2° Grado Programación 2013

VII. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICACIONES DEL LOGRO. AREA: COMUNICACIÓN.

COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES

Expresión y comprensión oralExpresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano.

1.1. Narra cuentos, fábulas e historias

utilizando expresiones y oraciones

sencillas.

1.2. Incorpora en sus descripciones

las características de personas,

animales, lugares y objetos de su

entorno, con orden, utilizando

expresiones claras.

1.3. Pronuncia y entona de acuerdo

con el texto que lee.

Análisis de imágenes: Cómo te llamas: Compartimos lo que sabemos

Diálogo Mis nuevos amigos Pág. (12) Com.

Valor: Responsabilidad.

Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc.

Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción.

Practica un diálogo abierto y respetuoso.

1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.

1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relación al tema o contexto comunicativo

1.3. Responde preguntas sencillas en forma verbal

Comprensión de textosComprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.1. Selecciona el texto a leer según sus intereses.

2.2. Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y la comprueba releyendo el texto.2.3. Infiere el significado y la función de las palabras en oraciones a partir de las relaciones que establece entre ellas.

Lectura: Nos organizamos Pág. (16) Com.

Lectura: Decimos los que nos gusta Pág. (18) Com.

Lectura: El osito de Anteojos Pág. (32). Com.

Valor: Responsabilidad

Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.

Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos.

Escucha con atención e interés a los demás

2.2. Reconoce términos nuevos con sus propias palabras.2.2. 2.Comprende el significado de las nuevas palabras2.3. Identifica las ideas principales de los textos que lee.2.4.1. Reconoce el valor de la responsabilidad a través de imágenes.

Producción de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propósito y mensaje; así como identificando los pasos necesarios para la construcción de un texto.3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar.3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lógicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: también, además.

Usamos las oraciones Discriminación

Auditiva Usamos la Mayúsculas y

el punto Escribimos Normas Reforzamos silabas

inversas y trabadas (l,r) pág. (96) Com.

Escribimos Normas

Demuestra seguridad y confianza al escribir.

Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto.

Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

Se alegra con sus logros en la escritura autónoma.

3.1. Escribe con claridad y corrección sus textos3.2. Identifica las vocales y las escribe en forma correcta3.2.1. Utiliza correctamente los conectores al relacionar palabras..

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULAAREA: COMUNICACIÓN: 02





sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: ¿Qué hacemos en Familia?

Lectura: La Mamá Cóndor Pág. (62) Com.





1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relación al tema o contexto comunicativo




“La Familia de Antonia” Lectura: A mis Abuelitos

pág. (66) Com. Lectura El Mágico cóndor.

Pág. (68) Com. Texto La comunidad. Pág.

(79) Com. Lectura: Los nidos de las

Aves pág. (80) Com




2.1. Reconoce personajes e ideas principales de un texto al leerlo2.2. Formula Hipótesis y realiza inferencias sencillas.2.3. Identifica palabras con las consonantes mp, mb en los textos leídos.2.4. Reconoce mayúsculas al inicio de un nombre2.4.1. Reconoce el valor de la responsabilidad a través de imágenes y se compromete a asumirlos.

Producción de textosProduce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción, con lo que escribe.


Mayúsculas en Nombres propios. (Sustantivos propios)

Jugamos con las sílabas Describimos Personas Uso de consonantes (mp,

mb) El Artículo Caligrafía




3.1. Emplea correctamente las Mayúsculas en sus escritos3.2. Emplea con corrección el uso de m antes de b y p3.3. Escribe sustantivos con corrección3.3.1. Crea rimas según las indicaciones dadas3.3.2. Usa correctamente el artículo en sus textos que produce.






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: “Cuidemos de la Salud”




1.1. Expresa coherentemente sus ideas referente al tema elegido1.2.1. Expresa rimas sencillas con entonación y pronunciación adecuada1.2.1. Emite respuestas a las preguntas que son formuladas




Lectura: El estornudo. Pág. (38) Com.

Lectura. ¿Para qué sirven los alimentos pág. (42) Com.

Lectura. Se necesita un Doctor. (56) com.

Lectura: El álbum de Sandra. Pág. (46) Com




2.1. Identifica las ideas principales y la secuencia de hechos de los textos.2.2. Define términos nuevos con sus propias palabras2.3. Formula hipótesis y realiza inferencias.2.4. Identifica consonantes en los textos que lee..



Uso de los Adjetivos Calificativos

Escribimos Caligramas. Consonantes: “b y v” Leemos Rimas La coma enumerativa Caligrafía.





3.1. Emplea con corrección las consonantes “B y V” en sus escritos3.2. Usa el adjetivo al calificar a personas, animales o cosas.3.3. Emplea la coma enumerativa en sus escritos






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: Cuidemos la Naturaleza

Las Regiones del Perú. Valor: Respeto




1.1 .Expresa sus opiniones acerca del tema y escucha con respeto las de sus compañeras1.2. Emite respuesta a las preguntas que les son formuladas.1.3.Demuestra actitudinalmente la importancia del valor del Civismo




Lectura: Concurso Nacional de Marinera Pág. (66) Com.

Lectura: La fiesta del Agua pág. (82) Com.




2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee.2.2. Identifica las ideas principales de los textos.2.3. Formula hipótesis y realiza inferencias del contenido de un texto2.4. Define términos nuevos con sus propias palabras2.4.1. Responde coherentemente a las preguntas y actividades formuladas.



Palabras con C y con qu Pág. (170) Com.

Leemos y escribimos sobre el medio ambiente Pág. (176) Com.

La Diversidad de los Animales Pág. (178) Com.

Género y Número pág. (94) Com.

Escribimos anécdotas pág. (98) Com.

Adivinanzas. Pág. (174) Com.

Consonantes C, S y Z





3.1. Escribe anécdotas según las pausas dadas.3.2. Emplea con corrección las consonantes “C,QU” en sus escritos3.3. Reconoce y escribe las palabras en singular y plural3.3.1. Escribe palabras empleando el uso de las letras c, s y z.






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: ¡Mi Patria, el Perú! Pág. (108) Com.

Valor: Respeto Lectura: “Un día de Fiesta”.

Pág.(112) Com.




1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.1.2. Narra pequeñas historias siguiendo una secuencia1.3. Expresa coherentemente sus ideas en relación al tema.




Lectura. Descubrimos héroes. Pág. (102) Com.

Lectura: Visita al Museo. Pa´g. (104) Com.

Lectura. Casas en la selva del Perú. Pág. (106) Com.




2.1. Identifica las ideas principales de los textos2.2. Lee y ejecuta con independencia las indicaciones dadas.2.3.1. Emite juicios y valoración del texto.2.4. Reconoce los valores de civismo y respeto y asume una actitud crítica



Afiche: Feria gastronómica Pág. (116) Com (124) Com.

Cuentos Pág. (118) Com. Pronombres personales

Pág. (120) Com. Signos de Interrogación y

Exclamación. Caligrafía





3.1. Escribe con claridad y corrección textos sencillos.3.2. Utiliza pronombres personales en sus escritos.3.2.1. Escribe creativamente afiches relacionados con su entorno inmediato.3.2.2.Usa correctamente los signos de interrogación y exclamación en sus escritos.3.3.Selecciona personajes y crea narraciones a partir de ellos






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: “Vamos a Jugar” Pág. 132 Com.

Cosas de Hombres Pág. (136) Com.

Valor: Respeto




1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relación a la imagen1.2. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.1.3. Participan juegos orales pronunciando correctamente las palabras




La receta Pág. 140 Com. Lectura: “Dialogamos sobre

un tema” Pág. (142) Com.




2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee.2.2. Identifica las ideas principales de los textos.2.3. Formula hipótesis y realiza inferencias del contenido de un texto2.4. Define términos nuevos con sus propias palabras2.4.1. Actúa con honestidad frente a situaciones que se presentan en el aula.2.4.2. Reconoce los valores de Respeto, honestidad y autoestima y asume Una actitud crítica.



Sinónimos y antónimos Acentuación Sílaba Átona y

Tónica Caligrafía La receta Pág. 140 Com.





3.1. Escribe palabras y oraciones con corrección.3.2 Reconoce el acento y la sílaba tónica en las palabras que escribe3.3. Escribe creativamente Recetas relacionados con su entorno inmediato3.3.1. Escribe oraciones correctamente Usando sinónimos






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes. “Una Feria de mi país”. Pág. (110) Com.

Valor. Amor . Tolerancia




1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relación a la imagen1.2. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.1.3. Narra Fábulas o sucesos de su vida diaria.




Lectura: “Los cuatro Chivitos” Pág. (160) Com.

Contamos Fábulas Pág. (166) Com.




2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee.2.2. Identifica las ideas principales de las fábulas que lee.2.3. Formula hipótesis y realiza inferencias del contenido de un texto2.4. Define términos nuevos con sus propias palabras.2.4.1. Reconoce los valores de Amor y autoestima y asume Una actitud crítica.



Escribimos una fábula pág. (172) Com.

Usamos palabras que indican acción. Pág. (144) Com.

Tiempos del Verbo Pág. (68) Com.

Consonantes: “ J. G (GE, GI,) ” G (GUE, GUI)

Caligrafía





3.1. Emplea con corrección las consonantes “ J, G, (GE, GI) G (GUE, GUI) con las palabras que escribe..3.2. Reconoce personajes y acciones en los textos leídos3.3. Reconoce el verbo en las oraciones.3.3.1 Escribe verbos empleando el uso de los tres tiempos en oraciones dadas.






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: La Maravilla de los Inventos.

Valor. Amor.




1.1. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.1.2. Expresa sus ideas con coherencia en relación al tema o contexto comunicativo1.3. Responde preguntas sencillas en forma verbal




Lectura: “El palacio de la reina”. Pág. (184) Com.

Lectura: La noticia. Pág. (188) Com. --- 202 Com.




2.1. Reconoce personajes y acciones en los textos que lee.2.2. Identifica las ideas principales de los textos.2.3. Formula hipótesis y realiza inferencias del contenido de un texto2.4. Define términos nuevos con sus propias palabras2.4.1. Reconoce los valores de Amor y Solidaridad y asume Una actitud crítica.2.4.2. Emite Juicios y valoraciones del texto que lee.



Descripción de animales. Analogías. La oración y sus partes. Usamos La H Escribimos una Noticia pág,

(196) Com. Caligrafía





3.1. Reconoce el sujeto y predicado dentro de la oración3.1. 1.Emplea con corrección las consonante H en sus escritos3.2. Escribe creativamente Noticias relacionados de su medio local.3.3. Describe Animales teniendo en cuenta sus características.






sencillas.





expresiones claras.



Análisis de imágenes: Vivimos la Navidad

Vivamos en Paz con Todos Valor. Amor




1.1. Expresa sus ideas con coherencia en relación a la imagen

1.2. Escucha con atención y respeta su turno para participar

1.3. Emite respuestas a las preguntas que les son formuladas.




Lectura. Historia del tenedor y la Cuchara Pág. (204) Com.

Vivamos en Paz con Todos




2.1. Define términos nuevos con sus propias palabras2.2. Formula hipótesis y realiza inferencias del contenido de un texto2.3. Emite juicos y valoraciones de textos que leen.2.4. Reconoce personajes y acciones de los textos que lee.2.4.1 Reconoce el valor del Amor y Solidaridad y se compromete a vivirlo



Descripción de objetos Pág.

(190) Com. Revista de la Clase Pág.

(200) Com. Clasificación de palabras por

el acento. Caligrafía.





3.1. Describe Objetos teniendo en cuenta sus características3.2. Escribe creativamente Revistas relacionados con su entorno3.3. Clasifican palabras agudas, graves y esdrújulas según el acento en textos dados.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULAAREA: MATEMÁTICA: 01


NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONESResuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras

1.1. 1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un

número natural de hasta dos cifras.

1.2 Interpreta y representa números de

hasta tres cifras y expresa el valor

posicional de sus cifras en el sistema de

numeración decimal.

1.3. Interpreta relaciones “mayor que”,

“menor que”, “igual que” y ordena

números naturales de hasta tres cifras en

forma ascendente y descendente.

1.4. Identifica e interpreta patrones

aditivos con números naturales de hasta

dos cifras.

1.5 Resuelve problemas de adición y

sustracción con números naturales de

hasta tres cifras.

HACEMOS MATEMÁTICA Lectura y escritura de

números naturales menores que 100

Componemos y descomponemos números

Construimos la centena Comparamos y ordenamos

números menores que 100 Relacionamos adición y

sustracción Creamos y resolvemos

problemas de adición y sustracción con números menores que 100

Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

Muestra predisposición por el uso de lenguaje simbólico y gráfico.

Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

1.1. Escribe el antecesor y sucesor de un número natural de hasta dos cifras

1.2. Reconoce que una centena equivale a cien unidades o a diez decenas correctamente1.2.1. Ubica el valor posicional de los números1.2.2.Descompone y opera números hasta el 999 correctamente1.3 .Ordena y compara números naturales hasta el 999 correctamente1.5. Resuelve adiciones y sustracciones de números naturales




1.2. Interpreta y representa números de





“menor que”,

“igual que” y ordena números naturales de

hasta tres cifras en forma ascendente y

descendente.



dos cifras.

1.5. Interpreta las propiedades

conmutativa y asociativa de la adición de

números naturales.

1.6. Calcula mentalmente la suma y la

diferencia de dos números naturales de

hasta dos cifras.

1.7. Resuelve problemas de adición y


PODEMOS CONTAR TODO LO QUE NOS RODEA

Representamos números de tres cifras

Comparamos y ordenamos números de tres cifras

Resolvemos problemas de adición con números de tres cifras

Resolvemos problemas de sustracción con números de dos cifras

Descomponemos y componemos números hasta de tres cifras

Conocemos patrones aditivos Comparamos figuras

geométricas planas Representamos figura en

cuadrículas Reconocemos días semanas y

meses Organizamos la información



Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción.

1.2. Descompone y opera números hasta el 999 correctamente

1.3 .Ordena y compara números naturales hasta el 999 correctamente

1.4. Resuelve ejercicios de suma con números naturales menores que 100.

1.5. Aplica las propiedades de adición hasta la centena.

1.6. Desarrolla ejercicios de adición y sustracción de números naturales menores que 100.

1.7. Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 999.

hasta tres cifra

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN• Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.

2.1. Representa gráficamente y compara figuras geométricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vértices y lados.2.2. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los sólidos que pueden conformar.2.5. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida.

Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas

2.2 .Reconoce figuras planas y sólidos geométricos en su entorno con precisión.




1.1. Identifica el antecesor y sucesor de

un número natural de hasta tres cifras.





1.8. Expresa un número natural de hasta

tres cifras como el resultado de su

descomposición aditiva.

1.9. Expresa un número de hasta dos

cifras, como el doble, triple, o mitad de

otro.

VAMOS DE PASEO

Descomponemos y componemos números hasta de tres cifras

Construimos secuencias numéricas

Cambiamos el orden de los sumandos

Buscamos el doble de un número

Reconocemos la mitad de un número

Ubicamos objetos en el plano cuadriculado

Resolvemos problemas sobre posiciones y desplazamientos

Realizamos mediciones Usamos gráficos de barras ¿siempre? ¿nunca? ¿A veces?



Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción

1.1. Descompone y opera números hasta el 999 correctamente1.2. Representa números de tres cifras correctamente en el T.V.P1.8. Resuelve ejercicios de suma con números naturales menores que 1000.1.9. calcula el doble y la mitad de un número


2.4. Resuelve problemas sobre posiciones

y desplazamientos de objetos en el plano.

2.5. Mide objetos, superficies, tiempo,

haciendo uso de diferentes unidades de

medida.

Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas.

Muestra interés en seleccionar la unidad de medida

2.4. Identifica la simetría en figuras con exactitud en el plano.2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales

ESTADÍSTICA

Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico.

3.2. Interpreta y representa relaciones

entre datos numéricos en gráfico de

barras en cuadrículas.

Muestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico

3.2. Representa datos en gráficos de barras con eficiencia






dos cifras.


diferencia de dos números naturales de

hasta dos cifras.



hasta tres cifra



otro.

1.10. Interpreta el significado de la

multiplicación a partir de sumas sucesivas

con números de hasta dos cifras

CONOCEMOS MÁS NÚMEROS

Conocemos números hasta 999

Sumamos más de dos números

Agrupamos sumandos Hallamos el doble y el triple

de un número Aprendemos a multiplicar Identificamos figuras

geométricas Medimos el largo de objetos Construimos sucesiones Estimando medidas



Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción

1.4. Resuelve ejercicios de suma con números naturales menores que 1000.1.6. Utiliza técnicas operativas de adición y sustracción.1.9. calcula el doble y la mitad con números de dos cifras.1.10. Resuelve la multiplicación a partir de sumas sucesivas con números de hasta dos cifras.


2.1. Representa gráficamente y compara

figuras geométricas planas, a partir de sus

elementos esenciales: vértices y lados.

2.2. Identifica, diferencia y relaciona las

figuras planas y los sólidos que pueden

conformar.



medida.



2.1. Compara figuras geométricas Planas a partir de sus elementos.

2.5. Utiliza con eficacia medidas de tiempo haciendo uso del reloj.



NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONESResuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y


“menor que”,



descendente.

1.5. Interpreta las propiedades

conmutativa y asociativa de la adición de

UBICAMOS OBJETOS

Comparamos números hasta de tres cifras

Cambiamos el orden y agrupamos los sumandos

Describimos



Muestra autonomía y confianza al efectuar

1.3 .Ordena y compara números naturales hasta el 999 correctamente1.3.1. Lee escribe y compara números naturales hasta el 999 en forma ordenada y correcta.1.5. Aplica en forma eficiente la propiedades de adición 1.5.1. Aplica correctamente las reglas

sustracción con números de hasta tres cifras

números naturales.

.

desplazamientos Descubrimos objetos

perdidos Ubicamos objetos Construimos el metro Estimamos y comparamos

áreas Organizamos información Identificamos sucesos

cálculos de adición y sustracción

para resolver operaciones combinadas.


2.4. Resuelve problemas sobre posiciones

y desplazamientos de objetos en el plano.



medida.

2.6. Resuelve problemas que involucran

medición y comparación de longitudes y

superficies.



2.4. Identifica la simetría en figuras con exactitud.2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales2.6. Resuelve problemas de medición aplicando sus múltiplos.

ESTADÍSTICA


3.1. Interpreta y elabora esquemas de

clasificación.


3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza




GEOMETRÍA Y MEDICIÓN• Resuelve problemas, con



1.2 Interpreta y representa números de





“menor que”,



descendente.



otro.



medida

APRECIAMOS LAS RIQUEZAS DE NUESTRO MAR

Interpretamos las relaciones mayor que y menor que

Completamos igualdades y desigualdades

Calculamos sumas hasta el 999 Restamos con números

menores que 999 Descomponemos números de

tres cifras Jugamos con secuencias

numéricas Reconocemos doble y mitad Canjeamos monedas y billetes Identificamos cuerpos que

ruedan y que no ruedan


Muestra predisposición por el uso de lenguaje simbólico y gráfico.Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción

Muestra autonomía y seguridad al resolver

1.1. Descompone y opera números hasta el 999 correctamente1.2. Representa números de tres cifras correctamente en el T.V.P1.3. Lee escribe y compara números naturales hasta el 999 en forma creciente y decreciente correctamente1.9. Calcula el doble y la mitad con números de dos cifras.

2.5. Utiliza el metro como unidad de medida.

autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano.

problemas. Muestra interés en

seleccionar la unidad de medida

2.5.1. Resuelve problemas de medición aplicando sus múltiplos.




1.2 Interpreta y representa números

de hasta tres cifras y expresa el valor

posicional de sus cifras en el sistema

de numeración decimal.


diferencia de dos números naturales

de hasta dos cifras.

1.12. Resuelve problemas que

implican la noción de doble, triple y

mitad de números naturales de hasta

dos cifras

LAS RIQUEZAS DE NUESTRA TIERRA

Realizamos aproximaciones Formulamos preguntas Calculamos doble y triple Canjeamos billetes y

monedas Sumamos formando

centenas Armamos sólidos

geométricos Comparamos longitudes Componemos figuras Ubicamos objetos en el

plano Describimos

desplazamientos en el plano Usamos el calendario



1.2. Representa números de tres cifras correctamente en el T.V.P

1.6. Utiliza técnicas operativas de adición y sustracción.1.6.1. Resolvemos operaciones de suma formando centenas.1.12. Resuelve problemas de doble y triple con números naturales menores que 1000

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN• Resuelve situacionescotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos mensurables de objetos y eventos, ylas comunica utilizando lenguaje matemático.

2.2. Identifica, diferencia y relaciona

las figuras planas y los sólidos que

pueden conformar.

2.4. Resuelve problemas sobre

posiciones y desplazamientos de

objetos en el plano.


haciendo uso de diferentes unidades

de medida



2.1.Expresa de diversas formas las monedas y billetes de 10 y 20 nuevos soles2.2. Traslada figuras con exactitud en el plano.2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales.












hasta tres cifra

TENEMOS UN RICO PATRIMONIO

Resolvemos paso a paso los problemas

Completamos el dato y resolvemos

Descomponemos números de tres cifras

Resolvemos situaciones con sumas repetidas

Formamos figuras compuestas

Hacemos mediciones Medimos y comparamos

superficies Representamos la

información



1.5. Reconoce que una centena equivale a cien unidades o a diez decenas correctamente1.3 .Ordena y compara números naturales hasta el 999 correctamente1.3.1. Ubica el valor posicional de números hasta el 9991.3.2.Descompone y opera números hasta el 999 correctamente1.7. Resuelve adiciones y sustracciones de números naturales de tres cifras.


2.1. Representa gráficamente y compara

figuras geométricas planas, a partir de sus

elementos esenciales: vértices y lados.

2.2. Identifica, diferencia y relaciona las

figuras planas y los sólidos que pueden

conformar.



de medida



2.2. Traslada figuras con exactitud en el plano.2.5. Utiliza con eficacia medidas arbitrarias, convencionales y no convencionales.2.5.1. Resuelve problemas de medición aplicando sus múltiplos.

ESTADÍSTICA



clasificación



barras en cuadrículas.


3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza3.2. Representa datos en gráficos de barras con eficiencia



NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras









hasta tres cifra

HACEMOS MATEMÁTICA PREPARANDO LA NAVIDAD

Recodificamos números de tres cifras

Buscamos estrategias para resolver problemas

Usamos mas billetes y monedas

Reconocemos figuras simples en figuras compuesta

Medimos superficies en figuras compuestas

Medimos el tiempo Organizamos la información Elaboramos pictogramas Unidad de millar



1.1. Lee, escribe, descompone y opera números hasta 999 con eficacia.1.2. Ubica el valor posicional de números hasta el 999 correctamente.1.7. Resuelve adiciones y sustracciones de números naturales de tres cifras prestando y llevando.1.7.1. Reconoce que una unidad de millar equivale a mil unidades, diez centenas y cien decenas correctamente.




de medida



2.1. Compara figuras geométricas Planas a partir de sus elementos.

2.5. Utiliza con eficacia medidas de tiempo haciendo uso del reloj.2.5.1. Resuelve problemas de medidas de tiempo aplicando sus múltiplos.

ESTADÍSTICA



clasificación



barras en cuadrículas


3.1. Recolecta y organiza datos en cuadros con orden y limpieza3.2. Representa datos en gráficos de barras con eficiencia3.2.1. Emplea pictogramas de forma correcta.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULAAREA: PERSONAL SOCIAL: 01


CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

• Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia losdemás en la convivencia cotidiana.

1.1. Reconoce sus características y

cualidades personales, así como las de

otras personas.

1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud.

1.3. Expresa sus intereses, preferencias,

sentimientos y emociones en diversas

situaciones cotidianas

SOY ÚNICO E IMPORTANTE:

¡ Así Somos! Somos únicos e importantes Cómo somos Tengo amigos muy

especiales Nos identificamos El D.N.I Crecemos y Cambiamos Soy Responsable. Nos relacionamos con los

demás Como somos entre amigos Como debo alimentarme El aseo y el descanso Cómo nos protegemos

Aprecia sus características y sus cualidades personales así como las de otras personas.

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.

1.1. Se identifica como persona única y auténtica.1.2. Señala y menciona las características personales (corporales) y se valora en sí mismo1.3. Se identifica por su nombre y apellido1.4. Conoce y practica normas de higiene.1.10. Elabora sus normas de convivencia con ayuda del docente




• Reconoce a los miembrosde la familia, escuelay comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.5. Describe las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa.1.6. Reconoce y valora la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y protección a sus hijos.1.8. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

VIVIMOS EN FAMILIA ¿ Tengo una gran familia? Me parezco a mi familia La familia Que une a la familia Normas para vivir en familia Derechos y deberes de los

niños Costumbres en familia Historia de mi familia ¿Dónde vivo? Peligros en el hogar.

Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

1.7. Describe de manera sencilla a su familia1.7.1. Describe en forma sencilla la historia de su familia.1.9. Identifica sus derechos mediante dibujos.1.9.1. Nombran y Practican normas de convivencia en familia



CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA• Reconoce sus características personales, y demuestra respeto a sí mismo y hacia losdemás en la convivencia cotidiana.

1.7. Se identifica con su escuela e indaga sobre la historia de su creación.

1.8. Reconoce y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar.

ME GUSTA EL COLEGIO Qué es el colegio Cómo se organiza mi colegio Cómo se respetan nuestros

derechos Cómo convivimos en el

colegio Trabajo en equipo Participamos en la vida

escolar Evitamos accidentes en el

colegio La Historia de mi colegio

Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organización del aula.

Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela.

1.7. Hace una lista de las actividades que realiza en el colegio1.8. Nombra a los trabajadores de su colegio1.8.1. Menciona sus funciones1.8.2. Cumple responsablemente las normas de convivencia dentro del colegio.



COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS

• Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Perú.

2.3. Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los límites del Perú.2.4. Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú.

ESTA ES MI TIERRA Como es el Perú El mar peruano La costa Recursos de la costa La sierra La minería La selva

Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del país.

2.3. Identificar las riquezas naturales y culturales que posee cada región2.4. Nombra las características de las regiones naturales del Perú2.4.1. Mencionan acciones que ayudan a proteger el medio ambiente




Se orienta en el espacioy en el tiempo y reconoce las características geográfico de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.

2.8. Relata y representa los hechos más significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Perú.

2.9. Describe y explica acontecimientos importantes en cada una de las etapas de la historia del Perú.

CONOCEMO LA HISTORIA DEL PERÚ

Etapas de la historia del Perú Pueblos que vivieron antes

que los incas Cómo vivieron los incas Cómo se descubrió América La conquista del

Tahuantinsuyo Cambios durante la colonia Cómo alcanzamos nuestra

libertad Personajes de la

Independencia La vida republicana. Símbolos de nuestra patria

Pág. 200 Personal Social.

Aprecia los hechos más significativos de la historia del Perú.

2.11. Nombra personajes importantes de la historia del Perú .2.12. Aprecia las acciones destacadas de nuestros antepasados.2.13. Respeta los símbolos patrios2.14. Participa en la celebración de fiestas patrias.

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULA

AREA: PERSONAL SOCIAL: 06


CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA• Reconoce a los miembrosde la familia, escuelay comunidad, describe sus roles, se Identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

1.10. Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.

1.11. Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las señales de tránsito.

MIVIVIMOS EN COMUNIDAD

¿Cómo es mi comunidad? Instituciones de mi

comunidad ¿Cómo progresa mi

comunidad? Organizaciones de nuestra

comunidad Como nos transportamos Medios de comunicación Servicio de mi comunidad Como nos protegemos en la

calle Señales de tránsito.

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad.

1.10. Identifica establecimientos que brindan servicios en su comunidad1.11. Identifica las organizaciones de su comunidad.1.14. Cumple normas y señales de tránsito.1.14.1. Elaboran las señales de tránsito con papel de color.





Se orienta en el espacioy en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales.2.5. Distingue los peligros de los fenómenos naturales que se producen en su localidad e identifica los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia.

APRENDO A ORIENTARME ¿Cómo me oriento? Los croquis El plano El mapa Dónde se encuentra el Perú Fenómenos naturales que

ocurren en el Perú Que debemos hacer durante

un fenómeno natural

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia.

2.1. Ubica personas objetos y lugares de su entorno aplicando nociones espaciales.2.5. Describe los fenómenos naturales que afectan su localidad y aplica medidas de seguridad.2.5.1. Participa responsablemente en las acciones de defensa civil.




• Reconoce a los miembrosde la familia, escuelay comunidad, describe sus roles, se Identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

2.6. Reconoce y valora el patrimonio natural y cultural de su localidad y participa en su conservación.2.7. Identifica y valora las manifestaciones culturales en su comunidad local.

TENEMOS UN RICO PATRIMONIO

El patrimonio natural Tesoro de nuestro

patrimonio natural Patrimonio cultural Monumentos históricos Danzas del Perú Como conservamos nuestro

patrimonio cultural

Expresa su aprecio por la diversidad geográfica del país.





Se orienta en el espacioy en el tiempo y reconoce las características geográfico de su contexto local y del Perú, apreciando su diversidad.

2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales

NOS ORIENTAMOS EN EL TIEMPO

Nos organizamos en el tiempo

Para qué sirve el reloj Organizamos nuestro

tiempo Días meses y años Para qué sirve el calendario La línea de tiempo

Reconoce la importancia de las nociones temporales

2.1. Nombra los días de la semana y los meses del año siguiendo la secuencia correcta.2.2.1. Describe las actividades que realizan durante el día y la noche.


AREA: CIENCIA Y AMBIENTE: 01


CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

1.1. Identifica las características y funciones de los órganos de los sentidos.1.2. Reconoce los huesos y músculos de las articulaciones móviles que permiten la locomoción al ser humano y los representa en modelos articulados.1.7. Compara sus características y rasgos físicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y elabora identikit de rostros.

MI CUERPO EN MOVIMIENTO

Nos parecemos a nuestros padres

Cambios en el ser humano Partes del cuerpo Mis sentidos Mi aparato locomotor El esqueleto y músculos Imito los movimientos de los

animales

Hace frente a situaciones de discriminación.

1.1. Identifican las funciones que cumplen los órganos de los sentidos. 1.1.1. Protege los órganos de los sentidos con hábitos de higiene1.2. Señalan las partes más importantes de su cuerpo.1.2.1. Mencionan que partes del cuerpo utilizan las personas para moverse.1.2.2. Reconoce las características principales de su cuerpo.1.7. Describen las diferentes etapas de la vida en una secuencia de imágenes.




CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

1.4. Describe el recorrido de los alimentos y del aire en los seres humanos.1.5. Clasifica los alimentos en grupos, según necesidades: para crecer, energéticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y músculos.1.6. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo.1.10. Identifica enfermedades comunes de la localidad y la región, y las formas de prevención.

UN VIAJE HACIA EL INTERIOR

Adonde van los alimentos Alimentos saludables La digestión Proceso de la digestión Sistema respiratorio El circuito del aire Hábitos de limpieza Las enfermedades

Cumple normas para el cuidado de su saludy su integridad.

Toma decisiones para dar prioridad a una alimentación saludable.

1.4. Señalan el recorrido que realizan los alimentos en el proceso de la digestión.1.5. Enumera los alimentos de mi localidad y los clasifico.1.5.1. Valora y cuida su salud ingiriendo alimentos saludables.1.6. Mencionan algunas formas de conservación de los alimentos.1.10. Identifican y escriben las causas de las enfermedades más comunes de su comunidad.




SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

2.2. Deduce los efectos en la germinación de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almácigos que elabora.2.3. Identifica animales y plantas nativos y exóticos (foráneos) de su localidad.2.4. Clasifica semillas y frutos por sus características.2.5. Diseña y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su región y rotulacon datos que investiga: nombre, hábitat y otros.2.6. Aplica técnicas de cuidado y protección de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar

PLANTAS: RIQUEZAS DEL PERÚ

Las plantas Partes de la planta Que necesita una planta para

vivir Proceso de germinación Formas de obtener una

nueva planta Un ecosistema de mi

localidad Planta de mi región Acciones que dañan las

plantas Cuidado de las plantas

Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

2.1. Identifican plantas de su localidad2.3. Explican las características2.4 .Clasifican las plantas por su tamaño y el lugar donde viven.2.4.1. Mencionan y explican las acciones para cuidar y proteger las plantas




MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia para la vida

3.13. Identifica herramientas para trabajar el suelo.3.14. Identifica las características y diferentes formas de uso del agua en la familia y la escuela y participa en acciones de cuidado y ahorro de agua.3.15.Explora la presencia de aire en el ambiente y sus características e importancia.3.16. Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.

SALVEMOS EL PLANETA Cuido el aire El agua Utilidad del agua Estados del agua Cuidados del agua Utilidad del suelo Clases de suelos Suelos de mi localidad Contaminación ambiental

Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

3.13. Identifican las características de los suelos de su localidad.3.13.1. Identifican y valoran las herramientas para trabajar el suelo3.14. Practican hábitos y acciones de ahorro del agua.3.14. Valoran la importancia del agua para todas las personas3.16. Identifican los problemas de contaminación ambiental




SERES VIVENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente

2.1. Identifica los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeños).2.3. Identifica animales y plantas nativos y exóticos (foráneos) de su localidad.

CONOCIENDO A LOS ANIMALES

Los animales Animales por su nacimiento Animales por el lugar dónde

viven Animales por su alimentación Características de los

animales Cómo se alimentan los

animales Hábitat de los animales Cómo nacen los animales Cómo se desplazan los

animales Clasificación de los animales Ecosistema de mi localidad Animales vertebrados e

invertebrados Protección de los animales Animales nativos del Perú Animales foráneos

Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

2.1. Mencionan los lugares donde viven los animales de su entorno2.2. Explican por qué los animales son seres vivos2.3. Nombran los animales de u localidad2.4. Describen los animales de su localidad2.4.1. Clasifican a los animales de su localidad según sus características2.6. Respetan y cuidad a los animales de su entorno.






3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formación de mezclas y disoluciones.3.3. Identifica los cambios de los materiales en sus características en la formación demezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza.

LA MATERIA ESTÁ EN TODAS PARTES

Identifico materiales Propiedades de los

materiales Estado de los materiales Qué es una mezcla Qué es una solución Comparamos mezcla y

solución

Celebra la realización de experimentos y sus resultados

3.1. Reconocen las características de la materia de su entorno3.2. Realizan clasificaciones de la materia de su entorno3.2.1. Experimentan los cambios en las características de la materia






3.5. Explora efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminación, color, día, formación de sombras, noche3.6. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables eléctricos o se conectan artefactos eléctricos y las zonas de riesgo de descargas eléctricas

LA ENERGÍA EN MI VIDA

La energía y sus formas Qué es la luz La luz nos permite ver Efectos de la sombra

Cumple indicaciones de seguridad

3.1. Experimentan los cambios en las características de la materia3.5. Identifican los efectos de la luz y el calor del sol3.6. Identifican protectores del calor y luz solar3.6. Identifican las zonas de peligro de descarga eléctrica en la casa y en la escuela






3.10. Investiga los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, produciéndoles deformaciones y estiramientos.3.11. Explora y describe la flotabilidad de los objetos.

FUERZA Y MOVIMIENTO

La fuerza y sus formas La fuerza de gravedad Fuerzas que cambian

objetos Cuerpos que flotan y se

sumergen Movimientos

Evita peligros que lo amenazan

3.8. Identifican formas del movimiento de los cuerpos.

3.8.1. Reconocen qué es fuerza y qué es movimiento

3.8.2. Observan objetos y aplican fuerza para moverlos.

3.8.3. Practican fuerza y movimiento con diferentes objetos de su entorno.






3.4. Deduce los efectos en las interacciones de materiales sólidos y líquidos con el calor.3.7. Identifica los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes.3.9. Propone y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies.

CALOR Y ENERGÍA

El poder del calor El calor afecta a los sólidos Tipos de energía La electricidad Peligros de la electricidad El Imán El sonido

Evita peligros que lo amenazan

3.4. Identifica los cambios que produce el calor en los estados de la materia3.7.Identifican los cuerpos magnéticos que atraen a los metales.3.7.1. . Identifican las zonas de peligro de descarga eléctrica en la casa y en la escuela

3.9. Diferencian los sonidos que existen en nuestro medio, a través de las ondas sonoras.


AREA: FORMACIÓN RELIGIOSA: 01


FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él.

1.1. Identifica que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espíritu Santo y es llamado a vivir como Él, en comunidad fraterna.

LIBRO ESCRITO POR DIOS

La biblia palabra de Dios Antiguo y Nuevo

Testamento Dios padre crea al mundo

por amor

Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús

Muestra actitud de respeto por la naturaleza.

1.1. Expresa cómo se manifiesta el amor de Dios padre a través de su obra creadora.1.1.1. Reza el padre nuestro con devoción mostrando su amor a Dios1.2 .Menciona seres creados por Dios.1.2.1. Distingue señalando los seres creados por Dios de los hechos por el hombre1.2.2. Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios.




TESTIMONIO DE VIDA

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

1.2. Identifica que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad.

SEMANA SANTA

Jesús está vivo ¡Resucitó! Somos imagen y semejanza

de Dios ¿Qué es el Hombre? ¿Qué es

el Alma?

Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús.

Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos.

2.1. Explica cómo Dios nos crea varón y mujer.2.1.1. Participan de manera espontanea en la celebración de Semana Santa 2.1.2. Respetan y valoran su cuerpo porque somos imagen de Dios






2.4. Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su mensaje

MARIA NUESTRA MADRE ¿Qué hermosas son tus

obras señor Admiramos las maravillas

que Dios ha creado La Virgen de Fátima


Valora la atención y el cariño de sus padres

1.1. Describe algunas cualidades de María1.2. Menciona seres creados por Dios1.2.1. Distingue los señalando los seres creados por Dios de los hechos por el hombre1.2.2. Cuida la naturaleza de su entorno como regalo de Dios






1.3. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios preparaun pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas y María.

DIOS ES AMOR El pecado nos aparta de Dios Dios escoge a Abraham para

fundar su pueblo Dios llama a Moisés y le da

una misión Día del Santo Padre

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.3. Narra la promesa de Dios hecha desde hace tiempo cuando escoge a Abraham1.3.1. Reza el padre nuestro con devoción mostrando su amor a Dios






1.3. Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios preparaun pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moisés, David, los profetas y María.

JESÚS NUESTRO SALVADOR

Los reyes de Israel Los profetas anuncian al

salvador Jesús promesa de Dios padre

Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oración así como la participación en celebraciones.

Valora y respeta la naturaleza.

Muestra confianza y agradecimiento a Dios.

1.2. Responde preguntas acerca de quién envía Dios para salvarnos



COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORESFORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con él

TESTIMONIO DE VIDA


1.1. Identifica que Dios es familia unida: Pa-dre, Hijo y Espíritu Santo y es llamado a vivir como Él, en comunidad fraterna.1.4. Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su mensaje

2.2. Interioriza los gestos de Jesús: caridad, perdón, reconciliación, humildad y los aplica en su vida diaria.

LA SAGRADA FAMILIA

María dijo si a Dios Jesús nace en una familia Jesús crece en Edad,

Sabiduría y Gracia La familia de Jesús Santa Rosa amiga de Dios


Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos.

1.1.1. Explica como Jesús nace y crece en una familia.

2.2. .Expresa de manera espontánea sus peticiones en la celebración comunitaria

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DEL AULAAREA: FORMACIÓN RELIGIOSA: 07




JESÚS NUESTRO AMIGO Los milagros son señales de

Dios Vivamos el mandamiento

del amorSeñor de los Milagros

Muestra interés por conocer la Palabra de Dios y las enseñanzas de Jesús

1.1 Realiza oraciones agradeciendo a Dios la venida de Jesús1.2. Cuenta algunos hechos extraordinarios y sólo los puede realizar Cristo salvador





TESTIMONIO DE VIDA


1.4. Relata pasajes de la vida de Jesús con palabras sencillas, resaltando su mensaje.


JESÚS NUESTRO CAMINO

Dios me habla y hablo con Él Jesús quiere que todos nos

bauticemos San Martín de Porres

Valora la atención y el cariño de sus padres.

1.2. Cuenta algunos hechos extraordinarios y sólo los puede realizar Cristo salvador

2.2. Explica con sus propias palabras de qué manera Jesús esta presente en la Iglesia.





TESTIMONIO DE VIDA

Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida


CELEBREMOS LA NAVIDAD

Vivamos como Iglesia Nos preparamos para la

navidad Villancicos

Valora la atención y el cariño de sus padres

Muestra actitud de respeto por los signos y símbolos litúrgicos

1.2. Reza con reverencia las oraciones básicas enseñadas por la Iglesia

2.2. Demuestra piedad en la celebración por la venida de Jesús al mundo.


AREA: ARTE: 01


EXPRESIÓN ARTÍSTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendouso de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer.

1.1. Explora y experimenta con materiales de ex- presión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.1.2. Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos(muñecos, títeres).

Dibujo, pintura y viñetas

Manifiesta su aprecio y admiración y reconocimiento

Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.

Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

1.1. Dibuja con creatividad escenas de sus vacaciones 1.1.2. Pinta con originalidad sus dibujos1.1.3. Observa y pinta viñetas Relacionados a los temas trabajados

2.1. Aprecia su capacidad de expresión y las de sus compañeros


AREA: ARTE: 02



1.1. Explora y experimenta con materiales de ex- presión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

Dibujo libre, pintura y collage

Manifestaciones artísticas y culturales

Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio.


Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad, región y país.

1.1.1. Dibuja con creatividad sus sentimientos y emociones.1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.

APRECIACIÓN ARTÍSTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementosy espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.Reconoce y describe diversas 2.3. producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario.

2.2. Describe cómo se realizan la celebración de Semana Santa en su comunidad2.3. Participa en las celebración de Semana Santa


AREA: ARTE: 03



APRECIACIÓN ARTÍSTICAPercibe, observa y se expresa

1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.1.2. Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción.

2.2. Describe su producción

Dibujo libre, pintura y collage

Recitan poesías Entonan cantos Elaboran trabajo a mamá




1.1.1. Dibuja con creatividad sus sentimientos y emociones.1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.1.1.4. Expresan su amor a la madre y a la virgen María recitando poesías

acerca de las características de los diferentes elementosy espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.

2.2. Participa en las celebración del día de la madre y la virgen María


AREA: ARTE: 04




Dibujan la bandera Recitan poesías Entonan cantos Colorean dibujos Confeccionan tarjetas al

día del padre




1.1.1. Dibuja con creatividad la bandera.1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.1.1.4.Pintan con creatividad dibujos del día del padre2.2. Participa en las celebración del día de la madre y la virgen María


2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.Reconoce y describe diversas

2.2. Participa en las celebración del día de la madre y la virgen María


AREA: ARTE: 05




Dibujan los símbolos patrios

Recitan poesías Entonan cantos Colorean dibujos




1.1.1. Dibuja con creatividad los símbolos patrios.1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.


2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.2.3. producciones manuales y artísticas desarrolladas en el aula

2.2. Participa en las celebración de nuestra independencia. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compañeras.


AREA: ARTE: 06


EXPRESIÓN ARTÍSTICAExpresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo…


Dibujan y pintan a Santa Rosa de Lima

Recitan poesías Entonan cantos Colorean dibujos Técnica del Collage




1.1.1. Dibuja y pinta con creatividad a Santa Rosa de Lima1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.

APRECIACIÓN ARTÍSTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementosy espacios de su entorno…


2.2. Participa en las celebración deSanta Rosa de Lima. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compañeras.


AREA: ARTE: 07




Pintan dibujos referentes a la Primavera





1.1.1. Dibuja con creatividad sobre la primavera.1.1.2. Pinta sobre temas de interés1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.1.1.4. Entona canciones en forma individual y grupal



2.2. Participa en las celebración de la primavera. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compañeras.


AREA: ARTE: 08



1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.1.4. Imita y representa objetos, personas y animales de su medio con gestos, voz, movimientos y desplazamientos; animan- do objetos; percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno.

Pintan dibujos referentes a nuestro aniversario





1.1.1. Representan escenas de la vida de los hermanos Albujar.1.1.2. Pinta sobre temas de nuestro Aniversario1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.1.1.4. Entona canciones en forma individual y grupal



2.2. Participa en las celebración de nuestro aniversario. 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compañeras.


AREA: ARTE: 09




Dibujo y pintura Trabajo navideño Villancicos




1.1.1. Se expresa a través del dibujo y la pintura.1.1.2. Interpretan villancicos con entusiasmo y alegría.1.1.3. Aplica la técnica del collage en sus dibujos.

APRECIACIÓN ARTÍSTICAPercibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementosy espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y

2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y cómo se sintió al realizarla.2.3. producciones manuales y

2.1.1. Produce trabajos navideños siguiendo la técnica enseñada2.1.2. Aprecia las diferentes manifestaciones navideñas en su localidad

las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

artísticas desarrolladas en el aula 2.3. Manifiesta su aprecio por las producciones de sus compañeras.


AREA: EDUCACIÓN FÍSICA:


01. COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA

CORPOREIDAD Y LA SALUD

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud.

1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas.1.2. Identifica la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.1.3. Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento.1.4 .Identifica y reproduce posturas corporales sencillas.1.5. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

Gimnasia básica y salud Noción del cuerpo como

totalidad.• Noción de las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y

resistencia. Nociones elementales del

sistema circulatorio y respiratorio.• Respiración y postura corporal: situación de reposo. Nociones sobre

alimentación e hidratación. Medidas de seguridad

sencillas y prevención de accidentes durante la

práctica.

Disfruta de la práctica de actividades físicas.

Muestra interés por la práctica de actividades físicas.

Cuida su cuerpo y el de los otros

1.1. Realiza actividades físicas según sus posibilidades en forma regular y controlada

1.2. Analiza metas ejercitando y desarrollando capacidades físicas.

1.3. Explica los efectos positivos de la actividad física.

1.4. Identifica y relaciona la importancia para la salud de la alimentación, hidratación, descanso y hábitos de higiene.

1.5. Utiliza procedimientos de seguridad personal en la práctica de juegos pre deportivos.




02. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA

Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad ensu actuar.

2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.2.2. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamentos.2.3. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.2.4. Experimenta su propio ritmo

Motricidad, ritmo y expresión• El esquema corporal.• Lateralidad: lado derecho e izquierdo.• Ubicación espacial: lejos, cerca, arriba, abajo,delante, atrás, alrededor.• Ubicación temporal: antes, durante, después.

Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.

Participa activamente en las tareas de movimiento.

Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos.

2.1. Realiza variadas formas de lanzamientos perseverando en alcanzar precisión

2.2. Realiza actividades físicas haciendo uso de las habilidades combinadas.

2.3. Demuestra seguridad en la realización de giros utilizando ejes corporales.

2.4. Practica gimnasia creativa en forma grupal.

en actividades rítmicas sencillas. • Actividades rítmicas sencillas: rondas

2.4.1. Participa en danzas creativas utilizando movimientos de su cuerpo.




03. CONVIVENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ

Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros, al realizar actividades lúdicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

3.1 .Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo.3.2. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad, respetando a sus compañeros.3.3. Se organiza con sus compañeros para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural.

Los juegos

•Los juegos motores, sensoriales y deexpresión.

•Los Juegos Tradicionales de la comunidad.

•Normas de juego sencillas.

•Actividades lúdicas y recreativas en el medio natural.

Disfruta participando en el juego.

Respeta reglas simples de juego.

Participa aceptando la presencia de los otros

3.1.Respeta normas de juegos consensuados3.2. Practica juegos pre deportivos

demostrando tolerancia3.3. Valora y participa en juegos

tradicionales de su localidad, región y país.

3.3.1. Interactúa con sus pares en juegos de campo, exploración y orientación

___________________________ ______________________________ Prof. Jorge Luis Gálvez Naquiche Prof. Walter Gino Mendoza Alvarado 2° “A” 2° “B”

______________________________ _____________________________ Prof. Auri Estela Marquina Alquizar Santos Alcides Urteaga Paredes

2° “C” 2° “D”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2013

I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. UGEL : PacasmayoI.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 80397 “HAMG”I.3. CICLO : IIII.4. GRADO Y SECCIÓN : Segundo Grado “A” “B” “C” “D”I.5. DOCENTES : Jorge Luis Gálvez Naquiche

Walter Gino Mendoza AlvaradoSantos Alcides Paredes UrteagaAuri Estela Marquina Alquízar

II. JUSTIFICACIÓN:II.1. LEGAL:

Constitución Política del Perú Reglamento de la E.B.R. N° 013-2004-ED Diseño Curricular Nacional E.B.R R.M.N° 440-2008 – 2010 Directiva de inicio del año escolar 2012

II.2. TÉCNICA: Teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo de las niñas del primer grado, corresponde iniciarlas en la lecto-escritura, el conocimiento y el manejo de los números, conocimiento de su cuerpo y el desarrollo del aspecto social del niño y niña en la escuela. Por tal razón, la presente tiene como fin desarrollar dichos aspectos de una manera dinámica y creativa, haciendo uso de material concreto, armonizando los saberes previos con las necesidades y el nuevo conocimiento.

2° Grado Programación 2013

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