UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA

CENTRO COSAMALOAPAN

ANÁLISIS CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

ALUMNA: Glenda Daniela Arrazola Hernández15-12-ArrazolaGlenda

Actividad 12. Acuerdos para la educación básica

TEMA CENTRAL

ACUERDO 200 ACUERDO 499 ACUERDO 696

Normas de evaluación, diseño y actualización de planes y programas para lograr la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, actitudes, hábitos y valores.

Elevar la calidad de la educación.

Normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la Educación Básica.

RASGOS Y CONTEXTO QUE LO

CARACTERIZAN

ACUERDO 200 La obligación de los establecimientos públicos, federales,

estatales y municipales particulares autorizados deben evaluar el aprendizaje y conocimientos de los alumnos.

Art. 7: Las calificaciones parciales se asignarán en cinco momentos del año lectivo: al final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar.

Art 8: La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones parciales.

ACUERDO 499 Las calificaciones parciales se asignarán y comunicarán a

los padres y madres de familia en cinco momentos del año lectivo: Durante el mes de octubre, diciembre, febrero, abril y dentro de los últimos cinco días hábiles previos a la conclusión de cada ciclo escolar.

La evaluación final deberá practicarse necesariamente dentro de los últimos diez días hábiles de cada ciclo escolar

La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones parciales, la cual se asignará dentro de los últimos cinco días hábiles del ciclo escolar correspondiente.

ACUERDO 696 Son aplicables a todas las instituciones educativas públicas y particulares

con autorización, de los ámbitos federal, estatal y municipal que imparten educación preescolar, primaria y secundaria

Se establece el Reporte de Evaluación como el documento que avala oficialmente la acreditación parcial o total de cada grado y nivel de la educación básica.

En la educación preescolar, la evaluación del desempeño del alumno será exclusivamente cualitativa.

En la educación primaria y secundaria, en apego a los programas de estudio y con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, el docente asignará a cada estudiante una calificación en una escala de 5 a 10.

Las calificaciones y los promedios que de las evaluaciones se generen, por asignatura, grado escolar o nivel educativo, se expresarán con un número truncado a décimos.

ACUERDO 696ACUERDO 696 Las calificaciones y los promedios que de las evaluaciones se generen, por

asignatura, grado escolar o nivel educativo, se expresarán con un número truncado a décimos.

El Reporte de Evaluación incluirá recomendaciones sobre el apoyo que padres de familia o tutores y docentes deberán proporcionar a los alumnos que, en términos del artículo anterior, sean promovidos de grado sin haber acreditado el total de asignaturas del grado previo, o para los no promovidos que deban cursar nuevamente un grado escolar.

Los alumnos con aptitudes sobresalientes que cumplan con los requisitos establecidos en la normativa aplicable para la acreditación, promoción y certificación anticipada, podrán ser admitidos a la educación primaria o secundaria a una edad más temprana de la establecida o bien, omitir el grado escolar inmediato que les corresponda, en el mismo nivel educativo.

Al concluir los estudios de educación primaria y secundaria, de conformidad con los requisitos establecidos en el plan y los programas de estudio, la autoridad educativa competente expedirá el Certificado de Educación Primaria y Secundaria, segúncorresponda.

¿POR QUÉ SE DEROGA EL ACUERDO 200?

Se derogan en el acuerdo 165 y las demás disposiciones administrativas de la SEP que se opongan a lo dispuesto en este instrumento.

CAMBIOS La necesidad de mecanismos sistemáticos de

evaluación de resultados.

Serán congruentes con las evaluaciones.

Se les informará a los padres en cinco momentos del año.

La evaluación final debe practicarse dentro de los 8 días antes de cada ciclo escolar.

La calificación final asignada se comunicara dentro de los últimos 5 días del ciclo escolar.

NUEVA CARTILLA (REPORTE DE EVALUACIÓN)

Pretendía la admisión temprana a un nivel educativo que busca que el alumno sea admitido a la educación primaria o secundaria, a una edad más temprana de la establecida en el sistema educativo nacional.

Atender por lo menos a 2.5 millones de alumnos con aptitudes sobresalientes y talentos específicos que representan el 10 por ciento de la población escolar de educación básica.

Resumir de manera preliminar los desempeños esenciales del alumno en la escuela (entregar un solo documento o certificado que indique la culminación de los niveles de educación básica)

Nueva cartilla de evaluación: quedaran registrados los avances en los aprendizajes de cada alumno será una cuartilla cada 3 años, es decir 1 para preescolar, 2 para primaria y, 1 para secundaria.

Importancia de emplear los estándares curriculares de desempeño docente: aluden a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, son referentes del que hacer.

Gestión escolar: son uno de los elementos mas importantes con la cual sirve para gestionar actividades en mejoras de la escuela y de la educación.