(320213671) Recurso_CUADERNO DE TRABAJO_31052013102803.doc

8/17/2019 (320213671) Recurso_CUADERNO DE TRABAJO_31052013102803.doc

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Apoyo compartido

Lengua je y Comunicación

Perí odo 3

CUADERNO DE TR ABAO

!º

B"#$CO



Mi nombr e

Mi cur so

Nombr e de mi escuela

Fecha

Cuaderno de tra%a jo Lengua je !& B'(ico) Período 3

N$*EL DE EDUCAC$+N B"#$CADivisión de Educación Gener al

Minister io de Educación

R e pú blica de Chile

AutorEqui po Lenua !e " Nivel de Educación #$sica M% NED&C

$mpre(ión

u,io - #eptiem%re ./03

Edición impresa para ser distr i buida por el M%NED&C a Escuelas #$sicas del 'lan ( po)o Compar tido *

Distr i bución Gr atuita*



C,a(e !1

Acti2idad 0

3Cómo (e originan e, día y ,a noc4e5 $n2e(tiga en ,a %i%,ioteca y e(cri%e en tu

cuaderno un artícu,o in6ormati2o 7ue inc,uya introducción) de(arro,,o y conc,u(ión8Tra%aja en grupo( de cuatro integrante(8

Acti2idad .

E(cuc4a atentamente e(ta ,eyenda8

E, día y ,a noc4e(Leyenda tradicional

china)

En China, hace miles de años atrás, el Señor del Cielo vioque los días y las noches transcurrían iguales, y decidió haceruna gran bolsa de lu !ara que diera alegría y es!erana a losseres humanos" #sí, comenó a e$istir el Sol"

%ero la &oche se sintió triste al quedarse siem!re oscura"Entonces, el gigante 'i &u, que era amigo de la &oche, quisoconsolarla" 'i&u tenía unas manos enormes y uertes, con ellasalcanó el Sol y le robó un gran !edao, que guardó en un saco"

'i&u huyó corriendo y en su carrera se rom!ió el saco, queue desperdigando en el cielo !equeños !edaos de lu" Esos!edaos de lu son las estrellas que !odemos divisar en elcielo"

Cuando 'i&u llegó donde su amiga la &oche, abrió el saco,

!ero ya no estaba el !edao de Sol, sino una gran bola blanca*



Acti2idad 3

Reemp,a:a ,a( pa,a%ra( de(tacada( por otra( 7ue mantengan e, (igni6icado de ,a oración8

Los d+as ) las noches tran(currían iuales*

Los d+as ) las noches iuales*

El iante ,i-Nu. que era amio de la Noche . quiso con(o,ar,a*

El iante ,i-Nu. que era amio de la Noche . quiso *

El saco se rompió ) /ue de(perdigando en el cielo peque0os peda1os de lu1*

El saco se rompió ) /ue en el cielo peque0os peda1os

de lu1*

Esos peda1os de lu1 son las estrellas que podemos di2i(ar en el cielo*

Esos peda1os de lu1 son las estrellas que podemos en el cielo*

Comprue%a tu( re(pue(ta( uti,i:ando un diccionario8

Acti2idad !

3Cómo eran en un comien:o ,o( día( y ,a( noc4e(5 ;arca8

C u a d e r n o

d e t r a % a j o - P e r í o d o

3 -

..



2

C,a(e </

Acti2idad 0

;arca y comenta con tu compa=ero o compa=era8

3Para 7u> e, #e=or de, Cie,o decidió 4acer una %o,(a de ,u:5

'ara que la Luna estuviera acompa0ada*

'ara dar aler+a ) esperan1a a los hombr es*

'ara que los d+as ) las noches /ueran iuales*

3Por 7u> e, gigante Ti-Nu ro%ó un peda:o de #o,5

'ara que el d+a /uera menos calur oso*

'ara que hubiera 3ol ) Luna en la

noche*

'ara que la Noche no estuviera siempre oscur a*

3Cómo (urgieron ,a( e(tre,,a(5

El iante trituró un tro1o de sol con sus manos*El saco del iante se rompió ) desparramó trocitos de lu1*

El iante sacó un peda1o de sol ) saltaron chispas luminosas*

3Cu', e( e, propó(ito de e(ta ,eyenda5

Mostrar las caracter+sticas propias de los / enómenos natur ales*

Contar una historia para e4plicar un / enómeno natur al*

E4plicar cient+/icamente un / enómeno natur al*

Acti2idad .

Comp,eta8

Esta leyenda busca e$!licar



5

"



Acti2idad 3

Ordena ,a( accione( de ,a ,eyenda) indicando 7u> parte corre(ponde a, inicio) 7u>

parte( corre(ponden a, de(arro,,o y 7u> parte corre(ponde a, 6ina,8

El Señor del Cielo decidió hacer una bolsa de lu,el Sol, !ara dar alegría y es!erana a los hombres"

Cuando llegó donde la &oche, de su saco salió unabola blanca, la Luna" #sí la &oche nunca más estuvosola y los hombres nunca se quedaron

El saco en el que 'i&u llevaba el !edao de Sol serom!ió y ue des!erdigando !edacitos de lu* las

La &oche se !uso triste, !orque siem!re estaríaoscura" Entonces, el gigante 'i&u se robó un !edao

Acti2idad !

Lee ,a (iguiente oración y re(ponde?

El gigante roba un!edao deSol"

6@ui>n roba un peda1o de sol7 *

6@u> hace el iante7 *

68u9 palabra nombra la acción que reali1a el iante7 *

-ecuerda*Las !alabras que nombran acciones se llaman verbos" En laoración que leíste, el verbo es .roba/"La !ersona o !ersona0e que realia la acción en una oración sellama sujeto" En la oración que leíste el su0eto es .Elgigante/"La acción que realia el su0eto de una oración se llamapredicado" En la oración que leíste, el !redicado es .roba un!edao de Sol/"

C u a d e r n o


3 -

!!



:

C,a(e <0

Acti2idad 0

Lee con atención8

E, %a,(eo de ,a( a,ma((Leyendachilota)

Se dice que en Castro lasalmas de los muertos debenes!erar a orillas del lago Cucao

que llegue la balsa de unbarquero antasma, encargado debalsearlas hasta la orillao!uesta, hacia el lado de lamontaña" 1ientras es!eran albarquero, las almas de losmuertos se tre!an a la co!a deun gran árbol que crece en elbosque cercano" 2esde allí llamanal barquero y sus voces seme0an el

l3gubre sonido del viento"%ues bien, sucedió que hace un tiem!o vivía !or allí un chilote

totalmente incrédulo" 4l se negaba a creer que uera cierto que unbarquero acarreara las almas de los muertos"

5 así tuvo la idea de demostrar que la historia era alsa" Se envolvióen una mortaja y, desde lo alto de un árbol de aquel bosque,comenó a llamar al barquero como si uera el alma de un diunto"Cuál no ue su asombro al ver que este se a!areció al instante,como siem!re que se requerían sus servicios" 2e inmediato, el

barquero se dio cuenta de que el amorta0ado era un hombre vivoque había querido burlarlo y, ale0ándose de allí, hio un gesto consus manos" 2e sus dedos salió con violencia un chorro de líquidopestilente que cubrió totalmente al bromista"

El sor!rendido chilote ba0ó del árbol !ara lavarse en el lago, !ero elmal olor !ersistía" El hedor era tan inso!ortable que todos aquelloscon quienes se to!ó en su regreso se ta!aban las narices" #l tercerdía des!u6s de este ine$!licable suceso, el hombre murió" Su alma,



;

desalo0ada de su incr6dulo cuer!o, se reunió con las de otrosdiuntos7 sin em bargo, el barquero no le !ermitió subir a la balsa"

5 allí ha quedado !ara siem!re, gimiendo sin es!erana y rogandoen vano al barque ro que lo traslade hasta la otra orilla !ara !or 8ndescansar en !a* este es el castigo que recibió !or burlarse de lamuerte"

'e$to basado en

99 9 "chile!a raninos"cl

http://www.chileparaninos.cl/






Acti2idad .

Comp,eta e, cuadro8

Pa,a%ra @u> (igni6ica en e, teAto5

balsear

incr 9dulo

acar r ear

morta!a

pestilente

hedor

Acti2idad 3

La 4i(toria ,eída) contiene in6 ormación rea, o cuenta 4ec4o( 7ue no (e puedencompro%ar5 Comenta8

Acti2idad !

Re(ume y organi:a e, contenido de ,a ,eyenda en ,a ta%,a?

$nicio Pro%,ema Bde(arro,,o De(en,ace

Acti2idad <

E(cri%e en tu cuaderno un nue2o de(arro,,o y de(en,ace para ,a ,eyenda) de manera

7ue re(ponda a ,a pregunta? 3Qué sucede cuando el ser humano logra engañar al

barquero? Re2í(a,o con ,a (iguiente pauta?

C u a d e r n o


3 -

#í

No

63e mantienen los mismos persona!es7

6Las acciones narradas responden a la preunta planteada7

63e plantea un nuevo problema ) un nuevo desenlace7



>

1ucha gente ideaba cómo quitarle un !oco de uego y debíanhacerlo sin que se diera cuenta, !ues le tenían miedo !or serbru0a7 !asaba el tiem!o y no lograban su propósito"



Fn día se !resentó el tlacuache y les di0o lo siguiente* .Si ustedes!rometen, de aquí en adelante, no comerme a mí ni a mis hi0os, yoles traigo la lumbre/"

La gente se burló del tlacuache dici6ndole que si ellos no habían!odido lograrlo, mucho menos 6l, !or !equeño e insigni8cante"

El tlacuache di0o* .Fstedes se burlan ahora y en la misma medida

quedarán burlados, !orque yo s6 cum!lir lo que !rometo y estatarde lo verán/"

Llegada la tarde, el tlacuache ue de casa en casa avisando queestuvieran prevenidos !ara que cuando 6l regresara !udieran tomarlumbre, y se ue con rumbo hacia donde tenía su choa la vie0a"

Cuando llegó, le di0o a la vie0a que si le !ermitía estar ahí unosmomentos, !orque se moría de río" La vie0a sintió lástima !or eltlacuache y lo de0ó entrar" 5a cerca de la lumbre, sin que se dieracuenta la vie0a, ue metiendo !oco a !oco la cola en la ogata y

cuando sintió que la tenía cargada de uego, salió corriendo al !uebloyendo de casa en casa y regalando uego hasta donde le alcanó"

Es !or eso que, hasta la echa, los tlacuaches tienen la cola !elada"

Acti2idad 3

3Por 7u> ,a gente temía a ,a 2ieja5 ;arca con un 5 8

'orque se burlaba de la ente*

'orque era due0a del /ueo*

3Por 7u> ,a gente no creyó en e, t,acuac4e5

;arca8

'orque era peque0o e

insini/icante*

'orque nunca cumpl+a sus

promesas*

'orque ca1aba tlacuaches*

'orque era media bru!a*

'orque siempre se burlaba dela ente*

'orque le ten+a mucho miedo

a la vie!a*

3Cu', era e, propó(ito de, t,acuac4e a, entrar en ,a c4o:a5 ;arca8

C u a d e r n o


3 -



?

C,a(e <3

Acti2idad 0

Comp,eta e, crucigrama con ,a in6ormación de, teto ,eído8

<

: ;

G

= >

D

@ER ,%C(LE3

A* 6Cómo es actualmente la cola de

un tlacuache7

B* 6De qu9 otra /orma se nombra el

/ueo7

2* 6De qu9 tama0o era el tlacuache7

5* 6Cómo era la vie!a7

Acti2idad .

R%N,(LE3

:* 68u9 animal protaoni1a la le)enda7

;* 68u9 persona!e hi1o una / oata en sucasa7

<* 68u9 ob!eto ca)ó del cielo en

el pueblo7

>* 6Dónde caró el /ueo el tlacuache7

3@u> caracterí(tica 6í(ica o 6enómeno natura, intenta ep,icar ,a ,eyenda5 Pinta8

El orien del /ueo* La cola pelada deltlacuache*

El uso de / oatasen M94ico*

3@u> demo(tró e, t,acuac4e a, con(eguir e, 6uego5

8ue no er ainsini/icante*

8ue pod+a ena0ar a la vie!a*

8ue tambi9n pod+a burlarse de la ente*



Acti2idad 3

Una cada acción con (u con(ecuencia8 #igue e, ejemp,o8

Cau(a Con(ecuencia

El tlacuache metió la cola en la/ oata*

La ente se burló ) no cr e)óque pudiera obtener el /ueo*

La vie!a no ten+a miedo a nada* Lor ó inresar a la cho1a*

El tlacuache di!o a la vie!a queten+a /r +o*

3e acercó a la piedra de /ueo )se llevó la lumbr e*

El tlacuache era un animal peque0o*

o) tiene la cola pelada*

Acti2idad !

Lee con tu pro6e(ora o pro6e(or y comp,eta8

¿Qué son lasleyendas?

Las leyendas son 8cticias queintentan e$!licar

" %ore0em!lo*

l %ueden e$!licar enómenos de la naturalea como lalluvia, los truenos, los temblores, el día y la noche, lasestaciones del año, etc"

l 'ambi6n !ueden e$!licar características de animales o!lantas* el canto

de los !á0aros, la trom!a del eleante, las es!inas de los cactus,etc"

Las leyendas tambi6n transmiten creencias !ro!iasde un !ueblo, !or e0em!lo* cómo se undó la ciudad, qu6ocurre si se atraviesan ciertos lugares en echas es!eciales,etc"

Las leyendas, como los cuentos y ábulas, tienen tres!artes* inicio,

C u a d e r n o


3 -

0/0/



y"



AA

C,a(e <!

Acti2idad 0

Lee e, (iguiente teto8

E, t,acuac4e

Es un mamíero marsu!ial* las hembras tienen una bolsa en su vientre(marsupio) donde resguardan a sus crías hasta que !uedan sobrevivirsolas" Las mamas se encuentran dentro del marsu!io, así alimentan asus crías de manera segura"

Es el 3nico marsu!ial americano, se !uede encontrar desde 16$ico hastaHrasil"F Iive entre < y años"

Es omnívoro* comerutas, granos,insectos, gallinas,

semillas, etc"

Su cola es más largaque su cuer!o y esprensil (le !ermite

agarrar cosas con ella)"#demás, es calva y

escamosa"

Su !ela0e !uede serdesde !ardo ro0io hastablanco grisáceo,de!endiendo de sues!ecie"

Sus ore0asson

!equeñas,redondeadas y calvas"

'ienedientes ycolmillos8losos"

En sus !atastraseras tiene

!ulgares oponiblescomo los de lasmanos humanas"

Su nari eslampiña (aligual que su

cola y ore0as) y!untiaguda"

'iene Gdedos en

cada !ata"Sus manos

se !arecen alas de

los humanos yson muyhábiles"



AB

e en re

'e$to basado en h tt!*KKde0uan!alomino"blogs!ot"comK:J<:K<< Keltlacuache" html yh tt!*KK r edes c ola r"ilce"edu"m$KredescolarK!ublicacionesK!ublireinosKaunaKtlacuacheKtlacuache<"htm

http://dejuanpalomino.blogspot.com/2012/11/el-tlacuache.html



http://redescolar.ilce.edu/










Acti2idad .

Lee e, teto nue2amente y une cada pa,a%ra con (u (igni6icado8

pr ensil

lampi0a

omn+vor o

marsupio

r esuardar

oponible

'roteer o prevenir de da0o* 8ue

se opone al resto de los dedos*

#olsa que poseen alunas hembr as*

8ue sirve para aarrar cosas*

8ue carece de pelo*

8ue se alimenta de veetales ) car ne*

Acti2idad 3

68u9 in/ormación sobre el tlacuache tienen en común la le)enda ) la in/ora/+a que

le+ste7

Acti2idad !

;arca con una F e, teto 7ue corre(ponde8

C u a d e r n o


3 -

0.0.

E, t,acuac4e y e, 6uego

E, t,acuac4e

6Cu$l de los te4tos permite conocer parte de la cultura de un pueblo7

6Cu$l contiene solo in/ormación real7

6Cu$l narra acciones que suceden a persona!es7

6Cu$l e4plica un / enómeno a trav9s de una historia de /icción7



A2

C,a(e <<

Acti2idad 0

l 63abes cómo son los /lamencos7 6De qu9 color son sus patas7 Descr+belos*

l R eempla1a cada número por la vocal que le corresponde ) escribe las palabras

desci/radas en las l+neas*

FLAMBNC53 'A,A3 #LANCA3 C:BR53 DB @2#5RA3

M5RDBD:RA3 D5L5R

A partir de e(ta( pa,a%ra() de 7u> cree( 7ue (e tratar' e, teto5 Comenta8

Acti2idad .

E(cuc4a atentamente ,a ,ectura 7ue 4ar' tu pro6e(ora o pro6e(or8

Acti2idad 3

3Cu', e( e, propó(ito de e(te teto5 ;arca8

A8 E4presar sentimientos de admiración por los /lamencos*

B8 Narrar una historia protaoni1ada por /lamencos*

C8 Describir cómo reconocer a los /lamencos*

D8 Ense0ar a cuidar a los /lamencos*



Acti2idad !

l 68u9 caracter+stica /+sica o / enómeno natural se quiere e4plicar a trav9s de esta historia7

l 6De qu9 manera los /lamencos pod+an evitar ser descubiertos por las v+boras7

Acti2idad <

3Cu', o cu',e( de ,o( (iguiente( per(onaje( cree( 7ue actuó o actuaron de manera

incorrecta5 ;arca con un5 8

,atú @+bor as Flamencos Lechu1a

6'or qu9 crees que actuaron incor r ectamente7

Acti2idad

En tu cuaderno di%uja e, %ai,e a, 7ue a(i(tieron ,o( anima,e(8 #i e( nece(ario)

,ee nue2amente ,a de(cripción de ,a 6ie(ta) ,o( a(i(tente( y (u( traje(8

C u a d e r n o


3 -

0!0!



A:

C,a(e <

Acti2idad 0

Lee e, (iguiente artícu,o8

(título)

Los Mamencos son aves e$traordinarias de características muy!articulares" %or e0em!lo, !ueden nadar y tambi6n volar" %or ello,los cientí8cos que estudian las aves discutieron mucho si losMamencos eran !arientes de los !atos o de las cigNeñas, hastaque decidieron que no eran !arientes de ninguno de ellos, sino que!ertenecían a un gru!o distinto"

# continuación conoceremos un !oco más de estas aves"

(subtítulo <)

Las !atas y el cuello de los Mamencos son largos y, durante elvuelo, los mantienen e$tendidos" Los dedos son !almeados" Lacabea es !equeña" El macho suele ser de mayor tamaño que lahembra"

El color de las !lumas varía entre las diversas es!ecies deMamencos" El Mamenco chileno es rosado" Su color se debe a quese alimentan de algas de un color !arecido al de las anahorias"

(subtítulo :)

La dieta de los Mamencos consiste en algas, crustáceos ymoluscos" Ftilian sus largas !atas y sus dedos !almeados!ara caminar entre el agua angosa, así meclan las!artículas de alimento con el agua, que es dulce, !orque los

Mamencos beben agua dulce"

(subtítulo )

Los Mamencos viven en lugares donde e$iste abundantelodo y agua" %or eso, los Mamencos chilenos vivenes!ecialmente en el Salar de #tacama" Oorman gru!osgrandes llamados colonias" +1iles de Mamencos !ueden viviren una sola colonia



(subtítulo ;)

Los Mamencos chilenos son una es!ecie considerada vulnerable,es decir, estarán en !eligro de e$tinción si contin3an los actoresque los amenaan"

El enemigo n3mero uno de los Mamencos es el hombre, !orquedestruye su hábitat utiliando la tierra donde viven !ara otros!ro!ósitos"

Acti2idad .

;arca ,a a,ternati2a correcta y comenta con tu( compa=ero( o compa=era(8

l

68u9 alimento otora el color rosado a los /lamencos7

l

6'or qu9 se dice que los /lamencos chilenos son una especie vulnerable7

'orque ha) /actores que los amena1an*

'orque )a no quedan /lamencos en Chile*

'orque los /lamencos chilenos est$n en/ermos*

l 6Cu$l es el propósito del art+culo7

%n/ ormarnos sobre los /lamencos ) su /orma de vida*

Dar instrucciones sobre cómo cuidar a los /lamencos*

Contarnos una historia sobre una /amilia de /lamencos*

Acti2idad 3

*ue,2e a ,eer e, artícu,o8 E(cri%e e, títu,o y un (u%títu,o para cada p'rra6o

donde corre(ponde8

C u a d e r n o


3 -

00



A<

C,a(e <G

Acti2idad 0

Comp,eta ,a( oracione( con ,o( conectore( 7ue 6a,tan8

, los cientí8cos discutían si losMamencos eran

!arientes de los !atos o de las cigNeñas"

decidieron que !ertenecían a un gru!o distinto"

Los Mamencos !ueden nadar" ,!ueden volar"

Los Mamencos viven en lugares con lodo y agua"

los Mamencos chilenos viven es!ecialmente en el Salar de#tacama"

El !rinci!al enemigo de los Mamencos es el hombre,

destruye su hábitat utiliando la tierra donde viven !ara otrosro ósitos"

Acti2idad .

Comp,eta e, cuadro con ejemp,o( en ,o( 7ue uti,ice( conectore(8

Re,ación Conectore( E jemp,o

Causa Ge/ecto por que. por esta ra1ón. por lo

tanto. por eso. de manera que *

Dposición pero. aunque. por el contr ar io.

sin embar o*

,iempo despu9s. m$s tar de. antes.

entr etanto. lueo. mientr as*

(dición ). tambi9n. adem$s*



Acti2idad 3

Comp,eta e, organi:ador gr'6ico) comparando e, cuento HLa( media( de ,o( 6,amenco(I

y e, artícu,o in6ormati2o 7ue ,eí(te (o%re e(ta( a2e(8

HLa( media( de ,o(6,amenco(I #e

parecen en?

Artícu,o in6ormati2o

(o%re ,o( 6,amenco(

Comenta e(ta acti2idad con tu( compa=ero( y compa=era(8

Acti2idad !

3Cu', de e(to( teto( e(cogería( para preparar una epo(ición (o%re anima,e( eótico(5

;arca8

HLas medias de los /lamencosI*

(rt+culo in/ormativo sobre los /lamencos*

6'or qu9 lo escoer+as7

C u a d e r n o


3 -

00



A?

C,a(e <E

Acti2idad 0

3@u> pa,a%ra te gu(ta muc4o5 3Por 7u>5

Acti2idad .

E(cuc4a con atención e, poema8

Pa,a%ra() pa,a%ra( y m'( pa,a%ra('alabras. palabras ) m$s palabras

miles ) miles de palabr as

tiene nuestro idioma. el castellano*

'alabras dulces

como el a1úcar ) la amistad*

'alabras tristes que tambi9n ha).

como uerra. hambre ) desilusión.

) varias otras que es me!or olvidar *

'alabras laras como peluquer +a.

helicópter o. paralelep+pedo.) otras cortas como re). pan ) sol*

'alabras que suenan suaves

como susur r o. silencio ) so0ar J

palabras que suenan /uer te

como bomba ) tambor *

'alabras que suenan mu) bien.de esas tenemos tambi9n=

lib9lula. calendar io.

coleóptero ) vaiv9n*

'alabras olor osas

como lavanda ) coli/lor *

'alabras sabrosas

como car amelo. man!ar ) miel*

'alabras color eadascomo arco+ris ) tor nasolJ

palabras saltonas

como 1urcir ) tintinear *

'alabras or das

como lobo ) bombón*

Muchas provienen del $r abe

como albahaca ) almohadaJ pero la ma)or +a

son del rieo ) del lat+n*

&nas pocas del alem$n.

unas cuantas del /r anc9s

) otras tantas del inl9s*

'ero todas. todas. todas

son del castellano*

Laro es el inventar io

) casi. casi todas.

aparecen en el diccionar io*

CeciliaHeuchat"



Acti2idad 3

l 6'or qu9 crees que las palabras susur r o. silencio ) so0ar suenan suaves7

'ronuncia las palabras susurro. silencio ) soñar de manera que suenen suaves* 68u9

letras crees que las hacen sonar suaves7 Comenten*

l 6'or qu9 crees que las palabras bomba ) tambor suenan /uerte7

Acti2idad !$magina y e(cri%e tre( pa,a%ra( 7ue (ean?

alegre

s:

tristes

:

oloros

as:

sonoras:

E,ige do( de ,a( pa,a%ra( 7ue e(cri%i(te y de(crí%e,a( po>ticamente en tu cuaderno8

#igue e, ejemp,o?

C u a d e r n o


3 -

././



Pa,a%ra De6inición

Gato

M$quina de r onr oneos. con cobertura suave multicolor *Música de maullidos para so0ar *3us patas parecen uantecitos silenciosos que ustan lamer *



BA

C,a(e <1

Acti2idad 0

E,ige una de ,a( de(cripcione( po>tica( 7ue crea(te y e(crí%e,a8 Apro2ec4a de

comp,etar,a8

Acti2idad .

O%(er2a ,o( (iguiente( poema(8 E(to( (e 4icieron a partir de de(cripcione( po>tica(

como ,a 7ue tJ rea,i:a(te8



Recuerda e, poema ,eído ,a c,a(e anterior8 @u> tipo de pa,a%ra cree( 7ue e(

HgatoI5 ;arca8

(ler e ,r iste lor osa 3onora

3@u> tipo de pa,a%ra cree( 7ue e( Hpe,otaI5 ;arca8

(ler e ,r iste lor osa 3onora

6Cómo lo sabes7

Acti2idad 3

E(to( poema( (e ,,aman ca,igrama(8 Comp,eta?

&n calirama es

*

Acti2idad !

E(cri%e tu propio ca,igrama a partir de ,a de(cripción 7ue 4ici(te8 Rea,i:a a7uí e,%orrador8

C u a d e r n o


3 -

....



B2

C,a(e /

Acti2idad 0

E(cuc4a e(te poema 7ue ,eer' tu pro6e(ora o pro6e(or8

La p,a:a tiene una torre

La pla1a tiene una tor r e.

la torre tiene un balcón.

el balcón tiene una dama.

la dama. una blanca /lor *

a pasado un caballer o

Kqui9n sabe por qu9 pasóMK

N se ha llevado la pla1a.

con su torre ) su balcón.

con su balcón ) su dama.

su dama ) su blanca /lor *

Acti2idad .

3Por 7u> e, ca%a,,ero (e ,,e2ó ,a p,a:a5 Comenta ,o 7ue te imagina(8

#ntonio 1achado"



Acti2idad 3

O%(er2a ,o 7ue ocurre (i cam%iamo( a,guna( pa,a%ra( de, poema8

La ciudad tiene un edi/icio.

el edi/icio tiene una ventana.

la ventana tiene una ata.la ata. un ro!o collar *

a pasado un ato ner o

Kqui9n sabe por qu9 iba a pasar K

) se ha llevado la ciudad.

con su edi/icio ) su ventana.su ventana ) su ata.

su ata ) su ro!o collar *

Acti2idad !

Crea tu propio poema (iguiendo e, mode,o anterior8 Primero) e,ige ,o( nue2o( o%jeto( y

per(ona( de, poema8

O%jeto( y per(onaje( de, poema Nue2o( o%jeto( y per(onaje(

pla1a

tor re

balcón

dama

blanca /lor

caballer o

A4ora reemp,a:a ,o( o%jeto( y per(onaje( de, poema por ,o( 7ue tJ e,egi(te8

tiene

tiene .

tiene .

tiene .

. *

a pasado

Kqui9n sabe por qu9 K

) se ha llevado .

con su ) su .

con su ) su .

su ) su *

C u a d e r n o


3 -

.!.!



B;

desperdigadas !or todos los lugares que ella merodeóbuscando a su amor"

#l ver este milagro de amor, y sor!rendidos !or la grancom!asión de la madre 'ierra, los ma!uche !erdonaron a lacautiva y liberaron al guerrero, consintiendo 8nalmente que losenamorados vivieran elices y en !a"



Acti2idad 3

Comp,eta e, cuadro?

Pa,a%ra Ko creo 7ue (igni6icaL E, diccionario dice

cautiva

captor

emas

desper diadas

mer odeó

consintiendo

Acti2idad !

l 68u9 / enómeno natural intenta e4plicar esta le)enda7

l La oración HLos dem$s uerreros ) pobladores de la tribu no 2eían con %ueno( ojo(

esta unión ) se opusieron dur amenteI. sini/ica que=

No estaban de acuerdo con la r elación*

Les parec+a e4tr a0o. pero lo aceptaban*

No reconoc+an a la !oven espa0ola entre las mapuche*

Les aradaba ver a una pare!a de personas tan distintas*

l El secuestro del uerrero araucano corresponde a=

El inicio de la le)enda*

El problema de la le)enda*

El desenlace de la le)enda*

C u a d e r n o


3 -

..



B<

C,a(e .

Acti2idad 0

Tran(6 orma ,a ,eyenda en una noticia8 $magina 7ue ,o( 4ec4o( narrado( ocurrieron

recientemente y 7ue ere( e, reportero 7ue de%e in6ormar,o( a ,a po%,ación8

Puede( inc,uir e,emento( creati2o( como una entre2i(ta %re2e a a,gJn per(onaje o

te(timonio( de ,o( 4a%itante( de, pue%,o8

Para p,ani6icar) re(ponde ,a( pregunta( típica( de una noticia?

68u9 ocur r ió7

6Dónde ocur rió7

6Cu$ndo sucedió7

68ui9nes par ticipar on7

6Cómo sucedió7

3Cu',(er' e, titu,ar de ,a noticia5



Acti2idad .

E(cri%e ,a primera 2er(ión de ,a noticia8 Agrega una i,u(tración y un pie de

6 otogra6ía donde (e ep,i7ue ,a imagen8 Uti,i:a a, meno( cuatro pa,a%ra( aprendida(

con ,a( ,ectura( y ,o( conectore( 7ue (ean nece(ario(8

C u a d e r n o


3 -

..



B?

C,a(e 3

Acti2idad 0

Re2i(a ,a noticia 7ue e(cri%i(te uti,i:ando ,a (iguiente pauta?

#í No

6,iene como propósito in/ or mar7

6Escrib+ un titular que da a conocer el hecho m$s impor tante7

6La noticia est$ basada en la le)enda de la piedra cru17

6Mencion9 qu9. cu$ndo ) dónde ocur rió7

6Mencion9 qui9nes participaron ) cómo ocurrieron los hechos7

6%nclu+ una imaen o ilustración relacionada con los hechos7

6,ild9 correctamente las palabr as7

6ice concordar su!etos con sus verbos ) sustantivos con ad!etivos7

6&tilic9 correctamente las ma)úsculas en nombres propios ) al iniciar

una or ación7

6&tilic9 al menos cuatro palabras aprendidas con las lectur as7

6&tilic9 conectores para vincular las ideas7

l R eescr ibe la noticia en una ho!a blanca ) corrie los aspectos que sean necesar ios*

l R ecuer da que es mu) importante editar el te4to para que se vea como una noticia

llamativa ) ordenada* Marca las siuientes actividades cuando est9n listas=

Destaca el titular con letras m$s r andes*

De/ine ) separa los p$r ra/ os*

(rea una ilustración relacionada con el tema ) p+ntala*

'rocura que la ho!a est9 limpia ) or denada*



Acti2idad .

Rea,icen una ronda de ,ectura de ,a( noticia( e,a%orada(8

Lee en 2o: a,ta de manera 6,uida y con entonación

adecuada8 E2a,Ja tu ,ectura en 2o: a,ta?

#í No

6'ronunci9 las palabras completas. sin omitir letr as7

Mi lectura. 6tuvo una velocidad adecuada. parecida a la de una conversación7

6ice las pausas correspondientes despu9s de cada punto ) en cada p$r r a/ o7

6Respet9 las comas al leer7

6&tilic9 un volumen de vo1 adecuado para que todos me escuchar an7

Acti2idad 3Pide a tu( compa=ero( y compa=era( 7ue) a partir de ,a pauta) rea,icen comentario(

(o%re tu ,ectura en 2o: a,ta8 Comp,eta e, cuadro?

68u9 puedo hacer para ,eer me!or7

68u9 puedo hacer para e(cri%ir me!or7

C u a d e r n o


3 -

3/3/



2A

C,a(e !

Acti2idad 0

ReJnete con tre( compa=ero(a(C m'( y repre(enta un noticiero te,e2i(i2o con una

entre2i(ta en 2i2o a ,o( protagoni(ta( de ,a noticia8

Pueden entre2i(tar a ,a jo2en e(pa=o,a) a, guerrero araucano o a 4a%itante( de,

(ector 7ue den te(timonio(8

Considera los siguientes !artici!antes*

l Fn(a) conductor(a) o !resentador(a) de noticias en el estudio,que se

llamará l Fn(a) !eriodista en terreno, que se llamará

l Entrevistado(a) <, que será el !ersona0e

l Entrevistado(a) :, que será el !ersona0e

Acti2idad .

Di(tri%uyan ,a( 6uncione( a, interior de, grupo y e(tudien (u( ro,e(8

l El o la conductora debe !resentarse, mostrar lanoticia de manera resumida y !resentar a la o el!eriodista en terreno" Oinaliada la entrevista, debecomentar lo inormado y des!edir el noticiero"

l

El o la !eriodista en terreno debe saludar, decirdónde se realia el des!acho, dar detalles de lanoticia, !resentar a sus entrevistados y ormular las!reguntas de la entrevista" #demás, a !artir de lasres!uestas, debe ormular nuevas !reguntas"

l Los entrevistados deben saludar y res!onder las!reguntas de la entrevista con claridad"



Acti2idad 3

E,a%ora e, guión de, di',ogo de, noticiero) a=adiendo toda( ,a( inter2encione( 7ue

con(idere( nece(aria(8

C u a d e r n o


3 -

3.3.



Acti2idad 3

E2a,Jen ,a pre(entación 7ue rea,i:aron a tra2>( de ,a (iguiente pauta?

E2a,uamo( nue(tra repre(entación #í No

6El noticiero /ue presentado ) cerrado por un conductorOaP7

6El entrevistadorOaP resumió la noticia76El entrevistadorOaP presentó a los entrevistados ) les /ormuló pr euntas

para pro/undi1ar la noticia7

6Los entrevistados respondieron las preuntas claramente ) de manera

coherente con el te4to or iinal7

6Los par ticipantes utili1aron conector es para contar los hechos con

6El di$loo /ue /luido. sin laros silencios ) sin inter rupciones7

6&tili1aron las palabras aprendidas con la lectur a7

6El noticiero /ue claro ) coher ente7

6Los participantes saludaron a los inter locutor es7

6El lenua!e utili1ado /ue /ormal ) adecuado7

E2a,Jen ,a repre(entación rea,i:ada por e, grupo 7ue ,e( a(ignaron8

E2a,uamo( ,a repre(entación de nue(tro( compa=ero( #í No

6El noticiero /ue presentado ) cerrado por un conductorOaP7

6El entrevistadorOaP resumió la noticia7

6El entrevistadorOaP presentó a los entrevistados ) les /ormuló pr euntas

para pro/undi1ar la noticia7

6Los entrevistados respondieron las preuntas claramente ) de manera

coherente con el te4to or iinal7

6Los par ticipantes utili1aron conector es para contar los hechos con

6El di$loo /ue /luido. sin laros silencios ) sin inter rupciones7

6&tili1aron las palabras aprendidas con la lectur a7

6El noticiero /ue claro ) coher ente7

6Los participantes saludaron a los interlocutor es7

6El lenua!e utili1ado /ue /ormal ) adecuado7

Comenten ,a acti2idad rea,i:ada8

C u a d e r n o


3 -

3!3!



2:

C,a(e

Acti2idad 0

Bu(ca poema( en ,o( ,i%ro( 7ue (e encuentran en tu (a,a de c,a(e(8 Puede( uti,i:ar ,a(

anto,ogía( de H;i( ,ectura( diaria(I8

E,ige do( poema(8 E(cri%e (u( títu,o( y por 7u> ,o( e,egi(te8

El primer poema se llama I I

) lo ele+ por que

*

El seundo poema se llama I I

) lo ele+ por que

*

Acti2idad .

Lee en (i,encio ,o( poema( 7ue (e,ecciona(te8 Luego) comp,eta?

El poema que m$s me ustó se llama=

En este poema se e4pr esa=

No cr eo que el hablante se siente

por que

*



Acti2idad 3

E(cri%e ,a e(tro6a 7ue m'( te gu(tó y di%uja ,o 7ue (igni6ica para ti8

Acti2idad !

Rea,i:a un rega,o ,ector8 Pien(a a 7u> compa=ero o compa=era ,e gu(taría e,

poema 7ue (e,ecciona(te8 Comp,eta?

Le realar9 el poema a por que

*

l Copia el poema en una ho!a blanca ) decóralo con un dibu!o que te uste* Lueo.

re$lalo al compa0ero o compa0era que seleccionaste*

l Comenten la actividad*

C u a d e r n o


3 -

33



2<

C,a(e G

Acti2idad 0

Con tu pareja de %anco 2i(iten ,a %i%,ioteca y e,ijan una ,eyenda para ,eer y ,uego

narrar a, cur(o8

l Completa=

Nombre de la le)enda

'ersona!es

Luar donde ocur r e

,iempo en el que ocur r e

Fenómeno que e4plica o creencia que transmite

Acti2idad .

E(cri%an ,a( di(tinta( parte( de ,a ,eyenda8 E(to ,e( permitir' narrar,a mejor8

$nicio

De(arro,,o

Mina,

l Distribu)an qu9 partes de la le)enda narrar$ cada unoOaP*

l L9anla varias veces. para que cono1can la historia pro/undamente= 6En qu9 par tes

podr+as utili1ar un tono de suspenso7 6En qu9 parte crees que ser+a apropiado utili1ar

una onomatope)a7



Acti2idad 3

Ante( de narrar) en(aya en 2o: a,ta ,a narración8 Pide a tu compa=ero o compa=era 7ue

e2a,Je tu de(empe=o en ,a co,umna HEN#AKOI8

EN3(N N(RR(C%QN

F%N(L

3 N 3 N

6Nombr9 el t+tulo de la le)enda7

6Nar r 9 en orden el inicio. problema o desarrollo )

6En el inicio mencion9 cu$ndo. dónde ) a qui9nes ocur r e

la histor ia7

6En el desarrollo mencion9 el problema que en/rentan los

persona!es7

6En el desenlace narr9 cómo se soluciona el problema7

6Narr9 la le)enda con /luide1. es decir . con una velocidad )

entonación adecuadas7

6&tilic9 un volumen de vo1 adecuado para que todos me

escuchar an7

6Realic9 estos ) movimientos para e4presarme me!or7

Acti2idad !

Narren ,a ,eyenda 7ue e,igieron8 Luego) autoe2a,Ja ,a narración 7ue rea,i:a(te

comp,etando ,a co,umna HNARRAC$+N M$NALI8

6Cómo puedes ser un me!or narrador7

C u a d e r n o


3 -

33



2?

C,a(e E

Acti2idad 0

NE(cri%e una ,eyenda

Decide 7u> 6enómeno etraordinario ep,icar'( a tra2>( de ,a ,eyenda8 Puede( e,egir

a,guno de ,o( (iguiente( o crear otro?

El or ien

del

arco+ris Laslluvias en

ver ano

La / or mación

de los salaresEl pluma!e

colorido del pavo r eal

l Escribe el / enómeno ) su e4plicación*

El / enómeno es=

La e4plicación para el / enómeno es=

Acti2idad .

l 6En qu9 tiempo ocurrir$n los acontecimientos narrados7 6ace mucho tiempo. hace

alunos a0os. en la actualidad7

l 6En qu9 luar se desar r ollar $ la le)enda7

l 6Cu$les ser$n los persona!es de la le)enda7

Los persona!es ser $n=



Acti2idad 3

E(cri%e ,a ,eyenda (iguiendo e, e(7uema8 Uti,i:a cuatro pa,a%ra( aprendida( a partir de

,a( ,ectura( y cuatro conectore(8

Escriban un

título

Títul

R2ónde ocurreRCuándo ocurreRTu6 !asó al!rinci!io

nici

RCuál es el!roblema queenrentan los

!ersona0esRTu6 !asódes!u6s

!esarro

RCómo seresuelve el!roblema

"in

C u a d e r n o


3 -

!/!/



5A

C,a(e 1

Acti2idad 0

Re2i(a ,a ,eyenda 7ue e(cri%i(te uti,i:ando ,a (iguiente pauta8

#í No

6Escrib+ un t+tulo que suiere de qu9 se trata la le)enda7

6En el inicio mencion9 dónde. cu$ndo ) a qui9nes ocurre la histor ia7

6En el desarrollo mencion9 el problema que en/rentan los persona!es7

6En el desenlace mencion9 cómo se resuelve el pr oblema7

6La le)enda intenta e4plicar el / enómeno que ele+7

6&tilic9 cuatro palabras aprendidas con las lectur as7

6&tilic9 al menos cuatro conectores para enla1ar las ideas7

6a) un punto aparte al /inal de cada p$rra/o ) puntos seuidos par a

separar las distintas ideas de un p$r r a/ o7

6Escrib+ tildes cuando correspond+a7

6ice concordar su!etos con sus verbos ) sustantivos con sus ad!etivos7

Re2i(en cómo e(t'n e(crita( ,a( tre( parte( de ,a 4i(toria?

l -evisen que el nicio est6 en el !rimer !árrao" %ara comenar!ueden utiliar

e$!resiones como* “Un día,…”, “Una vez,…”, “Hace mucotiem!o…”"

l -evisen que el desarrollo o problema est6 en el segundo

!árrao" %ara co menar este !árrao !ueden usare$!resiones como* “#nes!eradamente…”, “Pero de !ronto…”, “$ntonces…” "

l -evisen que el desenlace o #nal est6 en el 3ltimo !árrao"%ueden comenar

el tercer !árrao con e$!resiones como* “%ina&mente…”, “A&'na&…”, “( así…” "



Acti2idad .

Ree(cri%an y editen ,a ,eyenda en una 4oja %,anca8 ;arca con un 5 ,a( di(tinta(

tarea( nece(aria( a medida 7ue e(t>n ,i(ta(?

Destacar el t+tulo*

%ncor por ar ilustraciones o /otora/+as que se relacionen con la le)enda*

Mantener la p$ina limpia ) or denada*

Acti2idad 3

Comparte ,a ,eyenda 7ue e(cri%i(te con tu( compa=ero( y compa=era(8

La le)enda que m$s me ustó /ue

por que

Los conse!os que recib+ para escribir me!or una le)enda /uer on

C u a d e r n o


3 -

!.!.



52

C,a(e G/

En e(ta c,a(e conte(tar'(

,a prue%a de, período8



C,a(e G.

Acti2idad 0

Lee e, (iguiente poema8

Cu,ti2o una ro(a %,anca

Cultivo una rosa

blanca en 0ulio

como en enero,

!ara el amigo

sincero

que me da su manoranca"

5 !ara el cruel que me

arranca el coraón con

que vivo,

cardo ni ortigacultivo*

cultivo una rosablanca"

Uos6 1artí"

Acti2idad .

3@u> puede( conc,uir (o%re e, 4a%,ante5 ;arca 5 8

Cultiva rosas blancas ) car dos*

R eala rosas blancas solo a sus amios*

/rece lo me!or de s+ a sus amios ) enemios*

#usca siempre la manera de venarse de otr os*

3@u> (entimiento( o emocione( (e epre(an en e, poema5 Pinta toda( ,a( opcione(

7ue recono:ca( en e, poema8

'er dón Entr ea



Acti2idad 3

Lee con atención8

E, origen de, ca,a6 ate(LeyendaselVWnam)

Cuando los selVWnam habitaban 'ierra de Ouego, solían agru!arse endiversas tribus" 2os de ellas se encontraban en gran conMicto y los 0eesde ambas comunidades se odiaban hasta la muerte" Fno de ellos tenía

un 0oven hi0o, que gustaba de recorrer los cam!os"Fn día, durante uno de estos !aseos el 0oven se encontró con una

bella niña de intensos o0os negros y se enamoró de ella"Lamentablemente, esta hermosa 0oven era la hi0a del ene migo de su!adre" Los 0óvenes acordaron que la 3nica manera de verse era aescondidas y así lo hicieronP hasta que un día ueron descubiertos !orel bru0o de la tribu de la niña"

%ara se!ararlos, el bru0o condenó a la niña, transormándola en una

!lanta que conservó toda la bellea de sus o0os negros, !ero cones!inas, !ara que el 0oven enamorado no !udie ra tocarla"

%ero el amor era tan uerte que el 0oven nunca se se!aró de esta !lanta

y murió a su lado" %or eso, quien logre comer el ruto de este arbusto

estará destinado a regresar a la %atagonia, !ues nadie !uede se!ararse del !oder de amor que hay en el

calaate, nos atrae a 6ly no !ermite que nos marchemos !or mucho tiem!o"

'e$to basado enh tt!*KK 99 9 "chilebosque"clK!oem Kori g en c al a at e" html

Acti2idad !

Re(ponde en tu cuaderno?

l 3eún el te4to. 6dónde habitaban los selS Tnam7

l 6Cu$les son las caracter+sticas del cala/ate ) por qu9 es as+7

C u a d e r n o


3 -

!!

http://www.chilebosque.cl/poem/origencalafate.html









l 6'or qu9 los !óvenes deb+an verse a escondidas7

l 6'ara qu9 el bru!o le dio espinas al cala/ate7

l 6Cu$l es el / enómeno que se e4plica a trav9s de esta le)enda7

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