Recurso_cuaderno de Trabajo_04072013112647 4
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Apoyo Compartido Lenguaje verbal CUADERNO DE TRABAJO Período NT2 Nombre:
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Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJOPerodo
NT2
Nombre:
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Perodo
NT2Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
CUADERNO DE TRABAJO
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Apoyo CompartidoCuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2Perodo 4
Unidad de Educacin ParvulariaDivisin de Educacin GeneralMinisterio de EducacinRepblica de Chile. 2013
Diseo e ilustraciones: DesignioImpresin: Mallea Impresores Ltda.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a laLey N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario O cial,N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en obras de carcter cultural, cient co o didctico, fragmentos de obras ajenas protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.
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NT2_LENGUAJE VERBAL
COMENZAMOS ELCUARTO PERODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
-
NT2_LENGUAJE VERBAL
QU APRENDEREMOS EN ESTE PERODO?
Querida familia:
Durante este cuarto perodo del plan Apoyo Compartido, tendr la oportunidad de explorar y descubrir nuevos aprendizajes. Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas aprender a: Disfrutar con la lectura de cuentos. Anticipar el contenido de un cuento, tan solo con ver sus imgenes. Conversar acerca de un cuento y responder preguntas acerca de su contenido. Re exionar sobre algunas expresiones y situaciones, para plantear mi opinin al respecto. Jugar a escribir una carta y otros textos breves. Conocer el arte de algunos pintores chilenos. Disfrutar de un poema y crear nuevas estrofas. Jugar con las vocales. Conversar acerca del signi cado de nuevas palabras que puedo usar. Reconocer algunas consonantes y practicar su trazo. Jugar a dramatizar los cuentos ledos. Reconocer la informacin de la portada de un libro. Conocer informacin cient ca de algunos animales. Crear mis propias historias. Interesarme en conocer lo que dicen diferentes textos escritos de mi entorno.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden: Leerme un cuento cada da y conversar acerca de lo que leemos. Cuando veamos un cuento, pueden ayudarme a identi car cmo se organiza la informacin
de la portada: Dnde est el ttulo, el autor, la editorial y preguntarme acerca de qu creo que se trata este cuento y cmo lo s.
Cuando veamos alguna informacin escrita en etiquetas o publicidad, animarme para que yo explique lo que dice en cada etiqueta, encuentre las vocales o diferencie las letras maysculas y minsculas.
Cuando vamos camino a la escuela podemos conversar de diferentes temas, y que yo organice la informacin que quiero decir, para que los dems me entiendan.
Cuando vamos camino a la escuela tambin podemos jugar a decir palabras que comiencen con
Animarme a escribir cartas y noticias para mis amigos y familiares.
Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!
____________________________________________
(Nombre del nio o nia)
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NT2_LENGUAJE VERBAL
CMO APOYAR EL APRENDIZAJE DE MI HIJO O HIJA EN ESTE PERODO?
Querido(a) hijo o hija:
Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Juntos lo podemos lograr!
_____________________________________________________
(Nombre de los integrantes de la familia)
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
1
Experiencia de Aprendizaje N 81
EL MISTERIOSO CASO DEL OSO Observa la ilustracin, escucha la pregunta y dibuja lo que crees que suceder.
El misterioso caso del oso. Escrito e
ilustrado por Oliver Jeffers. Fondo de Cultura Econmica, 2008.
Qu haca el oso con las ramas de los rboles del bosque?
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
2
El misterioso caso del oso. Escrito e
ilustrado por Oliver Jeffers. Fondo de Cultura Econmica, 2008.
Experiencia de Aprendizaje N 83
REUNIN DE OSOS Decora, recorta y coloca el elstico en tu mscara para la reunin de osos.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
3
Experiencia de Aprendizaje N 8
COMUNICNDONOS Describe la situacin comunicativa de cada recuadro. Colorea la situacin que pre eres, luego comenta con tus compaeros(as) el porqu de tu eleccin.uego comenta con tus compaeros(as) el porqu de tu eleccin
El misterioso caso del oso. Escrito e
ilustrado por Oliver Jeffers. Fondo de Cultura Econmica, 2008.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 85
UNA CARTA PARA OSO Escribe una carta para oso.
El misterioso caso del oso. Escrito e
ilustrado por Oliver Jeffers. Fondo de Cultura Econmica, 2008.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
5Nombre: Curso:Nombre: Curso:
Experiencia de Aprendizaje N 86
PABLO, EL ARTISTA Une las etiquetas al dibujo correspondiente. Luego dibuja el cuadro que podra estar pintando la seorita Jirafa.
Pablo el artista. Escrito e ilustrado por Satoshi
Kitamura. Fondo de Cultura Econmica, 2006.
Pincel Pinturas Atril Jirafa
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
6
Experiencia de Aprendizaje N 8
CONVERSEMOS SOBRE PABLO EL ARTISTA Dibuja alguna accin ocurrida en el cuento en que consideres que un
personaje fue buen amigo de otro.
Pablo el artista. Escrito e ilustrado por Satoshi
Kitamura. Fondo de Cultura Econmica, 2006.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 88
LOS PERSONAJES DEL CUENTO Juega a escribir el nombre de cada personaje, para completar la frase.
Yo pint las nueces, dijo la _____________________
Yo pint la arboleda, dijo el _____________________
Yo pint los animales, dijo el ____________________
Nosotras pintamos las ores, dijeron
las _____________________
Yo pint el cielo, dijo el ________________________
Yo pint el pasto, dijo la _______________________
Pablo el artista. Escrito e ilustrado por Satoshi
Kitamura. Fondo de Cultura Econmica, 2006.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
8
Experiencia de Aprendizaje N 89
PABLO CONOCE PINTORES CHILENOSObras de Carmen Aldunate
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
9
Experiencia de Aprendizaje N 89
PABLO CONOCE PINTORES CHILENOSObras de Nemesio Antnez
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
10
Experiencia de Aprendizaje N 90
POEMA CUENTO Dibuja algunas de las ideas propuestas para un mundo al revs.
Cuentorase una vezun lobito buenoal que maltratabantodos los corderos.
Y haba, tambin,un prncipe malo,una bruja hermosay un pirata honrado.Todas esas cosashaba una vez.cuando yo soabaun mundo al revs.Jos Agustn Goytisolo (espaol)
Antologa de poesa Infantil. Dorys Zeballlos (Comp.). Editorial Zig Zag, 2008.
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Nombre: Curso: 11
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Mi mundo al revsAutor:
rase una vez
*Haba, tambin,
*Todas esas cosashaba una vez,
cuando yo soabaun mundo al revs.
Experiencia de Aprendizaje N 91
ESCRIBAMOS NUEVAS ESTROFAS PARA EL POEMA CUENTO Inspirndote en el poema Cuento de Jos Agustn Goytisolo. Juega a escribir un poema,
no olvides escribir tu nombre como autor. Junto a cada estrofa, haz un dibujo alusivo.
Cuentorase una vezun lobito buenoal que maltratabantodos los corderos.
Y haba, tambin,un prncipe malo,una bruja hermosay un pirata honrado.Todas esas cosashaba una vez,cuando yo soabaun mundo al revs.Jos Agustn Goytisolo (espaol)
Antologa de poesa Infantil. Dorys Zeballlos (Comp.). Editorial Zig Zag, 2008.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
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Experiencia de Aprendizaje N 93
BUSQUEMOS VOCALES Pinta el crculo correspondiente a cada vocal de un color diferente.
ae
io
u
Marca en estos ttulos cada una de las vocales con el color que seleccionaste.
Guillermo Jorge Manuel Jos
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
13
Experiencia de Aprendizaje N 9
EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Dibuja al emperador. Incluye en tu dibujo los elementos que se mencionan en las etiquetas y une con
una lnea las palabras a los objetos o persona que representan.
Sombrero
Zapatos
Emperador
Traje
Hilos de oro
El traje nuevo del emperador. Cuentos
Gigantes. Ilustrado por Roberto del
Real. Editorial Santillana, 2006.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
1
Experiencia de Aprendizaje N 95
CONVERSEMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Une con una lnea la ilustracin que describe lo que cada nio(a) dice.
Dice la verdad.
Enga al emperador.
No ve el traje y no quiere parecer
tonto...
Es muy vanidoso.
El traje nuevo del emperador. Cuentos
Gigantes. Ilustrado por Roberto del
Real. Editorial Santillana, 2006.
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Nombre: Curso: 15
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 96
LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE EL TRAJE NUEVODEL EMPERADOR Traza la lnea punteada siguiendo el modelo. Luego, "lee" las oraciones y colorea las letras m que encuentres. Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.
Hace muchos aos, haba un emperador muy vanidoso.
Hace muchos aos, haba un emperador muy vanidoso.
Hace uchos aos, haba un e perador uy vanidoso.
M Mm m
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Nombre: Curso: 16
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 9
ESCRIBAMOS SOBRE EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Escribe la fecha, el nombre de la persona a quien le escribes, y al nal de la carta, tu nombre. Escoge las palabras correctas y completa la carta con ellas, puedes unirlas y jugar a escribirlas.
Querid__ ____________:
Hoy lemos un cuento sobre un ________________ muy vanidoso.
Unos truhanes lo engaaron y sali sin ropa.
Todos le decan Qu ___________ vestido!
Slo un _________ dijo: -Pero si est desnudo!
Saludos
____________________
embajador
emperador
lirio
lindo
nio
nube
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
1
Experiencia de Aprendizaje N 98
DRAMATICEMOS EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR Dibuja aquello de la dramatizacin que ms te llam la atencin. Incluye gran cantidad de detalles.
El traje nuevo del emperador. Cuentos
Gigantes. Ilustrado por Roberto del
Real. Editorial Santillana, 2006.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
18
Experiencia de Aprendizaje N 99
EL PINGINO EMPERADOR Une con una lnea las etiquetas al dibujo que le corresponde.
En marzo emprenden una larga caminata.
El plumaje dorsal es negro.
Los machos se apegan unos a otros para
resistir el fro.
Son grandes nadadores.
El macho incuba el huevo.
La hembra va al mar a alimentarse.
Buscan su pareja.
Se alimentan de peces.
-
Nombre: Curso: 19
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 100
ESCRIBAMOS SOBRE EL PINGINO EMPERADOR Completa la cha de investigacin cient ca con la informacin de las etiquetas. Pinta las palabras, nelas dnde corresponden y juega a escribirlas siguiendo el modelo.
Antrtica
colonias
mar
ave
peces
hielo
El pingino emperador es un ____________.
Vive en la __________________, sobre el ____________.
El macho incuba el ______________, mientras la hembra va al ___________ a alimentarse.
Se alimenta de _______________ y vive en grandes ________________.
huevo
-
Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
20
Experiencia de Aprendizaje N 101
EL DA DE CAMPO DE DON CHANCHO Marca la ilustracin que corresponde a cada pregunta.
Don Chancho se arregl con esmero para invitar a pasear a ?
Qu le prest el zorro a don Chancho para que se viera ms audaz?
Como se vea don Chancho cuando us la melena del len, las rayas de la cebra y la cola del zorro?
El da de campo de don Chancho.
Ilustrado por Keiko Kaska. Editorial
Norma, 2006.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
21
Experiencia de Aprendizaje N 102
LO QUE ME GUSTA Y NO ME GUSTA Observa las portadas de los cuentos, recuerda y luego marca de un color el casillero de la portada del
cuento que ms te ha gustado y con otro color el que menos te ha gustado.
-
Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
22
Experiencia de Aprendizaje N 103
LETRAS Y PALABRAS SOBRE EL DA DE CAMPO DE DON CHANCHO Une con una lnea los globos al nio(a) que corresponde, segn la l est al comienzo, en medio o al nal
de las palabras.
L_________ _________l _____l_____
Cola
MelenaLen
ChalFlor
rbol
Sol
-
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
23
Experiencia de Aprendizaje N 10
QU SIGNIFICAN ESTAS PALABRAS DEL CUENTO? Une con una lnea cada frase con la escena que corresponde. Colorea cada ilustracin.
Ahora pareces mucho ms valiente.
Para impresionarla decidi llevarle una or.
Rumbo a casa de la seorita Cerda.
Don Chancho se arregl con esmero.
El da de campo de don Chancho.
Ilustrado por Keiko Kaska. Editorial
Norma, 2006.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
2
Experiencia de Aprendizaje N 105
MI DA DE CAMPO IDEAL Dibuja tu da de campo ideal y luego juega a escribir los nombres de las personas que te gustara que
te acompaaran.
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Nombre: Curso:
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
25
Experiencia de Aprendizaje N 106
YO APREND ACERCA DE LA CUCARACHITA MARTNEZ Elige una parte de la historieta y relata el fragmento del cuento que representa.
El Ratn Prez se cay a la ollapor la golosina de la cebolla
y la Cucarachita le canta ylo llora.
-
Nombre: Curso: 26
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N 10
YO APREND LETRAS Y PALABRAS PARA ESCRIBIR SOBRE LA CUCARACHITA MARTNEZ Traza la lnea punteada siguiendo el modelo. Luego, "lee" las oraciones y colorea las letras l, que encuentres. Finalmente, completa las palabras con la letra que falta.
-Cucarachita, qu linda ests!, dijo el toro.-Si t lo dices, as ser,
dijo la Cucarachita.-Cucarachita, qu linda ests!, dijo el toro.
-Si t lo dices, as ser, dijo la Cucarachita.
-Cucarachita, qu inda ests!, dijo e toro.-Si t o dices, as ser, dijo a Cucarachita.
L Ll l
-
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
2
Experiencia de Aprendizaje N 108
YO APREND ACERCA DE CMO EL RATN PREZ RESUCIT Pinta el marco que corresponde a tu personaje y participa de la lectura dramatizada
del cuento.
TextoLa Cucarachita Martnez no poda consolarse de la muerte de Ratn Prez.
Cucarachita, por qu lloras?
Porque Ratn Prezse cay en la olla
por la golosinade la cebolla.
El pajarito se cort el piquito y se encontr con una paloma.
Pajarito, por qu te cortaste el piquito?
Porque Ratn Prez se cay en la olla
por la golosinade la cebolla
y la Cucarachitasuspira y llora.
La paloma se cort la cola y fue a beber agua a la fuente.
Paloma, por qu te cortaste la cola?
Porque el pajaritose cort el piquito
porque Ratn Prez se cay en la olla
por la golosinade la cebolla
y la Cucarachitasuspira y llora.
Libro de oro de los nios. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekar, 2010.
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NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
28
Experiencia de Aprendizaje N 108
YO APREND ACERCA DE CMO EL RATN PREZ RESUCIT
Texto
La fuente sec su corriente. Vino Ramn a buscar agua.
Fuente, por qu secaste tu corriente?
Porque la palomase cort la cola
porque el pajaritose cort el piquito
porque Ratn Prezse cay en la olla
por la golosinade la cebolla
y la Cucarachitasuspira y llora.
Ramn rompi su jarrn y regres a casa.
Ramn, por qu rompiste tu jarrn?
Porque la fuentesec su corrienteporque la paloma
se cort la colaporque el pajaritose cort el piquito
porque Ratn Prezse cay en la olla
por la golosina de la cebolla
y la Cucarachita suspira y llora.
Este cuento se acab; entr por un callejn plateado y sali por otro dorado.
-
Nombre: Curso: 29
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
olla
RATN
canta
su
la
el
EL _________ PREZ SE AHOG
La Cucarachita le
_________ y lo llora.
Despus de casarse con _____________
Cucarachita Martnez, el Ratn Prez se
cay a la _____________ y se ahog,
mientras _____________ esposa estaba
en _____________ mercado.
Experiencia de Aprendizaje N 109
YO APREND A ESCRIBIR UNA NOTICIA SOBRE EL RATN PREZ Pinta las palabras correctas y escrbelas para completar la noticia con ellas.
Libro de oro de los nios. Ilustrado por Carmen Salvador. Ediciones Ekar, 2010.
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NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
30
llascoba
nyeccinvavin
Experiencia de Aprendizaje N 110
YO APREND A JUGAR CON LAS VOCALES Recorta las vocales. Pega en cada casillero la vocal que corresponde para completar la palabra.
a e i u
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NT2_LENGUAJE VERBAL
En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias de este perodo.
Registro de mis avances
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NT2_LENGUAJE VERBAL
32
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NT2_LENGUAJE VERBAL
33
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NT2_LENGUAJE VERBAL
3
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