2 ma-ea-presentación objetivos

Arte y creatividad en educación

Matra. L. Eunice Aguilar Aguilar2013. ARTCOM/ LAVUniversidad de Montemorelos

Los Objetivos

Los objetivos de la enseñanza del arte

Parte 1

"Arte y creatividad en la educación." Mtra. L. Eunice Aguilar A.

Petersen de Monzón, Silvia (2006) Actividad Creadora para educadores y reeducadores. Editorial

Marimar. Argentina.

• Los objetivos de expresión• Los de relación• Los de discriminación• Los de capacidad• Los de desarrollo• Los de trabajo en equipo• Los de integración de la fe cristiana


Los objetivos de expresión• Oral y escrita• Corporal• Artística

– La actividad creadora hace en nuestra psique lo que la sopita caliente de mama, reconforta, apapacha, puede ser autentico, pues será aceptado como es y con cuidado lograremos que crezca individualmente.

– Exposiciones, es un ejercicio necesario para completar los procesos de aprendizaje, pues es como mejor se retroalimenta para valor lo que hizo, ver desafíos en otros de lo que puede llegar a hacer y exponerse a la critica fuera del proceso creativo y refrendar sus ideas.


Los de relación

• con el medio ambiente– Tender vínculos entre el individuo, el reino animal

y natural y el ambiente urbano.• con las tecnologías – las accesibles y hasta las de vanguardia que

tengamos la oportunidad de presentarles.– Todo lo que lo aproxime mas al mundo

tecnológico inherente a su tiempo.


Los de discriminación• Son desarrollos de la percepción, hay alumnos

que perciben con anomalías y estas actividades nos ayudaran a unificar y conocer como perciben.

Propósito general:• Orientar el proceso creativo de una propuesta

artística en base a principios de diseño y la composición.


• Forma y tamaño– Esta percepción se estimula mediante el modelado y escultura

• Espacio y tiempo– En primera instancia se refiere al espacio que ocupa una obra

artística, un diseño arquitectónico, una escultura, un diseño urbano y también el tiempo que nos lleva recorrerla

• Figura y fondo– Mediante la actividad de dibujar y pintar líneas de contorno

que revelan figura u marco conceptual, etc.• Color y textura

– Enseñar los colores neutros, primarios. secundarios, los terciarios.

– La textura como sugerencias: visual y táctil– También la Psicología del color. Su significado y efecto.


Los de capacidad

• En esta sección es muy importante el análisis, la síntesis y la reflexión para proponer sus ideas (al nivel del alumno)

• Estimular un desarrollo equilibrado de las capacidades de pensar, sentir, y percibir para solucionar ideas (enseñanza por competencias, basado en la resolución de problemas)


• 15 alumnos en un periodo de 1-2 horas continuas dependiendo la edad de los alumnos. Cuanto mas pequeños, el menor tiempo.

• Para grupos mayores a ese número de alumnos se recomienda un asistente. Por la conducción individualizada.

• Observasión – detonar en el individuo el proceso creativo– capacidades de percepción y como esta progresando.– Es ideal para referenciar – Sirve en la práctica para conectar la percepción ojo, cerebro, – Tener una colección de objetos de diversas complejidades para realizar

prácticas. • Imaginación

– Explorar ejemplos de la historia del arte de objetos que no retratan la realidad, pero que son del imaginario y que representan ideas valiosas. Oportunidad de integrar la fe

• Creatividad– Se nutre de las dos anteriores, es muy importante la metodología creativa o

una estrategia didáctica basada en la innovación y la invención.


Los de desarrollo

Emocional – Aplicar test para indagar. Que el maestro conozca mas a sus alumnos.– Planificar un numero de actividades mayor para que sociabilice e

interactúe con pares y superiores. – Desarrollar conversaciones en líneas de pensamientos y sentimientos

Motriz – Manejo de herramientas para diagnosticar habilidades de motricidad

gruesa y fina y destrezas manuales con ambas manos.– Seguimiento a practicas individuales. Lograr un desarrollo personal. – No olvidemos que las aptitudes se descubren, se desarrollan y se

perfeccionan.– Las habilidades son procesos de inteligencias que podremos desarrollar


Los de trabajo en equipo

• Desarrollar empatía. Descubrir sus necesidades, para desenvolverse en condiciones de cooperación y solidaridad.

• Potencias las habilidades y conocimientos en beneficio de un proyecto común.

• Es una gran herramienta para el aprendizaje de competencias en un nivel moderado y complejo.


Los de integración de la fe cristiana• Nuestros alumnos son hijos de Dios. Son seres

maravillosamente integrales, redimidos y con promesa de vida eterna (optica) el arte y la creatividad no son diferentes. Por el contrario puede ser una extraordinaria manera de internalizar el amor de Dios.

• …De la abundancia del corazón habla la boca, si internalizamos a cristo en nuestros niños, les damos el héroe que necesitan a Cristo Jesús.

• Los temas serán inagotables, pues serán sus valores, su experiencia, observar…

• Si tan solo estimuláramos su amor a Dios y tener una relación personal con el haremos la diferencia.

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