Belgrano en la Revolución de Mayo

CUE:700023400_Escuela: Prilidiano Pueyrredón Sexto Grado: A y B_Área Curricular: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, F. Ética y Ciudadana y Especialidades.

Página Nº 1 Docentes Responsables: Silvia Gómez- Gricelda Monfort

GUIA N° 9

Escuela: Prilidiano Pueyrredón

Docentes: Silvia Gómez- Gricelda Monfort

Grado: Sexto Sección: A y B Ciclo: 2° ciclo- Nivel Primario

Turno: Mañana y Tarde

Áreas Curriculares: Matemática, Lengua, Cs. Naturales, Cs. Sociales, Formación Ética y

Ciudadana, Materias Especiales

Título de la Propuesta: “Festejemos Juntos La Libertad”

Contenidos:

Lengua: Texto Expositivo -Matemática: Potencia. Medidas de Longitud

Educación Física: Orientación espacial del propio cuerpo

Artes Visuales: Texturas Visuales

Educación Musical: Patrimonio Cultural- Cs. Naturales: La Célula

Cs. Sociales: Participación de Manuel Belgrano en la Gesta de Mayo.

Formación Ética y Ciudadana: Pilares Fundamentales De La Personalidad.

Tecnología: La tecnología concepto básico

Agropecuaria: Método de conservación por azúcar y deshidratación

2020 AÑO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

ACTIVIDADES PROPUESTAS:

Día: 1 Área: LENGUA Lunes: 18-05-2020

-Lee atentamente el siguiente texto

Belgrano en la Revolución de Mayo

l cargo informal que ocupó Belgrano en la revolución de mayo fue como uno de los

dirigentes más relevantes, dado que incluso votó por el reemplazo del Virrey por una Junta. ...

Uno de los ejércitos que dirigió Manuel Belgrano fue el

Ejército del Norte, cuando se le fue consignado

dicho cargo por el Primer Triunvirato. Fue uno de los

principales patriotas que impulsaron la Revolución de Mayo, por la

cual se destituyó al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros, y fue vocal de

la Primera Junta de gobierno que lo reemplazó.

Peleó en la Guerra de Independencia de la Argentina contra los

ejércitos realistas. Fue el jefe de la expedición militar que la junta de

Buenos Aires envió al Paraguay que finalizó cuando celebró el Tratado confederal entre las juntas de

Asunción y Buenos Aires, en 1811. Fue también el jefe de una de las Expediciones Libertadoras a la

Banda Oriental.

En 1812 creó la bandera de Argentina en la actual ciudad de Rosario.

Durante el Directorio tuvo gran influencia en el Congreso de Tucumán que declaró la Independencia de

las Provincias Unidas en Sud América, en 1816, proyectando vanamente el establecimiento de

E



una monarquía constitucional dirigida por un noble Inca. Asimismo, comandó las tropas nacionales que

participaron en la guerra civil contra los caudillos del litoral.1

La educación del pueblo fue una de sus principales preocupaciones: para ello elaboró durante su

estadía en España un plan de acción con avanzadas ideas sobre la misma.

Enumera los hechos históricos mencionados en el texto.

o En 1812 creó la bandera de Argentina …………….

Durante el Directorio tuvo gran influencia en el Congreso de Tucumán que declaró

la Independencia de las Provincias Unidas en Sud América, en 1816……………..

Celebró el Tratado confederal entre las juntas de Asunción y Buenos Aires, en 1811. Fue

también el jefe de una de las Expediciones Libertadoras a la Banda Oriental……………..

Área: MÚSICA Profesora Responsable: “Gladys Fernández”

1- En familia conversa sobre el 25 de mayo: ¿Quiénes eran los pregoneros? ¿Quiénes eran

los caballeros y las damas? ¿Cómo vestían? ¿Qué música escuchaban?

¿Qué música bailaban? Lee los textos para informarte.

2-¿Se escucha o baila actualmente este tipo de música en las fiestas?

3-Escucha la canción: Argentina te quiero. Marcela Morello (audio enviado por la maestra).

Cántala, y crea una coreografía con pañuelos, cintas, telas.

Te sugiero el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=nS4kQkwHjZw

Día: 2 Área: LENGUA Martes: 19-05-2020

Observa el siguiente esquema, y responde teniendo en cuenta el texto.

TEXTO EXPOSITIVO

FUNCIÓN COMUNICATIVA

referencial (informar sobre un tema)

VOCABULARIOespecifico

(propio de la disciplina con

la que se vincula el

texto).

ESTRATEGIA EXPLICATIVA

definición, ejemplificación, reformulación,

entre otras.

CLASES DE TEXTOS Manuales de estudio,

entradas de diccionario, artículos periodísticos sobre ciencia, entre otros.

SECUENCIAS EXPLICATIVA Descriptiva

Comparativa

https://www.youtube.com/watch?v=nS4kQkwHjZw



¿Cuál es el tema sobre el que informa el texto?

¿En qué otra área podría haber encontrado este texto?

FORMACION ETICA

1- RECORDAR ¿Cómo es tu personalidad?

2- ¿Cuál es la rutina diaria que llevas día a día?

¿La rutina es un sentimiento? ¿Qué es la rutina?

3. Para tener en cuenta.

4. Recuerda.

5. Escribe que situaciones te podrían despertar los siguientes sentimientos.

ALEGRÍA TRISTEZA ENOJO ANGUSTIA

Área: CIENCIAS NATURALES

Lee a modo de información

1- ¿Cómo somos los seres vivos por dentro? Todos estamos formados por unidades muy

pequeñas denominadas CELULAS. Algunos organismos están constituídos por una única

Célula y se llaman UNICELULARES. Otros en cambio estamos formados por muchas de ellas

y somos PLURICELULARES.

2- Presta atención a los siguientes esquemas. Cada uno representa una célula diferente.

Señala que tienen en común y en qué se diferencian cada una de ellas.

Ser persona implica poseer la capacidad de conocer, querer, elegir,

expresarse y ser responsable de sus propios actos, poniendo lo

mejor de sí mismo y del bien común

PILARES

FUNDAMENTALES

DE NUESTRA

PERSONALIDAD

SENTIMIENTO

Anida en cada persona como

los miedos y las alegrías, se

expresan en la relación con

los demás.

INTELIGENCIA

La forman la memoria, la

imaginación y el lenguaje. La

inteligencia es imprescindible

para conocer el mundo que

nos rodea.

VOLUNTAD

Nos ayuda a elegir entre lo

que se quiere y se debe

hacer.



3- Responde:

¿Cómo podemos observar células? ¿Cómo usar el microscopio?

(Las tareas de observación de las células se harán en la escuela)

4- Realiza en casa una maqueta para cada una y explica los componentes que se

identifican. Usa materiales descartables como cartón, botella. Tapas bolsas,

Cáscara de frutas secas. Etc.

Área: TECNOLOGÍA Docente Responsable: “Fabiana Metola”

-Casi terminando la guía sobre Educación Tecnológica realizamos las siguientes actividades:

10) Busca en diversos soportes de información y define brevemente cada uno de los

siguientes términos necesarios para trabajar en Educación Tecnológica, copiándolo en el

cuaderno. Luego escribe una oración con uno, dos o más de ellos, en donde pueda apreciarse

su significado:

Producto tecnológico - Operador tecnológico -Proceso - Análisis – Proyecto - Consigna -

Diseño – Demanda - Gestión -Áreas de demanda -Insumo – Bienes – Servicios – Consumo –

Diagrama de flujo.

Día: 3 Área LENGUA Miércoles: 20-05-2020

Teniendo en cuenta la tipología textual

¿Dónde podría haber encontrado este texto?

- Transcribe del texto, las oraciones resaltadas con azul, colócalas una debajo de la otra,

reléelas y luego compara con el esquema anterior para ver cuál es la característica que

prevalece.

Área: MATEMÁTICA

-Lee la siguiente información.

Realiza la siguiente ejercitación.

Para una fiesta se instalaron 12

puestos de venta de gaseosas. En

cada puesto hay 12 packs, cada uno

una docena de botellas. Con cada

botella se pueden llenar 12 vasitos.

¿Cuántos vasitos se pueden servir

en total en todos los puestos?

¿Qué es la potenciación?

Es una forma abreviada de escribir una multiplicación de

factores iguales. La base es el factor que se repite y el

exponente indica la cantidad de veces que aparece la base.

exponente

5x5= 52 se lee “5 al cuadrado”

5x5x5= 53 se lee 5 “al cubo”

5x5x5x5= 54 se lee “5 a la cuarta”

4 veces base



Área: Artes Visuales Docente Responsable: Montealegre Andrea

Vamos a viajar en el tiempo,”25 de Mayo de 1810”, fecha en la cual se empezó a gestar nuestra

independencia. Un prócer importantísimo fue Manuel Belgrano. Seguro ya sabes de su importancia,

por eso vamos a trabajar con su retrato, en diferentes técnicas, en distintas oportunidades, a lo largo

del año lectivo. En esta oportunidad con las texturas visuales.

Necesitaras: fotocopia en blanco y negro del retrato de Manuel Belgrano, que abarque hoja A4, papel

de calcar, fibra negra, fina. Esta textura visual que vamos a realizar, es utilizando diferentes líneas y

calibres. Calca en tu hoja el retrato de Manuel Belgrano, muy suave. Luego divide tu hoja en cuadrados

de 5cm x 5cm, también muy suave. Te quedaran los cuadraditos, arriba del retrato. Comienza a trabajar

cada cuadradito con diferentes líneas, más finas más gruesas, agrega puntitos círculos. Cuidado cuando

llegues a la cara del prócer. Ahí puedes cambiar las fibras, acentuando las partes más oscuras. Consejo:

no realices este proyecto en un solo día. ¡Mucha suerte en tu proyecto!!!

Día: 4 Área: CIENCIAS SOCIALES Jueves: 21-05-2020

1 – Observa este mapa ¿Qué ves? ¿Cómo describirías esta imagen? ¿Cuántas

escarapelas hay en total?

Realiza escarapelas en casa y

adorna la puerta como buenos

argentinos. La puedes hacer con lo

que tengas en casa. Botellas tapitas,

servilletas. Etc.

1- ¿Sabes quién creó la

Escarapela?

Área: MATEMÁTICA

-Estudia las unidades de longitud (aumentan y disminuyen de 10 en 10).

-Puedo usar el metro (m) y también sus múltiplos y submúltiplos.

-Responde y realiza la actividad.

Anduve 14,8 km en bicicleta, ¿Hice más de

10.000 m o menos?

Múltiplos del Metro

Submúltiplos del Metro

km hm dam m dm cm mm

Kiló

metr

os

Hectó

metr

os

Decám

etr

os

Metr

os

Decím

etr

os

Cen

tím

etr

os

Milím

etr

os

Km= 1000m

hm= 100 m

Dm= 10 m

1

1 dm= 0,1 m

1cm= 0,01 m

1 mm= 0,001m



Área: EDUCACIÓN FÍSICA Profesora Responsable: “Magdalena Peretó”

Actividades:

1) Juego: “Baile de las hojas”: Todos los miembros de la familia deben participar.

Se colocan en parejas. Si son impares, el que queda sin pareja será quien maneje la música.

Si son pares, se designa a alguien por sorteo para que lo haga. Deberán contar con una hoja

de diario por pareja y la colocarán en el suelo. Mientras suene la música bailan fuera de la

hoja pero cuando la detengan, deberán colocarse ambos dentro de la hoja sin que ninguna

parte del cuerpo toque el piso fuera de ella. A la siguiente ronda, las parejas que siguen en

competencia, deberán doblar la hoja a la mitad, y se vuelve a comenzar. Así sucesivamente

hasta que quede una pareja ganadora.

Día: 5 Área: Lengua Viernes: 22-05-2020

Reformular puede tratarse de volver a decir lo mismo, pero, con otras palabras.

Busca en el texto una reformulación y cópiala en el cuaderno.

Recorta y pega un texto expositivo teniendo en cuenta la acción de Manuel Belgrano en la

revolución de mayo y extrae alguna de las características del texto expositivo

Área: Agropecuaria Profesora Responsable: “Estela Díaz”

Lee la información en los siguientes textos:

La deshidratación. Es uno de los métodos más usados por el hombre, ya que consiste

en el secado de algunos productos como granos, cereales, frutas y vegetales,

exponiéndolos al calor extremo, con la finalidad de eliminar una gran cantidad de agua,

evitando el desarrollo de bacterias y procurando la conservación de las vitaminas en

los productos deshidratados. Es importante saber que el secado de los alimentos,

puede ser a través de un horno deshidratador o se pueden secar exponiendo el

alimento directamente al sol.

El azúcar: de la misma manera que la sal, el azúcar actúa por ósmosis, es decir,

absorbe la humedad de los alimentos y detiene el crecimiento de bacterias patógenas.

Para la conservación con azúcar. En el caso de mermeladas y jaleas, se conservan

en forma de soluciones de alto contenido de azúcar para inhibir el crecimiento

microbiano

2- ¿Cómo actúa el azúcar en algunas frutas u hortalizas?

3- ¿Cuántos métodos conoces para conservar el tomate y el ajo?

4- ¿Qué pasa cuando le quitamos el agua a las frutas u hortalizas?

5- En las siguientes imágenes elige cual es método que más utilizan en casa para conservar

los alimentos (rodea con circulo).

Directora: Lic. Beatriz de La Vega. Vice-Directora: Lic. Sra. Laura Fuentes.

Belgrano en la Revolución de Mayo

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