a l’oració següent: ... juguem a bàsquet?a. nosaltres. b. tu. c. elles.

6. Quina forma verbal correspon a l’oració següent: L’Eva i tu ... al pati?a. esmorzem. b. esmorzes. c. esmorzeu.

7. El missatge de mòbil és un text que es caracteritza perquè:a.b. c.

es breu.apareixen paraules abreujades. Les respostes a i b juntes.

8. El símbol gràfic que pretén expressar sentiments i estats d’ànim usant signesde puntuació, lletres, etc. s’anomena:a. símbol. b. emoticona. c. dibuix.

9. En funció de la posició de la síl·laba tònica, les paraules poden ser:a.b. c.

agudes, planes o esdrúixoles.determinants, noms o adjectius. última, penúltima o antepenúltima.

10. Tria el grup de paraules planes:a.b. c.

famós, això, parlar.física, òndia, importantíssima. fabulosa, vosaltres, reines.



T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 4

1. ...li ha pujat la mosca al nas. SF Tinc una mosca... SRM’he trencat la mà esquiant. SRLa Berta hi té la mà trencada... SF

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

a.

b. a. c. a. c. c. b. a. c.

2.3.4.

Resposta lliure (R. Ll.).

treballa, busqueu, prenc, anirem, prepara, reparen.treballa: 3a singular; busqueu: 2a plural; prenc: 1a singular; anirem:1a plural; prepara: 3a singular; reparen: 3a plural. ell/ella; nosaltres; jo; ells/elles; tu; vosaltres.Els missatges de mòbil són textos curts, per això moltes paraules apareixen abreujades.R. M.: Una emoticona és un símbol gràfic que pretén expressar sentiments i estats d’ànim usant signes de puntuació, lletres, etc. Per exemple, l’emoticona :-O, expressa sorpresa.aguda: la síl·laba tònica és l’última; plana: la síl·laba tònicaés la penúltima; esdrúixola: la síl·laba tònica és l’antepenúltima.animal, màquina, fàcil, mouràs, política, bàsica, bereno, quietud, telèfon. agudes: animal, mouràs, quietud.planes: fàcil, bereno, telèfon. esdrúixoles: màquina, política, bàsica.

5.6.

7.

8.

9.10.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Diferenciar sentit real i figurat i interpretar-lo. P T

P

Definir el verb, localitzar-lo en l’oració i identificar-ne el nombre i la persona.

P T

P T

P T T

Caracteritzar els missatges de mòbil i les emoticones. P P

T T

Classificar les paraules segons la posició de la síl·laba tònica. P P

TP

Avaluació 1r trimestre Prova

Nom Data

Escriu un sinònim i un antònim de cada mot.1

sinònim antònim

silenciós

petit

humit

Encercla les paraules polisèmiques, copia-les i explica els seus significats.2

:

:

:

Escriu tres mots de cada per formar famílies de paraules.3

• camp:

• paper:

• cant:

Digues quines expressions tenen sentit real (SR) i quines sentit figurat (SF).

4

• Aquella noia és una cabra boja. • Tu ho veus sempre tot negre.

• M’embadalia contemplant la Lluna. • Es tiren els plats pel cap.

Escriu al costat de cada oració: E (enunciativa), EX (exclamativa) o I (interrogativa).

5

• Estic supercontent! • Tinc vacances fins al dia 8.

• Treballeu dissabte? • Llegeixo un llibre de misteri.

• Li prepares el sopar cada dia? • Quin espant!


nau llum caixa banc finestra

Prova 1r TRIMESTRE

Separa les síl·labes de les paraules següents, subratlla’n la tònica i classifica-les.

6

• aranya

• animal

• màquina

• camí

• esborra

• bonic

• histèrica

• lluna

• pàgina

agudes

planes

esdrúixoles

Classifica els verbs pel nombre (singular o plural) i la persona (1a, 2a o 3a).7

• camino • donàveu • prepararàs

• festejàvem • viurà • investiguen

Classifica els verbs de l’activitat anterior segons el temps.8

passat

present

futur

Relaciona.9

consell •

missatge de mòbil •

esquema •

• Text que ens ajuda a estructurar la informació.

• Text curt on hi ha moltes paraules abreujades.

• Suggeriment donat sobre el que s’hauria de fer.

Completa.10

La coma pot ser , quan separa els elementsd’una llista; , quan fa un aclariment sobre el que s’explica;o , quan serveix per anomenar el nom de la personaa qui ens dirigim.


Avaluació 1r trimestre Test

Nom Data

1. La relació que s’estableix entre dues paraules que tenen significats oposats,és la...a. sinonímia. b. dita. c. antonímia.

2. Les paraules polisèmiques tenen...a. un únic significat. b. tres significats. c. més d’un significat.

3. Quan a partir d’una paraula, se’n formen altres de noves amb les quals hi hauna relació de significat, parlem de...a.b. c.

família de paraules.prefixació. composició.

4. Diem que una paraula té sentit figurat quan adquireix un nou significatrelacionat amb...a.b. c.

el sentit real.les paraules que l’envolten. les dites.

5. Les oracions poden ser:a.b. c.

enunciatives, interrogatives o exclamatives.afirmatives o negatives. expressives o inexpressives.

6. La paraula esdrúixola se separa en síl·labes...a. es-drúi-xo-la. b. es-drú-i-xo-la. c. es-drú-ix-o-la.

7. La informació sobre qui realitza l’acció del verb ens la dóna...a.b. c.

el temps.la persona i el nombre. el gènere.

8. Quin tipus de text implica interacció?a.b. c.

el poema.l’esquema.el missatge de mòbil.

9. La coma que separa el nom de la persona a qui ens adrecem d’allò que li diems’anomena:a. explicativa. b. enumerativa. c. vocativa.

10. Selecciona l’opció en què totes les paraules són agudes:a.b. c.

teclat, pantalla, ratolí.mirall, camí, amistat. taula, picant, cortina.


Criteris d'avaluació i solucions Avaluació 1r TRIMESTRE

T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova 1r trimestre

1.2.

callat, xerraire; menut, gran; mullat, sec.nau: vaixell, local industrial; caixa: entitat d’estalvi, recipient; banc: entitat financera, seient.R. M.: camperol, acampar, campament. papereria, empaperar, paperot.cantant, cantautor, cantarella.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

c.

c. a. a. a. a. b. c. c. b.

3.

4. SF: 1, 2, 4; SR: 3.5. enunciativa: Tinc vacances... Llegeixo un...

exclamativa: Estic... Quin...interrogativa: Treballeu... Li prepares...

6. agudes: a-ni-mal, ca-mí, bo-nic. planes: a-ra-nya, es-bor-ra, llu-na. esdrúixoles: mà-qui-na, his-tè-ri-ca, pà-gi-na.

7. camino: 1a sing., festejàvem: 1a pl., donàveu: 2a pl., viurà: 3a sing.,prepararàs: 2a sing., investiguen: 3a pl.passat: festejàvem, donàveu; present: camino, investiguen; futur: viurà, prepararàs.Consell: suggeriment donat sobre el que s’hauria de fer. Missatgede mòbil: text curt on hi ha moltes paraules abreujades. Esquema: text que ens ajuda a estructurar la informació.enumerativa, explicativa, vocativa.

8.

9.

10.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconèixer la sinonímia i l’antonímia entre mots i expressions.

P T

Definir i localitzar paraules polisèmiques i explicar-ne el significat.

P T

Formar famílies de paraules. P

Diferenciar el sentit real del figurat i localitzar frases fetes; definir aquests conceptes.

P T

Definir les oracions i classificar-les segons el tipus. P

Separar les síl·labes de les paraules, localitzar la tònica i classificar-les en agudes, planeso esdrúixoles.

P T T

Reconèixer el nombre, la persona i el temps dels verbs.

P T P

Vincular cada tipus de text amb la seva definició. T P

Identificar els tipus de coma i la funció de cadascun. T P

UNITAT

5Nom

Prova

Data

Numera les parts per poder llegir la definició.1

les paraules d’una llengua ordenadesalfabèticament,

significats que poden tenir.

les defineix i explica els diferents El diccionari és el llibre que recull

2 Escriu la definició de les paraules següents com si fos de diccionari.

• monstre:

• enderrocar:

Relaciona els temps verbals amb el moment en què se situen.3

•••

demanavaestalviaran preparen

•••

mouràsinvestigues esteníeu

•••

berenoimprimia muntareu

passat

present

futur

4 Torna a escriure les oracions en els temps que s’indica.• Ahir rentava la roba.

Avui rento la roba.

Demà rentaré la roba.

• Avui munto a cavall.

Ahir

• Demà beuré batut de fruita.

Ahir

Demà Avui

Escriu les formes corresponents dels verbs que tens a continuació:5

passat present futur

banyaves

deixo

tindrem

Material fotocopiable © 2012 Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.34

Prova UNITAT 5

Ordena el text per formar una definició.

6

generalment amb fotografies i gràfics.

sobre un tema de forma atractiva per al lector,

Tria les parts que formen l’estructura d’un reportatge.7

introducció titular nus

presentació text d’entrada desenllaç cos

Encercla la síl·laba tònica de les paraules següents i classifica-les segonsl’accent.

8

• tornavís• àvia

• còmiques• préssec

• príncep• elèctric

• meló• gimnàstica

obert (`)

tancat (´)

9 Completa:

La porta sempre accent obert.

La i la porten sempre accent tancat.

La i la poden portar accent obert o tancat.

Escriu una paraula amb cada vocal accentuada, diferents de les que jahan aparegut.

10

•

•

•

•

à: •

•

•

ò:

è: ó:

é: ú:

í:


UNITAT

5Nom

Test

Data

1. El diccionari recull...a.b. c.

algunes de les paraules de la llengua.les paraules de la llengua.les paraules importants de la llengua.

2. Les definicions del diccionari expliquen...a.b. c.

els diferents significats que pot tenir una paraula.l’únic significat correcte d’una paraula.el significat que més agrada a l’autor del diccionari.

3. Tria la definició de guapo més probable de trobar en un diccionari.a. que no és lleig. b. que està bé. c. que té les faccions boniques.

4. Els temps verbals indiquen si l’acció…a.b. c.

passa en aquest moment.succeeix en el present, el passat o el futur. ha de passar o no.

5. Tria el grup de verbs que estigui en passat.a.b. c.

demano, penses, estima.imitaré, diràs, analitzarà. buscàvem, intentàveu, veien.

6. Tria l’opció que presenta un verb en els tres temps (passat, present i futur).a.b. c.

demanava, demanes, demanàvem.triàvem, trio, triareu. menjàveu, menja, mengeu.

7. El text que reuneix informacions sobre un tema de forma atractiva ambfotografies o gràfics que l’il·lustren s’anomena:a. notícia. b. reportatge. c. predicció.

8. L’accent pot ser obert o tancat:a.b. c.

l’obert s’inclina cap a l’esquerra i el tancat cap a la dreta.l’obert s’inclina cap a la dreta i el tancat cap a l’esquerra. l’obert és recte i el tancat s’inclina cap a l’esquerra.

9. La i i la u sempre porten accent...a. obert. b. tancat. c. recte.

10. Les vocals que poden portar accent obert o tancat són...a.b. c.

a i e.e i u.e i o.



T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 5

1. 4, 1, 3, 2. El diccionari és el llibre que recull les paraules d’una llengua ordenades alfabèticament, les defineix i explica els diferents significats que tenen.

2. R. M.: monstre: ésser que fa por pel seu aspecte o pels seus actes;enderrocar: tirar a terra, destruir un edifici.

3. passat: demanava, imprimia, esteníeu. present: bereno, investigues, preparen. futur: mouràs, estalviaran, muntareu.

4. Ahir muntava a cavall. Demà muntaré a cavall.Ahir bevia batut de fruita. Avui bec batut de fruita.

5. banyaves, banyes, banyaràs. deixava, deixo, deixaré. teníem, tenim, tindrem.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

b.

a. c. b. c. b. b. a. b. c.6. Un reportatge és un text que reuneix informacions sobre un tema de forma

atractiva per al lector, generalment amb fotografies i gràfics. titular, text d’entrada, cos.obert: còmiques, àvia, elèctric, gimnàstica. tancat: tornavís, príncep, meló, préssec.

7.8.

9. La a porta sempre accent obert.La i i la u porten sempre accent tancat.La e i la o poden portar accent obert o tancat.

10. R. Ll.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconèixer les característiques del diccionari. P T T

Definir paraules prenent com a model les definicions del diccionari. P T

Identificar els temps verbals (passat, present i futur)i conjugar-los. P P

TP T T

Caracteritzar el reportatge i les seves parts. P P

Diferenciar els accents oberts i tancats i reconèixer les vocals que porten cada tipus d’accent.

P T

P T

P T

masculí

femení

UNITAT

6Nom

Prova

Data

Escriu la paraula primitiva de la qual prové cada derivat.1

• planetari

• foscor

• malaltís

• instrumental

• Manelic

• carruatge

2 Ara escriu un derivat de cadascuna de les paraules següents:

• gallina

• formiga

• pèl

• clau

• sal

• oliva

Classifica les paraules en funció del seu gènere.3

• elefanta• director

• gos• germana

• gata• lleó

• peixater• noia

masculí•

• femení

Completa amb les paraules de l’activitat anterior i afegeix les corresponentsde l’altre gènere.

4

• masculí: elefant,

• femení: elefanta,

Aparella les paraules que es refereixen al masculí i al femení d’un mateix ésser.5

donaporc cavalleuga onclehome

somerapareasetia maretruja


Prova UNITAT 6

Escriu els plurals corresponents a:

6

• la girafa

• el mussol

• la bèstia

• el carro

• l’hipopòtam

• la màquina

• la joguina

• el treballador

Encercla les paraules que designen noms col·lectius.7

llibre

arbreda

professorat

peu

metge

ramat

eixam lluç

finestra

estol

alumnatgent

Completa la definició amb les paraules següents:8

receptes títol ingredients passos informacions

Les són textos que ensenyen com preparar pasa pas un producte. Inclouen el , els amb les quantitats, els de la preparació i altres útils (suggeriments, mode d’aplicació, etc.).

De les paraules destacades, subratlla les que tenen e oberta i encerclales que tenen e tancada.

9

No vindré a buscar en Marcel fins demà. L’Andreu m’acompanyarà i tambévindrà la Gemma. Porta el canvi en cèntims que et vaig demanar. Ens trobarem davant de l’exposició de ciència i tècnica.

10 Classifica les paraules segons el so de la o.

• avió• sol

• arròs• termòmetre

• pou• balcó

• mòbil• camió

tancadaoberta


UNITAT

6Nom

Test

Data

1. Els derivats són paraules que vénen d’una de més curta...a.b. c.

del mateix camp semàntic.de la mateixa família. sinònima.

2. Tria l’opció que presenta tot de paraules derivades:a.b. c.

fosc, dentista, llibreter.clauer, estrip, porquet. galliner, peixatera, sabateria.

3. Selecciona l’opció que conté paraules derivades de cavall:a.b. c.

cavaller, cabell.cavalleria, cabut. cavaller, cavalleria.

4. Tria la seqüència que presenta només paraules femenines.a.b. c.

presa, hora, temps.cursa, tomaquera, criatura. ase, truja, somera.

5. Quin és el masculí de somera?a.b. c.

porc.cavall. ase.

6. Les paraules de gènere femení acabades amb -a, fan el plural en...a. -s. b. -ns. c. -es.

7. Un text instructiu que explica com elaborar un menjar s’anomena:a. instrucció. b. recepta. c. àpat.

8. Tria el grup de paraules que tenen e tancada.a.b. c.

reina, accés, també.pèsol, anglès, cèntim. després, ximpanzé, església.

9. Selecciona el grup de noms que té una e oberta en la síl·laba tònica.a. Gemma, Pere, Manel. b. Cèlia, Berta, Elena.c. Andreu, Francesc, Miquel.

Tria el grup de paraules que tenen o oberta.10.a.b. c.

camió, pou, termòmetre.dòmino, arròs, sol. botó, avió, millor.



T

T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 6

1. planetari, planeta; foscor, fosc; malaltís, malalt; instrumental, instrument;Manelic, Manel; carruatge, carro.R. M.: gallina, galliner; formiga, formiguer; pèl, pelut; clau, clauer; sal, saler; oliva, olivera.masculí: gos, peixater, director, lleó. femení: elefanta, gata, germana, noia.gos, gossa; gat, gata; peixater, peixatera; director, directora; germà, germana; lleó, lleona; noi, noia.home, dona; cavall, euga; oncle, tia; porc, truja; pare, mare; ase, somera. les girafes, els hipopòtams, els mussols, les màquines, les bèsties,les joguines, els carros, els treballadors.

professorat, eixam, estol, arbreda, ramat, gent, alumnat.Les receptes són textos que ensenyen com preparar pas a pasun producte. Inclouen el títol, els ingredients amb les quantitats, els passos de la preparació i altres informacions útils (suggeriments, mode d’aplicació, etc.).

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

b.

c. c. b. c. c. b. c. b. b.

2.

3.

4.

5.6.

7.8.

9. e oberta: Marcel, cèntims, ciència, tècnica.e tancada: vindré, Andreu, també, Gemma.

10. o oberta: arròs, mòbil, sol, termòmetre.o tancada: avió, pou, balcó, camió.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Escriure paraules derivades i reconèixer les paraules primitives. P P

T T

Definir les paraules derivades. T

Identificar el gènere de les paraules i escriure la corresponent de gènere oposat. P P

Aparellar mots masculins i femenins amb arrels diferents referides al mateix ésser.

P T

Fer el plural de les paraules i identificar els noms col·lectius.

P T P

Reconèixer els trets propis de la recepta i les seves parts. T P

Diferenciar el so de la e oberta i la e tancada. T P

Diferenciar el so de la o oberta i la o tancada. P

UNITAT

7Nom

Prova

Data

Relaciona els prefixos amb les paraules i escriu els resultats.1

• just

• unir

• ordre

• posar

• cordar

• fer

re- •

in- •

des- •

contra- •

en- •

Encercla el prefix de les paraules següents i escriu la paraula primitiva.2

• infeliç

• anomenar

• rebaixar

• perseguir

• contraposar

• rebufar

Completa amb les paraules corresponents.3

derivat

prefix

davant

Un és una partícula que posem

de la paraula primitiva per obtenir-ne un .

Classifica els determinants següents en demostratius (D) o possessius (P):4

• aquest • aquella • seves • aquells

• nostre • aquestes • meu • teva

Completa amb determinants demostratius.5

pluralsingularmasculí femení masculí femení

a prop

lluny


Prova UNITAT 7

Completa amb el possessiu adequat.

6

• L’Elena té un llibre. És el llibre.

• Tu i jo hem comprat un CD. És el CD.

• La Sara i tu heu fet la coca. És la coca.

• Jo tinc unes mitges. Són les mitges.

• Tu portes una jaqueta nova. És la jaqueta.

Relaciona les parts del conte amb les definicions que els corresponen.7

plantejament •nus •

desenllaç •

• es presenta el problema i les dificultats per resoldre’l.

• s’explica com es resol el problema.

• se situa la història en un lloc i un temps i es presenten els personatges.

Relaciona cadascuna de les oracions amb el plantejament d’un conteo amb el desenllaç.

8

• Hi havia una vegada...

• I conte contat, ja s’ha acabat.

• Temps era temps...

• I vet aquí un gos, vet aquí un gat, aquest conte s’ha acabat.

Escriu les paraules corresponents a les definicions. Tingues en compteque totes contenen la lletra h.

9

• Que no és permès:

• Que es pot enganxar:

• Vehicle que vola gràcies a una hèlice a la part superior:

• El dia anterior al d’avui:

• Que té destresa per fer alguna cosa:

• Tota la gent:

Escriu quatre paraules diferents de les que han aparegut a l’activitat anteriorque tinguin h.

10


UNITAT

7Nom

Test

Data

1. Un prefix és una partícula que posem davant d’una paraula primitivaper obtenir-ne un...a. derivat. b. sinònim. c. antònim.

2. Tria l’opció que presenta paraules amb prefixos.a.b. c.

inacabat, atipar, menjar.perfilar, desunir, acampar. assegurar, desfer, cavalcar.3. Selecciona l’opció en què només hi hagi demostratius.

a.b. c.

el, aquell, aquest.aquesta, aquella, aquell. seu, aquest, aquells.

4. Els determinants possessius acompanyen un nom i indiquen...a.b. c.

per a qui és l’objecte, animal o persona al qual ens referim.a qui acompanya l’objecte, animal o persona al qual ens referim. de qui és l’objecte, animal o persona al qual ens referim.

5. Tria l’única opció correcta: Respecte a mi, el fill del meu oncle és...a. el meu cosí. b. el seu nebot. c. el teu germà.

6. En el plantejament del conte es presenta...a.b. c.

el lloc i el temps en què se situarà.els personatges que el protagonitzaran. Les dues opcions anteriors juntes.

7. Les parts d’un conte són:a.b. c.

plantejament, nus i desenllaç.presentació, nus i desenllaç. plantejament, cos i desenllaç.

8. La lletra h és una consonant...a.b. c.

com les altres.muda.que sempre pronunciem.

9. Per saber quan apareix la h hem de...a.b. c.

memoritzar les normes.recordar les paraules que la contenen. copiar totes les paraules que la tenen.

10. Hi ha paraules que no tenen la h al principi, sinó que...a. apareix al final. b. està amagada. c. es troba al mig.



T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 7

1. injust, desunir, reunir, desordre, contraposar, descordar, encordar, refer, desfer.

2. infeliç: feliç; perseguir: seguir; anomenar: nomenar; contraposar: posar;rebaixar: baixar; rebufar: bufar.

3. Un prefix és una partícula que posem davant de la paraula primitiva per obtenir-ne un derivat.

4. demostratius: aquest, aquella, aquells, aquestes. possessius: seves, nostre, meu, teva.

5. a prop: aquest, aquesta, aquests, aquestes. lluny: aquell, aquella, aquells, aquelles.

6. L’Elena té un llibre. És el seu llibre.Tu i jo hem comprat un CD. És el nostre CD. La Sara i tu heu fet la coca. És la vostra coca. Jo tinc unes mitges. Són les meves mitges.Tu portes una jaqueta nova. És la teva jaqueta.

7. plantejament: se situa la història en un lloc i un temps i es presenten els personatges; nus: es presenta el problema i les dificultatsper resoldre’l; desenllaç: s’explica com es resol el problema.

8. inici: hi havia una vegada; temps era temps.final: i conte contat, ja s’ha acabat; i vet aquí un gos, vet aquí un gat, aquest conte s’ha acabat.

9. prohibit; adhesiu, helicòpter, ahir, hàbil, tothom.10. R. Ll.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

a.

b. b. c. a. c. a. b. b. c.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Relacionar, localitzar i definir els prefixos derivatius. P T

P T P

Diferenciar els determinants demostratius dels possessius i reconèixer-ne els usos. T P

T T

Classificar els determinants demostratius i utilitzar els possessius en els diferents contextos. P P

Reconèixer les parts d’un conte i les seves definicions. T P

Relacionar expressions amb l’inici o el final d’un conte. P

Escriure correctament la grafia h a les paraules que la contenen. T P

TP

UNITAT

8Nom

Prova

Data

Relaciona les paraules i escriu el resultat.1

alta •

cap •

mal •

renta •

panxa •

• gros

• content

• destre

• veus

• vaixella

Completa.2

paraules composta significat componen

Una paraula està formada per altres

que ja existien i té un diferent, però relacionat amb

les paraules que la .

Separa el subjecte del predicat a les oracions que tens a continuació.3

• Aquell actor era molt conegut.

• El professor mirava la feina de l’alumne.

• L’amic va preparar el comiat.

• Tu busques un company.

Subratlla el nucli del subjecte i el nucli del predicat de les oracions de l’activitatanterior i completa.

4

• subjectes:

• predicats:

Escriu les oracions de l’activitat 3 en plural.5


Prova UNITAT 8

Escriu un subjecte per als predicats següents:

6

• menja un entrepà.

• compres fruita i verdura.

• netegem el peix.

• escric un llibre.

7 Classifica les paraules següents en funció de la grafia de la erra.

• resol

• encara

• arrugar

• realista

• mirall

• ric

• cara

• terra

• barret

• carro

r

rr

Classifica les paraules de l’activitat anterior segons el so de la erra.8

r

rr

r

erra forta

erra fluixa

Encercla les paraules que tenen erra muda.9

• paper

• conductor

• amor

• mocador

• carrer

• fuster

• cor

• calor

Completa:10

fluixa muda final enmig principi forta

Hi ha tres tipus de erra: la erra es pot escriure amb una erra

a de paraula o amb dues de paraula. La erra

es representa sempre amb una sola erra. La erra

és la que no sona i està sempre en posició .


UNITAT

8Nom

Test

Data

1. Una paraula composta està formada per paraules...a.b. c.

completament noves.que ja existeixen. molt antigues.

2. Tria l’opció en què totes les paraules són compostes:a.b. c.

migdia, escuradents, ametlla.capdavanter, amagatall, filferro. passamuntanyes, malentès, blaugrana.

3. La concordança és la relació que s’estableix entre...a.b. c.

el nucli del subjecte i el nucli del predicat d’una oració.els elements que formen el subjecte de l’oració. els elements que formen el predicat de l’oració.

4. La concordança entre subjecte i predicat és en...a. nombre i gènere. b. nombre i persona. c. gènere i persona.

5. El predicat que concorda amb L’Aina i jo és...a. vivien a Manlleu. b. vivim a Mataró. c. viuran a

Torroella.6. Els textos propagandístics que anuncien una representació i intenten animar

el públic a assistir-hi s’anomenen:a. programes de mà. b. cartells. c. anuncis.

7. El programa de mà dóna informació sobre:a.b. c.

l’obra i la companyia.el lloc i l’hora de l’obra. els actors.

8. La erra pot ser...a.b. c.

forta o fluixa.muda.forta, fluixa o muda.

9. La erra forta es pot representar amb...a.b. c.

una erra.una o dues erres. dues erres.

10. Tria el grup de paraules que presenti totes les erres mudes.a.b. c.

segur, sabater, mar.carrer, calor, conductor. cor, fuster, infermer.



T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 8

1.2.

altaveus, capgròs, maldestre, rentavaixella, panxacontent.

Una paraula composta està formada per altres paraules que ja existien i té un significat diferent, però relacionat amb les paraules que la componen.Aquell actor / era molt conegut. El professor / mirava la feina de l’alumne. L’amic / va preparar el comiat. Tu / busques un company.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

b.

c. a. b. b. a. a. c. b. b.

3.

4. Aquell actor / era molt conegut. El professor / mirava la feinade l’alumne. L’amic / va preparar el comiat. Tu / busques un company. subjectes: actor, professor, amic, tu.predicats: era, mirava, va preparar, busques.

5. Aquells actors eren molt coneguts. Els professors miraven les feines dels alumnes. Els amics van preparar els comiats.Vosaltres busqueu uns companys.

6. R. M.: En Pau menja un entrepà. Tu compres fruita i verdura. L’Eva i jo netegem el peix. Jo escric un llibre.

7. r: resol, cara, realista, ric, mirall, encara.rr: arrugar, barret, terra, carro.

8. erra forta, r: resol, realista, ric.erra forta, rr: arrugar, barret, terra, carro. erra fluixa, r: cara, mirall, encara.

9. paper, conductor, mocador, carrer, fuster, calor.10. Hi ha tres tipus de erra: la erra forta es pot escriure amb una erra a principi

de paraula o amb dues enmig de paraula. La erra fluixa es representa sempre amb una sola erra. La erra muda és la que no sona i està sempre en posició final.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar els trets de les paraules compostes i formar-les.

P T

P T

Separar el subjecte i el predicat de les oracions i localitzar els nuclis de cadascun. P P

Definir la concordança i utilitzar-la correctament. T T P T P

Caracteritzar els textos propis de la promoció teatral. T T

Distingir els diferents sons de la erra i escriure’ls correctament. P P

T P

Saber la norma d’ús de la erra en els diferents contextos. T P

Avaluació 2n trimestre Prova

Nom Data

Col·loca cada paraula a sota de la manera com s’ha format.1

• dentista• fotocòpia

• insegur• desordre

• pelut• malentès

• reunir• pineda

sufixació prefixació composició

Classifica les paraules en funció del gènere (M o F) i el nombre (S o P).2

• euga • oncle • cavall • ases

• someres • homes • truges • tia

Separa el subjecte i el predicat, subratlla’n els nuclis i copia les frasescanviant-ne el nombre.

3

• El fuster complidor ve de seguida.• Les dones grans preparen la queixa.

• Una persona escollida farà de mà innocent.• Aquell home alt dóna pa als coloms.

Subratlla els determinants demostratius i encercla els possessius.

4

• Aquelles mares prenien cafè mentre els seus fills jugaven a la nostra ludoteca.• La teva mare m’ha preparat aquesta lasanya de verdura.• Aquests nois no saben que s’han de seguir les nostres normes.

Encercla les paraules que facin referència a la recepta.

5

passos cos ingredients gràfic reportatge


Prova 2n TRIMESTRE

Relaciona cada text amb la característica que li correspon.

6

Text breu dividit en tres parts. •

Text que reuneix informació d’un tema de manera atractiva. •

• cartell

• conte

• reportatge

Completa.7

La vocal que només pot portar accent obert és la .

Les que només poden portar accent tancat són la i la .

Les que poden portar tant accent obert com tancat són la i la .

Classifica les paraules segons el so obert o tancat de la vocal.8

• pèsol

• església

• camió

• botó

• anglès

• mòbil

• accés

• termòmetre

• cèntim

• pou

• també

• sol

obert tancat

e o e o

Escriu els noms corresponents als dibuixos. Tingues en compte que tots tenen h.

9

Classifica les paraules en funció del so de la erra forta (F), fluixa (FL), muda (M).10

• paper • durant • religiós • barra

• realista • pintura • terra • calor


Avaluació 2n trimestre Test

Nom Data

1. La sufixació, la prefixació i la composició són diferents maneres de...a.b. c.

fer coses diferents.renovar paraules antigues. crear paraules noves.

2. El masculí corresponent a somera, truja i euga és...a.b. c.

ase, cabrit i cavall.ase, porc i cavall. mul, porc i cavall.

3. La relació que s’estableix entre el subjecte i el predicat d’una oració i entreels components del subjecte, s’anomena:a. concordança. b. gènere. c. nombre.

4. Els determinants aquest, aquella i aquestes sóna.b. c.

possessius.demostratius. numerals.

5. El text que dóna informació sobre l’obra i la companyia que duen a termeuna representació teatral és el...a. programa de mà. b. reportatge. c. cartell.

6. Una narració curta que s’estructura en tres parts, plantejament, nusi desenllaç, és el...a. cartell. b. reportatge. c. conte.

7. Les úniques vocals que només poden portar accent tancat són:a. i i o. b. i i u. c. e i o.

8. Tria l’opció que t’ofereixi només vocals tòniques obertes.a.b. c.

mel, dòmino, també.sol, elèctric, gimnàstica. terròs, església, tornavís.

9. La h pot aparèixer...a.b. c.

a principi de la paraula.enmig de la paraula.Les opcions a i b juntes.

10. Tria el grup de paraules que presenti totes les erres fluixes.a.b. c.

segur, cara, mirall.barret, carrer, encara. viure, mora, forat.


Criteris d'avaluació i solucions Avaluació 2n TRIMESTRE

T

T

T

T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova 2n trimestre

1. Sufixació: dentista, pelut, pineda. Prefixació: reunir, insegur, desordre.Composició: fotocòpia, malentès.

2. euga: F, S; someres: F, P; oncle: M, S; homes: M, P; cavall: M, S; truges: F, P;

ases: M, P; tia: F, S.3. El fuster complidor / ve de seguida. Les dones grans / preparen la queixa.

Aquell home alt / dóna pa als coloms. Una persona escollida / farà de mà innocent. Els fusters complidors vénen de seguida. La dona gran prepara la queixa. Aquells homes alts donen pa als coloms. Unes persones escollides faran de mà innocent.

4. demostratius: aquelles, aquesta, aquests; possessius: seus, nostra, teva, nostres.

5. passos, ingredients.6. conte, reportatge, cartell.7. ...accent obert: a. ...accent tancat: i i u. ...accent obert o tancat: e i o.8. obert e: pèsol, anglès, cèntim; obert o: mòbil, termòmetre, sol; tancat e:

església, accés, també; tancat o: camió, botó, pou.9. helicòpter, ham, harmònica, hipopòtam, adhesiu, hospital.

10. muda: paper, calor; fluixa: durant, pintura; forta: realista, religiós, terra, barra.

Test

1. c.

2. b.

3. a.

4. b.

5. a.

6. c.

7. b.

8. b.

9. c.

10. c.

53


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Reconèixer i definir la sufixació, la prefixació i la composició.

P T

Reconèixer el gènere i el nombre de les paraules. P

Identificar la concordança entre subjecte i predicat i entre els components del subjecte.

P T

Reconèixer els demostratius i els possessius. P

Identificar els trets propis de la recepta, el cartell, el conte, el programa de mà el programa de mài el reportatge.

P T

P

Identificar els tipus d’accent que pot portar cadascuna de les vocals.

P T

Reconèixer el so obert o tancat de les vocals e i o. P

Identificar les posicions de la h en el mot i escriure correctament les paraules que la contenen.

P T

Reconèixer els sons de la erra i les seves grafies. P


UNITAT

9Nom

Prova

Data

Subratlla els diminutius i encercla els augmentatius.1

manetacotxàs

cullerotveuarra

carrerócolomí

portellacarona

Escriu un diminutiu i un augmentatiu de cada paraula:2

• coixí • plat

• pobre • home

Explica amb les teves paraules que és un augmentatiu i què és un diminutiu.3

4 Subratlla els adjectius.

simpàticaahir

passaimmens

aniréporta

el verdunes

llocdolça sopa

Classifica els adjectius de l’activitat anterior en funció de la informacióque aporten i afegeix-ne dos més de cada tipus.

5

mida color gust manera de ser

Escriu un nom per a cinc dels adjectius de l’activitat anterior i una fraseon apareguin junts.

6

:

:

:

:

:


UNITAT

9Nom

Test

Data

1. Un augmentatiu es fa servir quan volem dir que una cosa és:a.b. c.

petita o menuda.vella o feta malbé. gran o grossa.

2. Tria l’opció on totes les paraules siguin diminutius.a.b. c.

cavallet, portella, manassa.cadireta, bracet, taulota. peuet, sabatona, forquilleta.

3. La paraula barretina fa referència a:a.b. c.

un tipus de barret.un barret petit.una barra menuda.

4. L’adjectiu és una paraula que:a.b. c.

determina el nom.diu una qualitat del nom. expressa una acció.

5. Els adjectius joves i lletges poden completar el nom:a. veïnes. b. nois. c. amos.

6. Tria l’opció on tots els adjectius facin referència a la manera de ser.a.b. c.

gran, ampli, menut.assenyat, sincer, dolç. blau, vermell, taronja.

7. Quin dels textos següents s’escriu per a un mateix?a. el bloc de viatge. b. la notícia. c. el diari de viatge.

8. El text que apareix a internet és:a. el diari de viatge.

La grafia ll es pot trobar:

b. el bloc de viatge. c. el diari personal.

9.a.b. c.

a principi i a final de paraula.a principi, al mig i a final de paraula. al mig i a final de paraula.

10. La l·l no segueix...a.b. c.

una única norma d’ús.més d’una norma d’ús. cap norma d’ús.


Prova UNITAT 9

Ordena els fragments i copia la definició resultant.

7

El bloc de viatge és en què el viatger escriu

un diari de viatge a internet,no només per a ell sinó

per a qui llegeix.

Se solen incloure consells útils.

Completa amb les paraules adequades.8

dies estats d’ànim viatger llocs diari de viatge relat

El és una narració dels fets que un vol recordard’un viatge. S’hi descriuen , gent, mitjans de transport i també i les sensacions de l’autor. Es pot fer el dia a diao agrupant diversos .

Completa les paraules següents amb ll o l·l.9

• bu ir • tranqui a • ba ar • i usió

• sí aba • fa ar • exce ent • meta

Escriu les paraules corresponents a les definicions tenint en compte que totescontenen ll o l·l.

10

• Anem al cine a veure-la:

• Part del cos que uneix el cap amb el tronc:

• Embotit rodó i de color rosat:

• Quedar-se en silenci, no parlar:

• Cria d’ocell:

• Lloc on anem cada dia per aprendre coses:



T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 9

1. diminutius: maneta, carreró, colomí, portella, carona; augmentatius:cotxàs, cullerot, veuarra.coixinet, coixinàs; pobret, pobràs; platet, platàs; homenet, homenàs.R. M.: Un augmentatiu és quan afegim un sufix a una paraula per indicar que és més gran del normal i un diminutiu quan li afegim un sufixper indicar que és més petita. simpàtica, verd, immens, dolça.mida: immens; color: verd; gust: dolça; manera de ser: simpàtica. R. Ll. R. Ll.El bloc de viatge és un diari de viatge a internet, en què el viatger escriu no només per a ell sinó per a qui llegeix. Se solen incloure consells útils.El diari de viatge és una narració dels fets que un viatger vol recordar d’un viatge. S’hi descriuen llocs, gent, mitjans de transport i també estats d’ànim i les sensacions de l’autor. Es pot fer el relat dia a diao agrupant diversos dies.bullir, tranquil·la, ballar, il·lusió, síl·laba, fallar, excel·lent, metall. pel·lícula, coll, mortadel·la, callar, pollet, col·legi.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

c.

c. a. b. a. b. c. b. b. c.

2.3.

4.5.6.7.

8.

9.10.

57


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Definir, reconèixer i formar diminutius i augmentatius.

P T

P T

P T

Identificar els adjectius, la seva funció i la informació que aporten.

P T

P T

P T

Reconèixer els trets caracteritzadors del diari de viatge i el bloc de viatge.

P T

P T

Utilitzar correctament les grafies ll i l·l. P T

P


UNITAT

10Nom

Prova

Data

Tria l’opció més adequada sobre el diccionari en línia.1

Els diccionaris en línia ens permeten ferconsultes mitjançant l’ordinador.

Per accedir als diccionarisen línia cal subscriure-s’hi.

Només els adults poden fer úsdels diccionaris en línia.

Escriu D a sota del determinant, N a sota del nom i A a sota de l’adjectiu.2

• El metge conegut va arribar tard.

• Un actor famós esperava l’èxit.

• Les qüestions problemàtiques no estaven resoltes.

• Aquell cotxe vell ha tingut una avaria.

• El carter substitut no porta els paquets.

Relaciona les paraules i copia els resultats.3

les

aquella

uns

el

rentadora

sistema

persones

animals

implicades

nou

domèstics

espatllada

Completa la informació següent referent a l’activitat anterior.

4

Les paraules de la primera columna són .

Les de la segona, són .

Les de la tercera, són .


Prova UNITAT 10

Completa amb les paraules que convinguin.

5

instructius manualitat procés recepta

Els textos que ens expliquen un que s’ha de seguir,

pas a pas, per fer una , jugar a un joc, fer una

, etc. s’anomenen textos .

Selecciona què es pot explicar amb un text instructiu.6

Una recepta de cuina.Les normes d’un joc.

Una anècdota.Un fenomen meteorològic.

Escriu les paraules corresponents a les definicions. Tingues en compteque totes tenen x o ix.

7

• El contrari de fort:

• Medecina líquida que se sol prendre a cullerades:

• Llaminadura que masteguem fins que ens cansem:

• Ventre de les persones i dels animals:

Completa.8Escrivim x a de paraula: xoc, i després de : porxo.

Escrivim ix darrere de : faixa, i a de paraula: coix.

Relaciona les paraules de la mateixa família i encercla les grafies tx o ig.9

encapritxarraig

assaigpassejar

rajarassajar

esquitxarempatxar

capritxesquitx

passeigempatx

Escriu les paraules corresponents a cada definició.10

• El contrari de bonic:

• El mes anterior al juny:

• Bossa o caixa on desem els llapis, gomes, bolígrafs...: • Automòbil:


UNITAT

10Nom

Test

Data

1. Un diccionari en línia ens permet fer consultes...a.b. c.

mitjançant Internet.a la persona que nosaltres triem. a la nostra mestra.

2. El determinant i l’adjectiu que acompanyen un nom han de tenir el mateix...a.b. c.

gènere i nombre.nombre i persona. gènere i persona.

3. Tria el determinant i l’adjectiu que poden acompanyar la paraula abric:a. aquella, bonica. b. un, gruixut. c. la, verda.

4. Selecciona els adjectius que poden acompanyar el mot sofà:a. dur, ràpid. b. tova, llisa. c. còmode, ratllat.

5. Un text instructiu explica com fer una cosa...a.b. c.

pas a pas.amb molts detalls.amb contínues repeticions.

6. Les instruccions d’un joc n’expliquen:a. les regles. b. les curiositats. c. la història.

7. Tria en quins dels casos següents no fem servir x.a.b. c.

a principi de paraula.després de vocal. després de consonant.

8. Tria en quin cas no fem servir ix.a.b. c.

darrere de vocal.a final de paraula.a principi de paraula.

9. Escrivim tx...a.b. c.

enmig o al principi de paraula.enmig o a final de paraula.al principi o al final de paraula.

10. El dígraf ig s’escriu sempre:a.b. c.

a principi de paraula.al mig del mot.al final de la paraula.



T

T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 10

1. Els diccionaris en línia ens permeten fer consultes mitjançant l’ordinador2. determinant: el, un, les, aquell, el.

nom: metge, actor, qüestions, cotxe, carter.adjectiu: conegut, famós, problemàtiques, vell, substitut.

3. les persones implicades; aquella rentadora espatllada; uns animals domèstics; el sistema nou.

4. Les paraules de la primera columna són determinants.Les de la segona, són noms. Les de la tercera, són adjectius.

5. Els textos que ens expliquen un procés que s’ha de seguir, pas a pas,per fer una recepta/manualitat, jugar a un joc, fer una manualitat/recepta, etc. s’anomenen textos instructius.

6. Una recepta de cuina.Les normes d’un joc.

7. fluix, xarop, xiclet, panxa.8. Escrivim x a principi de paraula: xoc, i després de consonant: porxo.

Escrivim ix darrere de vocal: faixa, i a final de paraula: coix.9. assajar, assaig; passejar, passeig; rajar, raig; esquitxar, esquitx;

encapritxar, capritx; empatxar, empatx.10. lleig, maig, estoig, cotxe.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

a.

a. b. c. a. a. b. c. b. c.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar la funció dels diccionaris en línia. P

Reconèixer la concordança entre el nomi el determinant i l’adjectiu que l’acompanyen i fer-ne un ús correcte.

P T

P T

P

Caracteritzar els textos instructius i el que s’hi pot explicar.

P T

P T

Utilitzar les grafies x i ix en els contextos corresponents. P

Saber les normes d’ús de x i ix. T P

Reconèixer les grafies tx i ig en diferents posicions. P T T

Escriure paraules que contenen les grafies tx i ig. P

UNITAT

11Nom

Prova

Data

Subratlla els refranys que apareixen en les oracions següents:1

• No tinguis pressa que, de mica en mica, s’omple la pica.

• La vida li passarà factura: tal faràs, tal trobaràs.

• T’està bé perquè ja sabies on et posaves: qui no vulgui pols, que no vagi a l’era.

• Ja poden queixar-se, ja, que brams d’ase no arriben al cel.

Relaciona per formar dites i refranys.2

A la taula d’en Bernat •

Hi ha més dies •

Val més boig conegut •

• que savi per conèixer.

• que llonganisses.

• qui no hi és no hi és comptat.

Substitueix les paraules destacades de cada oració pel pronom corresponent.3

• L’Ona i tu mengeu crispetes.

• En Pol juga a cartes.

• L’Isaac i jo anem al cine.

• L’Elsa i el Jan són de Ripoll.

Escriu els pronoms corresponents.

4

• teclejo el text. • sortim a passejar.

• poses paper a la impressora. • és rossa.

• escriuen el text a mà. • portareu les postres.

Relaciona els elements referents a un correu electrònic amb les sevesdefinicions.

5

De •

Per a •

Data •

Assumpte •

• persona a qui va dirigit.

• dia i hora que s’envia.

• del que es tractarà.

• persona que l’escriu.


Prova UNITAT 11

Completa amb les paraules corresponents.

6

immediatamissatges electrònic

Un correu ens permet intercanviar

, imatges i arxius de manera

amb persones de tot el món.

Marca les oracions certes en referència al correu electrònic.7

Per mitjà del correu electrònic no es poden enviar arxius amb imatges.

El correu electrònic és més ràpid que el correu convencional.

Per accedir al correu electrònic només cal un ordinador amb accés a Internet.

El correu electrònic és només per a qüestions personals i no de feina.

Completa les paraules amb c o qu segons que convingui.8

• olor • es ifit • ua • ar itecte

• blan inós • asa • còmi es • frenèti es

Completa amb les vocals corresponents i paraules de l’activitat anterior.9

Escrivim c davant les vocals , i , com a les paraules:

, , .

Escrivim qu davant les vocals i , com als mots: ,

.

Escriu les paraules corresponents a les definicions.10

• Arbre que dóna la figa:

• Mullar les plantes amb aigua:

• Vèncer:

• Persona que acompanya algú i li ensenya alguna cosa:

• Animal de companyia molt fidel:


UNITAT

11Nom

Test

Data

1. Un refrany és una frase enginyosa que expressa un pensament popular...a.b. c.

a manera de judici, ensenyament o crítica.que pretén divertir.amb intenció de distreure.

2. Tria el significat de De mica en mica, s’omple la pica.a.b. c.

si deixes l’aixeta oberta, la pica vessa.amb paciència, s’aconsegueix el que es pretén. s’han de fer les coses a poc a poc.

3. Els pronoms personals forts són paraules que fan referència a un...a. nom. b. verb. c. adjectiu.

4. El pronom corresponent a l’oració ...veniu a casa és:a.b. c.

elles.vostès. vosaltres.

5. Tria quina oració casa amb el pronom vostès.a.b. c.

busqueu un seient.busquen un seient. busquem un seient.

6. El correu electrònic és un mitjà de comunicació...a.b. c.

molt ràpid.lent i costós.que només arriba a unes determinades hores.

7. Mitjançant el correu electrònic es poden enviar...a.b. c.

paquets.imatges i arxius. sobres amb segell.

8. En el correu electrònic sempre figura la informació següent:a.b. c.

qui l’envia, a qui l’envia i quan l’hi envia.el motiu del correu electrònic. una presentació de qui l’envia.

9. Escrivim c i g davant de les vocals:a. a, e i u. b. a, o i u. c. a, i i u.

10. Escrivim qu i gu davant de les vocals:a. e i u. b. o i u. c. e i i.



T

T

T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 11

1. No tinguis pressa que, de mica en mica, s’omple la pica. TestLa vida li passarà factura: tal faràs, tal trobaràs.T’està bé perquè ja sabies on et posaves: qui no vulgui pols, que no vagi 1.

2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

a.

b. a. c. b. a. b. a. b. c.

a l’era.Ja poden queixar-se, ja, que brams d’ase no arriben al cel.

2. A la taula d’en Bernat qui no hi és no hi és comptat.Hi ha més dies que llonganisses.Val més boig conegut que savi per conèixer.

3. Vosaltres mengeu crispetes. Ell juga a cartes. Nosaltres anem al cine.Ells són de Ripoll.jo, tu, ells/elles, nosaltres, ella, vosaltres. De: persona que l’escriu.Per a: persona a qui va dirigit. Data: dia i hora que s’envia. Assumpte: del que es tractarà.

4.5.

6. Un correu electrònic ens permet intercanviar missatges, imatges i arxiusde manera immediata amb persones de tot el món.

7. El correu electrònic és més ràpid que el correu convencional.Per accedir al correu electrònic només cal un ordinador amb accés a Internet.

8. color, esquifit, cua, arquitecte, blanquinós, casa, còmiques, frenètiques.9. Escrivim c davant les vocals a, o i u, com a les paraules: casa, color, cua.

Escrivim qu davant les vocals e i i, com als mots: esquifit, frenètiques.10. figuera, regar, guanyar, guia, gos.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Localitzar, relacionar i interpretar refranys i dites. P T

P

Definir els pronoms i substituir noms per pronoms. P

Reconèixer el pronom adequat a partir de la forma verbal o viceversa.

P T T

Definir el correu electrònic i identificar-ne les parts. P P T

P T T

Diferenciar el usos de c/qu i g/gu en els diferents contextos. P P

TP

UNITAT

12Nom

Prova

Data

Relaciona cada informació amb el tipus de diccionari on es troba.1

Com es diu una paraula en un altre idioma. •

Recull els sinònims i antònims dels mots. •

Recull el significat de les paraules. •

• Diccionari general

• Diccionari bilingüe

• Diccionari de sinònims i antònims

Digues quin tipus d’informació es pot trobar en els diccionaris següents:2

• Diccionari enciclopèdic:

• Diccionari visual:

Relaciona cada nom propi amb la forma familiar que li correspon.3

Cesc EulàliaLaia JoaquimFrancesc

Toni

QuimAntoni BielGabriel

Escriu quatre parelles de nom propi i forma familiar diferents de les quehan aparegut.

4

5 Completa amb les paraules del requadre.

Una és la narració d’un fet curiós història

o divertit, de la anècdota vidao de la d’algú.

Les parts de l’anècdota són.

6

Plantejament, nus i desenllaç. Introducció, nus i desenllaç.

Presentació, nucli i conclusió.


Prova UNITAT 12

Ordena els elements i escriu el resultat.

7

narració ésacudit

perté

inventada ununa fer

riureobjectiuque

Explica que és una contracció i exemplifica-ho.8

Localitza les contraccions en les oracions següents:9

• Ens trobarem al parc.

• Vénen del museu.

• Passaran pel bosc.

• Aquell llibre era dels exploradors.

• Viatja pels llocs més inhòspits.

Escriu la contracció o no segons que convingui.10

• Ho havien amagat (a + els) llocs més insospitats.

• Passaven (per + el) camí de la font.

• Passejava (per + els) voltants de l’escola.


UNITAT

12Nom

Test

Data

1. El diccionari que recull il·lustracions agrupades per temes amb els nomsdels objectes que s’hi mostren és:a.b. c.

general.enciclopèdic. visual.

2. El diccionari enciclopèdic recull:a. informacions de temes molt variats (art, història, ciència...); també inclou noms

de personatges i de llocs.el significat de les paraules.els sinònims i els antònims de les paraules.

b.c.

3. La forma com es canvia un nom propi en un entorn proper s’anomena:a. general. b. familiar. c. amistós.

4. Les formes Pep, Jan i Àlex corresponen, respectivament, a:a.b. c.

Josep, Joaquim i Aleix.Josep, Joan i Alexandre. Joan, Josep i Alexandre.

5. Una anècdota és la narració...a.b. c.

d’un fet curiós o divertit de la història.d’un fet curiós o divertit de la vida d’algú. Les respostes a i b juntes.

6. Un acudit és una narració inventada que té per objectiu:a. distreure. b. fer riure. c. avorrir.

7. Tria la contracció adequada per a l’oració següent: treballa ... matí i a la nit.a. del. b. al. c. pels.

8. La contracció està formada per la unió d’una preposició i...a.b. c.

un nom.un adjectiu. un article.

9. La contracció no es fa si l’article s’ha d’...a.b. c.

apostrofar.eliminar. ometre.

10. Tria l’opció correcta per completar l’oració següent: Ho porta ... avi de la Carlota.a. al. b. a la. c. a l’.



T

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova unitat 12

1.2.

Diccionari bilingüe, diccionari de sinònims i antònims, diccionari general.

Diccionari enciclopèdic: recull informacions sobre temes molt variats (art, història, ciència). Inclou noms de personatges i de llocs. Diccionari visual: recull il·lustracions agrupades per temes amb els noms dels objectesque s’hi mostren.Francesc, Cesc; Eulàlia, Laia; Joaquim, Quim; Gabriel, Biel; Antoni, Toni. R. Ll.Una anècdota és la narració d’un fet curiós o divertit, de la història o de la vida d’algú.Introducció, nus i desenllaç.Un acudit és una narració inventada que té per objectiu fer riure. Quan les paraules a, de i per s’uneixen amb els articles el o elsi es converteixen en una sola paraula: al, als, del, dels, pel, pels.Ens trobarem al parc. Vénen del museu. Passaran pel bosc. Aquell llibre era dels exploradors. Viatja pels llocs més inhòspits.Ho havien amagat als llocs més insospitats. Passaven pel camí de la font. Passejava pels voltants de l’escola.

Test

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

c.

a. b. b. c. b. b. c. a. c.

3.4.5.

6.7.8.

9.

10.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Caracteritzar els diferents tipus de diccionaris i la informació que proporciona cadascun.

P T

P T

Caracteritzar els noms propis i les seves formes familiars.

P T

P T

Definir i identificar l’anècdota i l’acudit. P T

P T P

Reconèixer les contraccions i fer-les en els contextos adequats. T P

TP T

P

Avaluació 3r trimestre Prova

Nom Data

Escriu al costat de cada paraula si és un augmentatiu o un diminutiu.1

• carreró

• homenot

• veuarra

• platàs

• carona

• colomí

Relaciona les dues columnes per formar un refrany.

2

A l’estiu •De mica en mica •

Tal faràs • Brams d’ase •

Per Sant Silvestre •

• no arriben al cel.

• la pluja està llesta.

• tota cuca viu.

• s’omple la pica.

• tal trobaràs.

Subratlla els grups determinant-nom-adjectiu del text següent. Encerclal’adjectiu i enquadra el nom.

3

La noia alta va cridar el monitor ros i li va preguntar com ho havia de ferper pujar per la corda llarga. El monitor amable li va explicar que s’havia de posar a la cua i esperar el seu torn. A la cua, una monitora jove,li va posar un arnés perquè fes una escalada segura.

Escriu el pronom personal fort corresponent a cada subjecte.

4

• El Pau i ell són molt amics.

• L’Alba i tu aneu al futbol.

• Manel, porta’m la llista.

• L’Ester mira la tele.

Escriu el nom propi corresponent a cadascun dels noms familiars següents.

5

• Vadó

• Mariona

• Bet

• Jan

• Quim

• Cesc


Prova 3r TRIMESTRE

A quin tipus de text correspon la definició següent?

6

És un fet curiós o divertit de la història o de la vidad’algú.

Diari d’un viatge a internet, en què el viatger escriuper ser llegit. S’hi solen incloure consells útils.

Té una capçalera amb les dades del missatge, i el cosdel missatge que inclou la salutació, el text que es vol

transmetre, el comiat i la signatura. S’envia per Internet.

Escriu les paraules amb ll o l·l corresponents a les definicions.7

• Escola:

• Guardar silenci:

• El contrari de nerviosa:

• Lloc on ens posem a dormir a la nit:

Completa amb x, ix, tx o ig, segons el que convingui.8

• de ar • empa • mate • co e

• passe • uclar • ra • bru a

• arop • a í • por o • pun a

Completa amb g, gu, c o qu, segons el que calgui.9

ada ve ada e veig a ell noi tan es ifit em poso malalta... om

es pot ser tan prim? I el veus mal astant energia, com si en tin és tanta!

Encercla les contraccions i escriu els elements que les formen.10

• La mare i jo anem al mercat.

• El germà del Joan, perquè ens falta un jugador.

• Quan estiguem pel camí, us trucaré.


Avaluació 3r trimestre Test

Nom Data

1. Els sufixos -às/-assa i -ot/-ota corresponen:a.b. c.

al diminutiu.a l’augmentatiu.al diminutiu i l’augmentatiu respectivament.

2. Els diccionaris que permeten buscar el significat de les paraules mitjançantl’ordinador o alguns dispositius mòbils s’anomenen:a. digitals. b. mòbils. c. en línia.

3. La paraula que acompanya el nom i en diu una qualitat és:a.b. c.

l’adjectiu.el determinant.el pronom personal fort.

4. La relació que s’estableix entre el determinant, el nom i l’adjectiu s’anomena:a. vincle. b. sintagma. c. concordança.

5. El pronom corresponent a ...miren la tele és...a.b. c.

ells.elles.Poden ser la a i la b.

6. La narració inventada que té com a finalitat fer riure els que l’escoltens’anomena:a. anècdota. b. acudit. c. relat.

7. El text instructiu explica quina...a.b. c.

seqüència cal seguir per fer una cosa.cosa volem fer.tipologia textual és la més adequada.

8. Escrivim ix...a.b. c.

a principi i a final de paraula.darrere de vocal i a final de paraula. en posició final de paraula.

9. Els dígrafs tx i ig s’utilitzen dins la paraula en:a.b. c.

els mateixos contextos.contextos diferents. contextos similars.

10. Escrivim qu i gu davant...a. a i e. b. e i o. c. e i i.


Criteris d'avaluació i solucions Avaluació 3r TRIMESTRE

P: Prova; T: Test.

Solucions

Prova 3r trimestre

1.2.

diminutiu: carreró, carona, colomí; augmentatiu: homenot, veuarra, platàs.A l’estiu tota cuca viu. De mica en mica, s’omple la pica. Tal faràs, tal trobaràs. Brams d’ase no arriben al cel. Per Sant Silvestre, la pluja està llesta.la noia alta, el monitor ros, la corda llarga, el monitor amable, una monitorajove, una escalada segura. ells, vosaltres, tu, ella.Salvador, Maria, Elisabet, Joan, Joaquim, Francesc. anècdota, bloc de viatge, missatge de correu electrònic. col·legi, callar, tranquil·la, llit.deixar, passeig, xarop, empatx, xuclar, així, mateix, raig, porxo, cotxe, bruixa, punxa.Cada vegada que veig aquell noi tan esquifit em poso malalta... Com es pot ser tan prim? I el veus malgastant energia, com si en tingués tanta!al (a + el), del (de + el), pel (per + el).

Test

1. b.

2. c.

3. a.

4. c.

5. c.

6. b.

7. a.

8. b.

9. b.

10. c.

3.

4.5.6.7.8.

9.

10.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar els diminutius i els augmentatius i els sufixos que els formen.

P T

Caracteritzar els diccionaris en línia. T

Formar refranys partint de les dues parts. P

Caracteritzar l’adjectiu i la concordançaque estableix amb el determinant i el nom que acompanya.

P T T

Identificar i fer un ús adequat dels pronoms personals forts. P T

Relacionar els noms familiars amb els propis que els corresponen. P

Identificar els trets caracteritzadors dels relats de viatges, les instruccions, el correu electrònic, l’anècdota i l’acudit.

P T T

Conèixer els contextos d’ús de ll i l·l. P

Saber quan s’ha de fer servir cada grafia en funció dels contextos: x/ix, tx/ig; c/qu i g/gu.

P T

P T T

Identificar les contraccions i els elements que les formen. P

Avaluació final Prova

Nom Data

Escriu la relació que s’estableix entre les parelles de mots sinònims o antònims.1

• petit / menut

• xerraire / callat

• sec / humit

• gros / gras

Relaciona cada paraula o grup de paraules amb el que li correspon.2

cua •

reunir •

peixateria •

carn, carnisser •

escuradents •

• derivada amb sufix

• família de paraules

• composta

• polisèmica

• derivada amb prefix

Relaciona les dues parts dels refranys següents i escriu-los.3

A l’agost hi ha la bona confitura.

Al pot petit no en raja.

Cel rogenc, duen a Roma.

D’on no n’hi ha a les set ja és fosc.

Tots els camins

pluja o vent.


Prova d’avaluació final

Enuncia els tipus d’oracions, el signe que les caracteritza i posa un exemplede cada.

4

Classifica les paraules segons el gènere i el nombre i completa.5

• ase • cavall • pintora • dependentes

masculí femenísingular

asepluralases

singularsomera

pluralsomeres

Separa el subjecte i el predicat, completa la taula i copia les oracions canviantel nombre dels nuclis:

6

• La meva cosina em porta.

• Els nois més alts jugaran.

• Un representant nou vindrà.

frase 1 frase 2 frase 3

subjecte

predicat

nucli subjecte

nucli predicat


Avaluació final Prova

Nom Data

Completa amb la persona, el nombre i els temps dels verbs que tensa continuació i escriu una frase amb cadascun.

7

tempspersona nombre

demanarà

interpretes

manipulàveu

Relaciona cada característica amb el tipus de text a què correspon.8

esquemesNarració d’un fet divertit de la vida d’algú.

Les seves línies són versos i els paràgrafs,estrofes.

poesia

anècdotaIntercanvi ordenat de preguntes i respostes entre

dues persones.

instruccionsPautes ordenades per fer alguna cosa.

normaOrdre donada que s’ha de respectar.

Textos que ens ajuden a estructurar la informació.

entrevista



Accentua les paraules i classifica-les.

9

• interes

• ultima

• maquina

• pagina

• mecanic

• rodoli

• examen

• facil

• magica

• histeric

• camio

• cafe

agudes planes esdrúixoles

Completa amb x, ix, tx o ig les paraules que tens a continuació.10

• iclet • bu aca • gron ador

• despa • a í • fa a

• pu inel·li • arop • passe

• esto • lle • ca a

Tria una paraula amb cadascuna de les grafies i escriu una frase on aparegui.


Avaluació final Test

Nom Data

1. La relació que s’estableix entre les paraules sec i humit és de paraules...a.b. c.

sinònimes.antònimes. polisèmiques.

2. Les paraules com nau, banc i ploma són...a. sinònimes. b. antònimes. c. polisèmiques.

3. Una família de paraules està formada per...a. mots que provenen d’una mateixa paraula primitiva i que mantenen un vincle

de significat els uns amb els altres.paraules que fan referència a un mateix context (fruites, esports, calçat, etc.). paraules que tenen una relació de semblança les unes amb les altres.

b.c.

4. A l’oració L’Olga està sempre a la Lluna, estem fent servir una expressió ambsentit...a. figurat. b. real. c. literal.

5. La composició consisteix a...a.b. c.

afegir prefixos i sufixos a una paraula per formar-ne una de nova.unir dues paraules per formar-ne una de nova.formar paraules a partir d’una mateixa paraula primitiva.

6. Una oració que expressa el sentiment és...a. interrogativa. b. enunciativa. c. exclamativa.

7. Quan diem que un verb pot estar en singular o en plural i en primera, segonao tercera persona, ens referim respectivament a:a.b. c.

nombre i persona.nombre i gènere. persona i nombre.

8. El femení de les paraules home, porc i ase és, respectivament,a.b. c.

dona, truja i somera.senyora, somera i truja. dona, truja i euga.

9. Les paraules aquest, aquella, aquestes i aquells són:a.b. c.

determinants possessius.determinants demostratius. articles determinats.

10. El subjecte i el predicat d’una oració han de concordar en:a. nombre i persona. b. gènere i nombre. c. gènere i persona.


11. Els pronoms personals forts tenen la funció de substituir un o més...a.b. c.

adjectius.noms. adverbis.

12. Quan les paraules del final de cada vers acaben igual, diem que...a.b. c.

casen.rimen. funcionen.

13. Quin text té sempre un títol, una llista d’ingredients i uns passos per seguir?a.b. c.

consell.missatge de mòbil. recepta.

14. A l’oració L’Enric, el meu germà petit, té un negoci, la coma és:a.b. c.

enumerativa.vocativa. explicativa.

15. L’accent a les vocals e i o és:a.b. c.

sempre obert.sempre tancat.pot ser obert o tancat.

16. La norma d’ús de la h és:a.b. c.

sempre apareix al principi de paraula.mai pot aparèixer enmig d’una paraula. no hi ha norma que en regeixi l’ús.

17. Escrivim x...a.b. c.

a principi i a final de paraula.darrere de vocal i a final de paraula.a principi de paraula i després de consonant.

18. Les paraules embogir, rajar i roja tenen en comú que...a.b. c.

la paraula primitiva acaba en ig.tenen paraules derivades amb j. totes són verbs.

19. Escrivim qu i gu davant de les vocals:a. a i e. c. a i o. c. e i i.

20. Una contracció és el resultat d’unir les paraules a, de o per a un...a.b. c.

nom.article. adjectiu.


Criteris d’avaluació i solucions Avaluació final

P: Prova; T: Test.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar la relació de sinonímia i antonímia entre parelles de paraules. P

Relacionar paraules amb el mecanisme de formació de vocabulari que s’ha utilitzat per crear-les: sufixació, prefixació, composició...

P

Relacionar les parts de refranys i frases fetes. P

Crear diferents tipus d’oracions i puntuar-les correctament. P

Identificar el gènere i el nombre dels noms i escriure’n la flexió completa. P

Reconèixer el subjecte i el predicat de l’oració, els seus nuclis i la relació de concordança. P

Identificar el nombre, la persona i el temps dels verbs. P

Reconèixer trets característics de diferents tipus de textos. P

Localitzar la síl·laba tònica, accentuar quancal i classificar les paraules en agudes, planes i esdrúixoles.

P

Utilitzar adequadament x, ix, tx i ig. P

Criteris d'avaluació i solucions Avaluació final

P: Prova; T: Test.



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Identificar la relació que s’estableix entre paraules antònimes. T

Reconèixer les paraules polisèmiques. T

Identificar la relació que s’estableix entre els mots que formen una família de paraules. T

Reconèixer el sentit figurat d’una expressió dins d’una oració. T

Definir la composició. T

Reconèixer els tipus d’oracions en funció del que comuniquen. T

Caracteritzar el nombre i la persona del verb. T

Identificar paraules femenines d’arrel diferent a les masculines corresponents. T

Reconèixer els determinants demostratius. T

Caracteritzar en què consisteix la concordança entre subjecte i predicat. T

Criteris d’avaluació i solucions Avaluació final

P: Prova; T: Test.



11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Identificar la funció dels pronoms personals. T

Reconèixer algun dels trets de la poesia. T

Identificar la recepta a partir dels trets que la caracteritzen. T

Identificar el tipus de coma en un context donat. T

Conèixer les normes d’accentuació de les vocals. T

Identificar les normes d’ús de la h. T

Reconèixer els contextos de la x. T

Identificar paraules amb ig. T

Reconèixer quan s’ha d’utilitzar qu i gu. T

Definir la contracció. T

Solucions


1.2.

sinònims, antònims, antònims, sinònims.cua, polisèmica; reunir, derivada amb prefix; peixateria, derivada amb sufix; carn, carnisser, família de paraules; escuradents, composta.A l’agost a les set ja és fosc. Al pot petit hi ha la bona confitura. Cel rogenc, pluja o vent. D’on no n’hi ha no en raja. Totsels camins duen a Roma. R. Ll.cavall, cavalls, euga, eugues. pintor, pintors, pintora, pintores.dependent, dependents, dependenta, dependentes.La meva cosina / em porta. Els nois més alts / jugaran. Un representant nou / vindrà.Subjecte: la meva cosina, els nois alts, un representant nou.Predicat: em porta, jugaran, vindrà.Nucli subjecte: cosina, nois, representant.Nucli predicat: porta, jugaran, vindrà.Les meves cosines em porten. El noi més alt jugarà. Uns representants nous vindran.

demanarà: 3a, sing., futur. interpretes: 2a, sing., present. manipulàveu: 2a, pl., passat. R. Ll.anècdota, poesia, entrevista, instruccions, norma, esquemes. agudes: interès, rodolí, camió, cafè.planes: mecànic, examen, histèric, fàcil.esdrúixoles: última, màquina, màgica, pàgina.xiclet, despatx, putxinel·li, estoig, butxaca, així, xarop, lleig, gronxador, faixa, passeig, caixa.R. Ll.

Test

1. b.

2. c.

3. a.

4. a.

5. b.

6. c.

7. a.

8. a.

9. b.

10. a.

11. b.

12. b.

13. c.

14. c.

15. c.

16. c.

17. c.

18. a.

19. c.

20. b.

3.

4.5.

6.

7.

8.9.

10.


Registre d’avaluació

contínua

famílies


ALUMNES

CRITERIS D’AVALUACIÓ

Reconèixer i escriure sinònims

i antònims.

Identificar les paraules

polisèmiques i explicar-ne

els significats.

Formar

de paraules.

PRIMER TRIMESTRE



Diferenciar les expressions

amb sentit reali amb sentit

figurat.

Classificar les oracions

en funció dels tipus.

Separar en síl·labes les paraules

i classificar-les en agudes, planes i

esdrúixoles.

Identificar el nombre

i la persona de les formes

verbals.

Reconèixer el temps

de les formes verbals.

Identificar els trets propis

de cada tipologia textual.

Diferenciar els tipus de coma

i les seves funcions.


contínua

i el nombre


ALUMNES


Reconèixeri definir la sufixació,

la prefixaciói la composició.

Identificar el gènere

de les paraules.

SEGON TRIMESTRE



Reconèixerla concordança entre el subjecte i el predicat i entre els components

del subjecte.

Identificarels demostratius i els possessius.

Reconèixer els trets propis de

cadatipologia textual.

Identificar els tipus

d’accent que pot portar

cada vocal.

Reconèixer el so obert o tancat

de les vocalse i o.

Identificar les posicions de

la hen el mot.

Reconèixer els sons

de la lletra erra i les seves

grafies.


contínua

refranys a partir


ALUMNES


Identificarels augmentatius

i els diminutius i els sufixos per formar-los.

Caracteritzar els diccionaris

en línia.

Formar

de les dues parts.

TERCER TRIMESTRE



Caracteritzar l’adjectiu i la concordança que

estableix ambel determinant i el nom

que acompanya.

Identificar i fer un ús adequat dels pronoms

personals forts.

Relacionar els noms familiars amb els propis corresponents.

Identificar els trets

propis decada tipologia

textual.

Conèixer els

contextos d’ús de ll

i l·l.

Identificar l’ús adequat de les

grafies x/ix, tx/ig, c/qu i g/gu en funció

dels contextos.

Reconèixer les contraccions i els elements

que les formen.

369043 _ 0001-0083.indd · Web viewEl bloc de viatge és un diari de viatge a internet, en què el...

Documents

Transcript of 369043 _ 0001-0083.indd · Web viewEl bloc de viatge és un diari de viatge a internet, en què el...