Centro de Documentación e Información Educativa

Ministerio de Educación - Tucumán -

Mayo 2015

“Bicentenario de la Independencia 2010-2016” Centro de Documentación e

Información Educativa

MINISTRA DE EDUCACIÓN Prof. SILVIA ROJKES DE TEMKIN

SECRETARÍA DE ESTADO DE GESTIÓN EDUCATIVA Prof. MARIA SILVIA OJEDA

DIRECTORA DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA

Prof. MÓNICA DEL VALLE BUABUD

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA A/C Lic. MARIA INÉS CARRIZO

Selección y Elaboración: Prof. Analía Fátima Daruich Diseño y Reprografía: A.U.S. Miguel Ángel Villa

25 de mayo: Aniversario de la Revolución de Mayo

El Cabildo Abierto

En 1810 se cristalizó un proceso histórico que llevó a romper los lazos coloniales. Este legado es retomado en la actualidad por el Gobierno nacional para construir un país más justo, soberano e independiente. La Revolución de Mayo de 1810 representó un cambio crucial que marcó un antes y un después en la historia argentina. Fue un proceso histórico y social que resultó en la ruptura de los lazos coloniales con España, y a la vez, habilitó el camino hacia la independencia de nuestro país, lograda el 9 de julio de 1816. Los hechos producidos cristalizaron un movimiento liberador que venía buscando, desde 1806, mayor participación política y económica de los criollos. Días antes de la revolución, ante la noticia de la caída de la Junta de Sevilla, Cisneros realizó una proclama donde reafirmaba gobernar en nombre del rey Fernando VII. Esa noche, un grupo de personas se reunieron en la casa de Rodríguez Peña y decidieron exigirle al virrey la convocatoria a un Cabildo Abierto para tratar la situación en la cual quedaba el virreinato después de los hechos ocurridos en España. Estos hechos desencadenaron en el Cabildo Abierto que se realizó el 22 de mayo, y que tres días más tarde nombró a la Primera Junta de Gobierno. La misma tuvo como presidente a Cornelio Saavedra, y como secretarios a Juan José Paso y Mariano Moreno. Así se conformó nuestro Primer Gobierno Patrio. Desde 2003, el Gobierno nacional ha retomado los ideales de independencia económica, soberanía política y liberación nacional promovidos por la Revolución de Mayo, en la implementación de sus políticas. Para ello, el Estado asumió el rol

de regulador de la economía; para lograr el desendeudamiento y la renegociación de la deuda pública y la puesta en marcha de políticas de ingreso, como el aumento del salario mínimo vital y móvil y el aumento a los jubilados. Esto permitió un mayor y mejor gasto público y que nuestra economía no dependa del financiamiento externo. En cuanto a la soberanía política, se ha abordado la problemática social desde un enfoque centrado en la restitución de derechos y en la construcción de ciudadanía. Más allá de las garantías formales de la democracia, los argentinos volvieron a creer en la política, en el debate y el cambio de paradigmas, aportando a una construcción nacional y latinoamericana de identidades. Todo esto posibilitó la emergencia de una pluralidad de nuevos sujetos políticos y de reivindicaciones sociales y culturales. Por eso, esta es una fecha para celebrar nuestra independencia y soberanía; y para recordar que la patria somos todos. http://www.desarrollosocial.gob.ar/ Noticias Educativas Provinciales: La Ministra de Educación brindó una conferencia en la Feria del libro. La Ministra de la cartera educativa, Profesora Silvia Rojkés, en el espacio de la provincia de Tucumán en la Feria del Libro brindó una conferencia: “Nuevas Acciones de las Políticas Educativas en la Provincia de Tucumán: inclusión, calidad e innovación”. En la 41° edición de La Feria Internacional del Libro de Buenos Aires el Ministerio de Educación de la provincia expuso publicaciones y realizó distintas actividades en el espacio de la provincia de Tucumán. La Ministra Silvia Rojkés explicó que la sistematización de las políticas se hizo sobre tres ejes fundamentales: el eje de la formación docente, lo territorial y la incorporación de la tecnología. Elena Duro, especialista en Educación de UNICEF y directora editorial de este libro, expuso cómo la provincia transformó el sistema educativo en anuencia con los lineamientos del Ministerio de Educación de la Nación. Durante la conferencia hubo presencia de autoridades del Ministerio de Educación de la provincia y de la Nación. Más de 6.000 docentes se reunieron para debatir sobre la educación El ministro de Educación nacional, Alberto Sileoni y su par provincial, Silvia Rojkés, inauguraron desde Tucumán el encuentro de debate y reflexión junto a 6000 docentes. Patria Educativa comenzó a fines de 2014 y consiste en una serie de foros, que se realizarán en todo el país, para debatir sobre las principales metas de la educación y definir una agenda con proyección a 2020 para continuar con el proyecto nacional y popular.

“La patria educativa es una síntesis de lo que venimos haciendo, ese gran debate que se hace en cada una de las escuelas, que se hace todos los días desde la estrategia territorial, desde el programa Nuestra Escuela”, precisó la titular de Educación provincial y agregó que “hay quienes hablan de grandes congresos de la educación, ya vimos que no dieron resultado (…) el verdadero debate, la

verdadera discusión se da con los propios maestros, con los equipos directivos, con los supervisores, con la propia comunidad, en cada escuela y desde ahí se sigue construyendo”. Inversión e inclusión El ministro Sileoni aseguró que la educación es una política de estado: “traigo el saludo de la Presidenta, quien suele decir que gobernar es elegir. La inversión en educación es una elección, una decisión, del mismo modo es una decisión no invertir en el sector”. La educación inicial y la inclusión de los niños que están fuera del sistema educativo son los desafíos aún pendientes de la gestión nacional, explicó el titular de la cartera educativa. “No venimos a decir que está todo bien. Estamos convencidos que la inclusión es el camino a la calidad, porque puede ser que en la escuela los chicos no aprendan todo lo que tienen que aprender, pero en la esquina aprenden cero. Y este es nuestro principal motor para seguir trabajando”, aseveró Sileoni.

El objetivo de Patria Educativa, precisó el ministro, “es poner en valor los logros educativos de estos últimos 12 años. En esta provincia y en este país son tiempos de profundización y consolidación, no de cambio”.

Archivo Fílmico Pedagógico Jóvenes y Escuelas El Ministerio de Educación de la Nación presenta el Archivo Fílmico Pedagógico Jóvenes y Escuelas, destinado a los docentes y alumnos de las nueve mil escuelas secundarias y de todos los institutos superiores de formación docente de gestión estatal. Se trata de una cinemateca de 36 films para las escuelas secundarias y 5 films para los institutos de formación docente. La selección aborda un amplio conjunto de temas, estéticas y lenguajes cinematográficos, acompañadas por escritos de distintas personalidades para trabajar en el aula.

Escuelas secundarias

Institutos de formación docente

Las películas del Archivo Fílmico Pedagógico que ofrecemos en esta ocasión fueron seleccionadas por hacer referencia a una serie de problemáticas propias de las políticas transversales puestas en marcha por este Ministerio. El Archivo Fílmico Pedagógico consta de dos kits con 36 películas y tres cuadernillos cada

uno que orientan la mirada pedagógica de las películas. Los Institutos de Formación Docente recibirán otro kit con películas para trabajar entre adultos, con sus respectivas guías de actividades. Cada una de las obras está acompañada por “fichas de autor” realizadas por distintas personalidades del campo cultural. Estos

trabajos contribuyen a explicitar el sentido de la inclusión del film tanto en la trama didáctica como en el contexto de las transformaciones y los retos que todavía debe afrontar la escuela secundaria.

Algunos de los filmes se ocupan casi específicamente de lo que sucede en el interior de las escuelas. Otros remiten a lo que ocurre en el exterior de ella, a jóvenes que transitan diferentes situaciones (violencia, ausencia de adultos, pobreza). Los títulos escogidos son una invitación a pensar las cuestiones presentes en mundos que, en ciertas ocasiones, se nos presentan diversos, extraños o ajenos.

Todos los títulos seleccionados abren la dimensión de la singularidad que se juega en esa relación que mantenemos con nuestros alumnos y ubican, cada uno a su manera, el valor y las posibilidades que emergen a partir de reinventar el vínculo con nuestros alumnos en esta época. Situadas en tiempos y espacios diversos, estas películas nos permiten avizorar las diferencias y las constantes que recorren el vínculo entre las generaciones. De esta manera, el cine resulta una herramienta fundamental para elaborar un espacio de reflexión donde volver a pensar los desafíos que impone el hecho de educar hoy.

Se pueden obtener en: http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=archivo_filmico Inauguración de Laboratorios de Física, Química, Matemáticas y Biología El gobernador de la Provincia José Alperovich visitó el Centro de Innovación e Información para el Desarrollo Educativo, Productivo y Tecnológico (CIIDEPT) para inaugurar laboratorios de física, química, matemáticas y biología, y un aula taller móvil.

El Día de los jardines de infantes y de la maestra jardinera

El Día de los jardines de infantes y de la maestra jardinera se celebró con juegos, música y baile en el principal paseo público de la provincia que se vistió de colores para recibir a miles de niños que dijeron presente en esta jornada.

Fueron 46 las instituciones educativas, del interior y de la capital, que participaron. Allí pudieron realizar infinidad de actividades que se organizaron sobre diferentes escenarios desplegados en toda la manzana de la Plaza Independencia. Hubo talleres de arte con sus atriles, pinceles y grandes. Además rincones de juegos

para aprender sobre los números, las letras y las formas geométricas. A esto se sumaban laboratorios científicos, relatos de cuentos, obras de teatro, de títeres, malabaristas, payasos y la orquesta juvenil de la escuela Rincón del Este interpretando música latinoamericana.

El 28 de mayo se celebra el Día de la Maestra Jardinera y de los Jardines de Infantes en conmemoración al aniversario de la muerte de Rosario Vera Peñaloza en 1950. Esta mujer, quien nació en diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, La Rioja, es reconocida por dedicar su vida a la enseñanza y fundar el primer Jardín de Infantes del país. Alumnos de la Escuela Técnica fabricaron cunas para el Hospital de Ranchillo

La Ministra de Educación, Silvia Rojkés de Temkin junto al Director Ejecutivo del INET, Eduardo Aragundi, y autoridades del Ministerio de Educación, visitaron la Escuela Técnica de Ranchillos donde entregaron mochilas de trabajo, bicicletas y junto a los estudiantes de la institución otorgaron al Hospital María Auxiliadora cunas realizadas en los talleres de la escuela.

En la oportunidad la titular del Área Educativa remarcó la importancia del trabajo solidario e invitó a seguir trabajando articuladamente con diferentes áreas, “es muy importante que los jóvenes puedan realizar sus trabajos y que en esta oportunidad esté vinculado con la solidaridad y el compromiso de los estudiantes con los mas chiquitos que pasan por momentos difíciles en el hospital”

Capacitación Docente: Cursos, Jornadas, Encuentros, Postítulos y Congresos Curso "Museo Didáctico Itinerante de la Luz y el Color (Colectivo Mágico)”

El curso de formación docente se propone trabajar en un proyecto que reúne diversos actores para valorizar el conocimiento sobre la naturaleza, acercarnos al desarrollo tecnológico, a la educación y a la juventud.

Durante el dictado se desarrollará un programa dirigido a los docentes de los niveles secundario y superior, tendiente a transferir conocimiento y habilidades prácticas para la conducción del Museo Didáctico Itinerante de la Luz y el Color. Los contenidos a desarrollar ofrecen a los docentes una perspectiva experimental de la óptica que puede volcarse al aula en cualquiera de los niveles educativos.

Inicio: 30 de Mayo en el CIIDEPT. Destinatarios: docentes de Nivel Secundario, de las áreas de las Ciencias

Físico-Matemáticas, Ciencias Biológicas y Tecnología. Capacitadores: Docentes-investigadores de la Facultad de Ciencias

Exactas y Tecnología de la UNT, investigadores del CONICET y becarios de doctorado del CONICET.

Carga Horaria: a definir (con acreditación AREMyC) Periodo de Ejecución: Mayo a Octubre 2015 Modalidad: Semipresencial. Seis clases teóricas distribuidas en 5 meses. Inscripción: Cupo limitado.

Capacitación Docente Atlas Tucumán 100k (réplica)

El curso, destinado a docentes y estudiantes avanzados de geografía, está organizado en módulos teórico prácticos y ha sido diseñado para posibilitar el trabajo intensivo, intermediado por herramientas tecnológicas de última generación, como el Atlas digital Tucumán 100k. Se trata de un curso intensivo que busca generar habilidades para implementar estrategias vinculadas con el uso de TICs aplicadas a los grandes temas de la Geografía actual en el trabajo áulico.

El objetivo general es lograr la adquisición de competencias, a modo de estrategias pedagógicas que den cuenta de los problemas geográficos del territorio tucumano y sus posibilidades de comprensión y hasta resolución, en las que interactúan conocimientos, destrezas y normas.

La evaluación final prevé la producción de un plan de implementación de uso de estas herramientas para concretar las planificaciones anuales preexistentes.

Inicio: Sábado 30 de Mayo.

Destinatarios: profesores de Geografía de nivel secundario - públicos y privados-, docentes de las carreras de Geografía de los Institutos Superiores de Formación Docente de la provincia y a los alumnos del último año de las carreras de Geografía de nivel terciario y universitario.

Carga Horaria: 84hs cátedra

Período de Ejecución: de Mayo a Julio (sábados jornada completa).

Modalidad: semipresencial con evaluación final (presencial)

Capacitadores: Docentes de la UNT, equipo CONAE e Instituto Geográfico Nacional (ING)

Pre inscripción: on-line. (ver abajo)

Sede de capacitación: CIIDEPT

Cupo: 100 personas

Posgrado: Especialización en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Actividad arancelada Modalidad virtual Fecha de inicio: 17/06 de 2015

Los nuevos escenarios de la educación, con el crecimiento de las modalidades no presenciales y la incorporación creciente de herramientas de producción, transporte y comunicación de contenidos en la educación presencial, exigen de los docentes nuevas competencias y la adecuación de las tradicionales a las exigencias de la educación del siglo XXI.

La educación mediada por entornos virtuales, centrada en el alumno, orientada al aprendizaje activo, en situaciones que se aproximen lo máximo posible al mundo real, exige de los docentes nuevas competencias comunicativas no verbales y un enfoque innovador del aprendizaje que le permita acompañar a sus alumnos en el complejo proceso de adquirir conocimiento.

Al mismo tiempo crece imperiosamente la necesidad de que los docentes, especialmente en los niveles medio y superior, dominen las herramientas informáticas y de comunicación que les permitan desenvolverse con soltura en estos nuevos escenarios.

Las instituciones educativas, sobre todo de nivel superior, están comenzando a transformar sus carreras y cursos a modalidades total o parcialmente no presenciales, produciendo una importante demanda de docentes con la adecuada capacitación para desempeñar sus funciones en esos escenarios.

El diseño prevé la realización intensiva de actividades de aprendizaje, especialmente de interacción grupal de los estudiantes, en foros temáticos.

Propósitos y Objetivos

Conocer las características del aprendizaje adulto y específicamente identificar las necesidades de las personas que aprenden a distancia.

Comprender la mediación tecnológica en los procesos de enseñanza- aprendizaje.

Elaborar materiales específicos para los entornos virtuales de aprendizaje.

Conocer el estado del arte del e-learning, tanto en su concepción pedagógica como en sus herramientas tecnológicas.

Gestionar estrategias de implementación en procesos de e-learning.

Destinatarios

Docentes y pedagogos de nivel medio o superior, que aspiren a desempeñar su labor profesional en entornos virtuales de aprendizaje.

Técnicos auxiliares (programadores, diseñadores gráficos, diseñadores web, etc.) que trabajen o aspiren a trabajar en equipos multidisciplinares de producción de contenidos para educación mediada en entornos virtuales.

Directivos de instituciones educativas que estén en procesos de pasaje de parte de su actividad formativa a la modalidad a distancia, utilizando entornos virtuales.

Responsables del área de RR.HH de las empresas que estén implementando proyectos de e-learning.

Más información: http://www.virtualeduca.org/ifd/posgrado.php

11 – 13 de Junio / Bs. As - Argentina

1º CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE PROBLEMÁTICAS EN EDUCACIÓN Y SALUD ¿Qué necesitan niños y adolescentes de los adultos hoy?

Organiza: Fundación Sociedades Complejas.

Auspicia: Noveduc Libros.

Destinatarios: Docentes, directivos, psicopedagogos, psicólogos, trabajadores sociales, lic. en Ciencias de la Educación. Otros profesionales interesados en la temática y estudiantes de carreras afines.

Temáticas: - Vínculos no-violentos entre alumnos, docentes y padres. - Relaciones entre salud, aprendizaje y educación emocional. - Construcción de acuerdos educativos entre las familias y las escuelas. - Valores, discursos y representaciones sociales. - Límites normativos y construcción de ciudadanía democrática desde la niñez y la adolescencia. - Fortalezas y debilidades de la

sociedad actual y expectativas de futuro. - Problemáticas actuales en Primera Infancia, Niñez y Adolescencia.

Descripción: Fundación Sociedades Complejas convoca a profesionales de la educación, la salud y el trabajo social al primer “Congreso Internacional sobre Problemáticas en Educación y Salud” en el cual se abordarán los desafíos que se presentan hoy en la relación entre la sociedad adulta, los niños y los jóvenes. El mundo adulto está llamado a ofrecer hospedaje y entregar una guía de vida a “los recién llegados”. Hospedar es la aptitud para cuidar, nutrir y reconocer el valor de todos y cada uno. Guiar es señalar un futuro esperanzador que presente diversos caminos de sentido a la vida.

En este contexto, ¿la sociedad actual ofrece un futuro abierto y esperanzador a los niños y adolescentes? ¿Hay caminos disponibles para el acceso al trabajo, la vivienda, la cultura o los salarios dignos para los jóvenes? ¿Ofrecemos propuestas convincentes para alcanzar una sociedad más igualitaria? La escuela no cesa de denunciar la ausencia de la familia en la tarea educativa. Las familias se acercan a la escuela como demandante de servicios: ¿existen caminos de colaboración que reemplacen la queja mutua?

Y finalmente: ¿las nuevas generaciones encuentran en los adultos (docentes, padres) los referentes que necesitan para construir su subjetividad? Fechas: 11 al 13 de junio de 2015.

Lugar: Facultad de Ciencias Económicas, UBA, Ciudad de Buenos Aires

Informes: Tels.: (54 11) 4552-2964 / (15) 4171-1338 E-mail: fundacion@sociedadescomplejas.org Sitio: www.sociedadescomplejas.org

24 – 26 de Junio / Bs. As – Argentina

V CONGRESO NACIONAL E INTERNACIONAL DE ESTUDIOS COMPARADOS EN EDUCACIÓN Educación y Futuro. Debates y desafíos en perspectiva internacional

Destinatarios: comunidad educativa de todos los niveles de los países de América Latina, América del Norte y Europa.

Descripción: Se expondrán investigaciones, trabajos y ponencias que focalicen en diferentes niveles (inicial, primario, secundario y superior, adultos, formación docente, etc.) y modalidades del sistema (permanente de jóvenes y adultos, técnica profesional, artística, educación especial, educación rural, educación en contextos de privación de la libertad, intercultural bilingüe y domiciliaria y hospitalaria) y/o que se hayan elaborado a partir de diversas dimensiones de la educación (histórica, social, política, administrativa, de gestión, didáctica, sociológica, etc.), todos ellos enmarcados en la temática convocante del Congreso y que utilicen la perspectiva comparada como metodología.

Objetivos: Se espera que el Congreso se constituya en un ámbito de debate académico de la agenda futura de la Educación, que discuta los principales desafíos del mediano y largo plazo y favorezca el establecimiento de bases para los indispensables consensos en aras de construir verdaderas políticas de Estado. Además se invitarán a especialistas del país y del exterior que debatan sobre el alcance en nuestro país y en la región de los Objetivos del Milenio establecidos para el campo de la Educación y propongan nuevas metas para la agenda post 2015 que ya se está discutiendo a nivel internacional.

Ejes temáticos: Educación Comparada; Teoría y metodología; Estudios Globales y regionales en perspectiva comparada; Estudios comparados nacionales; Estudios comparados institucionales; Estudios comparados sobre actores y grupos; Estudios comparados en el plano de las prácticas pedagógicas; Estudios comparados sobre teorías pedagógicas; Estudios históricos comparados.

Presentación de resúmenes y trabajos: antes del 15 de marzo de 2015 Organiza: Sociedad Argentina de Estudios Comparados en Educación (SAECE) Fecha: 24 al 26 de junio de 2015.

Sede: Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires

Informes: Tel. (011) 4314-0022 E-mail: info@saece.org.ar Sitio: http://www.saece.org.ar

20 – 24 de Julio / Rio de Janeiro - Brasil

XXI SEMINARIO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN MUSICAL Música e contemporaneidade: desafios, motivações e possibilidades para o educador musical latino-americano

Organizan: Foro Latinoamericano de Educación Musical FLADEM y Sección Brasileña FLADEM.

Destinatarios: Maestros de Música y Educadores Musicales que se desempeñen en los diferentes niveles educativos. Maestros y profesionales de otros lenguajes artísticos. Profesionales y educadores de disciplinas afines. Personas interesadas en la problemática de la Educación Musical. Estudiantes de las Carreras Superiores de Educación Musical.

Temáticas: A. El FLADEM como impulsor de Políticas Públicas en América Latina: Análisis de realidad, Formulación de Propuestas y Descripción de Proyectos en desarrollo. / B. Procesos pedagógicos musicales en distintos contextos (Educación General, Escuelas de Música, Proyectos Sociales). Recursos, abordajes y reflexiones. / C. Música y corporeidad: procesos de creación en la perspectiva de lo humano como objeto de la educación musical. / D. Multiculturalismo y contemporaneidad: Reflexiones sobre la formación inicial y continua del educador musical latino-americano. / E. Multimedios, Tecnologías e Innovaciones en la educación musical: recursos, abordajes y reflexiones.

Fechas: 20 al 24 de julio 2015.

Sede: Río de Janeiro, Brasil

Informes e inscripción: brasilfladem@gmail.com Sitio: www.fladem.info 24 – 25 de Julio / Neuquén – Argentina

LA PRÁCTICA EN EL AULA DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS Curso Filosofía 3/18 - Iniciación

Descripción: El proyecto FILOSOFÍA 3/18 es una propuesta pedagógica sistemática e innovadora que tiene como objetivo desarrollar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, partiendo de la filosofía como disciplina fundamental. Tiene su referente en el proyecto internacional Philosophy for Children, creado a fines de los años 60 por Matthew Lipman, traducido a más de 40 lenguas y aplicado en países de los cinco continentes.

A cargo de: Prof. Gloria Arbonés - Prof. Victoria Maclean.

Destinatarios: Docentes de nivel inicial y primaria (no excluyente).

Fechas: 24 y 25 de julio de 2015.

Organiza: Espacio Filosofía para Niños

E-mail: espacio.fpn@gmail.com Sitio: www.espaciofpn.com 31 – 1 de Julio / Bs. As. – Argentina

LA PRÁCTICA EN EL AULA DE FILOSOFÍA PARA NIÑOS Curso Filosofía 3/18 - Iniciación

Descripción: El proyecto FILOSOFÍA 3/18 es una propuesta pedagógica sistemática e innovadora que tiene como objetivo desarrollar el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso, partiendo de la filosofía como disciplina fundamental. Tiene su referente en el proyecto internacional Philosophy for Children, creado a fines de los años 60 por Matthew Lipman, traducido a más de 40 lenguas y aplicado en países de los cinco continentes.

A cargo de: Prof. Gloria Arbonés - Prof. Victoria Maclean Destinatarios: Docentes de nivel inicial y primaria (no excluyente)

Fechas: 31 de julio y 1º de agosto de 2015.

Lugar: Colegiales, Ciudad de Buenos Aires.

Organiza: Espacio Filosofía para Niños

E-mail: espacio.fpn@gmail.com Sitio: www.espaciofpn.com Congreso: Dislexia y trastornos específicos del aprendizaje Los días 18 y 19 de septiembre de 2015 se realizará en Villa Carlos Paz, Córdoba, el I Congreso Iberolatinoamericano de Dislexia y trastornos específicos del aprendizaje. Ejes temáticos: - Trastornos específicos del aprendizaje. - Detección y diagnóstico temprano. - La neuroeducación en los trastornos del aprendizaje. - Dislexia y comorbilidad. - Trastorno específico del lenguaje (TEL) y dislexia. - Disalculia. Disgrafia y otros trastornos específicos del aprendizaje. - Dificultades de comprensión lectora y dislexia. - Intervención pedagógica y terapéutica. - Trastornos del aprendizaje y memoria operativa. - Trastornos específicos del aprendizaje en las distintas etapas de la vida. - Consecuencias emocionales de la dislexia. - Dislexia y familia. Informes: www.cubaquen.com/dislexia2015 / caeventur@gmail.com III Encuentro de Agentes y Bibliotecarios del Mercosur “Gestionando Bibliotecas hoy” - 15-16-17 de Octubre La Biblioteca Pública de las Misiones del Parque del Conocimiento invita a participar del III Encuentro de Agentes y Bibliotecarios del Mercosur “Gestionando Bibliotecas hoy”, a realizarse del 15 al 17 de octubre de 2015 en la Ciudad de Posadas. Por tercer año consecutivo la institución apuesta a Jornadas de trabajo e intercambio del quehacer bibliotecario del Mercosur, para acompañar a los trabajadores de Bibliotecas en su posicionamiento y fortalecimiento profesional en esta zona de América. En esta oportunidad abre la convocatoria a los interesados en presentar trabajos para compartir con los asistentes. A continuación las pautas de trabajo: Los objetivos del Encuentro son:

Compartir experiencias de la gestión en todos los ámbitos del trabajo bibliotecario. Difundir los aspectos relevantes de la gestión bibliotecaria en la actualidad. Revisar las pautas organizacionales para normalizar las mismas.

Las ponencias serán abordadas desde:

A. Desarrollos teóricos B. Experiencias C. Combinación de ambas

En base a estos dos aspectos las temáticas se desarrollarán en torno a:

Aspectos de la gestión documental en bibliotecas. Aspectos de la gestión tecnológica en bibliotecas. Aspectos de la gestión de servicios en bibliotecas. Otros aspectos de la gestión de bibliotecas. Aspectos del gerenciamiento de las bibliotecas.

Fecha límite de presentación de trabajos 30 de Junio de 2015 Fecha límite de aceptación de trabajos 15 de Agosto de 2015 Correo de contacto para consultas encuentrobpm2015@gmail.com Convocatoria de aportes para el dossier: “El currículum de ciencias naturales de la educación secundaria: retos y desafíos de cara al futuro”

Organiza: Facultad de Educación de la Universidad Católica de Córdoba. Fecha límite para el envío de trabajos: 25/06 de 2015. Destinatarios: Docentes, especialistas, investigadores, expertos; interesados, en general, con conocimientos sobre la temática.

Dada la importancia que tienen la ciencia y sus aplicaciones en el mundo actual, ya no se discute la presencia de las Ciencias Naturales en los currículos escolares. Sin embargo, existe una marcada preocupación social acerca de la educación científica que se recibe en las aulas.

Ante los cambios que afectan las reglas de juego de las sociedades contemporáneas, se perfilan tendencias que impactan profundamente en los modos de vida de los jóvenes latinoamericanos y que, en el corto o largo plazo, llevarán a reconfigurar la escuela secundaria. En este escenario, es indispensable reconocer los signos que anticipan los cambios, pensar en el futuro e imaginar situaciones posibles, que no sean sólo “la continuidad de lo que ya existe”.

En este marco, se convoca a participar con la producción de trabajos (artículos, ensayos, ponencias, realizaciones audiovisuales, narrativas, informes de investigaciones en curso, recursos en línea, entre otros), en los cuales se presenten aportes conceptuales relevantes, se señalen nudos problemáticos y/o se realicen propuestas superadoras en relación con la educación científica de adolescentes y jóvenes, y con la resignificación del currículum de Ciencias Naturales.

Descargar convocatoria: cs naturales web

Consultas y envíos: seminariocsnatcba2014@gmail.com

BNM – SNIE – CENDIE Primer Reunión Virtual de Trabajo de las Redes Federales de Información

El Centro de Documentación e Información Educativa De Tucumán ( CENDIE ) estuvo presente el jueves 21 de mayo , a través de sistema de videoconferencia ,

organizada por la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM) realizó en la Primer Reunión Virtual de Trabajo de las Redes Federales de Información, integradas por los Programas Bibliotecas Escolares y Especializadas de la República Argentina (BERA), Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación -enmarcados dentro del Programa Memoria de la Educación Argentina (MEDAR)-, la Red de Bibliotecas Pedagógicas y el Sistema Nacional de Información Educativa (SNIE). La jornada contó con la participación de referentes e integrantes de los equipos nacionales y jurisdiccionales y fue retransmitida en todo el país a través del sistema de videoconferencia. Al inicio de la reunión, la Directora de la BNM, Lic. Graciela Perrone, subrayó la importancia de articular acciones de trabajo entre los distintos equipos integrantes de las Redes Federales, como también junto con otros Programas del Ministerio de Educación y otros organismos e instituciones, tanto de la propia comunidad como de otras regiones. Tras participar en la provincia de San Luis de las Jornadas Escuela, Familia y Comunidad, la Lic. Perrone destacó el trabajo colaborativo que habían realizado los referentes del equipo BERA de San Luis junto a los del Plan Provincial de Lectura “León Benarós”, en pos de proponer actividades para reflexionar sobre la inclusión y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes. La jornada también contó con la presentación de algunos proyectos desarrollados en las jurisdicciones. Tal es el caso del Programa BERA de Catamarca, que compartió el Proyecto de Capacitación a Bibliotecarios en el Software Aguapey. Esta actividad tiene como objetivo formar bibliotecarios y responsable de bibliotecas escolares en el uso del - software Aguapey -herramienta de gestión bibliotecaria elaborada por la BNM- que permitirá a las bibliotecas escolares organizar sus fondos y automatizar los procesos de catalogación, préstamos y consultas. Las referentes Lorena Galván y Gabriela Vargas hicieron hincapié, además, en la necesidad de replicar luego esos conocimientos a otros colegas para difundir el uso de tecnologías que mejoren la oferta y la gestión de la información. También estuvo presente el Programa BERA de Tucumán, a través de la Prof. Analía Daruich, quien socializó el Proyecto “La Biblioteca en la escuela: un derecho y una necesidad de todos”, desde el cual se pretende jerarquizar el rol de los bibliotecarios y encargados de bibliotecas, generando canales de formación y actualización, en articulación con la Dirección de Asistencia Técnico-Pedagógica, de la cual dependen. En el marco de este proyecto, los referentes visitarán las bibliotecas escolares de Tafí del Valle y de Amaicha del Valle, a fin de brindarles asistencia técnico-bibliotecológica, como también asesoramiento sobre la preservación y difusión de materiales producidos por los pueblos originarios de la zona, revitalizando la cultura de esas comunidades.

Prof. Edda Basiaco y Lic. Graciela Ayos en videoconferencia con los equipos del SNIE

Por parte del equipo del SNIE de Tucumán, María Inés Carrizo, responsable del Centro de Documentación e Información Educativa (CenDIE), habló sobre algunas líneas de trabajo desarrolladas junto a la BNM y sobre la importancia de coordinar acciones para la implementación del Repositorio Institucional del Ministerio de Educación de Tucumán (RIMET), que cuenta en la actualidad con 1.420 registros. Al respecto, comentó que el año pasado, en una primer etapa de trabajo, se realizó la selección, catalogación y digitalización de la normativa educativa destinada al RIMET, recuperando en su totalidad la documentación educativa provincial y los boletines oficiales antiguos -pertenecientes a los años 1960 a 1984-, tarea que implicó una búsqueda intensiva de la procedencia y denominación de la normativa. Además, lograron elaborar un vocabulario con términos locales (que cumplen con el debido control de calidad), tomando como modelo de consulta permanente el Vocabulario General de la BNM, servicio terminológico de información educativa de uso libre y gratuito. Todas estas tareas, a su vez, se llevaron a cabo en articulación con el Centro de Innovación e Información para el Desarrollo Educativo, Productivo y Tecnológico (CIIDEPT), con las direcciones de Nivel y con otros Organismos del Ministerio de Educación de Tucumán. El equipo del SNIE del Chaco también estuvo presente a través de la Dirección de Documentación y Producción de Contenidos, quienes expusieron sobre la puesta en funcionamiento de un espacio digital para agilizar y aumentar la difusión de la información normativa compuesta por leyes, decretos, resoluciones y otros contenidos de la política educativa del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia. De hecho, ya desde el año 2010, cuentan con una base de datos de búsqueda y recuperación a texto completo de instrumentos legales y otros documentos, que contiene 2.180 objetos digitales, incluyendo material didáctico para trabajo en el aula, efemérides e instrumentos legales. Desde su implementación en el año 2013, ya se contabilizaron 64.505 visitas. Agregaron, además, que una de las actividades más importantes es la realización del Calendario Escolar, desde donde se desarrollan contenidos para cada fecha del año y quedan a disposición de los usuarios en el blog. También se selecciona material de reflexión para temas coyunturales y textos digitales de utilidad para los docentes y se elabora material a pedido del Ministerio de Educación provincial, como por ejemplo, el realizado para las campañas sobre el dengue, el chagas, entre otros. En cuanto a MEDAR, la coordinadora, Prof. Mariana Alcobre, presentó el estado de situación del Programa a lo largo de todo el país, destacando los avances con respecto a las firmas de actas de adhesión y la designación de referentes jurisdiccionales. Además, solicitó a los referentes el envío de los informes anuales sobre las acciones realizadas en los archivos y museos, con el fin de conocer las necesidades y establecer un plan de trabajo para el segundo semestre del año. Desde las Redes Federales, la BNM busca generar acciones para la integración de las unidades de información, a fin de garantizar a los actores de la comunidad educativa la igualdad de oportunidades y posibilidades de acceso a la información y a la producción de conocimiento, tal como manifiesta la Ley Nº 26.917que creó el Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativas.

Direcciones y Organismos Técnicos Dirección de Asistencia Técnico Pedagógica – Centro de Documentación e Información Educativa – BERA – Modalidad EIB

Los días 26 , 27 y 28 de mayo del año curso , el Equipo Territorial del Departamento Tafí del Valle coordinado por la Prof Silvia Beltrán dependiente de la DATP , junto a la Modalidad EIIB y CENDIE Programa BERA visitaron Escuelas de este circuito, ubicado a 2000 metros de altura sobre el nivel del mar con espacios privilegiados por su belleza natural , que cuentan con un patrimonio cultural muy bien conservado. El largo trayecto permite conocer todos los rincones del Valle en un marco agrícola – ganadero – cultural de gran interés. Montañas que superan los 3500m.s.n.m. ríos, arroyos, el Lago La Angostura, un camino de cornisas y majestuosos paisajes. Esta propuesta pretende también desarrollar distintos espacios dentro de la biblioteca escolar con textos de la cultura propia y universal , que además , sistematice los conocimientos ancestrales de los pueblos originarios , que recopile testimonios , producción escrita y oral de la zona , literatura indígena producida en el continente , desarrollando una dotación básica bilingüe que oriente el currículo de la escuela . Busca estimular a los docentes bibliotecarios en la organización y funcionamiento de la biblioteca escolar y la importancia que tienen las prácticas lectoras para el docente. Se trata de una propuesta de intervención en las escuelas. Pretende dar respuesta, por un lado, a la necesidad de organizar la biblioteca y mejorar su funcionamiento y por otro, capacitar a los responsables de las bibliotecas escolares a fin de transformarla en el centro de información de la escuela que apoya y enriquece el trabajo del aula. El proyecto involucra a supervisores, directores y docentes, con la idea de sostener una propuesta institucional que restituya el valor de la biblioteca escolar, recupere el uso del libro como fuente de acceso al conocimiento, y promueva acciones de promoción de la lectura y la escritura. Para ello se realizó una jornada de sensibilización donde se convocó a docentes encargados de la atención de la biblioteca, supervisores y directores. En esa oportunidad se desarrolló el marco conceptual atendiendo a tres ejes:

1- Concepto de biblioteca escolar. Acciones de la biblioteca escolar. Rol del bibliotecario escolar.

2- Organización del espacio y equipamiento. Procesos técnicos: catalogación, clasificación, análisis de contenido

3- La biblioteca como centro de información: actividades documentales y la formación de usuarios. La animación a la lectura.

Con el propósito de acompañar en los procesos de organización y puesta en marcha del proyecto institucional de la biblioteca como recurso de apoyo y herramienta pedagógica, se concretarán visitas a las escuelas incorporadas al proyecto. Esta propuesta busca desarrollar y sostener instancias de trabajo colaborativo. Para dar continuidad a las líneas de acción planificadas visité las Bibliotecas Escolares de las instituciones educativas. Durante el recorrido por las escuelas tuve en cuenta los siguientes Indicadores - Equipamiento y espacio físico - Recursos humanos - Procesos técnicos - Servicios

Actividades Culturales:

90 Años de Literatura Infanto Juvenil Muestra Histórica Bibliográfica…

El 11º Mayo de las Letras quedó oficialmente inaugurado con la apertura de la muestra guiada “90 Años de Literatura Infanto Juvenil/Muestra Histórica Bibliográfica”, que es auspiciada por la Academia Argentina de Literatura Infantil Juvenil, a cargo de la Dra. Honoria Zelaya de Nader; y de la Academia Argentina de Letras, representada por la Dra. Carmen Tacconi. “Esta muestra refleja que los tucumanos somos herederos de una honrosa tradición literaria; sin memoria, sin ayer, no hay presente ni futuro”, sostuvo la Dra. De Nader.

La muestra reúne una colección de 70 libros de autores tucumanos, entre los que se pueden destacar : “Voces Campesinas (1925), de Juan B. Terán; “Puntos Cardinales” (1936), de Brígida Usandivaras de Garnieri; “De Nuestra Tierra” (1938), de Tránsito Cañete de Rivas Jordán; “La Luna y el Sol”, de Rafael Jijena Sánchez, quien impulsó la creación de los Museos Folklóricos provincial y nacional, respectivamente; “El Caballo del Ciego” (1944), de Pablo Rojas Paz; “Aconquija – Libro de lectura para 4to. Grado”, de Bravo Figueroa; “La Casa de los Cerros” (1986), de Olga Eugenia Flores; “En la Hamaca Tucumana (1979), de Honoria Zelaya de Nader; “La Randera Tucumana y otros poemas” (1981), de Amalia Prebisch de Piossek; “Cuentos para mí” (1993), de María del Carmen Tacconi de

Gómez; “El Caracol de los Sueños” (2002), de Roberto Espinosa; “La Escoba Mágica” (2012), de Liliana Bliman.

La muestra histórico literaria estuvo en exposición para el público escolar y docentes durante el 8º Mayito de las Letras y fue guiada por las especialistas en Literatura Infanto Juvenil: Prof. Adelma Páez y Lic. Aurora Véliz . Sala Ezequiel Linares.

“Romeos y Julietas”

En el marco del 11º Mayo de las Letras, el Grupo de Teatro de Jóvenes del Ente Cultural repuso, todos los sábados de Mayo a las 18:30hs, en el Teatro Orestes Caviglia (San Martín 251), “Romeos y Julietas” una versión libre de la siempre

vigente obra de Shakespeare. La entrada será libre y gratuita.

La historia clásica dio el soporte para que el grupo jugara libremente diversos recursos actorales. “Los actores ensayan la obra entre disputas por los

protagónicos y diferentes puntos de vistas sobre la temática. Elaboran sus personajes y juegos de escena teniendo en cuenta las nociones básicas de la composición teatral”, explicó Lilian Mirkin, responsable del Grupo de Teatro de Jóvenes.

. El elenco de jóvenes está integrado por Manuela Rodríguez Vaquero, Raisa Erlich, Anahí Asen, Camila Delgado, Nicolás Minahk, Facundo Mazziotti, Juan Ignacio López, Rocío Ordóñez, Martín Carrasco, Paula Klass, Ernesto Rodriguez Vaquero, Norberto Rodríguez Vaquero, Augusto Noel Zelaya, Lucas Aráoz, Ricardo

Montenegro y Alejo Carrizo .Se trata de un proyecto que propicia un espacio de encuentro jóvenes de distintos sectores de la provincia. “Se crea una mixtura

cultural muy interesante y heterogénea que enriquece el trabajo de todos. Los chicos vienen de distintas escuelas y barrios, y pueden mostrar y compartir en el grupo su propia cultura que entra en juego a la hora de crear y pensar. Aprendemos a jugar todos los mismos y diversos juegos que ellos luego reproducen afuera con amigos y compañeros”, añade.

El Jorobado de Notre Dame

Maravillosa puesta Teatral para niños y jóvenes que se deleitaran con esta HISTORIA conmovedora ... dinámica colorida... excelente vestuario y escenografía . Recientemente Premiada Por ARTEA Reservas 0381-4810143 Y 0381-154136698 los Titer Arte - Dirección Sandra Alves Se inaugura en Amaicha del Valle la primera "Escuela de Gober nanza Indígena"

El objetivo buscado es crear las condiciones mínimas para que estos líderes puedan producir conocimiento y sus propias estrategias para consolidar el Buen Vivir en sus comunidades.

Durante la jornada del viernes 15 de mayo en la Bodega Comunitaria "Los Amaichas" tuvo lugar el acto de inicio de actividades de la Escuela de Gobernanza Indígena que capacitará a jóvenes pertenecientes a diferentes comunidades del norte del país para consolidar una forma gobierno a partir del modelo del Sumaj Kawsay (Buen Vivir). El objetivo buscado es crear las condiciones mínimas para que estos líderes puedan producir conocimiento y sus propias estrategias para consolidar el Buen Vivir en sus comunidades. De esta manera, el gobierno tradicional de Los Amaichas y la Unión de Pueblos de la Nación Diaguita, trabaja para cumplir otra de sus propuestas: trasmitir desde el ámbito educativo su propia experiencia a otras comunidades en pos del fortalecimiento de la seguridad jurídica de los Pueblos Indígenas. Legislación Educativa Provincial: Ley Nº 8776 – 29 / 04 / 2015 – Boletín Oficial Nº 28.498 – 29 / 04 / 2015 p 1.402 Se prohibe el uso de los productos de origen industrial, identificados como purpurina, brillantina, o su similar, en todos los establecimientos educacionales públicos y privados de la Provincia. Se prohibe la venta a menores de dieciocho (18) años de los productos de origen industrial identificado como purpurina, brillantina o su similar, en todos los establecimientos comerciales de la Provincia, cualquiera sea su rubro. Ley Nº 8778 - Boletín Oficial Nº 28.501 – 05 / 05 / 2015 p 1463 Se adhiere la Provincia de Tucumán a la Ley Nacional Nº 27.098 (Régimen de Promoción de los Clubes de Barrio y de Pueblo). Decreto Acuerdo Nº 13/5 (MEd) 20/05/2015. Boletín Oficial Nº 28.517 – 28/05/2015 Se crea el Departamento Centro de Mediación dependiente del Ministerio de Educación, aprobándose su misión y funciones conforme al Anexo Único que pasa a formar parte integrante del presente Decreto Acuerdo. Dependencia Jerárquica: Ministerio de Mediación, Misión: Asesor eficaz, a las partes de sus posibles acuerdos y el rol de los mediadores en los diálogos asistidos. Organizar y monitorear los procesos de mediación Resolución Ministerial Nº 667/5 ( MEd ) 08/05/2015 Se aprueba la actualización del Diseño Curricular Jurisdiccional de la Tecnicatura Superior en Dirección y Producción de Eventos y Espectáculos; que como Anexo Único pasa a formar parte del presente instrumento legal. Resolución Ministerial Nº 668/5 ( MEd ) 08/05/2015 Se aprueba la actualización del Diseño Curricular Jurisdiccional de la Tecnicatura Superior en Farmacia “; que como Anexo Único pasa a formar parte del presente

instrumento legal.

Resolución Ministerial Nº 669/5 ( MEd ) 08/05/2015 Se aprueba el proyecto de capacitación, presentado por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán, Registro Único Provincial (RUP) Nº 003 – 10, única institución autorizada para realizar tal proyecto de desarrollo profesional docente: 1 – “Postítulo: Actualización Académica Historia Argentina y Latinoamericana “. Resolución Ministerial Nº 668/5 ( MEd ) 08/05/2015 Se aprueba la actualización del Diseño Curricular Jurisdiccional de la Tecnicatura Superior en Farmacia “; que como Anexo Único pasa a formar parte del presente

instrumento legal. Resolución Ministerial Nº 708/5 (MEd) 13 / 05 / 2015 Se amplia el punto 4 del Art 1º de la Resolución Ministerial Nº 008/5 ( Med ) de fecha 09 de Enero de 2015 , incluyendo dentro de los miembros del jurado de la prueba de Oposición para el concurso de Ascenso de Jerarquía correspondiente al Nivel de Educación Secundaria. Resolución Nº 671/5 ( SGE ) 04/05/2015 Se ratifica “ Ad Referéndum” del Poder Ejecutivo la designación en carácter titular , del personal docente dependiente de esta Secretaría de Estado. Resolución Nº 673/5 ( SGE ) 04/05/2015 Se ratifica “ Ad Referéndum” del Poder Ejecutivo la designación en carácter titular ,

del personal docente dependiente de esta Secretaría de Estado.