3.3 Unidad Didáctica Tercer Año Tercera Unidad de Computación

8/14/2019 3.3 Unidad Didáctica Tercer Año Tercera Unidad de Computación

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PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 3° Grado - 3a Unidad - Hoja 2

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA Nº 62

GRADO: 3º

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Com

FECHA: 17a. semana del 12 de DICIEMBRE al 16 DE DICIEMBRE DE 2005VALOR A PROMOVER Protector del medio ambiente

COMPONENTE CURRICULAR Formación Tecnológica Básica

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOSVINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Español 3° Bloque 4 ·Exposición -Exposiciones individual y colectivas...

RECURSOS DIDÁCTICOS Sistemas de información para la toma de decisionesMATERIALES DIDÁCTICOS Texto,computadora, internet, Access 2000

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónCAMPO C++

CONTENIDOS Librerías en C++

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS Matemáticas

PERIODO ESCOLAR: 06-

HORAS POR BIMESTRE: 48 UNIDAD TEMÁTICA: III DIC - FEB. 20

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promover acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficindividual y colectivo. Integrar técnicas y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudio

El Computación como actividad de los servicios administrativos de apoyo a la producciónEje: Técnico

· Herramientas de la actividad tecnológica de Computación-Procedimientos y técnicas para su uso.

. .

correctamente los procedimientos y aplicar técnicas de las herramientas de Computación

ENLACE CON LA EXPERIENCIA¿Qué es una base de datos? ¿Cuáles aplicaciones utilizas normalmente? ¿Quées una

agenda y para que sirve? ¿Cómo fabricar la mía propia? ¿cómo puedo utilizar la agenda dyahoo o hotmail?

ACTIVIDADES DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

1. Apertura 2.Desarrollo 3. Cierre

1) Investigar en internet que es una base de datos, cual es la importancia de ellas e identificar suscaracterísticas principales2) Por medio de una lluvia de ideas proponer posibles aplicaciones en el ámbito de la computación,escuela o comunidad. El maestro dará varios ejemplos de como hacer una base de datos3) Resuelve un RPT de casa, escuela y comunidad y realiza una agenda escolar o familiar.

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosObservación e interés en el tema. Participacón y aportación de ideas, Realización de un

RPT y agenda en }Access

Aprenderá la utilidad de fabricar sus propias utilerías, guardadas en librerias .h, en el cuaguardará funciones y procedimientos gráficos, manejos de cadenas de caracteres, efecto

de presentación, documentación de los programas

ENLACE CON LA EXPERIENCIA

¿Cuál es una librería? ¿qué función tiene una librería en un programa? ¿Cómo funciona?

¿Qué aplicaciones posiblkes tiene? ¿Cuáles son su ventajas?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




MATERIALES DIDÁCTICOS Computadora, pizarrón , lápiz, cuaderno de trabajo, internet

COMPONENTE CURRICULAR Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

CAMPO Proyectos Colaborativos

CONTENIDOS

PROPÓSITOS

VINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS

¿cuáles son las necesidades básicas del hombre? ¿cuál es la pirámide de necesidades Maslow?

MATERIALES DIDÁCTICOS Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

Observaciones:

ACTIVIDADES DE



1) Investigar en internet páginas web que ofrezcan freeware sobre librerías en lenguajeC++, bajará ejemplos, investigará en libros de texto su aplicación y utilidad 2)Se daránejemplos significativos que representen un recurso valioso para la resolución de problemasde su entorno. 3) El alumno realizará algunas librerías con los efectos de presentación quehaya hecho, también algunas con enfoque matemático o de la física . Aprenderá a

documentar sus programas

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosEvaluación de la capacidad para resolver problemas haciendo uso de librerías, entrega

puntual de las tareas

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua cLas cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)

Métodos de tratamiento y purificación,3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar yComunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua

Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumnsobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizel hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natur

• Conocer las diferentes acciones que se llevan a cabo con el fin de salvaguardar el medio ambiente y la saludhumana • Establecer propuestas que permitan mitigar el deterioro ambiental y eleven la calidad de vida de las

personas que habitan las diferentes ciudades del paísCiencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección E

cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambientaLos principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad

regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas bibliotecas



1) Realizar las lecturas que indica la página web del proyecto colaborativo de red escolar.2) Trabajar en equipo para resolver las actividades marcadas en la página web.

3) Participar en el foro en turno del proyectocolaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participaen un foro.

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y RasgosTrabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,

puntualidad en la entrega

MÓDULOS 3



utación




GRADO: 3º

ÁMBITO: SERVICIOS ADMINIS

FECHA:VALOR A PROMOVER

COMPONENTE CURRICULAR

CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOSMATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


HORAS POR BIMESTRE: 62

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Promovindividual y colectivo. Integrar técnica



1.Apertura 2.

Desarrollo 3. Cierre

EVALUACIÓN: Instrumentos, Aspectos y Rasgos





MATERIALES DIDÁCTICOS


CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE









RATIVOS DE APOYO A LA PRODUCCIÓN ACTIVIDAD TECNOLÓGICA: Computación

18a. semana del 19 de DICIEMBRE al 21 DE DIC. DE 2005Laborioso.

Formación Tecnológica Básica

Juegos de simulación.Texto, utilería, diccionario, enciclopedia, caja de zapatos, cartulina y aparato telefónico.

Observación de los juegos de simulación. Observación de la práctica.Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Marketing y Benchmarking

Interdisciplinaria

PERIODO ESCOLAR: 05-06

UNIDAD TEMÁTICA: III DIC - FEB.

r acciones que permitan detectar problemas del entorno del alumno, encontrar soluciones que tiendan al beneficios y habilidades producto de la articulación de los conocimientos de las materias que conforman el plan de estudios.

El Computación como actividad de los servicios administrativos de apoyo a la producción.Eje: Técnico

· Herramientas de la actividad tecnológica de Computación -Uso de los Blogs-Procedimientos y técnicas para su uso.

Reconocer la importancia de las tecnologías de la información. Identificar y utilizar los blogs

herramienta para la comunicación y el aprendizaje significativo. Utilizar correctamente losprocedimientos y aplicar técnicas de las herramientas de Computación. (Conceptual y

Procedimental)

Español 3° Bloque 4 ·La lectura, mapas conceptuales. La comunicación, socialización de lainformación

¿Recuerdas las herramientas que conoces? ¿Qué es un blog en internet? ¿cómo sepublica?

1) Investigar en internet como influyen las tecnologías de la información y la comunicación en nuestrosentorno casa, escuela y comunidad. Qué es un blog y cómo se utiliza2) Ver ejemplo a través del cañón electrónico un ejemplo de cómo dar de alta un blog y darlo aconocer a tus familiares y amigos, dar mantenimiento periódico a tu blog y tips para hacerlo másinteresante.3) Realiza tu blog y publícalo en internet

Conocerá, identificará, aplicará los principios de la Mercadotecnia, Aplicación práctica deun Stand para promocionar su proyecto técnico, Benchmarking

El alumno conocerá los principios que rigen al marketing, el ciclo de vida, identificará estosprincipios aplicados en su entorno cotidiano, y lo Aplicará el conocimiento adquirido a el

método de proyectos para la resolución de un problema

¿qué es el marketing? ¿qué es el benchmarking? ¿Para que nos sirven estos dos términos?¿En qué lugares se aplican este tipo de conceptos?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 2




Pizarrón, gis, computadora, internet, correo electrónico. Messenger

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónVisual Basic

Matemáticas y Física

a) Conocerá cuales son los principios que rigen la mercadotecnia, los tipos de enfoques,tipos de estrategias. Benchmarking 2)Por medio de la lluvia de ideas y preguntasproductivas se harán una lista de ejemplos de dónde se utiliza la mercadotecnia. Se trataráde utilizar esto en el ambito educativo. Se aplicará benchmarking en las exposiciones paramejorar3) Se aplicará la mercadotecnia en la solución de problemas por medio deproductos que sean fáciles de manejar y llamativos y en el cual el alumno defienda y sepa

vender la idea a el público

Revisión y evaluación del proyecto de marketing del objeto técnico que resolverá unproblema, asitencia y puntualidad de los trabajos

Tipos de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis y estructuras derepetición y lógicas y de control

Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir

archivos

¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Quéventajas tiene el visual básic? ¿cuáles son sus orígenes?

1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internetque es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, cuáles son las estructuras de repetición yde control. 2) Mediante el uso de preguntas productivas se inducirá en el estudiante lalógica aplicada en la resolución de problemas resueltos en C++ anteriormente, setrasladarán a Vb, problemas de tipo simple. 3) Será capaz de manejar el entorno de Vb, yResolverá problemas simples en este lenguaje de programación

Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón ygis

Revisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejode los controles y formularios

MÓDULOS 2




GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE










CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE


1. Apertura 2.

Desarrollo 3. Cierre








19a. semana del 09 de ENERO al 13 DE ENERO DE 2006Observador


· Finanzas y costos. - Fuentes de financiamiento. - Costos. - Presupuestos.

Intercambio de información y registro anecdótico. Tocar intereses del alumnoTexto, cuaderno, calculadora, hojas y máquina de escribir.


Matemáticas y Física




La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo ala producción.Eje: Planificación y gestión del trabajo

Reconocer la importancia que tienen los recursos financieros y el manejo de costos ypresupuestos.(Conceptual) Utilizar las técnicas de Resolución de problemas técnicos

para hacer una cafetería con presupuestos, insumos, etc.Matemáticas 3° ·Ejemplos para revisar la noción de función: -Funciones dadas por fórmulas,

por tablas, por gráficas, por las teclas de la calculadora.

¿Cuáles son los elementos de la empresa? ¿Qué entiendes financiamiento? ¿Cómo poner una cafetería y cómo presupuestar? ¿No quisieras tener una cafetería donde te puedas

sentar, que ofrezca los servicios que no tiene y este amplia?

1) Investigar en internet, leer el tema de Finanzas y costos, comentar el tema con el grupo.El maestro explicará cual es la importancia de el saber presupuestar y los requisitos paraechar a andar un negocio.2) Hacer una lista de los requisitos que se tienen que cumplir y cuanto es el presupuestopara echar andar la cafetería. Hacer un cuestionario de Mercadotecnia para detectar lasnecesidades del público estudiantil. y en base detectar los productos con más demandas ysus características. ver cuanto cuestan. y hacer un presupuesto de cuánto se necesita dedinero para cubrir todo.3) Realizar la Planeación con los lineamientos de un RPT como proceso tecnológico(Planeación, organización, integración, dirección, y control). Enviar trabajo terminado al

correo del maestro

Observación de la aplicación de la teoría del tema de finanzas y costos. Revisión delresultado de la observación aplicada a un presupuesto.

Tipos de datos, pasos para resolver un problema, variables, sintaxis y estructuras derepetición y lógicas y de control

Aprenderá a manejar el entorno de visual basic, barra de herramientas y de controles,cuadro de propiedades, entorno de trabajo, Instalación del Software, guardar, abrir, imprimir

archivos

¿Qué es un entorno visual? ¿Qué diferencia hay con respecto a un entorno DOS? ¿Quéventajas tiene el visual básic? ¿cuáles son sus orígenes?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Proyectos Colaborativos


Internet, Texto online, ligas de interés, pizarrón, cuaderno de trabajo, lápiz, marcador de textos y colores.word

1) Se explicarán los principios básicos del entorno de visual basic, investigarán en internetque es el Visual Basic, tipos de datos que maneja, cuáles son las estructuras de repetición yde control. 2) Mediante el uso de preguntas productivas se inducirá en el estudiante lalógica aplicada en la resolución de problemas resueltos en C++ anteriormente, setrasladarán a Vb, problemas de tipo simple. 3) Será capaz de manejar el entorno de Vb, yResolverá problemas simples en este lenguaje de programación

Computadora, ayuda de Vb en línea, ejemplos de internet, cuaderno de trabajo, pizarrón y

gisRevisión de los ejercicios (diagrama de flujo y código), habilidades y destrezas en el manejode los controles y formularios

1) Investigación documental de los recursos hídricos a) El agua vehículo de la naturaleza b) Cuerpos de agua c)Las cuencas de México, 2) Contaminación y métodos de purificación a) Ciclo de agua, b) Contaminación c)


Fomentar una cultura de respeto y cuidado de la naturaleza, la salud ambiental y humana • Sensibilizar al alumnosobre la relación naturaleza-sociedad • Generar una conciencia del manejo racional de los recursos naturales •

Determinar las principales fuentes de contaminación que afectan al medio ambiente y a la salud humana •Identificar las modificaciones ocasionadas en el medio ambiente como consecuencia de las actividades que realizael hombre • Determinar los efectos naturales y sociales que trae consigo la manifestación de un fenómeno natural


personas que habitan las diferentes ciudades del paísCiencias naturales y biología: Diversidad biológica, Los grandes ecosistemas El ambiente y su protección El

cuerpo humano y la salud Geografía : Relación hombre-naturaleza a través de la historia, Problemática ambiental,Los principales recursos naturales. Historia: El desarrollo industrial y sus efectos, Educación cívica :Diversidad

regional, cultural y social, Salud ambiental, Español: Elaboración de fichas bibliográficas y de resumen, Visitas abibliotecas


3) Participar en el foro en turno del proyectocolaborativo, dando sus conclusiones, previamente revisadas por el profesor y respetando las reglas de participar en un foro.

Trabajo colaborativo en equipo, resúmenes parciales de cada actividad, participación en el foro, interés,puntualidad en la entrega

MÓDULOS 3




GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOSVINCULACIÓN C/ ASIGNATURAS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE










CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE










20a. semana del 16 de ENERO al 20 DE ENERO DE 2006Participativo


Aplicar la Geometría tridimensional al proyecto técnico que está realizando.

Cultivo de destrezas y habilidades. Tocar intereses de los alumnosComputadora, internet y software de dibujo, texto, cuaderno de trabajo

Observación de la participación e interés en la lectura. Revisión de dibujos.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónAnálisis FODA con EXCEL

Interdisciplinaria




La solución de problemas técnicos en la prestación de servicios administrativos de apoyo ala producción Eje: Representación gráfica.

· Elementos básicos del diseño- Geometría tridimensional y estructural: forma y función mecánica - Dibujo en 2da. Y 3era

dimensión del RPT de la cafetería

Matemáticas 3° Nociones de población y muestra; de censo y encuesta. Ejemplos deestudios estadísticos.

¿Para qué sirve la Geometría? ¿Qué es Geometría tridimensional y estructural? ¿Cuál es ladimensión y ubicación que va a tener la cafetería? ¿cuál será la más óptima?

1) Investigar en internet decoracion de interiores, ubicación recomendable de un negocio,comentarlo en grupo, relacionarlo con el tema de Geometría tridimensional y estructural:forma y función mecánica.(Con quién conseguir un Stand que tenga sombra suficiente)2) Con los conceptos que hayas entendido, dibuja cada parte del objeto que vayas arealizar en tu proyecto técnico, aplicando la geometría tridimensional.3) Realizar tus dibujos en Corel, Paint o word en gráficos (debe cumplir con los requisitosmínimos de un dibujo técnico) y enviarlo al correo electrónico del maestro.

Introducción a los principios de administración Estratégica, Relación del Marketing con laAdministración Estratégica, aplicación de los principios en Concursos de Computación

Solución en un sistema en ExcelAprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los

concursos

¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dóndemás podemos aplicarlo?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




Computadora, pizarrón, gis, software de evaluaciónEvaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónAnálisis FODA

Interdisciplinaria

Computadora, pizarrón, gis, software de evaluación

Evaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad

1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplosque ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa deprofesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes deconcursos, se darán ejemplos parecidos donde utilicen funciones y fórmulas de EXCEL enel que se registren las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades 3) Realizarán un

análisis FODA aplicado a los proyectos que exponen en EXCEL


Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en losconcursos

¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dónde

más podemos aplicarlo?

1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplosque ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa deprofesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes deconcursos anteriores 3) Realizarán un análisis FODA aplicado a los proyectos que exponeny se determinarán las estrategias a seguir y se medirán los resultados.

MÓDULOS 3



GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE









CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE









21a. semana del 23 de ENERO al 27 DE ENERO DE 2006Responsable.


¿Cuentas ya con tu proyecto técnico? ¿Cómo vas a construir la solución?

Trabajo en pequeños equipos y Plenaria.Texto, proyecto técnico, herramientas, materiales y equipo.


Matemáticas I,II,III y Física I, II, III




El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a la producciónEje: Metodológico

· Elaboración de proyectos técnicos en la actividad tecnológica de Computación.- Desarrollo. (Procedimental)

En base al RPT de la Cafetería diseñar una base de datos en Excel o access donde sesaque el presupuesto, se recopilen puntos de vista y opiniones del público consumidor,

ventas, etc. que ayuden a la toma de decisiones. Ejecutar el desarrollo del proyecto técnicode la actividad tecnológica de Computación.Matemáticas 3° Nociones de población y muestra; de censo y encuesta. Ejemplos de

estudios estadísticos.

1) Reunir la información pertinente que necesitas para charlo andar. Hacer un análisisFODA, cumplir con los requisitos para presentar plan de trabajo a la dirección de la escuela2) Realizar croquis, presupuestos, cuestionarios de marketing para detectar lasnecesidades de la gente3) Desarrollo de las actividades del proyecto desde la planeación hasta la ejecución de ello,y diseñar formas de medir los resultados obtenidos con los deseados. Hacer el proyectoconforme a un RPT.

Observación continua del desarrollo de las actividades del proyecto técnico que se hayadiseñado en la segunda unidad.

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad Problemas simples

como cálculos de áreas y perímetros, conversiones de medidas, promedios, Diagramasde flujo y corridas de escritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través de

Visual Basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entornoHogar, escuela, comunidad, Problemas simples como cálculo de áreas y perímetros,

conversiones de medidas, promedios, operaciones básicas, Diagramas de flujo y corridasde escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógica y de

sintaxis

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Quées un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cuales

de salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3







1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de dlujo y su simbología, investigar tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte demaestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación dealgoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidianaque resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de laspreguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos ydiagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio tanto en el

cuaderno como en el editor de Visual Basic

página web, CD de Instalación del Visual Basic, archivos on - line, cuaderno de trabajo ylápiz

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema en Visual Basic, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo


Métodos de tratamiento y purificación, 3) cuando bebas agua acuérdate de la fuente a)Gestión Escolar yComunitaria, b)Brigadas de Inspección, c) Usos, 4) campaña por una cultura de agua










MÓDULOS 3



Semana de desarrollo de competencias para la vidaCirco de la Ciencia

Prog. Estructurada, algoritmos cualitativos y cuantitativos. Programación, intérprete, compilador, diag. Flujo,Pág. Web, intenet y correo electrónicoProyectos colaborativosExcel y C++ Problemas tipo simple, problemas de decisión simple y gráficos

Simbología de diag. De flujo, metodología de la prog, prob. Sencillos en español estructurado

RPT con Problemas de tipo simple(áreas, perímetros, elipses) y gráficos

RPT con computadora. Evaluación del documento con un modelo de calidad

Buscadores de Páginas webc++, problemas con descuentos y aumentos

Excel (manejo del menú archivo, guardar, configuración de página, abrir, imprimir, cerrar, dividir una ventana,Problemas con decisión simple y compuestaProblemas con contadores y acumuladores

Excel Funciones mas usuales, manejo de formulas, cálculos, diag de flujo, diseño de tablas, hipervínculos, inC++ funciones y procedimientosnúm. Aleatorios, menus con flechas de dirección, num primos, graficos

Explorador de windows

C++ Vectores y Matrices de ordenaciónLibrerías en C++

Formularios en Excel



Visual Basic (tipos de datos, pasos para resolver problemas, variables, sintaxis, estructuras de repetición, lóg

Marketing y Benchmarking

Análisis FODA AdmonAnálisis FODA con EXCELDOS

Fabricación de utilerías de hardware y software

Análisis FODA con C++

Visual Basic con problemas simplesVisual Basic con problemas de descuentos y aumentos

Visual Basic con problemas de decisión simple y compuestaVisual Basic con Problemas de contadores y acumuladores

Visual Basic con procedimientos y funcionesVisual Básic, números aleatorios, menús, num primos y utilizacion de gráficosVisual Basic Vectores y matrices y ordenaciónMacros en Excel

Diseño gráfico con Corel DrawDiseño de Páginas web y Netscape

Proyecto Final RPT, power point, word, Stand Publicitario, exposición

tablas de multiplicar Project 2000Corel DrawAnalizar Ejercicios de Hoja de Cálculo de la Emat y ver su lógicaTemas de matemáticas



Temas de físicaBajar ejemplos de archivos en Visual BasicMacrosFormularios en ExcelBases de datosProyectos colaborativos

Programas de uso del mouse en C++Menu con cursor efectos de presentaciónManejo del ratón en c++Librerías en C++ o Macros en Excel

Formularios en ExcelMarketingAccess introducciónAccess TablasAccess indices o relacionesAccess ConsultasAccess Formularios simples y compuestosAccess Informes personalizados y generalizadosAccess Páginas webAccess macrosAccess menúsAccess documentación del proyectoAccess Formatos financierosAccess Gráficas (Escolar y financiero)Access Trípticos (Requisitos legales de un negocio)



asos para resolver un prob, metodología de la prog

, operaciones básicas

crustación de imágenes, grafica de funciones trigonométricas



icas y de control)



GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE








CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:


ACTIVIDADES DE





ACTIVIDADES DE









22a. semana del 30 de ENERO al 03 DE FEB. DE 2006Analítico


¿Recuerdas cómo se organiza el trabajo? ¿Qué es flexibilidad y polivalencia?

Observación de la participación. Revisión del trabajo en word sobre el temaAcercamiento y aplicación al ámbito tecnológico Computación

Visual Basic

Matemáticas I,II,III y Física I, II, III




Tecnología y mundo del trabajo Eje: Social-Histórico

·La organización actual del trabajo -Flexibilidad y polivalencia laboral -La organización deltrabajo en las empresas mexicanas.

Indicar como en el mundo actual, los cambios sociales y políticos han influido en la división del trabajoen nuestro país. (Conceptual). Dar seguimiento al RPT de la Cafetería y medir las variables que

aporten información que sirvan para la toma de decisiones (procedimental)

Español 3° Bloque 2 · El reporte de la lectura - El reporte de la lectura como técnica paraestudiar un texto.

1) Investigar en internet sobre la forma de organizarse las empresas actualmente y cuálesson sus procedimientos. Relacionarlo con el seguimiento de la actividad de la cafetería dela escuela y comentarlo en el grupo para sacar conclusiones y decisiones.2) Sacar las estrategias en base a los resultados más óptimos y aplicar métodos para elevar la productividad. Detectar cuáles son los métodos más usuales que usan las empresas paraelevar su productividad. Comentarlo en el grupo.3) Con el resultado de la investigación realizar, hacer en word un trabajo que contenga elmapa de la región, que señale la ubicación de las empresas y el grado de métodos decalidad que aplican.Además cuales son las estrategias finales que elegimos para elevar laproductividad de la cafetería de la escuela

Cafeterías exitosas de otras escuelas, Marketing de la vida cotidiana, Administraciónestratégica.

Computadora, internet,Textos del tema, cuaderno, mapa de la región y directorio deempresas.

Problemas de tipo simple (pedir datos, procesar fórmula, e imprimir) de matemáticas,Física, problemas de su entorno Hogar, escuela, comunidad. Problemas con descuentosy aumentos, cálculo del IVA, conversiones de medidas, Diagramas de flujo y corridas deescritorio, detección y depuración de errores de sintaxis y de lógica, utilización de gráficos

para hacer descuentos y aumentos (barra y de pastel)

promover el aprendizaje constructivista a través de la Resolución de Problemas a través deVisual basic. Problemas de tipo simple de matemáticas, Física, problemas de su entornoHogar, escuela, comunidad, Problemas con descuentos y aumentos, cálculo del IVA,conversiones de medidas, de temperaturas, operaciones básicas, Diagramas de flujo y

corridas de escritorio, aprenderá la técnica y lógica para detectar y corregir errores de lógicay de sintaxis. Por medio de conocimientos algebraicos se reducirá a su minima expresión lafórmula de descuento y aumentos. Utilizará los gráficos de barra y pastel para representar

sus descuentos y aumentos

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3



Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónAccess (Introducción y Bases de Datos Relacionales)

Interdisciplinaria

computadora, access, información on - line

trabajo colaborativo, interés, participación, trabajos

¿Qué es una corrida de escritorio? ¿cuáles son los pasos para resolver un problema? ¿Quées un diagrama de flujo? ¿Qué es un Problema? ¿qué datos necesito de entrada y cualesde salida? ¿necesito alguna fórmula o necesito fabricar una solución yo mismo? ¿cómo

trabaja un cajero para no equivocarse?

1) Investigación de los conceptos en internet de Diagramas de flujo y su simbología, investigar tutoriales y ejemplos. Ver página web personal del maestro. Profundización y reflexiones por parte de

maestro y alumnos. Preguntas productivas que inviten a la reflexión y deducción, 2)Ejemplificación dealgoritmos en Español estructurado y diagramas de flujo que resuelvan problemas de la vida cotidianaque resuelven problemas matemáticos, resolución con participación de los alumnos y ayuda de laspreguntas productivas. 3)Realizar por parte del alumno algunos ejercicios sencillos de algoritmos ydiagramas de flujo, comprobando su funcionamiento mediante corridas de escritorio, tanto en elcuaderno como en el editor de Visual Basic

página web, CD de Instalación del Visual basic, Excel, archivos on - linecuaderno de trabajoy lápiz

Comprensión del tema, capacidad y habilidad para dar soluciones diferentes a un mismoproblema, puntualidad del trabajo, Revisión de los diagramas de flujo, revisión de gráficos

de pastel y de barra

Creación de índices, Tipos de Bases de Datos Comerciales, características, Bases de datosRelacionales

El alumno entenderá las definiciones principales de lo que es un archivo, programa.registro, campo, fin de línea, etc Se dibujará esquemáticamente las operaciones más típicas

de una base de datos. (altas, bajas, modificaciones y consultas). El alumno aprenderá adiferenciar los diferentes tipos de bases de datos comerciales y verá sus ventajas y

desventajas de cada uno, aprenderá la lógica para hacer relaciones entre tablas, sabrádefinir una tabla con sus campos y tipos de datos

¿Qué es un archivo? ¿Qué es una base de datos? ¿Qué ventajas tiene con respecto aExcel? ¿Qué es un campo? ¿Qué es un registro? ¿Qué es una relación entre tablas? ¿Por

qué se necesita un índice?

1) Investigar en internet que es una base de datos relacional, cuantos tipos comercialeshay, que venyajas tienen, mediante preguntas productivas los alumnos deducirán lasaplicaciones de las bases de datos 2) Se darán ejemplos modelo para explicar lo que sonlas bases de datos relacionales, los alumnos propondrán algún proyecto que sea de suinterés y les gustaría llevar a cabo 3) Se explicará por medio de la computadora cómofunciona una base de datos relacional, y mediante preguntas productivas los alumnos irándeduciendo las respuestas

MÓDULOS 3




GRADO: 3º




CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS


RECURSOS DIDÁCTICOS



CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS





ACTIVIDADES DE










CAMPO

CONTENIDOS

PROPÓSITOS



Observaciones:

ACTIVIDADES DE






1. Apertura 2.








23a. semana del 06 de FEBRERO al 10 DE FEB. DE 2006Innovador.


Trabajo en pequeños equipos y Plenaria.

Acercamiento y aplicación al ámbito tecnológico ComputaciónAnálisis FODA con C++

Interdisciplinaria




El Computación como actividad de los servicios Administrativos de apoyo a la producciónEje: Metodológico

· Elaboración de proyectos técnicos en la actividad tecnológica de Computación.- Desarrollo. (Procedimental)

Ejecutar el desarrollo del proyecto técnico de la actividad tecnológica de Computación. RPT

de la Cafetería (FODA en Excel o Access o C++) (Axiológico y procedimental)Matemáticas 3° Nociones de población y muestra; de censo y encuesta. Ejemplos de

estudios estadísticos.¿Cuentas ya con tu proyecto técnico? ¿Cómo vas a construir la solución? ¿Cómo medir los

resultados? ¿Cómo te va a ayudar a tomar las estrategias y decisiones más adecuadas?¿qué implica una decisión (recursos humanos, financieros, tiempo, tecnológicos, materiales,

etc)? ¿Porque es importante la toma de decisiones y basarlas en evidencias parasustentarlas? ¿Porqué son útiles los sistemas de información?

1) Investigar en internet lo que es la administración estratégica y recordar lo anteriormentevisto en sesiones anteriores. Comentar, identificar, diferenciar y comprender los términos deMisión, visión, Objetivo, meta, estrategia, control, debilidades, fortalezas, amenazas yoportunidades, etc.2) El maestro dará un ejemplo similar al que realizarán los alumnos. Determinar cuáles sonlas debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades del proyecto de la cafetería3) Determinar las estrategias más viables e incluirlas en el Desarrollo de las actividades delproyecto.Enviar trabajo al correo del maestro

Cañón electrónico, computadora, internet. Texto, proyecto técnico, herramientas, materialesy equipo.

Observación continua del desarrollo de las actividades del proyecto técnico y revisión delAnálisis FODA


Solución en un sistema en C++Aprenderá a detectar sus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades en los

concursos, lenguaje c++ con gráficos

¿qué es al análisis FODA? ¿Porqué es importante? ¿En qué nos beneficia esto? ¿Dóndemás podemos aplicarlo?

MÓDULOS 2

MÓDULOS 3




Computadora, pizarrón, gis, lenguaje de programaciónEvaluación y revisión del proyecto integral, trabajo colaborativo, creatividad





1) Investigará en internet conceptos sobre administración estratégica 2) Se darán ejemplosque ilustren la metodología en diferentes ámbitos, resueltos con la participación activa deprofesor y alumnos, mediante preguntas productivas, ver videos de exposiciónes deconcursos, se darán ejemplos parecidos donde utilicen funciones y fórmulas de C++ en elque se registren las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades 3) Realizarán unanálisis FODA aplicado a los proyectos que exponen en C++, utilizando gráficos












MÓDULOS 3



Á

GRADO: 3º



CAMPO / CONTENIDOS

PROPÓSITOS

ACTIVIDADES


Observaciones:









24a. semana del 13 de FEBRERO al 17 DE FEBRERO DE 2006Justo.

Evaluación de la Tercera Unidad

Conocer el resultado del proceso enseñanza-aprendizaje, efectuado en la tercera unidad.

Baterías de exámenes y listas de evaluación continua.Evaluación final de la unidad.




Suma de evaluaciones parciales de cada tema. Aplicación de exámenes y calificación delos mismos. Elaboración de promedios, información al alumnado de las evaluaciones de latercera unidad y entrega de listas de evaluaciones a la Coordinación de la Escuela.

MÓDULOS 8

3.3 Unidad Didáctica Tercer Año Tercera Unidad de Computación

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