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UNIVERSIDAD RICARDO PALMARECTORADO

PROGRAMA DE ESTUDIOS BÁSICOS

SÍLABO

REALIDAD NACIONAL

I. DATOS ADMINISTRATIVOS

CURSO : Realidad Nacional

CÓDIGO : EB 0303

CRÉDITOS : 3

TIPO DE CURSO : Teórico- prc!icoCIC"O : III

#OR$S SE%$N$"ES : &

RE'UISITO : Ciencia( Sociale(

SE%ESTRE $C$DE%ICO : )0*0-I

PRO+ESORES : %e,a Na.arre!e/ 1lio2 $rroo "a41na/Ed1ardo2 Boni5a6 Car7ona/ Nora2Ca(!illo Oc8oa/ %an1el2 C8.e6

"o6ano/ Ore(!e(2 C817pi!a(i '1a4lia/%i41el2 E(pino6a C9(pede(/ Granda $l.a/ Carlo(2 o(92 ap(oli E(c1dero/Cirilo2 "1i "a7 Ca7po(/ %;i7o2%aldonado #errera/ $ndr9( %ar!ne6"la

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Gon6ale( $l.arado/ O(7ar2 >a(i?e.allo(/ Carolina2 %iranda >aldi.ia/+ran@lin2 %ar!o( Ro,a(/ Ail7er

II. SUMILLA

"a a(i4na!1ra corre(ponde a la 5or7ación (ica de !oda( la(carrera( pro5e(ionale(/ e( de carc!er !eórico-prc!ico !iene co7opropó(i!o de(arrollar 1na .i(ión in!e4ral de lo( prole7a( (ociale(7( rele.an!e( del Per con!e7porneo anali6ando lo( a(pec!o(re5erido( a lo ecoló4ico/ polacional/ econó7ico/ (ocial/ pol!ico c1l!1ral/ en5a!i6ando en lo( de!er7inan!e( del ca7io el de(arrollonacional e in!ernacional

III. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LAASIGNATURA

"a a(i4na!1ra apoa el conoci7ien!o de la realidad nacional elcon!e;!o re4ional 71ndial en el

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-"o4rar co7prender la na!1rale6a del e(!ado/ la de7ocracia/ lade(cen!rali6ación lo( 7o.i7ien!o( (ociale(

- "o4rar el conoci7ien!o de la( carac!er(!ica( de la 4loali6ación (1( e5ec!o( en la econo7a (ociedad la!inoa7ericana per1ana

V. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: Conceptos !n"#$ent#%es p# co$p&en"e& %#Re#%'"#" N#c'on#%.

Lo(&os "e #p&en"')#*e:Comprende la naturaleza de la Realidad Nacional, sus rasgos

esenciales, la diversidad problemática y las posibilidades dedesarrollo.

N+ ,os -SEMANA N /

Se$#n#s

TEMA ACTIVIDADES

*

  Cla(e Ina141ral (1(!en!ación de lo(o,e!i.o( linea7ien!o( 7e!odoló4ico(de la a(i4na!1ra

 '19 e( la Realidad NacionalF

Ra(4o( 4enerale( carac!er(!ica(e(peci5ica(

E;po(icione(Pr1ea de en!rada

"ec!1ra( e(co4ida(:- Co!ler/ ,1lio/ Clases, estado y nación en el Perú. Lima/ IEP/ *H/ JIn!rod1cciónK- %e,a/ 1lioLEdi!orM/ Realidad Nacional. Sociedad, Estado y cultura en el Perú

contemporáneo "i7a/ URP/ )0*0/ JIn!rod1cciónK-- P(ara/ "1i(/ Perú en el siglo XXI  "i7a/ PUCP/ )00/KIn!rod1cciónK

T9cnica( didc!ica( $nli(i(Dea!eSn!e(i(

Eir!1al

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Separa!a(Re!roproec!or %1l!i7edia

  UNIDAD II: Te&&'to&'o0 Po1%#c'2n0 3 Econo$4#

 Lo(&os "e #p&en"')#*e:

 $nali6a lo( a(pec!o( principale( del !erri!orio/ polación/1rani6ación econo7a de la (ociedad per1ana2 iden!i5ica la1icación 4eoe(!ra!94ica de lo( rec1r(o( na!1rale(/ la di.er(idadecoló4ica la din7ica de la polación/ para !o7ar conciencia del7i!o de la (oerana nacional en la !ran(5or7ación 4loal/apor!ando al!erna!i.a( de (ol1ción con co7pro7i(o 9!ico

N+ ,os /5SEMANAS N 60 70 -0 8

Se$#n#s

TEMA ACTIVIDADES

) Terri!orio / 7edio a7ien!e .er!icalidad de pi(o(ecoló4ico(

E;po(icione(3 Pore6a e7pleo

& %odelo( de de(arrollo econó7ico

Polación/ 7i4ración 1rani6ación"ec!1ra( e(co4ida(:- Pó.eda/ Renan JRec1r(o( na!1rale(K En Perú la oportunidad de un pas di!erente,

 próspero, e"uitati#o y go$erna$le "i7a/ Banco %1ndial/ )00H- %1rra o8n K"o( l7i!e( la( li7i!acione( del arc8ipi9la4o .er!ical en lo( $nde(K En %l

mundo andino& po$lación, medio am$iente y economa In(!i!1!o de E(!1dio( Per1ano( "i7a/ )00&

- %ene(e(/ %a;/ JPolación/ 7i4ración 1rani6ación en el PerK En Realidad Nacional.Sociedad, Estado y cultura en el Perú contemporáneo "i7a/ URP/ )0*0

- Parodi/ Carlo( Perú '()*+***. Polticas Económicas en Entornos Cam$iantes "i7a/Ed Uni.er(idad del Pac5ico/ )00*/ pp 0-&

- %a!o( %ar o(9 -es$orde popular y crisis del Estado Ed Con4re(o de laReplica del Per/ )00

- #ernando de So!o o!ro( El otro sendero "i7a/ 8a .aria( edicione(/ JIn!rod1cciónK

- Banco %1ndial $4ric1l!1ra/ Ind1(!ria/ 7inera/ pe(ca En Perú& la oportunidad de un pas di!erente& próspero, e"uitati#o y go$erna$le "i7a/ Ed Banco %1ndial/ )00H

T9cnica( didc!ica( $nli(i(Dea!eSn!e(i(

Eir!1alSepara!a(Re!roproec!or %1l!i7edia

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Un'"#" III: Soc'e"#" 3 C!%t!

 

Lo(&os "e #p&en"')#*e:Conocer lo( prole7a( (ociale( 7( i7por!an!e( del Per/ la realidadc1l!1ral e iden!idad nacional/ para co7prender el (i4ni5icado ei7por!ancia de la di.er(idad c1l!1ral del pa( .alorar la i7por!anciade la in!erc1l!1ralidad

To7ar conciencia de la( nece(idade( de la (1peración de lo(prole7a( (ociale( para 1n de(arrollo pró(pero/ ,1(!o e

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PRIMER E;AMEN PARCIAL

  UNIDAD IV: Est#"o 3 Po%4t'c#

 Lo(&os "e #p&en"')#*e:

  E;plica la na!1rale6a del E(!ado/ la de7ocracia de lo( par!ido(pol!ico(/ la con(!r1cción de la conciencia de7ocr!ica/

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- #aa de la Torre J'19 e( el $PR$FK En El antiimperialismo y el 3PR3, Lima+Imprenta 3mauta S.3.,'(4.

  - $drian6en/ $ler!o "a !ran(ición inconcl1(a Cap I Edi! "a o!ra 7irada/ )00

- Co7i(ión de la >erdad Reconciliación In5or7e (ore la .iolencia en el Per "i7a/ a4o(!o de)003

T9cnica( didc!ica( a e7plear $nli(i(E,e7pli5icaciónDilo4oDea!e

 

Un'"#" V. G%o1#%')#c'2n: E% Pe&? en e% $!n"o

Lo(&os "e #p&en"')#*e:Iden!i5ica la( carac!er(!ica( de la 4loali6ación en la con(!r1cciónco7o 5enó7eno 8i(!órico del capi!ali(7o (1 i7pac!o en la (ociedadper1ana en la( l!i7a( d9cada( pro7o.iendo la par!icipaciónde7ocr!ica en la con(!r1cción de 1n proec!o nacional de de(arrollo

 

N+ ,os /6  SEMANAS N /70 /-0 /80 /50 /9

Se$#n

#s

TEMA ACTIVIDADES

*3Gloali6ación carac!er(!ica( principale(

E;po(ición dilo4o

*&N1e.a Re.ol1ción !ecnoló4ica

* I7pac!o de la 4loali6ación en $79rica "a!ina Per

- '1i,ano/ $nal: Gloali6ación/ colonialidad de7ocia En rayectorias/ N H-/ %on!erre/ )00*- Ca(!ell( %an1el. La glo$ali0ación truncada de 3m5rica Latina, la crisis del estado+nación y el 

colapso neoli$eral  No!a( para el dea!e 8!!p:1ena(!area(co7en(ao("a-Gloali6acion-Tr1ncada-De-$7ericaH*HH8!7l - $7in/ Sa7ir/ El capitalismo en la era de la glo$ali0ación/ Barcelona/ Paidó(/ *- $rroo/ Ed1ardo El Per en la e(cena 71ndial "iro de JRealidad NacionalK/ URP )0*0T9cnica( didc!ica( $nli(i(

Dea!eDe(cripciónDilo4o

Eir!1alSepara!a(

http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-De-America/71797.htmlhttp://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-De-America/71797.htmlhttp://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-De-America/71797.htmlhttp://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-De-America/71797.html

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%1l!i7edia/5

E;AMEN FINAL

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E;AMEN SUSTITUTORIO

VI. T@CNICAS DIDCTICAS:

Se 1(ca

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"om#rometidos a sumar esfuer%os #ara lo&rar e! el #rese!tesi&lo el Desarrollo Na"io!al soste!ido que #ermita a los #erua!oslo&rar u! me'or !ivel de (ie!estar as) "omo tam(i*! a reali%ar#r+"ti"as e! el "am#o PROESION AL EN UE SE ENCUENTREN.

EL AN EN

LOSMEDIOS 6=/= 

LA NUEVA D@CADA

In4re(a7o( a 1na n1e.a d9cada

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lo4rado .er el re!orno de la de7ocracia ni el naci7ien!o del $c1erdo Nacional (1(cri!o en el 4oiernode $le,andro Toledo/ 8i,o reconocido del $c1erdo de Goernailidad

El +oro del $c1erdo Nacional/

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El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), present el nuevo mapa provincial ! distrital de la pobreza en el "er#$ %e dice &ue con dic'o mapa se

 busca identificar las necesidades de cada urisdiccin para a partir de elloredisear los pro*ramas sociales$ %e*#n el +efe del INEI, enán uispe, ./astaantes de este mapa, no se conocían los efectos de la pobreza más allá de losdepartamentos$

POBREZA: NUEVO MAPA

El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), present el nuevo mapa provincial ! distrital de la pobreza en el "er#$ %e dice &ue con dic'o mapa se busca identificar las necesidades de cada urisdiccin para a partir de elloredisear los pro*ramas sociales$ %e*#n el +efe del INEI, enán uispe, ./astaantes de este mapa, no se conocían los efectos de la pobreza más allá de los

departamentos$

El mapa 'a sido elaborado a partir del 1enso de "oblacin ! ivienda del 2003 !la Encuesta Nacional de /o*ares 2003$ En este mapa se mide la pobreza a partirdel m4todo de necesidades básicas insatisfec'as (a*ua, desa*5e ! electricidad),a*re*ándole el *asto per cápita, tomándose como línea de pobreza, en el ámbitourbano %6$270 al mes ! en el ámbito rural %6$838$ e acuerdo a ello se estima,entonces &ue el :9,:; de peruanos viven en pobreza ! 8:,3; en e 7?9 distritos presentan porcentaes de pobreza entre 2?; ! 79;> @:9distritos presentan porcentaes de pobreza entre ?0 ! 37$9;> ! ?77 distritos (:0;)tienen un nivel de pobreza de 3?; a más$

 N#mero distritos "orcentae del total de distritos ; pobreza "oblacin890 80; Aenos de 2?; 8B=88,?207?9 2?; e 2? a 79; 2B92=,=:?@:9 :?; e ?0 a 37$9; :B8:2,983?77 :0; e 3? más 2B=93,@9?8,=:2 C 800;El director eecutivo de la estrate*ia 1recer, Iván /idal*o, anunci &ue el*obierno replanteará la focalizacin de todos los pro*ramas sociales 'acia los ?77distritos del "er# &ue tienen niveles de pobreza por encima de 3?;$ e ese total,el @0; (:70) está ubicado en cinco re*ionesD "uno (92 distritos), /uancavelica

(=7), !acuc'o (@:), 1usco (?=) ! purímac (77)$ .Nos sentaremos con todos losdirectivos de los pro*ramas sociales para redisear el trabao de acuerdo con elnuevo mapa del INEI., anot$ *re* &ue el obetivo es contar con un padrn de

 beneficiarios$

El informe tambi4n nos dice &ue en Fima Aetropolitana 'a! 8$@ millones de pobres, lo &ue representa el 8?; del total de peruanos en tal condicin$ Fa ma!orincidencia de ese problema (con tasas de entre 7:; ! @0;) está en los distritos de1araba!llo, "uente "iedra, "ac'acamac ! "ucusana$ Fa mitad de los pobres

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limeos vive en siete de los cuarenta ! tres distritos limeosD %an +uan deFuri*anc'o, te itarte, 1omas, illa Aaría del Griunfo, %an Aartín de "orres,illa El %alvador ! entanilla$

H tambi4n motiv al*unos comentarios sobre la incidencia de la *ran minería en

la reduccin de la pobreza$ %e*#n las cifras del INEI, los distritos más pobres dela re*in "uno son a&uellos donde se e

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Au!que te!dr)amos que /a"er u! a!+lisis /ist0ri"o #ara"om#re!der el ava!"e medi+ti"o que /a! te!ido los &ra!desmedios e! la so"iedad, #ro#o!&o que !os sumer'amos e! u!t4!el del tiem#o $ !os dete!&amos e! estos 4ltimos a5os do!dese a"e!tuaro! estos 6ra!des 7o!o#olios2.

Po"o des#u*s de que asuma la Preside!ta Cristi!a er!+!de% de8ir"/!er, $ a #artir de los disti!tos "e!tros de #oder que seo"ulta! $ mo!o#oli%a! los medios de "omu!i"a"i0! m+s"o!sumidos #or la &e!te, se !os vie!e atorme!ta!domet0di"ame!te "o! !oti"ias "olo"adas estrat*&i"ame!te e! u!#rimer #la!o $ "o! el 4!i"o 1! de &e!erar u! "lima de miedo#arali%a!te, aqu) !o se trata de de"ir que las "osas !o su"eda!,si!o, de la ma!era que utili%a! los &ra!des &ru#os e"o!0mi"osre#rese!tados e! los medios #ara "omu!i"arlas, se&4! el i!ter*sque tie!e!.

Si /a"emos u!a s)!tesis, desde aquel a5o a la fe"/a, !os#odemos e!"o!trar "o! ta#as "omo, miedo a la 6ri#e A, miedo al

de!&ue, miedo a la i!se&uridad, miedo a la i!9a"i0!, miedo aldesa(aste"imie!to, miedo a la "risis e"o!0mi"a, miedo a ladere"/a, miedo a la i%quierda $ as) #odr)amos se&uirdes"ri(ie!do u!a i!te!"i0! "lara de i!"ul"ar u!a so"iedadmiedosa desde que !os leva!tamos /asta que !os vamos adormir.

Re9e:io!a!do a"er"a de estos miedos2 o e! al&u!os "asos#remo!i"io!es a#o"al)#ti"as2, !os damos "ue!ta que !osolame!te "omo se di"e desde el o1"ialismo i!te!ta!desesta(ili%ar al &o(ier!o, si!o que desea! #rodu"ir u!desequili(rio emo"io!al e! la so"iedad ar&e!ti!a.

Nadie #uede em#e%ar el d)a "o! e!tusiasmo, si al e!"e!der eltelevisor, #re!der la radio o leer u! diario es ametrallado "o!!oti"ias que se&4! estos mo!o#olios so! o('etivas2 $ que &ira!alrededor del mismo e'e del im#o!er!os Te!er miedo2.

Para "olmo, estos &ru#os tie!e! diri&e!tes que les resulta!altame!te fu!"io!ales, "omo es el "aso de Elisa Carri0 que e!treotras "osas se la es"u"/o de"ir que si te!&o que defe!der al6ru#o Clar)! #ara #rote&er la li(ertad de #re!sa, lo /ar* o tratarde "om#arar al e: Preside!te 8ir"/!er "o! el r*&ime! !a%i, o#remo!i"io!es que !u!"a termi!a! su"edie!do "omo 2vamos ate!er que im#ortar tri&o $ "ar!e2, e!tre otros dis#arates.

El #oder de e"o!0mi"o de estos mo!o#olios que ta!toa"umularo! e! los ;< $ que a "ualquier "osto i!te!ta!demostrar!os, l0&i"ame!te si! de")r!oslo, que todos esos miedosse #uede! su#erar volvie!do a u! sistema #rivatista, da! "larase5al de "ual es el me!sa'e o"ulto que tie!e! $ /a"ia do!de !osquiere! llevar.

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El #eriodismo, as), &e!erali%a!do, !o es "re)(le. Si so! "re)(lesmu"/os #eriodistas que di&!i1"a! la #rofesi0!, #ese a las#resio!es #ol)ti"as $ e"o!0mi"as que so#orta! de las em#resas $los &ru#os de #oder que "o!trola! los medios. Los quede1!itivame!te !o so! "re)(les, so! los que a/ora, ada#t+!dosea los tiem#os, la va! de de!u!"ia!tes "ua!do dura!te ladi"tadura fuero! "0m#li"es del &e!o"idio $ e! los ;< (aila(a!"o! el d0lar (arato.

A!te ta!ta artiller)a medi+ti"a de temor $ #or su#uesto "o! la"ola(ora"i0! $ #orque !o "om#li"idad2 de "ierta diri&e!"ia#ol)ti"a, (us"a! te!er u!a so"iedad dormida $ #arali%ada2.

Nos es#era! = a5os duros do!de e! esta "lara dis#uta de #oder,i!te!tar+! &e!erar m+s miedo, m+s "o!fusi0!, m+s "aos.I!te!tar+! #rofu!di%ar este O#erativo Des+!imo2.

Nosotros "omo so"iedad, de(emos ele&ir !o ser &o(er!ados #orel miedo $ !o temer a las tra!sforma"io!es #ol)ti"as que elmu!do de /o$ !os dema!da!, #ara as) lle&ar a la #le!a madure%que u!a so"iedad de(e te!er $ "om(atir #or el #a)sale&reme!te2 "omo !os de")a do! Arturo 3auret"/e.

Los 'ue"es $ el se"reto de sus o'os

El lado o"ulto de las reservas

El #ro"eso &ol#ista del "o!&lomerado o#ositor

Al&o /a(r+ /e"/o #ara que !o la quiera!

U!a lar&a milita!"ia

7e"/a e!"e!dida

La os"ura /istoria de las !e&o"ia"io!es #ara destituir aa&&io!atto 7+rque% e! el Co!se'o de la 7a&istratura

Las #rue(as que demostrar)a! que la la(or de Sa!% #odr)a! estarvi"iadas so! i!terve!"io!es telef0!i"as que saltaro! "ua!do sedes"u(ri0 el es#io!a'e ile&al de Ciro 3ames. -ue!os AiresE"o!0mi"o tuvo a""eso a las "i!tas que forma! #arte de esee:#edie!te, que adem+s i!volu"ra al &o(ier!o #orte5o.

http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-141447-2010-03-05.htmlhttp://www.ambito.com/diario/noticia.asp?id=510953http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-142034-2010-03-15.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141458-2010-03-05.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141459-2010-03-05.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141528-2010-03-07.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-141447-2010-03-05.htmlhttp://www.ambito.com/diario/noticia.asp?id=510953http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/1-142034-2010-03-15.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141458-2010-03-05.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141459-2010-03-05.htmlhttp://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-141528-2010-03-07.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.htmlhttp://www.elargentino.com/nota-81938-medios-121-La-oscura-historia-de-las-negociaciones-para-destituir-a-Faggionatto-Marquez-en-el-Consejo-de-la-Magistratura.html

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La ve!&a!%a ser+ terri(le

Co! la a$uda de re#u(li"a!os ta! !otorios "omo el e: #reside!teCarlos 7e!em $ 3ua! Carlos Romero, el "om#ortamie!toim#iadoso del re'u!te o#ositor2 ame!a%a "o! &e!erar u!

es"e!ario #eli&roso #ara el #a)s.

PERU Y AMBIENTE UNO DE LOS DESAFIOS DEL SIGLO ;;I

Dr. Antonio Brack Egg  

PNUD

!" #A$ PREM%$A$ 

>. El am(ie!te i!volu"ra la interrelación de la sociedad!"ana con el entorno #ara "antener el ca#italnat!ral "omo so#orte de la vida so(re el #la!eta $ de lasa"tividades #rodu"tivas /uma!as, a 1! de #odersatisfa"er las !e"esidades de las &e!era"io!es #rese!tes$ futuras, e! (ase a u!a res#o!sa(ilidad i!tra&e!era"io!ale i!ter&e!era"io!al. Este "o!"e#to i!"lu$e los rec!rsosnat!rales, "omo #arte im#orta!te $ ese!"ial #ara las

a"tividades #rodu"tivas /uma!as.

=. El Estado$ co"o res#onsa%le del %ien co"&n, de(ete!er u!a #ol)ti"a am(ie!tal, #orque el am(ie!te $ sus"om#o!e!tes so! de i!ter*s "om4!, #or ser ese!"iales#ara la salud ?aire, a&ua $ e!tor!o lim#ios@ $ #ara lasu#ervive!"ia de la so"iedad a trav*s del uso de losre"ursos !aturales, so#orte de las a"tividades #rodu"tivasa&r)"olas, #e"uarias, #esqueras, forestales, tur)sti"as $ lasi!dustrias derivadas.

. La %ase '!r(dica #ara u!a #ol)ti"a am(ie!tal del Estadoest+ e! la Co!stitu"i0! Pol)ti"a, e! los "om#romisos

i!ter!a"io!ales asumidos a trav*s de Co!ve!ios $ Tratados rati1"ados, $ e! las le$es !a"io!ales.

B. La Constit!ción Pol(tica ?>;;@ "o!tie!e ma!datose:#resos so(re los as#e"tos am(ie!tales

 Art. 2. Toda persona tiene derecho: 

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22. A la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso,

así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo

de su vida. 

 Art. . !os recursos naturales, renovables y no renovables, son

 patrimonio de la "aci#n. $l $stado es soberano en su aprovechamiento. 

 Art. %. $l $stado determina la política nacional del ambiente.

 &romueve el uso sostenible de sus recursos naturales. 

 Art. '. $l $stado est( obligado a promover la conservaci#n de la

diversidad biol#gica y de las (reas naturales protegidas. 

 Art. ). $l $stado promueve el desarrollo sostenible de la Amazonía con

una legislaci#n adecuada. 

. El #a)s /a asumido co"#ro"isos internacionales e! lo

rela"io!ado al am(ie!te $ los re"ursos !aturales, "omo elCo!ve!io so(re la Diversidad -iol0&i"a la Co!ve!"i0!#ara la Prote""i0! de la lora, de la au!a $ de las-elle%as Es"*!i"as Naturales de los Pa)ses de Am*ri"a laCo!ve!"i0! CITES la Co!ve!"i0! #ara la Prote""i0! delPatrimo!io 7u!dial Cultural $ Natural la Co!ve!"i0!relativa a los Fumedales de Im#orta!"ia I!ter!a"io!al?RA7SAR@ la Co!ve!"i0! de -o!!, so(re la "o!serva"i0!de las es#e"ies mi&ratorias el Co!ve!io I!ter!a"io!al delas 7aderas Tro#i"ales la Co!ve!"i0! 7ar"o de lasNa"io!es U!idas so(re Cam(io Clim+ti"o el Co!ve!io No.>G; so(re Pue(los I!d)&e!as $ Tri(ales e! Pa)sesI!de#e!die!tes $ la Co!ve!"i0! de las Na"io!es U!idas

de Lu"/a "o!tra la Deserti1"a"i0!, e!tre otros.

G. La le)islación nacional es (asta!te "om#leta $ el mar"ole&al es "om#le'o, desta"a!do la Le$ so(re la(iodiversidad ?Le$ No. =G H;, >;;@ la Le$ so(re AreasProte&idas ?Le$ No. =G HB, >;;@ la Le$ Or&+!i"a #ara elA#rove"/amie!to Soste!i(le de los Re"ursos Naturales?Le$ No. =G H=>, >;;@, e!tre varias otras.

INEI: Pobreza en Perú se reduce de39.3% a 36.2% en el año 2008

Categora:

Sociedad

! "#$o: Nota de $rensa ! "ags:

pobreza gripe leche 

! 3 Coentar#os 

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La pobreza en Perú durante el año 2008 se redujo en 3.1 puntos

porcentuales respecto al año anterior, al pasar de 3.3 por ciento en

el 200! a 3".2 por ciento el año pasado, in#or$% el &nstituto 'acional

de (stad)stica e &n#or$*tica +&'(& 

Lapobreza en Perú durante el año 2008 se redujo en 3.1

puntos porcentuales respecto al año anterior, al pasar de39.3 por ciento en el 2007 a 36.2 por ciento el año pasado,inor!" el #nstituto $acional de %stad&stica e #nor!'tica(#$%#).%ste resultado se su!a a la reducci"n de la pobrezaobtenida durante el 2007, cuando dis!inu*" en +.2 puntosporcentuales respecto al 2006, pasando de .+ a 39.3 porciento. -e considera pobre a la poblaci"n ue tiene un ni/elde asto inerior al costo de la canasta b'sica de consu!oco!puesto por ali!entos * no ali!entos.

La !etodolo&a utilizada por el #$%# para calcular lapobreza en Perú a sido certiicada por el o!it 4sesor#nterinstitucional de 5edici"n de la Pobreza, interado porlos representantes del anco 5undial, del #nstituto de#n/estiaci"n para el esarrollo (#) de rancia *reconocidos analistas nacionales.

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%l jee del #$%#, en'n :uispe, indic" ue el incre!ento deinresos en el rupo de las poblaciones !'s pobres del pa&sa incidido en estos resultados. ; La !ejora en el inreso perc'pita de los pobladores de las 'reas rurales estar&a justiicando esta reducci"n en los ni/eles de pobreza< ,co!ent".

-eún el estudio presentado o*, la !a*or dis!inuci"n dela pobreza se reistr" en el 'rea rural ue pas" de 6.6 porciento en el 2007 a +9.8 por ciento en el 2008, es decir, .8puntos porcentuales !enos. ; %n este sector se encuentran!a*oritaria!ente los productores ararios * los resultadosde!uestran ue an sido beneiciados con el alza de preciosue se reistr" el año pasado debido al conte=to

internacional< , !aniest".%n el 'rea urbana la pobreza s"lo se redujo en 2.2 puntosporcentuales, seún el inor!e. La !a*or incidencia depobreza en el 2008 siue localiz'ndose en la sierra * sel/a,en tanto ue en la costa la incidencia es !enor.

Pero una !a*or reducci"n de los ni/eles de pobreza seobser/" en la rei"n sel/a, al pasar de 8. por ciento en el2007 a 0.9 por ciento en el 2008. >ca*ali es el

departa!ento donde se reistr" la !a*or dis!inuci"n depobreza, 12.+ puntos porcentuales !enos respecto a losni/eles del 2007, seuido de -an 5art&n en dondedis!inu*" en 11.3 puntos.

:uispe dijo ue no tienen aún los ele!entos paradeter!inar u acti/idades econ"!icas est'n i!pulsandoesta reducci"n de pobreza en >ca*ali, * ello ser' !ateria dean'lisis en un estudio ue se realizar' en los pr"=i!os!eses.

%n las pr"=i!as se!anas podre!os tener !'s precisi"nsobre los actores e=plicati/os de auellos departa!entosue an reducido sus ni/eles de pobreza?, dijo. @trosdeparta!entos ue e=peri!entaron !a*ores descensos ensus ni/eles de pobreza son aja!arca (A11.1 puntosporcentuales), La!ba*eue (A9.0 puntos), Loreto (A.8

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puntos) * Puno (A. puntos). -in e!baro, Buanca/elicaalcanz" el &ndice !'s alto de pobreza a ni/el nacional conuna tasa de 82.1 por ciento, superando de esta !anera alpro!edio nacional. 4reuipa, 5adre de ios, #ca, Cu!bes * Cacna son los departa!entos con tasas de pobrezaineriores a 20 por ciento.

P%#n N#c'on#% "e Po1%#c'2n 6==ildo(o/ dio a conocer al pa( el inicio del

Proce(o de Con(1l!a de la Prop1e(!a del Plan Nacional de Polación

para el

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opor!1nidade( para el de(arrollo re4ional local/ $dec1ación de lo(

(er.icio( plico( para la a!ención de la( polacione( di(per(a(

 $(i7i(7o/ Pro7o.er e i7p1l(ar el e,ercicio lire/ re(pon(ale e in5or7ado

de lo( derec8o( reprod1c!i.o(/ e(pecial7en!e en la( polacione( en

(i!1ación de pore6a2 +or!alecer la a!ención a la( de7anda( (ociale( ildo(o Re(al!ó el 8ec8o ildo(o (1raó la 4ran opor!1nidad

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i7p1l(o al de(arrollo Dic8a (i!1ación e(pecial (e deno7ina Bono

De7o4r5ico

J"a idea e(

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H. Los conce#tos errados se re1ere! a falsos "o!"e#tos e!el e!foque de la #ro(lem+ti"a relativa al am(ie!te, $ que"o!du"e! a la i!a""i0! o a de"isio!es erradas, $ so!, e!1! de "ue!tas, las &ra!des "ausas de los #ro(lemas"o!"retos que afe"ta! al am(ie!te $ a los re"ursos!aturales. Las #ri!"i#ales so! las si&uie!tes

i. La o#i!i0! que la calidad del a"%iente * elcreci"iento econó"ico o desarrollo soninco"#ati%les $ se e:"lu$e! mutuame!te.

ii. La escasa conciencia #&%lica so%re lai"#ortancia del a"%iente * los rec!rsosnat!rales $ su su rela"i0! "o! la soste!i(ilidad deldesarrollo.

iii. La creencia )enerali+ada ,!e la #o%re+ai"#lica -or+osa"ente la necesidad desa,!ear los rec!rsos * deteriorar el

a"%iente, "o!tra#uesto a la realidad que elma$or deterioro de los re"ursos es ori&e! dema$or #o(re%a.

iv. La falta de "om#re!si0! su1"ie!te de que laconser.ación * el a#ro.eca"ientososteni%le de los rec!rsos nat!rales tienei"#licancias re)ionales * )lo%ales, que el #a)se! forma i!dividual !o #uede! resolver,es#e"ialme!te e! lo refere!te a la diversidad(iol0&i"a $ a las "ue!"as "om#artidas.

LOS PROCESOS DE DETERIORO 

>. Los #rocesos de deterioro son alar"antes en"!cos as#ectos$ * est/n co"#ro"etiendoseria"ente las acti.idades #rod!cti.as * laesta%ilidad de las sociedades !"anas del #a(s$ *constit!*en a"ena+as reales a -!t!ro contra !no delos acti.os econó"icos$ o sea$ el a"%iente * losrec!rsos nat!rales0 

=. Se re1ere! a los im#a"tos de las a"tividades /uma!asso(re los "om#o!e!tes del am(ie!te $ que "o!du"e! aaltera"io!es &raves de diversa )!dole. Las #ri!"i#ales $

m+s &raves so! las que afe"ta! a los suelos a&r)"olas la"alidad del a&ua la dis#osi"i0! de residuos s0lidos $#eli&rosos la "alidad del aire los am(ie!tes ur(a!os la#*rdida de la diversidad (iol0&i"a $ a la desa#ari"i0! de&ru#os a(or)&e!es.

 Erosión de los suelos

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. Los s!elos de a#titud a&ro#e"uaria so! el re"urso m+ses"aso del #a)s ?u! J del territorio !a"io!al@ $ tam(i*!es el m+s ame!a%ado #or #ro"esos de deterioro, e!es#e"ial la sali!i%a"i0! e! la "osta, la erosi0! #aulati!a e!la sierra $ la #*rdida de fertilidad e! la Ama%o!)a. U! totalde H millo!es de /a est+! "lasi1"adas "omo severame!teerosio!adas $ > millo!es de moderadame!teerosio!adas.

B. Se estima que u! B

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(om(eo $ soda "+usti"a dire"tame!te al mar, #or lo quese #rodu"e la altera"i0! de las a&uas $ la morta!dad delas es#e"ies. Este #ro(lema es es#e"ialme!te &rave e!C/im(ote ?-a/)a de errol@ $ Para"as.

>>. La e:#lota"i0! de #etr0leo, es#e"ialme!te e! la Ama%o!)a

!orte, es res#o!sa(le de "o!tami!a"i0! #or derrameses#or+di"os de #etr0leo $ #or el vertimie!to de las a&uasde forma"i0!, "ar&adas de sales $ "iertos "om#uestosmet+li"os.

>=. Otra "ausa es el vertimie!to dire"to de a&uas servidas delas "iudades a los am(ie!tes a"u+ti"os $ si! tratamie!to#revio, #ues mu$ #o"as "iudades tie!e! #la!tas detratamie!to. Las "iudades m+s &ra!des ?Lima, Callao,C/im(ote, Fua!"a$o, Cus"o, Arequi#a, Pu!o, 3ulia"a,Pu"all#a e Iquitos, e!tre otras@ est+! ori&i!a!do u!a &rave"o!tami!a"i0! de am(ie!tes a"u+ti"os, e!tre ellos el La&o Titi"a"a, los r)os Uru(am(a, 7a!taro $ Sa!ta, e!tre otros,

$ de am(ie!tes mari!os.

>. La "o!tami!a"i0! #or a&roqu)mi"os e:iste, #ero !o setie!e! evalua"io!es su1"ie!tes #ara "al"ular su &ravedad.

>B. La "o!tami!a"i0! de las a&uas su(terr+!eas tam(i*!e:iste, es#e"ialme!te "er"a de las &ra!des "iudades, #erolos datos so(re su i!te!sidad so! mu$ #u!tuales.

 Disposición de basuras sólidas y peligrosas 

>. E! el #a)s se &e!era! a#ro:imadame!te G=B t de (asura#or d)a, de las que m+s de la mitad "orres#o!de! a la"iudad de Lima. La ma$or #arte de los "e!tros ur(a!os del#a)s !o "ue!ta "o! relle!os sa!itarios ade"uados $ losdese"/os se vierte! e! lu&ares i!a#ro#iados $ a las a&uas.

>G. Los dese"/os #eli&rosos, que #rovie!e! es#e"ialme!te dela i!dustria qu)mi"a ?metal4r&i"a, met+li"a, ma!ufa"tura,im#re!tas, re1!er)as de #etr0leo, "urtiem(res, et".@ $ delos /os#itales so! vertidas a los desa&es $ al am(ie!tesi! tratamie!to al&u!o $ e! el me'or de los "asos e! losde#0sitos de (asuras "omu!es.

Calidad del aire 

>. Los #ro(lemas de "o!tami!a"i0! del aire est+!"o!"e!trados e! las &ra!des "iudades, e! es#e"ial LimaKCallao, $ e! lu&ares "o! i!dustrias "o!tami!a!tes.

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>H. E! las "iudades la "ausa #ri!"i#al de la "o!tami!a"i0!est+ e! el #arque automotor, e! i!"reme!to r+#ido ?e!Lima J e!tre >;;;;G@, "o!stituido e! &ra! #arte #orve/)"ulos a!ti&uos $ si! u!a re&ula"i0! ade"uada ta!to delos ve/)"ulos "omo del tr+1"o. U!a "o!tami!a"i0!im#orta!te $ !o"iva es el #lomo de la &asoli!a m+s(arata, am#liame!te usada, $ que afe"ta la salud de las#erso!as, es#e"ialme!te de los !i5os.

>;. E! las "iudades $ e! "e!tros mi!eros u!a "ausa de"o!tami!a"i0! es la i!dustria, "omo la mi!era ?C/im(ote,Ilo, Oro$a@, la #esquera ?C/im(ote@ $ al&u!as otras.

=. E! el Per4, "o! e:"e#"i0! del Ce!tro Fist0ri"o de Lima, !ose mo!itorea la "alidad del aire $ !o se toma! medidas#ara im#leme!tar u! sistema de mo!itoreo #ara orie!tarre&ula"io!es "orre"tivas.

C)*dades )n+*manas 

==. Cer"a del GJ de la #o(la"i0! #erua!a vive e! am(ie!tesur(a!os, $ las "iudades "re"e! e! forma a"elerada $desor&a!i%ada, "o! u!a serie de #ro(lemas am(ie!talesde treme!do im#a"to so(re los #o(ladores $ el e!tor!o.

=. Las "iudades #erua!as est+! afe"tadas #or los si&uie!tes#ro(lemas #ri!"i#ales

o Deterioro a"umulativo e! la "alidad $dis#o!i(ilidad del a&ua, #or la falta de &esti0!ade"uada de las fue!tes de a(aste"imie!to $ ladistri(u"i0! $ el ma!te!imie!to de los sistemas.

o Deterioro a"umulativo de la "alidad del aire #or&ases, olores, quema de residuos, et".

o Deterioro de las +reas re"reativas de la #o(la"i0!,ta!to de!tro del #er)metro ur(a!o "omo e! ele!tor!o. No se "om#re!de que los #o(ladoresur(a!os !e"esita! +reas #ara el es#ar"imie!to $ lare"rea"i0!. Esto im#li"a la destru""i0! de +reas

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verdes, de las #la$as $ (al!earios $ de lu&ares dees#e"ial atra"tivo.

o Co!tami!a"i0! de los alime!tos, e! es#e"ial la(a"teriol0&i"a $ #or a&roqu)mi"os. Los mer"ados!o se ade"ua! a u! ma!i#uleo lim#io de los

alime!tos.

o 6esti0! i!e1"a% de los residuos s0lidos $ l)quidos,i!"lu$e!do los #eli&rosos.

o Niveles de /a(ita(ilidad mu$ (a'os e! las #eriferiasur(a!as, e! es#e"ial de las "iudades &ra!des.

o Co!tami!a"i0! visual $ auditiva, e! forma dedesorde! &e!eral $ ruidos molestos.

Pérdida de diversidad biológica 

>. La #*rdida de la diversidad (iol0&i"a e! el Per4 es#aulati!a $ de #reo"u#a!tes #ro#or"io!es, es#e"ialme!tee! lo refere!te a la de&rada"i0! de e"osistemas, la #es"a$ "a%a e:"esivas, la i!trodu""i0! de es#e"ies $ la erosi0!&e!*ti"a.

(e,er)oro de la c*b)er,a e.e,al 

=. La destr!cción de la co%ert!ra .e)etal es u!a

ame!a%a "o!sta!te, de "ar+"ter &e!erali%ado $ de &ra!im#a"to so(re la diversidad (iol0&i"a, los suelos $ las"ue!"as. Las "ausas so! la tala $ la altera"i0! de (osques,$ los i!"e!dios forestales #or las a"tividades a&r)"olas,&a!aderas $ de e:tra""i0! forestal.

. La tala de %os,!es es u! #ro"eso de lar&a data $ que"o!ti!4a e! la a"tualidad. Los (osques a!di!os?que5oales $ quis/uarales@, los (osques de la "osta?al&arro(ales, (osques se"os $ (osques de los valles"osteros@, los (osques /4medos, ti#o "e'a de selva de lasvertie!tes o""ide!tales del !orte $ "e!tro, $ los (osquesde la selva alta $ (a'a /a! sido "asi destruidos o est+! e!

#ro"eso de destru""i0! a"elerada.

B. La alteración de los %os,!es, #or u!a e:#lota"i0! #o"ote"!i1"ada, es "re"ie!te #or las a"tividades de e:tra""i0!de maderas $ #ara la fa(ri"a"i0! de "ar(0! si! re#osi"i0!del re"urso.

. Los incendios -orestales so! de im#a"to &rave e!am#lias +reas de la Sierra, #or la quema de los #astos

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!aturales, $ e! las %o!as deforestadas de las vertie!tesorie!tales $ o""ide!tales, do!de !o #ermite! re&e!erar la"o(ertura ve&etal.De&rada"i0! de e"osistemas

G. La de)radación de ecosiste"as im#orta!tes $, "o!

fre"ue!"ia, altame!te #rodu"tivos, es "re"ie!te,es#e"ialme!te de los ma!&lares, los /umedales de la"osta, los e"osistemas mari!os "osteros, las lomas"osteras, los (osques se"os de la "osta !orte $ del valledel 7ara50!, mu"/as la&u!as altoa!di!as, los (osquesa!di!os, +reas de la Ama%o!)a alta $ (a'a $ los r)os"osteros.

E/,)nc)0n de espec)es 

. La lista de es#ecies en #eli)ro de e1tinción de la 9ora$ la fau!a !a"io!ales es mu$ lar&a $ a(ar"a varios milesde es#e"ies e!d*mi"as de #la!tas ?u!as B@ $ de fau!a?!o me!os de

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tra!sforma"i0! de las #r+"ti"as $ sistemas a&ro#e"uariostradi"io!ales $ las e:i&e!"ias de los mer"ados.

>>. La introd!cción de es#ecies -or/neas de #la!tas /arele&ado a mu"/as es#e"ies $ variedades !ativas, #orsustitu"i0! $ "om#ete!"ia, $ #orque las i!trodu"idas so!

de "ualidades su#eriores e! #rodu"tividad $"om#etitividad e! los mer"ados. Este #ro"eso se i!i"i0 "o!la "o!quista euro#ea $ la "o!se"ue!te i!trodu""i0! de lases#e"ies dom*sti"as de otras latitudes, ta!to de #la!tas?"ereales, le&um(res, frutales, #alma a"eitera, #astos,eu"ali#to, #i!os, verduras, et".@ "omo de a!imales?va"u!os, equi!os, ovi!os, "a#ri!os, sui!os, #e"es, a(e'as$ varias otras@. Este #ro"eso $ su im#a"to so(re ladiversidad &e!*ti"a a4! !o /a sido estudiado e! toda sudime!si0!, $ "o!ti!4a e! la a"tualidad e! forma "re"ie!te.Por des&ra"ia, esta sustitu"i0! es fome!tada, "o!s"ie!te oi!"o!s"ie!teme!te, #or las mismas i!stitu"io!es queest+! e!"ar&adas a !ivel !a"io!al e i!ter!a"io!al de la

"o!serva"i0! de la diversidad &e!*ti"a.

>=. La trans-or"ación de las cost!"%res ali"enticias *de las #r/cticas c!lt!rales tradicionales /aim#a"tado e im#a"ta fuerteme!te e! la #*rdida de"o!o"imie!tos $ de es#e"ies $ variedades !ativas, $ sususos tradi"io!ales. A #esar que el #a)s #osee u!a alt)simadiversidad de #la!tas domesti"adas "o! alta diversidad&e!*ti"a $ miles de es#e"ies de #la!tas silvestres de usos"o!o"idos, este a"ervo &e!*ti"o se va redu"ie!do&radualme!te.

E/,)nc)0n de c*l,*ras y .r*pos +*manos 

>. La e1tinción de )r!#os * c!lt!ras a%or()enes es u!#ro"eso /ist0ri"o $ "o!t)!uo, que /a lle&ado a u!asitua"i0! "r)ti"a e! los tiem#os moder!os. E!tre >;< $>;; se /a! e:ti!&uido >> &ru#os a(or)&e!es de laAma%o!)a ?res)&aro, a!doque, #a!o(o, s/ete(o, a!&otero,oma&ua, a!doa, a&ua!o, "/ol0!, mu!i"/i $ taus/iro@ $ delos B= rema!e!tes >H de ellos est+! e! #eli&ro dee:ti!"i0! #or te!er me!os de == #erso!as. De la "osta/a! desa#are"ido varios otros. Las "ausas /a! sido $ so!las e!fermedades $ el atro#ello "olo!i%ador, es#o!t+!eo o#romo"io!ado o1"ialme!te, que los /a #rivado de sustierras tradi"io!ales, "omo /a su"edido e! la "ue!"a delFualla&a "o! la "o!stru""i0! de las "arreteras.

#A$ PO'ENC%A#%(A(E$ 

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>B. Toma!do e! "o!sidera"i0! la oferta am(ie!tal del Per4 e!"ua!to a re"ursos !aturales, el #a)s ofre"e desta"a(les#otencialidades #ara u! desarrollo soste!i(le e! (ase ala diversidad de re"ursos /uma!os, la #esquer)a, laforester)a, la a&ri"ultura diversi1"ada, la &a!ader)a de"am*lidos, la (iote"!olo&)a, el e"oturismo, la mi!er)a $ la/idroe!er&)a.

()ers)dad de rec*rsos +*manos 

>. El #a)s #osee u!a alta diversidad /uma!a e! forma defamilias li!&)sti"as ?>B@, &ru#os *t!i"os ?BB@ $ "ulturas,fruto de u! lar&o #ro"eso de ada#ta"i0! de las"omu!idades /uma!as a la diversidad e"ol0&i"a del #a)s $a los #ro"esos de tra!s"ulturi%a"i0! a #artir de >=. Estadiversidad /uma!a, "ultural $ de "o!o"imie!tos diversos!o de(er)a ser vista "omo u!a limita"i0! #ara el

desarrollo, si!o "omo u! #ote!"ial a4! #o"o a#rove"/ado.

Po,enc)al pes2*ero 

>G. El #otencial #es,!ero del #a)s est+ dado #or el marfre!te a las "ostas, los la&os $ la&u!as altoa!di!os, $ lose"osistemas a"u+ti"os ama%0!i"os.

i. El "ar ofre"e "o!di"io!es 4!i"as e! lo refere!te a#rodu"tividad, a (iodiversidad $ a la im#orta!"ia

e"o!0mi"a. La diversidad de es#e"ies es mu$ altae! lo refere!te a mam)feros ?= es#e"ies de lo(osmari!os $ u!as < de "et+"eos@, aves, #e"es?"er"a de H

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de es#e"ies de mam)feros ?ma!at), !utrias,ro!so"o@, aves, re#tiles ?tortu&as, o1dios,"aima!es@, a!1(ios, #e"es ?u!as H

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Ganader(a de ca"2lidos 

>. El #ote!"ial #ara &a!ader)a de "am*lidos est+ e! la #u!ado!de e:iste! "er"a de >H millo!es de /e"t+reas de#astos !aturales altoa!di!os o #a'o!ales, lo que"o!stitu$e "asi el =H es#e"ies@ $ silvestres ?B B

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e:traordi!ariame!te &ra!de, es#e"ialme!te e! losas#e"tos rela"io!ados "o! #rodu"tos farma"ol0&i"os,"osm*ti"os, ti!tes $ "olora!tes, #la!tas or!ame!tales $#la&ui"idas !aturales.

i. La o(te!"i0! de !uevos #rodu"tos qu)mi"os de

i"#ortancia estrat2)ica #ara la ind!stria-ar"acoló)ica e! (ase a las !umerosas #la!tasmedi"i!ales #rese!tes e! el #a)s ?"er"a de > B

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#a)s, #or des&ra"ia, est+ orie!tado a #rodu"ir#la!tas or!ame!tales i!trodu"idas $ #rodu"idas e!otros #a)ses, #ero a4! !o /a visuali%ado el#ote!"ial de es#e"ies !ativas sumame!teatra"tivas ?ar+"eas, /ele"/os, orqu)deas, (ul(osas,et".@.

v. El desarrollo de #la)!icidas nat!rales ?(io#esti"idas@ e! (ase a las !umerosas es#e"iesde #la!tas $ a!imales "o!o"idas #ara tal 1! e! el#a)s.

T!ris"o 

ii. El #otencial t!r(stico reside e! la &ra! oferta de#aisa'es, restos /ist0ri"os, diversidad e"ol0&i"a $diversidad "ultural. E! este se!tido el #a)s ofre"eo#ortu!idades 4!i"as, res#e"to a otros #a)ses, #ara"ir"uitos tur)sti"os !uevos e! (ase a la diversidad de#aisa'es $ su (iodiversidad, $ #ara admirar e"osistemas4!i"os del mar fr)o ?islas $ aves &ua!eras@, del martro#i"al ?ma!&lares@, del desierto $ las lomas "osteras, del(osque se"o e"uatorial, de las vertie!tes a!di!as, de la#u!a, del #+ramo, de la selva alta, de la selva (a'a $ de lasa(a!a de #almeras.

M)ner4a 

iii. El #otencial "inero del #a)s es am#liame!te re"o!o"ido$ es u!o de los ru(ros de ma$or desarrollo, ta!to e!mi!erales "omo e! /idro"ar(uros. A futuro se de(e lo&raru!a mi!er)a lim#ia "o! m)!imo im#a"to am(ie!tal.

5)droener.4a  

iv. El #otencial idroener)2tico del #a)s reside e! las"ue!"as de las vertei!tes o""ide!tales $ orie!tales

a!di!as, es#e"ialme!te e! las orie!tales, do!de see!"ue!tra m+s del G

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v. Estos re"ursos a(u!da!tes so! la (ase del #ote!"ial #aralos econe)ocios, o sea, de !uevas a"tividades#rodu"tivas de im#orta!"ia "re"ie!te e! la e"o!om)amu!dial, $, al mismo tiem#o, "o! tasa de retor!oam(ie!tal #ositiva, vale de"ir, de (a'o im#a"to am(ie!tal.

vi. Co! u! #la!eamie!to estrat*&i"o #ara el desarrollo dee"o!e&o"ios, el Per4 #odr)a lle&ar a ser, si! lu&ar a dudas,u!a de las #ote!"ias mu!diales e! e"turismo, a&ri"ulturaor&+!i"a, 1(ras !aturales, ti!tes !aturales, #la!tasmedi"i!ales, (io#esti"idas, a"ui"ultura, %oo"r)a $ "ultivos!ativos, e!tre otros.

6!" #A E$'RA'E7%A AMB%EN'A# A 8U'URO 

vii. U!a ade"uada #reo"u#a"i0! del Estado #or los #ro(lemasam(ie!tales es im#oster&a(le #ara miti&ar la #o(re%a $me'orar la "alidad de vida de los #o(ladores.

viii. El deterioro de los re"ursos !aturales, es#e"ialme!te dela&ua, de los suelos $ de los (osques, "o!tri(u$e aem#eorar los !iveles de #o(re%a #or la #aulati!aredu""i0! de la "a#a"idad #rodu"tiva de los e"osistemas.

i:. La "o!tami!a"i0! del aire, del a&ua $ de los alime!tosdismi!u$e la "alidad de vida de las #o(la"io!es e im#a"tadire"tame!te so(re la salud de las #erso!as "o! "ostosadi"io!ales #ara re"u#erarla, ta!to de #arte del Estado"omo de los #o(ladores mismos.

:. U!a #ol)ti"a am(ie!tal ra%o!a(le im#li"a dos l(neas deacción fu!dame!tales "o!servar #ara usar $ usar e!forma soste!i(le.

CON$ERVAR PARA U$AR 9 PRO(UC%R  

:i. El Per4 de(e reali%ar el m+:imo esfuer%o #osi(le #ara"o!servar los re"ursos !aturales, revertir los #ro"esos dedeterioro $ re"u#erar los re"ursos deteriorados "o!o('etivos #re"isos, $ que so! fu!dame!talme!te tres

i. El "antener los ser.icios e"ol0&i"os,e"o!0mi"os, so"iales $ te"!ol0&i"os que #resta elam(ie!te $ los re"ursos a !ivel !a"io!al $ mu!dial.

ii. El "antener las #otencialidades de los re"ursos#ara el desarrollo soste!i(le del #a)s, e! es#e"ialdel a&ua, del suelo, de la "o(ertura ve&etal, $ de ladiversidad (iol0&i"a.

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iii. La res#onsa%ilidad del #a(s ante laco"!nidad )lo%al #ara "o!servar aquellosre"ursos desta"ados $ de los que el #a)s #oseeas#e"tos 4!i"os e! e"osistemas, es#e"ies $re"ursos &e!*ti"os, que so! #ro#iedad "omo #a)sde ori&e!, #ero que tam(i*! "um#le! u!a fu!"i0!de servi"ios &lo(ales.

>. La "o!serva"i0! del am(ie!te de(e orie!tarse a #rote&erre"ursos $ e"osistemas "o! las #rioridades si&uie!tes

i. Re.ertir los #rocesos de deterioro del a)!a *de las c!encas #ara ma!te!er la "alidad ore"u#erarla. Esto im#li"a "o!trolar la"o!tami!a"i0! i!dustrial, mi!era, el vertimie!todire"to de a&uas servidas $ re&ular el uso dea&roqu)mi"os.

ii. 7e'orar la dis#osición de %as!ras sólidas *

#eli)rosas a !ivel mu!i"i#al.

iii. Redu"ir los ni.eles de conta"inación del aireen las )randes ci!dades $ e! los "e!trosi!dustriales im#orta!tes, re&ula!do el #arqueautomotor $ el tr+1"o, elimi!a!do el uso de la&asoli!a "o! #lomo $ la "o!tami!a"i0! #rove!ie!tede las i!dustrias mi!eras $ #esqueras.

iv. Co!trolar el deterioro de la c!%ierta .e)etal "o! alta #rioridad e! la tala de (osquesama%0!i"os la tala de los (osques se"os del !ortela "o!serva"i0! de los (osques reli"tos a!di!os

?e5oales $ is/uarales@ la tala de los (osques/4medos reli"tos de las vertie!tes o""ide!tales del!orte ?a5a, La Le"/e, et".@ $ la quema $so(re#astoreo de los #asti%ales a!di!os. Esteas#e"to im#li"a, tam(i*!, revertir la quema a!ualde e:te!sas +reas de la ve&eta"i0!, e! es#e"ial e!la Sierra $ e! las vertie!tes a!di!as o""ide!tales $orie!tales.

v. Revertir los &raves #rocesos de erosión *salini+ación de los suelos, $ la #*rdida de lafertilidad.

vi. Revertir los #ro"esos de deterioro de ladi.ersidad %ioló)ica, "o! alta #rioridad e! lade&rada"i0! de e"osistemas im#orta!tes, lases#e"ies e!d*mi"as $ e! #eli&ro de e:ti!"i0!, la#es"a $ "a%a e:"esivas, $ "o!trolar la erosi0!&e!*ti"a, "o! #rioridad e! las variedades $ ra%asde las es#e"ies domesti"adas de #la!tas $a!imales, $ la i!trodu""i0! de es#e"ies for+!eas.

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vii. Co!trolar la e1tinción de c!lt!ras * )r!#os!"anos a%or()enes, e! es#e"ial e! laAma%o!)a.

USAR EN 6ORMA SOSTENIBLE7 ELRETO DEL SECTOR EMPRESARIAL

>. Paralela a la conser.ación se de%e orientar el !sososteni%le de los rec!rsos nat!rales con !nadecisi.a #artici#ación del sector #ri.ado * laacti.idad e"#resarial0 

=. El Estado de(e orie!tar su a""io!ar /a"ia el desarrollo $ la&esti0! de las si&uie!tes as#e"tos #rioritarios

i. Orde!amie!to del territorio #ara el desarrolloim#leme!tar la %o!i1"a"i0! e"ol0&i"a $ e"o!0mi"a?EE@ a !ivel !a"io!al, re&io!al $ distrital #ara u!uso orde!ado de los re"ursos $ la o"u#a"i0!orde!ada del es#a"io, $ revertir los #ro"esosa"elerados de "re"imie!to desorde!ado de las"iudades $ la o"u#a"i0! desorde!ada de laAma%o!)a. Los #ro"esos de o"u#a"i0! desorde!adadel es#a"io, si! #revio orde!amie!to, est+destru$e!do el #atrimo!io !atural, /ist0ri"o $"ultural del #a)s e! forma #reo"u#a!te.

ii. Su#ervisar el "um#limie!to de los Estudios deIm#a"to Am(ie!tal ?EIAs@, que "o! demasiadafre"ue!"ia !o se im#leme!ta! e! la formaesti#ulada.

iii. Desarrollar las #ote!"ialidades del #a)s e! formaorde!ada $ "o! visi0! e! el lar&o #la%o.

>. El ma!e'o de los re"ursos !aturales $ del am(ie!te ofre"ee:"ele!tes o#ort!nidades al sector #ri.ado #ara eldesarrollo de a"tividades em#resariales, a ser fome!tadase! "oordi!a"i0! estre"/a e!tre el Estado $ lasi!stitu"io!es &remiales em#resariales, e! que el Estado1'a el mar"o le&al $ los i!"e!tivos ade"uados #ara#osi(ilitar e! forma am#lia la #arti"i#a"i0! de lasem#resas e! la "o!serva"i0!, el uso soste!i(le $ eldesarrollo de te"!olo&)as.

=. El Estado, a trav*s de los difere!tes se"tores ei!stitu"io!es, de(er+ 1'ar los #ro&ramas a fome!tarse e!(ase a u!a #lani5cación estrat2)ica que "om#re!dalas #ote!"ialidades, las ve!ta'as "om#arativas, losmer"ados i!ter!a"io!ales a"tuales $ #ote!"iales, $ losi!"e!tivos !e"esarios #ara orie!tar las i!versio!es#rivadas.

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. El -o"ento de acti.idades e"#resariales de(er+orie!tarse /a"ia dos l)!eas maestras

i. 7e'orar las a"tividades em#resariales a"tuales#ara desa"tivar las ame!a%as "o!tra el am(ie!te $los re"ursos, "o! alta #rioridad e! el ma!e'o de los

re"ursos #esqueros e i!dustria #esquera lim#ia lai!dustria mi!era lim#ia "o!trolar las a"tividadesde#redatorias so(re los (osques, la 9ora $ lafau!a, fome!ta!do el ma!e'o de los re"ursos $me'orar las te"!olo&)as de las #eque5as em#resasi!formales, e! es#e"ial e! las "iudades.

ii. ome!tar e i!"e!tivar a"tividades em#resarialesque "o!serve! $ use! los re"ursos e! formasoste!i(le, es#e"ialme!te la a"ui"ultura, laforester)a, la &a!ader)a te"!i1"ada de "am*lidos,el turismo $ varias otras.

>. E! u! esfuer%o "o!'u!to e!tre el se"tor #rivado $ elEstado, $ "o! u!a visi0! e! el lar&o #la%o, ser+ !e"esariodesarrollar difere!tes #ro&ramas de i!versi0! #ara eldesarrollo de las #ote!"ialidades i!di"adas, e! favor de la#o(la"i0! $ #ara miti&ar la #o(re%a.

!" #O$ %N$'RUMEN'O$ 

=. Para lo&rar u!a &esti0! ade"uada del am(ie!te $ de losre"ursos !aturales ser+ !e"esario u! tra(a'o arduo $

soste!ido e! varios as#e"tos.

. Co!tar "o! instit!ciones "odernas * de e1celencia,"omo CONCYTEC, CONA7, I7ARPE, INRENA, INIA, IIAP,PRONA7ACFS $ fortale"er las u!iversidades.

B. Partici#ación de la sociedad ci.il or&a!i%ada e! formade ON6s, Or&a!i%a"io!es de -ase, et".

. Ed!cación$ ciencia * tecnolo)(a, me'ora!do la"a#a"idad !a"io!al e! todos los !iveles.

G. La ca#acitación de rec!rsos !"anos #ara la &esti0!del am(ie!te $ el a#rove"/amie!to de las #ote!"ialidadesde(er+ ser u!o de los e'es #rioritarios #ara lo&rar su"o!serva"i0! $ uso soste!i(le e! (e!e1"io del #a)s.

. U!o de los as#e"tos a "o!siderarse es la im#leme!ta"i0!de centros de in-or"ación, #4(li"os $ #rivados, alservi"io del desarrollo. Las i!stitu"io!es !a"io!ales?I7ARPE, INIA, CONA7, IIAP, INRENA, CONCYTEC@ $ lasu!iversidades de(er+! 'u&ar u! rol #re#o!dera!te e! este

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as#e"to. Estos "e!tros de i!forma"i0! so! im#res"i!di(les#ara la tra!sfere!"ia a los usuarios de i!forma"i0!ade"uada $ a"tuali%ada #ara la "o!serva"i0! $ el usososte!i(le el asesoramie!to #ara la toma de de"isio!es $el desarrollo de #ro$e"tos estrat*&i"os "o! visi0! e! ellar&o #la%o.

H. Para afro!tar el reto de uso soste!i(le de los re"ursos!aturales $ de la &esti0! del am(ie!te el Estado de%er/acer !n )ran es-!er+o #ara "e'orar el ni.el de las#ol(ticas en todos los sectores. Estas #ol)ti"as de(er+!estar e!mar"adas e! im#leme!tar el "um#limie!to de los"andatos constit!cionales8 los tratados * con.eniosinternacionales * el c!"#li"iento de las le*esnacionales referidas al am(ie!te $ los resursos !aturales.

;. 7e'orar el mar"o le&al e! al&u!os as#e"tos es#e")1"os"omo el de la #ro#iedad intelect!al8 la a#ert!ra deles#ectro de las #osi%ilidades e"#resariales #ara

desarrollar las #ote!"ialidades, $ u!a "o!ti!uaca#acitación de los e!"ar&ados de dar "um#limie!to alas !umerosas le$es.

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ealidad peruana dcadas 80 * 90

En>'#"o po&  #%e*#n"&oc$

 $n1ncio( Goo4le:

Baile( Tpico( Per1ano(FGana 1no de lo( liro( de la de la %arineraQPar!icipa a

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castillo uiz's para ue la conociera, pero en el recorrido ca& en un pozolleno de cocodrilos !ucos de ellos a!brientos otros si!ple!entesal/ajes, pero todos decidida!ente pelirosos.

%!pezar este cuento * ser' un intento para entender al Perú, ese ue parasorpresa de !ucos siniica seún la eal 4cade!ia de la Lenua H ...elser de !uco precio o esti!aci"nH, tr!ino ue /ale un Perú.

Repaso histórico.%l Perú es un pa&s pluricultural * plurilinIe, eso no es no/edad paranadie, pues no es un en"!eno de pocos años. %ste pa&s ue plurilinIe *!ulticultural desde pocas preisp'nicas. -i bien con una relati/aco!ple!entariedad entre pueblos distintos ue co!part&an una !atriz cultural co!ún, esa di/ersidad ue con/i/&a en ese espacio deno!inadoCauantinsu*o.

 4ora -o!os un pa&s ue conor!a Hdos Perúes paralelosH el oicial * el!arinado.

%l oicial pode!os deducir ue es el de las instituciones uberna!entales,instituciones, sindicatos, uni/ersidades, uerzas 4r!adas * por supuestola #lesia.

 D el Perú !arinal lo conor!an los ca!pesinos * la !asas urbana, * todaslas oranizaciones  * e=presiones producti/as, sociales ue de estas sedesprendan.

%sta !arcada dierencia /ino co!o un plus Aotro tr!ino de !odaincorporado en el l=ico diario de los econo!istas sin necesidad de ueellos utilicen !inusA en los barcos de los conuistadores.

ecidida!ente !ucos de los proble!as  * orúnculos ue posee la cara delactual Perú, ueron contra&das en la poca de la colonia * se perennizaron eicieron uistes ue aectan asta o*, la salud de nuestra /ida co!orepública.

Jos Luis i/arola e=pres" clara!ente K %l destino de un pa&s deancestrales ra&ces pluriculturales no puede construirse sobre la base de larepresi"n * del lotocentris!o, sino de una ar!onizaci"n de posibilidades

 *  derecosM.La jeraruizaci"n e instituci"n repentina de una cultura co!pleta!entedistinta causaron un trau!a ue aora /i/e sus consecuencia. o!o unniño ue ue !altratado aora so!os un adulto con necesidad de terapia.

 4s&, pode!os obser/ar por eje!plo ue los centros de colonizaci"ndesinados por los conuistadores, ueron las randes ciudades, donde seconcentraba todo el poder pol&tico * econ"!ico. e las ciudades se part&a acualuier otra pro/incia o uturo poblado a conuistar. -i bien el usco erala capital en el #ncanato, la i!portancia ue co!enzaron a aduirir otrasciudades ue e/idente.

on Luis %. Nalc'rcel con pundonor indienista dir&a silos !'s tarde ensu libro Ce!pestad en los 4ndes ue los indios estaban listos para ocuparLi!a. %l sosten&aK Li!a no es el Perú, el Perú es uscoM.

%l proesor !oueuano sab&a ue las ra&ces ist"ricas as& lo indicabanpero la realidad *a era otra.

%n la república, el Perú *a ten&a las caracter&sticas centralistas ue astaaora !uestra. %ra entonces la clase criolla la ue se ab&a con/ertido en la!'s poderosa * representati/a * ueron ade!'s uienes buscaron laindependencia pero sin preocuparse del resto del pa&s, esa situaci"ndibujaba a Li!a co!o un todo representati/o del Perú.

La naci"n se ab&a con/ertido desde ese entonces en la iudad Jard&n, conalunos apndices en el interior del territorio.

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%ste en"!eno ac&a ue la representati/idad de cada uno de los peruanosno se /iera plas!ada de ninún !odo * s"lo la clase pri/ileiada *ciudadana pudiera acceder a la acultad de todo abitante de una naci"n,ue era la participaci"n en la /ida pol&tica de su pa&s.

%l ilosoo ale!'n, radicado en 5=ico, %steban Orotz señalaK H...se estanproduciendo en el trasondo diuso pero eecti/o de una idea de naci"n

orjada de acuerdo con el !odelo de la persona !oral en el sentido de /arios indi/iduos considerados unitaria!ente, por eso ta!bin se aaianzado, desde ace !uco tie!po, la con/icci"n de ue a cada naci"ncorresponde un car'cter nacional ,presente tanto en estereotipos popularesco!o en estudios socioAcient&icosH

%l car'cter naciona,l era lo ue recla!aban los !arinados de esa poca,pero co!o en toda istoria e=isten ecas representati/as donde estasdesiualdades * ol/idos se uiebran. >na de ellas despus del descalabroecon"!ico de 1879, ue La a!paña de la reña, ue e/idenci" lae=istencia de los ca!pesinos, pues su participaci"n ue decisi/a co!o la decualuier otro peruano.

%l presidente Prado, lanz" la pri!era con/ocatoria a todos los o!bres'biles para e!puñar un ar!a, entre los 18 * los 60 años.

Los indienenas tu/ieron destacada participaci"n en dico co!bate.e esta !anera el ca!pesino, osea el peruano !arinado, ab&a salido aluz * desde entonces su !arinalidad la !antu/o pero cada /ez ue !'sdeter!inante en la conor!aci"n del nue/o Perú, *a sea en sus esta!entossociales econ"!icos, pol&ticos, culturales * reliiosos.

 Actualidad.

$ecesaria!ente para ablar de actualidad deber utilizar la retrospecti/aco!o instru!ento de uso recuente.

%n el transcurso de este cuento en el ue debe!os tratar de llear a laprincesa para saber cual es su realidad, debere!os pri!ero arontar alpri!er cocodrilo peliroso ue nace en el silo #. %ste se deno!inaMigración, la !adre del cordero o !ejor dico la !adre de los cocodrilos

 * de !ucos de los desbarajustes ue aora soporta!os.%l desconcierto * la necesidad de reco!posici"n econ"!ica ue ten&a elPerú auel entonces, izo ue las industrias ue estaban en la costanecesitaran !ano de obra ca!pesina del interior * auellas alodoneras *azucareras con/irtieron a los !arinales en actores principales de laecono!&a del %stado naci"n. ue en esta poca cuando el indienis!o sepuso en boa * alunos representantes co!o el antes !encionado Luis %.

 Nalcarcel, ten&an posiciones encontradas con indienistas co!o N&ctor 4ndrs elaúnde. Para este últi!o, la patria peruana era el ruto de dos /ertientes, una española * otra de los lla!ados indios. %l aporte español era dobleK la relii"n cat"lica * la lenua castellana !ientras lacontribuci"n a!ericana abr&a sido s"lo el paisaje. Los o!bres * !ujeresde estas tierras, sus lenuas * culturas no contaban.

icos desencuentros, eran ta!bin una clara !uestra de la clase pol&ticaue en ese entonces *a !oldeaba un estilo ue cada d&a to!ar&a !'scuerpo, el de la desinteraci"n social * el caudillis!o.

5ientras la !iraci"n se or!aba co!o un enor!e ani!al ue lueodo!inar&a * doblear&a las antiuas tradiciones coloniales, se orjabata!bin una nue/a estructura social !estiza parte criolla * parte andina( tr!ino ue es preerible utilizar, uiz's por ue tiene !'s sentido ueind&ena * ade!'s por ue est' de !oda) * los /&nculo tnicos seentrelazaban !'s esperando el silo ue trajo una /ez !'s ca!bios

 bruscos * radicales en la cultura peruana.

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 4ún e=iste esa dierenciaci"n de Perúes, a la ue aludi!os al inicio, lasclases do!inantes * con el poder * la !asas trabajadora * andina. Pero ladierencia de este silo era deiniti/a!ente la ue se produjo a !ediadosdel silo, * ue la !iraci"n del ca!po a la ciudad, *a no en busca de untrabajo e/entual, sino co!o una opci"n deiniti/a de /ida donde los ijostu/ieran !ejores alternati/as de /ida * posibilidades econ"!icasdierentes.

%l boo! del uano de isla * la arina de pescado ue la justiicaci"nadecuada para ue la !illones de e!irantes to!aran por asalto lasciudades costeras, particular!ente la capital, Li!a.

La presencia del peruano de pro/incia en la /ida nacional, no e/idenciabala real presencia cultural * era notorio el desarraio al ue ue con!inadopor el Perú oicial. %sto se con/irti" en el seundo cocodrilo ue trajo co!oconsecuencia una carencia de ideolo&as * de e=presiones culturalespropias del !o!ento * ue se perdieron en el desinteres colecti/o de laclase do!inante.

%l desarrollo acelerado de las co!unicaciones a !ediados de silo, ueseura!ente un !oti/o para ue este proble!a co!enzara a ser to!adoen cuenta por el resto de la poblaci"n, e iniciara el proceso de uniicaci"n

cultural * de reA!estizaci"n.Los contactos ine/itables entre a!bos Perúes, an creado !ucos cruces *!ezclas propias de la ine/itable socializaci"n.

-uperado los tie!pos de obiernos !ilitares, donde las pol&ticas no ab&ana*udado a or!alizar una naci"n estable * euilibrada con alunas astillaspartidarias ue eneraron pocas !aderas pol&ticas * pensa!ientos ue /andesde el socialis!o, pasan por el co!unis!o * llean asta aorado!inante neo liberalis!o.%sas decisiones !al ad!inistradas co!o lareor!a araria, de las dcadas de 60 * 70 o las di/ersas estatizaciones *socG de e!erencias para rescatar al pa&s del caos econ"!ico an creadouna naci"n con !ucas peculiaridades * proble!'ticas ue aora son ejede la sociedad peruana * tendencias ue se an desarrollado para el uturodel Perú.

Basta ese !o!ento el pa&s ab&a tenido randes ca!bios * situaciones ue!arcaron su por/enir, la conuista ue una, la e!iraci"n ue otra, estasaco!pañadas por uerras por territorios ue *a perdi!os por todos loslancos lleando a ser la !itad de lo ue ra!os co!o i!perio en la era delCauantinsu*o.

%sa rica eora&a llena de  biodi/ersidad * cli!as deno!inada Perú, paraco!pletar con todos los !ales de adolescencia, ue aco!pañada por una!ala conducci"n pol&tica lo cual de nero en crisis ue aora /i/i!os.

 Algunas características del Perú actual.

E:u es el Perú de o*?, Ec"!o esta!os oranizados?, Ecu'les sonnuestras caracter&sticas principales co!o sociedad?, esas ser'n preuntasue tratar de desarrollar para entender la realidad.

La República del Perú.-eún el art&culo de la nue/a onstituci"n Pol&tica, pro!ulada el 29 dedicie!bre de 1993, el Perú es una república de!ocr'tica, social,independiente * soberana. %l %stado es uno e indi/isible. -u Qobierno esunitario, representati/o, * descentralizado * se oraniza seún el principiode la separaci"n de los poderes.República.

http://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/separacion-mezclas/separacion-mezclas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/doso/doso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/capita/capita.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/liberalismo/liberalismo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/epikan/epikan.shtml#guerrahttp://www.monografias.com/Geografia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Geografia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Geografia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/lacomunica/lacomunica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/explodemo/explodemo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos15/separacion-mezclas/separacion-mezclas.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/social/social.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/doso/doso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/capita/capita.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/liberalismo/liberalismo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/sociedad/sociedad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/choque-mundos/choque-mundos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/epikan/epikan.shtml#guerrahttp://www.monografias.com/Geografia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bioltrece.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/geli/geli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos12/consti/consti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml

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%l Qobierno es unitario, representati/o * descentralizado. %=istentres poderes independientesK Poder %jecuti/o, Poder Leislati/o * el PoderJudicial. %l Presidente onstitucional es

 4L4$ Q4#4 P%%R asta el 28 de julio del 2011. Poder %jecuti/o consta del Presidente * dos Nice A Presidentes * el poder leislati/o con unParla!ento unica!eral con 120 !ie!bros.

-o!os 27,18 !illones de peruanos, con una tasa de creci!iento del 1.9F anual. La tasa de !ortalidad es de 6.2F. %l 72.2F /i/e el la ciudad * el22.8 en el ca!po. La esperanza de /ida es del 69 años.

Para /er el r'ico seleccione la opci"n HescararH del !enú superior

%l Perú conte!por'neo *a no es ajeno a sus propias culturas, en losúlti!os 20 años la !iraci"n * la estabilizaci"n de la ente ue /ino de laspro/incias a las ciudades * principal!ente a Li!a, a creado una nue/acultura, ue co!o *a analiza!os, e!pez" antes de cuando core'ba!osHsure peruano, sureH. %stos 20 años ueron la consolidaci"n de esacultura inor!al ue to!" por asalto los desolados desiertos ue a uerza de i!posici"n icieron su*os. %sos terrenos !'s adelante se con/irtieronen barriadas * lueo en barrios, aora est'n ediicando distritos ue est'nor!ados b'sica!ente en bases de esteras * con/icciones de superaci"n.

arnecea abla de Sreandinizaci"nT. iez años atr's, 4n&bal :uijano lolla!" Hcoliicaci"nH. Los de!"raos lo deno!inan Hlitoralizaci"nH de lapoblaci"n peruana, sin uerer estar al ni/el de estos ilustres personajes *ola deno!ino ríoshumanos( inician en las altas cu!bres, pasan por elespesor de la sel/a peruana, traen consio todo lo ue en su recorridoaduieren * todos /an al !ar)

Pol&tica!ente pode!os to!ar la e=plicaci"n de Qonzalo Portocarrero5ais, decano de la acultad de iencias -ociales de la at"lica uiendice K

H...en los últi!os años el Perú se a caracterizado por presentar lo uella!" las posAetapas, *a ue a dado un salto de la sociedad posAoli'ruica a la posAcolonialH.

 4rea ade!'sK Hen estos años se a operado una in/oluci"n en el aspectopol&tico ue rie nuestro pa&s, pues se a ortalecido una de!ocracia ue,sin e!baro, aún no es plebiscitaria e institucional. >na de!ocracia ueconcentra el poder bajo una personaH

Significado de problemáticas!

". Identidad nacional# cultura $ el desarraigo.

La e=istencia de esos dos Perúes, ue señala 5artos 5ar, es una de lascausas de la alente identidad nacional ue en la actualidad percibi!os.Pero entenda!os co!o se obtiene una identidad. -eún la antrop"loaQuadalupe a!ino iezAcanseco, Hse /a aduiriendo en un conte=to socialen el ue se nace * se /a !oldeando seún las inluencias *  la educaci"n ue recibe del rupo donde se desarrolla el indi/iduoH

@tra deinici"n es la ue dice ue K HLa identidad es la percepci"n colecti/a

de un TnosotrosT relati/a!ente o!oneo (el rupo /isto desde dentro)por oposici"n a los TotrosT (el rupo de uera)H (ossaert, 1983).

-i bien todos so!os poseedores de una identidad del tipo ue sea, lanuestra se a /isto a!enazada por un sin nú!ero de proble!as e=ternos einternos ue an lle/ado a un desarraio con nuestra propia cultura.

 4s& la antrop"loa 5ora*!a 5ontibeller dice ue H en un pa&s co!o elnuestro en el ue !u* pocos reconocen sus or&enes * se identiican con sucultura, se enera conlictos personales, co!o una baja autoesti!a, *a uenadie uiere ser o reconocer uien es estricta!ente * recurre al status, ue

http://www.monografias.com/trabajos34/poder-ejecutivo/poder-ejecutivo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/poder-ejecutivo/poder-ejecutivo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/poder-ejecutivo/poder-ejecutivo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/podernacional/podernacional.shtml#cuahttp://www.monografias.com/trabajos14/podernacional/podernacional.shtml#cuahttp://www.monografias.com/trabajos14/podernacional/podernacional.shtml#cuahttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/organizac-gral/organizac-gral.shtml#TEORIAhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/democracia/democracia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/poder-ejecutivo/poder-ejecutivo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/podernacional/podernacional.shtml#cuahttp://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/organizac-gral/organizac-gral.shtml#TEORIAhttp://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/democracia/democracia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/cambcult/cambcult.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/aceptacion-individuo/aceptacion-individuo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sepe/sepe.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos55/conflictos/conflictos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/autoestima/autoestima.shtml

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seún dicen les da la instrucci"n recibida en el coleio o la uni/ersidad,este eco lo dierencia de los otros o ellos ue *a no son sus iualesH

 4l ser conciente de esta proble!'tica cultural, es 'cil entender lasdiicultades ue este desarraio acarrea consio, ninuna naci"n podr'proresar si no es conciente de su propia cultura, !'s aún si no acepta sucultura co!o Hsu*aH, los randes prop"sitos nacionales se con/ertir'n en

objeti/os de cúpulas o rupales, ue no ser'n representaci"n de la!a*or&a.

%l e= presidente de los %stados >nidos en una presentaci"n pol&tica suplic"a su audiencia creer ue Hlas dierencias entre nosotros deben seraceptadas, pero los /alores co!partidos son !'s i!portantesH.

Los  /alores a los ue se reiere linton, son piezas cla/es en el arraio aciala cultura de uno !is!o, la carencia * la teri/ersaci"n de estos /aloresan sido causa de este desprendi!iento de la cultura nacional * la culturainerente a cada ser u!ano aulla !oral o de /alores.

 4 este en"!eno se a incorporado otro /ector ue no a*uda a larecapacitaci"n , sino todo lo contrario, lo incenti/a, ese es la inor!aci"n 

 /ertida a tra/s de los !edios de inor!aci"n, ue en los últi!os 20 años aincorporado !ucos otros patrones ue an a*udado a conundir !'s aún,

a esta despistada poblaci"n peruana.%. Migración

o!o *a obser/a!os este en"!eno a enerado una nue/a sociedadurbana, la cual a su /ez a enerado subculturas * or!as de /ida co!o el de

la inor!alidad * 

el pueblo jo/en.

Para /er el r'ico seleccione la opci"n HescararH del !enú superior

HLa !a*or&a de los !irantes aprenden * pueden con/ertir en disraces(...)nuestras propias alsas descripciones(creadas) para contrarrestar lasalsedades in/entadas sobre nosotros,(ue) esconden por razones deseuridad nuestro secreto...H

Los !irantes an aprendido a /i/ir en la arena an eco su*as las calles

de la ran ciudad, los antiuos &conos sociales an sido to!ados por asalto,aora se an con/ertido en su luar de trabajo, el Jir"n de la >ni"n *a noes de Naldelo!ar. -e debe analizar ade!'s, ue la !iraci"n *a no s"lo espor !ejorar la calidad de /ida sino si!ple!ente por sobre/i/ir, debido alol/ido en el ue se encuentran en sus luares de orien.

&. 'errorismo.

%l terroris!o a parte de causar las desraciadas !uertes de !'s de 2+ !ilperuanos * otros !iles de desaparecidos causo ta!bin el !o/i!iento !iratorio !'s desoranizado * apresurado ue nunca se ab&a obser/adoen el pa&s. %l soci"loo !e=icano odolo -ta/enaen señala H!ientras!ucos !iran en busca de !ejores salarios * ni/eles de /ida, otro soloacen i!pelidos por la pobreza  * la desesperaci"nU e=isten ta!bin los ueu*en de la ad/ersidad social * la /iolencia pol&tica, actores ue no puedendistinuirse con precisi"n de las uerzas econ"!icas actuantesU as&, lade!arcaci"n entre reuiados econ"!icos * pol&ticos tiende a acerse

 borrosa...H

%l terroris!o constitu*" en las dcadas pasadas un actor i!portante paraue las poblaciones del interior u*eran acia las ciudades, este en"!enosocial /iolento ue de/astador en la cultura * en la propia identidad de cadapoblaci"n, pues dejaron todo, u*eron co!o pudieron, la idea era escapar

 * no ser presa de la /iolencia, *a no i!portaba !uco el planiicar aciadonde se iba.

http://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/terrorismo-internacional/terrorismo-internacional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/admuniv/admuniv.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/seguinfo/seguinfo.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/conge/conge.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/terrorismo-internacional/terrorismo-internacional.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/kinesiologia-biomecanica/kinesiologia-biomecanica.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/salartp/salartp.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/podes/podes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtml

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La alta de oranizaci"n  * ad!inistraci"n ue ue e/idente en la poca de lareor!a araria, renaci" cuando sucedi" un en"!eno insiniicante ue!'s tarde cuando el proble!a de la uerrilla * el narcoterroris!o sesuper" en casi su totalidad, ese e/ento ue el de la !iraci"n de la ciudad alca!po.

%n el obierno anterior incenti/o a ue los ue ab&an dejado sus tierras

con este proble!a reresaran, as& sucedi" con alunos rupos de 4*acuco, Buanca/elica * usco, pero la iniciati/a s"lo ued" en eso, unaidea alentada por el obierno pero despus ol/idada por el !is!o. Lospobladores cuando reresaron a sus tierras se dieron con la inratasorpresa ue *a no pose&an nada * ue todos estos años apenas ab&anconseuido sobre/i/ir en la capital. $o pod&an acer nada, ni desarrollarsus /idas en esas condiciones de ol/ido * necesidad por eso !ucosreresaron a la ciudad, pero los ue uedaron siuen en el ol/ido al ue *ase an acostu!brado.

 4s& la !iraci"n, se con/irti" en un proble!a enuistado en la sociedadperuana, uno de cada tres peruanos /i/e en la ciudad * dos de cada tres espobre.

(. )recimiento poblacional.

La tasa de creci!iento poblaci"n la es del 1.+ F anual, esto siniica uecada año so!os 00 !il peruanos !'s, este creci!iento /iene con unobliatorio creci!iento urban&stico , los pueblos j"/enes se a!pl&an cada

 /ez !as lejos * las principales ciudades * sobre todo Li!a se ancon/ertido en !ea urbes desoranizadas, en la ue !illones depobladores no cuenta con aua potable ni luz elctrica.

H4l tie!po ue crece * se e=pande la presencia andina, el creci!ientoinor'nico de los centros urbanos * la ineiciencia del siste!a !unicipalan eneralizado la crisis del siste!a de los ser/icios públicos...esto alle/ado a las ciudades a enrentar los !as serios proble!as de iiene *salubridad en toda su istoriaH (5atos 5ar)

%n Li!a ade!'s se a sintetizado el concepto de inor!alidad en la or!ade residencia, de trabajo, * de e=pansi"n urban&stica.

-i bien Li!a es el resu!en del pa&s, pues au& se encuentra concentrado elpoder econ"!ico, pol&tico * social, debe!os señalar co!o dicen JuanCoGesi * 5ario Rolezzi . HLi!a, sie!pre est' en el borde, entre la crisis

 * la super/i/encia. D es ue a crecido sin respetar su uturoU co!o ijadescarada e insensata del centralis!o se a llenado de ente, dein!irantes lleados de todo el Perú * o* por o* uno de cada tresperuanos /i/e en ella, en realidad la !a*or&a la surenH

Para /er el r'ico seleccione la opci"n HescararH del !enú superior

Las !ucas propuestas desentralistas an uedado en propuestas * la !'sreciente decisi"n pol&tica con la le*  de descentralizaci"n no tienen !ucase=pectati/as