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Daena: International Journal of Good Conscience. 3(2) : 225-285. Septiembre 2008. ISSN 1870-557X.

www.daenajournal.org 225

Modelo de modalidad mixta para la enseanza en educacin superior: Casoasignatura Derecho Mercantil II -sociedades mercantiles-

(Mixed modality model for teaching in high education: Commercial Law II course case-

trading societies)

Cisneros Gonzlez, Jess Hilario y J. L. Abreu *

Resumen.Se presenta un modelo o manual de enseanza a distancia, con el cual el alumno podr seguir lasclases desde el lugar que elija y contar con todo el material de estudio necesario para aprobar la materia deDerecho Mercantil II (Sociedades Mercantiles), misma que se cursa en sexto tetramestre en la Facultad deDerecho del Centro de Estudios Universitarios ubicado en Monterrey, Mxico.

Palabras claves.Enseanza superior, modelo, derecho mercantil, modalidad mixta.

Abstract.A modelo or teaching manual for distance education is presented, by which the student can attendclasses from the place he/she chooses and will count with all of the study material necessary to approve thecourse Commercial Law II (Commercial Societies), the same that is offer in the sixth quarter at the Law

Faculty in the Centro de Estudios Universitarios located in Monterrey, Mxico.

Key words. High education, model, commercial law, mixed modality

Introduccin

Despus de haber analizado a travs de la experiencia profesional en el rea docente, sededuce que uno de los motivos por lo que el alumno reprueba o deserta en su estudio es lafalta de tiempo para asistir a clases presenciales. Viendo lo anterior y con la motivacin delcambio que se genera dentro del Centro de Estudios Universitarios al implantar una nuevamanera de enseanza no escolarizada denominada Modalidad Mixta, se presenta este

Modelo o Manual de Enseanza a Distancia, con el cual el alumno podr seguir las clasesdesde el lugar que elija y contar con todo el material de estudio necesario para aprobar lamateria de Derecho Mercantil II (sociedades Mercantiles), misma que se cursa en sextotetramestre en la facultad de Derecho de dicha Institucin.

Esperando sea de utilidad el contenido y que se cumplan las expectativas del mismo, seprocede a explicar el desarrollo del presente modelo.

Antecedentes del problema

Segn Gonzlez (2001),"Educacin", una simple palabra en la que pocas veces nos

detenemos a evaluar su gran significado, y ms an, pocos sabemos todos losacontecimientos polticos, sociales, culturales e histricos por los que ha tenido que pasar.Lo nico que a veces valoramos y creemos tener derechos de opinin, son losacontecimientos de los que nosotros mismos formamos parte como miembros de unasociedad en constantes cambios, pues son eventos que no se pueden pasar desapercibidos yms an, cuando no se es un miembro ms de la sociedad, sino un miembro preocupado porla educacin de los jvenes de nuestro pas, pues se debe de contribuir en esa educacin.

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Varios acontecimientos que formaron la historia dentro de la educacin, as como susmtodos, sus objetivos, sus inquietudes y sobre todo la forma como se fueron llevandoacabo no es algo extrao ni mucho menos totalmente diferente a como se lleva acabo hoyen da, se podra pensar que por hablar de una gran diferencia de aos, la educacincambiara, y al contrario, esas formas, mtodos y objetivos han sido la base para las

reformas educativas que hoy en da prevalecen, y, no solo eso, sino que muchos mtodossiguen aplicndose a pesar de que hablamos de mtodos creados y usados hace siglos,claro, ahora se les llama con otro nombre o han tenido ciertas actualizaciones, pues nuestrasociedad lo requiere.

Entre algunas de las situaciones que actualmente se aplican en la educacin como unmrito de las reformas de la educacin moderna; tenemos:

1. El uso de los medios en el aula.2. La preparacin constante del profesor, este es un gran punto de reflexin pues

aos A.C. a la persona que hoy llamamos con orgullo "profesor" era de los

habitantes con menos posibilidad de crecimiento y libertad, estaba restringido hacontribuir en el desarrollo de habilidades en lectura, escritura y gimnasia; estabareconocido como un esclavo, como un persona de lo ms bajo que podra existiren ese entonces, pues no estaba ni siquiera permitido remunerar su trabajo. Hoyel profesor es una de las personas ms importantes en la educacin del serhumano, despus de la familia claro est, aunque algunas familias creen locontrario, esperan que sus hijos sean educados dentro de una escuela y reclamancon severidad a los profesores las actitudes que sus hijos toman para con ellos yla sociedad.

3. El curriculum escolar y el curriculum oculto, que aunque no desde antes decristo, pero si entre 1700 y 1800 ya se planeaba la educacin pensando en los

niveles de educacin y en las materias que formaran dicha educacin. Si nosremontamos a tiempos atrs, sus necesidades eran otras y lo que era importantepara ellos en ese entonces era que sus hijos aprendieran a leer, escribir ydesarrollar sus habilidades fsicas (prepararlos para la guerra), aunque ms tardetambin era importante aprender a tocar algunos instrumentos de la poca(msica).

4. La calidad educativa. Dentro de lo que dice la historia, se menciona que desdehace algunos aos tambin se preocupaban por la calidad educativa, pues enprimer lugar el profesor debera de cumplir ciertos requisitos para poderdesempearse como tal, se iban preocupando sobre por qu los alumnos tenanderecho a continuar estudiando, pues desde entonces se iba haciendo una

eleccin, como hoy en da se hace. Tambin era tema de discusin qu materiasse deberan impartir, cunto tiempo se deber de dedicar por cada materia. Losniveles en los que se divida la educacin de una persona, los aos que se lededicaba a cada nivel.

5. Y por ltimo quien estar como responsable de la educacin, el clero o el estado.6. Todos estos aspectos eran parte de la calidad educativa de ese entonces, que

realmente no esta muy disparada de nuestra realidad. Hoy en da, aparte de

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evaluar el trabajo docente como parte del programa de calidad educativa,evalan el trabajo administrativo y hacen un seguimiento al alumno.

Ahora bien, en otro orden de ideas, entre las modalidades en que se ha estado impartiendoctedra, se encuentran la modalidad presencial o escolarizada, la modalidad abierta o noescolarizada, y la modalidad mixta.

En esta ltima, es en la cual el Centro de Estudios Universitarios, con apoyo de susdocentes, pretende innovar y llevar a la practica junto con su alumnado la modalidad mixta;en ella se busca el aseguramiento de aprendizaje de parte del alumno, sin sacrificar sutrabajo u otras actividades que realice, y que al proponerse a estudiar, lograr obtener sucarrera universitaria.

Definicin del objeto de estudio

En la poca actual, es de observarse que el ritmo tan rpido de vida y las obligaciones conla familia y con uno mismo, nos absorben una gran parte del tiempo que destinamos para elestudio, a consecuencia de lo anterior existe una desmotivacin por parte del estudiante,pues no asiste regularmente a sus clases y por lo tanto se atrasa con su aprendizaje,resultando por ello una baja en el rendimiento escolar.

Por lo mencionado, el alumno trunca su carrera universitaria, quedndose de esa manera sinpreparacin profesional, y esto da como consecuencia, que en su lugar de trabajo, no sepromueva a puestos superiores, si es que los hay, por falta de ttulo profesional.

La creacin del presente modelo o manual es de gran importancia, ya que con el mismo, elalumno tendr en su casa el material didctico y de apoyo para su preparacin profesional,el cual estar ordenado de una manera coherente y facilitar el estudio de la asignatura.

Por esas razones, entre otras, el Centro de Estudios Universitarios, ofrece una alternativapara cursar una licenciatura, sin tener que acudir diariamente a la facultad, la cual sedenomina modalidad mixta, y esta es una opcin para los alumnos que por diversosmotivos anteriormente mencionados u otros, concluyan satisfactoriamente su carreraprofesional y obtengan su ttulo de licenciatura. Dentro de las asignaturas que el plan deestudios de la licenciatura en ciencias jurdicas, se encuentra la de Derecho Mercantil II(sociedades mercantiles), y la presente propuesta pretende ofrecer un recurso pedaggicopara cursarla bajo el esquema de modalidad mixta.

Delimitacin

Esta asignatura de modalidad mixta se enmarca dentro de la enseanza superiorespecficamente en la carrera de Licenciado En Ciencias Jurdicas del Centro de EstudiosUniversitarios en el sexto tetramestre, que se imparte en el Campus Amrica.

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Justificacin

Este manual de modalidad mixta para la imparticin de la asignatura de Derecho MercantilII (Sociedades Mercantiles), se realiza atendiendo la necesidad del alumno en cuanto a susnecesidades de tiempo, ya que dentro de la presente modalidad, no habr un horario fijo en

el cual el educando tenga que asistir a clase diaria.La presente propuesta ofrece una alternativa didctica, la cual consiste en facilitar elaprendizaje de los alumnos a travs de la combinacin de una educacin escolarizada con lano escolarizada, mediante un sistema de asesoras por parte del catedrtico.

Las sesiones presenciales van a promover el contacto directo entre alumno y catedrtico yse apoyan en el diseo del manual, ofreciendo de esta manera una visin detallada de lostemas a tratar dentro del curso, despertando en los estudiantes, inters por hacerseautodidactas, y desarrollar habilidades y destrezas en su aprendizaje.

Las sesiones no presenciales promueven la iniciativa del alumno para la investigacin delos temas y su aplicacin dentro de la vida cotidiana.

De esta manera el alumno podr cumplir con los objetivos de la carrera y obtener laaprobacin de sus materias correctamente, sin abandonar sus actividades diarias ni sujetarsea un horario especfico de clase.

Objetivo general

Disear un modelo de modalidad mixta a travs de elaborar un manual de la materia deDerecho Mercantil II (Sociedades Mercantiles), para la carrera de Licenciado en Ciencias

Jurdicas, el cual favorecer la enseanza de la misma.Objetivos especficos

*identificar los beneficios pedaggicos que traer al alumno el sistema de modalidad mixta.

*implementar estrategias y actividades adecuadas para el aprendizaje y cumplimiento delsistema de modalidad mixta, a travs de un manual para la asignatura de Derecho MercantilII (Sociedades Mercantiles)

Antecedentes del Centro de Estudios Universitarios

Fundador: Prof. Antonio Coello Elizondo.

Naci el 19 de noviembre de 1915, en la villa de Guadalupe, Nuevo Len. Sus padres Prof.Antonio D. Coello Borrego y la seora Elvia Elizondo Zambrano.

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Ingresa a la normal Miguel F. Martnez en el ao de 1929, termina sus estudios en el ao de1934. Al recibirse de maestro solicita autorizacin para impartir clases a los reclusos deIslas Maras, donde al poco tiempo se convirti en director de ese reclusorio. Es ahdonde se inclina al rea de la educacin popular.

El 1 de septiembre de 1938 fue designado director del Centro Obrero Monterrey, al que 4meses despus se le otorga el nombre del ilustre educador Adn Villarreal, institucineducativa que fue creada para ofrecer a los trabajadores, la oportunidad de terminar suescuela primaria y adquirir su certificado.

En septiembre de 1940, nace la Escuela Secundaria Federal Nocturna Para TrabajadoresNmero 10, hoy conocida por la Secretaria de Educacin Pblica como la nmero 1, porser la primera secundaria nocturna y cuatro aos ms tarde una Escuela Normal FederalNocturna por Cooperacin, estas tres ltimas forman lo que se conoci en Monterrey comoCentro Escolar Federal.

En el ao de 1969 funda una escuela preparatoria diurna incorporada a la UniversidadAutnoma de Nuevo Len.

El Lic. Eduardo Elizondo, tena como proyecto de gobierno la creacin de escuelasuniversitarias privadas, invit al ingeniero Trevio, dueo del Instituto Modelo DeEnseanza; a maestros maristas y lasallistas que tena el CUM y al profesor Antonio CoelloElizondo del Centro Escolar Federal a presentar sus proyectos de universidades privadasestatales.

El ingeniero Trevio, convierte al Instituto Modelo De Enseanza en la UniversidadRegiomontana (UR).

Los maestros maristas y lasallistas, crearon la Universidad De Monterrey (UDEM).

El profesor Antonio Coello Elizondo funda el Centro de Estudios Universitarios (CEU), porresolucin administrativa del 18 de junio de 1970 siendo gobernador constitucional delestado, el Lic. Eduardo A. Elizondo y en base a la notificacin oficial no. 2819, expedidapor la Direccin General de Profesiones de la Secretara de Educacin Pblica, ocupando elcargo de rector fundador el mismo.

Filosofa Del Centro De Estudios Universitarios

Se concreta en la prctica de los siguientes postulados:

Respetar las ideas, creencias y pensamientos de cada integrante de la comunidaduniversitaria, en un ambiente de interaccin propositiva y constructiva.

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Siendo su lema: "IN ORDINE LIBERTAS", la disciplina dentro del Centro de EstudiosUniversitarios se basa en el principio de acatar la libertad de pensar, de expresarse, dedisentir y de proponer, sin coartar ni lastimar los derechos de los dems al hacerlo,buscando la armona en la diversidad de opiniones que impulsen una vida democrticaplena.

Promover los valores humanos esenciales dentro de la ctedra y en actividadesextracurriculares.

El CEU considera que la dignidad del ser humano debe reflejarse en principios ticos, queorienten al profesionista a ser honesto, responsable, participativo y solidario en su coexistirsocial. Estimula la formacin integral del individuo abriendo cauces institucionales a susaptitudes culturales y deportivas; por lo tanto se responsabiliza en la bsqueda de lasactitudes positivas, coadyuvando de esta manera en el orden sociolgico de nuestro pas.

Propulsar la superacin acadmica del personal docente y del alumnado,

estimulando la investigacin.

La universidad es la institucin social ms obligada a contribuir al cambio positivo quemejore la calidad de vida de la poblacin. Cada maestro y cada alumno del Centro deEstudios Universitarios es sensibilizado en los mbitos de las ciencias, lo que les permitediscernir los conocimientos adquiridos, cuestionarlos y proponer las innovaciones comomotivacin para la induccin hacia la investigacin.

Inculcar una cultura que propicie en el estudiante una comprensin cabal del serhumano y sus recursos, con sentido patritico.

El Centro de Estudios Universitarios sustenta su filosofa institucional con la visin

de ser una universidad a la altura de las exigencias y retos de un mundovertiginosamente cambiante por los avances tecnolgicos y cientficos, lo quepermite consolidarse como gua y ejemplo de la educacin superior y con el ideal deformar profesionales con suficiente preparacin tcnica y cientfica, con una slidabase humanista y conscientes de nuestros valores nacionales, capaces de propiciar eldesarrollo de su comunidad y de enfrentar los desafos del nuevo siglo.

Misin del Centro de Estudios Universitarios

La formacin Integral y profesional de las personas como una forma de educar que secaracteriza por ser vivencial a travs de los ms altos valores, responsabilidad social y el

uso de la tecnologa que permiten desarrollar habilidades, aptitudes y competenciasnecesarias para la solucin de problemas de manera creativa y trabajo colectivo desde unavisin global mediante su modelo educativo.

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Visin del Centro de Estudios Universitarios

Consolidarse como una Institucin con reconocimiento social mediante el fortalecimientode los cuerpos acadmicos, planes y programas educativos flexibles e innovadoresacreditados por su calidad.

Valores del Centro de Estudios Universitarios

Veracidad

Procura siempre defender la verdad adoptando una actitud objetiva en todacircunstancia

Academismo

Promover el permanente mejoramiento acadmico y la constante superacin

personalLealtad

Guardar fidelidad a las normas y principios del honor, el respeto, el patriotismo y lajusticia.

Orden

Mantener la ubicacin de cada cosa y cada hecho en el lugar que justamente lescorresponda

Responsabilidad

Cumplir puntualmente las obligaciones contradas y aceptar las consecuencias de lasdecisiones tomadas.

Entereza

Enfrentar los retos cotidianos con valor, integridad, disciplina y firmeza de nimo.

Seguridad

Actuar con plena conviccin y certeza ante un comportamiento de seriedad yconfianza.

Constancia

Preservar y ser consistente en los proyectos y actividades que se realicen.

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Excelencia

Fomentar la calidad superior y hacer digno de aprecio y valor el trabajo efectuado

Universalidad

Anteponer al inters personal, las diversas expresiones del conocimiento y lasmltiples corrientes del pensamiento universal

Divisiones del Centro de Estudios Universitarios

Nivel medio superior

Bachillerato general

Nivel superior

Licenciado en Ciencias Jurdicas Licenciado en Comunicacin Licenciado en Administracin de Empresas Contador Pblico y Auditor Licenciado en Relaciones Industriales Licenciado en Comercio Internacional Licenciado en Mercadotecnia Licenciado en Pedagoga

Licenciado en Psicologa Licenciado en Tecnologa Deportiva Licenciado en Informtica Administrativa Ingeniero en Sistemas Computacionales Ingeniero en Telecomunicaciones Ingeniero Industrial y de Sistemas Ingeniero Mecnico Administrador Ingeniero Mecnico Electricista Ingeniero Industrial Administrador Medico Veterinario Zootecnista

Maestras

Maestra en Administracin en el rea de Administracin deEmpresas

Maestra en Administracin en el rea de Mercadotecnia Maestra en Administracin en el rea de Recursos Humanos Maestra en Educacin Superior

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Maestra en Administracin Educativa Maestra en Comunicacin en el rea de Medios Electrnicos

Certificaciones

FIMPES

Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior

IAUP

International Association of University Presidents

CUIDES

Consejo Universitario Interamericano para el Desarrollo Econmico y Social

HACU

Hispanic Association of Colleges and Universities

AMPEI

Asociacin Mexicana para la Educacin Internacional

ANUIES

Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior

COEPES

Comisin Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior

Divisin en que se va a utilizar el manual

Humanidades, Carrera Licenciado en Ciencias Jurdicas 6 Tetramestre

Lnea curricular

La lnea curricular a la que pertenece la materia base es Derecho Civil

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Objetivo

Formacin de expertos en el conocimiento y aplicacin de las normas jurdicas, capaces deaplicarlos al servicio del gobierno o los particulares, como un instrumento para lograr lajusticia y la seguridad jurdica y como un elemento de orden y armona social que asegurela convivencia pacfica en la sociedad del Estado y el Pas.

Perfil de ingreso

El candidato deber de poseer en grado suficiente Cultura general Profundo inters por la administracin de la justicia Facilidad para comunicarse verbalmente Buena memoria visual y auditiva Facilidad para establecer relaciones humanas

Manejo adecuado de la comunicacin oral y escrita Capacidad para enfrentar discusiones Habilidad para escuchar

Perfil de egreso

El profesionista ser capaz de:

Investigar y sugerir reformas e innovaciones en el derecho positivo Realizar labores estimativas e interpretativas del derecho y su relacin con otras

ciencias Fomentar la honestidad, el sentido de la justicia y la bsqueda de la verdad, as

como mantener y fomentar el orden pblico, la seguridad y la justicia social. Analizar la efectividad del derecho en la imparticin de justicia Identificar y diagnosticar la problemtica legal planteada en su campo de trabajo,

aplicacin correcta del derecho, as como la instrumentacin de los diversosprocedimientos jurdicos

Ejercer el liderazgo en situaciones laborales.

Campo de trabajo

En el ejercicio libre de la profesin, como abogados postulantes y consultores endependencias y entidades pblicas o privadas

Como funcionario encargado de las reas jurdicas de empresas privadas: asesoras,contratos, elaboracin de reglamentos, representacin legal y asesoras en conflictoslaborales

Como funcionario en puestos de administracin de la justicia del poder judicial,tanto como federal y estatal

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En embajadas y consulados: tramitacin de documentos diversos y asesora enasuntos migratorios

En actividades docentes: en asignaturas relacionadas con la jurisprudencia y enfunciones administrativas

En actividades de investigacin jurdica

Duracin

La instruccin a la que se somete el estudiante de la Licenciatura en Ciencias Jurdicasconsta de 10 tetramestres lo que equivale a 3 aos 4 meses

Marco Terico

Fundamentacin Terica

Educacin

La educacin consiste en un proceso mediante el cual las generaciones jvenes vanadquiriendo los usos, costumbres, hbitos, experiencias, en una palabra el estilo de vida delas generaciones adultas (Larroyo, 1980 p. 35).

Prez (1999) nos menciona que la educacin es una actividad procedente de una familia deactividades, la cual determina los criterios que llevan al individuo a su perfeccionamiento yle facilita la vida en sociedad.

Sarramona,(1989), dice que la educacin es un proceso dinmico en donde el individuoadquiere el perfeccionamiento como persona que busca la insercin al medio social; es unproceso permanente y constante que dura toda la vida y provoca la superacin.

Enseanza

La enseanza es el proceso de organizacin de la actividad cognoscitiva, dicho proceso semanifiesta de una forma bilateral e incluye tanto la asimilacin del material estudiado oactividad del alumno (aprender), como la direccin de este proceso o actividad del maestro(ensear)(Rodrguez,2005).

La enseanza es un proceso de ayuda que refuerza y permite la actividad constructiva delos alumnos, es decir, un proceso que pretende alcanzar el andamiaje de aprendizajessignificativos. Daz-barriga (1998).

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Estrategias de enseanza

La didctica es la disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo que tiene comoobjeto especifico las tcnicas de la enseanza, esto es la tcnica de incentivar y orientar alos alumnos a su aprendizaje. Lus Alves de Mattos, Didctica General, 1960, citado por

Rodrguez, Apuntes de Pedagoga.

Para Vigotsky(1988), la enseanza debe trabajar para estimular la zona de desarrolloprximo de los escolares, que es la que designa las acciones que el individuo puederealizar al inicio exitosamente con la ayuda de un adulto o de otros compaeros, y luegopuede cumplir en forma autnoma y voluntaria.

Las estrategias de enseanza son maneras racionales de conducir una o ms fases delaprendizaje escolar. Imideo G. Nerci, citado por Rodrguez (2005).

Aprendizaje

Cabe mencionar que existen varios tipos de aprendizaje:

Aprendizaje activo.- las personas con este tipo de aprendizaje, poseen unamentalidad abierta, son entusiastas, arriesgados y espontneos; viven el presente,son muy activas, les gustan los retos; son lderes, competitivos y divertidos.

Aprendizaje reflexivo.- son recopiladoras de datos, buscan alternativas para cadasituacin antes de realizar cualquier movimiento, no soportan el trabajo bajopresin, disfrutan observando las actitudes y el comportamiento de los dems.

Aprendizaje pragmtico.- aplica sus ideas, las practica, les fascina experimentar.Aplican todo aquello que aprenden a su vida cotidiana, son rpidos al actuar y

seguros de si mismos, son impacientes con los tericos, son prcticos, directos yeficaces.

Los paradigmas de la psicologa de la educacin

Los paradigmas estn formados por cinco tipos de componentes definitorios que son:

Problemtica.- espacio de problemas de la realidad que un paradigma decideabordar como su campo de anlisis, de estudio y de investigacin.

Fundamentos epistemolgicos.- supuestos de orden meta cientfico necesarios paraabordar la problemtica definida, con los cuales se compromete la comunidad

adepta al paradigma. Supuestos tericos.- es la hiptesis o los sustentos tericos que comparten los

especialistas y que son la bese conceptual y explicativa fundamental de la matrizdisciplinar.

Prescripciones metodolgicas.- conjunto de mtodos, procedimientos, tcnicas yreglas que acepta la comunidad de profesionales y que utilizan para el trabajo deconstruccin y refinamiento.

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Proyecciones de uso y aplicacin.- son los planteamientos, propuestas,procedimientos y tcnicas de aplicacin que proponen los paradigmas para analizary solucionar problemticas concretas de un espacio determinado de la realidad.

Paradigma conductista

Se origina en las primeras dcadas del siglo xx, su fundador J.W. Watson.

El conductismo se inserta en la tradicin filosfica del empirismo. Segn esta postura, elconocimiento es una copia de la realidad y simplemente se acumula mediante simplesmecanismos asociativos.

En este sistema se maneja la relacin estmulo respuesta, y las influencias ambientalesdeterminan la conducta del individuo (Hernndez, 2004) .

Paradigma humanista

Tiene antecedentes remotos en los escritos de algunos filsofos griegos como Aristteles,Santo Toms de Aquino, Leibniz, Rousseau, etc.

Nace en Estados Unidos, poco despus de la mitad del siglo XX.

5 caractersticas se han tomado en la educacin humanista:

Retoma las necesidades de los individuos como la base de las decisiones educativas. Fomenta el incremento de las opciones del individuo. Concede al conocimiento personal, tanto valor como al conocimiento pblico.

Tiene en cuenta que el desarrollo de cada individuo, no debe fomentarse si ello vaen detrimento del desarrollo de otro individuo. Considera que todos los elementos constituyentes de un programa educativo, deben

contribuir a crear un sentido de relevancia, valor y merecimiento en cada personaimplicada.

Metas globales de la educacin:

Ayudar a desarrollar la individualidad de las personas. Apoyar a los alumnos para que se reconozcan como seres humanos nicos. Contribuir a que los estudiantes desarrollen sus potencialidades.

Concepcin del alumno

El alumno es un ente individual, nico y diferente a los dems. Los alumnos son seres con iniciativa, y necesidades personales de crecer. Los alumnos no son solo seres que participan cognitivamente en las clases, sino

personas que poseen afectos, intereses, y valores particulares.

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El ncleo central del papel del docente se basa en una educacin de respeto con susalumnos, el maestro es un facilitador, no debe limitar ni poner restricciones en la entrega delos materiales pedaggicos, debe proporcionar al alumno, todos los recursos que estn a sualcance (Hernndez,2004).

Paradigma cognitivo

Sus precursores son Vigotsky, Piaget, Gestalt, Bartlett, tuvo su origen en la dcada de los50s se toma 1956 como fecha oficial.

De acuerdo al procesamiento de informacin de esta paradigma se manejan los receptores:dispositivos fijos que permiten captar la informacin que entra al sistema; memoriasensorial: posee un sistema de registro sensorial que mantiene la informacin que ingresa alos receptores por un periodo muy breve; memoria a corto plazo opera interrelacionando lamemoria a largo plazo y la sensorial; en la memoria a largo plazo la capacidad dealmacenaje y la duracin del plazo son prcticamente ilimitados.; generadores de

respuestas: se organiza la secuencia de la respuesta que el sujeto decida para interactuar conel entorno, siempre y cuando la informacin sea recuperada de la MCP a la MLP.

De acuerdo a la enseanza, en este paradigma el aprendizaje es significativo, el alumno esun sujeto activo procesador de la informacin que posee, el maestro se centra nicamenteen la confeccin y organizacin de experiencias didcticas, y la evaluacin se maneja deuna manera cualitativa y cuantitativa, es decir por calidad y nmeros (Hernndez,2004).

Paradigma psicogentico

Sus orgenes datan de la tercera dcada del siglo XX, su precursor fue Jean Piaget, bilogo

de formacin, nos menciona que en cuestin de enseanza la mayor actividad es deldocente, los objetivos deben de favorecer y potenciar el desarrollo general del alumno.

El alumno construye su propio conocimiento, el maestro debe de encaminar sus esfuerzosdocentes a promover el desarrollo psicolgico y la autonoma de los educandos.

Se deben de realizar actividades que promuevan la mejora de las interpretaciones oreconstrucciones que los alumnos realizan sobre los contenidos escolares, se deberpromover el dilogo y los puntos de vista.

La evaluacin se realizar segn las actividades hechas por el alumno, por ejemplo, anlisis

de actividades grupales, registro de progreso, etc (Hernndez,2004).

Paradigma sociocultural

Su principal promotor y fundador fue Vigotsky, quera desarrollar una psicologa generalque tuviera como estudio la conciencia.

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Nos dice que no es posible estudiar ningn proceso de desarrollo psicolgico al margen delcontexto histrico cultural en que est inmerso. En cuanto a la educacin, nos seala quela educacin formal debera estar dirigida en su diseo y concepcin a promover eldesarrollo de las funciones psicolgicas superiores.

El alumno debe de ser entendido como un ser social, producto y protagonista de lasmltiples interacciones sociales en que se involucra a lo largo de su vida escolar yextraescolar.

El maestro debe ser entendido como un agente cultural que ensea en un contexto deprcticas y medios socioculturalmente determinados, y como un mediador esencial entre elsaber sociocultural y los procesos de apropiacin de los alumnos.

No hay aprendizaje sin un nivel de desarrollo previo y tampoco hay desarrollo sinaprendizaje.Se supone que el profesor debe de ser una agente experto encargado de mediarla situacin de encuentro entre el alumno y los contenidos socioculturales que forman partede los currculos escolares.

Se propone la evaluacin dinmica y la de aprendizaje escolar (Hernndez,2004).

Currculum

El currculum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desean lograr ylos pasos que se dan para alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades yactitudes, que se consideran importantes trabajar en la escuela ao, tras ao (Coll, 2004).

Segn Coll, por programa podemos entender el documento oficial de carcter nacional oautonmico, en el que se indica el conjunto de contenidos, objetivos, etc. A desarrollar enun determinado nivel.

Para Coll, por programacin nos referimos al proyecto educativo-didctico especfico,desarrollado por los profesores para un grupo de alumnos concreto, en una situacinconcreta y para una o varias disciplinas.

La palabra curriculum es una voz latina que se deriva del verbo curro y que quiere decircarrera.

La expresin currculo, hablando grficamente, significa que los alumnos se dirigen a suobjetivo.

Currculum: Es el conjunto de experiencias planificadas proporcionadas por la escuela paraayudar a los alumnos a conseguir, en el mejor grado, los objetivos del aprendizajeproyectados segn sus actividades.

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Currculum formal: Es la planeacin del proceso de enseanza-aprendizaje con suscorrespondientes finalidades y condiciones acadmico-administrativas.

Currculum real o vivido: Es la puesta en prctica del curriculum formal con las inevitablesy necesarias modificaciones que requiere la contrastacin y ajuste entre un plan curricular y

la realidad del aula (Coll, 2004).

Currculum oculto: Es el proveedor de enseanzas encubiertas, latentes, enseanzasinstitucionales no explcitas, brindadas por la escuela.

Modelo educativo modalidad mixta

Es la combinacin armnica de las modalidades escolarizada y no escolarizada, secaracteriza por su flexibilidad para cursar las asignaturas o mdulos que integran un plan deestudios, ya sea de manera presencial o no presencial. En esta combinacin podemosencontrar los elementos del proceso enseanza - aprendizaje tradicional alumno-maestro, y

se adicionan nuevos como la asesora, los apoyos cibernticos tales como correoselectrnicos, fuentes electrnicas, etc. Es conveniente resaltar que el contenido temtico delos programas de estudio, as como el rigor de la evaluacin, debern ser los mismos que enlas otras modalidades. (Mencionado en diseo de programas de asignatura modalidadmixta, del Centro de Estudios Universitarios, mayo 2004).

Manual

La Secretaria Del Trabajo nos dice que el manual es una compilacin de fcil lectura ymanejo que ofrece informacin compleja sobre diversos aspectos. Secretara del Trabajo,Direccin De Productividad Y Calidad, del Gobierno del Estado De Nuevo Len, (1997).

Los manuales educativos permiten al docente planificar los contenidos de los planes yprogramas de estudio, facilitan el aprendizaje del alumno ya que ste cuenta con unaexplicacin clara y precisa de los temas, actividades y ejercicios, que refuerzan sueducacin.

Es muy importante que el manual cuente con una estructura clara, ordenada, sencilla ylgica de sus elementos.

Elementos que integran el manual

1. Bienvenida.- en este rubro se les da la bienvenida a los nuevos alumnos quecursarn la asignatura dentro del sistema de modalidad mixta.

2. Datos generales del catedrtico.- datos del docente que impartir la ctedra,unidad o divisin a la que pertenece, direccin electrnica, direccin postal de laoficina, cubculo, horario de atencin y telfono.

3. Datos generales de la asignatura.- en este rengln se colocarn, los datos comonombre de la asignatura, nivel educativo a que pertenece, tetramestre en el que

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se imparte, frecuencias del curso, valor crediticio, rea o lnea curricular a la quepertenece.

4. Descripcin del curso.- en este rubro se describir brevemente la importanciadel curso, de la asignatura y su desarrollo.

5. Objetivos del curso.- se manejar lo que se pretende alcanzar al terminar el

curso.6. Contenido temtico.- se incluirn todos y cada uno de los temas a tratar.7. Actividades.- se incluirn los trabajos, tareas, investigaciones que el alumno

deber realizar, para el correcto desempeo de su curso.8. Polticas del curso.- se anotarn las condiciones que se tomarn en cuenta para

el desarrollo del curso.9. Bibliografa.- se manejarn dentro de este rubro, todas y cada una de las fuentes

mencionadas a las que el alumno debe de consultar.10.Gua de estudio del curso o desarrollo de la materia.- Incluir el desarrollo

completo de la asignatura como manual.

Marco situacional

La facultad de Derecho en la cual se imparte la Licenciatura en Ciencias Jurdicas seencuentra ubicada en la calle Trevio Pte. 1701 en el centro de la ciudad de Monterrey,Nuevo Len.(Anexo 1)

Esta cuenta con la siguiente infraestructura:

1 Estacionamiento

1 Cafetera

1 Oficina de Direccin

1 Sala de maestros

1 Biblioteca

4 Baos

1 Auditorio

1 Sala de conferencias

1 Laboratorio de cmputo

28 Salones

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As mismo en esa misma rea se encuentra compartiendo la Facultad de Ciencias de laComunicacin y la Facultad de Psicologa.

En cuanto a los recursos Humanos se cuentan con

20 maestros los cuales son: 5 maestros de Tiempo completo y

15 de medio tiempo.

1 Secretaria

1 Director de Carrera

(Anexo 2)

Actualmente en la Facultad de Derecho se encuentran inscritos: 173 Alumnos Regulares, de

los cuales son 111 mujeres y 62 hombres

Desarrollo de la Alternativa

Definicin de lo que se propone

Con la realizacin de la alternativa propuesta se pretende innovar dentro de una modalidadmixta, es decir, presencial y no presencial, lo anterior con el fin de que el alumno, al cual vadirigido, es un alumno trabajador y por lo tanto tiene poco tiempo para asistir a las aulaspara llevar un aprendizaje normal

Caractersticas generales de lo que se propone

La presente alternativa se realizar en las instalaciones del Centro de EstudiosUniversitarios, Unidad Amrica, Divisin Humanidades, en la carrera de Licenciado enCiencias Jurdicas en el sexto tetramestre de la carrera, se encuentran ubicadas en la calleJernimo Trevio Pte. 1701, en el centro de la Ciudad de Monterrey, N.L.

El material utilizado para la realizacin del manual, sern diversos libros de diferentesAutores de la Materia de Derecho Mercantil, as como la legislacin que se encuentrevigente y jurisprudencias adecuadas, tambin se usarn como medio de comunicacin lasasesoras por parte del maestro, correos electrnicos, investigaciones en bibliotecas y

entrevistas con especialistas en la materia de Derecho Mercantil.

Se aplicarn evaluaciones y se tomar en cuenta el resultado a las aplicadas a los alumnosde sexto tetramestre de la carrera de Derecho en modalidad mixta, ya que a ellos se lesaplicar esta versin de educacin, para comprobar si se cumplieron los objetivos delmismo.

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El alumno tendr que ser en una mayor parte investigador y autodidacta, lo anterior a fin deque nicamente se le estar otorgando el material necesario, as como la bibliografanecesaria para investigacin dentro de la materia de Derecho Mercantil II.

Instrumentos de la propuesta

La forma de trabajo

El alumno conduce su propio proyecto, es responsable de su proceso de aprendizaje, por lotanto, debe organizar, planear tomar decisiones a fin de alcanzar los objetivos de laasignatura.

La interaccin con los compaeros en las sesiones de asesora es indispensable. El procesode aprendizaje se enriquece de manera sustancial por esta interaccin. La presentacin delos temas presenciales, la observacin, los comentarios de los trabajos, son parte de esta

metodologa.

Durante el desarrollo del curso se deber reflexionar acerca del trabajo realizado la formade hacerlo, los aprendizajes alcanzados, de manera que puedas mejorar la calidad de losproductos.

El asesor

La principal va de comunicacin y contacto entre el maestro y los estudiantes inscritos eneste curso es a travs de las sesiones de trabajo. Otras formas de contacto son citaspresenciales, telfono o notas en la oficina del profesor.

Asesoras

Las asesoras y consultas relacionadas con el desarrollo del contenido del curso se harn enlas sesiones programadas primordialmente. Se entender como asesora la clarificacin dedudas referente a la unidad o unidades que se estn estudiando y lo referente a cmo llevara cabo una tarea o el desarrollo de su proyecto final.

Los requerimientos

La asistencia de los estudiantes a las sesiones de trabajo es obligatoria. Debe asistir y

permanecer al 90% de las clases del curso para tener derecho a ser evaluado. No hayjustificantes, no debe hacer citas o tomar asesoras con otros maestros en el horarioasignado para esta clase, esta prohibido introducir al saln personas ajenas al grupo.

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Las sesiones comenzarn a la hora indicada en el horario escolar, se pasar lista al iniciar lasesin. El alumno que por alguna razn tiene dificultad para estar a tiempo tiene diezminutos despus de la hora marcada.

Obligaciones del estudiante

Realizar las actividades que correspondan al curso, atender y participar en las actividadesgrupales, respetar el trabajo de los compaeros y mantener una actitud de colaboracin yaprendizaje, entregar los trabajos en la fecha y forma especificada, limpios y con buenaortografa como elemento indispensable y bsico de un trabajo universitario, recopilar todoslos reportes y evidencias de lo aprendido a lo largo del curso.

Evaluacin

La evaluacin se realizar bajo tres dimensiones: diagnstica, formativa y sumativa.

Diagnstica:

A travs de la exploracin de los conocimientos y experiencias previas de los estudiantescon respecto a los contenidos.

Formativa:

Por medio de asesoras presenciales y a distancia

Considerando las fallas y aciertos durante el proceso, a fin de regular u orientar las accionesa que diera lugar para mejorarlo u optimizarlo.

Examinando con el grupo de estudiantes los avances en las asignaciones y trabajos.

Sumativa:

Asistencia y permanencia en el curso: 10%

Frecuencia y calidad de las participaciones presenciales y a distancia: 15%

Entrega y presentacin de las asignaciones individuales las tres (3) unidades, ponderadas dela siguiente manera:

Unidad I: 25%

Unidad II: 25%

Unidad III: 25%

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4.3 Desarrollo del Modelo

Bienvenido!!! Nos da mucho gusto que te hayas integrado

con nosotros a la carrera de LICENCIADO EN CIENCIAS JURDICAS

del CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOSen la Modalidad Mixta

Esperamos que este curso deDERECHO MERCANTIL II

(Sociedades Mercantiles), sea de mucha utilidad en tu

proceso de aprendizaje y superacin profesional.

Estamos en la mejor disposicin para aclarar las dudas que

se te presenten. Recuerda que cuentas con el apoyo y

asesora del docente que imparte la asignatura, el cual

podrs consultar cuando lo creas necesario.

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Datos del docente-asesor

Nombre completoLic. Jess Hilario Cisneros Gonzlez

Carrera a la que pertenece Licenciado en Ciencias Jurdicas

Direccin [email protected]

Direccin postal de la oficina Trevio Pte. 1701, centro de Monterrey

ula 18

Horario de atencin a alumnos9:00 a.m. a 12:00 p.m.

Telfono 8372-9736 ext. 15

Datos generales de la Asignatura

Nombre de la asignaturaDerecho Mercantil II (SociedadesMercantiles)

Nivel educativo al que pertenece Licenciatura

Tetramestre en que se imparte Sexto

Duracin del curso (nmero desemanas)

13

Frecuencias semanales 01rea o lnea curricular a la quepertenece

Lnea Civil

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Captulo 5

Sociedad en comandita simple

Unidad 2

Captulo 1

Sociedad de responsabilidad limitada

Captulo 2

Sociedad annima

Captulo 3

Sociedad en comandita por acciones

Unidad 3

Captulo 1

Sociedad cooperativa

Captulo 2

Sociedades mutualistas de seguros

Captulo 3

Sociedad de capital variable

Captulo 4

Sociedades Extranjeras

Captulo 5

Disolucin, liquidacin, fusin y escisin de las sociedades

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Polticas del Curso

La forma de trabajo

T conduces tu propio proyecto, eres responsable de tu proceso de aprendizaje, por lo

tanto, debes organizar, planear tomar decisiones a fin de alcanzar los objetivos de laasignatura.

La interaccin con los compaeros en las sesiones de asesora es indispensable. Elproceso de aprendizaje se enriquece de manera sustancial por esta interaccin. Lapresentacin de los temas presenciales, la observacin, los comentarios de los trabajos,son parte de esta metodologa.

Durante el desarrollo del curso debes reflexionar acerca del trabajo realizado, la formade hacerlo, los aprendizajes alcanzados, de manera que puedas mejorar la calidad de losproductos.

El asesor

La principal va de comunicacin y contacto entre el maestro y los estudiantes inscritosen este curso es a travs de las sesiones de trabajo. Otras formas de contacto son citaspresenciales, telfono o notas en la oficina del profesor.

Acompaa el proceso de aprendizaje de los estudiantes Presenta los temas presenciales Aporta ideas desde su experiencia y conocimientos sin sustituir con ello los procesos de

bsqueda y elaboracin de los estudiantes.

Asesoras

Las asesoras y consultas relacionadas con el desarrollo del contenido del curso se harn enlas sesiones programadas primordialmente. Se entender como asesora la clarificacin dedudas referente a la unidad o unidades que se estn estudiando y lo referente a como llevaracabo una tarea o el desarrollo de su proyecto final.

Los requerimientos

No debes hacer citas o tomar asesoras con otros maestros en el horario asignado paraesta clase.

Esta prohibido introducir al saln personas ajenas al grupo Las sesiones comenzarn a la hora indicada en el horario escolar, se pasar lista al

iniciar la sesin. El alumno que por alguna razn tiene dificultad para estar a tiempotiene diez minutos despus de la hora marcada.

El estudiante debe:

Realizar las actividades que correspondan al curso Atender y participar en las actividades grupales

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Respetar el trabajo de los compaeros y mantener una actitud de colaboracin yaprendizaje.

Entregar las actividades en la fecha y forma especificada, limpios y con buenaortografa como elemento indispensable y bsico de un trabajo universitario.

Recopilar todos los trabajos y evidencias de lo aprendido a lo largo del curso.

Evaluacin

La estrategia para evaluar, se encuentra mencionada en el apartado 4.2.6 del presentemodelo.

Referencias

Cdigo Civil Federal

Cdigo de Comercio

Cdigo Federal de Procedimientos Civiles

Legislacin Mercantil Vigente

Ley de Sociedades Mercantiles Vigente

Ley de Ttulos y Operaciones de Crdito Vigente

Mantilla Molina. 2006, Derecho Mercantil. Ed. Porra

Gua de Estudio del Curso

Unidad 1

Capitulo 1

CONCEPTO DE SOCIEDAD MERCANTIL

La sociedad mercantil se puede definir de la siguiente manera: Es sociedad mercantil la

que existe bajo una denominacin o razn social, mediante el acuerdo de voluntades de ungrupo de personas llamadas socios, que unen sus esfuerzos y capitales para la realizacin deun fin comn de carcter econmico con propsito de lucro.

Otra definicin de sociedad mercantil podra ser son dos o ms personas que creanrelaciones de obligacin y patrimoniales mediante un trato unitario para la consecuencia deun fin comn.

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Las sociedades mercantiles pueden constituirse bajo el rgimen de capital fijo o de capitalvariable, por lo tanto, no debe pensarse que la sociedad de capital variable es una sociedadmas que hayamos omitido, si no que, cualquiera puede adoptar esta modalidad.

La constitucin de las sociedades mercantiles deber hacerse ante la f de un notariopblico, mediante escritura pblica social que inscribir en el registro pblico de lapropiedad y del comercio.

Las sociedades mercantiles se rigen por la ley general de sociedades mercantiles y lasociedad cooperativa por la ley general de sociedades cooperativas, la constitucin de unasy otras, deber constar en escritura Pblica levantada ante la f de un notario pblico.

Enseguida se citan algunos de los principales datos que deber contener una escrituraconstitutiva de una sociedad mercantil.

Los nombres, nacionalidad y domicilio de las personas fsicas o morales queintegran la sociedad.

El objeto o giro de la sociedad. Su razn o denominacin social. Su duracin. El importe del capital social. La cantidad que cada socio aporta como capital, especificando el importe en

efectivo y en especie. El nombramiento de los administradores, sus facultades y la designacin de los que

debern hacer uso de la firma social. Domicilio de la sociedad La forma en que se repartir las utilidades entre los socios as como las prdidas Los casos en que la sociedad deber disolverse anticipadamente y la forma en que

deber efectuarse la liquidacin.

Captulo 2

Caractersticas generales de las sociedades mercantiles

Al momento de constituirse una sociedad a la vida jurdica, se crea una nueva persona, staes un sujeto jurdico que tiene capacidad de goce y capacidad de ejercicio distinto de laspersonas fsicas que la conforman o que la integran y que crean un ente diverso el cual tiene

caractersticas o atributos propios las cuales son las siguientes:

I. La capacidad jurdica: Es la aptitud de ser titular de derechos yobligaciones, pero en materia mercantil la capacidad esta limitada ocondicionada por el fin de la sociedad, esto significa que solo puede tenerderechos y obligaciones que estn contenidas dentro de su objeto social.

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II. Patrimonio (propio): El patrimonio de una sociedad es el conjunto debienes, derechos y obligaciones de los que es titular una sociedad mercantil yse clasifica en los siguientes grupos:

Patrimonio Activo: Que se refiere a los bienes y derechos de una

sociedad y que puede ser aportado al momento de la constitucin de lasociedad mercantil, en un aumento de capital, en un aumento del habersocial o con las ganancias obtenidas por la sociedad.

Patrimonio Pasivo: El patrimonio pasivo de una sociedad estaconstituido por las obligaciones de la misma y estas se pueden adquirirdesde el momento de la creacin de la sociedad mercantil y consistenen deudas y obligaciones de dar o de hacer.

III. Nombre: En derecho mercantil se le llama tambin denominacin o raznsocial y se define como el conjunto de caracteres que identifican a unaindividualidad, distinguindola de los dems.

IV.

Domicilio: Es el lugar donde se haran la principal sede de negocios de unasociedad mercantil, es decir es el espacio fsco en el cual se encuentraninstaladas sus oficinas para llevar a cabo los actos propios de la empresa.

Una persona moral o sociedad mercantil puede tener uno o demsdomicilios siempre y cuando esto quede plasmado en el acta constitutiva,poder sealar un domicilio principal y varios accesorios, al domicilioprincipal se le conoce como domicilio matriz y a los accesorios comosucursales, para efectos legales puede utilizar uno u otro indistintamente.

V.Nacionalidad: La nacionalidad de las sociedades mercantiles ser mexicana cuando

las mismas se conformen de acuerdo a las leyes de nuestro pas, y que establezcansu domicilio en el mismo en caso contrario se consideran extranjeras.

RGANOS DE LA SOCIEDAD: Las personas morales por ser una ficcin jurdica, noexisten en la realidad, no pueden ejercitar materialmente las funciones que le corresponden,las necesitan efectuar por medio de personas reales y estas personas reales son los queconstituyen los rganos de la sociedad.

SOBERANA: Son los rganos de toma de decisin en las sociedades mercantiles que demanera interna resuelven lo relativo a la constitucin, modificacin, bases defuncionamiento y nombramiento de puestos en una sociedad. En este tipo de rganos

encontramos la asamblea general de socios.

1. rganos de Soberana: Encontramos a las asambleas generales de socios y a lasasambleas constitutivas, cabe sealar que estos rganos de Soberana constituyen lamxima ley dentro de una sociedad mercantil u que son los organismos encargados dedisolverla y liquidarla.

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2. Los rganos de gestin, administracin o representacin:Son aquellos que tienenuna funcin externa y representa jurdicamente a la sociedad mercantil encargndose dedesarrollar materialmente del objeto social. Entre ellos podemos encontrar a los cuerposde administracin tales como mesas directivas, consejos de administracin, consejosconsultivos, consejos de direccin, juntas de administracin, gerentes, directores

generales, y el ms comn que es el administrador nico.

3. rganos de vigilancia: Son aquellos que tienen una funcin mixta ya que vigilan eldesempeo de la sociedad tanto al intentar como al exterior de la misma y dentro deeste tipo de rganos encontramos a los comisarios y al consejo de vigilancia, estosrganos se encuentran facultados para sancionar y en su caso destituir a los rganos deadministracin.

Captulo 3

Tipos de sociedades

La ley general de sociedades mercantiles en su Art. 1 reconoce las siguientes especies desociedades mercantiles:

Artculo 1.- Esta Ley reconoce las siguientes especies de sociedades mercantiles:

I.- Sociedad en nombre colectivo;

II.- Sociedad en comandita simple;

III.- Sociedad de responsabilidad limitada;

IV.- Sociedad annima;

V.- Sociedad en comandita por acciones, y

VI.- Sociedad cooperativa.

Captulo 4

Sociedad en nombre colectivo

Es aquella que existe bajo una razn social y en la que todos los socios responden, de modosubsidiario, ilimitada y solidariamente de las obligaciones sociales.

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Razn social

Debe expresar la verdadera composicin personal de la sociedad y estar formada pornombres de socios y solo por ellos, ya que la responsabilidad de los socios es subsidiaria,ilimitada y solidaria.

Debern de seguirse de las palabras y Compaa (y Cia.), cuando es sociedad nueva y dela palabra y sucesores (y Sucrs), cuando alguno de los socios abandona la sociedad y sunombre sigue apareciendo en la razn social.

Caractersticas

a) Que funciona bajo una razn social la responsabilidad de los socios es subsidiaria,ilimitada y solidaria.

b) La razn social es el nombre de la empresa que se forma con el nombre de uno oms socios y cuando no aparezcan todos, se agregaran las palabras y compaa, o sus

abreviaturas y Ca..c) Cuando uno de los socios cuyo nombre haya figurado en la razn social, se separe

de la sociedad y siga la misma razn social, deber agregarse a esta la palabrasucesores; tambin se agregar la palabra sucesores, cuando el nombre de unaempresa lo adopte o siga usando una nueva sociedad que haya adquirido los derechos yobligaciones del negocio anterior cuyo nombre o razn social ha traspasadoresponsabilidad subsidiaria es la que tienen los socios en segundo termino, para que unavez que se haya exigido el pago a la sociedad y no se haya obtenido ellos estuvieren,obligados a pagar las deudas, lo anterior ocurre en los casos de quiebra, ya que en estetipo de sociedad los socios responden por las obligaciones de la empresa en la formaantes descrita.

d) Responsabilidad ilimitada. Es la que obliga a los socios en forma amplsima, sinreconocer lmites, a pagar las deudas de la sociedad, aun con sus bienes particulares.e) Responsabilidad solidaria. Es la que obliga a cada uno de los socios a responder

por la totalidad de las deudas y no por la parte proporcional a su capital invertido

Capital social

El capital social est representado por partes sociales nominativas y exhibidas por lossocios.

Principales obligaciones

No hacer competencia a la sociedad.No formar parte de sociedades que la realicen, salvo el consentimiento de los dems

socios.No usar la firma social para negocios propios.Podr ser separado el socio por "comisin de actos fraudulentos o dolosos en contra

de la compaa".

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Por inhabilitacin en el comercio.

Administracin

La administracin de la sociedad estar a cargo de uno o varios administradores, quienes

podrn ser socios o personas extraas a ella (Art. 36). Su nombramiento y remocin se harpor mayora de votos de los socios salvo pacto en contrario (artculo 37, LGSM). Si eladministrador es socio y en el contrato se pacta su inamovilidad, slo podr ser removidojudicialmente por dolo, culpa o inhabilidad (artculo 39, LGSM).

Cuando no haya designacin de administradores, todos los socios concurrirn en laadministracin (artculo 40, LGSM). Los socios no administradores pueden nombrar uninterventor para vigilar los actos de la administracin (artculo 47, LGSM).

rgano Supremo

Esta constituido por la Asamblea o junta de socios que representa la reunin de lossocios legalmente convocados cuando menos una vez al ao, generalmente conposterioridad al cierre del ejercicio social.

De la informacin financiera

La cuenta de administracin se rendir semestralmente, sino hubiere pacto sobre elparticular, y en cualquier tiempo en que la acuerden los socios.

Requisitos de funcionamiento

Si se constituye como de capital variable, el capital mnimo no puede ser inferior a la quintaparte del capital inicial (artculo 217, prrafo primero, LGSM).

Su capital social no podr repartirse sino despus de la disolucin de la sociedad, previaliquidacin (artculo 48, LGSM).

Ventajas

Quizs la ventaja ms importante en la mayora de sociedades de personas es laoportunidad de reunir capital suficiente para que una empresa marche. Formar una sociedadde personas es mucho ms fcil y menos costoso que organizar una compaa por acciones.

Los miembros de una sociedad de personas gozan de ms libertad de las leyesgubernamentales y de ms flexibilidad de accin que los propietarios de una sociedad poracciones. Los socios pueden retirar fondos y tomar decisiones de todo tipo sin la necesidadde reuniones formales o procedimientos legales.

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Desventajas

Vida limitada, responsabilidad ilimitada y representacin mutua. Adems si una empresarequiere de un gran monto de capital, la sociedad de personas es menor efectiva para

conseguir fondos que una sociedad por acciones.

Artculos que la rigen en la Ley de Sociedades Mercantiles:

Art. 25 que trata sobre su constitucin, Art. 26 Porcentaje de la responsabilidad de lossocios, Art. 27De la razn social de la sociedad como se forma, Art. 28De las personasextraas a la sociedad que aparecen en la razn social, Art. 29Los socios y su separacincuando su nombre esta dentro de la razn social, Art. 30 En que momento se utiliza lapalabra sucesores, Art. 31 Sucesin de derechos de los socios, Art. 32 La herencia decontinuar con la sociedad cuando fallece algn socio, Art. 33Cuando una persona extraallega a la administracin de la empresa, Art. 34 Reforma del contrato social, Art.35Los

socios deben lealtad ala actividad que desarrolla esta empresa, Art. 36Quienes pueden seradministradores en la sociedad, Art. 37 La remocin de los administradores, Art.38 Delderecho de separarse de los socios, Art. 39Cuando uno de los socios es administrador ycausa ser removido, Art. 40 Cuando no hay nombramiento de administradores quienesejercen como tales, Art. 41Enajenacin de los bienes de la empresa son consentimiento delos socios, Art.42Algunas actividades de los administradores como los negocios socialescon el acuerdo de las mayoras, Art. 43La cuenta de la administracin, perodos en que seentrega, Art. 44Uso de la razn social, Art. 45Las decisiones de los administradores, Art.46La representacin y el porcentaje en las votaciones de los socios en casos especficos,Art. 49 Perodos en que los socios industriales, reciban cantidades que necesiten paraalimentos, Art. 50El contrato de sociedad respecto a un socio.

Captulo 5

Sociedad en comandita simple

Es la que existe bajo una razn social y se compone de uno o varios socios comanditadosque responden, de manera subsidiaria, ilimitada y solidariamente, de las obligacionessociales, y de uno o varios comanditarios que nicamente estn obligados al pago de susaportaciones. (Art. 51)

Razn Social

La razn social se formar con los nombres de uno o ms comanditados, seguidos de laspalabras y compaa u otras equivalentes, cuando en ellas no figuren las de todos. A larazn social se agregan siempre las palabras Sociedad en Comandita o su abreviatura S.en C. (Art. 52).

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Socios Comanditarios

Los socios comanditarios son los que estn obligados al pago de sus aportaciones y no

responden de manera subsidiaria, ilimitada y solidariamente de las obligaciones sociales. Elsocio comanditario quedar obligado solidariamente para con los terceros, por todas lasobligaciones de la sociedad en que hay tomado parte cuando ejercen actos deadministracin o tengan poder como administradores.

Socios Comanditados

Son los socios que responden de manera subsidiaria, ilimitada y solidariamente de lasobligaciones sociales al igual que los socios de la sociedad en nombre colectivo.

Capital Social

La ley no fija un mnimo de capital. El capital social esta representado por la suma deaportaciones que en dinero o en especie efecten los socios.

El capital debe dividirse, segn la responsabilidad de los socios, separando el capitalcomanditado del capital comanditario.


Si se constituye como de capital variable, el capital mnimo no puede ser inferior a la quintaparte del capital inicial (artculo 217, prrafo primero, LGSM).

rgano social

Los socios comanditarios no pueden ejercer la administracin. La excepcin a lo anterior esen caso de muerte del administrador, siempre que no est estipulada la forma de sustituirlo(artculo 54 y 56, LGSM).

Administracin

La administracin la constituye el Consejo de Administracin y estar a cargo de uno ovarios administradores, quienes podrn, ser socios comanditados o personas extraas aellas.

El socio o socios comanditarios no pueden ejercer acto alguno de administracin.(Art. 54).Los comanditos sern los dirigentes de la empresa, los comanditarios si administrasen sernilimitadamente responsables frente a los terceros.

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rgano Supremo

Est constituido por la Asamblea o Junta de Socios que representan la reunin de los socioslegalmente convocados cuando menos una vez al ao, generalmente posterior al cierre del

ejercicio social.rgano de Vigilancia

Corresponde a los socios comanditados, no administradores y a todos los socioscomanditarios quienes podrn nombrar a un interventor que vigile los actos de losadministradores, y tendrn el derecho de examinar el estado de la administracin, lacontabilidad, y papeles de la compaa, haciendo las reclamaciones convenientes.

Respecto de los socios comanditados se aplicaran las reglas de sociedad en nombrecolectivo (Art. 57 LGSM)

Informacin Financiera

La cuenta de administracin se rendir semestralmente, sino hubiere pacto sobre elparticular y en cualquier tiempo en que lo acuerden los socios.

Observacin

La sociedad en comandita simple tiene escasa importancia prctica, debido a que los sociosresponden con su patrimonio propio de las deudas sociales, por lo que se prefiere recurrir,para explotar una negociacin mercantil, a los tipos sociales que limitan la responsabilidadde los socios hasta el importe de su aportacin, a fin de evitar que una coyuntura econmicadesfavorable repercuta en el patrimonio personal de los socios.

Artculos de la Ley de Sociedades Mercantiles que la rigen

Art. 51La sociedad y su composicin, Art. 52La razn social y su formacin, Art. 53Delos nombres que aparecen en la razn social, Art. 54 Los socios no pueden seradministradores, Art. 55La solidaridad de los socios segn la constitucin de la sociedad,Art. 56Casos de muerte o incapacidad, Art. 57Los artculos aplicables a esta sociedad sonlos siguientes: del 30-39, y del 41-44y del 46-50, Art. 58La responsabilidad de los sociosy sus limites, Art. 59 La denominacin o razn social, Art. 60 Personas extraas quefiguren en la razn social, Art. 61El nmero de socios de la sociedad, Art. 62El capitalsocial, Art. 63Aumento del capital social y su procedimiento, Art. 64De la suscripcin yexhibicin del capital, Art. 65Admisin de nuevos socios, Art. 66Cuando la cesin departes sociales es para una persona extraa a la sociedad, Art. 67 La transmisin porherencia de las partes sociales no requerir del consentimiento de los socios, Art. 68Laspartes sociales de cada socio, Art. 69Derecho de divisin de las partes sociales, Art. 70Aportaciones suplementarias de los socios, Otros artculos que no se mencionan pero que

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rigen esta sociedad como el artculo 71, 72, 73, 74. 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85y 86de la Ley General de Sociedades Mercantiles.

Unidad 2

Captulo 1Sociedad de responsabilidad limitada

Es la que se constituye entre socios que solamente estn obligados al pago de susaportaciones, sin que las partes sociales puedan estar representadas por ttulos negociables,a la orden o al portador, pues slo sern cedibles en los casos y con los requisitos queestablece la ley.

Denominacin o razn social.

La razn social es un hombre comercial formando con menciones personales; ladenominacin se forma con palabras que hagan referencia a la actividad objetiva principalde la empresa, con independencia de todo nombre de persona. Son los estatus los que tienenque establecer si la sociedad ha de usar una u otra forma de nombre comercial. Si se empleauna razn social, sta deber ajustarse a los principios que dispone la ley. La primera baseen esta materia la constituye el principio de la verdad o veracidad de la razn social, conarreglo al cual la misma debe formarse con nombres de socios y slo de socios. Se incluirnen ellas los nombres de todos los socios de algunos o de alguno y, en estos dos ltimoscasos, se agregarn las palabras y compaa.

La ley dispone que los extraos a la sociedad que hagan figurar o permitan que figure su

nombre en la razn social, respondern de las operaciones sociales hasta por el monto de lamayor de las aportaciones (Art. 60).

Si la sociedad limitada ha de girar bajo una denominacin, sta se formar de acuerdo conlas normas que seala la ley. En ambos casos la ley requiere que se empleen siempre laspalabras sociedad de responsabilidad limitada o sus siglas S. De R. L., de manera quecuando esto no se haga, los socios dejarn de gozar del beneficio de la responsabilidadlimitada.

Capital social

Sociedad de Responsabilidad Limitada (en adelante S. L.) como sociedad de naturalezamercantil, se divide en participaciones iguales, acumulables e indivisibles, que no podrnincorporarse a ttulos negociables ni denominarse acciones, y cuyos socios, que noexcedern de 50, no respondern personalmente de las deudas sociales.

La S. L., al igual que la S.A., tendr siempre carcter mercantil, cualquiera que sea lanaturaleza de su objeto.

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Por su parte, el capital social deber estar determinado, es ilimitado, y est dividido enparticipaciones iguales, acumulables e indivisibles. Las participaciones son iguales encuanto tienen idntico valor y atribuyen iguales derechos; son acumulables ya que lossocios pueden suscribir y detentar dos o ms participaciones; son indivisibles en cuanto

a que la condicin de socio es indivisible y si existe propiedad de las participaciones proindiviso, los propietarios debern designar a uno solo para ejercitar los derechossociales.

El capital social tiene una doble funcin: un valor de explotacin y una cifra de garanta oretencin en favor de los acreedores, al igual que en la S.A.

El capital Social nunca ser inferior a $3,000.00 pesos, se dividirn en partes sociales quepodrn ser de valor y categoras desiguales, pero que en todo caso, sern de un peso o de unmltiplo de est cantidad

Numero de socios

Por lo que respecta a los socios, en la fundacin, su nmero ha de ser, como mnimo dos.Poseen esta condicin originariamente quienes intervienen en la escritura fundacional,suscriben y desembolsan, como mnimo, una participacin. El detalle de la importancia dela empresa que adopta la forma de S. L. viene determinado, en cierto modo, por laprohibicin legal de que los socios sean ms de 50.

Naturaleza jurdica:

Por una parte, la responsabilidad limitada de los socios aproxima la S. L. a las sociedadesde tipo capitalista; sin embargo, la consideracin de las circunstancias personales de lossocios, parece aproximarla a las sociedades de tipo personalista. Por ello no podr afirmarseen nuestro Derecho un carcter unvoco de la sociedad de Responsabilidad Limitada.

Fundacin: la Ley se limita a exigir el otorgamiento de escritura pblica y su inscripcinpara que la sociedad pueda tener personalidad jurdica.

Contenido de la escritura:

Datos de identificacin de los socios. Datos relativos a las aportaciones de los socios. En todo caso, el capital deber estar

ntegramente suscrito y desembolsado. Menciones generales: razn social o denominacin de la sociedad, duracin y

domicilio social, capital y nmero de participaciones, personas encargadas de laadministracin, forma de convocar y constituir la Junta General... (art. 7 L.S.R.L.).

Datos relativos a pactos sociales: Todos los dems pactos lcitos y condiciones quelos socios juzguen conveniente establecer.

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Indicar que, a diferencia de la S.A., no se exige una separacin clara entre la escritura deconstitucin y los estatutos si bien, algunos de los contenidos de la escritura apuntados,constituyen claramente materias a consignar en los estatutos.

Administracin

Estar a cargo de uno o ms gerentes o personas que podrn ser socios o personas extraasa la sociedad, designadas temporalmente o por tiempo indeterminado. Salvo pacto encontrario la sociedad tendr el derecho para revocar en cualquier tiempo a susadministradores.

rgano Supremo

Lo forma la Asamblea de los socios. Sus resoluciones se tomarn por mayora de votos delos socios que represente, por lo menos la mitad del capital social, a no ser que el contratosocial exija una mayora ms elevada. La asamblea de los socios es el rgano supremo de

direccin de la sociedad facultades de las asambleas:

votacionesvotaciones por correspondencia, convocatorias.

rgano de Vigilancia

Si el contrato social as lo establece, se proceder a la constitucin de un consejo devigilancia formado de socios o de personas extraas a la sociedad. Su creacin espotestativa y como la ley no establece nada al respecto de su funcionamiento se debercrear a las disposiciones relativas de la sociedad annima.

Informacin Financiera

La cuenta de administracin se rendir semestralmente, sino hubiera pacto sobre elparticular, y en cualquier tiempo en que lo acuerden los socios.

Artculos aplicables a la Sociedad de Responsabilidad Limitada de la L. S. M.

Art. 58 Como esta constituida la sociedad de responsabilidad limitada, Art. 59Denominacin o razn social, Art. 60De las personas extraas que aparece su nombre enla denominacin social, Art. 61 Nmero de socios de la sociedad, Art. 62 El capital

social, Art. 63 Aumento o disminucin del capital social, Art.64 De la suscripcin delcapital social, Art. 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83,84, 85 y 86, que se refieren a todo el proceso por el que atraviesa la empresa hasta elmomento de su liquidacin o si se da el caso de la fusin de la misma. Lo anterior estarelacionado con los artculos primeros de esta ley que enmarcan los principio de lasociedad, como lo hace de la misma manera que en las otras sociedades mercantiles.

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Sociedad de Responsabilidad Limitada de Inters Pblico

Constitucin

Podrn constituirse cuando su objeto lo constituyan actividades de inters pblico,actividades que afecten un sector importante de la economa nacional.

Necesario formular solicitud ante secretaria de industria y comercio. La que tendrinjerencia, constante y directa en la administracin (Inspeccin y Vigilancia).

Numero de socios

Un mnimo de 3 socios y un mximo ilimitado.

Capital social

Mnimo de 5,000.00 pesos, pero ninguna parte social podr exceder de la cuarta parte delcapital social.

rganos sociales

Necesariamente colegiados y de existencia, obligatoria, el consejo de administracincompondra de cuando menos tres miembros y el consejo de vigilancia cuando menos pordos.

Captulo 2

Sociedad annima

Es la que existe bajo una denominacin y se compone exclusivamente de socios cuyaobligacin se limita al pago de sus acciones. Lo annimo significa que no ejerce elcomercio con el nombre propio de los socios.

La sociedad annima puede ser definida como "sociedad de naturaleza mercantil,cualquiera que sea su objeto, cuyo capital est dividido en acciones transmisibles queatribuyen a su titular la condicin de socio, el cual disfruta del beneficio de la

responsabilidad limitada frente a la sociedad y no responde personalmente de las deudassociales".

Caractersticas

Tener dividido en capital en acciones; El capital se forma por las aportaciones de los socios;

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Los socios no responden personalmente de las deudas sociales.

Constitucin de la Sociedad

Que haya dos socios como mnimo, que el capital social no sea menor de $50,000.00, que

se exhiba el dinero en efectivo, cuando menos, el 20 % del valor de cada accin pagaderaen numerario y que se exhiba ntegramente el valor de cada accin que haya de pagarse.

Razn Social

La denominacin se formar libremente pero ser distinta de la de cualquiera otra sociedad,y debe ir seguida de las palabras Sociedad Annima o S.A.

Por otra parte, la denominacin de la sociedad es necesaria para as poder ser distinguida deaquellas otras con las que pueda competir y le servir, adems, como firma para suscribirsus transacciones comerciales.

La Ley otorga libertad casi absoluta en cuanto a la denominacin que pueda elegirse para lasociedad annima, slo se previene que deber necesariamente hacerse constar laindicacin de "sociedad annima" o su abreviatura: S.A. y que no podr adoptarse unadenominacin idntica al de otra sociedad preexistente. Por ello se hace necesaria laobtencin del correspondiente certificado de no inscripcin que ha de solicitarse en elRegistro Mercantil.

Capital Social

Esta representado por ttulos nominativos que servirn para acreditar y transmitir la calidad

y los derechos de los socios. No menor de 25,000.00 pesos ntegramente suscrito. Que seexhiba en dinero efectivo cuando menos el 20% de cada accin pagadera.

Capital suscrito:

Capital pagado,Capital autorizado.

Capital en giro o capital de trabajo,Capital fijo.

Acciones:

acciones liberadas u ordinarias.acciones pagadoras

acciones con valor nominalacciones por cuotaacciones preferentes o privilegiadas.acciones de voto limitado.

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Numero de socios

Cinco socios como mnimo y que cada uno suscriba accin por lo menos.

Naturaleza y domicilio

Por lo que se refiere a la naturaleza de este tipo societario no admite duda alguna: tienecarcter mercantil, cualquiera que sea su objeto (Art. 3 de la L. S. A.)

Cumplidas por la sociedad las formalidades constitutivas, la sociedad adquiere un domicilioy nacionalidad determinada: "sern espaolas y se regirn por la presente Ley todas lassociedades annimas que tengan su domicilio en territorio espaol, cualquiera que sea ellugar en que se hubieran constituido" (Art. 5.1. L.S.A.), y se aade legalmente que "deberntener su domicilio en Espaa las sociedades annimas cuyo principal establecimiento oexplotacin radique dentro de su territorio".

Por ltimo indicar que el domicilio social deber ser fijado en la escritura de constitucin.Administracin

Estar a cargo de uno o varios mandatarios temporales revocables, quienes pueden sersocios o personas extraas a la sociedad.

rgano supremo

Est integrado por la Asamblea General de Accionistas quienes podrn acordar y ratificartodos los actos y operaciones de esta y sus resoluciones sern cumplidas por quin ella

misma designe, o a falta de designacin por el administrador o por el consejo deadministracin.

rgano de Vigilancia

Estar a cargo de uno o varios comisarios, temporales y revocables, quienes pueden sersocios o personas extraas a la sociedad.

De la Informacin Financiera

Las sociedades annimas bajo la responsabilidad de sus administradores, se presentara a la

Asamblea de Accionistas un informe anual.Artculos que rigen esta sociedad

Del Art. 87que es la constitucin de la sociedad, el Art. 88su denominacin, Art. 89laconstitucin de la sociedad, Art. 90 comparecencia ante notario de la constitucin de lamisma, Art. 91de la escritura constitutiva, Art. 92 la suscripcin de la sociedad, Art. 93

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Contenido del programa de suscripcin, Art. 94l deposito de los suscriptores, Art. 95Lasaportaciones distintas al numerario, Art. 96Si falta un suscriptor a sus obligaciones, Art.97 Plazo para suscribir las acciones, Art. 98si no se llegara a concluir la constitucin de lasociedad, Art. 99 convocatoria para la asamblea general, Art. 100 ocupacin de laAsamblea General, Art. 101 registro del acta de la junta y de los estatutos, Art. 102 las

decisiones de la mayora en las asambleas Generales, Art. 103 de los fundadores en unasociedad annima, Art. 104los fundadores no pueden estipular a su favor ningn beneficioque menoscabe el capital social, Art. 105 utilidades anuales, Art. 106 ttulos especialespara la participacin de los fundadores en las utilidades, Art. 107 validez del bono delfundador, Art. 108 Contenido de los bonos del fundador, Art. 109 participacin de losbonos del fundador, Art. 110 aplicacin de los bonos del fundador.

Asimismo encontramos en los artculos siguientes hasta el artculo 206 de la misma LeyGeneral de Sociedades Mercantiles los artculos que rigen a esta sociedad annima dentrode todo el proceso por el que atraviesa para llegar a la disolucin o la fusin de la misma.

Captulo 3Sociedad en comandita por acciones

Es la que se compone de uno o varios socios comanditados que responden a manerasubsidiaria, ilimitada y solidariamente de las obligaciones sociales y de uno o varioscomanditarios que nicamente estn obligados al pago de sus acciones.

Esta sociedad participa de las caractersticas propias de las sociedades llamadas de personasy de las de capitales, pues se componen de uno o varios socios comanditados que respondende manera subsidiaria, ilimitada y solidariamente, de las obligaciones sociales y de uno ovarios comanditarios que nicamente estn obligados al pago de sus acciones.

Razn Social

Se formar con los nombres de uno o ms socios comanditados seguido de las palabras ycompaa o bajo una denominacin social agregndose las palabras Sociedad enComandita por Acciones o bien S. en C. por A.

Capital Social

Estar dividido en acciones, las pertenecientes a los socios comanditados sean nominativasy no pueden cederse sin el total consentimiento de los comanditados y las dos terceraspartes de los comanditarios.

Administracin

La administracin de la sociedad estar a cargo de los socios comanditarios.

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A su razn social se agregarn las palabras sociedad en comandita por acciones o lassiglas S en C por A. Su capital estar dividido en acciones y no podr cederse sin elconsentimiento de la totalidad de socios comanditados y las dos terceras partes de los

comanditarios.rgano social

Se aplican las disposiciones en lo que se refiere a los socios comanditados.

El socio o socios comanditarios no pueden ejercer acto alguno de administracin, ni auncon el carcter de apoderados de los administradores, quedando el comanditario obligadosolidariamente para con los terceros por las obligaciones en que haya tomado parte; loscomanditados ni por cuenta propia o ajena, pueden dedicarse a negocios del mismo gnerode los que constituyan el objeto de la sociedad ni formar parte de sociedades que los

realicen, salvo que cuenten con el consentimiento de los dems socios y cuando eladministrador sea uno de los socios, solamente podr ser removido judicialmente por dolo,culpa o inhabilidad, si el contrato social hubiera pactado su inamovilidad.

Artculos que la rigen en la Ley de Sociedades Mercantiles:

Art.207su concepto, Art. 208 reglas que rigen esta sociedad, Art. 209del capital social,Art. 210 razn social de la sociedad, Art. 211lo que se refiere a los socios.

Unidad 3

Captulo 1Sociedad cooperativa

Forma de organizacin social integrada por personas fsicas con base en intereses comunesy en los principios de solidaridad, esfuerzo propio y ayuda mutua, con el propsito desatisfacer necesidades individuales y colectivas, a travs de la realizacin de actividadeseconmicas.

La cooperativa es una sociedad que asocia, en rgimen de libre adhesin y baja voluntaria,a personas que tienen intereses o necesidades socioeconmicas comunes, para cuyasatisfaccin y al servicio de la comunidad desarrollan actividades empresariales con lafinalidad de satisfacer las necesidades de los socios.

Los principios generales que informan la constitucin y funcionamiento de las sociedadescooperativas son los siguientes:

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a) Libre adhesin y baja voluntaria de los socios, con la consiguiente variabilidaddel capital social.

b) Igualdad de derechos y obligaciones entre los socios.c) Estructura, gestin y control democrticos.d) Inters voluntario y limitado a las aportaciones al capital social.

e)

Participacin en la actividad cooperativa.f) Participacin de los socios en los resultados, en proporcin a la actividaddesarrollada en la cooperativa.

g) Educacin y formacin cooperativa de sus miembros, as como la difusin ensu entorno de estos principios.

h) Promocin de las relaciones intercooperativas para el mejor servicio de susintereses comunes.

i) Autonoma de las cooperativas frente a toda instancia poltica, econmicareligiosa o sindical.

j) Domicilio social: La cooperativa tendr su domicilio dentro del municipiodonde realice principalmente las actividades con sus socios o centralice lagestin administrativa.

k) Responsabilidad: La responsabilidad del socio por las deudas de la cooperativaquedar limitada a sus aportaciones suscritas al capital social, estn o nodesembolsadas.

Caractersticas

a) Existen bajo una denominacin social,b) lo constituyen personas de clase trabajadora (por este motivo se dice que es una

sociedad ''clasista'')c) los derechos y obligaciones de los socios son iguales,d)

el nmero de socios no podr ser menor de diez, por lo tanto su nmero es ilimitado,e)

cada socio

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