Proyecto colaborativo 5to grado1

“ESCUELA NORMAL SUPERIOR

Nº5 GRAL. DON MARTÍN

MIGUEL DE GÜEMES”

noviembre

de 2013

1

PROYECTO

COLABORATIVO DE

EDUCACIÓN SEXUAL

5º GRADO A Y B

Docente a cargo: Marcela NicoláS

Facilitadora Intec: Evangelina Mendozzi

AÑO 2013




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Los alumnos trabajaron con tres cuentos:

Toby

El club de los perfectos

Hugo tiene hambre

Realizaron diversas

actividades:

Contar los cuentos

Interpretarlos

Puesta en común

Cuestionarios

Utilización de la

red social para

compartir las actividades

Representación gráfica de las partes más

relevantes de los cuentos

Actividades de juegos interactivos




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De: Valentina Britez Cabrera 5°A

Toby

1-¿Porque el texto se refiere constantemente a lo que Toby piensa pero no

dice?

El texto se refiere a que Toby es callado e introvertido

2-¿Qué lo lleva a Toby a escaparse de la casa?

Lo que lleva a Toby a escaparse de su casa es que

tomen decisiones por él

3-¿Qué siente Toby cuando le dicen: "pobrecito querido", por

ejemplo en la página 8?

Se sentía mal porque eso solamente se lo decía su madre

4-¿Por qué expresa en la página 13:"Yo no quería de lo que hablaban, pero un

poco si"?

Porque no quería enterarse de la terrible decisión que

decidían por él, pero tenía mucha curiosidad

5- ¿Por qué repite: "Yo soy grande" ¿En qué situaciones?

Porque el quería hacerse cargo por sí mismo y no que decida por




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él, como por ejemplo cuando casi lo mandan a vivir con su tía

6-Crear tu propio pisa papeles

7-¿Te pasó que los adultos estaban hablando de vos y que no te permitiesen

escuchar u opinar?

No, no me paso

8-¿Te hubiera gustado intervenir?

Sí, me hubiera gustado intervenir para que lo charlen conmigo




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9-¿De qué manera?

Entrando tocando la puerta para resolverlo juntos

10-¿Cómo se toman las decisiones en tu familia?

Lo resolveríamos charlándolo

11-¿Que pues decidir? ¿Qué te permiten decidir?

Lo que quiero hacer

12-¿Que logros obtiene Toby a partir de sus esfuerzos?

Que lo escuchen y que logre lo que quiere

13-Cambiar la historia

.Toby se va a vivir con su tía. Y su abuelo se va a vivir con él y Toby se enamora

de una niña llamada María

.Toby tiene un hermanito...y Toby y su hermanito fueron a visitar a su padre al

barco.




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El club de los perfectos

El lector interpelado

En el segundo párrafo se apela al lector: “Algunos de ustedes se preguntarán

quiénes

Eran los perfectos”. ¿Espera respuesta la autora? ¿Para qué

les hará esa pregunta a los

Lectores? ¿Por qué le interesará conocer la opinión de

ustedes?

La autora espera respuesta.

Para saber qué opina el lector.

Para conocer distintas opiniones.

Sobre perfectos, perfectas y perfecciones

¿Qué es ser perfecto? Considerar con los chicos que, como

personas diferentes, tenemos ideas distintas. Se trabaja a partir de

las propias ideas de qué es ser perfecto.




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Por ejemplo, en pequeños grupos, armar un listado de características de las

personas

Perfectas. Queremos destacar el propósito de la actividad: llegar a la conclusión

de

Que no existe la perfección. Pero sí, aspectos en los que las personas

trabajamos para mejorar.

¿Por qué Graciela Montes escribe “Perfectos” con mayúscula?

¿Para qué querrían ser perfectos los Perfectos del cuento?

¿Se describen los sentimientos de los Perfectos?

Llama la atención.

Porque todas las persona eran perfectas.

Si, eran buenos con las personas.

Los imperfectos de la historia

¿Por qué los floridenses espiaban a los Perfectos? Porque los perfectos no

dejaban entrar a los floridenses.

¿Se describen los sentimientos de los floridenses? Si

¿Qué les dirían a los habitantes de Florida? Que ellos son

muy burlones.

¿Cuáles serían las palabras preferidas de los floridenses?

Que los perfectos de Santa Rita no pasan al club.

Comparando personajes

Hacer un cuadro comparativo entre los floridenses y los

Perfectos tomando diferentes

Variables que los caractericen.

Armar una exposición con objetos preferidos de los

Perfectos y con objetos preferidos

De los floridenses. Fundamentar sus elecciones.




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Cosas de los perfectos: Malvones, platos, ventanales.

Cosas de los Floridenses: Platos, ventanales.

Porque es lo que tenían los perfectos y los floridenses.

¿Conocen personas como los Perfectos? ¿Conocen personas como los

floridenses?

Describan a alguna de ellas.

Personas como los floridenses si, Santiago: molesta. Ivo: molesta. Gonzalo: dice

malas palabras.

Personas que parezcan a los perfectos si, Florencia: siempre ayuda. Manu: a

veces ayuda. Valentina Bretes: es muy inteligente.

¿Ustedes con quién se identifican? ¿Por qué? Con los perfectos, porque me

gustan como actúan.

¿Qué decisiones tomaban los floridenses y los Perfectos en formas individuales

y cuáles de manera grupal? Los floridenses tomaron decisiones grupales

cuando hicieron el club, e individualmente cuando uno quería echar a los

perfectos.

Los perfectos tomaron decisiones grupal es cuando quisieron hacer un baile a

la noche, e individualmente cuando

uno quería hacer los partidos amistosos

los sábados.

¿En qué situaciones tomás

decisiones personales y en cuáles

tomas decisiones grupales? Tomo

decisiones personales cuando

trabajo solo, en grupales cuando trabajo

en grupo.

Los Perfectos cambian: ¿A vos te gustaría cambiar? ¿Qué? No




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¿Aceptas a los demás como son? ¿Por qué? Sí, porque me gusta como son,

cada uno tiene su forma de ser.

Floridences Perfectos Son muy burlones, se ríen de a carcajadas de los perfectos.

Son muy ayudantes, siempre hablan cuando no tienen la boca llena.

En algunos momentos te gustaría que algunas personas fuesen diferentes.

¿Cuándo?

¿En el aula? Sí, cuando trabajamos.

Desentrañando metáforas

Explicar por qué les parece que la autora termina el cuento diciendo:

“Cuentan también

que en la casa de la calle Warnes ahora crecen malvones. Y parece que así es

mucho

mejor”. ¿Qué significa este final? Que cuando no había malvones no le gustaba,

pero cundo crecen malvones le gusta.

Creando a partir del cuento ¿Qué pasaría si

... todos los floridenses hubiesen formado un mismo club? ¿Qué nombre le

hubieran

puesto? ¿Cómo sería?. Escribí la descripción de ese club. Nadie burlaba del

otro. “El Club de los burlones”. Es un club donde solo pueden ingresar

personas despeinadas, mal vestidas. Sería un lugar donde estuviera todo

desordenado, con dibujos por todos lados, manchas.




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… un Perfecto hubiese llegado un día al club despeinado o mal vestido. ¿Qué

le hubieran dicho los otros? Escribí los diálogos que habrían dicho.

-¿A vos te parece llegar así despeinado? Así no vuelvas a venir nunca más.

-No, ahora me voy a peinar; disculpen.

Pensando en la historia desde la educación sexual El Club de los Perfectos es un relato que favorece el trabajo sobre diferentes

aspectos de

La educación sexual: las relaciones en el grupo escolar; formas saludables de

vincularse

con los otros. Respeto por las diferencias y toma de decisiones grupales o

individuales.

Tensiones entre la pertenencia a un grupo y la autonomía individual.




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TOBY (Contar que tienes dentro del pisapapeles hoy)Dibújalo

1) ¿Por qué el texto se refiere constantemente a lo que Toby

piensa pero no dice?

2) ¿Qué lleva a Toby a escaparse de la casa?

3) ¿Qué siente Toby cuando le dicen: “pobrecito querido”,

por ejemplo en la pág. 8?

4) ¿Por qué se expresa en la pág. 13:”Yo no quería

enterarme de lo que hablaban, pero un poco sí”?

5) ¿Por qué repite: “yo soy grande”?¿En qué situaciones?

6) ¿Te pasó saber que los adultos estaban hablando de vos y que no te

permitiesen escucha u opinar?

7) ¿Te hubiese gustado intervenir?

8) ¿De qué manera?

9) ¿Cómo se toman las decisiones en tu familia?

10) ¿Qué podes decidir?¿Qué te permiten decidir?




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11) ¿Qué logros obtiene Toby a partir de sus esfuerzos?

.A ESCRIBIR.

Toby se va a vivir con su tía y.......

Toby tiene un hermanito y..........

Toby se va a vivir con su tía que vive muy lejos. Porque su mamá y su papá

murieron en un accidente.

Su tía Ana es una persona muy autoritaria e impone normas muy rigurosas.

Ana vive en el campo muy lejos del pueblo ahí hay que levantarse muy

temprano cortar leña para el fuego. Luego limpiar l establo,

chiqueros y gallinas. A media mañana ir

A la escuela. Volver a mediodía, almorzar, seguir trabajando

con los animales y con los cultivos.

Así todos los días. No hay chicos para jugar porque viven

alejados además no la visita nadie porque es poco sociable. En fin es una vida

aburrida pero no le queda otra hasta que sea grande.

Un día muy aburrido de la vida que llevaba. A la salida de la escuela se queda

en el pueblo con compañeros, que se llamaban

Pedro y Teo. Ellos conocían muy bien el pueblo y los

llevaron de paseo. Jugaron al futbol, pescaron en la

laguna, se treparon a los árboles. Es decir jugaron

bien, Pero llego la noche y Toby se dio cuenta de que

era hora de volver y que

se había olvidado algo

importantísimo, pedir permiso y avisar que iba

llegar tarde. La tía Ana estaba furiosa. A lo lejos lo




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ve llegar y sale con un rebenque ¡Sin preguntar nada lo azoto y lo mando en

penitencia dormir. La penitencia fue muy cruel pero se la merecía.

1) Porque él es callado e introvertido

2) Lo lleva a escaparse las peleas de su abuelo y su tía, la angustia y que él no

podía opinar y decir.




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3) Se siente mal porque así le decía la mamá y no les dejan que le digan así.

4) Él tenía curiosidad pero a la vez no quería escuchar de lo que hablaban.

5) Porque no lo dejan expresarse ni opinar.

6) Si me pasó.

7) Si

8) Aclarando desde mi punto de vista.

9) La toman mamá y papá conversan y discuten.

10) Decido con quien jugar, a que jugar, como vestirme, como peinarme, etc.

Elegir a mis amigos, qué útiles, qué programa de tele veo, qué peinado me

pongo, qué ropa me pongo, ir a natación, etc.

HUGO TIENE HAMBRE.

(Dibuja y explicar la parte que más me gusto)

1) ¿Quién es Hugo? ¿Cómo vive, qué hace cuando no tiene hambre, dónde

vive, con quién? ¿Qué cosas no le deberían pasar a Hugo y sin embargo

suceden? ¿Qué cosas creen que le pasa a Hugo en la calle?

2) ¿Conocen otros niños como Hugo? ¿En qué se

parecen y en qué se diferencia? ¿Qué se parece

Hugo y en qué se diferencia de ustedes? ¿Hugo

puede pedir ayuda? ¿A quiénes tendría que recurrir?

¿Cómo se cuida Hugo de los peligros?




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3) ¿Cómo es la sensación del hambre que tiene Hugo? ¿Por qué tiene la boca

apretada “Como si hubiera abrochado los labios”? ¿Por qué creen que Hugo

no tenía ganas de hablar con nadie? ¿Por qué creen que se acercó al perro y le

cambió el humor?

¿A ustedes les pasó sentirse enojados y solos como Hugo?¿En qué

situaciones?¿Qué les hizo sacar el enojo y sentirse mejor?¿Algo o

alguien?¿Pudieron olvidar sus problemas por un ratito?

4) ¿Es correcto o incorrecto discriminar un niño como Hugo que no tiene que

comer? ¿Qué opinan? ¿Quiénes lo discriminan? ¿Una buena compañía que

hace que se sienta mejor?¿Es lo mismo tener un amigo que no tenerlo?

5) Buscar entre todas soluciones posibles y concretas que permitan erradicar el

hambre del planeta.

Es cuando el imagina que la nena era un sándwich

1) Hugo es un niño pobre que vive en la calle. Es flaco, enojón, miedoso,

melancólico, y rencoroso. Vive con hambre, cuando no tiene para comer

camina. Vive en la calle y solo sin embargo esto no le debería suceder. Él

imagina a las personas como comida y a los árboles como deliciosos manjares.




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2) No conozco, no puedo comparar. No sé parecen a nosotros y la diferencia

es que es pobre, tiene hambre, vive en la calle, etc. Si puede pedir ayuda,

tendría que recurrir a los adultos. Cuidándose de ellos.

3) La sensación del hambre de Hugo es muy fuerte. Tiene la boca

apretada porque tiene hambre. Porque esta angustiado, solo y triste. Porque

imaginó que el perro era una salchicha y por eso le cambio el humor. No.

4) No es correcto. Es incorrecto discriminar a nadie por ningún motivo,

nadie conoce la vuelta de la vida. Los discrimina los adultos. Porque les da

miedo, asco, etc. Si hace que se sienta mejor. No es lo mismo

CREANDO: Toda la gente debería tener trabajo porque con su sueldo se

compra comida.

Melina




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De: Valentina Britez Cabrera 5°A

Hugo tiene hambre

1-¿Quién es Hugo? ¿Cómo es el? ¿Cómo vive, qué hace cuando no tiene

hambre, done vive, con quién? ¿Qué cosas le pasan a Hugo que no tenía que

pasarle pero sin embargo pasan? ¿Qué cosas creen que le pasan a Hugo

estando en la calle?

Hugo es un niño pobre y solitario que tiene mucho hambre, el uno tiene

hambre pasea por la ciudad. Hugo vive solo en la calle cuidándose de los

aultos. Lo que no tendría que pasar, pero sin embargo sucede es que él

está solo, abandonado, triste y con mucho hambre. Le

pasa en la calle que imaginaba que todo a su

alrededor es comida.

2-¿Conoces otro niño como Hugo? ¿En que se

parecen y en que se diferencian? ¿En que se

parece Hugo y en que diferencian ustedes?

¿Hugo puede pedir ayuda? ¿A quién tendría que

recurrir? ¿Cómo se cuida Hugo de los pelegrinos?

No conozco un niño como Hugo. Nos parecemos con Hugo porque como el

somos niños. Nos diferenciamos con Hugo porque él es de la calle, y nosotros

no. Hugo si puede pedir ayuda a los adultos, (policía, bomberos etc.). Él se

protege el peligro no interactuando con los adultos.




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3-¿Cómo es la sensación de hambre de Hugo? ¿Porque tiene la boca apretada

“como si hubiera abrochado los labios"? ¿Porque ‘crees que Hugo no tenía

ganas de hablar con nadie? ¿Por qué crees que se acercó al perro y cambio el

humor?

La sensación del hambre de Hugo es muy fuerte. Tenía la boca muy cerrada

porque tenía muchísima hambre. Hugo no quería hablar con nadie porque

tenía miedo que le hagan daño. Hugo se acerca al perro porque descubrió que

tenían algo en común, por ejemplo estar solos, con hambre y desamparados.

4-¿Es correcto o incorrecto discriminar a un niño como Hugo que no tiene

que comer? ¿Qué opinan? ¿Quiénes los discriminan? ¿Por qué? ¿Una buena

compañía hace que se sienta mejor? ¿Es lo mismo tener un

amigo que no tenerlo?

Es incorrecto discriminar a alguien como

Hugo. Opino que está mal porque nos puede

pasar lo mismo a nosotros y no nos gustaría,

que lo discriminen por no tener comida. Los

discriminan las personas, porque no tienen

cosas que hacer y deciden hacer eso. Una

buena compañía lo haría sentir mejor a Hugo y

no tener un amigo no sería igual que tenerlo.

5-Creando

-Toda la gente deberia tener trabajo, con su sueldo poder comprar la comida

necesaria

6-¿A ustedes les paso sentirse enojados y solo como Hugo? ¿En qué

situaciones? ¿Qué le hace sacar el enojo y sentirse mejor? ¿Algo o alguien?

¿Pudieron olvidarse el problema por un ratito?




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No me paso nada pareció a Hugo lo que me hace sentir bien cuando estoy

angustiada es poder estar con mi familia y amigos, y puedo olvidarme mis

problemas por un rato.

7-Dibujar la escena que más te gusto

Valentina




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VAMOS A JUGAR UN POCOOOOO!!!

Los chicos generaron sus propios juegos,

con palabras listos para jugar on-line

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1075921/hugo_tiene_hambre.

htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1075921/hugo_tiene_hambre.htm






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http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1075892/proyecto_de_educac

ion_sexual.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1075892/proyecto_de_educacion_sexual.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1075892/proyecto_de_educacion_sexual.htm




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GALERÍA DE IMÁGENES

NADINE




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23

ORIANA




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24

NADINE




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25

Trabajando con pizap




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29

Trabajando con Edmodo

En esta plataforma virtual

socializamos nuestros trabajos




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FIN

Proyecto colaborativo 5to grado1

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