2010eko EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA

IKASTETXEKO TXOSTENA

2010eko EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA

IKASTETXEKO TXOSTENA

Dimentsioei buruzko informazioa eta emaitzak emanInformazio zehatzagoa eta zabalagoaGrafiko argiagoak eta letra handiagoaISEK hobetu azaldu eta datu gehiago emanTxostenak jaisteko protokoloa hobetuInformazio gehiago proben edukiei buruz

O-10 eskala erabili emaitzak emateko Informazio gehiago Banakako Txostenean Ikastetxeak konparatu bekadunen eta etorkinen

portzentajea kontuan hartzenEmaitzarik onenak lortu dituzten Ikastetxeak ezagutu

2009ko EBALUZIO DIAGNOSTIKOA

LEHEN HEZKUNTZAKO 4.MAILAIKASLEAK TALDEAK

GUZTIRA 19.023 998

IRAKASTEREDUA

A 1.577 (8,3%) 80

B 5.806 (30,5%) 286

D 11.640 (61,2%) 632

SAREAPUBLIKOA 9.582 (50,4%)

ITUNPEKOA 9.441 (49,6%)

SEXUANESKA 9.176 (48,3%)

MUTILA 9.835 (51,7%)

LURRALDEA

ARABA 2.835 (14,9%) 144

BIZKAIA 9.738 (51,2%) 507

GIPUZKOA 6.450 (33,9%) 347

ETORKINAK 207 (1,1%)

EUSKARA GABEKOAK 123 (0,6%)

ABSENTISTAK 46 (0,2%)

DBHKO 2.MAILAIKASLEAK TALDEAK

GUZTIRA 17.999 879

IRAKASTEREDUA

A 2.885 (16%) 143

B 5.207 (28,9%) 250

D 9.907 (55%) 486

SAREAPUBLIKOA 8.316 (46,2%)

ITUNPEKOA 9.683 (53,8%)

SEXUANESKA 8.696 (48,3%)

MUTILA 9.292 (51,6%)

LURRALDEA

ARABA 2.716 (15,1%) 140

BIZKAIA 9.139 (50,8%) 435

GIPUZKOA 6.144 (34,1%) 304

ETORKINAK 184 (1%)

EUSKARA GABEKOAK 679 (3,8%)

ABSENTISTAK 170 (0,9%)

Zeintzuk dira ikastetxeko txostenaren atalak?Zeintzuk dira ikastetxeko txostenaren atalak?

Informazio guztia zazpi ataletan

1. Batez besteko emaitzak konpetentzietan.2. Ikasleen ehunekoetako banaketa.3. Emaitzak ISEK arabera4. Emaitzak geruzen arabera 5. Ikastetxean lortutako emaitzaren eta

ISEKaren arabera espero zitekeen emaitzaren arteko erlazioa

6. Emaitzen bilakaera: 2009an eta 2010ean 7. Ikasleen emaitzen banaketa ebaluatutako

ikastalde bakoitzean

• 2010eko ebaluazioko emaitzak 2009ko ebaluaziokoekin konparatu.

• Ebaluatutako laginaren deskripzioa.

• Ikasleen emaitzen banaketa ebaluatutako ikastalde bakoitzean

• Dimentsioen emaitzak ebaluatutako konpetentzia guztietan.

• Hobekuntzak Txostenaren formatuan eta grafikoetan.

• Banakako Txostena bi zatitan.

Emaitzez gain, zer beste informazio eta datu ematen zaie ikastetxeei?

Emaitzez gain, zer beste informazio eta datu ematen zaie ikastetxeei?

Ebaluatutako ikastalde kopurua.Ebaluatutako ikasle kopurua. Ikasle etorkinen ehunekoa ebaluatutako

irakasmailan.Adin egokiko ikasleen ehunekoa Ikasleen ehunekoa ikastetxean etxeko

hizkuntzaren araberaIkasleen etxeko hizkuntzari buruzkoakIkasleek proba egiteko erabili duten hizkuntza

irakastereduen arabera Informazio pertsonalizatua ikastetxera

Proba berdina egin zuten ikasle guztiek euskarazko hizkuntza-komunikaziorako

konpetentzian?

Proba berdina egin zuten ikasle guztiek euskarazko hizkuntza-komunikaziorako

konpetentzian?• EZ. Bi motatako probak:

• A ereduko ikasleentzako eta B eta D ereduetako ikasleentzako.

• Bi probek atal komun bat zuten, bai entzumenean, baita irakurmenean eta idazmenean ere.

• Estatistika kalkuluak egiteko atal komun hori bakarrik hartu da kontuan.

• Ikasle guztiak item berdinekin ebaluatu dira, eta konpetentzia-mailak komunak dira, nahiz eta proban bi liburuxka ezberdin erabili diren.

Hizkuntza-maila bera eskatzen da euskarazko eta gaztelaniazko hizkuntza-komunikaziorako

konpetentzietan?

Hizkuntza-maila bera eskatzen da euskarazko eta gaztelaniazko hizkuntza-komunikaziorako

konpetentzietan?

• Bai, bi probetan hurrengo elementu hauek berdinak direlako:

• Curriculumaren erreferentzia berdinak.

• Konpetentziaren garapen-esparru komuna.

• Probak prestatzeko prozesu berdina.

• Egitura, ezaugarriak eta irizpide berdinak.

• Zuzentzeko irizpide berdinak

• Proba bakoitzak berezko portaera izan du.

• Hizkuntzetako bakoitzari inguruneari dagozkion hainbat faktorek eragiten diote.

Zein da gutxieneko ikasle kopurua ikastetxe bateko emaitzak onargarriak izan daitezen?

Zein da gutxieneko ikasle kopurua ikastetxe bateko emaitzak onargarriak izan daitezen?

Bi egoera izan daitezke. Taldeko ikasleak hiru baino gutxiago

direnean, ikastetxeak ez du jasotzen ikastalde horri buruzko txostenik, baina familiek banakako txostena jasotzen dute.

Taldeko ikasle kopurua lautik seira bitartekoa denean, ikastetxeak taldeari buruzko txostena jasotzen du, baina nota batez markaturik, talde horretako emaitzak ez direla fidagarriak.

Zergatik da ezberdina konpetentzia-maila bakoitzak grafikoan hartzen duen azalera? Zergatik da ezberdina konpetentzia-maila bakoitzak grafikoan hartzen duen azalera?

• Azalera ez dagoelako erlazionaturik maila bakoitzeko ikasleen

ehunekoarekin, maila horietako bakoitzak konpetentzia bakoitzean hartzen duen puntuazio-tartearekin

baizik

Oinarrizko konpetentzietako emaitzak zuzen konpara daitezke?

Oinarrizko konpetentzietako emaitzak zuzen konpara daitezke?

• Ez dira zuzenki konparatu behar.

• Konpetentzia bakoitzak bere ezaugarri bereziak ditu.

• Konpetentzia bakoitzerako finkatu diren konpetentzia-mailak ezberdinak dira.

• 2009an batez besteko puntuazioa balioa berdina izan zen konpetentzia guztietan (250), baina 2010eko ebaluazioan 250 puntu baino handiagoa edo txikiagoa izan daiteke.

Dimentsioen araberako emaitzak baliotasun berekoak dira konpetentzia guztietan?

Dimentsioen araberako emaitzak baliotasun berekoak dira konpetentzia guztietan?

• Ez.

• Hizkuntza-komunikaziorako bi konpetentzien kasuan behar adina item dago dimentsio bakoitza modu isolatuan neurtu ahal izateko.

• Matematikarako konpetentzia eta Gizarterako eta herritartasunerako konpetentziaren kasuetan, dimentsioen emaitzek balioa txikiagoa dute.

Familiaren adierazle sozioekonomiko eta kulturalaFamiliaren adierazle sozioekonomiko eta kulturala

1.LANBIDEAFamiliaren

lanbide maila altuena

2. IKASKETAKFamiliako ikasketa

maila altuena

3. LIBURUAK Etxean dituzten

liburuak

5. JABETZEN ADIERAZLEA 2:

ONDASUN KULTURALAK

4. JABETZEN ADIERAZLEA 1

Ordenagailua kopurua

Ibilgailu kopurua

Bainugela kopurua

Aldizkari espezializatuak

Interneterako konexioa

Literatura klasikoa

Kontsulta-liburuak

Arte-lanak

Eguneroko prentsa

Banakako logela

Noiz dira adierazgarriak bi aplikazioetako emaitzen arteko aldeak?

Noiz dira adierazgarriak bi aplikazioetako emaitzen arteko aldeak?

Mila esker.

Ikasleen ehunekoak errendimendu mailen arabera Matematikarako

konpetentzian

LH

4D

BH

2

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako konpetentzian

DB

H 2

GAI lortu duen % DBHko 2. mailan ZIENTZIETAN:

% 84

Gaztelaniazko Hizkuntza-Komunikaziorako konpetentzian

DB

H 2

BARNEKO APLIKAZIOAKANPOKO APLIKAZIOA

(beste ikastetxeak)KANPOKO APLIKAZIOA

91,9

20

10

eko

EB

ALU

AZ

IO

DIA

GN

OS

TIK

OA

-IKA

STETX

EK

O

TX

OS

TEN

A

Batez bestekotik

eskuinetan:goragoa.

Batez bestekotik eskerretan:apalagoa.

Ikastetxeko batez besteko puntuazioa