Introducción

• Modalidades de la terapia psicomotricidad• Destinatarios

– Cuadros psicomotores– Cuadros neuromotores

Modalidades de la psicomotricidad

EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN FRANCIA

PSICOMOTRICIDADINSTRUMENTAL

( reeducación psicomotriz)

PSICOMOTRICIDADVIVENCIAL-RELACIONAL

( terapia psicomotriz)

PICQ Y VAYER

LE BOULCH

LAPIERRE

AUCOUTURRIER

Modalidades de la práctica psicomotriz

Psicomotricidad instrumental

Modalidades de la práctica psicomotriz Reeducación psicomotriz (instrumental)

Método de reeducación que permite el tratamiento de los trastornos o deficiencias de la conducta a través del movimiento.

• Intervención basada en los síntomas de los trastornos psicomotores.

• Evalúa el desarrollo psicomotor respecto a normas estandarizada.( se crean muchos test)

• La reeducación es específica del síntoma.• Educa las conductas motrices y psicomotrices.• Da más importancia a la técnica y menos a los

aspectos afectivos, motivacionales y comunicativos.• EL REEDUCADOR, SE PONE EN EL LUGAR DEL

QUE SABE GUIANDO AL PACIENTE EN EL TRANSCURSO DE LAS SESIONES.

PSICOMOTRICIDAD INSTRUMENTAL

CONCEPCIONES DE LA REDUCACIÓN PSICOMOTRIZ EN FRANCIA: PICQ Y VAYER

La educación psicomotriz trata de actuar sobre:

1.- LAS CONDUCTAS MOTRICES DE BASE: Equilibrio, coordinación dinámica general y coordinación óculo-manual.

2.- LAS CONDUCTAS NEUROMOTRICES: la paratonía sincinesia y lateralidad.

3.- LAS CONDUCTAS PERCEPTIVO-MOTRICES: organización espacial, estructuración temporal, organización espacio-temporal y ritmo.

Modalidades de la práctica Psicomotrizpuntos de comparación: Instrumental

Orienta su practica a compensar el déficit psicomotor que el paciente presenta, trabaja en forma sistemática, centrándose en una serie de pautas y ejercicios estrictos.

Psicomotricidad relacional-vivencial

COMPRENDEN AL SUJETO EN SU DIMENSION HISTORICA Y VINCULAR.

Modalidades de la práctica Psicomotriz

puntos de comparación: Relacional

• Educación basada en la concepción global del niño.

• Basada en el descubrimiento de nociones fundamentales a partir de la actividad espontánea del niño.

• Respeta la forma de ser del niño y potencia su creatividad.

PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA-RELACIONAL

CONCEPCIONES DE LA TERAPIA PSICOMOTRIZ EN FRANCIA: A. LAPIERRE

• PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL: • “… Se trata de descubrir el tema espontáneamente

sobre el cual el cuerpo está a punto de expresar” • Se basa en el juego libre, en actividades espontáneas a

partir de los objetivos que tiene el niño.• El objetivo básico es el de facilitar la

expresividad psicomotriz, entendiéndose como “ la manera de ser, y de estar, original y privilegiada, del niño en el mundo”.