COMUNICACIÓN Y CALIDAD HUMANA

UNIDAD 2

Universidad Interamericana del Norte

PROPÓSITO

Analizar y evaluar el discurso y el diálogo como formas importantes de la comunicación interpersonal en la enseñanza-aprendizaje así como las técnicas que favorecen el dinamismo en la cátedra.

TEMAS

UNIDAD II.

NUEVAS TECNOLOGÍAS EN COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Prospectivas de las nuevas tecnologías en el futuro educativo.

Herramientas de creación de contenidos Multimedia

El papel de los medios y materiales en la difusión, desarrollo y puesta en práctica del curriculum.

Los materiales curriculares: el material curricular de apoyo a los profesores y los destinados al alumno.

COMUNICACIÓN Y CALIDAD HUMANA

TAREAS

TAREA 1

Elaborar un cómic didáctico que identifique las características principales del proceso de comunicación.

Ver el tutorial en: http://www.helloslide.com/presentations/z7d8t8pt0i/crear-comics-en-pixton

TAREA 2

Elaborar una película didáctico sobre las prospectivas de las nuevas tecnologías en el futuro educativo.

Utilizar los siguientes recursos:

http://goanimate.com/

http://www.xtranormal.com/

TAREA 3

Elaborar un cartel didáctico multimedia en glogster.

http://edu.glogster.com/

Reseña

Coordinadores:

Francisco Martínez Sánchez

Ma. Paz Prendes Espinosa

NUEVAS TECNOLOGÍAS Y

EDUCACIÓN

Unidad 2

Sociedad, cultura y educación en un mundo digital

Nuevas tecnologías y enseñanza superior

La tecnología educativa en la actualidad

CONTENIDO

Sociedad, cultura y educación en un mundo digital

Sobre la aceleración cultural

¿LA ERA

DIGITAL?

Consumo de información en todas sus formas

Digitalización y virtualización de la información

Código Binario

Trabajo en red

VIRTUALlZACIÓN

USOS PSICOTECNOLÓGICOS: UN ESPACIO MENTAL

OBJETIVO

El

cib

ere

spa

cio

pre

sen

ta

po

sib

ilid

ad

es

pa

ra

Acción

Habitabilidad

Construcción comunitaria

Dirección del tiempo

Dirigir el espacio.

EL OBJETIVO IMAGINARIO

CONECTIVIDA

D VIRTUALIZACI

ÓN

ACCESO MEMORIA EN

RED

EL ESTADO VIRTUAL

On line

Economía

Educación

Arte y cultura

Comunicaciones

Trabajo

CUESTIONES EDUCATIVAS

Educación a distancia

Integración de la tecnología

Creación de contenidos digitales

LA ACELERACIÓN DE LA HERENCIA CULTURAL

Dinámica

Interactiva

Reconocible

Los usuarios son consumidores y contribuyen

CONECTIVIDAD

Hipermedia e hipertexto

CENTROS DE INNOVACIÓN

Reflexiones sobre las

tecnologías como

instrumentos culturales

Propuestas

• Rápida • Barata • Segura

Internet

• Basada en el conocimiento

• Participativa Era digital

• Acceso a todos • Contenidos digitalizados

Proyectos estructurados

La mente

humana y

las nuevas

tecnologías

Derrick de Kerckhove

LA HISTORIA DE LA

MENTE HUMANA Y LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS

Derrick de Kerckhove

(Wanze, 30 mayo 1944)

Sociólogo belga nacionalizado

canadiense. Es el Director del

Programa McLuhan en Cultura y

Tecnología.

Autor de La piel de la Cultura y de la

Inteligencia Conectada (“The Skin of

Culture and Connected Intelligence”).

Profesor universitario del

Departamento de lengua francesa de

la Universidad de Toronto.

Actualmente es profesor de la

Facultad de Sociología de la

Universidad de Estudios de Nápoles

Federico II.

Tesis o principios básicos sobre la mente humana

Es un producto socio-histórico

Se estudia desde la neurobiología

La plasticidad

La comunicación

Interacción con la tecnología

Las TIC plantean un reto a la ciencia del comportamiento humano en su dimensión

espacial.

Las TIC enfrentan la ser humano (y a

su capacidad cognitiva) a: Información en progresión acelerada

Velocidad de transmisión

Instantaneidad

La conversación

escrita vía

electrónica adquiere

algunos rasgos del

lenguaje oral

Beneficios

Celeridad de producción

Recepción

Espontaneidad

Implicación personal

Sobreinformación

• Fragmentada • Irrelevante • Repetitiva

Tiempo

• Pérdida de sentido • Pérdida de la noción

Puntos de vista

• Instantáneos • Irreflexivos

La educación, puerta de

entrada o de exclusión a la

sociedad del conocimiento Referencia a Burbules & Callister y Castells

Dos ideas sobre la perspectiva educativa

• Las TIC suponen oportunidades importantes para la educación y el aprendizaje

Reconocimiento para su

integración

• Condiciones sociales y políticas • Transformaciones económicas • Encontrar el espacio de la

escuela

La sociedad de la información

Elementos para la caracterización del nuevo paradigma

Entorno económico

Sociedad y cultura

Relaciones de poder, política y gobierno

ESCUE

LA

Características de las transformaciones sociales y su impacto en la escuela

Transformaciones en el entorno socioeconómico

Transformaciones en las relaciones de poder, la política y el gobierno

Transformaciones sociales y culturales

Para un diálogo entre educación y tecnología deben considerarse las siguientes ideas:

El valor de la educación socialmente institucionalizada

Asumir las reformas educativas de forma compleja

Proyectos de trabajo imaginativos

Tener presente la globalización y la sociedad interconectada

El motor del cambio

- La globalización, que incide en la economía y, como consecuencia, en el mercado de trabajo.

- Las innovaciones tecnológicas, que inciden en la competitividad y en la cualificación.

- La información, con incidencia en la velocidad de las transformaciones y en el rápido crecimiento del conocimiento, etc.

Los nuevos seres humanos

Perspectivas de la Relación: Formación-tecnologías

1. Desde la formación de base necesaria para acercarse a su comprensión y uso, dada su implantación y su incidencia en la conformación de la cultura y en el establecimiento de nuevas formas o nuevos sistemas de relación.

2. Desde la adquisición de nuevos conocimientos necesarios para incorporarse a un mercado laboral cada vez más proclive a su utilización.

3. Desde su utilización como herramientas al servicio de la formación.

RETOS

Evolución Eclosión Transformación

Prá

ctic

as

esco

lare

s

¿Qué necesitan los profesores?

Cuestiones tecnológicas de difusa frontera

Filosofía

Cultura

Ciencia

Conocimiento

Lenguaje

FILOSOFÍA

Tiene como ideal un

hombre con una

existencia definida

por la certeza, la

autoconciencia, y la

reconstrucción del

mundo a partir de sus

ideas, y de un

carácter abierto a la

interpretación a partir

de la biotecnociencia.

La cultura de las

TIC es el sistema

de ideas

científicas

y artefactos

técnicos desde

los cuales

nuestro hombre

presente vive en

el tiempo.

Los internautas

navegan entre la

transdisciplinaridad

del lenguaje a la

realidad.

Con el pensamiento

metafórico

desarrollan

herramientas

cognitivas,

reflexionan,

se relacionan y se

rebotan ideas

telegráficas,

adquieren

conocimiento

heterodoxo,

configurándose

individual y

Primera singularidad

Segunda singularidad

Tercera singularidad

Cuarta singularidad

Y…¿Cuál es la tendencia en la

educación?

CAMPUS GLOBAL

APRENDIZAJE

AUTOGESTIVO

APRENDER EN COLABORACIÓN

Desarrollo social y educativo con las TIC

TENDENCIAS AL NIVEL DE LAS ESCUELAS DE PRIMARIA

Y SECUNDARIA

POTENCIALES DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN

Mejorar el acceso a la educación a alumnos que estén aislados

Transportar estudiantes a lugares donde no podrían ir.

Explicar conceptos que son muy difíciles comprender de otras maneras.

Abrir embotellamientos intelectuales.

Estimular la imaginación de los estudiantes.

TENDENCIAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE HOY

Herramientas de

enseñanza Uso de multimedia

Webquest

Las tecnologías contribuyen a la

docencia

Las TIC en el aula promueven

Participación activa

Trabajo en proyectos

Uso de recursos a su

alcance

Experiencia y conocimiento

Desempeño y competencias

LAS TIC SE VINCULAN CON EL CONSTRUCTIVISMO

TENDENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Educación a distancia

Tecnologías usadas para distribuir clases tradicionales del campus de la Universidad a otros lugares.

Tecnologías usadas para proveer formación a estudiantes dondequiera que estén.

Telecursos,

Web cursos

Tecnologías que permiten crear y ofrecer por Internet cursos completos e interactivos, complementados con servicios de apoyo a estudiantes dondequiera que estén

PRESENTE Y FUTURO DE LAS

TIC

10

Cuestiones

básicas

¿Cuáles son las

necesidades

sociales que

pueden mejorar

un sistema de

educación

a distancia?

¿Cuáles son

las

necesidades

institucionale

s que puede

mejorar una

organización

hueva de

educación

virtual?

¿Qué les falta a los estudiantes existentes o a

los estudiantes potenciales?

¿Qué

recursos

académicos

existen para

apoyar el

desarrollo de

un programa

de

educación a

distancia?

¿Qué

infraestructura

existe en el

país que

pueda ser

usada para la

educación a

distancia?

¿Qué se puede

hacer para

asegurar que las

tecnologías sean

útiles y no

obstáculos para

la educación a

distancia?

¿Es posible

agregar los

componentes de

Enseñanza?

¿Cómo puede la

institución o el

país financiar el

proyecto, no

solamente los

costos iniciales

sino los costos

continuados?

¿Qué necesita el proceso para mantener la

integridad cualitativa de un programa de

educación a distancia?

¿Cómo formar a los maestros y

profesores existentes para usar las

tecnologías efectiva y eficientemente?

¿Qué otras

oportunidades existen?

Reflexiones sobre la alfabetización tecnológica

La formación o alfabetización

tecnológica requiere desarrollar los

conocimientos y las habilidades,

tanto instrumental es como

cognitivas, para buscar

información (enviar y recibir

mensajes electrónicos, utilizar los

distintos servicios del www), y para

plantear y desarrollar valores y

actitudes de naturaleza social y

política en relación a las

tecnologías.

Desarrollo social y educativo ante las TIC y problemas psicológicos de la interacción persona - computadora

FASES EN LA IMPLANTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA

1

• El descubrimiento, el incremento exponencial en el uso y el reconocimiento de su necesidad por parte de todos

2 • La implantación se ralentiza, dificultades

financieras, desmotivación en el uso,

3 • Asimilación e integración en la actividad

de las personas y de las organizaciones.

Problemas de tipo psicológico

Dificultad de la interacción

persona-computador por el

diseño de las interfaces.

Problema de ergonomía cognitiva

Presentación creada por Nancy Zambrano Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.

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