2.º y 3.er Ciclo de Primaria - CME | Maristas · que puedes vivir plenamente. Porque el AHORA nos...

2.º y 3.er Ciclo de Primaria

2 y 3r CICLO DE PRIMARIA AHORA

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1. INTRODUCCIÓN AL LEMA 2019-2020

PARA TI, EDUCADOR, AHORA "Esto lo digo no para asustarlos, sino sencillamente para decir que nuestra vida es un hoy: hoy o jamás. Yo pienso en esto. El mañana será el mañana eterno, sin ocaso, con el Señor, para siempre. Si yo soy fiel a este hoy. Y la pregunta que les hago es la que hace el Espíritu Santo: ¿Cómo vivo yo, este hoy? En nuestro corazón se juega el hoy.” Papa Francisco, Homilía en Santa Marta, 12-01-2017 Responder audazmente a las necesidades emergentes También hoy nos sigues desafiando para: Abandonar viejos paradigmas, y buscar creativamente modelos alternativos para visibilizar el amor del Padre en el mundo de hoy. Convertir nuestros corazones y flexibilizar nuestras estructuras, sin miedo a asumir riesgos, para acercarnos a las periferias, en defensa de los más pobres y vulnerables. Comprometernos firmemente en la promoción y defensa de los derechos de los niños. Despertar en nosotros y a nuestro alrededor una conciencia ecológica que nos comprometa con el cuidado de nuestra casa común. 5ª llamada del XXII Capítulo General de los HH. Maristas. 20-10-2017 Delante de ti se encuentra la propuesta educativa que las Provincias Maristas ofrecemos como lema común para trabajar durante el curso. Un curso, que también en su inicio, se presenta delante de ti con toda su fuerza, sus oportunidades, su riqueza… Porque lo que AHORA está entre tus manos y al alcance de tus sentidos es lo que puedes vivir plenamente. Porque el AHORA nos devuelve quién somos, dónde estamos, con quién nos relacionamos, las necesidades y oportunidades que están a nuestro alcance y la posibilidad de desplegarnos plenamente. Vivir en el AHORA es mucho más que un mero carpe diem, en el que sacar el máximo jugo a lo que tenemos en frente, y consumir experiencias acumulando sensaciones y conceptos. No se trata de exprimir el presente hasta la última gota frente a la inestabilidad del mañana o los errores del pasado. Poco o nada tiene que ver con hacer un ejercicio de presentismo vacuo, donde cualquier referencia a nuestra tradición (personal, social o religiosa) quede eliminada, con el que evadirnos de lo que acontece ante nuestra mirada y reposar en la autosatisfacción personal, o en la engañosa libertad de nuestro ego que se olvida de lo demás y de los demás. Va más allá de un activismo (incluso hiperactivismo vacío) en el que resolver el problema que se te plantea, como si fuera un “scape room” a contrarreloj, un crucigrama o un sudoku. Lo que te proponemos es un ejercicio de consciencia plena, de sostener en tus manos lo que la vida es AHORA: Es tu identidad personal, quien tú eres. Con tu historia y con tus sueños, que se hacen presentes en cada decisión consciente y que concretas en acciones para vivir más libre, más pleno, más protagonista de tu momento, más tú. Es tu identidad social y familiar. Tú en tu entorno, tú en tus relaciones. Estando atento a lo que acontece en ellas: a las alegrías compartidas, a los riesgos asumidos juntos, y a los retos afrontados en corresponsabilidad. Esta realidad implica saber reconocerte a ti y cómo funcionas en relación con el otro. Pero también, en saber


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mirar profundamente quién es el otro, cuál es su identidad y cómo quien tú eres y quien él es construyen AHORA lo que sois. Es tu realidad cercana. Lo que AHORA mismo necesita tu compañero, tu vecino, tu familia, tu barrio o tu ciudad. Es saber que el gesto que el momento presente te pide hacer para poder vivir mejor está en tu mano; y que tienes capacidad de hacerlo. Porque eres consciente de quién eres, qué puedes aportar, y cómo y con quién puedes hacerlo realidad. Es la consciencia de que habitamos una casa común. Que se sostiene en un cuidado y en un uso responsable de los recursos. Siendo consciente de que tus acciones no sólo repercuten en lo cercano, sino que también tienen un impacto global. Establecen estilos de relaciones, modelos de mercado, políticas sociales… Y también, determinan la existencia de un planeta más vivo que muerto, más limpio que contaminado, más sostenible que explotado, más duradero que más limitado. Es la conciencia de que hay una Realidad, con mayúsculas. Una visión de sentido, de profundidad, de plenitud que está ahí, AHORA. Una Realidad que no alcanzas a captar ni con la mente, ni con los sentidos, pero que conecta con tu anhelo más profundo, con tu SED de SER. AHORA es el tiempo en que se realiza la historia en tu vida, tu historia personal y la Historia de Salvación de Dios en lo concreto, en lo palpable, en lo que eres. Es el momento del que eres partícipe: “Ha llegado el momento, y el Reino de Dios está cerca.” (Mc 1, 14); y en el que estás llamado a vivir y crear la realidad con consciencia, con imaginación… porque “nadie corta un trozo de vestido nuevo para arreglar un vestido viejo. Ni tampoco se echa vino nuevo en odres viejos” (Lc 5, 33-39). Por eso, no hay que esperar para ser algo, para hacer algo. No es pronto porque seas muy joven o te falte formación. No hay que esperar a acumular años y experiencia. Hay ya, AHORA, una realidad en la que actúas y te desarrollas. Por muy pequeño que seas, por poca experiencia que tengas… Tus emociones, tu capacidad de apertura y acogida, de aceptar y agradecer, de abrirte a la novedad frente a la rutina, de vivir desde la alegría, la presencia, la escucha, la compasión y la justicia. Todo tu mundo interior y cómo lo expresas en tu exterior configuran el AHORA; y seas más pequeño o más mayor, no hay mayor verdad que lo que eres AHORA. AHORA puedes reconocer quién eres y de qué es tiempo en tu vida. Ya que en la vida hay “un momento para nacer y un momento para morir. Un momento para plantar y un momento para arrancar. Un momento para matar y un momento para sanar. Un momento para destruir y un momento para edificar. Un momento para llorar y un momento para reír. Un momento para el duelo y un momento para la fiesta. Un momento para lanzar piedras y un momento para recogerlas. Un momento para abrazarse y un momento para separarse. Un momento para intentar y un momento para desistir. Un momento para guardar y un momento para desechar. Un momento para rasgar y un momento para coser. Un momento para callar y un momento para hablar. Un momento para amar y un momento para odiar. Un momento para la guerra y un momento para la paz.” (Ecl 3,1-15) Ya que AHORA es lo que existe, “no hay nada que añadir ni nada que quitar; Dios lo ha hecho así para que delante de él se guarde reverencia. Nada existe que no haya existido antes, y nada existirá que no exista ya.” (Ecl 3,1-15). Porque tu vida la sustenta un Dios que se realiza en el AHORA, que se define como “yo-soy” (Ex 3), es un “yo esto aquí”, es más “un yo estoy aquí para ti”. La presencia de Dios se afirma y su ser se explica no como un ser encerrado en sí, sino como un ser-para lo que ocurre aquí y AHORA. AHORA nos habla de un Dios encarnado, que escribe quien es de manera paralela a como lo escribe cada persona. Que dice de sí mismo quien es a través de la trascendencia de quien es cada persona. Que se ha hecho humano y ha pasado por lo que pasamos cada uno de nosotros para que, a través de la experiencia de la cruz, de la humillación, del dolor, el sufrimiento y la debilidad extrema que experimentó Jesús podamos intuir que, en toda fragilidad, debilidad, humillación hay una persona llamada a ser digna, a desarrollarse, a vivir plenamente.


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Así es un Dios que se aproxima a la debilidad, a los márgenes, a las periferias. Para salvar a la persona desde lo que ella misma es y puede desplegar, no desde fuera, desde la superioridad. Es un Dios que entra en contacto y anima a cada persona a crecer y sacar la mejor versión de sí mismo AHORA. Un Dios que en se sentido habita en el hacer de las obras sociales, de los voluntarios, de los encuentros personales, de reconocer al que piensa diferente, al que siente diferente; incluso al que cree en un Dios diferente. Es un Dios que nos anima a la experiencia “inter”: interdisciplinar, intercultural, interreligiosa, internacional… Por eso la consciencia del otro emana de Dios, y la globalidad de nuestra casa común se nos impone, no como una obligación externa o como un deber necesario. La experiencia de la fragilidad AHORA nos llama a mancharnos las manos, a implicarnos con las personas, a poner en juego nuestro propio bienestar en relación con el otro… a no tener miedo a arriesgar. Porque el AHORA es todo lo que podemos manejar y donde nos podemos expresar. Es AHORA cuando puedo tender lazos, crear espacios, facilitar encuentros y aceptar aquello que me hace sufrir y crecer a partir de ello. Esta es también la experiencia de María que acoge la realidad que le presenta el ángel: “–María, no tengas miedo, pues tú gozas del favor de Dios. AHORA vas a quedar encinta: tendrás un hijo y le pondrás por nombre Jesús.”. Ella acepta y acoge lo que tiene delante: “-Soy la esclava del Señor. ¡Que Dios haga conmigo como me has dicho!” (Lc 1, 26-38). Esta actitud de consciencia plena, de aceptación plena del presente y de acogida de la realidad y lo que ella trae consigo acompaña el ser de María: “guardaba todas estas cosas y las meditaba en su corazón» (Lc 2, 19). Esa capacidad de acoger la vida, hacerse presente en ella y llevarla a lo profundo del corazón; es la esencia de vivir AHORA. Y para nosotros, Maristas, nos resulta fácil reconocer esta experiencia en Marcelino. Desde que era pequeño, ya en casa de sus padres, asume la realidad del momento en la acogida a los sacerdotes perseguidos y siendo sensible a las necesidades de su pueblo. Tomando consciencia del esfuerzo que para él supone sacar sus estudios religiosos. Estando al lado del joven Montagne y acompañando su muerte. Decidiendo fundar los hermanitos de María para dar respuesta a las necesidades personales y sociales de los jóvenes con los que entraba en contacto. Su carácter es el de hacer frente a lo que el AHORA trae, siendo creativo y resolutivo, haciéndose protagonista de lo que el momento solicita. Y también, viviendo en la presencia de Dios en todo momento, tanto cuando caminaba por las calles de París como cuando recorría los caminos a través de los bosques cercanos a la Valla. En definitiva, AHORA vivimos un tiempo oportuno, (Kairós) para un mayor y nuevo conocimiento de Dios, de la condición humana y del mundo en que vivimos. Hoy se suele afirmar que vivimos no sólo en una época de cambios, sino que asistimos a un cambio profundo de época. Se trata de una transformación en las maneras de ver, sentir, conocer, relacionarse, amar, y esto se percibe de manera más visible aún en los jóvenes. Para nosotros, como institución marista, AHORA es un tiempo propicio para descubrir cómo reformular nuestra praxis educativa de manera que sea simultáneamente compatible con la fidelidad a nuestra misión y la relación con un mundo multicultural, interreligioso, conectado y global. AHORA es tu momento, tu oportunidad de realizarte y tomar tu vida en tus manos. Ese es el reto que trae este lema, ese es el reto de la vida que se pone en frente de ti y en tus manos. Es tu momento. AHORA


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PARA TI, ALUMNO DE PRIMARIA, AHORA Se abre ante ti una oportunidad de vivir el AHORA. Quizá no lo sepas, pero muchas veces, lo estás haciendo. Cuando disfrutas totalmente de lo que te gusta, cuando te metes totalmente en un juego, cuando escuchas a alguien con toda tu atención… Este año te proponemos que vivas todos los momentos de tu vida con esa actitud. Porque si consigues estar totalmente atento a lo que ocurre AHORA, hay muchas cosas de ti que empiezas a vivir de otra manera: Eres más consciente de quien eres, de lo que te gusta, de lo que hace feliz, de lo que te hace ser mejor y de lo que decides hacer. Vives más atento a los demás. Reconoces quienes son y lo que significan en tu vida tus amigos, tus padres, tus profes, tu familia… Y así, se disfruta más de los momentos felices, de las cosas que hacemos juntos y de las ayudas que nos damos unos a otros cuando lo necesitamos. También vives más atento a tu barrio y a tu ciudad. Y eres capaz de reconocer qué necesita mejorar y lo que tú puedes hacer para que todo esté bien AHORA: colaborar, reciclar, contaminar menos, saludar a la gente… pequeños gestos que mejoran la vida. Y puedes sentirte confiado, cuidado por un Padre Bueno que te acompaña en todo lo que vives y que ayuda al crecimiento de cada persona. Por eso, no hay que esperar a ser mayor para ser algo, o hacer algo. No es pronto porque seas pequeño y te falten cosas por conocer. Hay cosas que ya puedes hacer AHORA, que ya construyen y aportan a los demás. La forma en que expresas tus emociones, como ayudas y acoges a los demás, la capacidad de vivir desde la alegría, la escucha, la ayuda… Porque lo que eres AHORA es la mayor verdad que puedes vivir. Y Dios nos ayuda a sacar lo mejor de cada uno aquí y AHORA. Porque, aunque haya dificultades, dolor, tristeza, enfermedad… todos tenemos la opción de ser lo mejor que somos en las situaciones que nos toca vivir. Por eso somos solidarios, porque creemos en que todos estamos llamados a ser lo mejor posible… aunque a veces necesitemos de alguien que nos ayude a descubrirlo. Siendo solidarios, nos convertimos en ese alguien AHORA. María y Marcelino, vivían también en el AHORA asumiendo sus dificultades. María, la madre de Jesús, educándole con cariño y ayudándole a crecer sin estar encima de él todo el día. O Marcelino, viendo la necesidad de los niños y jóvenes para descubrir que fundando a los Hermanos Maristas podía dar respuesta a las necesidades que veía para ellos, sobre todo para los más desfavorecidos. AHORA, es tu momento, la oportunidad de crecer, de disfrutar y de ser todo lo bueno que llevas en ti. Es el reto de crecer y sacar lo mejor de ti, AHORA.


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PARA TI, ALUMNO DE SECUNDARIA, BACHILLERATO O CICLO FORMATIVO, AHORA Delante de ti se encuentra un curso que, en su inicio, se presenta con toda su fuerza, sus oportunidades, su riqueza… Porque lo que AHORA está entre tus manos y al alcance de tus sentidos es lo que puedes vivir plenamente. Porque el AHORA nos devuelve quién somos, dónde estamos, con quién nos relacionamos, las necesidades y oportunidades que están a nuestro alcance y la posibilidad de desarrollarnos plenamente. Vivir en el AHORA es mucho más que un mero carpe diem, en el que sacar el máximo jugo a lo que tenemos en frente, y consumir experiencias acumulando sensaciones y conceptos. No se trata de exprimir el presente hasta la última gota frente a la inestabilidad del mañana o los errores del pasado. Va más allá de un activismo (incluso hiperactivismo vacío) en el que resolver el problema que se te plantea, como si fuera un “scape room” a contrarreloj, un crucigrama o un sudoku. Lo que te proponemos es un ejercicio de consciencia plena, de sostener en tus manos lo que la vida es AHORA: Es tu identidad personal, quien tú eres. Con tu historia y con tus sueños, que se hacen presentes en cada decisión consciente y que concretas en acciones para vivir más libre, más pleno, más protagonista de tu momento, más tú. Es tu identidad social y familiar. Tú en tu entorno, tú en tus relaciones. Estando atento a lo que acontece en ellas: a las alegrías compartidas, a los riesgos asumidos juntos, y a los retos afrontados en corresponsabilidad. Esta realidad implica saber reconocerte a ti y cómo funcionas en relación con el otro. Pero también, en saber mirar profundamente quién es el otro, cuál es su identidad y cómo quien tú eres y quien él es construyen AHORA lo que sois. Es tu realidad cercana. Lo que AHORA mismo necesita tu compañero, tu vecino, tu familia, tu barrio o tu ciudad. Es saber que el gesto que el momento presente te pide hacer para poder vivir mejor está en tu mano; y que tienes capacidad de hacerlo. Porque eres consciente de quién eres, qué puedes aportar, y cómo y con quién puedes hacerlo realidad. Es la consciencia de que habitamos una casa común. Que se sostiene en un cuidado y en un uso responsable de los recursos. Siendo consciente de que tus acciones no sólo repercuten en lo cercano, sino que también tienen un impacto global. Establecen estilos de relaciones, modelos de mercado, políticas sociales… Y también, determinan la existencia de un planeta más vivo que muerto, más limpio que contaminado, más sostenible que explotado, más duradero que más limitado. Es la conciencia de que hay una Realidad, con mayúsculas. Una visión de sentido, de profundidad, de plenitud que está ahí, AHORA. Una Realidad que no alcanzas a captar ni con la mente, ni con los sentidos, pero que conecta con tu anhelo más profundo, con tu SED de SER. Por eso, no hay que esperar para ser alguien, para hacer algo. No es pronto porque seas muy joven o te falte formación. No hay que esperar a acumular años y experiencia. Hay ya, AHORA, una realidad en la que actúas y te desarrollas. Por muy pequeño que seas, por poca experiencia que tengas… Tus emociones, tu capacidad de apertura y acogida, de aceptar y agradecer, de abrirte a la novedad frente a la rutina, de vivir desde la alegría, la presencia, la escucha, la compasión y la justicia. Todo tu mundo interior y cómo lo expresas en tu exterior configuran el AHORA; y seas más pequeño o más mayor, no hay mayor verdad que lo que AHORA eres. AHORA nos habla de un Dios encarnado, que escribe quien es de manera paralela a como lo escribe cada persona. Que dice de sí mismo quien es a través de la profundidad de quien es cada persona. Que se ha hecho


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humano y ha pasado por lo que pasamos cada uno de nosotros para que, a través de la experiencia de la cruz, de la humillación, del dolor, el sufrimiento y la debilidad extrema que experimentó Jesús podamos intuir que, en toda fragilidad, debilidad, humillación hay una persona llamada a ser digna, a desarrollarse, a vivir plenamente. Por eso la consciencia del otro emana de Dios, y la globalidad de nuestra casa común se nos impone, no como una obligación externa o como un deber necesario. La experiencia de la fragilidad AHORA nos llama a mancharnos las manos, a implicarnos con las personas, a poner en juego nuestro propio bienestar en relación con el otro… a no tener miedo a arriesgar. Porque el AHORA es todo lo que podemos manejar y donde nos podemos expresar. Es AHORA cuando puedo tender lazos, crear espacios, facilitar encuentros y aceptar aquello que me hace sufrir y crecer a partir de ello. Esta es también la experiencia de María que acoge la realidad que le presenta el ángel: “–María, no tengas miedo, pues tú gozas del favor de Dios. AHORA vas a quedar embarazada. Esta actitud de consciencia plena, de aceptación plena del presente y de acogida de la realidad y lo que ella trae consigo acompaña el ser de María: “guardaba todas estas cosas y las meditaba en su corazón» (Lc 2, 19). Esa capacidad de acoger la vida, hacerse presente en ella y llevarla a lo profundo del corazón; es la esencia de vivir AHORA. Y para nosotros, Maristas, nos resulta fácil reconocer esta experiencia en Marcelino. Desde que era pequeño, ya en casa de sus padres, asume la realidad del momento en la acogida a los sacerdotes perseguidos y siendo sensible a las necesidades de su pueblo. Tomando consciencia del esfuerzo que para él supone sacar sus estudios religiosos. Estando al lado del joven Montagne y acompañando su muerte. Decidiendo fundar los hermanitos de María para dar respuesta a las necesidades personales y sociales de los jóvenes con los que entraba en contacto. Su carácter es el de hacer frente a lo que el AHORA trae, siendo creativo y resolutivo, haciéndose protagonista de lo que el momento solicita. Y también, viviendo en la presencia de Dios en todo momento, tanto cuando caminaba por las calles de París como cuando recorría los caminos a través de los bosques cercanos a la Valla. AHORA es tu momento, tu oportunidad de realizarte y tomar tu vida en tus manos. Ese es el reto que trae este lema, ese es el reto de la vida que se pone en frente de ti y en tus manos. Es tu momento. AHORA


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PARA TI EDUCADOR/A DE LAS OBRAS SOCIALES La pastoral puede ser un eje de animación de la vida en los centros En las obras sociales maristas queremos llevar a cabo un trabajo pastoral que facilite el crecimiento personal y comunitario en todos los aspectos posibles. Vemos a los niños y a sus familias como personas capaces y con gran potencial en sistemas complejos de relaciones y afectos. Trabajamos a partir de procesos en la acción socioeducativa y también trabajamos como proceso la dimensión espiritual y pastoral. Las distintas actividades planteadas en este documento son orientaciones y propuestas pensadas para algunas edades en concretas. En la mayoría de los casos se pueden modificar para adaptarlas a la gran diversidad de grupos que participan de las actividades y servicios maristas. Tú y tu equipo educativo estáis invitados a tomar las ideas y actividades que se proponen y apropiároslas para ofrecer la mejor versión en vuestro contexto. A través del elemento temático del reloj, proponemos ir viviendo las diferentes temáticas de cada mes a partir de las actividades propuestas y los diferentes eslóganes que se propongan en este documento. Este eje de animación nos permitirá ir introduciendo las diversas temáticas en cada momento.


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ANEXO 1: RESONANCIAS BÍBLICAS Antiguo Testamento Gn 1 En el comienzo de todo, Dios creó el cielo y la tierra. La tierra no tenía entonces forma alguna; todo era un mar profundo cubierto de oscuridad, y el espíritu de Dios se movía sobre las aguas. Dios dijo: “¡Haya luz!” Y hubo luz. Al ver Dios que la luz era buena, la separó de la oscuridad y la llamó “día”, y a la oscuridad la llamó “noche”. De este modo se completó el primer día. Después Dios dijo: “Haya una bóveda que separe las aguas, para que queden separadas.” Y así fue. Dios hizo una bóveda que separó las aguas: una parte de ellas quedó debajo de la bóveda y otra parte quedó encima. A la bóveda la llamó “cielo”. De este modo se completó el segundo día. Entonces Dios dijo: “Júntense en un solo lugar las aguas que están debajo del cielo, para que aparezca lo seco.” Y así fue. A lo seco, Dios lo llamó “tierra”, y a las aguas que se habían juntado las llamó “mar”. Al ver Dios que todo estaba bien, dijo: “Produzca la tierra toda clase de plantas: hierbas que den semilla y árboles que den fruto.” Y así fue. La tierra produjo toda clase de plantas: hierbas que dan semilla y árboles que dan fruto. Y Dios vio que todo estaba bien. De este modo se completó el tercer día. Entonces Dios dijo: “Haya lumbreras en la bóveda celeste, que alumbren la tierra y separen el día de la noche, y que sirvan también para señalar los días, los años y las fechas especiales.” Y así fue. Dios hizo las dos lumbreras: la grande para alumbrar de día y la pequeña para alumbrar de noche. También hizo las estrellas. Y puso Dios las lumbreras en la bóveda celeste para alumbrar la tierra 18 de día y de noche, y para separar la luz de la oscuridad, y vio que todo estaba bien. De este modo se completó el cuarto día. Luego Dios dijo: “Produzca el agua toda clase de seres vivos, y haya también aves que vuelen sobre la tierra.” Y así fue. Dios creó los grandes monstruos del mar, y todos los seres que el agua produce y que viven en ella, y las aves. Y al ver Dios que todo estaba bien, bendijo a los seres que había hecho. Les dijo: “Tened muchas crías y llenad los mares, y haya muchas aves en el mundo.” De este modo se completó el quinto día. Entonces Dios dijo: “Produzca la tierra toda clase de animales domésticos y salvajes, y los que se arrastran por el suelo.” Y así fue. Dios hizo estos animales y vio que todo estaba bien. Entonces dijo: “Ahora hagamos al hombre. Será semejante a nosotros, y tendrá poder sobre los peces, las aves, los animales domésticos y los salvajes, y sobre los que se arrastran por el suelo.” Cuando Dios creó al hombre, lo creó semejante a Dios mismo. Hombre y mujer los creó, y les dio su bendición: “Tened muchos, muchos hijos; llenad el mundo y gobernadlo; dominad sobre los peces, las aves y todos los animales que se arrastran.” Después les dijo: “Mirad, yo os doy todas las plantas de la tierra que producen semilla, y todos los árboles que dan fruto. Todo eso os servirá de alimento. Pero a los animales salvajes, a los que se arrastran por el suelo y a las aves, les doy la hierba como alimento.” Así fue, y Dios vio que todo lo que había hecho estaba muy bien. De este modo se completó el sexto día. Ex 3,1-8. 11-14 Moisés cuidaba las ovejas de su suegro Jetró, que era sacerdote de Madián. Un día, llevándolas a través del desierto, llegó hasta el monte de Dios, que se llama Horeb. Allí el ángel del Señor se le apareció en una llama de fuego, en medio de una zarza. Moisés miró atentamente y se dio cuenta de que la zarza ardía en el fuego, pero no se consumía. Entonces pensó: “¡Qué cosa tan extraña! Voy a ver por qué no se consume la zarza.” Cuando el Señor vio que Moisés se acercaba a mirar, le llamó desde la zarza:


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–¡Moisés! ¡Moisés! –Aquí estoy –contestó Moisés. Entonces Dios le dijo: –No te acerques. Y descálzate, porque el lugar donde estás es sagrado. Y añadió: –Yo soy el Dios de tus antepasados. Soy el Dios de Abraham, de Isaac y de Jacob. Moisés se cubrió la cara, pues tuvo miedo de mirar a Dios; pero el Señor siguió diciendo: –Claramente he visto cómo sufre mi pueblo que está en Egipto. Los he oído quejarse por culpa de sus capataces, y sé muy bien lo que sufren. Por eso he bajado, para salvarlos del poder de los egipcios; voy a sacarlos de ese país y voy a llevarlos a una tierra grande y buena, donde la leche y la miel corren como el agua. Entonces Moisés respondió a Dios: – ¿Y quién soy yo para presentarme al faraón y sacar de Egipto a los israelitas? Dios le contestó: –Yo estaré contigo. Y esta es la señal de que yo mismo te envío: cuando hayas sacado de Egipto a mi pueblo, todos vosotros me adoraréis en este monte. Pero Moisés le respondió: –El problema es que cuando yo vaya y les diga a los israelitas: ‘El Dios de vuestros antepasados me ha enviado a vosotros’, ellos me preguntarán: ‘¿Y cuál es su nombre? Entonces, ¿qué podré decirles? Dios le contestó: –YO SOY EL QUE SOY. Tú, pues, dirás a los israelitas: ‘YO SOY me ha enviado a vosotros.’ Lv 25,23 “La tierra no debe venderse a perpetuidad: la tierra es mía, y vosotros solo estáis de paso por ella como huéspedes míos. Dt 22, 4.6 “Si alguno de vosotros ve caído en el camino el asno o el buey de un compatriota, no debe desentenderse de ello, sino ayudarle a levantarlo. Si alguien encuentra en su camino algún nido de pájaros en un árbol o en el suelo, con polluelos o huevos, y la madre echada sobre ellos, no debe quedarse con la madre y los polluelos.” Ecl 3,1-15 En este mundo todo tiene su hora. Hay un momento para todo cuanto ocurre:

Un momento para nacer y un momento para morir. Un momento para plantar y un momento para arrancar. Un momento para matar y un momento para sanar. Un momento para destruir y un momento para edificar. Un momento para llorar y un momento para reír. Un momento para el duelo y un momento para la fiesta. Un momento para lanzar piedras y un momento para recogerlas. Un momento para abrazarse

y un momento para separarse. Un momento para intentar y un momento para desistir. Un momento para guardar y un momento para desechar. Un momento para rasgar y un momento para coser. Un momento para callar y un momento para hablar. Un momento para amar y un momento para odiar. Un momento para la guerra y un momento para la paz.

¿Qué provecho saca el hombre de tanto trabajar? Me doy cuenta de la carga que Dios ha puesto sobre los hombres para humillarlos con ella. Él, en el momento preciso, todo lo hizo hermoso; puso además en la mente humana la idea de lo infinito, aun cuando el hombre no alcanza a comprender en toda su amplitud lo que Dios ha hecho y lo que hará.


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Yo sé que lo mejor que puede hacer el hombre es divertirse y disfrutar de la vida, pues si comemos, bebemos y contemplamos los beneficios de nuestro trabajo es porque Dios nos lo ha concedido. Y también sé que todo lo que Dios ha hecho permanecerá para siempre. No hay nada que añadir ni nada que quitar; Dios lo ha hecho así para que delante de él se guarde reverencia. Nada existe que no haya existido antes, y nada existirá que no exista ya. Dios hace que el pasado se repita.

Nuevo Testamento Mc 1; 14-15. Jesús fue a Galilea a anunciar las buenas noticias de parte de Dios. Decía: “Ha llegado el tiempo, y el reino de Dios está cerca. Volveos a Dios y aceptad su fe con buenas noticias. Mt 10, 7-8 Id y anunciad que el reino de los cielos está cerca. Sanad a los enfermos, resucitad a los muertos, limpiad de su enfermedad a los leprosos y expulsad a los demonios. Gratis habéis recibido este poder: dadlo gratis. Lc 5, 33-39 Le dijeron a Jesús: –Los seguidores de Juan y los de los fariseos ayunan mucho y hacen muchas oraciones, pero tus discípulos no dejan de comer y beber. Jesús les contestó: –¿Acaso podéis hacer que ayunen los invitados a una boda mientras el novio está con ellos? Ya llegará el momento en que se lleven al novio; cuando llegue ese día, ayunarán. También les contó esta parábola: –Nadie corta un trozo de un vestido nuevo para arreglar un vestido viejo. De hacerlo así, echará a perder el vestido nuevo; además el trozo nuevo no quedará bien en el vestido viejo. Ni tampoco se echa vino nuevo en odres viejos, porque el vino nuevo hace que los odres revienten, y tanto el vino como los odres se pierden. Por eso hay que echar el vino nuevo en odres nuevos. Y nadie que beba vino añejo querrá después beber el nuevo, porque dirá que el añejo es mejor. Mc 4, 26-29 Jesús dijo también: “Con el reino de Dios sucede como con el hombre que siembra en la tierra: que lo mismo si duerme que si está despierto, lo mismo de noche que de día, la semilla nace y crece sin que él sepa cómo. Y es que la tierra produce por sí misma: primero brota una hierba, luego se forma la espiga y, por último, el grano que llena la espiga. Y cuando el grano ya está maduro, se siega, porque ha llegado el tiempo de la cosecha." Jn 4, 4-15 En su camino tenía que pasar por la región de Samaria. Llegó así a un pueblo de Samaria llamado Sicar, cerca del terreno que Jacob había dado en herencia a su hijo José. Allí estaba el pozo que llamaban de Jacob. Cerca del mediodía, Jesús, cansado del camino, se sentó junto al pozo. Los discípulos habían ido al pueblo a comprar algo de comer. En esto una mujer de Samaria llegó al pozo a sacar agua, y Jesús le pidió: –Dame un poco de agua. Pero como los judíos no tienen trato con los samaritanos, la mujer le respondió: –¿Cómo tú, que eres judío, me pides agua a mí, que soy samaritana? Jesús le contestó: –Si supieras lo que Dios da y quién es el que te está pidiendo agua, tú le pedirías a él, y él te daría agua viva. La mujer le dijo: –Señor, ni siquiera tienes con qué sacar agua y el pozo es muy hondo: ¿de dónde vas a darme agua viva? Nuestro antepasado Jacob nos dejó este pozo, del que él mismo bebía y del que bebían también sus hijos y sus animales. ¿Acaso eres tú más que él? Jesús le contestó:


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–Los que beben de esta agua volverán a tener sed; pero el que beba del agua que yo le daré, jamás volverá a tener sed. Porque el agua que yo le daré brotará en él como un manantial de vida eterna. La mujer le dijo: –Señor, dame de esa agua, para que no vuelva yo a tener sed ni haya de venir aquí a sacarla. Mc 8, 14-21 Se habían olvidado de llevar algo de comer y solamente tenían un pan en la barca. Jesús les advirtió: –Mirad, guardaos de la levadura de los fariseos y de la levadura de Herodes. Los discípulos comentaban entre sí que no tenían pan. Jesús se dio cuenta de ello y les dijo: –¿Por qué comentáis que no tenéis pan? ¿Todavía no comprendéis ni entendéis nada? ¿Tan embotada tenéis la mente? ¿Tenéis ojos y no veis, y oídos y no oís? ¿Ya no recordáis, cuando repartí los cinco panes entre cinco mil hombres, cuántas canastas llenas de trozos recogisteis? Ellos contestaron: –Doce. –Y cuando repartí los siete panes entre cuatro mil, ¿cuántos cestos llenos recogisteis? Contestaron: –Siete. Entonces les dijo: –¿Todavía no entendéis? Mc 9, 30-32 Cuando se fueron de allí, pasaron por Galilea. Pero Jesús no quiso que nadie lo supiera, porque estaba enseñando a sus discípulos. Les decía: –El Hijo del hombre va a ser entregado en manos de los hombres, y lo matarán; pero tres días después resucitará. Ellos no entendían estas palabras, pero tenían miedo de hacerle preguntas. Mc 10, 26-31 Al oírlo, se asombraron aún más, y se preguntaban unos a otros: –¿Y quién podrá salvarse? Jesús los miró y les contestó: –Para los hombres es imposible, pero no para Dios, porque para él no hay nada imposible. Pedro comenzó a decirle: –Nosotros hemos dejado todo lo que teníamos y te hemos seguido. Jesús respondió: –Os aseguro que todo el que por mi causa y por causa del evangelio deje casa, hermanos, hermanas, madre, padre, hijos o tierras, recibirá ya en este mundo cien veces más en casas, hermanos, hermanas, madres, hijos y tierras, aunque con persecuciones; y en el mundo venidero recibirá la vida eterna. Pero muchos que ahora son los primeros, serán los últimos; y muchos que ahora son los últimos, serán los primeros. Mc 13, 28-29, 33-37 “Aprended esta enseñanza de la higuera: cuando sus ramas se ponen tiernas y empiezan a brotar las hojas, comprendéis que el verano está cerca. De la misma manera, cuando veáis que suceden esas cosas, sabed que el Hijo del hombre ya está a la puerta. Por tanto, permaneced despiertos y vigilantes, porque no sabéis cuándo llegará el momento. Esto es como un hombre que, a punto de irse a otro país, deja a sus criados al cargo de la casa. A cada cual le señala su tarea, y ordena al portero que vigile. Así que permaneced despiertos, porque no sabéis cuándo va a llegar el señor de la casa: si al anochecer, a la medianoche, al canto del gallo o a la mañana. ¡Que no venga de repente y os encuentre durmiendo! Y lo que os digo a vosotros se lo digo a todos: ¡Permaneced despiertos!”


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Lc 12, 4-7 “A vosotros, amigos míos, os digo que no debéis tener miedo a quienes pueden matar el cuerpo, pero después no pueden hacer más. Os voy a decir a quién debéis tener miedo: tened miedo a aquel que, además de quitar la vida, tiene poder para arrojar en el infierno. Sí, tenedle miedo a él. “¿No se venden cinco pajarillos por dos pequeñas monedas? Sin embargo, Dios no se olvida de ninguno de ellos. En cuanto a vosotros mismos, hasta los cabellos de la cabeza los tenéis contados uno por uno. Así que no tengáis miedo: vosotros valéis más que muchos pajarillos. Mt 6, 25-34 “Por tanto, os digo: No estéis preocupados por lo que habéis de comer o beber para vivir, ni por la ropa con que habéis de cubrir vuestro cuerpo. ¿No vale la vida más que la comida y el cuerpo más que la ropa? Mirad las aves que vuelan por el cielo: ni siembran ni siegan ni almacenan en graneros la cosecha; sin embargo, vuestro Padre que está en el cielo les da de comer. Pues bien, ¿acaso no valéis vosotros más que las aves? Y, de todos modos, por mucho que uno se preocupe, ¿cómo podrá prolongar su vida ni siquiera una hora? “¿Y por qué estar preocupados por la ropa? Mirad cómo crecen los lirios del campo: no trabajan ni hilan. Sin embargo, os digo que ni aun el rey Salomón, con todo su lujo, se vestía como uno de ellos. Pues si Dios viste así a la hierba, que hoy está en el campo y mañana se quema en el horno, ¿no os vestirá con mayor razón a vosotros, gente falta de fe? No estéis, pues, preocupados y preguntándoos: ‘¿Qué vamos a comer?’ o ‘¿Qué vamos a beber?’ o ‘¿Con qué nos vamos a vestir?’ Los que no conocen a Dios se preocupan por todas esas cosas, pero vosotros tenéis un Padre celestial que ya sabe que las necesitáis. Por lo tanto, buscad primeramente el reino de los cielos y el hacer lo que es justo delante de Dios, y todas esas cosas se os darán por añadidura. No estéis, pues, preocupados por el día de mañana, porque mañana ya habrá tiempo de preocuparse. A cada día le basta con sus propios problemas.


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ANEXO 2: RESONANCIAS MARISTAS Padre de Hermanos – Hermano Lorenzo El hermano Lorenzo iba al Bessat a dar catequesis. Era una aldea pequeña, arriba en los montes, donde no había sacerdote. El hermano Lorenzo bajaba los jueves a La Valla. De allí tomaba alimentos. Solía comer pan, sopas, patatas y queso. Y cocinaba él mismo. Recorría el pueblo con una campanilla llamando a los niños. Les enseñaba a rezar, a leer y les daba catequesis. También hablaba a los mayores. (Cuando le veían las buenas gentes del pueblecito, se descubrían a saludarle.) Un día conversaba con Marcelino, que le acompañó un rato por el camino. Había nieve y hacía frío. El hermano Lorenzo, con un saco lleno de pan y patatas para una semana, sudaba por el peso al subir las cuestas. Marcelino le dijo: —Hermano, ¡qué oficio más penoso te toca! —No, padre —contestó el hermano—; es agradable. —No veo qué tiene de agradable ir con un pesado saco a cuestas, con peligro de rodar por un precipicio. —Creo que Dios cuenta nuestros pasos y nos dará el cielo. —Y, ¿estás contento de ir por estos montes a enseñar la doctrina y dar clase, llevando el pan como un pobre? — le preguntó Marcelino. El hermano Lorenzo dijo: —Y tan contento que no lo cambiaría por nada del mundo. —Pero hoy nos ha tocado un día pésimo. —No, padre; es uno de los días más felices de mi vida. Al decir esto, Lorenzo lloraba. Marcelino tuvo que hacer esfuerzos para contener sus lágrimas. Más tarde, cuando fue a la escuela de Tarentaise, el hermano Lorenzo no abandonó la catequesis del Bessat. Allí subía los jueves y los domingos. (Eran tan sencillo y tan bueno que todos los habitantes del Bessat le querían.) Padre de Hermanos – Tengo un arma Cuando Marcelino hacía tercero de teología, enfermó. Volvió a casa a descansar unos meses. Tenía prohibido estudiar. Trabajó en el campo y sanó. Napoleón volvía a París, escapado de Elba. Marcelino paseaba por Lyon, tranquilamente. Alguien le avisó: —¿Cómo va usted así por la calle? ¿No sabe que acaban de insultar a otro sacerdote y que no ha faltado nada para que le tiraran al río? ¿Adónde va? Marcelino contestó: —¿Qué he de temer? No he hecho daño a nadie. Voy al seminario. —Precisamente –comentó el buen señor— lo han registrado, porque dicen que allí tiene armas. —¡Claro! Aquí llevo yo una –dijo Marcelino enseñándole el libro de oraciones. Dio las gracias a aquel hombre y siguió su camino. La aventura de Marcelino – Servidor de los pobres Marcelino, que sintió sobre todo el dolor y la marginación de los pobres, optó por un estilo de vida sencillo y austero. Cuando fundó a los maristas, no tenía bastante dinero y tuvo que pedir préstamos para pagar la primera casa donde se alojaron los hermanos en La Valla. Los jóvenes que fueron a vivir con él aún eran más pobres y para mantenerlos disponía únicamente de su sueldo y de las colectas de la parroquia. El régimen de aquella casa era como el de la gente sencilla del pueblo: pan integral, queso, patatas, legumbres y alguna vez un poco de carne, sin ningún tipo de condimento, ya que los hermanos que llegaban eran jóvenes y no sabían cocinar. Cuando llegó a La Valla como coadjutor, encontró a algunos padres pobres y descuidados que dejaban a sus hijos sin ningún tipo de cultura ni conocimiento religioso. Marcelino acogió a aquellos niños en la casa de los hermanos y se encargó de alimentarlos y vestirlos. El primer año eran doce y su número se incrementó en años sucesivos.


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Sin embargo, la atención de Marcelino no se limitaba solamente a los niños. Proporcionó alimento y ropa a todas las personas necesitadas. Hizo preparar comida para los enfermos y mandaba a dos hermanos o a alguna persona de buen corazón para que velara a su lado durante la noche. Otro gesto de amor a los pobres que hizo Marcelino en los últimos años de su vida fue acoger y cuidar a algunos ancianos desamparados que no tenían medios para vivir. Puso un hermano a su servicio y les proporcionó todo lo que necesitaban, pidiéndoles que vivieran como buenos cristianos. Algunos padecían enfermedades graves y otros vivían moralmente hundidos. Ello hacía muy penoso y difícil atenderlos. Pero la caridad, que es paciente y lo soporta todo, ayudó a Marcelino a superar estas situaciones. Entre los primeros compromisos que pedía a los hermanos menciona de nuevo: “Nos comprometemos a instruir gratuitamente a todos los niños pobres que se presenten al señor párroco”. No se conforma con que se les enseñe el catecismo; quiere que, además, se les dé la cultura y los conocimientos necesarios, sin que haya diferencia alguna en el trato que se tenga con estos niños y el que se dé a otros de posición más elevada. Pese a que no pudo atender todas las solicitudes que le llegaron, Marcelino dejó muy claro que este servicio que pueden hacer los hermanos entra de lleno en su misión. La aventura de Marcelino – Siempre en la lucha La obra de los maristas creció a base de muchos sacrificios y esfuerzos. En algunos momentos, Marcelino tuvo la lucha dentro de la misma Iglesia. Entre 1821 y 1824, el vicario de la diócesis, señor Bochard, se convirtió en un declarado enemigo de la obra de los hermanos. Intentó por todos los medios suprimirla o, en caso contrario, unirla con otra congregación que el mismo había fundado en Lyon. Pero en febrero de 1824, este vicario deja la diócesis y el obispo favorece a los hermanos, llegando incluso a autorizar y apoyar la compra del Hermitage para la nueva casa. Marcelino tuvo que luchar también para construir su casa, para afrontar algunas situaciones difíciles entre los hermanos, para conseguir autorizaciones para las escuelas, para salir de serios problemas económicos… Otra de las preocupaciones de Marcelino fue conseguir la aprobación oficial de la congregación. Después de varias cartas y viajes, lo intentó por última vez en enero de 1838. A lo largo de tres meses en París recorrió oficinas y despachos haciendo gestiones y yendo de un lado para otro. Todo eran dificultades que reflejaban la nula voluntad de conceder la autorización. Marcelino prosiguió constante con sus propósitos, pero se murió sin ver reconocido oficialmente su obra. Lo que sí que conoció Marcelino fue su aprobación, por parte de la Santa Sede, de la Sociedad de María, de la que él formaba parte. Fue el 29 de abril de 1836. Con la aprobación, la Sociedad de María recibió el encargo de enviar misioneros a Oceanía. Los tres primeros hermanos maristas misioneros fueron los que marcharon hacia Nueva Zelanda. En el año 1840, Marcelino continuaba trabajando incansablemente. Al ver la necesidad de estar al servicio de todos los niños, especialmente los más necesitados, Marcelino envió dos hermanos a París para prepararse en una escuela para sordomudos. Pero su úlcera de estómago, que le había originado varias crisis en años anteriores, y que sin duda era debida a los disgustos, las preocupaciones y el cansancio de los viajes, muchos de ellos a pie, volvió a agravarse. El sábado 6 de junio de 1840, vigilia de Pentecostés, cuando los hermanos cantaban la salve, a primera hora de la mañana, al inicio de sus oraciones, Marcelino entregaba su vida en las manos bondadosas de Dios. Con 51 años de vida, Marcelino consiguió ver algunos frutos de su obra. En su congregación se habían inscrito 421 hermanos o novicios, de los cuales 92 se habían retirado y 49 habían muerto ya; había, por tanto, 280 hermanos que dirigían 48 escuelas y en las que atendían a unos 7.000 niños y jóvenes. Su sueño comenzaba a hacerse realidad: “Todas las diócesis del mundo entran en nuestros proyectos.” H. Ernesto Sánchez, Superior General: “El nuevo comienzo ya ha empezado” (20-10-2017) Al día siguiente de mi elección, me solicitaron un breve video para un grupo de jóvenes de nuestras escuelas en Estados Unidos, quienes se reunían para vivir unos días de experiencia en clave de “Nuevo La Valla”. Fue un video que hice también extensivo al grupo de jóvenes brasileños que mencioné al inicio. Tomando como símbolo la mesa, quise explicar de manera sencilla y pedagógica lo que para mí podría significar “Un nuevo La Valla”, en línea con lo que hemos reflexionado juntos a lo largo de este Capítulo. La mesa que Champagnat


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construyó se apoya equilibradamente en cuatro patas, que bien podrían ser como cuatro importantes pilares de ese Nuevo Comienzo: El primero, nuestra incansable búsqueda de sentido, nuestra búsqueda de Dios; El segundo, formar hogares que cuidan de la vida y que generan nueva vida, El tercero, ser profetas de la dignidad humana, presentes con los niños y jóvenes más vulnerables y sin voz. El cuarto, ser presencia sanadora y co-creadora de nuestra casa común.


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ANEXO 3: RESONANCIAS DE LA IGLESIA Y SUS AUTORES Encíclica Laudato Si, Papa Francisco: 13. El desafío urgente de proteger nuestra casa común incluye la preocupación de unir a toda la familia humana en la búsqueda de un desarrollo sostenible e integral, pues sabemos que las cosas pueden cambiar. El Creador no nos abandona, nunca hizo marcha atrás en su proyecto de amor, no se arrepiente de habernos creado. La humanidad aún posee la capacidad de colaborar para construir nuestra casa común. Deseo reconocer, alentar y dar las gracias a todos los que, en los más variados sectores de la actividad humana, están trabajando para garantizar la protección de la casa que compartimos. Merecen una gratitud especial quienes luchan con vigor para resolver las consecuencias dramáticas de la degradación ambiental en las vidas de los más pobres del mundo. Los jóvenes nos reclaman un cambio. Ellos se preguntan cómo es posible que se pretenda construir un futuro mejor sin pensar en la crisis del ambiente y en los sufrimientos de los excluidos. 14. Hago una invitación urgente a un nuevo diálogo sobre el modo como estamos construyendo el futuro del planeta. Necesitamos una conversación que nos una a todos, porque el desafío ambiental que vivimos, y sus raíces humanas, nos interesan y nos impactan a todos. El movimiento ecológico mundial ya ha recorrido un largo y rico camino, y ha generado numerosas agrupaciones ciudadanas que ayudaron a la concientización. Lamentablemente, muchos esfuerzos para buscar soluciones concretas a la crisis ambiental suelen ser frustrados no sólo por el rechazo de los poderosos, sino también por la falta de interés de los demás. Las actitudes que obstruyen los caminos de solución, aun entre los creyentes, van de la negación del problema a la indiferencia, la resignación cómoda o la confianza ciega en las soluciones técnicas. Necesitamos una solidaridad universal nueva. Como dijeron los Obispos de Sudáfrica, «se necesitan los talentos y la implicación de todos para reparar el daño causado por el abuso humano a la creación de Dios». Todos podemos colaborar como instrumentos de Dios para el cuidado de la creación, cada uno desde su cultura, su experiencia, sus iniciativas y sus capacidades. H. Küng, ¿Vida Eterna?:1 El gran interrogante para el hombre es el relativo al sentido de la vida. De esta manera, el sentido del ser cristiano no es sólo “conocer a Dios”, “amar a Dios”, “servir a Dios”, sino también autorrealización, autodesarrollo, humanización.2 La vida eterna, no sólo nos remite al cielo. El propio Padre Nuestro habla de que tiene consecuencias aquí y ahora: “Hágase tu voluntad, así en la tierra como en el cielo”. Esto se explica en un doble sentido:3 La tierra remite al hombre al cielo de Dios: la fidelidad a la tierra, para no dejar de ser humana, debe permanecer abierta al cielo. El cielo de Dios remite al hombre de la tierra: La esperanza en el cielo, para no dejar de ser humana, debe permanecer unida a la tierra. Lo específico de la esperanza cristiana en el cielo ligado a la tierra es esto: que nos vemos clarificados, preservados y liberados respecto a nosotros mismos:4 Liberados de la premura y de la neurosis opresiva de tener que instaurar por nosotros mismos el cielo en la tierra. No es tener que construir frente a todo “felicidad ahora”. Preservados de la resignación o del cinismo, que hacen presencia en el fracaso y la muerte. No es que sea ante todo “felicidad después”. Clarificados antes que nada sobre nosotros mismos, sobre nuestras ilusiones de operatividad, disponibilidad y efectividad; así como sobre nuestras verdaderas posibilidades de transformar el mundo.

1 Síntesis de Eladio Díez Sancho 2 H. Küng, ¿Vida Eterna? Múnich. 1982. Pg.290 3 H. Küng, ¿Vida Eterna? Múnich. 1982. Pg.324 a 325 4 H. Küng, ¿Vida Eterna? Múnich. 1982. Pg.326


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La tarea concreta de la teología hoy en día, estando ésta elaborada sobre el mensaje bíblico es la de fundamentar los horizontes de sentido y valor de las personas. Y esto se traduce en una serie de actuaciones y posiciones vitales relevantes para las personas:5 Todo lo existente – incluidas tradiciones, instituciones y autoridades – tiene carácter provisional. Mi propia existencia, y la historia de cada ser humano y de toda la humanidad reclaman saber su sentido último; así yo no puedo juzgar en última instancia ni mi propia vida, ni la historia; ni buscar que cualquier institución humana pueda resolverlo todo. La verdadera consumación y felicidad de la humanidad se dará cuando participen en ella todos los hombres. La plenitud de sentido de mi vida y de la humanidad no se darán hasta el encuentro con la realidad manifiesta de Dios. Pero sin olvidar que la experiencia de Jesús, llamándonos a ser sus discípulos implica ser conscientes e implicarse en la tarea que cada uno tiene en su vida, en sus manos: “Quien no toma para sí su cruz y me sigue, no es digno de mí.”6 La Iglesia, pueblo de Dios: consecuencias de tal afirmación.7 Todos los creyentes son pueblo de Dios; queda, pues, excluida una clericalización de la Iglesia. Esta ha sido quizá la aportación más práctica del Concilio Vaticano II. Evidentemente no se trata de un descubrimiento de finales de este siglo, como si la historia anterior de la Iglesia hubiera considerado a ésta como únicamente constituida por el clero. De lo que se trata, más bien, es del acierto de acercarse a la realidad “ecclesia” partiendo de aquello que nos hace a todos iguales, porque todos somos miembros de pleno derecho de la comunidad creyente en Cristo. Ahora bien, las ideas son creadoras de realidad. Por ello, si de verdad creemos que la Iglesia es “pueblo de Dios”, que todos formamos parte de ese pueblo, entonces se le pone un freno y se hace una crítica a lo que se puede llamar “clericalización de la Iglesia”. En concreto se excluye: - la identificación entre Iglesia y una parte de ella: basta pensar en el lenguaje cuando decimos expresiones del tipo “la Iglesia y los laicos”, como si se pudiera distinguir entre ambas realidades (tampoco se podría decir “la Iglesia y la jerarquía” por la misma razón, aunque esta expresión se ha oído menos que la anterior). - una estructuración concreta tal que impida que, de alguna forma, se transparente la igualdad esencial de todos los miembros del mismo pueblo... Pueblo de Dios por libre decisión humana: no existe una “hipotasiación” de la Iglesia. Si antes hemos dicho que la Iglesia no es la suma de los individuos y que es fundamental la llamada, la convocación de Dios, también es importante saber que el pueblo de Dios no existe sin hombres y mujeres. No se puede hablar de una Iglesia hipostasiada, es decir, por encima e independientemente de las personas que la forman. Por ello, no se puede concebir a la Iglesia como una institución intermedia entre Dios y los hombres porque, aunque la Iglesia como comunidad es algo más que la suma de las individualidades, también es verdad que la Iglesia sigue siendo “la comunidad de los creyentes, que Dios ha congregado para formar su pueblo”. La Iglesia no es Dios, ni Cristo, ni el Espíritu, sino que la Iglesia somos nosotros. El pueblo de Dios es un pueblo histórico: no a la idealización de la Iglesia. Con esta idea precisamos lo dicho anteriormente. Si la Iglesia se entiende a sí misma como pueblo de Dios, entonces no es una entidad suprahistórica, sino que será siempre “un pueblo vivo, congregado de entre los pueblos de este mundo y que camina en medio y a lo largo de los tiempos”8. Este carácter histórico hace imposible ver a la Iglesia ajena a todo error, a toda equivocación y a todo pecado (lo cual sería caer en la idealización de la Iglesia). En otro caso sería perfecta y la perfección sigue

5 H. Küng, ¿Vida Eterna? Múnich. 1982. Pg.343 6 Mt 10, 38 7 H. KÜNG, La Iglesia Católica, Debate, Barcelona 2005, 152–160. D. MOLINA, Apuntes y citas presentadas en la asignatura “Eclesiología”, Facultad de Teología de Granada, curso 2014-15. 8 H. KÜNG, La Iglesia Católica, Debate, Barcelona 2005, 158.


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correspondiendo solo a Dios. La Iglesia será siempre la Ecclesia semper reformanda, sujeta también al juicio de Dios y que necesita cada día convertirse y confiar en la misericordia de Dios. La dimensión social de la fe9 El AHORA de la Iglesia tiene que leerse en una clave social, que va más allá de la acción social (unas veces desde la caridad y otras desde la solidaridad) que lleva a cabo, sino a través de todo lo que implica la dimensión social de la fe. Y también integrando esto desde el sentido de unidad que Dios da a la experiencia personal realizada en la sociedad. La fe no es una creencia privada e intimísima, sino que tiene implicaciones sobre nuestra vida en sociedad. Lo contrario supondría afirmar que una dimensión crucial de nuestra vida humana, la vida en sociedad es ajena al plan de Dios. La Escritura nos muestra un Dios preocupado por las condiciones de la vida social de su pueblo: “Bien vista tengo la aflicción de mi pueblo en Egipto, y he escuchado su clamor en presencia de sus opresores; pues ya conozco sus sufrimientos. He bajado para librarle de la mano de los egipcios” (Ex 3,7-8) En el Evangelio hay múltiples referencias a la realidad social contemporánea, lo que muestra que el Señor Jesús no era ajena a ella y la incluía en su enseñanza. “Sabéis que los jefes de los pueblos los tiranizan y que los grandes los oprimen. No será así entre vosotros: el que quiera ser grande entre vosotros, que sea vuestro servidor, y el que quiera ser primero entre vosotros, que sea vuestro esclavo. Igual que el Hijo del hombre no ha venido para que le sirvan, sino para servir y dar su vida en rescate por muchos” (Mt 20, 25-28) Además, la dinámica de la salvación según el Evangelio ha de comenzar ya en nuestra vida en esta tierra. Por lo tanto, la salvación que trae el Evangelio debe ser capaz de transformar en cierta medida las injusticias y opresiones existentes hoy. De esta manera, la Iglesia no solo es consciente de esta dimensión social, sino que desarrolla toda una forma de entenderla y desarrollarla: la Doctrina Social de la Iglesia: La doctrina social de la Iglesia tiene una categoría propia. No es una ideología, sino la cuidadosa formulación del resultado de una atenta reflexión sobre las complejas realidades de la vida del hombre en la sociedad y en el contexto internacional, a la luz de la fe y de la tradición eclesial. Su objetivo principal es interpretar esas realidades, examinando su conformidad o diferencia con lo que el Evangelio enseña acerca del hombre y su vocación terrena y, a la vez, trascendente, para orientar en consecuencia la conducta cristiana.10 Así, dentro de la propia Iglesia, teólogos y agentes sociales tenemos la referencia de la tradición y reflexión eclesial en temas tan importantes como los siguientes: El tratamiento de los Derechos Humanos y la dignidad humana como un principio fundamental de la vida cristiana. La situación de la familia como comunidad social, concretándolo en la realidad de la vida familiar y el papel de la mujer en la sociedad. El trabajo situado por delante de la vida económico-social, constando ésta de la propiedad, los sistemas económicos, el desarrollo y la empresa. La vida política del creyente, entre la que destacan aspectos como el bien común, la democracia, la sociedad civil, el papel del Estado en la economía, la resistencia al poder y las relaciones Iglesia-Estado. La relación del creyente con el medio ambiente. La paz como principio de la vida social y mundial, junto con las relaciones de la comunidad internacional.

9 G. VILLAGRÁN, Apuntes y citas presentadas en la asignatura “Doctrina Social de la Iglesia”, Facultad de Teología de Granada, curso 2015-16. 10 Sollicitudo Rei Socialis, 41.


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2. PROPUESTA PEDAGÓGICA Y PASTORAL

INICIO DE CURSO EN CLAVE DE AHORA Comenzamos un nuevo curso, y este año el lema nos invita a vivir el ahora. Ya no es el curso pasado, puede que hayamos cambiado de compañeros, de tutores, de profesor… y tampoco somos los mismos; ha pasado el verano, nos han ocurrido cosas… Tampoco podemos empezar el curso pensando ya en el final, en el resultado, en el tiempo que hay por el medio… porque son muchas las experiencias que vamos a vivir juntos y estar pensando siempre en lo que aún faltar por llegar es muy cansado y nos impide disfrutar lo que tenemos en frente. Así que vamos a empezar el curso con un ejercicio de ser consciente de lo que tenemos ahora, a primeros de septiembre, hoy… Vamos con un primer ejercicio con el que nos vamos a ayudar de un caramelo (gummy). Nos va a llevar unos 5-10 minutos. La tarea consiste en comerte las gominola o caramelos de manera consciente. Deberás invertir entre 20-30 segundos en cada una de las ocho fases siguientes: Sujetar: toma uno de los gummys (o el caramelo que elijas) y sujétala en la palma de la mano o con los dedos. Concéntrate en ella, obsérvala como si fuese la primera vez que ves algo parecido. ¿Sientes su peso en tu mano? ¿proyecta una sombra sobre tu palma? Ver: tómate tu tiempo para ver realmente el gummy. Imagina que nunca habías visto una gominola así. Obsérvala con toda atención. Deja que tus ojos la exploren. Examina los puntos donde la luz brilla más, los huecos más oscuros, los pliegues. Tocar: mueve el gummy entre tus dedos, explora su textura. ¿qué sensación te transmite con la otra mano? Oler: acércate el gummy a la nariz y percibe las sensaciones con cada inspiración. ¿huele a algo? Deja que te llene tu conciencia. Si no huele a nada, o apenas huele, percibe eso también. Colocar: acércate el gummy a la boca, lentamente, y nota cómo tu mano y tu brazo saben exactamente dónde tienen que colocarlo. Póntelo en la boca con delicadeza, percibiendo qué hace la lengua para "recibirlo". Sin masticar, explora las sensaciones que te aporta el hecho de tener la gominola en la lengua. Empieza a explorar gradualmente con la lengua; concédete treinta segundos o más si lo prefieres. Masticar: a continuación, muerde el gummy conscientemente y percibe los efectos de la gominola y en la boca. Céntrate en sus sabores. Siente la textura cuando los dientes la muerden. Continúa masticando lentamente, pero no tragues todavía. Percibe qué ocurre en la boca. Tragar: comprueba si detectas la primera intención de tragar en cuanto surja en tu mente. Experiméntala con plena conciencia antes de tragar. Nota los movimientos de preparación de la lengua. Comprueba si eres capaz de seguir las sensaciones que te produce el acto de tragar el gummy. Si puedes, siente conscientemente cómo baja hasta tu estómago. Y si no te la tragas inmediatamente, percibe de manera consciente el segundo o incluso el tercer intento, hasta que no quede nada en tu boca. Percibe qué hace la lengua después de tragarte el gummy. Efectos posteriores: finalmente, párate un momento para notar los efectos posteriores del ejercicio. ¿percibiste el sabor en tu boca? ¿qué sientes ahora que la gominola no está en tu boca? Anota tus sensaciones mientras realizabas el ejercicio. Ya que has conseguido centrarte en el AHORA con el gummy, te invito a que observes qué sensaciones y emociones reconoces en ti ahora. Pero el ahora va más allá de ti. Vamos a dedicar un par de minutos a observar las caras de los que estamos compartiendo este inicio de curso. Vemos cada rostro y reconocemos la sensación que nos produce verlo. El ahora va más allá de esta clase, de este grupo de compañeros… estaría todo el conjunto del cole, de nuestra ciudad, de nuestro país, del mundo… Vamos a hacer un ejercicio fácil. Vamos a observar qué ocurre en el mundo ahora. Google, saca anualmente una revisión de qué preocupa a la sociedad a partir de lo que se rastrea


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en su buscador. Visionar este vídeo nos permite situarnos en el AHORA del mundo: Google - Year In Search 2018 https://www.youtube.com/watch?v=6aFdEhEZQjE Y la palabra de Dios también tiene algo que decirnos ahora: Mc 4, 26-29 Jesús dijo también: “Con el reino de Dios sucede como con el hombre que siembra en la tierra: que lo mismo si duerme que si está despierto, lo mismo de noche que de día, la semilla nace y crece sin que él sepa cómo. Y es que la tierra produce por sí misma: primero brota una hierba, luego se forma la espiga y, por último, el grano que llena la espiga. Y cuando el grano ya está maduro, se siega, porque ha llegado el tiempo de la cosecha." Este evangelio nos invita a vivir atentos a lo que ocurre ahora, al momento en el que estamos, porque Dios ya cuida de que cada cosa tenga su tiempo, y si no estoy presente en el momento concreto en el que estoy ahora, cuando quiera saborearlo, disfrutarlo… ya habrá pasado. Para finalizar vamos a escuchar las palabras del H. Ernesto Sánchez, superior general de los maristas, que también nos invita a reconocer el ahora: H. Ernesto Sánchez, Superior General: “El nuevo comienzo ya ha empezado” (20-10-2017) Al día siguiente de mi elección, me solicitaron un breve video para un grupo de jóvenes de nuestras escuelas en Estados Unidos, quienes se reunían para vivir unos días de experiencia en clave de “Nuevo La Valla”. Fue un video que hice también extensivo al grupo de jóvenes brasileños que mencioné al inicio. Tomando como símbolo la mesa, quise explicar de manera sencilla y pedagógica lo que para mí podría significar “Un nuevo La Valla”, en línea con lo que hemos reflexionado juntos a lo largo de este Capítulo. La mesa que Champagnat construyó se apoya equilibradamente en cuatro patas, que bien podrían ser como cuatro importantes pilares de ese Nuevo Comienzo: El primero, nuestra incansable búsqueda de sentido, nuestra búsqueda de Dios; El segundo, formar hogares que cuidan de la vida y que generan nueva vida, El tercero, ser profetas de la dignidad humana, presentes con los niños y jóvenes más vulnerables y sin voz. El cuarto, ser presencia sanadora y co-creadora de nuestra casa común. Este texto nos invita a vivir activamente el ahora, y nos deja unas preguntas sobre las que vamos a compartir escribiendo en un papel continuo. Las preguntas son: ¿Qué me da sentido ahora? Es decir, que me ayuda a disfrutar de la vida hoy, a vivirla más plenamente, más conscientemente, más feliz… ¿Cómo puedo cuidar lo que vivo ahora? Es decir, en esta clase, hoy, qué puedo hacer para tener mejores relaciones, para que todos podamos disfrutar de lo que compartimos juntos, tengamos una relación mejor… ¿Cómo puedo cuidar nuestra casa común, el mundo ahora? Qué gestos puedo tener hoy, dentro de mi estilo de vida, que puedan favorecer que el mundo esté mejor… En el papel continuo está escrita la palabra AHORA en el centro y las palabras: sentido, cuidado y casa común distribuidas por él. Después de dejar un par de minutos para pensar la pregunta, compartimos de palabra y escribimos según lo que compartamos alrededor de la palabra a la que haga referencia. Finalizamos rezando juntos la oración “Vive el momento presente” de M. J. Fernández Márquez


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Vive el momento presente, no el siguiente ni el anterior. Vive el momento presente, No te vuelvas al pasado, no te proyectes al futuro, El ayer ya pasó, el mañana ya vendrá. Solo el presente existe, solo el presente puede ser tuyo. Vive el momento presente, vívelo conscientemente, Vívelo en silencio y con amor. Solo el momento presente es tuyo, es real, Solo el momento presente es vida, es eterno, es plenitud. Ábrete todo tú al presente, en él tienes tu vida, tu plenitud, tu armonía. Ábrete todo tú al presente, porque sólo en él vivirás a Dios.


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ADVIENTO EN CLAVE DE AHORA Teología de la celebración de la Navidad de Karl Rahner Estar solo. Adentrase en el silencio. Volver del silencio a uno mismo, a la unicidad de lo que se es. Estar presente. No es un silencio con un objetivo, o un silencio para reposar. Es un silencio que nos abre a la infinitud, al Ello. Ello es lo que remite mundanamente a Dios, nos permite presentir su presencia, si callamos y no huimos espantados. Así el mensaje de la Navidad es dicho al corazón que hace silencio y no al oído que está atento a todos los ruidos. La palabra oída abre los ojos a la experiencia interna de que Dios está cerca de nosotros, siempre que se pase de la inmanencia del mensaje a la trascendencia de hacer experiencia del infinito en la vida. “En la experiencia de la soledad la Navidad te dice: confía en la proximidad, no está vacía; piérdete y encontrarás, regala y te harás rico.” El siguiente paso es entender conceptualmente el mensaje de la Navidad, de la encarnación. No se debe entender desde una manera monofisista o nestoriana, como si Dios se “disfrazase” de hombre. La expresión “Dios es hombre” nos dice qué realidad humana es realidad propia de Dios, en la que nos podemos encontrar con él. Sólo en la medida en que nos encontramos con la realidad humana en plenitud, nos encontramos con la realidad divina. El misterio de la Navidad no se manifiesta al trascender nuestra realidad humana, sino al acogerla plenamente. “Que Dios es hombre dice realmente algo sobre Dios mismo, y precisamente porque lo humano que es afirmado y en lo que Dios mismo se nos dice, dice realmente algo sobre Dios mismo.” En este paso es donde el hombre se puede encontrar abierto al infinito, y darse cuenta de que no está en sí mismo lo que necesita para su existencia plena. Aunque Dios puede ser creador sin identificarse con la realidad creada, la posibilidad de la creación misma nos habla de la opción de que Dios mismo se haga criatura. Dios crea al hombre como gramática para enunciarse a sí mismo como encarnado en la plenitud de los tiempos. “Decir al hombre sólo es posible si se habla de algo que él no es: de Dios”. Entender nuestra existencia como un paso al infinito. De esta manera; podemos entender que la Encarnación es la asumpción de Dios en la naturaleza del hombre en su total libertad y consumación. Así Jesús se presenta como “la infinitud que está cerca de nosotros en amorosa comunicación”. Es el salto del límite humano de forma absoluta, consumado en la propia naturaleza de Dios. Intuir esta realidad, es hacer experiencia de la navidad, y es el previo al 5º y último paso. “Es la realidad del Verbo, que estaba en Dios y era Dios, se hizo carne y tuvo su tienda entre nosotros, y nosotros vimos su gloria” La experiencia hecha en los pasos anteriores se interpreta finalmente con fe, esperanza y amor. Si Dios no hubiera nacido como hombre, nos experimentaríamos de manera distinta. El anuncio del cristianismo no viene de fuera, sino que ofrece un horizonte de comprensión del propio Misterio personal. “Interpretar la experiencia interior y sentirla como la gran fiesta de la bajada divina desde la eternidad al tiempo.”


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CUARESMA-PASCUA EN CLAVE DE AHORA ¿Y con todo esto… para qué la cruz? Está claro que la cruz tiene significado para la coherencia personal de Jesús… ¿y para nuestra propia vida? ¿Cómo encontrar significado a algo que es más normal que podamos interpretar desde el miedo de los discípulos que desde la coherencia de Jesús? En primer lugar, es curioso que alguien que se define como Hijo, como Dios mismo, incluso como rey ante Pilatos… muera con la muerte más bochornosa de aquella época. Quizá la cruz nos muestra una nueva manera de ver la autoridad… no desde la posición del vencedor, del fuerte; sino que, en la experiencia de los silenciosos, de los que viven en los márgenes, de las víctimas él es donde más se hace presente. Nos muestra que en nuestra vida habrá heridas, sufrimiento, dolor… y que de lo roto y descompuesto es de donde se puede construir y generar algo nuevo. En mi vida en particular… es una llamada a mancharme las manos, a implicarme con las personas, a poner en juego mi propio bienestar en relación con el otro… a no tener miedo a arriesgar. Reconocer a Dios humillado y despojado de su dignidad en la cruz me hacer ver que hasta en la persona más dañada y vapuleada por la vida puedo encontrar a un ser digno, llamado a ser persona plenamente. La cruz no es el espacio del dolor y el sufrimiento… es el espacio del amor, de la entrega y del vivir la vida asumiendo riesgos… y a mí eso me pone, me hace estar realmente vivo. Encontrar la armonía es saber ver el equilibrio ente sombra y luz en mi vida, entre entrega y cuidado, entre riesgo y miedo. Es asumir que mi vida se mueve en esa balanza. Y que si estoy vivo es porque el balancín se inclina entre los dos extremos… Y sí, montar en balancín da vértigo… pero estar parado y no disfrutar del viaje no tiene sentido. Dimensión sociopolítica de la resurrección La resurrección de Cristo nos recuerda que el Padre no ha reivindicado la causa de un muerto, sino la causa de una víctima. Así es, Jesús no ha sido resucitado de entre los muertos por el hecho de morir, sino por la forma misma de su muerte en cruz. Jesús no es simplemente alguien que murió, sino más bien un hombre que fue ajusticiado por los poderosos de su tiempo. La resurrección de Jesús de Nazaret está cargada ineludiblemente de un componente político-social, es decir, en Cristo muerto y resucitado se asume la ruptura en acto que supone la muerte injusta de las víctimas de nuestro mundo.11 La resurrección nos invita a ponernos al lado de la víctima, del que sufre, del oprimido, del pobre. Es una encarnación del mensaje de las bienaventuranzas. Es la inspiración de la vida del cristiano; no porque tengamos moralmente que situarnos al lado de la víctima, sino porque vitalmente, si hemos conectado con la experiencia de la muerte y resurrección, es el paso natural, es llevar la vida plena que propone Jesús a la vida diaria. Y como humanos somos seres relacionales, por lo tanto, si nuestra vida está inspirada por el evangelio, es consustancia que nuestras relaciones también lo estén. Y eso es lo que nos lleva a vivir esas relaciones en plenitud, llevando vida a aquel que le cuesta encontrarla. “Las apariciones del resucitado nos gritan que el ser es absoluta donación, incondicional y gratuita”.12 Y en esa donación nuestra vida se llena de sentido. Por lo tanto, el ser cristiano no es pasivo ante la sociedad o el mundo. Tiene una misión que brota desde su ser más profundo, que conecta con la vida que trae la resurrección. La clave misionera de la experiencia pascual la vemos explicitada en los relatos de apariciones de Jesús en figura reconocible. En ellos se produce un “envío” para dar testimonio universal, junto a la promesa de una compañía permanente de Jesús en el Espíritu.13 Pero no hablamos de un testimonio ideológico, de una lucha por imponer los valores cristianos. Hablamos de un testimonio vital, ya que cuando se encuentra la vida, lo lógico es dar testimonio con la propia vida de ese regalo y don que se nos ha hecho. Si no la experiencia pascual se queda a medias. 11 ¿Cómo hablar hoy de la resurrección? J. Serafín Béjar Bacas. Ed. Khaf. Pg. 100 y 101 12 ¿Cómo hablar hoy de la resurrección? J. Serafín Béjar Bacas. Ed. Khaf. Pg. 86 13 ¿Cómo hablar hoy de la resurrección? J. Serafín Béjar Bacas. Ed. Khaf. Pg. 131


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Quizá este paradigma sea difícil de entender con la concepción vital en la que hoy nos encontramos. Donde lo primordial es un trabajo estable, una familia estable, un hogar estable. Unos bienes adquiridos que dan una tranquilidad en la vida. Y un sistema social basado en la posición que ocupas y los recursos que generas con tu actividad laboral. En cambio, cuando la vida es concebida como conquista, toda nuestra existencia se convierte en un ansioso agarrar y acumular. La muerte se convierte en la enemiga fundamental a batir porque es la única que nos puede arrebatar todos nuestros logros. La muerte y resurrección de Jesús nos muestra la intuición de la vida no como conquista sino como don gratuito, la actitud fundamental deja de ser el agarra y pasa a convertirse en un generoso abandono, en un soltar confiado.14 Esto no quiere decir que no tengamos que preocuparnos por vivir dignamente, atendiendo a que nuestras necesidades personales estén cubiertas; sino, que nuestro único centro no sea acumular para satisfacer esas necesidades. Vivir más allá de nosotros, de nuestro logos, de nuestro ego, hace que confiemos en la vida, y llevemos esa vida encontrada a lo que nos rodea.

14 ¿Cómo hablar hoy de la resurrección? J. Serafín Béjar Bacas. Ed. Khaf. Pg. 135


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MARÍA EN CLAVE DE AHORA Presentar a María en clave de ahora es hacer referencia a la Visitación. En esta escena se presenta claramente como María vive su vida en clave de AHORA: En aquellos días, se levantó María y se fue con prontitud a la región montañosa, a una ciudad de Judá; entró en casa de Zacarías y saludó a Isabel. Y sucedió que, en cuanto oyó Isabel el saludo de María, saltó de gozo el niño en su seno, e Isabel quedó llena de Espíritu Santo; y exclamando con gran voz, dijo: «Bendita tú entre las mujeres y bendito el fruto de tu seno; y ¿de dónde a mí que la madre de mi Señor venga a mí? Porque, apenas llegó a mis oídos la voz de tu saludo, saltó de gozo el niño en mi seno. ¡Feliz la que ha creído que se cumplirían las cosas que le fueron dichas de parte del Señor!».

Un ejercicio interesante es escuchar la Palabra con el apoyo visual del mural de la Visitación que está presente en uno de los oratorios de la casa de L´Hermitage. En esta imagen, su autora, una pintora local, deja en blanco los rostros de Isabel y María para que cada uno de nosotros nos podamos identificar con sus actitudes: María visita a Isabel, y comparte su alegría por la Vida que lleva dentro. Ella ha tenido dudas, pero al final ha confiado en el plan de Dios para su Vida. María no se abstrae de las emociones que a toda persona nos asaltan ante los grandes retos de la vida: miedo, inseguridad, vacío, vértigo, inquietud… Es consciente de ellas, pero decide confiar plenamente, entregarse plenamente a lo que el AHORA le trae. Y con todas esas emociones, acepta el plan de Dios para su vida. No solo eso, de ella también podemos aprender que aun con toda la revolución

emocional y personal que nos pueda suponer lo que traiga el ahora, se puede abrir los ojos a la realidad más allá del personalismo de cada uno. Es capaz de salir de su situación personal y reconocer la necesidad en la que se encuentra Isabel, y todas las dificultades que para ella va a suponer asumir un embarazo a una edad avanzada. Reconoce que la situación de Isabel es más débil que la suya, y sale a su encuentro. Desde lo profundo, desde el corazón, desde una visión completa de la realidad. Isabel acoge la ayuda y presencia de María en su vida. Es consciente de que también María está pasando por un momento de dudas, de miedo, de incertidumbre. La reconoce como persona y en lo que está viviendo. No es una mera relación de ayudador-ayudado. Es un reconocimiento y comunicación profunda entre 2 personas. Es una invitación al encuentro personal más allá de las diferencias, del pensamiento, del egocentrismo… Es un ejemplo de reconocimiento y escucha mutua. Esta experiencia nos puede devolver una serie de preguntas: ¿En qué momentos de tu vida has dudado de alguien, o de algo; pero finalmente has decidido confiar en esa persona o situación porque veías que era bueno para ti? ¿En quién confías en tu vida? ¿En quién crees de forma 100% segura? ¿A quién le entregas tu confianza como María lo hizo con Dios? ¿En qué o quién te gustaría confiar como hizo María? ¿Eres capaz de salir de ti mismo o disfrutar regocijándote en tus dificultades y frustraciones? ¿Eres capaz de integrar lo que sucede a tu alrededor con las inseguridades de tu propia vida? ¿Se da en tu vida el encuentro y la escucha profunda de ti y del otro? ¿O condicionas lo que trae la realidad por tu propia línea personal de pensamientos y emociones? ¿Eres capaz de actuar en el AHORA, es decir, en cuanto detectas una dificultad, una necesidad? ¿O tienes que esperar a ver si lo que exige la realidad es capaz de pasar por tu prisma personal? María simplemente con su actitud y su forma de estar y relacionarse nos da una clarísima referencia de lo implica vivir plenamente en el AHORA.


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MARCELINO EN CLAVE DE AHORA Para nosotros, Maristas, nos resulta fácil reconocer la experiencia del AHORA en Marcelino. Quizá el ejercicio consiste en poner en paralelo nuestra propia vida con la de Marcelino. Podemos ir recorriendo su historia para reconocer los interrogantes que su experiencia nos deja. Desde que era pequeño, ya en casa de sus padres, asume la realidad del momento en la acogida a los sacerdotes perseguidos y siendo sensible de las necesidades de su pueblo. Lo tiene cerca, ya que su propia tía Luisa es religiosa y había sido expulsada de su convento al estallar la revolución. Su propio padre, Juan Bautista Champagnat, vive en carnes la tensión del servicio a la sociedad desde un puesto público y el ponerse al lado de los más necesitados. ¿Y tú, te das cuenta de las realidades de necesidad que se encuentran a tu alrededor? ¿Te implicas o las ves como un mero espectador? ¿Tomas un papel activo con tus acciones personales para atender a lo que tu comunidad escolar, tu barrio, tu ciudad o la casa común demandan? Marcelino toma consciencia del esfuerzo que para él supone sacar sus estudios religiosos. No es un camino de rosas. Marcelino no es un estudioso o un intelectual. Es un hombre pegado a la realidad, acostumbrado al trabajo práctico y físico desde bien pequeño. Para él serán muchas las horas de trabajo para poder sacar adelante su preparación para poder ser aquello que siente que está llamado a ser: sacerdote. Y muchas veces le apetecerá más vivir las aventuras de “la banda alegre” que enfocarse en aquello que necesita hacer para crecer como sacerdote y persona. ¿Y tú, eres capaz de orientar tu voluntad hacia los desafíos que te lanza la realidad: tu casa, tus alumnos, tu escuela, tu propio crecimiento personal? Champagnat integra los desafíos de su momento histórico con su propia realidad personal. La experiencia fundante que le ayuda a concretar sus intuiciones en acciones concretas será estar al lado del joven Montagne y acompañar su muerte. ¿Cuál o cuáles son esas experiencias fundantes para ti como educador? ¿De qué manera has conseguido integrar quien estás llamado a ser con lo que la propia realidad te exige? Así, decide fundar los hermanitos de María para dar respuesta a las necesidades personales y sociales de los jóvenes con los que entraba en contacto. Su carácter es el de hacer frente a lo que el AHORA trae, siendo creativo y resolutivo, haciéndose protagonista de lo que el momento solicita. ¿Dónde residen tu creatividad y resolución a la hora de hacer? ¿Te refugias en el mundo de las ideas; o poner tu ser y hacer al servicio de tu vocación? Así, toda una pedagogía crece en Marcelino y los primeros hermanos como herramienta de trabajo para dar respuesta a los interrogantes anteriores. En primer lugar, la presencia, estar plenamente atento y presente en lo que ocurre en cada momento. No se trata de un estar porque toca, porque conviene o porque se exige. Es una presencia amorosa, tierna, delicada. El importante es el otro (el niño, el joven) con el que se comparte el momento. No está presente para sentirse más protagonista o más realizado. Muchas veces esa presencia es simplemente escuchar, jugar, sonreír… ¿Cómo estás presente? ¿Para realizarte o para acompañar? ¿Para proyectarte o para dejarte hacer por la realidad? Y en segundo, desde un ser humilde y sencillo. No es cuestión del qué, es cuestión del cómo. Lo cotidiano, lo próximo, la emoción, la ternura, la cercanía… impregnar el ser y hacer de los primeros hermanos y de Marcelino. ¿Eres capaz de vivir lo cotidiano o estas siempre instaurado en tu propia visión de la realidad? ¿Asumes tu emoción, tu ternura… o vives en la queja de no llegar a un ideal muchas veces cerebral e inalcanzable? Esta experiencia se traduce también en la forma de vivir la presencia de Dios en todo momento, tanto cuando Marcelino caminaba por las calles de París como cuando recorría los caminos a través de los bosques cercanos a la Valla. En medio de la realidad más acelerada y ruidosa, y de la mayor calma y silencio. Es una espiritualidad pragmática, que acoge lo que ocurre en cada momento y lo lleva a un espacio de libertad interior desde el que sentirse pleno e integrado en lo que en la vida acontece. Y sentir que esta realidad está profundamente


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conectada con la Realidad de Dios. ¿Has sido capaz de encontrar en ti ese profundo espacio de libertad interior? ¿Tienes las herramientas para llegar a él? ¿Llegar a él te lleva simplemente a ti o consigues esa actitud de conexión profunda con la realidad y la Realidad? Marcelino y los primeros hermanos escucharon estas preguntas y le dieron respuesta en su momento y situación concretas. Así, releer la experiencia de Marcelino AHORA nos lleve a preguntas, pero también a lo necesario que es que cada uno vayamos transformando esos interrogantes en acciones y experiencias concretas, como hicieron ellos.


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3. Fundamentos del Cartel Lectura del Cartel: La imagen del cartel narra un instante. Un instante capturado que, como si fuera de forma mágica, nos quiere transmitir ese “ahora” único e irrepetible que se traduce en cada momento vivido. Como si contásemos con algún tipo de superponer que nos permitiese “congelar” cada instante para que no pase desapercibido. En este caso... la motivación es clara... el columpio simboliza aquello que nos permite disfrutar, vivir... con dinamismo, ya que la imagen es dinámica e implica movimiento. (para vivir el “ahora” no es necesario parar el tiempo, ni para degustarlo es preciso pararlo... solo disfrutarlo de manera consciente.) El cielo supone la amplitud, de mira y de profundidad. Es interesante a todos los niveles, ya que se habla tanto sobre autonomía y emprendimiento, ser consciente de que todo proyecto o sueño, por muy amplio que sea, no nos puede dejar con la mirada puesta en el horizonte, si no más bien en el “ahora”, en el paso que hay que dar en el inmediato “ahora” El personaje que protagoniza nuestro cartel es un niño o niña (el sexo no está definido y eso es un detalle óptimo), con edad también indefinida entre los primeros cursos de primaria o incluso infantil... No es necesario definir su edad para que transmita los valores de inocencia en la niñez... inocencia que hace mucho más conscientes del momento a las personas (los niños no entienden bien el paso del tiempo ni saben calcular pasado ni futuro, solo presente, ahora) y los valores de capacidad de sorpresa, osadía, despreocupación que un pequeño trae de serie y que bien sirven para motivación de adultos. El protagonista va descalzo, como símbolo y nuevo guiño a la aventura... para algunos no exenta de problemas y para otros como gesto de sencillez, naturalidad y libertad... etc. El cartel quiere transmitir con solo una imagen, conceptos como libertad y alegría. Valores tan oportunos para trabajar cada “ahora” que se nos presenta. Tomar consciencia de cada momento con la responsabilidad de elegirlo y también de disfrutarlo: Este es el verdadero sentido de la madurez y de la atención plena. El columpio está en movimiento. Alguien que no vemos mueve a la persona. Le mueve desde lo más cercano hasta el infinito. Nos remite al Misterio, a la realidad de lo intangible. Y el niño o niña confía en quien empuja el columpio, en quien empuja su viaje a la vida, en quien sostiene su experiencia, en Dios. Por último, nos remite a la 5ª llamada del XXII Capítulo General de los HH. Maristas poniendo al niño en el centro, siendo éste el protagonista de su movimiento; estando en contacto con la naturaleza; sin miedo al riesgo del movimiento y experimentando de forma creativa la confianza en el Padre. Siendo maristas "ahora".


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Logo del curso: El logotipo escogido del curso con su título “ahora” quiere describir los objetivos del lema a través de dos símbolos fundamentalmente: - el icono de “usted está aquí”́ para hacernos consciente de que el lugar también es una elección. “Ahora” no es solo el momento, como un carpe diem que se puede quedar vacío... el “ahora” también exige “estar y “ser” en “tu sitio”. Que tal vez no se trata siempre de “cuándo” sino de “dónde” estás ahora... - el símbolo de cobertura, para mostrar lo referente a la actitud de búsqueda y de atención. Es tener los sentidos alerta, para no despreciar ningún “ahora”.


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4. Rejilla general

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5. Música

AHORA-INF-PRIM Álvaro Fraile

Una montaña muy alta, tan alta tengo que subir ahora yo sé que cada paso me llevará hasta arriba si me pongo a caminar ahora Un cielo azul tan inmenso tan alto tengo que volar ahora yo sé que cada sueño puedo construirlo si me pongo manos al… ahora No pienso en el ayer que lo que más me importa ¡es lo que voy a hacer ahora! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA Y PUEDES EMPEZAR ¡AHORA! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA QUE TODO LO QUE IMPORTA VA A PASAR ¡AHORA! Este momento en este sitio y no otro Tengo que vivir ahora Yo sé que cada instante se vive respirando Y no me cuesta respirar ahora

Mañana dios dirá Que lo que más importa ¡Es lo que voy a dar ahora! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA Y PUEDES EMPEZAR ¡AHORA! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA QUE TODO LO QUE IMPORTA VA A PASAR ¡AHORA! Mira, no es lo mismo pasar que dar pasos Se trata de llegar tan lejos como te propongas Que el tiempo no son solo segundos minutos y horas El tiempo es la aventura que comienza ahora cada juego, cada sueño, cada futuro y cada camino Vamos juntos va delante Marcelino Este es buen momento, sopla el viento en popa ¡Todos mis sentidos toda mi atención… ahora!


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AHORA- SEC- BACH-CICLOS Álvaro Fraile

Puedes congelar el tiempo ahora que cada instante sea siempre solamente tuyo el tiempo está en el aire y puedes agarrarlo tú mismo … ahora Puedes dar más tiempo al tiempo ahora ponte la alarma para despertar cada segundo la vida sólo cabe en cada ‘hoy’ que apuestas por vivir… ahora Todo horizonte, cada sueño inalcanzable y cada reto imposible y todo lo que imaginaste… está entre tus dedos sopla el viento siempre a favor… ¡ahora! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA Y PUEDES EMPEZAR ¡AHORA! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA QUE TODO LO QUE IMPORTA VA A PASAR ¡AHORA! Y tú no pierdas más el tiempo ahora pensando en lo que fue, lo que será y lo que nos falta mirando hacia delante empieza por el paso que hay que dar… ahora Donde colocaste cada sueño que soñaste y cada meta inaccesible y cada idea inabarcable habrá que preguntarse qué es lo que vas a hacer… ¡ahora!

ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA Y PUEDES EMPEZAR ¡AHORA! ES EL MOMENTO ¡AHORA! ES EL LUGAR ¡AHORA! ES JUSTO LA HORA QUE TODO LO QUE IMPORTA VA A PASAR ¡AHORA! NO DEJES QUE LOS DÍAS SE DESHOJEN COMO HACE EL CALENDARIO IMPARABLE INAGOTABLE CORRIENDO POR DETRÁS DE LAS AGUJAS DE UN RELOJ QUE NO PARA, QUE NO ESPERA, QUE NO SIENTE Y CUANDO TE DAS CUENTA QUE SE FUE CADA MOMENTO Y NO SUPISTE QUÉ PASÓ CON CADA HUECO DE TU TIEMPO MIRAS HACIA EL CIELO ESPERANDO SIN DEMORA ALGUNA PISTA, ALGUNA CLAVE, ALGÚN CONSUELO Y NO HAY NADA EN EL MUNDO QUE NO ENCUENTRES EN TUS MANOS TAN SOLO HAY QUE SALIR Y RECORRER CADA CAMINO PROBAR DE CADA SITIO LO QUE SABE, SABOREARLO Y DEJAR DE HACERLE SELFIES AL INSTANTE Y VIVIRLO SALIR Y RESPIRAR DE CADA ESPACIO SU SILENCIO Y POCO A POCO IR PLANTANDO EN TIERRA BUENA SEMILLAS DE LO QUE ERES, LO QUE SUEÑAS ¿A QUÉ ESPERAS? ESTE EL MOMENTO, AQUÍ EL MEJOR LUGAR…


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6. SEPTIEMBRE: AHORA Motivación del mes Ahora se presentan muchas cosas ante ti. Volver al colegio, dejar atrás el descanso del verano, reencontrarte con tus compañeros y maestros y compartir con ellos cada día o descubrir otros nuevos. En este mes de septiembre empezamos una nueva oportunidad para tomar toda la fuerza y novedades que se presentan en esta nueva etapa y sacar de todo ello la parte más positiva. Te permite situarte para que convertirte en el protagonista de tu ahora, acogiéndolo y compartiéndolo con todo el grupo de clase.

SEPTIEMBRE 2ª semana. Ahora llego Motivación ¡Empezamos el nuevo curso con ilusión! Todos tenemos ganas de encontrarnos con nuestros compañeros y explicar lo que hemos hecho y vivido durante el verano, pero también es importante reflexionar sobre que justo en este momento empezamos una nueva etapa. Todos nosotros somos piezas fundamentales en el transcurso de este camino que vamos a seguir y, por lo tanto, tú eres una pieza clave en este viaje.

Dinámica Formamos entre todos un corro para hablar sobre nuestras vacaciones. Al terminar, diremos a los alumnos que lo que hemos explicado forma parte del pasado, por el que debemos estar agradecidos, y que ahora empieza una nueva etapa: sin pasado no puede haber presente. A continuación, proyectaremos una imagen que da la bienvenida al nuevo curso (Anexo 1: inicio de curso) y en la que aparece la palabra de nuestro lema.

Finalmente, una vez visualizada la imagen plantearemos unas cuestiones para ver qué es lo que piensan los alumnos:

• ¿Cómo te sientes en este momento? • ¿Qué quiere decir “Todo es camino a partir de ahora”? • ¿Cómo crees que va a ser esta nueva etapa? • ¿Qué puedes hacer para afrontar este camino que empieza hoy?

SEPTIEMBRE 3ª semana. Acojo el ahora Motivación Ya hemos puesto en marcha el nuevo curso y posiblemente encontraremos cosas nuevas o desconocidas para nosotros. Pero eso no debe inquietarnos y tenemos que pensar que los aspectos nuevos son retos que se presentan en nuestro camino (diariamente) y que nos ayudarán a crecer en muchos aspectos. Todos somos conscientes de que estos hechos pueden determinar nuestras actuaciones, pero tenemos que ser capaces de afrontarlos y aceptarlos de forma positiva. Ahora es el momento de observar con más atención todo cuanto nos rodea como, por ejemplo, los compañeros a los que ya conoces, los nuevos alumnos que han llegado este curso, el entorno… y acogerlo. Dinámica Explicaremos a los alumnos que ser buenos compañeros implica un sentimiento de pertenencia a un grupo y un espíritu de cooperación que nos impulsa a ayudar, acoger y comprender a los demás. Si la interacción que se


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produce entre nosotros es positiva, los vínculos que se formarán serán de confianza y podemos lograr cosas maravillosas. A lo largo de este curso viviremos momentos individuales y grupales que serán únicos y compartiremos experiencias y vivencias. Por lo tanto, es fundamental que tengamos una actitud positiva hacia estos cambios y situaciones que surgirán para acoger el nuevo “ahora” que se nos presenta.

A continuación, pondremos el cortometraje (Anexo 2_ Cortometraje), en el que queda reflejado todo lo que hemos hablado previamente, y reflexionaremos conjuntamente a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué sucede con los dos personajes que aparecen al principio?

• ¿Crees que han actuado correctamente? ¿Por qué?

• ¿Qué pasa con los dos personajes que aparecen al final?

• ¿Crees que han actuado correctamente? ¿Por qué?

• ¿Qué harías tú si te encontraras en esa situación?

• ¿Crees que es importante hablar y llegar a soluciones conjuntas que nos pueden beneficiar a todos? ¿Por qué?

SEPTIEMBRE 4ª semana. Comparto mi ahora Motivación Cada uno de nosotros tiene unas particularidades concretas, es decir, unos rasgos propios que nos acercan a los demás o nos diferencian de ellos. En otras palabras, podríamos decir que cada persona posee unos gustos, aficiones, pensamientos, opiniones, etc. que no tienen por qué coincidir con los de los demás. Compartir todo esto es enriquecedor porque nos demuestra que no hay dos personas iguales en todo el mundo. Además, a través de la interacción que se produce, creamos vínculos y nos damos cuenta de que en la diversidad se encuentra la riqueza. Dinámica Llevaremos tres cartulinas DIN-A3 de diferentes colores a la clase. Cada una tendrá un título: aficiones, puntos fuertes y puntos débiles o para mejorar. Son propuestas, de modo que cada maestro podrá poner los que considere más adecuados según su grupo clase. Empezarán escribiendo en las cartulinas los maestros y a continuación los alumnos tendrán que hacer lo mismo. Cuando todos hayan participado, se hará una puesta en común. Para acabar se reproducirá la canción “La aventura de la vida” (Anexo 3_ La aventura de la vida, Manuel Carrasco) y podrán explicar qué les ha parecido, qué han sentido, en qué personas han pensado, etc.

Recurso Canción La aventura de la vida. Manuel Carrasco https://www.youtube.com/watch?v=mKKBt1rV2so

Tu eres mis alas, yo soy tu rey. Tu mi esperanza, si estoy sin fe. Yo te sujeto en, la cuerda floja. Tu a mí me salvas, si todo ahoga. Compartir la aventura de la vida a tu lado y vivir... Puede que el mundo se rompa a tus pies. Si tú no puedes, yo te ayudaré. Juntos podremos vencer a los miedos. Somos la herida y la cura en el tiempo.

Tú me enseñaste que, debo creer en mí. Y siendo amigos, yo soy feliz. Compartir la aventura de la vida a tu lado y vivir... Puede que el mundo se rompa a tus pies. Si tú no puedes, yo te ayudaré. Juntos podremos vencer a los miedos. Somos la herida y la cura en el tiempo. (x2) Tú eres mi zaara, yo soy tu rey. Tú mi esperanza, si estoy sin fe.


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Si estás perdido, yo soy tus pies. Por el camino, te guiaré.

Si estás perdido, yo soy tus pies. Por el camino, te guiaré, te guiaré. ¡Te guiaré!

SEPTIEMBRE 5ª semana. Soy el protagonista

Motivación Anteriormente hemos compartido nuestro ahora con los compañeros y compañeras de la clase y en este momento nos toca centrarnos en nosotros mismos. Es muy importante que recuerdes que tú eres el protagonista del camino que quieres seguir y que reflexiones sobre tu mundo interior, es decir, sobre aquellas cosas que te preocupan, tus sentimientos, etc. Encontrarse con uno mismo significa aceptarse, tener confianza y valorar todo el recorrido que has hecho a lo largo de la vida entre otros aspectos. Para poder hacerlo necesitamos tiempo para relajarnos y espacios que nos permitan reflexionar sobre todo esto.

Dinámica Ahora es un buen momento para dedicarnos un rato a nosotros mismos. Antes que nada pediremos a los alumnos que se coloquen tumbados en el suelo o en una posición cómoda y que cierren los ojos. A continuación, pondremos una música tranquila (Anexo 4 – Música relajante) para que estén cómodos y relajados, y les invitaremos a pensar en situaciones que vivieron cuando eran más pequeños, en momentos que están viviendo en la actualidad y en cómo se ven ellos en un futuro.

Finalmente, tendrán que hacer un dibujo de algún pensamiento que han tenido durante la dinámica (sentimiento, emoción, momento vivido...) y después los colgaremos en la clase.

Recurso: música relajante https://www.youtube.com/watch?v=SrydkUYUoYo&t=882s


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7. OCTUBRE: VIVO EL AHORA Motivación del mes Vamos avanzando en este nuevo curso y ya nos situamos en nuestro pequeño mundo. Tenemos que empezar a planificar y a pensar en cuáles serán los objetivos de este año, cómo los llevaremos a cabo y cuándo. Para alcanzar estos objetivos nosotros somos los protagonistas, pero no somos los únicos implicados, puesto que debemos tener presentes a todas las personas que nos rodean: familia, amigos, compañeros, maestros...

OCTUBRE 2ª semana. Miro. Motivación Es la hora de plantearse nuevos objetivos, que van a será los retos que tendremos que ir logrando paso a paso. Tanto si son individuales como colectivos, tendremos que poner nuestro granito de arena. Y para hacerlo tenemos que estar atentos a nuestro entorno puesto que deberemos tenerlo presente para desarrollar nuestros deseos y planificar nuestras decisiones. No puedo hacer las cosas sin pensar en lo que conlleva para las personas más cercanas.

Dinámica A partir de la observación de las distintas fotografías de familias diversas, establecemos una reflexión en gran grupo.

• ¿Crees que todas las personas de la familia tienen las mismas necesidades?

• Y todas las familias, ¿tienen necesidades parecidas?

• En nuestra aula, ¿todos los compañeros de clase tenemos las mismas necesidades?

• ¿Somos hábiles para detectar las necesidades de mis compañeros, de mi familia o de mi entorno? Recurso Anexo 5_ Imagen de familias diversas.


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OCTUBRE 3ª semana. Analizo Motivación Cuando miramos una fotografía, un libro, un paisaje o la calle vemos muchas cosas diferentes. Sin embargo, ver no quiere decir sacar la información de lo que existe, sino simplemente ver. Vivir en el presente quiere decir extraer los detalles de las cosas, analizarlas, y eso nos permite destacar las virtudes y las carencias de lo que nos rodea. Partiendo de este punto, podremos descifrar el potencial y las necesidades propias y de las personas que nos rodean y ayudarnos a crecer.

Dinámica Visionaremos el fragmento de la película Men in black (Anexo para poder realizar un análisis de la situación a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Qué ha hecho el protagonista de la película para demostrar que es una persona especial? • ¿Ha visto lo mismo que veían los demás o ha sido capaz de analizar la situación? • ¿Ha visto cosas buenas en los monstruos? • Las apariencias nos engañan y a veces son el resultado de hechos del pasado que nos influyen en el

presente. Analizando correctamente la situación podremos actuar mejor y tomar buenas decisiones.

Recurso Men in black https://www.youtube.com/watch?v=m3V2433mty4

OCTUBRE 4ª semana. Actúo Motivación El ahora nos llama a actuar en presente, puesto que es ahora cuando puedo hacer. No puedo cambiar el tiempo que ya ha pasado, pero mi presente es así a causa del pasado. Si mi presente depende de mi pasado, mi futuro dependerá de mi presente, y eso significa que cuando tengo que actuar para preparar mi futuro es


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AHORA. Mi actuación del presente me hace crecer a mí de modo personal, y eso repercute en las personas que me rodean. Por eso no nos debe vencer la pereza y a menudo tendremos que esforzarnos para actuar.

Dinámica Veremos el vídeo en el que aparecen personas solidarias en acción (Anexo 6_ Acción solidaria) para establecer un diálogo con el grupo.

• Ante situaciones diversas, ¿qué actuaciones hemos visto en el vídeo para solucionar los problemas?

• ¿Qué excusa pone para decir que no puede ayudar como lo hacen las personas del vídeo: la edad, la autonomía...?

• ¿Qué actuaciones podemos hacer con las personas de nuestro entorno próximo (compañeros de clase que necesitan ayuda, familiares...)?

Recurso Anexo 6_ Acción solidaria

OCTUBRE 5ª semana. Actualizo.

Motivación Vivir el Ahora significa hacernos presentes y estar activos en el día a día. Tras haber observado el entorno, analizarlo y haber actuado, hay que valorar lo que nos ha sido útil a nosotros y a los demás. Las cosas no siempre salen cómo teníamos previsto; los errores nos han de servir como motivación para seguir creciendo y mejorando.

Dinámica Leeremos el texto que explica muy brevemente la noticia de la muerte de los germanos mártires de Bugobe y mostraremos la imagen de los cuatro hermanos (anexo 7_Imagen hermanos de Bugobe): “El día 31 de octubre del 1996 murieron de manera trágica cuatro hermanos maristas: Servando, Julio, Miguel Ángel i Fernando en la actual República del Congo. La guerra provocó muchos refugiados a quienes ayudaban los cuatro hermanos. A pesar del peligro de muerte que corrían, quisieron quedarse a ayudarles por amor y solidaridad, hasta el último momento.”

A partir de la experiencia de los mártires de Bugobe, renovamos nuestro compromiso con la vida, con los demás. Se reparten pósits para escribir nuestro compromiso de ayuda a los compañeros de la clase más próximos. Podemos mostrarlos en algún espacio de la clase, en una cartulina o en la agenda personal.

Recurso Anexo 7_ Imagen hermanos de Bugobe


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8. NOVIEMBRE: EL AHORA ME COMPROMETE Motivación del mes Vivimos siendo protagonistas, pero, como ocurre con todo, al formar parte de una familia, de una escuela, de una asociación, de un grupo de scouts, de una sociedad, no podemos quedarnos las cosas para nosotros. Tenemos que comprometernos para mejorar nuestro entorno, empezando siempre desde lo que tenemos más cerca. La acogida, el deseo de estar junto a quien lo pasa peor, la defensa de los derechos de las personas, especialmente de los compañeros que están a mi alrededor y la construcción de puentes para el diálogo son algo que todos podemos hacer, cada cual en la medida de lo posible, por supuesto. Todo es posible y los granitos de arena acaban formando una playa entera. No podemos formar parte de un grupo si no nos implicamos en que todo funcione bien; hay que comprometerse.

NOVIEMBRE 2ª semana. Abro fronteras. Motivación Es muy fácil ser solidario de palabra, decir que todos somos iguales y que tenemos que acoger a quien venga de fuera. Pero ¿qué pasa cuando la persona que es diferente a mí, o que necesita mi ayuda, es nuestro vecino o nuestro compañero de clase? ¿Somos igual de solidarios y acogedores? Abrir fronteras quiere decir abrirlas para todos: para los que me caen bien y también para los que no tanto. Abrir fronteras no es solamente acoger a quien llega, es darle la mano, ayudarle, mirarle con ojos de amor y abrazarle cuando hace falta. AHORA hay gente, niños y niñas como tú, que necesitan ser acogidos. ¿Te quieres comprometer?

Dinámica Reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:

• ¿Conoces a alguien que haya nacido fuera de tu ciudad?

• Quizás tú hayas nacido en un lugar distinto del lugar en el que vives.

• ¿Crees que las personas tenemos más semejanzas o más diferencias?

• ¿La diferencia nos enriquece?

• ¿Qué cosas conoces de distintas culturas que te gustan?

Haced una lista de todo lo que tenemos gracias a las personas de distintos orígenes, de las diferencias que nos enriquecen.

*Como maestros, hay que tener en cuenta que, casi con seguridad, hay diferentes orígenes representados en el grupo, hace falta que la manera como hablamos sea integradora de la diversidad, desde un punto de vista de sumar entre todos/todas, que no sea excluyente para los recién llegados.

Escuchamos la canción “De pura raza” de Kairoi. (Anexo 8_De pura raza_Kairoi)


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Recurso De pura raza, KAIROI https://youtu.be/tBy8JtvfFIw

Si tu coche es francés y tu loro japonés, tus números árabes, tu florero de Taiwán.

Tu cubata americano, culebrón venezolano, el alfabeto romano, tu sombrero mejicano.

Y te atreves a decir que tu hermano es extranjero, y te atreves a decir…

Y aún te atreves a decir que tu hermano es extranjero, y aún te atreves a decirlo.

Si es griega tu democracia y tu pizza es italiana, si tu ensaladilla es rusa y tu pantalón de pana.

Tu café es brasileño, tu pendiente es de Oriente, y tu Cristo es judío y tu novio extraterrestre.



Tu pulsera es africana, tu helao' de un polo es, y tu rumba es gitana y tu perro pequinés.

Hasta en el Barça y Madrid son todos muy variaos' tú no seas tan cerrao' que te vas a quedar colgao'.



NOVIEMBRE 3ª semana. Estoy contigo. Motivación Qué bonito es cuando alguien se pone a tu lado y con una voz dulce y bajita te dice que te quiere. Seguramente en casa tu familia te lo dice muchas veces, y en la escuela quizás también hay alguien que te lo dice. Y este “te quiero” esconde tantas cosas que te hace sentir feliz. Pero aparte de escucharlo también hay que decirlo. Pero decirlo de corazón. Sintiendo lo que dices. Querer significa escuchar a la otra persona, ponerse en su lugar, llorar cuando ella llora, reír con sus bromas, compartir los momentos buenos y los malos. Como hizo Jesús, acercándose a los más necesitados, a quienes peor lo pasaban. Jesús también te dice “estoy contigo” AHORA y cuando lo necesites. Que nosotros también seamos capaces de estar junto a las personas que nos rodean.

Dinámica 1. Veremos el cortometraje (anexo 9- Cortometraje). Al terminar, se propone hacer un diálogo con los

alumnos sobre los dos personajes principales, su relación de amistad, cómo ha ido variando a lo largo del vídeo.

2. Ahora, levántate y busca a algún compañero o compañera de clase con quien no sueles estar o con quien no tienes mucha relación. Acércate a él y dile algo bonito, destaca alguna de sus cualidades, algún buen propósito para esta semana. Y después de decírselo dale un abrazo.


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Recurso Cortometraje: Siempre estaré contigo.

https://www.youtube.com/watch?v=e2Kyybrvkxg

NOVIEMBRE 4ª semana. Con los derechos de los niños. Motivación Todos los niños de la tierra tenemos los mismos derechos, pero todos sabemos que a menudo estos derechos no se cumplen en la mayoría de los países de nuestro mundo. Nosotros somos privilegiados, vivimos en un lugar del mundo en el que tenemos casi de todo. Pero no debería ser un privilegio de unos cuántos, tendría que ser un DERECHO de todos los niños del mundo. Aquí y AHORA es necesario luchar por los derechos de todos los niños, los que viven en nuestra ciudad y los que están más lejos. Y tú, ¿ya sabes cuáles son estos derechos? Vamos a recordarlos.

Dinámica 1. Observamos la imagen de los derechos de los niños durante un rato (Anexo 10_ Imagen derechos de

los niños).

2. Ahora piensa en el derecho que creas que es más importante para ti.

3. Escríbelo en un papel y cuélgalo donde te indique tu maestro.

Recurso Oración por los niños

Oh Dios, Padre de todos los niños, que los quieres mucho, que los mimas de la mañana a la noche con tu mirada y velas para que no les falte de nada. Te rogamos hoy, por todos ellos, los que viven aquí, junto a nosotros, y los que están en la otra punta del mundo. Que todos tengamos los mismos derechos y que todos nos sintamos amados y acompañados en nuestro día a día.

NOVIEMBRE 5ª semana. Construyo puentes. Motivación Ahora que ya estamos todos, que hemos abierto fronteras, que nos hemos acogido unos a otros, que hemos pensado y trabajado por los derechos de todos los niños… ahora es la hora de empezar a construir, construir puentes. Y construir puentes quiere decir tender la mano, dar a quien más lo necesita, ir y volver con las personas con las que te encuentres. Y recuerda que los puentes siempre son de ida y vuelta, que los puedes cruzar tantas veces como desees, que no siempre sabes qué hay al otro lado, pero eso te hace ser más valiente y atrevido.


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Dinámica Observar la imagen del puente durante 1 minuto (si se desea, se puede poner música tranquila). Hacer ver a los niños que la imagen es de un puente sin que se vea lo que hay al otro lado, un puente largo y no muy seguro. Un puente en el que habrá que dejar pasar si alguien viene de cara, un puente que no se puede cruzar corriendo sino despacio. Cuando haya transcurrido un minuto, hay que pensar que les gustaría encontrar al otro lado del puente, qué personas o qué situaciones y comentar los motivos. Acabaremos la reflexión diciendo que hay que construir puentes para hacer un mundo mejor en el que todos podamos participar.

Recurso Anexo 11_ puente


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9. Diciembre: ¡HUMANIZA EL AHORA!

Motivación del mes El mes de diciembre está cargado de movimiento: se acerca la Navidad, hay celebraciones importantes... Las podemos vivir con profundidad o con superficialidad. Para los cristianos, el mes de diciembre es sinónimo de Adviento y de Navidad, vivimos el tiempo de espera y reconocemos a Jesús como la humanización de Dios, la parte más cercana a nosotros de Dios, el ejemplo a seguir.

DICIEMBRE 1ª semana. Me acerco.

Motivación Luces y color, belenes, árboles, espumillón y bolas. Polvorones, turrones y uvas. El poema y los villancicos. El sorteo del gordo, la misa del gallo y la cabalgata. ¡Nos preparamos con el Adviento para el nacimiento de Jesús! Un tiempo para abrir nuestro corazón, dejar que se conmueva y formular nuevos propósitos. ¿Tenemos algún compañero o compañera con el que apenas hablamos o compartimos? ¿No sabemos nada de lo que le gusta, de lo que le preocupa? ¿Conocer a mis compañeros y compañeras me permite poder estar cerca de ellos? A veces no hace falta decir nada, basta simplemente con estar. ¿Has intentado mirar a la persona que está a tu lado? Quizás necesita que le hagan caso, que le dediquen unos minutos. ¡Ponte sus zapatos!

Dinámica ¿Quién es quién? Se entrega a los alumnos una hoja de papel y un bolígrafo con un listado de preguntas (Anexo 12_ ¿Quién es quién?). Los alumnos tendrán que distribuirse por el aula e intentar contestar todas las preguntas buscando las respuestas en sus compañeros y compañeras. Preguntas:

1. Alguien que haya nacido en el mismo mes que yo.

2. Alguien a quien le guste el mismo deporte que a mí.

3. Alguien a quien le guste la misma música que a mí.

4. Alguien que viva cerca de mi casa.

5. Alguien que haya leído, en su tiempo libre, el mismo libro que yo.

Finalizada la actividad, podemos compartir si han descubierto algo que no sabían de sus compañeros.

Recurso adicional: Comentar la imagen de “El principito” y reflexionar sobre que los dice (Anexo 13_Principito”)


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DICIEMBRE 2ª semana. Me emociono. Motivación ¿Alguna vez se os ha puesto piel de gallina? Y no porque tuvierais frío... Escuchas aquella canción que tanto te gusta, alguien te abraza, ves el final de una película, tu equipo gana... y un escalofrío recorre tu cuerpo. ¿Qué me pasa? ¡Me emociono! Nos emocionamos cuando estamos tristes, enfadados, alegres... Las emociones son una respuesta de nuestro cerebro ante estímulos externos. No tengas miedo de tus emociones. Dales la bienvenida, vívelas. Cierra los ojos y déjate llevar.

Dinámica Nos sentamos en el suelo formando un corro. Con los ojos cerrados y tomándonos de las manos escucharemos la canción de Andrea Boccelli, Con te partiro (Anexo 14_ Con te partiro_Andrea Bocceli). No se trata de entender la letra sino de sentir las dinámicas musicales, la fuerza de la música y de la interpretación. Mientras escuchamos la canción intentaremos visualizar imágenes de situaciones personales que nos han emocionado en algún momento de nuestra vida.

Recurso Con te partiro. Andrea Bocceli

https://www.youtube.com/watch?v=BwwTlsVFjZI

DICIEMBRE 3ª semana. Abrazo. Motivación Los abrazos son una forma universal de expresar cariño. Cuando se da un abrazo no hacen falta palabras. Abrazar y ser abrazado es un gesto que nos da importantes beneficios para nuestro bienestar.

Dinámica Se trata de regalar abrazos sin ninguna razón aparente. Explicaremos a nuestros alumnos que hoy “vamos a regalar abrazos”. Tanto da a quien se los regalamos, simplemente tenemos que limitarnos a entregar nuestros cariñosos abrazos porque repartir nuestro cariño es gratis y gratificante para todos. Veremos un vídeo de “hugs free”. (Anexo 15_ Hugs Free) Al terminar, pondremos música y mientras suene los alumnos se moverán por el aula (o espacio). Cuando pare la música, hay que buscar a un compañero o una compañera y darle un abrazo hasta que la música vuelva a sonar. Durante el abrazo, cerraremos los ojos y sentiremos el afecto que recibimos y que damos al otro. Voluntariamente podemos compartir cómo nos hemos sentido.

Recurso https://www.youtube.com/watch?v=i1xnVDiV9xE


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10. ENERO: UN AHORA EN PAZ Motivación del mes Empieza un tiempo nuevo, un nuevo trimestre, un nuevo año... A menudo este tiempo llega lleno de propósitos de cambio, de buenos deseos, de querer ser mejores... Pero estas acciones no nos sirven si no nos hacemos presentes en el AHORA. Tenemos que ser realistas acerca d quién somos y hasta dónde podemos llegar, cuáles son nuestras capacidades. Tenemos que ponernos metas que podamos alcanzar, apoyarnos en personas con las que podamos contar y que nos ayudarán en todo lo que nos ocurra. Este mes os proponemos un ejercicio para estar presentes, para ser nosotros mismos de manera consciente en nuestra realidad.

Enero 2ª semana. Me renuevo Motivación Empieza un nuevo año que sin duda traerá un montón de cosas buenas y de cosas que nos ayudarán a crecer. Como en todos los principios, nos marcamos nuevos propósitos, creamos nuevas ilusiones, nos imaginamos cómo será esta nueva etapa que llega... Nos renovamos y empezamos de nuevo para poder seguir. Es AHORA cuando tenemos que plantearnos en qué podemos mejorar, qué cambios podemos hacer en este nuevo año y de qué manera vamos a llevarlo a cabo.

Pensamos en lo que el año anterior no funcionó, lo que queremos cambiar, hacer diferente, volver a hacer... ¿A que sale un montón de cosas?

Dinámica Proponemos un momento de interioridad. Cada cual piensa cambios, retos, propósitos, que se puede marcar para este nuevo año. Podemos escribirlo en pósits, en una libreta, en hojas de colores... La idea sería que se lo pudieran colocar en algún lugar (la agenda, la carpeta...) de modo que puedan mirarlo de vez en cuando y recordar lo que dijeron que harían, modificarían... También podemos buscar un lugar de la clase para colgar los propósitos. Cada docente decidirá la que le puede ser más útil. Como idea, se podría hacer un mural con el título “ME RENUEVO” y de vez en cuando ir comprobando que se van llevando a cabo esas pequeñas propuestas.

Enero 3ª semana. Acojo el ahora Motivación Tenemos nuevas ilusiones, nuevos retos y hemos pensado cómo hacerlos posible. Ahora nos transformamos y nos preparamos para empezar... ¡AHORA! No hay que esperar a que vuelva a empezar otro año, no hay que esperar a que llegue el lunes, al mes próximo... AHORA es el momento de iniciar los proyectos que sin duda nos van a ayudar a ser mejores personas, con nuestro entorno y sobre todo sintiéndonos bien con nosotros mismos. Hay que transformar nuestra manera de vivir para intentar ir llevando a cabo propósitos de mejora y cambio desde ahora.

Dinámica Recordamos los propósitos que habíamos pensado la semana anterior. Quien lo desee puede exponerlos, y explicar si ya han cumplido alguno...


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Proyectamos la frase del Dalai Lama, o incluso la podemos imprimir y colgarla en la clase para ir recordando la importancia del AHORA, hoy. Si hicimos el mural de la semana anterior podemos poner la frase junto al mural. Abrimos un diálogo con los alumnos a partir de la siguiente frase, que expliquen qué les aporta, si están de acuerdo, qué podemos hacer hoy para tener un futuro mejor mañana... “Solo hay dos días al año en los que no se puede hacer nada: uno se llama ayer y otro mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, creer, hacer y principalmente vivir. "

Dalai Lama (Anexo 16_Imagen de Dalai Lama)

Enero 4ª semana. En clave de Paz Motivación Tenemos en nuestras manos el poder para cambiar. Seguramente no podemos cambiar el mundo entero desde nuestra clase, familia o ciudad, pero podemos hacer pequeñas cosas para crear una sociedad mejor.

En nuestra clase y a nuestra edad, ¿podemos empezar a mejorar pequeñas cosas? POR SUPUESTO. ¿Cuándo podemos hacerlo? ¡AHORA es un buen momento!

Podemos mejorar nuestra relación con los demás, podemos ayudar a aquel compañero que lo necesita, podemos ayudar a aquel vecino que sabemos que tiene dificultades económicas, como nos enseñó Jesús, con su ejemplo, siendo buenas personas y estando junto a los más vulnerables.

Quizás no seamos capaces de crear en un día la PAZ en el mundo, pero podemos hacer pequeñas cosas para que a nuestro alrededor haya PAZ. Y podemos hacerlo AHORA.

Dinámica Ponemos a nuestros alumnos la canción “Que canten los niños”.


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Tienen que escuchar bien la letra e iniciamos una conversación para que cada uno pueda decir por quién cantaría y de este modo pensar a quién ayudaría (Yo canto por aquel amigo que tiene su abuelo enfermo, yo canto por los niños del barrio que no tienen mucha comida...). Podemos dedicarla a algún familiar, a algún amigo, para darle las gracias, porque esté enfermo, a niños de otros países... Podemos escribir las frases en papeles de colores y colgarlas en las ventanas o en el pasillo.

Recurso Canción: (Anexo 17_Que canten los niños) “Que canten los niños”. La voz kids

https://www.youtube.com/watch?v=EhNOB_TTf3M

Que canten los niños, que alcen la voz, Que hagan al mundo escuchar; Que unan sus voces y lleguen al sol; En ellos está la verdad. Que canten los niños que viven en paz Y aquellos que sufren dolor Que canten por esos que no cantarán Porque han apagado su voz "Yo canto para que me dejen vivir." "Yo canto para que sonría mamá." "Yo canto por que sea el cielo azul." "Y yo para que no me ensucien el mar."

"Yo canto para los que no tienen pan." "Yo canto para que respeten la flor." "Yo canto para que el mundo sea feliz." "Yo canto para no escuchar el cañón." "Yo canto para que sea verde el jardín." "Y yo para que no me apaguen el sol." "Yo canto por el que no sabe escribir." "Y yo por el que escribe versos de amor." "Yo canto para que se escuche mi voz." "Y yo para ver si les hago pensar." "Yo canto porque quiero un mundo feliz." "Y yo por si alguien me quiere escuchar."

Enero 5ª semana. Ahora, Paz Motivación Esta semana celebramos el día de la Paz y la No Violencia en las escuelas. No obstante, debemos tener presente que no solamente en el día de la paz tenemos que procurar hacer cosas para lograr un mundo en paz. Hoy, AHORA, tenemos que procurar hacer cosas pequeñas dentro de lo que está a nuestro alcance. Y tenemos que pensarlo así cada día. Cada día será HOY y AHORA para hacer cosas que sirvan para crear un mundo más justo.

Dinámica Con los alumnos, haremos un semáforo de la PAZ. Según el curso y la clase saldrán unas frases u otras.

Podemos hacerlo en la pizarra digital o bien en forma de mural y así dejarlo expuesto en la clase. Las consignas son las siguientes:

• En rojo escribiremos las cosas que “no crean paz”, algunas quizás las están haciendo actualmente los alumnos (enfadarse por cosas que no son importantes, echar a alguien de la pandilla...).

• En verde irán las cosas que “crean paz" (compartir, ayudar, apoyar a algún compañero cuando está triste...).

• En naranja irán las cosas que son soluciones a lo que he hecho, es decir, si pasa algo que he puesto en rojo lo que tengo que hacer es… pedir perdón, pensar en cómo hacerlo bien...


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Recurso: Ejemplo del dibujo de un semáforo. (Anexo 18_semáforo de la paz)


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11. FEBRERO: LA NOVEDAD DEL AHORA Motivación del mes Ha llegado el mes de febrero. Y eso significa que hemos llegado al ecuador de nuestro curso escolar. Hemos vivido muchos momentos juntos y quedan muchos más por experimentar. AHORA es un buen momento para hacer un alto en el camino que estamos recorriendo y escucharnos. Mira hacia tu interior, date cuenta de todo lo que llevas dentro. De este modo, encontrarás el sentido de quién eres y lo que te da a ti este AHORA. Mira con profundidad lo que pasa dentro de ti. Y no te olvides de pensar también en los que más quieres. ¿Qué pasa en casa? ¿Cómo están tus amigos? ¿Qué noticias hemos oído estos días de lo que está pasando en el mundo? Es el momento de escuchar bien y, así, escuchar los sonidos de la novedad que nos trae el ahora.

Febrero 1ª semana: Busco la novedad. Motivación Vivimos un tiempo de cambio, hay cambios tan rápidos que muchas veces nos cuesta estar al día en todo cuanto nos rodea. En estos cambios hay que buscar siempre lo que nos convierta en personas nuevas, que nos acerquen a los demás y nos hagan felices con poco. Hay que buscar la novedad. Vivir el AHORA nos llevará a buscar la novedad, a ver que podemos ser niños diferentes, nuevos, con ganas de aprender y de ayudar a los demás. Los objetos nuevos, las cosas nuevas... da gusto mirarlas, tocarlas, contemplarlas porque todavía están por estrenar. Tú también puedes estrenar una vida nueva.

Dinámica: Cuento (Anexo 19_el gato que soñaba con alcanzar la luna)

Cuento: leer y reflexionar sobre el cuento “El gato que soñaba con alcanzar la luna”.

Hace mucho tiempo existió un pueblo con casas de madera y calles de piedra, donde vivían felices muchos gatos. Durante el día acompañaban a sus dueños que los acariciaban y les daban de comer, y en la noche iban saltando de tejado en tejado. Había gatos de todos los tamaños y de las razas más extrañas, pero entre todos ellos Fígaro era especial. Fígaro era un gato de pelaje muy blanco, ojos negros y grandes bigotes. Mientras los demás felinos perseguían a los ratones o jugueteaban sobre los tejados, él prefería contemplar la luna. Pasaba largas horas anonadado, viendo cómo su reflejo plateado bañaba todo el pueblo. -“Te vas a quedar tonto de tanto mirarla”, – le decían los otros gatos que no entendían su interés. Pero a Fígaro esto no le importaba. Aquella vida rutinaria de salir a cazar ratones lo aburría. Aquella misteriosa y distante luna redonda lo hacía soñar. Soñaba con alcanzarla, con abrazarla y con entender qué magia le permitía transformarse de manera tan increíble. Solo su amiga Calipso se preocupaba por él y trataba de que se olvidara de aquella obsesión. Fígaro que disfrutaba hablando con ella le decía: - “¿No ves lo hermosa que es? Hoy está más brillante y grande que nunca, pero también más lejos. ¿Podremos algún día llegar hasta dónde está?” Un buen día los gatos dejaron de hacerle caso e incluso Calipso se cansó de escucharlo suspirar. Hasta que Fígaro desapareció de aquel pueblo y nadie fue capaz de encontrarle. - “Se ha ido a perseguir sus sueños. ¿Habrá alcanzado la luna?” – Se preguntaba Calipso nostálgica. Lo cierto es que, en las noches de luna llena, si la miras con detenimiento, entre algunas de sus manchas oscuras se distinguen unos bigotes alargados. Y hay quienes dicen que incluso han visto una forma de gato. Pero no todos lo pueden ver, solo aquellos que tienen alma de soñadores.


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Preguntas para la reflexión:

• ¿Cuál era la novedad que perseguía el gato?

• Y tú, ¿qué novedades buscas para ser más feliz?

• ¿Quién crees que te puede ayudar a buscar esta novedad?

Febrero 2ª semana. Disfruto la novedad. Motivación Tenemos tantas cosas en la vida, tantos juguetes, tantos libros, tanta ropa, tanto de todo… que nos cuesta disfrutar de lo que tenemos. Incluso algunos días decimos que nos aburrimos porque no sabemos qué hacer, con qué jugar o qué leer. Si miras hacia tu interior encontrarás lo que te hace disfrutar, lo que te hará disfrutar de lo nuevo. AHORA es hora de disfrutar de lo que has descubierto, de lo que te hace feliz en este momento. Y no te olvides de compartir lo que has descubierto, ese tesoro que has encontrado, con las personas que te rodean.

Dinámica Proponemos reflexionar a partir de la parábola del tesoro escondido: cómo podemos disfrutar del tesoro que descubrimos y qué hacemos con él al encontrarlo. Acabaremos la reflexión con la canción: “Celebra la vida” de Axel. “El reino de los cielos se puede comparar a un tesoro escondido en un campo. Un hombre encuentra el tesoro, y vuelve a esconderlo allí mismo; lleno de alegría, va, vende todo lo que posee y compra aquel campo”. Mt 13,44

Recurso Canción: (Anexo 20_Celebra la vida) “Celebra la vida”. Axel https://youtu.be/8XSw1Q6jBoI

No sé si soñaba, no sé si dormía, y la voz de un ángel dijo que te diga: celebra la vida. Piensa libremente, ayuda a la gente, y por lo que quieras lucha y sé paciente. Lleva poca carga a nada te aferres porque en este mundo, nada es para siempre. Búscate una estrella que sea tu guía, no hieras a nadie reparte alegría. Celebra la vida, celebra la vida, que nada se guarda que todo te brinda.

Celebra la vida, celebra la vida, segundo a segundo y todos los días. Y si alguien te engaña al decir "te quiero", pon más leña al fuego y empieza de nuevo. No dejes que caigan tus sueños al suelo, que mientras más amas más cerca está el cielo. Grita contra el odio contra la mentira, que la guerra es muerte, y la paz es vida. Celebra la vida, celebra la vida, que nada…


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Febrero 3ª semana: Contagio Novedad Motivación Dicen que la sonrisa se contagia muy fácilmente y que cuando ríes mueves más de doce músculos. Pero la sonrisa no es lo único que se contagia, también lo hacen el mal humor, los nervios, el estrés, la ilusión, la prisa, la calma... Nosotros también hemos de contagiar esa novedad que hemos descubierto y que nos hace felices. Este tesoro que tenemos, que nos hace ser diferentes, que nos hace actuar de una forma más positiva, que nos empuja a relacionarnos con los demás de una manera más abierta. Es ese tesoro lo que tenemos que contagiar. Dinámica Proponemos ver este vídeo y reflexionar con él. Piensa en qué cosas tienes dentro de ti que se pueden contagiar y que harían más felices a quienes te rodean. Piensa en cuál es esta novedad que quieres contagiar a los compañeros de clase. Cuando lo tengas pensado, escríbelo en un pósit y se lo pegas a algún compañero a quien le quieras contagiar tu novedad. ¡Ojo! Cada uno solo puede llevar un papel, por lo tanto, todos tienen que poder recibir algún contagio. Recurso Vídeo: (Anexo 21_one monday morning)

Febrero 4ª semana. Compartimos novedad Motivación Esta semana empieza la Cuaresma, un tiempo de cambio, de pensar en uno mismo, de mirar lo que hacemos y cómo lo hacemos. Aquí y ahora tenemos que pararnos y mirar hacia nuestro interior, mirar si lo que estamos haciendo es lo correcto, si estamos ayudando a los demás, amándolos y respetándolos. Mirar si hemos encontrado esta novedad que nos hace felices, si lo hemos compartido con los demás, si somos bastante agradecidos. Aquí y ahora nos toca decir SÍ a todo lo que nos hace mejores personas y NO a todo lo que nos llevará por el camino equivocado.

Dinámica Mira esta imagen que nos habla de la Cuaresma. Fíjate en cada detalle, en cada señal de tráfico. (Anexo 22_Cuaresma_Fano)


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Preguntas para la reflexión:

• ¿Por qué hay tres cruces al final del camino?

• ¿Qué quiere decir cada una de las señales de color azul?

• ¿Qué quiere decir la señal que indica 40?

• ¿Quién crees que es el que lleva todas las señales?

Piensa en tu AHORA, lo que eres y cómo eres. Piensa en alguna actitud o en algo que haces y que crees que no está bien del todo. Haz una señal y dibuja en su interior un símbolo de cómo te sientes ahora.

Recuerda:

El triángulo rojo y blanco indica peligro.

El círculo rojo y blanco indica prohibición.

El círculo azul indica obligación.

El rectángulo azul nos da una información.


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12. MARZO: AHORA PARO Y ESCUCHO Motivación del mes El mes pasado te proponíamos un ejercicio de escucha. Muchas veces, cuando escuchamos de verdad, descubrimos aspectos que nos sorprenden, incluso de nosotros mismos: cosas que nos alegran o entristecen, cosas que nos relajan o nos tensan, cosas que cobran sentido en nuestra vida o que dejan de tenerlo. La vocación es la llamada a entregarnos a los demás. Pero antes es necesario llevar a cabo un proceso de autoconocimiento, de autoaceptación: de saber en qué momento estamos.

Todos estamos llamados a darnos a los demás. El ahora nos permite tomar conciencia de quién somos: no de quién hemos sido o quién queremos ser, sino de quién somos ahora, qué hacemos, qué nos mueve, cuál es nuestra realidad personal, social. Solo cuando seamos conscientes de esto podremos proyectar qué es lo que queremos hacer y cómo queremos que nuestra vida tenga sentido para los demás. Es el paso que te proponemos para este mes de marzo: pararse, escucharse, aceptarse y entregarse.

Marzo 1ª semana: Paro. Motivación Si vamos en coche y nos encontramos una señal de tráfico que dice “STOP”, nos indica que tendremos que pararnos en un cruce para comprobar si se aproximan otros vehículos por otra carretera. A veces nosotros también nos encontramos en situaciones de cruce, o vamos demasiado rápidos, o hacemos demasiadas cosas, o hablamos demasiado y escuchamos poco... Tenemos que poner un STOP en nuestro día a día. ¡Tenemos que poner un STOP ahora!

Dinámica:

Todos los alumnos están sentados en su sitio, sin nada sobre la mesa que pueda distraerles. Se les pide que cierren los ojos y hagan lo que la audición indica. Escucharemos el audio durante 4 minutos. Al terminar la audición, indicaremos que abran los ojos y dejaremos 1 minuto para ver cómo reaccionan. No pediremos ninguna intervención, ni haremos ninguna pregunta.

Recurso: audio (Anexo 23_El botón de pausa) https://youtu.be/TD_F4jzQseQ

Marzo 2ª semana. Me escucho. Motivación Nuestros estados de ánimo siempre están ahí. Conviene hacer un STOP para escucharlos, para sentirlos, para ponerles nombre (me siento feliz, me siento triste, me siento inquieto...). Si no estamos entrenados, no será fácil. Estamos acostumbrados a “tapar” nuestras sensaciones. Tomar conciencia de nuestro diálogo interior nos facilitará conocernos mejor. Aprender a escuchar nos ayuda a conectar con nosotros, a tomar conciencia. Dinámica: “El juego del autobús” Pedimos a los niños que escuchen con atención la historia que vamos a leer:


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Imagina que conduces un autobús. Al principio, el autobús está vacío. En la primera parada suben cinco personas. En la siguiente parada se bajan tres personas y suben dos.  Más adelante, suben diez personas y bajan cuatro. Finalmente, en la última parada bajan cinco pasajeros.  La pregunta es: ¿Qué número de zapato calza el conductor del autobús? 

• Seguramente nuestros alumnos dirán que es imposible conocer la respuesta. En este caso, repite de nuevo la historia hasta que encuentren la respuesta, a la cual solo llegarán si escuchan atentamente el enunciado: ¡tú eres el conductor!

Marzo 3ª semana: Me conozco Motivación Para conocer a los demás primero tenemos que conocernos nosotros mismos. Has de conocer cómo te encuentras, cuáles son tus preferencias, tus recursos y lo que quieres hacer en la vida. Has de conocer las propias limitaciones y las propias virtudes para poder ayudar a los demás. Y cuando ya te conozcas, tienes que quererte, seas como seas. Nadie es mejor que nadie. Todos somos imprescindibles y únicos. Lo mismo sucede con el amor. No podemos amar a los demás si antes no nos amamos nosotros y con locura.

Dinámica Tras leer la motivación, proponemos a nuestros alumnos un cuestionario de autoestima para conocernos un poco mejor o, por lo menos, para ser conscientes de nuestros puntos fuertes y de nuestras debilidades. Una vez hecha la prueba, podemos comentarlo en gran grupo y se pueden plantear propuestas de acciones de mejora personal.

Recurso: cuestionario: (Anexo 24_cuestionario/cuestionario)


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Marzo 4ª semana. Me acepto Motivación Quizás algunas partes de nuestro cuerpo nos gustan más que otras, y lo mismo ocurre con algunos rasgos de nuestra personalidad. Esta situación nos impulsa a veces a huir, rechazar o negar ciertos aspectos de nosotros mismos. ¿Cómo podemos aceptar plenamente y sin reservas aquellos rasgos y aspectos que no nos gustan?

Aceptar consiste en conocer nuestras habilidades y nuestros defectos, amarnos y aceptarnos tal como somos. ¡Ahora me reconozco y me acepto!

Dinámica Veremos el cortometraje: “The present” (‘El regalo’). Un niño recibe un cachorro de perro como regalo. Al principio el niño no muestra ningún interés por el cachorro, hasta que él recuerda que tiene el mismo problema e intenta aceptarlo.

Recurso: vídeo: (Anexo 25_the present) https://youtu.be/_RP1GsCyoAE

Marzo 5ª semana. Me entrego Motivación Lo que tú recibes está en función de lo que das. Si quieres recibir más, ¿qué tienes que hacer? Aumentar, en calidad y en cantidad, lo que entregas a los demás. Si das más, recibirás más.

En la medida en que das lo mejor de ti, recibes lo mejor de la vida.


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Cuando decides dar lo mejor de ti a una persona, no siempre recibes de ella a algo proporcional a tu entrega. Puede pasar que ofrezcas más de lo que recibes. Y es que la vida aquí nos pone una pequeña prueba en la que casi todos tropezamos: Pero si dejas de dar, dejas de recibir.  Lucas 21, 1-4: Jesús estaba viendo cómo los ricos echaban dinero en las arcas de las ofrendas, y vio también a una viuda pobre que echaba dos monedas de cobre. Entonces dijo: --Verdaderamente os digo que esta viuda pobre ha dado más que nadie, pues todos dan sus ofrendas de lo que les sobra, pero ella, en su pobreza, ha dado todo lo que tenía para su sustento.

Dinámica Ver el vídeo en gran grupo.

Recurso: vídeo: (Anexo 26_ayuda a tu prójimo) https://youtu.be/LQ8A6Opqaoo


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13. ABRIL: CELEBRO LA VIDA Motivación del mes Nos encontramos en un momento que para los cristianos es el AHORA más pleno. La experiencia de la Cuaresma y la Pascua supone el paso de los sentimientos que nos convierten en la mejor versión de nosotros mismos. Jesús en la cruz nos lleva a concienciarnos de que en la vida también existen sombras, y por eso hay que buscar la luz con cosas que nos hagan sentir plenos, felices, protagonistas de nuestro camino. Nos invita a sacar lo mejor de nosotros mismos y ponerlo al servicio de nuestra relación con los demás AHORA, con este nuevo nacimiento.

Este año, con el mes de abril llega la Semana Santa, el periodo que va desde el Domingo de Ramos (cuando acaba la Cuaresma) hasta el Domingo de Pascua. En estas fechas celebramos la muerte y la resurrección de Jesús.

Los distintos días que comprenden este periodo tienen su historia cristiana y están muy ligados a tradiciones que todavía hoy se mantienen. Los orígenes de la festividad están basados en la cultura y tradición cristiana en conmemoración de los últimos capítulos de la vida de Jesús: cuando llega a Jerusalén y se le proclama Salvador hasta cuando es crucificado y resucita. Con la resurrección, los cristianos celebramos la vida eterna que Jesús nos acercó, dando su vida por nosotros en la cruz.

ABRIL 2ª semana. Reconozco Motivación La Semana Santa es una de las celebraciones más importantes para los cristianos. Después de esta resurrección de Jesús y de ser conscientes de la nueva oportunidad que se nos plantea, reconocemos más que nunca la vida y la celebramos. Nos reconocemos en la alegría de vivir y de tener lo que tenemos. Valoramos los momentos más duros y permitimos que nos den fuerzas para seguir adelante, valorar el AHORA y vivir con plenitud.

Dinámica Conforme al tiempo que hemos vivido, dedicamos un tiempo a la interioridad. Podemos poner música tranquila y hacer reflexionar a los alumnos sobre cuáles son las piezas del puzle que les hacen estar en plenitud. Quién o qué llena sus corazones: la familia, ver felices a los demás...

Podemos observar la imagen y pensarlo. Quien lo desee puede exponerlo a los demás, e incluso si nos da tiempos podemos dibujar este puzle que forma un corazón y escribir en cada pieza cuáles son nuestros motores, qué o quién nos mueve a vivir el hoy con energía, qué o quién nos ayuda a ser mejores personas...

Recurso: imagen (Anexo 27_puzzle)


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Abril 3ª semana. Revivo Motivación Ahora que he sido consciente de que en la vida hay momentos mejores y otros peores, aprendo a vivir el AHORA. Pero no un ahora consumista y rápido sino un AHORA profundo en el que actúo de manera coherente, aprovechando los pequeños momentos y las cosas de la vida que me hacen ser feliz, y de este modo me ayudan a dar lo mejor de mí.

Me hago consciente de qué cosas, personas o momentos me hacen feliz. De este modo podré disfrutar y cuidar todo lo que me importa y quiero mantener cerca.

Dinámica Podemos plantear algunas preguntas para abrir un diálogo y hacer reflexionar a los alumnos sobre cuáles son las cosas que les hacen felices actualmente. Algunas preguntas podrían ser:

• ¿Con qué personas me siento tranquilo y feliz?

• ¿Qué cosas me gusta hacer?

• ¿En qué situaciones me siento feliz y en cuáles no?

• ¿Habitualmente cuál es mi estado de ánimo?

• ¿Cómo me siento con mi familia?

• ¿Cómo me siento con mis estudios?

• ¿Recuerdo alguna época en la que haya sido más feliz que ahora?

• ¿Qué me gusta hacer en mi tiempo libre?

Tras contestar a estas preguntas en gran grupo o mentalmente (cada cual como le apetezca), indicaremos que dibujen una escalera y que coloquen en los peldaños por orden de importancia lo que creen que les aporta felicidad. Por ejemplo, podemos poner en un peldaño la familia, jugar al baloncesto, visitar a los abuelos, ayudar a los demás... Si no tenemos tanto tiempo, también podemos dibujar una escalera en la pizarra y entre todos ir aportando ideas y llenando cada escalón con lo que, en general, nos hace felices.

Recurso: imagen (Anexo 28_escalera)


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Abril 4ª semana. Reafirmo Motivación Ahora que hemos aprendido del ejemplo de Jesús que nos hace valorar la luz de la resurrección, nos reafirmamos en el valor de la vida. Nos hemos ido haciendo conscientes de lo que nos hacía crecer por dentro, de las cosas y las personas que nos hacen felices...

AHORA es el momento de ser feliz. AHORA es el momento de hacer felices a los demás. AHORA es el momento de amar, de reír, de compartir, de ayudar, de crecer, de ser mejores personas...

¡AHORA es el momento de reafirmarse en la VIDA!

Dinámica Escucharemos la canción y después podremos hablar de las cosas que nos hacen felices y de lo que podemos hacer nosotros para hacer felices a los demás. Valoramos la felicidad del día a día, qué nos aporta ser felices, en qué momentos lo podemos ser...

Recurso: audio: (Anexo 29_happy)

https://youtu.be/xfah36qnZHE


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14. MAYO: MARÍA AHORA Motivación del mes En el mes de mayo celebramos el mes de María, nuestra Buena Madre, nuestro gran referente por su proximidad, discreción, confianza y compromiso. Ella nos invita a vivir desde la sencillez, la presencia y el amor incondicional. Gracias a su testimonio, Marcelino se comprometió con los más vulnerables, al fundar los hermanos Maristas.

María, esta gran mujer que fue capaz de abrir nuevos caminos, es compañera de nuestro propio camino durante este mes de mayo. Celebrar la vida de María es celebrar cómo somos y cómo queremos ser.

MAYO 1ª semana. AHORA SÍ Motivación Empieza el mes de mayo, el mes en el que la vida brota con firmeza ya que despierta tras el duro invierno con luz y color, con sol y flores, con vida. En esta recta final del curso tenemos que decidirnos entre los distintos referentes que nos rodean. Las decisiones no siempre son fáciles de adoptar, y a veces alguien puede salir perjudicado. Este mes, María nos va a guiar y nos indicará cuál es el camino hacia una vida llena, con sustancia y sentido, puesto que nos ayudará a decidir desde el amor.

Dinámica: Observa la fotografía de la bifurcación de estos dos caminos. ¿Qué hay al final de cada uno de los dos caminos? ¿Cuál es el camino correcto para llegar donde tú quieres? ¿Qué materiales o qué personas te podrían ayudar a hallar el camino correcto? Y si en vez de un camino fuera una decisión importante a la vida, ¿de quién te ayudarías?

Al final se puede leer el fragmento del evangelio de la Anunciación.

Recurso: imagen (Anexo 30_niebla)


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MAYO 2ª semana. Disponibles Motivación María es un referente en muchos aspectos porque posee muchas de las virtudes que han de llenar nuestra vida. Una de las más importantes fue su disponibilidad hacia la obra de Dios, puesto que todas sus acciones estaban encaminadas a lograr lo que Dios le había pedido. Su compromiso fue clave e hizo que su vida cambiara por completo. Como ella, nosotros tenemos que estar disponibles hacia los demás, puesto que el nuevo mundo debemos construirlo entre todos. Eso nos interpela a estar abiertos a otras ideas y formas de hacer, a consensuar y a crear espacios de diálogo.

Dinámica Proponemos ver el vídeo del recurso y reflexionar sobre qué actos han hecho las personas para ayudar a los demás. ¿Cómo reacciona inicialmente el sin techo? ¿Qué relación tenían la chica del hueso y el sin techo? ¿Qué hace el señor de la tienda para ayudar al sin techo? Después de tanto de tiempo, se han establecido nuevos puentes y diálogo, se ha establecido disponibilidad para ayudar a quien lo necesita.

Recurso: vídeo (Anexo 31_Another day in paradise)

https://youtu.be/445MpcqQx04

MAYO 3ª semana. Incondicionales Motivación Cuando a María se le apareció el ángel Gabriel para darle la buena noticia de que ella acogería al hijo de Dios, no dudó ni un instante, puesto que estaba dispuesta de manera incondicional para la misión que se le había encomendado. La aceptación de la realidad sin condiciones hizo que rápidamente se pusiera en marcha en aquel nuevo camino. Nosotros, como María, no tenemos que poner condiciones a la hora de vivir en plenitud, y debemos estar siempre dispuestos a dar lo mejor de cada uno para ayudar.

Dinámica La vida es un trabajo en equipo, pero nos supone un esfuerzo o dejar de hacer lo que estábamos haciendo. En el vídeo, ¿has detectado el esfuerzo extra que han tenido que asumir algunos animales por el bien de los demás? ¿Esta ayuda a los demás ha repercutido en uno mismo? Los animales depredadores, la orca, la gaviota y el hueso hormiguero, ¿han trabajado en equipo?

Ningún animal ha puesto en entredicho la misión, y su disponibilidad hacia el bien común ha hecho triunfar a los que no tenían posibilidades de sobrevivir individualmente.

Recurso vídeo: (Anexo 32_trabajo en equipo)

MAYO 4ª semana. Juntos en salida Motivación María fue una persona siempre atenta a las necesidades de las personas a su alrededor. Además, no solo se quedaba quieta, sino que se desplazaba e intentaba ayudar siempre que tenía oportunidad de hacerlo. Nosotros, como María, tenemos que estar siempre atentos a las necesidades de las personas, especialmente


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las que no lo están pasando muy bien. No hace falta que vayamos a buscarlas muy lejos: a veces, están mucho más cerca de lo que los imaginamos.

Recurso: texto (Jn 2, 1-12) Al tercer día hubo una boda en Caná, un pueblo de Galilea. La madre de Jesús estaba allí y Jesús y sus discípulos también habían sido invitados a la boda. En esto se acabó el vino, y la madre de Jesús le dijo: “Ya no tienen vino”.

Jesús le contestó: “Mujer, ¿por qué me lo dices a mí? Mi hora aún no ha llegado.”

Dijo ella a los que estaban sirviendo: “Haced lo que él os diga”.

Había allí seis tinajas de piedra, para el agua que usan los judíos en sus ceremonias de purificación. En cada tinaja cabían entre cincuenta y setenta litros.

Jesús dijo a los sirvientes: «Llenad de agua estas tinajas».

Las llenaron hasta arriba, y les dijo: «Ahora sacad un poco y llevádselo al encargado de la fiesta».

Así lo hicieron, y el encargado de la fiesta probó el agua convertida en vino, sin saber de dónde había salido. Solo lo sabían los sirvientes que habían sacado el agua. Así que el encargado llamó al novio y le dijo: “Todo el mundo sirve primero el mejor vino, y cuando los invitados ya han bebido bastante, sirve el vino corriente. Pero tú has guardado el mejor hasta ahora”.

Esta fue la primera señal milagrosa que hizo Jesús en Caná de Galilea. Con ella mostró su gloria, y sus discípulos creyeron en él.

Dinámica Se propone una dinámica para llevarla a cabo durante toda la semana. Se trata simplemente de acercarse a personas que están en la clase y con las que no sueles comunicarte. No tienen que ser personas con las que te llevas mal, simplemente personas con las que no existe comunicación. Que puedas dedicar un rato de tu tiempo a compartir lo que es importante para ti.


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15. JUNIO: AHORA, ERES PRESENTE Y FUTURO Motivación del mes Llega el último mes de este curso, ¡un mes en el que los Maristas tenemos aún más presente a Marcelino! Es el momento de hacer balance de todo lo que nos ha traído el curso. Contempla tus capacidades, lo que has sido capaz de superar, de afrontar... Reconoce los cambios que has experimentado, las personas que te han marcado, las metas que has alcanzado o las herramientas que has utilizado para llegar hasta aquí. Es bueno reconocerse a uno mismo, admirarse de lo que se es capaz de hacer.

Aunque el final de curso no sea como esperabas, no te preocupes. Hay muchas cosas positivas por las que tienes que admirarte. Solo es cuestión de detenerse y reconocerlo.

JUNIO 1ª semana. Marcelino hoy y siempre Motivación Hemos llegado al final de curso y tenemos la suerte de celebrar la fiesta de San Marcelino.

Marcelino fue un hombre abierto a su tiempo, cercano a la gente que más lo necesitaba. AHORA nos corresponde a nosotros seguir su camino, imitar lo que él hizo, ser buenas personas como él. Pero, ¿cómo podemos ser “Marcelinos” hoy? ¿Cómo podemos seguir sus huellas? ¿Qué personas a nuestro alrededor nos necesitan? ¿A quién podemos ayudar que más lo necesite? ¿Cómo podemos ser testimonios de Marcelino? Si quieres, tú serás hoy Champagnat.

Dinámica Pondremos el vídeo “Tú serás hoy Champagnat” y pediremos a los alumnos que escriban momentos de la vida de Marcelino. La proyección del vídeo puede ser muy útil ya que en él aparecen imágenes extraídas del cómic y así los alumnos pueden ir tomando ideas. Para acabar, se hará una puesta en común y se podrá ver qué momentos de la vida de Marcelino recuerdan los alumnos.

Recurso: vídeo (Anexo 33_Tú serás hoy Champagnat)

JUNIO 2ª semana. En familia Motivación La familia es un aspecto muy importante de nuestra vida porque es una fuente de amor, felicidad, alegría, bienestar... La vida sería mucho más difícil si no estuviéramos junto a nosotros a nuestros seres queridos. No importa lo que ocurra en la vida, porque la familia siempre estará a nuestro lado. Hemos de tener presente que la familia no se refiere únicamente al conjunto de personas unidas por lazos de parentesco, sino que también podemos incluir a las personas queridas, a las que apreciamos, como por ejemplo nuestros amigos.

Dinámica Proyectaremos una frase del escritor Alex Haley: “En todos los modos concebibles, la familia es un vínculo con nuestro pasado y nuestro puente hacia el futuro”. Plantearemos algunas preguntas relacionadas con este tema.

Preguntas:


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- ¿Estáis de acuerdo con la frase del escritor Alex Haley? ¿Por qué? - ¿Qué es para vosotros la familia? - ¿Qué sentimientos tenéis hacia vuestra familia? - ¿Qué os aportan y que aportáis a vuestros seres queridos?

Una vez finalizada la puesta en común, enseñaremos una foto del grupo clase en la que aparezcan todos los alumnos y tendrán que decir cosas positivas que les haya aportado esta gran familia.

Recurso: imagen (Anexo 34_Alex Haley)

JUNIO 3ª semana. Y ahora… te toca a ti Motivación Ya se acerca el final de curso, el momento de despedirnos de las personas que han estado a nuestro lado durante este camino. Probablemente sientas nostalgia porque tienes el recuerdo de todos los momentos y experiencias que has vivido con ellas, pero no debes preocuparte porque nunca lo vas a perder y lo tendrás en tu corazón y en tu mente. Ahora es el momento de tomar la vida en tus manos y vivir en el día a día, en el presente, lo que hemos ido viviendo durante todo el curso.

Dinámica Diremos a los alumnos que formen un corro y se tomen de las manos. En el centro del corro pondremos una imagen de Marcelino e invitaremos a los alumnos a poner en pósits alrededor del póster una acción que durante el verano quieren llevar a cabo desde una actitud marista. Tiene que ser una acción concreta y evaluable. Al final, pondremos una canción para despedirnos y la cantaremos todos juntos. Si les gusta, lo podemos hacer más de una vez. Al terminar la canción, si alguien quiere puede dar un mensaje al grupo clase ya que faltan pocos días para que empiecen las vacaciones.

Otras cosas que poder hacer como conclusión del lema es plantear algunas cuestiones como estas:

-Explica un buen momento que hayas pasado con alguien de la clase.


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-Explica un recuerdo que tengas del colegio.

- ¿Cómo te sientes cuando estás con el grupo?

- ¿Cómo te encuentras ahora mismo?

-Escribe una carta al compañero cuyo nombre aparece en tu papel y al terminar la clase dársela para que pueda leerla y se la lleve de recuerdo.

Recurso vídeo: (Anexo 35_canción final)


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2.º y 3.er Ciclo de Primaria - CME | Maristas · que puedes vivir plenamente. Porque el AHORA nos...

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