DISMINUIR LOSRESIDUOS SOLIDOS DE LOS GRADOS 7-1 7-2 DE LA

JORNADA DE LA MAÑANA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO

VICENTE ABADÍA

KEVIN ANDRÉS CASTRO

DANIELA MARCELA MARTINEZ RIVERA

ANGELA MANUELA PALACIO LOAIZA

ELCI OBREGON

MARIA MAGDALENA ZUÑIGA GALLON

IDALY ZUÑIGA GALLON

DOCENTE

MARIA DEL CARMEN GONGORA

GRADO

11-2

GUACARI (VALLE)

AÑO LECTIVO

2013-2014

PROBLEMÁTICA:

¿Porqué los estudiantes del grado 7º no utilizan adecuadamente las

canecas de basura para que no generen un impacto ambiental para ellos y

demás compañeros?

OBJETIVOS GENERAL:

Disminuir la cantidad de residuos sólidos que se genera en los grados 7º

en la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA para mejorar las

condiciones ambientales

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

*Identificar las zonas DEL SALON donde más arrojan residuos sólidos los

estudiantes de los grados 7º de la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO

VICENTE ABADIA

*Reconocer los efectos que causan estos residuos sobre los

componentes ambientales y a la misma comunidad educativa.

JUSTIFICACION

La importancia de este proyecto se enfoca principalmente en incidir de

forma positiva, a través de acciones pedagógicascomo, documentos,

folletos, charlas académicas entre otros, que contribuyan en las conductas

POSITIVAS de los estudiantes acerca del uso adecuado de los residuos

sólidos dentro de la INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO VICENTE

ABADIASede Central en los grados 7º, por esta razón surge la necesidad,

ya que nuestro contexto ESTA GRADO, presenta problemas de

contaminación debido a la concentración masiva de papeles, empaques

de alimentos generados por parte de los estudiantes, que posteriormente

deterioran la estética del entorno que a su vez promueve la degradación

ambiental de la institución..

MARCO TEORICO

FUNDAMENTACION TEORICA

Residuos inorgánicos: son materiales que no se descomponen de forma

natural o tardan largo tiempo en degradarse, como el plástico, el vidrio, el

papel y los metales (lo que se conoce comúnmente como basura).

Manejo de residuos inorgánicos

Puedes reutilizar los o reciclarlos, dependiendo del material de que se

trate, siempre y cuando no estén sucios o mezclados con residuos

orgánicos.

*Reducir: reducir las basuras es disminuir su peso, volumen, toxicidad.

*Reutilizar: antes de tirar cualquier objeto, sería bueno que te preguntaras

en qué puedes reutilizar lo; muchos tienen otros usos, sobre todo el papel.

*Reciclaje: Un beneficio directo de una buena gestión lo constituye la

Recuperación de recursos a través del reciclaje o reutilización de residuos

que pueden ser convertidos en materia prima o ser utilizados

nuevamente.

*Recuperar: aprovechar los materiales que componen los residuos como

materias primas para la fabricación de objetos distintos de los originales.

• RESIDUOS INORGÁNICOS: son los que por sus características

químicas sufren una descomposición natural muy lenta. Muchos de ellos

son de origen natural pero no son biodegradables, por ejemplo los

envases de plástico. Generalmente se reciclan a través de métodos

artificiales y mecánicos, como las latas, vidrios, pilas entre otros. (1)

MARCO LEGAL

Decreto 2811 de

1974. En los Artículo 34 a 38 se regula lo relacionado con el manejo de los

residuos sólidos, su procesamiento, la obligación de los municipios de

organizar la recolección, transporte y disposición final de basuras y

establece la posibilidad de exigir el manejo de estos residuos a quien los

produce. Se hace referencia a reintegrar esos materiales al proceso

económico y material.

La Ley 1259 de 2008

Artículo 1. Definiciones. Adicionado por el Decreto Nacional 838 de 2005.

Para los efectos de este Decreto, se hadado las siguientes definiciones:

Almacenamiento. Es la acción del usuario de colocar temporalmente los

residuos sólidos en recipientes, depósitos contenedores retornables o

desechables mientras se procesan para su aprovechamiento,

transformación, comercialización o se presentan al servicio de recolección

para su tratamiento o disposición final.

Adicionado por el Art. 1, Decreto Nacional 1505 de 2003 con las siguientes

definiciones: Aprovechamiento en el marco de la Gestión Integral de

Residuos Sólidos. Es el proceso mediante el cual, a través de un manejo

integral de los residuos sólidos, los materiales recuperados se

reincorporan al ciclo económico y productivo en forma eficiente, por

medio de la reutilización, el reciclaje, la incineración con fines de

generación de energía, el compostaje o cualquier otra modalidad que

conlleve beneficios sanitarios, ambiental, sociales y/o económico.

• Decreto 1713 de 2002 Por el cual se reglamenta la Ley 142 de 1994, la

Ley 632 de

2000 y la Ley 689 de 2001, en relación con la prestación del servicio

público de aseo,

Y el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la

Gestión Integral De Residuos Sólidos.

FIGURA N°1: DIAGRAMA DE PROCESO POR OPERACIONES DEL MANEJO INA-

DECUADO DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN LOS GRADOS 7° EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA PEDRO VICENTE ABADIA

DIAGNOSTICAR

CAPACITAR

PARTICIPAR

EVALUAR

MOTIVAR

APLICAR

METODOLOGIA

Implementar un semáforo ambiental en los grados 7° donde nos

demuestren que están utilizando adecuadamente el papel.

Etapa 1: En el equipo de trabajo realizaremos un recorrido

minuciosamente para identificar el comportamiento y formación de los

estudiantes frente al manejo de los residuos sólidos.

Etapa 2: Como evidencias registraremos fotografías que permitan

observar el manejo de residuos sólidos por parte de los estudiantes del

grado 7º.

Figura N: 2 grado 7-2 salón limpio

FIGURA: 3 grado 7-2 arrojamientos de residuos solidos

FIGURA4: grado 7-2 salón crítico

FIGURA 5: grado 7-2 salón limpio

FIGURA 6: grado 7-2 salón crítico

FIGURA 7: el grado 7-1 se encuentra limpio

TABLA No 8: MATRIZ DE IMPACTO: DEL MANEJO INADECUADA

DE LOS RESIDUAS SOLIDOS

Proyecto de

investigación

Disminuir

los

residuos

sólidos de

los grados

7-1 y7-2 de

la jornada

de la

mañana de

la

institución

educativa

Pedro

Vicente

Abadía

Compon

entes

ambient

al

Aspectos Impactos

ambientales

Valoración del

impacto

suelo

Arrojar de

los residuos

solidos

Deterioro

el suelo

posible

aire

Altos

decibeles

Perturbación

del

mediofísico

posible

agua

Disposición

inadecuada

Alteración

del agua

posible

GRAFICA No 9: croquis del grado 7-1de la I.E

PEDRO VICENTE ABADIA

1- Cuantos recipientes hay en el salón de clases

- 2 recipientes

2- cuantos estudiantes entran al salón

- 40 estudiantes

3- cuantas veces reciben clases

- 6 horas en la semana

4- cuantos puestos ocupan

- 40 puestos

GRAFICA NO 10: croquis del grado 7-1de la I.E

PEDRO VICENTE ABADIA

1- Cuantos recipientes hay en el salón de clase

-2 recipientes

2- cuantos estudiantes entran al salón de clase

- 48 estudiantes

3- Cuantas veces entran al salón de clase

- 6 horas a la semana

4- Cuantos puestos ocupan

-48 puestos

RESULTADOS

Grafica No 11 : Manejo inadecuado en el mes de mayo de los residuos

sólidos de los grados 7-1

En la GRÁFICA N 11: observar que el mayor porcentaje lo obtiene el

papel en el piso lo cual nos indica que están contaminando su medio

ambiente y haciendo un desperdicio de las hojas de los cuadernos

0

2

1 1

4

0

2

4

0

1

4

5

0

1

2

3

4

5

6

27 DE MAYO DEL 201328 DE MAYO DEL 2013 30 DELMAYO DEL 2013

31 DE MAYO DEL 2013

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

PAPEL ARRUGADO PAPEL RECICLABLE PAPEL EN EL PISO

Grafica No 12 : Manejo inadecuado entre el 27 y 31 mayo de los

residuos sólidos de los grados 7-2

En la GRAFICA N12: observar que el mayor porcentaje lo obtiene el papel

reciclable lo cual nos indica que los estudiantes están desperdiciando

mucho el papel limpio para otras necesidades y el menor porcentaje lo

obtiene el papel arrugado

5

2

3

2

10

4

5

4

2

1

5 5

0

2

4

6

8

10

12

27 DE MAYO DEL 2013

28 DE MAYO DEL 2013

30 DE MAYO DEL 2013

31 DE MAYO DEL 2013

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

PAPEL ARRUGADO PAPEL RECICLABLE PAPEL EN EL PISO

EN LA GRAFICA N 13: MANEJO INADECUADO DEL MES DE JUNIO DE LOS

RESIDUOS SOLIDOS DE LOS GRADOS 7-1

GRAFICA N 13: en los grados 7-1 se observó que el mayor porcentaje lo

obtuvo fue el papel en el piso lo cual nos indica que los estudiantes no

están utilizando las canecas de basura y el menor porcentaje fue el papel

reciclable.

4

5

22

4

0

4

7

4

0

1

2

3

4

5

6

7

8

17 DE JUNIO 18 DE JUNIO 19 DE JUNIO

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

PAPEL ARRUGADO PAPEL RECICLABLE PAPEL EN EL PISO

EN LA GRAFICA N 14: manejo inadecuado del 18 al 19 del mes de julio de

los residuos solidos

En LA GRAFICA N 14: en los grados 7-2 se observó que en el salón el

mayor porcentaje fue en el piso hay nos indica que no están utilizando las

canecas de basura y el menor porcentaje fue reciclable que los

estudiantes botan los papeles en el piso sabiendo que se puede reutilizar

para otra cosa.

2 2 2

1

0

1

5

4

3

0

1

2

3

4

5

6

18 DE JULIO 19 DE JULIO 22 DE JULIO

DA

TOS

DE

LOS

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

PAPEL ARRUGADO PAPEL RECICLABLE PAPEL DE EL PISO

EN LA GRAFICA N 15: Manejo inadecuado del mes de julio de los residuos

solidos

En la GRAFICA N 15: en los salones 7-1 se observó que el mayor

porcentaje fue el papel en el piso hay estamos observamos que los

estudiantes no están utilizando las canecas de basura y el menor

porcentaje fue papel reciclable que no lo reutiliza para una manera

adecuada sino que los tiran en el piso

3

4

0

2

7

2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

22 DE JULIO 26 DE JULIO

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

PAPEL ARRUGADO PAPEL RECICLABLE PAPEL EN EL PISO

EN LA GRAFICA N 16: manejo inadecuado del 5 al 8 de agosto de los

residuos solidos

En la GRAFICA N 16: en el salón 7-2 se observó que el mayor porcentaje

fue papel en el piso hay estamos observamos que los estudiantes están

tirando en el piso y el menos porcentaje fue papel reciclable que los

estudiante deber de reutilizarlo los botan en el piso.

8

5

4

3

6

1

3

1

9

8

5 5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5 de agosto 6 de aguosto 7 de agosto 8 de agosto

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

papel arrugado papel reciclable papel en el piso

EN LA GRAFICA N 17: manejo inadecuado del mes de septiembre de los

residuos solidos

En el GRAFICA N 17: en los salones de los grados 7-1 se observó que el

mayorporcentaje fue papel arrugado los estudiantes arrugan los papeles y

los tiran en el piso y el menor porcentaje fue papel reciclable los papeles

que deben reutilizarlos y os estudiantes no lo hacen.

5

6

4

2

3

2

5

6

5

0

1

2

3

4

5

6

7

3 de septiembre 4 de septiembre 5 de septiembre

DA

TOS

DE

RES

IDU

OS

SOLI

DO

S

papel arrugado papel reciclable papel en el piso

CONCLUSIONES

De acuerdo con el proyecto de investigación realizado por el equipo, se

pudo concluir que los estudiantes se le venel poco interés y compromiso

con el cuidado de su medio ambiente incluido en sus aulas de clases en el

grado 7-1.

A través de todo el proceso investigativo que se ha desarrollado,

basándonos en la metodología que ha sido el principal efecto de

intervención hacia los estudiantes,De igual manera se observo por medio

del proyecto de investigación que en el grado 7-1

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

MANEJO Y DISPOSICIÓN INADECUADA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS (2011).

En: revista de las olimpiadas ambientales. No. 5. Guadalajara de Buga

2- CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991: artículo 80. d.c.:

lito imperio Ltda.: EDICIÓN 2008. 22 pág. Bogotá, Colombia

VISTASO EN LA RED:

3- http://64.76.190.172/prae/praes/pedro_vicente_abadia

4- http://ebookbrowse.com/pbot-guacari-pdf-d302178859

5-

http://www.programadereciclajepries.com/normativa%20ambienta

l%20colombiana%20geston%20de%20residuos.pdf

Anexos

De acuerdo con la encuesta que se realizó a los estudiantes de la Institución

Educativa Pedro Vicente Abadía, nuestro equipo de investigación noto que la

población estudiantil no hace uso adecuado de los residuos sólidos debido a la

falta cultura ambiental, además podemos decir que los estudiantes en su

proceso educativo no prestan la suficiente atención para darse cuenta de la

importancia que tiene el medio ambiente y por consiguiente el paisaje natural

de la institución frente al manejo de los Residuos Sólidos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CON PRESUPUESTO

ACTIVIADES MARZO ABRIL MAYO JUNIO AGOSTO SEPTIEMBRE PRESUPUESTOS

ENCUESTAS

25-

26(LUN-

MART

-------

-------

-------

--------

------------

$6.000

FOLLETOS

--------

-------

-------

10-

12(LUN-

MIER)

---------

-------------

$5.000

PAPELERIA

--------

-------

27-

31(LUN-

VIER)

-------

7-

8(MIER-

JUE)

-----------

$10.000

REGISTROS

FOTOGRAFICOS

--------

-------

--------

27-

28(JUE-

---------

-----------

$1.000

VIER)

CARTELERAS

-------

16-

17(MAR-

MIER)

--------

--------

---------

-----------

$3.700

TOTAL $25.000