2019 2020 уч. годдетские-сады.абакан.рф/assets/files/rp-8.pdf · 1...

1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка»

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДЕНО:

педагогическим Советом приказом заведующего

от «27» августа 2019 г. от «02» сентября 2019 г.

протокол № 1 № 78

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

образовательного процесса средней группы

общеразвивающей направленности

«Гномики»

Разработано:

Осипова О.О., воспитатель 1 к.к.

Ултургашева О.Г., воспитатель

2019 – 2020 уч. год

2

СТРУКТУРА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

Пояснительная записка

Цели реализации рабочей программы

Приоритетное направление реализации Программы

Контингент детей

2.Содержательный раздел

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса

3.Организационный раздел

3.1.Материально-техническое обеспечение рабочей Программы

3.2.Циклограмма деятельности группы

3.3Традиционные события, праздники, мероприятия

3.4.Развивающая предметно-пространственная среда

3

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка

Рабочая программа образовательного процесса средней группы общеразвивающей

направленности «Гномики» (далее Программа) разработана в соответствии с Основной

образовательной программой муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения города Абакана «Детский сад комбинированного вида «Ёлочка» (далее МБДОУ).

Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития детей 4-5

лет с учетом их возрастных особенностей и развивающей предметно-пространственной среды,

обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей

через общение, как с взрослыми, так и со сверстниками, игровую деятельность в различных ее

проявлениях, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Задачи:

1. Создать условия, для социально-коммуникативного развития детей исходя из

возрастных и индивидуальных особенностей.

2. Обеспечить условия для развития детской любознательности, инициативности,

активности, самостоятельности во всех специфических видах детской деятельности.

3. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышать

компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития,

образования и воспитания детей 4-5 лет.

4. Способствовать повышению родительской активности в жизни группы и детского

сада через вовлечение их в образовательный процесс как равноправных партнеров.

Приоритетными направлениями:

реализация Основной образовательной программой муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад

комбинированного вида «Ёлочка»;

внедрение в образовательный процесс современной технологии социализации

ребёнка-дошкольника, «Рефлексивный круг».

Контингент детей.

Списочный состав группы 31 ребенок. Из них 17 мальчиков и 14 девочек. В группе 2

ребенка с индивидуальными особенностями развития: 1 девочка и 1 мальчик. По национальной

принадлежности (указанной родителями в анкете социального паспорта) 25 русскими являются

русскими, 5- хакасы, 1-тувинец.

4

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

Комплексно-тематическое планирование образовательного процесса

В комплексно - тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и

примерное содержание совместной деятельности взрослого и детей, а также

самостоятельной деятельности детей.

Комплексно - тематическое планирование разработано по образовательным областям с

учетом событийного подхода:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно - эстетическое развитие;

физическое развитие.

1

Месяц Неделя Тема

недели Образовательно

е событие Цель Примерное содержание образовательной

деятельности С

ентя

бр

ь

1 с 02.09 по

06.09

«До свидания,

лето. Здравствуй,

детский сад!»

Создание

книги

«Правила

группы»

Создание условий

для социальной

ситуации развития в

процессе подготовки

к созданию книги

«Правила группы»

«Познавательное развитие»

ООД: 1. Лаборатория

«Правила нашей группы» (метод. копилка)

2. Тропинка в мир математики.

Занятие 1 (М.Н. Султанова «Математика до

школы»)

3. Речевой час.

«Описание игрушек-кошки и собаки» ( О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».

стр.106)

4. Мастерская

(лепка/аппликация/художественный труд).

«Альбом» (метод. копилка)

5. Рисование.

«Картинка на мою кабинку» (И.А. Лыкова стр.16)

Речевая ситуация: «Профессия воспитатель»,

«Профессия повар в нашем детском саду».

Дидактические игры: «Хорошо - плохо»

С/р игры: «Семья – детский сад», «Столовая».

Чтение х/л: Л. В Э. Мошковская «Нос умойся!»,

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?», РНС «Лисичка со скалочкой».

Д/и «О ком я говорю», «Назови друга ласково» (

мячом), «Угадай профессию».

Подвижная игра «Мы веселые ребята», «Тишина»

Слушание музыки «Спят усталые игрушки» З.

Петрова.

2

Сен

тя

бр

ь

2 с 09.09. по

13.09.

«Дорожная

азбука»

Развлечение

«Правила

дорожные

знать

каждому

положено».


для

развития

познавательной,

двигательной и

творческой

активности

посредством

подготовки к

развлечению

«Правила дорожные

знать

каждому

положено»

ООД: 1. Лаборатория (познавательное

развитие) «Знакомство с улицей» Т.Ф. Саулина

«Три сигнала светофора: ознакомление

дошкольников с правилами дорожного

движения», стр.16)


Занятие 2 (продолжение темы 1), (М.Н. Султанова

«Математика до школы» стр.57)


«Составление рассказа по картинке «Кошка с

котятами» (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет», стр.110)

4. Мастерская.

«Светофорик – наш друг» (метод.копилка).


«Пешеходный переход» (метод.копилка).

С/р игры: «Регулировщик» , «Инспектор ГИБДД» Ситуация общения «Правила дорожного движения»

Просмотр презентации: «Уроки безопасности».

Постановка проблемной ситуации: «Если бы

исчезли все дорожные знаки?»

Д/и «Назови новое слово-действие» Составление описательного рассказа по картине

«Дети и автомобиль».

НРК. Рассматривание открыток, фотографий «Я

узнаю свой город» П/и « Воробушки и автомобиль»

Физкультминутка «Машины»

3

С

ентя

бр

ь

3 неделя 16.09 по

20.09

«Осень золотая» Выставка

детского

рисунка

«Осень

золотая»


для

развития

художественно-




создания

выставки детских

рисунков

Осень золотая


развитие)

«Что нам осень принесла?» (О.А. Соломенникова

«Ознакомление с природой в детском саду», стр.

28)


Занятие 3 (продолжение темы), (М.Н. Султанова



«Описание игрушек –собаки и лисы» (О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».

стр.112)


«Мухомор» (лепка) (И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»

стр. 44)


«Яблоко спелое красное сладкое», стр.42 И.А.

Лыкова «Изобразительная деятельность в детском

саду»

Ситуация общения «Безопасность в лесу»

Рассматривание букета из осенних листьев.

С\р игра Поиск осенних примет

Рефлексивный круг «Что такое осень?» Д\и «Угадай, что изменилось?»

Упражнение «Найди самый красивый цветок»

Чтение А.Майков «Уж небо осенью дышало…»

Чтение В.Нирович «Листопад, листопад»

П\и «Листопад» Пальчиковая игра «Листочки»

4

4 с 23.09. по

27.09

«Осень золотая» Коллективная

продуктивная

работа

«Поздравления

работникам

МБДОУ»



ситуации развития

в процессе

продуктивной

деятельности

«Поздравления

работникам

МБДОУ»


развитие)

«У медведя во бору грибы ягоды беру», (О.А.

Соломенникова «Ознакомление с природой в

детском саду» стр.30)


Занятие 4 (продолжение темы), (М.Н. Султанова



«Составление описательного рассказа о

питомцах» (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет». стр.115)


«Золотые подсолнухи» (И.А. Лыкова


стр.38 )


«Кисть рябинки, гроздь калинки», (И.А. Лыкова


стр.46

Рефлексивный круг «Что будет, если деревья не

сбросят осенью листву?»

С/Р игра «Поход в лес»

Д/и «Четвертый лишний», «Что изменилось»,

«Узнай по описанию».

Проблемная ситуация - «Почему листочек

засыхает?»

Чтение Н. Сладков "Осень на пороге".

Чтение И. Бунин «Листопад» (отрывок)

5

НРК. Знакомство со злаковыми культурами:

пшеница, рожь.

П\и «У медведя во бору»

О

ктя

бр

ь

1 с 30.09 по

04.10

«Моя семья» Праздник День матери


для воспитания чувства

привязанности и

любви к

своим

родителям,

родственникам

посредством подготовки к празднику

День матери


развитие)

«Моя семья», (О.В. Дыбина «Ознакомление с

предметным и социальным окружением» стр.19)


Занятие 5 «Закрепление пройденного», (М. Н.

Султанова «Математика до школы». стр.54 – 61)


«Составление сюжетного рассказа по набору

игрушек «Таня, Жучка и котенок», (О.С. Ушакова

«Речевое развитие детей 3-7 лет». стр.118)


«Торт на день рождения» (метод.копилка)


«Папа, мама, я – вот моя семья» (метод.копилка)

Ситуация общения «Мама с папой - моя

родня, нет роднее родни у меня»

Д/и «Мамы всякие важны, мамы всякие нужны»,

Рефлексивный круг «Традиции нашей семьи» Д/и: «Разложи по порядку», «Кто старше?»

Ситуация общения «Кто есть в моей семье», Д/и

«Назови ласково»; «Один-много».

Ознакомление с х/л «Посидим в тишине» Е.Благинина, «Мама» Я.Аким, «Сестра моя

Ксения».

НРК. Рассматривание макета юрты (внутреннее

убранство, особенности). Д\и «Назови предметы в

юрте.»

Слушание музыки, Песенка мамонтѐнка, А я

6

игрушек не замечаю

Подвижные игры «Стоп», «Мышеловка» Эстафета «Поможем маме собрать вещи»

О

ктя

бр

ь

2 с 07.10 по

11.10

«Мир животных» Выставка

совместного

творчества детей

и взрослых «Мир

животных»


для познавательной,

творческой, речевой




выставке


творчества детей и

родителей «Мир

животных».

речевой

активност


развитие)

«Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в

лесу), (О.А. Соломенникова «Ознакомление с

природой в детском стр.41)


Занятие 6, (М.Н. Султанова «Математика до

школы». стр.63)


«Пересказ сказки «Соломенка, лапоть и

пузырь»(О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-

7 лет».120)6


«Ёжик ни головы ни ножек»(лепка/аппликация),

стр. (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность

в детском саду»., стр.52)


«Зайка серенький стал беленьким»,. (И.А.Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду».

стр. 58)

Познавательная беседа «Каких животных занесли

в красную книгу? Почему?»

Д\и «Найди лишнее», «Изобрази животное».

Беседа «Какова роль диких животных?»

Д\и «Кто чем питается?», «Чей домик?», «О ком я

говорю». Ознакомление с х\л.:«Звери в яме»(р.н.с.), «Два жадных медвежонка» венг ., обр. А.Краснова. НРК. Нац. сказки: чтение сказок «Зайчонок».

7

и Слушание музыки «Лесной олень», «Я с мамой

иду в зоопарк», «У пони длинная челка». П\и «Изобрази животное», «Бездомный заяц»

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»,

«Есть у каждого свой дом» О

ктя

бр

ь

3 с 14.10 по

18.10

«Земля наш

общий дом»

Коллаж «Земля

– наш дом»


для

развития





создания коллажа

«Земля – наш дом»


развитие)

«Мы жители планеты Земля» (методич.копилка)



школы». стр.65)


«Составление сюжетного рассказа по ролям» (

О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7

лет».стр. 122)


«Зайчик» (Г.С. Швайко «Занятия по

изобразительной деятельности в детском саду.

стр.71)


«Маленькие жители Земли» (методич.копилка)

Познавательная беседа: «Мусор Земле не к

лицу…»

Д, игры: «Угадай по описанию», «Подбери

слова», «Животные леса»

П.игры: «Море волнуется», «Волки и козлятки»,

«Солнечный зайчик», «Семья»

С.Р.Игра: «В зоопарке», (методич.копилка),

«Дочки-матери»

Ознакомление с худ.литературой В.Бианки

«Лесная газета».

НРК. Разгадывание загадок о растениях Хакасии.

Заучивание стих-я И. Тиникова «Жарки».

Пальчиковая игра: «Моя черепашка»

8

Ок

тя

бр

ь

4 с 21.10 по

25.10

«Мультфильмы» Коллаж

«Страна

Мульти -

Пультия»




процессе

продуктивной


«Страна Мульти -

Пультия»


развитие)

«Да здравствует мультфильм» (метод. копилка)


Занятие «Ребятки котятки» (методич.копилка)


«Придумывание загадок описаний об игрушказ», (

О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7

лет».стр.124)


«Смешарики» (метод.копилка)


«Чебурашка» (метод.копилка)

Рефлексивный круг «Любите ли вы смотреть

мультфильмы?» (“самый любимый мультфильм”,

“самый любимый мультипликационный герой”)

Д/ игра «Узнай героя по тени».

Отгадывание загадок «Угадай героя

из мультфильма».

Презентация коллекции «Положительные герои

мультфильмов»

С/р игра “В гостях у Чебурашки”.

Ознакомление с х/л Э.Успенский «Дядя Фёдор,

пёс и кот», Т. Александрова «Домовёнок Кузька».

Игры-драматизации детей с фигурками

персонажей мультфильма.

Слушание детских песенок из мультфильмов.

9

П/и «Кот и мыши», «Волк и зайцы», «Маша и

медведь»

Ок

тя

бр

ь

5 с 28.10 по

01.11

«Неделя дружбы» Развлечение

«Мы дружные

ребята»

Создание условий для

социальной ситуации

развития

дошкольников в

процессе подготовки к

развлечению « Мы

дружные ребята»


развитие)

«Мои друзья», (О.В. Дыбина «Ознакомление с




школы». )


«Составление рассказа –описания по теме

«Мебель», (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет», 127)


«Подарок для друга» (метод.копилка)


«Мой веселый звонкий мяч»(метод.копилка)

Ситуация общения «Еже ли вы вежливы»

Д/и «Хорошо – плохо», «Найди пару»

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и

теплых слов»

С/и «Путешествие»

Ознакомление с х/л: М. Зощенко «Рассказы о

Леле и Миньке»

НРК. Разучивание хакасской игры «Шелковый

пояс». Игра «Давайте познакомимся»

Слушание песен о дружбе.

Труд «Помоги товарищу».

П/и «Кот и мыши», «Ловишки на одной ноге».

10

Ноя

бр

ь

1 с 04.11 по

08.11

«Неделя здоровья» (каникулы)

Ноя

бр

ь

2 с 11.11

по 15.11

«Игры и игрушки» Сюжетно –

ролевая игра

«Магазин

игрушек»

Создание социальной


детей в процессе

подготовки к сюжетно

– ролевой игре

«Магазин игрушек»


развитие)

«Во что я люблю играть», (О.Ф Горбатенко

«Комплексные занятия с детьми среднего и

старшего возраста по разделу «Социальный мир»

стр10)


Занятие 9(«Закрепление предыдущей темы», М. Н.

Султанова «Математика до школы». )


«Составление рассказа по картинке «Собака с

щенятами» (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет», Стр.129)


«Игрушечный мишка»( Г.С. Швайко «Занятия по

изобразительной деятелности в детском саду» стр.

24)


«Моя любимая игрушка» (метод.копилка)

Ситуативная беседа «Мои игрушки и как я к ним

отношусь».

Д/и «Что сначала, что потом», «Сложи игрушку».

СРИ «Детский сад»

Ознакомление с х/л: чтение Т.С.Шорыгина «Как

игрушки убежали от Маши», стихи А. Барто

«Игрушки»

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Загадывание загадок по теме недели.

Игровое поручение «Мы хозяева группы – каждой

11

игрушке своё место»

Игры малой подвижности «Шалтай - болтай»,

«Море волнуется».

НРК. С/р игра «Поможем Тарине накрыть стол

для гостей»

Подвижные игры «Сороконожка», «Мышеловка»,

«Жмурки»

Но

яб

рь

3 с 18.11 по

22.11

«Игры и игрушки» Вечер игр и

забав «Играй

веселей»




подготовки к вечеру

игр и забав «Играй

веселей»


развитие)

«Праздник игрушек» (метод.копилка)



школы».)


«Описание игрушек: белки, зайчика, мышонка)

(О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет»,

стр. 131)


«Коврик для кукол» (Г.С. Швайко «Занятия по

изобразительной деятелности в детском саду» стр.

50)


«Матрешка» (метод.копилка)

Составление описательного рассказа «Моя

любимая игрушка»

Рассматривание книг, альбомов, фотографий на

тему «Народные игрушки» (НРК)

Урок вежливости и этикета. «Вам дарят игрушку,

вы дарите»- ситуация общения и обыграть.

Д/и «Парные картинки», «Один - много», «Назови

ласково».

Ознакомление с х/л: чтение В. Берестов «Больная

12

кукла».

Пальчиковые игры: «Игрушки», «Дом».

Опытно – экспериментальная деятельность:

текучесть воды.

М/п игра «Передай игрушку».

Подвижные игры «Сороконожка», «Мышеловка»,

«Жмурки»

Но

ябр

ь

4 с 25.11 по

29.11

«Все работы

хороши!» Фестиваль «Все

профессии

важны»


для


развития в процессе


фестивалю «Все

профессии важны»


развитие)

«Замечательный врач», О.В. Дыбина

(«Ознакомление с предметным и социальным

окружением» стр.34)


Занятие 11.(М.Н. Султанова «Математика до

школы».


«Составление рассказа о любимой игрушке» (О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».стр.

134)


«Калачи, баранки» (метод.копилка)


«Сам себе дизайнер»

С/р игры «Магазин», «Гараж» Игровая ситуация: «Кем я стану?»

Беседа о качествах, которыми необходимо

обладать человеку, желающему получить ту

или иную профессию «Эта профессия мне

подходит…».

Беседа: «Кто работает в детском саду». Д/и «Угадай профессию», «Назови больше».

13

Ознакомление с х/л В.Маяковский «Кем быть?»,

М.Познанская «Пойдем на работу», Д.Родари

«Чем пахнут ремесла» , С.Маршак «Откуда стол

пришел».

НРК. Организация народных промыслов

(вышивка, резьба по дереву, гончарное дело,

чеканка) Д/упр.: «Раскрась инструменты».

П/и «Летают, прыгают, плавают», «Краски» Физкультминутка «Художник-невидимка».

Дек

абр

ь

1 с 02.12.по

06.12

«Зима пришла» Изготовление

макета

«Зимний

лес»


для


творческой,



изготовления макета

«Зимний лес»


развитие)

«Зимушка - зима» (метод.копилка)


Занятие 12 ( М.Н. Султанова «Математика до

школы».)


«Составление рассказа по теме «Зимняя одежда»

(О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7

лет»,137)


«Кто в рукавичке живёт» (по мотивам сказки

«Рукавичка»), (И.А. Лыкова «Изобразительная

деятельность в детском саду» стр.82 )


«Снег, снег кружится, белая вся улица…»( Г.С.

Швайко «Занятия по изобразительной

деятельности в детском саду» срт.98)

Познавательная беседа «Путешествие в зимний

лес». С\р игра «В зимнем лесу»

не правильно», «Подбери пару» Д\и «Какой, какая, какие». Составление рассказов о зимнем лесе и его

14

Обитателях.

. . Микитова)

Слушание музыки «Сказки зимнего леса» Исполнение песни «Маленькая елочка». НРК. Разучивание хакасской игры «Спрячь рукавичку». П\и «Снежинки и ветер», «Мы пришли в зимний

лес» Физкультминутка «Зайцы и волк», «Зимой»,

«Выпал беленький снежок».

Дек

аб

рь

2 с 09.12

по 13.12

«Я человек» Развлечение «В

гостях у

Айболита»


для


развития в процессе


развлечению «В

гостях у Айболита»


развитие)

«Кто лечит нам зубы?» (О.Ф. Горбатенко

«Комплексные занятия с детми среднего и

старшего дошкольного возраста по разделу

«Социальный мир». стр.23)


Занятие «Посчитаем –поиграем»

(методич.копилка)


«Перессказ рассказа Я.Тайца «Поезд» (О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7



«Человечек» (метод.копилка)


«Полезные фрукты и овощи» (метод.копилка)

Совместное общение «Кто я? ».

Рефлексивный круг «Я грязнуль не выношу. А

почему?».

Д/и “Что у тебя, а что у куклы? ”, «Угадай, кто

это?», «Парные картинки».

15

С/р игра «Больница», сюжет «Кукла Катя

заболела»

Ознакомление с х/л: чтение А.Барто «Я расту»,

Ю. Дмириев «Дети разные бывают», К.

Чуковского «Мойдодыр».

Опытно – экспериментальная деятельность: «Снег

он какой?».

Игры малой подвижности «Покажите мне…».

П/и «Догонялки», «День - ночь», «Два мороза»,

«Ровным кругом».

Дек

аб

рь

3 с 16.12

по 20.12

«Скоро праздник

Новый год»

Конкурс


творчества

«Символ года

2020»




к конкурсу «Символ

года»


развитие)

«Почему растаяла Снегурочка», (О.А.


детском саду» стр.45)



школы».)


«Составление рассказа по набору игрушек

«Случай в лесу» ( О.С. Ушакова «Речевое

развитие детей 3-7 лет»,142)


«Домик снегурочки возле ёлки» (Г.С. Швайко

«Занятия по изобразитльной деятельности в

детском саду» стр. 89)


«Наша елочка», стр.74 И.А. Лыкова

Беседа «Ёлочные гирлянды - красиво, но

небезопасно». С/р игры «В магазине новогодних игрушек».

16

Д/и «Наоборот», «Назови одним словом»

Ознакомление с х/л Х. Андерсен «Снежная

королева», В. Сутеев «Елка».

Слушание музыки П. И. Чайковский Времена

года. Зима ; Щелкунчик ; Ёлочка, ѐлка, лесной

аромат , Пока часы 12 бьют.

НРК. Рассматривание хакасского украшения

«пого»

П/и «У оленя дом большой»; «Мороз красный

нос».

Дыхательная гимнастика: Запах Нового года

Дек

аб

рь

4 с 23.12

по27.12

«Скоро праздник

Новый год»

Праздник

Новогодний

карнавал


для

развития


активности в

процессе


празднику

Нового года


развитие) «Скоро праздник Новый год» (метод.копилка)



школы».)


«Составление рассказа по картинке «Не боимся

мороза» ( О.С. Ушакова «Речевое развитие детей

3-7 лет», стр.144)


«Праздничная елка», (И.А.

Лыкова«Изобразительная деятельность в детском

саду» стр.72 )


«Елочный шар» (метод.копилка)

Беседа: «Русский Новый год». «Легенды о появлении новогодней елки».

Конструирование из деревянного конструктора

«Горка».

17

Ознакомление с х\л р.н.с. «Морозко»,

«Снегурочка», В.Зощенко «Елка», В. Петров

«Дед».

Слушание музыки «Ёлочка, ѐлка, лесной

аромат», «Пока часы 12 бьют».

П/и «Два Мороза» ; «Мороз красный нос».

Ян

ва

рь

2 с 13.01 по

17.01

«Охрана природы» Создание книги

«Правила

поведения в

природе»





к созданию книги

«Правила поведения

в природе»


развитие)

«В гости к деду Природоведу», стр.50 О.А.


детском саду»


Занятие 15 ( М.Н. Султанова «Математика до

школы»


«Придумывание продолжения рассказа «Белочка

заяц и волк» (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет», стр.146)


«Прилетайте в гости» (лепка/аппликация), стр.88

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в



«Как розовые яблоки на ветках снегири», стр.90

И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в


18

Беседа «Любовь к природе».

Рассматривание иллюстраций, фотографий

«Заповедные места родного края».

Дидактическая игра «Природа и человек», «Кто,

где живёт», «Что, где растёт?», «Третий лишний».

НРК. Д/и «Рассели животных» (тайга, степь, двор)

Ознакомление с х/л.: чтение экологической сказки

Казанцевой Е. Н. «Родничок»,

Сюжетно - ролевая игра «Ветеринар».

Подвижные игры «Садовник и цветы»,

«Совушка», «Жуки и бабочки».

Ян

ва

рь

3 с 20.12 по

24.12

«Хочу всё знать!» Развлечение «В

гости к Федоре

Егоровне»





к развлечению « В

гости к Федоре

Егоровне»


развитие)

«В мире стекла», (О.В. Дыбина «Ознакомление с




школы».)


«Составление описания внешнего вида (О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет»,

стр.149)


«Чайный сервиз для игрушек». (И.А. Лыкова


стр. 47)


«Украсим блюдо» (метод.копилка)

Коммуникация. «Беседа по произведению

К.Чуковского Федорино горе »

Свободное общение «История создания

19

предметов посуды».

Д/и «Что сначала, что потом», «Накроем стол к

чаю», «Повар», «Узнай на ощупь», «Скажи

наоборот».

Литературный досуг «Угадай сказку».

Ознакомление с х/л.: чтение Г.Х.Андерсен «Очень

разные тарелки», Н. Носов «Мишкина каша», В.

Осеева «Почему?».

Пальчиковая гимнастика: «Домик»

СРИ «Кафе», «Магазин».

П\и «Кто дальше?», «Сбей кеглю мяч», «Попади в

круг».

Ян

ва

рь

4 с 27.12 по

31.12

«Неделя добра» Коллективная

работа «Что

такое

доброта?»


для

развития





создания

коллективной работы

«Что такое доброта?»


развитие)

«Мы не будем ссорится» (О.Ф. Горбатенко


старшего дошкольного возраста по разделу

«Социальный мир» стр. 44)



школы».)


«Составление рассказа с использованием

предложенных предметов» (О.С. Ушакова

«Речевое развитие детей 3-7 лет»., стр.150)


«Украсим шапочку из квадратиков» стр. 59. Г.С.

Швайко «Занятия по изобразитльной

деятельности в детском саду»


«Платочки и полотенца сушатся на веревочке»

20

(Г.С. Швайко «Занятия по изобразитльной

деятельности в детском саду» стр. 52 )

Проблемная ситуация «Зачем делать добро?»

Рефлексивный круг «Помогает ли добро дольше

оставаться здоровым?».

Д\и «Один - много», «Четвертый лишний»,

«Скажи правильно», «Волшебный мешочек».

Активизирующее общение «Дарите людям

доброту».

СРИ «Библиотека», «Детский сад»,

«Ветеринарная клиника».

Ознакомление с х/л.: чтение В. Осеева «Рыжий

кот», В. Маяковский «Что такое хорошо, что

такое плохо», Е. Благинина «Подарок», «Как

светлячок друга искал»

НРК. Нац.игры: «Возьми за руку своего друга и

попляши с ним», «Подари другу улыбку»

Слушание песен о доброте и дружбе.

П\и «Цветик - семицветик», «Выше ноги», «Два

мороза».

Ян

ва

рь

5.

«Неделя зимних игр

и развлечений» Развлечение «В

гостях у

Зимушки-

зимы»






развлечению «В

гостях у Зимушки-

зимы»


развитие)

«Зимние забавы» (методич.копилка)


Занятие «Где спряталась фигура»



«Перессказ рассказа Чарушина «Курочка» (О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».,стр.

21

152)


«Саночки» (методич. копилка)


«Теплые и красивые шапочки» (методич.

копилка)

Ситуация общения «За что я люблю зиму»,

«Опасен ли лед?»

Д/и: «Третий лишний», «Собери картинку»,

«Найди пару», «Одень куклу на прогулку»

П/и: «Поймай снежок», «Два мороза»

С.р. игра « Магазин одежды», «Автобус»

Ознакомление с х/л.: Н. Н. Носов «На горке»,

В. Г. Сутеев «Дед Мороз и серый волк»

Труд: «Очистим дорожки от снежка»

Прослушивание и заучивание песен Э.

Успенский «Кабы не было зимы», Русская

народная «Как на тоненький ледок»

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Превращения воды»

Фев

рал

ь

1 с 03.02 по

07.02

«Мальчики и

девочки» Выставка

«Любимые

игрушки

мальчиков »






выставке «Любимые

игрушки мальчиков »


развитие)

«Вот какие мальчики, вот какие девочки»

(методич. копилка)



школы».)


«Описание потерявшихся зайчат по картинкам»




22

«Веселые самолеты», (стр. 96 И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду»)

5. Рисование. «Любимые игрушки мальчиков» (методич. копилка)

Ситуация общения «Какими растут наши

мальчики», «Дружные ребята»

Д/и: «Собери грузовик», «Профессии», «Найди

пару», «Оденем мальчика на прогулку»

П/и: «Ловишки», «Веселые ребята»

С.р. игра «Водитель автобуса», «Строители»,

«Починим автобус»

Ознакомление с х/л: А. Барто «Вовка добрая

душа», загадки об игрушках, одежде

Труд: «Соберем игрушки»

Прослушивание песни Ю. Чичкова «Из чего же,

из чего же»

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Тяжелый - легкий»

Пальчиковая игра: «Этот пальчик - мальчик»

Фев

рал

ь

2 с 10.02 по

14.02


девочки» Развлечение

«Вот какие

наши девочки»






развлечению «Вот

какие наши девочки»


развитие)

«Девочки будущие мамы» (методич. копилка)


Занятие «Фигуры плоские и объёмные»

закрепление (методич.копилка)


«Составление рассказа «День рождение

Тани»(О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7

лет», стр.155)

4. Мастерская. «Испечем мы калачи» (методич. копилка)

23

5. Рисование. «Платье для куклы Кати» (методич. копилка)

Ситуация общения «Что любят девочки?»,

«Защищаем девочек»

Д/и: «Волшебный мешочек» (наполнение по теме

недели), «Найди пару», «Оденем куклу Катю»,

«Кто я?»

С.р. игра «Дочки-матери», «Гости»,

«Парикмахерская».

Ознакомление с х/л.: С. Маршак «О девочках и

мальчиках».

Труд: «Мы помощники»

Прослушивание музыкальных произведений и

исполнение песен о дружбе мальчиков и девочек.

Пальчиковая игра: «Цветочек»»

П/и: «Курочка и цыплята», «Донеси не урони».

Фев

рал

ь

3 с 17.02 по

21.02


девочки» Поздравительны

й плакат

«Поздравление

для наших пап»


для

развития





создания

поздравительного

плаката


развитие)

«Хочу быть похожим на папу» (стр. 40 О.Ф.

Горбатенко «Комплексные занятия с детьми

среднего и старшего возраста»)



школы».)


«Составление описания животного по картинкам»


24

«Поздравление для

наших пап»


4. Мастерская. «Подарок папе» (методич.копилка)

5. Рисование. «Мой папа» (методич.копилка)

Творческое рассказывание «Если бы я был

военным»

Беседа по картинкам из серии «Наша армия».

Ситуативная беседа «Четвероногие бойцы».

Д/И «Я загадаю, а вы покажите» (по картинкам).

Д/и «Скажи ласково», «Что лишнее», «Один –

много».

Ознакомление с х/л.: разучивание стих-я Г.

Ладонщикова «Пограничник», чтение

стихотворения Я. Акима «Моя Родина».

Проговаривание скороговорки «Как солдаты на

параде мы шагаем ряд за рядом».

Слушание «Марш» С.Прокофьева, «Бравые

солдаты» А. Филипенко, «Будем солдатами»

З.Роот.

П/игры с правилами «Донеси пакет до штаба»,

«Положи снаряд».

Фев

рал

ь

4. с 24.02 по

28.02

«8 марта

«Международный

женский день»

Выставка

детского

рисунка

«Вот какая

красивая у меня

мама»


для

развития творческой




выставке детского

рисунка


развитие)

«Вот какая мама, золотая прямо» (методич.

копилка)


Занятие «Посчитаем цветочки» (методич.копилка)


«Составление описания по теме «Овощи» (О.С.


25

Вот какая красивая

моя

мама!



«Вкусный торт для мамы» (методич. копилка)


«Букет для бабушки» (методич. копилка)

Ситуация общения «Я бы хотел(а) быть похожим

на маму»

Дид/игра: «Вот какая моя мама,бабушка»,

«Слушай, повторяй, слова не меняй».

Ознакомление с х/л.: чтение стихотворения «Вот

бы как мама» М. Садовский, С. Прокофьева

«Сказка про маму».

Разучивание стихотворения Е.Благининой

«Посидим в тишине».

С/р игра «Мамины помощники», «В гостях».

«Врачи», «Парикмахеры».

НРК. Прослушивание колыбельной песни Е.

Тыгдымаевой «Колыбельная».

П\и «Кто дальше?», «Сбей кеглю мяч», «Попади в

круг».

Игровое упражнение: «Скачут девочки – белочки

и мальчики – зайчики».

Мар

т М

ар

т

1. с 02.03 по

06.03

«8 марта

«Международный

женский день»

Поздравительны

й плакат

«Поздравление

для наших мам»


для

развития





создания

поздравительного


развитие)

«Моя мама лучшая на свете» (метод.копилка).


Занятие 20, М.Н. Султанова «Математика до

школы».


«Употребление слов с пространственным

значением» (О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет».стр.160)

26

плаката

«Поздравление для

наших мам»

4. Мастерская. «Новое платье для моей мамы» (методич. копилка)


«Букет тюльпанов» (метод.копилка)

Ситуация общения «Праздник 8 марта»

Составление поздравлений «Наши мамы»

С\р игра «Дочки-матери», «Гости».

Рефлексивный круг «Как мы помогаем маме»

Д\и «Волшебный букет для наших мам», «Составь

портрет мамы».

Ситуация общения «Для любимой мамочки все

мои подарочки».

НРК.Уголок ряжения «Маленькие модницы»

Ознакомление с х\л.: Г.Виеру «Мамин день»,

Е.Серова «Не терпит папа безделья и скуки».

Слушание музыки: «Материнские ласки» (муз.

А.Гречанинова).

П\и «Подарок маме».

Физкультминутка «Улыбнись».

Ма

рт

2. с 09.03 по

13.03

«Весна идет,

весне дорогу»

«Огород на

подоконнике»




процессе создания

огорода на

подоконнике.


развитие)

«В гости к весне» (метод.копилка)


Занятие 21, М.Н. Султанова «Математика до

школы».


«Перессказ рассказа Калининой

«Помошники»(О.С. Ушакова «Речевое развитие

детей 3-7 лет»)


27

«Веселый одуванчик» (методич. копилка)


«Весна в лесу» (методич. копилка)

Познавательная беседа «Огород весной», «Работа

на огороде весной».

Составление рассказа по картинке «Весенние

работы в саду»

Беседа: «О признаках весны по вопросам».

Исследовательская деятельность «Поставим веточку в воду».

Д/и. «Весенние слова», «Цепочка слов» Ознакомление с х/л: чтение Ф.И. Тютчев «Весна недаром злится», А.Н. Майков «Ласточка примчалась из-за бела моря».

Слушание муз. произведений: П.И. Чайковский

«Подснежник», Г.Свиридов «Весна».

НРК. Рассматривание иллюстраций, картинок

«Первоцветы». «Лесная аптека». Рассказ воспитателя о целебных свойствах первоцветов. Подвижные игры «Веснянка», «Прилетела стая Птиц». Физкультминутка «Весенняя песенка».

Ма

рт

3. с 16.03 по

20.03

«Весна идет, весне

дорогу» Изготовление

книжек

малышек

«Перелетные

птицы нашей

Родины».



процессе изготовления

книжек – малышек

«Перелетные птицы

нашей Родины»


развитие)

«Перелетные птицы – вестники весны»

(метод.копилка)


Занятие 22 М.Н. Султанова «Математика до

школы».


«Описание внешнего вида животных» (О.С.



28


«Весенний цветок» (Г.С. Швайко «Занятия по

изобразитльной деятельности в детском саду»

стр.129)


«Веселый жилец» (методич. копилка)

Проблемная ситуация «Жалобная книга

природы».

Беседа «Почему птицы возвращаются обратно».

Д/и. «Закончи предложение».

Составление рассказа по картинке «Что делают

птицы весной».

НРК. Нац.сказки: чтение «Как ласточка огонь

добывала»

НРК. Рассматривание открыток, фотографий

«Птицы Хакасии».

Слушание музыки: пение птиц весной.

П/игры: «Стайка», «Птицы прилетели».

Физминутка «Лебеди летят».

Ма

рт 4.

с 23.03 по

27.03

«Театральная

неделя» (каникулы)

Ап

рел

ь

1. с 30.03 по

03.04

«Неделя детской

книги»

Сюжетно


«Библиотека»

г

р

у

п

п


для

приобщения детей к

книжной культуре

при

подготовке к

сюжетно ролевой

игре «Библиотека».


развитие)

«Книга - лучший путник мой и друг»



Занятие 23, стр.93 М.Н. Султанова «Математика

до школы».


«Составление рассказа «Куры» (О.С. Ушакова

«Речевое развитие детей 3-7 лет».стр.167)

29


«Избушка ледяная и лубяная» стр.94 И.А. Лыкова



«Рукавичка для зверей» (метод.копилка)

Беседа «Бережное отношение к книгам», «Книга -

лучший путник мой и друг»

С/р игры «Книжный магазин»

Постановка проблемной ситуации: «Нужно ли

беречь книги?», «Важно ли уметь читать?»

Д/и «Из чего сделано?»; «Кто кем был?»

Ознакомление с х/л.: чтение сказок и рассказов,

стихотворений любимых детских писателей и

поэтов С.Я.Маршак, К.И.Чуковский.

Слушание музыки: песни из мультфильмов и

сказок по мотивам детских художественных

произведений.

НРК. Чтение сказки «Волшебный чатхан».

П/и «Найди и промолчи», «Краски».

Пальчиковая игра «Книги».

30

Ап

рел

ь

2. с 06.04 по

10.04

«Космические

дали» Сюжетно –


«Школа

космонавтов»

Создавать условия для


речевой, двигательной

активности по

средствам сюжетно –

ролевой игры.


развитие)

«Космическое путешествие» (метод.копилка)



школы»)


«Составление описаний персонажей сказки

«Теремок» (О.С. Ушакова «Речевое развитие



«Звезды и каметы», (стр.124 И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду».)


«Ракета в космосе» (метод.копилка)

Проблемная ситуация «Кого принимают в

космонавты?»

Познавательная беседа «12 апреля - День

космонавтики».

С/р игра «Путешествие на луну».

Д\и «Подбери правильно», «Угадай, что

изменилось?», «Найди пару», «Найди лишние».

Ознакомление с х/л: чтение сказки Н.Носова

«Незнайка на Луне».

Пальчиковая гимнастика «Ракета».

Слушание песен о космосе: «Наш звездолет»

(О.Емельянова)

П/и «Ракеты», «Раз, два, мы – на старте», «Пустое

место».

31

Ап

рел

ь

3. с 13.04 по

17.04

«Безопасность» Викторина

«Улица полна

неожиданносте

й».





познавательно –

исследовательской


«Безопасность».


развитие)

«Путешествие на транспорте» (метод.копилка)



школы».)


«Определение специфических признаков

предмета» (О.С. Ушакова «Речевое развитие



«Автобус с цветными окошками» (метод.копилка)


«Знаки запрета» (метод.копилка)

Рефлексивный круг «Минутка безопасности»,

«Азбука безопасности».

Рассматривание ситуации «Исчезли дорожные

знаки».

Д\и «Угадай-ка», «Свой - чужой», «Назови

правильно», «Четвертый лишний».

Ознакомление с х/л.: чтение Н. Носов

«Автомобиль», С. Маршака «Автобус номер

двадцать шесть», Е.Житкова «Светофор», Б.

Заходер «Шофер».

СРИ: «Полицейский патруль», «Школа

безопасности», «Автомастерская».

П/и «Автобусы»,«Цветные автомобили», «Будь

внимательным».

32

Ап

рел

ь

4. с 20.04 по

24.04

«Безопасность» Спортивный

праздник

«Юные

пожарные»






спортивному

празднику «Юные

пожарные»


развитие)

«Огонь бывает разным» (метод.копилка)



школы»)


«Определение предмета по его специфическим

признакам» (О.С. Ушакова «Речевое развитие



«Пожар» (метод.копилка)


«Пожарная машина» (метод.копилка)

Рефлексивный круг «Минутка безопасности».

Проблемная беседа «Огонь наш друг или враг?».

Д/и «Угадай транспорт», «Думай, отгадай», «Как

ты поступишь?», «Найди опасные предметы».

С/р игра «Пожарные», «Спасатели».

Ознакомление с х/л: чтение: рассказа Б. Житкова

«Пожар в море», В. Суслов «Его сигнал для всех

закон»

Заучивание стихотворения С. Маршака «Рассказ о

неизвестном герои».

П/и «Автобусы», «Шоферы», « Будь

внимательным», «Воробушки и автомобиль».

Физкультминутка «Машины».

Май

1. с 27.04 по

01.05

«Праздник мира и

труда»

Фотовыставка

«Как я помогаю

маме дома».






развитие)

«Труд взрослых-прачка» (О.Ф. Горбатенко


33


выставке «Как я

помогая маме дома»

старшего возраста» стр.15)


Занятие «Утро, день, вечер, ночь»



«Описание внешнего вида детенышей»(О.С.

Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».176)


«Скворечник» (лепка/аппликация)(метод.копилка)


«Подснежники» (метод.копилка)

Ситуативный разговор: «Что я знаю о труде».

Ситуация общения: «Как мы отмечаем

праздники», «Как я помогаю готовиться к

празднику».

Д/и «Моя мама работает…», «Угадай профессию

по описанию», «Кто, что делает?»

С/р игра «Гости», «Отмечаем праздник»

Ознакомление с х/л: чтение стихотворения З.

Александровой «Салют весне», В. Степанов

«Дворник встанет на заре…».

Заучивание стихотворения Е. Благининой «Не

мешайте мне трудиться»

НРК. Заучивание пословиц о труде. Разучивание

хакасской игры «Козлята и волк».

Подвижная игра «Кто дальше?», «Сбей кеглю

мяч», «Попади в круг».

Май

2. с 04.05 по

08.05

«День Победы» Изготовление

открыток к


для


развитие)

«День Победы – красный день календаря»

34

Дню Победы развития





создания открыток к

Дню Победы.

(метод.копилка).


Занятие « На математической

тропинке»(методич.копилка)


«Описание внешнего вида куклы»

(мет.копилка)

«4. Мастерская.

«Георгиевская ленточка» (лепка/аппликация)



«Праздничный салют» (метод.копилка) Беседа «Вставай страна огромная…»

С\р игра «Мы защитники родины», «Мы

Военные» Д\и «По порядку становись», «Путаницы», «Найди отличия».

Познавательная беседа «Кто такие ветераны?»

Составление рассказа из личного опыта «Мой

дед!»

Ознакомление с х/л: чтение З. Александрова:

«Родина», Т. Белозерова «Майский праздник –

день Победы».

Заучивание стихотворения «День Победы»

А.Усачев.

НРК. Прослушивание песен военной тематики.

Рассматривание наград: орденов, медалей

ветеранов. П\и «Самолеты» , «На параде».

Май

3. с 11.05 по

15.05

«В музее» Создание мини-

музея

«Игрушечная

страна»






развитие)

«Что такое музей?» (метод.копилка)


35

создания мини –

музея «Игрушечная

страна»

Занятие « В гостях у фигур» (методич.копилка)


«Описание любимой игрушки» (методич.копилка)


«Игрушка из соленого теста» (метод.копилка)


«Матрешка» (метод.копилка)

Ситуативный разговор «Что находится в музее»,

«Можно ли трогать экспонаты в музее?», «Кто

работает в музее?»

НРК. Беседа «Музеи города Абакана»

Словесная игра «Ассоциации».

Игровая ситуация «Как вести себя в музее».

Д/игра «Назови и угадай», «Найди третьего

лишнего», «Угадай картинку».

Ознакомление с х\л: чтение С.Я.Маршака

«Кошкин дом».

С/р игра «Поход в музей», «Парикмахерская».

П/игры «Гори, гори ясно!», «Мы — капельки»,

«Живой лабиринт».

Экспериментальная деятельность: игры с

зеркалами «Солнечный зайчик»

Май

4. с 18.05 по

22.05

«Здравствуй,

лето! До

свидания, детский

сад»

Выставка

детского

творчества

«Такие разные

насекомые»






выставке «Такие

разные насекомые»


развитие)

«Насекомые» (метод.копилка)



школы»)

36


«Составление рассказа «Летняя одежда»


«4. Мастерская.

«У солнышка в гостях» (И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду».)


«Радуга-дуга, не давай дождя» (метод.копилка)

(И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». стр 136»)

Рефлексивный круг «Вот и лето подоспело».

Ситуативный разговор «Солнце в жизни

растений».

Д/и: «Угадай - ка», «Четвертый лишний», «Что

изменилось», «Узнай по описанию».

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в летний

лес», «Поход»

Ознакомление с х/л: чтение стихотворения

«Лето», автор И. Суриков, Н. Павлова

«Земляничка», Д. Биссет «Кузнечик Денди».

Опытно – экспериментальная деятельность: «Что

такое воздух?».

НРК.

П/и «Солнце и тень», «Солнышко и дождик», «Не

оставайся на земле».

Ма

й

5. с 25.05 по

29.05

«Здравствуй,

лето! До

свидания, детский

сад»

Развлечение

«Лето красное

встречай»






развлечению «Лето

красное встречай»


развитие)

«Лето, лето, ты какого цвета?» (метод.копилка)


Занятие «Посчитаем насекомых»



«Придумывание загадок –описаний об

37

игрушках( насекомые)» (методич. копилка)


«Муха – цокотуха» (И.А. Лыкова

«Изобразительная деятельность в детском саду».

стр.142 )


«На цветочном лугу» (метод.копилка)

Познавательная беседа «Насекомые». С/р игры «Путешествие летом на автобусе»,

«Поход в лес», «Пикник на полянке»

Решение проблемных вопросов: как правильно

подобрать летнюю одежду, наблюдение за

насекомыми, птицами, животными, людьми.

Д/и «Кто лишний», «Назови ласково», «Я опишу,

ты отгадай».

Ознакомление с х/л: чтение Е.Благина

«Одуванчик», В.А. Жуковский «Летний вечер», З.

Александрова «Сарафанчик».

Слушание музыки «Звуки природы».

Опытно - экспериментальная деятельность: опыт

«Температура предметов на солнце и в тени» (на

свежем воздухе).

Физминутка «Мы по лесу шли, шли…»

П/и «Утром бабочка проснулась», «Дождик,

дождик веселей…»

39

3.1. Материально-техническое обеспечение рабочей Программы

Наименование Наименование оборудования и объектов для обеспечения воспитательно-образовательного процесса

Приемная комната Предназначена для раздевания детей. Оснащена кабинками для хранения верхней одежды и обуви, лавочками,

информационный стенд для родителей.

Групповая комната Группа поделена на игровую и обеденную зону. В обеденной зоне стулья и столы по количеству детей. В игровой

зоне: полочки с игрушками, играми, пособиями для игры. Шкафы для методической литературы, пособий,

игрушек. Письменный стол для взрослого.

Спальная комната Детские кровати по количеству детей.

Туалетная комната Шкафчики для полотенец, с ячейками на каждого ребенка, шкаф для уборочного инвентаря, детские раковины

для умывания - 4, детские унитазы - 3, поддон для проведения гигиенических процедур, раковина для персонала.

Прогулочный участок группы «Гномики» огорожен забором. На игровом участке имеется теневой навес, песочница для игры и

экспериментирования с песком, лавочки, ящик для игрушек, стол с лавочками, малые архитектурные формы для сюжетно-ролевых игры:

«Кораблик», «Жираф», «Беседка». На территории участка разбита цветочная клумба, которая служит для наблюдения, выполняет

эстетическую функцию, используется для выполнения трудовых поручений: полив, рыхление, сбор семян.

Технические средства обучения: портативная колонка (прослушивание песен, звуков, аудио сказок и т.д.)

40

3.2 Циклограмма образовательной деятельности с детьми средней группы «Гномики»

2019 – 2020 учебный год

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница время Содержание

образовательной


время Содержание









время Содержан

ие

образоват

ельной

деятельно

сти 7.00-8.20 Прием детей (взаимодействие с родителями). Рефлексивный круг. («Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»).

Наблюдения в природном уголке. Дежурство в природном уголке, дежурство по столовой Д/игра «Напои цветок» Свободная игровая деятельность, индивидуальная работа. Восприятие художественной литературы. Самостоятельная деятельность в центре

художественного творчества. 8.40-

8.50 Утренняя гимнастика.

8.10-9.00 Подготовка к завтраку, дежурства по столовой, завтрак. Д/игра «Приятного аппетита». Подготовка к непосредственно образовательной

деятельности. Д/игра «Маленькие помощники» Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.20 «Лаборатория»

9.00-

9.20 «Физкультурное

занятие»

9.00-

9.20 «Речевой час» 9.00-

9.20 «Музыкальное

занятие»

9.00-9.30

9.30-9.50 «Физкультурное

занятие»

9.30-

9.50 «Тропинка в

мир

математики»

9.40-

10.10 9.40-

10.10 «Рисование» 11.00-

11.20 «Физкул

ьтурное

занятие»

Итого 40 мин. 40 мин. 20 мин. 40 мин. 20 мин.

10.20 Второй завтрак 10.35- 12.00

Подготовка к прогулке. Прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры, ролевые игры, индивидуальная работа по

развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим, беседы с детьми, рисование на

асфальте («Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое

развитие», «Физическое развитие»). 12.00 - 12.50

Возвращение с прогулки, подготовка к обеду. Дежурство по столовой. Обед («Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное

развитие», «Речевое развитие»).

41

12.50 - 15.00

Подготовка ко сну, сон. Консультации со специалистами, подготовка к занятиям.

15.00-

15.15 Подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, профилактика плоскостопия («Познавательное

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»). 15.15-

15.35 Полдник («Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»).

Непосредственно образовательная деятельность 16.00 - 16.30

16.00 - 16.30

16.00 - 16.20

«Музыкальное

занятие»

16.00 - 16.30

«Мастер

ская»

итого 20 мин. 20 мин

15.35 -

17.10 Совместная деятельность воспитателя с детьми и самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Образовательная область

«Речевое развитие: восприятие художественной литературы». Образовательная область «Познавательное развитие:

конструирование/моделирование» Индивидуальная совместная деятельность с детьми ОВЗ понедельник- четверг

17.10 -

17.30 Подготовка к ужину. Ужин

17.30-

19.00 Рефлексивный круг. Подготовка к прогулке. Д/игра «Помоги товарищу». Прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные

игры, ролевые игры, индивидуальная работа по развитию движений, дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим, беседы с детьми, рисование на асфальте. Уход детей домой

(взаимодействие с семьей). Д/игра «До свидание, детский сад»

2

Образовательная область Перечень программ и технологий

Социально-

коммуникативное

направление

1.Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова «Трудовое воспитание в детском саду» - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2009.

2. Куцакова Л.В. Нравстенно-трудовое воспитание в

детском саду: Методическое пособие. - М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2008.

3. Гришаева Н.П. Технологии социализации ребёнка в

образовательном комплексе / Н.П. Гришаева. – М.:

Вентана-Граф, 2015 Клюева Т.Н.;

5. . И.И. Наседкина, Р.М. Абрамова

«Здравствуй, русская сторонка!» Музей

в детском саду.

6.О.С. Ушакова «Речевое развитие детей 3-7 лет».

7. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление

дошкольников с правилами дорожного движения:

Методическое пособие. - М.: Мозаика-Синтез, 2007.

10. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду:

Методическое пособие для занятий с детьми 2-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2009.

11. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду:

Система работы в средней группе детского сада. - М.:

Мозаика-Синтез, 2009.

Познавательное

развитие

Развитие познавательно-исследовательской и

продуктивной (конструктивной) деятельности. 13. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольника. Для занятий с детьми

4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2016.

Воображаем, думаем, играем. Дидактические игры для

детей 4–5 лет: дидактические карточки, методическое

пособие / Н.Г. Салмина, М.С. Милаева, А.О. Глебова. – М.:

Вентана-Граф;

14. Л.В.Куцакова Занятия по конструированию из

строительного материала в средней группе детского

сада. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2010.

15. Ребенок в мире поиска. /Дыбина О.Б. - М.: ТЦ Сфера,

2005.

3

Крашенинникова Е. Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей дошкольников. Для занятий с детьми

4-7 лет.-М.: ММозаика – Синтез, 2014

Формирование элементарных математических

представлений

16. М.Н. Султанова «Путешествие в страну математики»

17. Помораева И.А., Поина В.А. Занятия по

формированию элементарных математических

представлений в средней группе детского сада. - М.:

Мозаика-Синтез, 2011.

.

Формирование целостной картины мира , расширение

кругозора.

18. Поддубная Л.Б. Правила дорожного движения. Младшая и средняя руппы.-Волгоград: ИТД «Корифей»

19. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по

ознакомлению с окружающим миром: для работы с

детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2014.

20. Соломенникова О.А. Занятия по формированию

элементарных экологических представлений в средней

младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез,

2010.

Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: Мозаика –

Синтез, 2014.

Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.- М.: Мозаика –Синтез, 2016

Сигимова М.Н. Познание мира животных: занятия с детьми 3-7 лет.- Волгоград: Учитель, 2009.

Наглядно - дидактические пособия.

сна.

4

-Деревенский дворик

-Времена года

Плакаты большого формата.

Зима

Весна

Речевое развитие

28. Развитие речи детей 3-5 лет.2-е изд. / Под ред. О.С.

Ушаковой. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

. Ушакова О.С. Развитие речи детей 4–5 лет:

дидактические материалы / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина.

– М.: Вентана-Граф, 2014.;

Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 4–5

лет. Сценарии образовательной деятельности / Л.Е.

Журова. – М.: Вентана-Граф.;

Крупенчук О.И. Тренируем пальчики- развиваем речь!.Средняя группа детского сада.- СПб.: Издательский Дом

«Литера», 2011

31. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней

группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

32.Гусарова Н.Н. Беседы по картинке: Времена года.

Н.В. Нищева. Серия картинок для обучению дошкольников рассказыванию- СПб.: Детство-Пресс, 2007г

Художественно-

эстетическое развитие

41. Киселева С.Л. Развитие воображение дошкольников 3-7 лет в изобразительной деятельности: методическое

пособие для воспитателя.-М.: Вентана –Граф, 2016

43. Зацепина М.Б., Антонова Т.В. Праздники и

развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008.

46. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной

деятельности в средней группе детского сада.

- М.: Мозаика-Синтез, 2009.

47. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические

рекомендации. Средняя группа. М.: «КАРАПУЗ — ДИДАКТИКА», 2009.

Цветная тропинка: изобразительная деятельность в

средней группе детского сада: методическое пособие для

воспитателя/И.А. Лыкова.-М.: Ветана - Граф, 2017.-236 с.-

Физическое развитие Тарасова Т.А., Власова Л.С. Я и мое здоровье:

Практическое пособие для развития и укрепления навыков

5

здорового образа жизни у детей от 2 до 7 лет. Программа

занятий, упражнения и дидактические игры. – М.:

Школьная Пресса, 2008 – 80с.;

40 Железнова Е.Р. Оздоровительная гимнастика и

подвижные игры для старших дошкольников. – СПб.: ООО

«Издательство «Детство-Пресс», 2013 – 80с.;

41 Соколова Л.А. Комплексы сюжетных утренних

гимнастик для дошкольников. – СПб.: ООО «Издательство

«Детство-Пресс», 2013 – 80с.;

42 Лаптева Г.В. Развивающие прогулки для детей 5-6 лет.

Программа для детского сада. – СПб.: Речь; М.: Сфера,

2011 – 128с.;

Наглядно-дидактические пособия

Серия «Рассказы по картинкам»

Серия «Мир в картинках»

2019 2020 уч. годдетские-сады.абакан.рф/assets/files/rp-8.pdf · 1...

Documents

Transcript of 2019 2020 уч. годдетские-сады.абакан.рф/assets/files/rp-8.pdf · 1...