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IDENTIFICACIN
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TTULO P.E.I.C.
Batalla de Araure, una escuela eco-ambiental ue ractica valores de
OBJETIVO DEL P.E.I.C:
Desarrollar un trabao en equipobasado en los valores de
convivencia ue ermita ro ectar a
TTULO
Conozco las manifestaciones cultuales !e lase"iones #enezolanas $ #aloo mi i!enti!a!
%
I&TE&CIO&'LID'DE( )PIL'*E(+
Cea, con#i#i $ -atici-a.
Valoa $ ee/iona.
&ECE(ID'DE( DE 'P*E&DI0'JE
Cate"o1as 2amaticales.
Com-ensi3n lectoa.
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Venezuela en su regionalizacin administrativa agrupa a diversos sectores geogrficos y humanos, con el fin de lograr elimpulso y
avance de estas regiones de manera funcional e integrada en el conjunto administrativo nacional. Es evidente que esta agrupacin
administrativa de las regiones, ha permitido que las manifestaciones culturales se muestren por todo el territorio nacional,
identificndolas como de una regin determinada. Los estudiantes del 5to grado seccin !", a trav#s de proyectos anteriores,conversaciones y discusiones en clase, han mostrado inter#s en las diferencias de los venezolanos, la gastronom$a, tradiciones, normas
ling%$sticas, etnias, manifestaciones art$sticas, sitios histricos y econom$a. Es por esta razn que el tema de inter#s de este proyecto
seleccionado por los estudiantes y la docente del curso, se titula& Conozco las manifestaciones culturales de las regiones
venezolanas y valoro mi identidad nacional, donde se persigue fortalecer la compresin lectora, categor$as gramaticales y
operaciones 'sicas matemticas, utilizando estrategias que permitan el desarrollo del pensamiento, la cr$tica y refle(in en los
estudiantes, adems de conocer las regiones venezolanas para lograr as$ reforzar la identidad nacional. Es importante resaltar que
Venezuela es referencia en !m#rica, de'ido a las m)ltiples manifestaciones art$sticas, provenientes de la mezcla de culturas en la
#poca de la conquista& *anzas, teatro, m)sica, 'aile, gastronom$a, pintura, tradiciones.
Finalidad
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!l concluir este proyecto de aprendizaje, los estudiantes del 5to grado ha'rn logrado desarrollar sus ha'ilidades
cognitivas, espec$ficamente en la comprensin y produccin de te(tos, adems de fortalecer la identidad nacional, al
constatar la diversidad de grupos #tnicos, manifestaciones art$sticas y culturales de Venezuela. Este proyecto persigue
que el estudiante se fomente en valores, participando activamente en actividades recreativas y dirigidas dentro y fuera
del aula, con la participacin de padres y representantes en el ejercicio de las e(presiones culturales de las regiones
venezolanas, logrando as$ involucrarlos activamente. !l finalizar el proyecto podrn evidenciar la diversidad cultural
de los venezolanos en todas sus regiones. +al como lo esta'lecen los art$culos -, 5 de la Lopna& Los nios tienen
derecho a la li'ertad de pensamiento conciencia y religin/ +am'i#n tiene derecho a su propia vida cultural y a su
li'ertad personal"
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U&ID'D DE
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AREA DE APRENDIZAE! Lenguaje, 0omunicacin y 0ultura.
"INA#IDAD!1ue los nios y nias desarrollen ha'ilidades cognitivas para e(presarse a trav#s de la e(posicin de ideas organizadas, claras y oportunas,
comprendan y analicen te(tos de diversos tipos, valorndolos como fuente de disfrute, conocimiento e informacin a partir de e(periencias y ejecucin de
actividades de aprendizaje relacionadas con los sa'eres acad#micos, populares y manifestaciones culturales y art$sticas.
C$%P$NEN&E!La comunicacin y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. 2 3Las artes como medio de la e(presin en el
lenguaje art$stico para el desarrollo del mundo e(terior.
C$N&ENID$' E'&RA&E(IA' AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'
-Estructura de la oracin:Artculos, sustantivos,
adjetivos, verbos,
adverbios y
preposiciones.
Pronombres personales.
- Lectura propsito y
estrategias.
Palabras Aguda graves y
esdrjulas. La tilde.
-!iptongo, "iato.
-#nvestigacin sobre
di$erentes
mani$estaciones artsticasde las regiones de
%ene&uela.
-Estrategias e'ploracinde conocimiento, previos.
-Lectura.
-Lluvia de idea.
-Para$raseo.
-(omprensin de te'tos.
-)rabajo en e*uipo.
-)alleres.
-+esa redonda.
-Entrevistas.
- Lecturas dirigidas.
-Estudios de te'tos
seleccionados.
-Ejempli$icaciones.
esumen.
-!ialogo.
-!ebate dirigidos.
-Asignacin de tareas.
-Produccin oral.
Produccin Escrita
Aprender a crear
Aprender a valorar
Aprender a e$le'ionar
Aprender a convivir y
participar
-Estructura de la oracin:Artculos, sustantivos,
adjetivos, verbos,
adverbios y
preposiciones.
Pronombres personales.
- Lectura propsito y
estrategias.
Palabras Aguda graves y
esdrjulas. La tilde.
-!iptongo, "iato.
-#nvestigacin sobre
di$erentes
mani$estaciones artsticasde las regiones de
%ene&uela.
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AREA DE APRENDIZAE!4atemtica ciencias aturales y sociedad.
"INA#IDAD!1ue el nio y la nia logre formular y resolver actividades y pro'lemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicacin de diversas
estrategias y conceptos surgidos de las matemtica y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de la vida personal y social.
C$%P$NEN&E!3 6nterpretacin, aplicacin y valoracin de los n)meros 23 6dentificacin y resolucin de pro'lemas a trav#s de operaciones
matemticas, ela'oracin de anlisis y valoracin de conceptos cient$ficos provenientes de las ciencias naturales.
C$N&ENID$' E'&RA&E(IA' AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'
-/meros naturales,nmeros mi'tos.
-0racciones.
-0raccin, propia,
impropia, e*uivalente.
-1uma y resta de $raccin
con igual denominador.
-1uma y resta de $raccin
con di$erente
denominador.
-Propiedades de la
adicin de $racciones.
-+ultiplicacin de $raccin.
-Produccin 2ral.
-Produccin Escrita.
-Pregunta.
-esolucin de
Problema.
-)rabajo grupales.
-Lluvia de ideas.
-)alleres.
-("arlas.
-#denti$icacin de los
nmeros mi'tos, en
$racciones dadas.
-(onvertir las $racciones
dadas en nmeros mi'tos.
-Lecturas de $racciones.
-econocimiento de
$racciones propias,
impropias y e*uivalentes.
-Escribe en nmero la$raccin *ue representa la
parte coloreada.
-3so de las propiedadesde la adicin y sustraccin
-/meros naturales,nmeros mi'tos.
-0racciones.
-0raccin, propia,
impropia, e*uivalente.
-1uma y resta de $raccin
con igual denominador.
-1uma y resta de $raccin
con di$erente
denominador.
-Propiedades de la
adicin de $racciones.
-+ultiplicacin de $raccin.
-Produccin 2ral.
-Produccin Escrita.
-Pregunta.
-esolucin de
Problema.
-)rabajo grupales.
-Lluvia de ideas.
-)alleres.
-("arlas.
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-Propiedades de la
multiplicacin de
$racciones.
-!escomposicin de
nmeros en $actores
.
-+nimo comn mltiplo,
+.(.+.
-eproduccin 4umana.
-1e'ualidad.
-2rgani&acin de nuestro
planeta.
-(onocer los di$erentes
sistemas *ue $orman la
tierra.
de $racciones.
-eali&acin de ejercicios
sencillos donde se aplica
la multiplicacin de
$racciones.
-!escomponer nmeros
dados en $actores
naturales
-#denti$icacin de m.c.m
de los nmeros
se5alados.
-Leer sobre el embara&o a
temprana edad.
-conversacin acerca de
la se'ualidad y el se'o
-Estudio de la importancia
de cada uno de los
elementos *ue $orman la
tierra.
-Propiedades de la
multiplicacin de
$racciones.
-!escomposicin de
nmeros en $actores
.
-+nimo comn mltiplo,
+.(.+.
-eproduccin 4umana.
-1e'ualidad.
-2rgani&acin de nuestro
planeta.
-(onocer los di$erentes
sistemas *ue $orman la
tierra.
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-#ndagacin de las
$unciones *ue cumplen
los elementos de la
geos$eras natural.
AREA DE APRENDIZAE!0iencias 7ociales 0iudadan$a y 7ociedad.
"inalidad!1ue el nio y la nia desarrollen el pensamiento autnomo y refle(ivo para e(presar de manera individual y en colectivo el
aprendizaje con proyeccin histrica y geogrfica.
Com+onente!6dentidad venezolana y la vida en sociedad.
C$N&ENID$' E7+8!+E96!7 AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'
3bicacin geogr6$ica de
%ene&uela.
-Lmites de %ene&uela.
-2rgani&acin poltica de
%ene&uela.
- (onociendo las regiones
de mi pas, cultura,
artesanas, sitios
"istricos.
-#mportancia de trabajar la
-Produccin oral.
-Produccin escrita.
-)rabajo en e*uipo
--Lectura.
-)alleres.
Entrevistas.
- !iscusin.
7s*ueda de
in$ormacin sobre las
regiones vene&olanas
eali&acin de mapas
donde se5alemos la
ubicacin de nuestro pas
y sus lmites.
-Lectura sobre los estados
y capitales vene&olanas.
-Elaboracin de sntesis
acerca de la cultura,
artesanas, y sitios
Aprender a crear
Aprender a valorar
Aprender a e$le'ionar
Aprender a convivir y
participar
)rabajo Liberador
( )
#nterculturalidad
Ambiente y 1alud #ntegral.
).(.#81
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tierra.
-9ente de campo y la
ciudad.
-(acao (a$, Petrleo y
poblacin.
-sociali&ada.
"istricos de algunas
regiones del pas
-Estudio sobre la
produccin agrcola y ellati$undio.
-#ndagacin sobre
poblacin urbana y rural.
-#nvestigar sobre el cultivode ca$ y cacao en poca
de la colonia. (ondiciones
naturales para el cultivode cacao y el ca$
- lectura sobre la poca
de e'portacin del
petrleo.
4 ! ' !i 5 l C i i# C l
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4ea !e '-en!iza5e:len$uae, Comunicaci#n ! Cultura%
CO6PETE&CI'(:7.8 "articipa en conversaciones, discusiones ! debates e&posiciones orales como 'ablante ! como o!entecon adecuaci#n respeto ! propiedad. 9%- Comprende diversos te&tos narrativos, instrucciones, e&positivos ! ar$umentativosescritos% (%- )tili*a de manera adecuada elementos normativos de la len$ua ! descubre ras$os caracter+sticos de suuncionamiento %- econoce la literatura como uente de recreaci#n, $oce est.tico, valoraci#n de sus acervos cultural ! de suidentidad, ! desarrollo de sus capacidades creativas e ima$inativas%/%- epresenta el ritmo, el sonido, el movimiento, el espacio !el tiempo en maniestaciones art+sticas% 0%-1ani2esta la necesidad de desarrollar 'abilidades ! destre*as derivadas de las ciencias! la tecnolo$+a como recursos aplicables a la preservaci#n del patrimonio art+stico, cultural, natural e 'ist#rico%
Com-onente In!ica!oes T;cnicas Instumentos
-3a comunicaci#n ! ellen$uae como eecentral del desarrollo dela vida en sociedad%
-3as artes como mediode la e&presi#n en ellen$uae art+stico parael desarrollo del mundoe&terior
-"lani2ca ! or$ani*a susactividades%
4econoce la importanciade la len$ua est5ndar%
-Es tolerante ! respetuosocon los puntos de vista desus interlocutores%
-econoce ! usasustantivos, adetivos,verbos ! adverbios%
-Constru!e oraciones conampliaci#n del sustantivo !del verbo%
-6epara en silaba palabrasque ten$an dipton$os e
'iatos%
-Identi2ca palabras a$uda$raves ! esdr7ulas%
-econoce la importanciade la lectura comoinstrumento de aprendi*ae! del desarrollo delpensamiento%
"rueba escrita%
Entrevistas%
E&posiciones%
Dramati*aciones%
Cierre de pro!ecto
-Escala de estimaci#n
-e$istro descriptivo%
-3ista de coteo
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4ea !e '-en!iza5e: 1atem5tica, Ciencias Naturales ! 6ociedad
Com-etencia:7.8)tili*a los n7meros naturales, los n7meros decimales ! la racci#n para nombrar ,contar,ordenar o medir% 9%-Establece relaciones entre los n7meros naturales, los n7meros decimales ! la racci#n%
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-Interpretaci#n,aplicaci#n ! valoraci#nde los n7meros, las
medidas, l espacio !los procesosestad+sticos%
-Identi2caci#n,ormulaci#n !resoluci#n de problema! actividades a trav.sde operacionesmatem5ticas e
inda$aci#n,elaboraci#n, an5lisis !valoraci#n deconceptos cient+2cosprovenientes de lasciencias naturales%
-econoce la unidad$r52cas de la racci#n%
-econoce la racci#n
equivalente de n7merosnaturales%
-Identi2ca cualquierracci#n con el cocientedecimal e&acto oapro&imado que resulta aldividir el numerador entreel numerador%
-9btiene cocientes e&actos! apro&imados al reali*ardivisiones entre n7merosnaturales ! decimales%
-determina los m7ltiploscomunes de dos o tresn7meros naturales !selecciona el menor de losm7ltiplos comunes%
-econoce el m+nimocom7n m7ltiplo entren7meros naturales esdivisor de estos%
-9bservaci#n%
- "rueba escrita%
-esoluci#n de problema
-Trabao escrito%
-Eempli2caci#n%
-Cierre de pro!ecto
Escala de estimaci#n%
e$istro descriptivo
3ista de coteo%
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-eali*a adiciones !sustracciones de unn7mero natural con unaracci#n%
-eali*a adiciones !sustracciones con racci#nde dierentesdenominadores, usando elm%c%m de losdenominadores%
%reali*a multiplicaci#n con: racciones
econoce la importanciade los avances cient+2cos !tecnol#$icos%
-econoce la importanciade la reproducci#n'umana%Conoce los tipos dereproducci#n en los seres
'umanos%
-Identi2ca los elementosque conorman la tierra%1uestra inter.s alinvesti$ar sobre los
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dierente sistema quepermiten la vida en latierra%
4ea !e '-en!iza5e:Ciencias 6ociales, Ciudadan+a e Identidad%
8Com-etencia:7.8muestra aectividad, compa;erismo ! solidaridad en intercambios con la amilia, escuela !
comunidad observando tendencias a seleccionar e&periencias culturales como muestra de identidad% :%-espeta laparticipaci#n ciudadana, las normas sociales ! las le!es como elementos undamentales para la convivenciademocr5tica% (%- Asume la deensa de su pa+s ante situaciones que vulneran las ronteras vene*olanas, comoconsecuencia de la distribuci#n desi$ual espacial en el territorio vene*olano, proponiendo alternativas para eercerla soberan+a%
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Com-onente In!ica!oes T;cnicas Instumentos
8I!enti!a!#enezolana $ la#i!a ensocie!a!%
81uestra inter.s porparticipar en lasactividades del aula, laescuela ! la comunidad.
8"articipa en lasmaniestaciones de culturapopular como muestra deconvivencia aectiva !amiliar%
-"articipa en actividadesde bene2cio a la escuela !la comunidad demostrandosu sentido de pertenencia%
-espeta las opiniones delos dem5s%
-Identi2ca en el mapa de?arimpeiros,narcotr52cos,
-9bservaci#n%
-"rueba escrita%
-mapas mentales%
-"re$untas%
-Cierre de pro!ecto%
8Escala deestimaci#n
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contrabando, inmi$raci#nile$al%@
-epresenta $r52camente
los l+mites de
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Po$ecto!e'-en!iza5e
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