124789 FISI QUIM ESO cat - edebe.com · Alguna cosa es desperta a les aules. El món està canviant...
24
Física i Química 2n, 3r i 4t Educació Secundària
Transcript of 124789 FISI QUIM ESO cat - edebe.com · Alguna cosa es desperta a les aules. El món està canviant...
Física i Química2n, 3r i 4t EducacióSecundària
3
ucar can ia t tAlgunes coses canvien i d’altres no. Educar continua sent la tasca més apassionant del món. La nostra missió continua sent la mateixa: il·luminar la ment i el cor dels més joves, ajudar-los a despertar la seva curiositat, el seu talent, la seva capacitat de raonament, la seva creativitat, la seva solidaritat, la seva humanitat. Guiar-los, acompanyar-los, contemplar amb orgull com es converteixen en la millor versió d’ells mateixos.
Alguna cosa es desperta a les aules. El món està canviant i la manera d’ensenyar, també. És l’hora de mirar les coses sota una altra llum, amb una altra perspectiva.
complexa, en la qual cada cop és menys necessari memoritzar i més imprescindible comprendre.
A som a primera línia, molt a prop dels docents, ajudant-los a fer realitat aquesta petita gran revolució, amb un completíssim conjunt d’eines pedagògiques pensades i
que entri la llum. Et convidem a contagiar d’il·lusió i fermesa cadascun dels teus alumnes, perquè educar ho canvia tot.
5
Les claus d’Educació Secundària ....................................................... 6
Física i Química ................................................................................. 8
Índex de continguts ...........................................................................10
Com és el llibre de Física i Química? ..................................................14
Eines a la teva mida ..........................................................................16
El teu espai personal edebé n ......................................................18
El teu espai personal / alumne edebé n ........................................19
El teu espai personal / professor edebé n .................................... 20
Gestió de l’aula edebé n ...............................................................21
Per què triar edebé? ........................................................................ 22
Seguim en contacte ......................................................................... 23
ÍND
EX
6
r n r a nsar s uci r m s niciati a m r n ra
Organitzar el pensament en forma de mapes
mentals; s n u ar i t sis c cti s
i posar-les a prova; convidar els alumnes a
ant ar s r unt s, a participar de les
u s i s o a nsar i r nts unts
ista registrar el que pensen sobre un tema, abans
i després del treball a l’aula... són algunes de les
activitats que proposa l’ús de rutines i destreses de
pensament.
Desenvolupar la creativitat prepara els alumnes
per fer front als problemes de la vida diària amb
possibles. s a u a a inn ar, a rar
s s us a tr s ta nts i a no rendir-se quan la
resposta a una pregunta no és òbvia. També els
permet tenir una visió més rica i complexa del món.
La iniciativa emprenedora, en un sentit ampli, és
l’«habilitat de transformar les idees en actes», i
requereix dues qualitats fonamentals: una actitu
r acti a, per anar més enllà del fet ja establert,
i c nst ncia r a ass ir s ctius u un
s a r sat
+ +
Les claus d´Educació Secundària
7
ucant m ci ns
El domini de les emocions pròpies és
imprescindible per a ass ir ctius,
rcir tas u s, r aci nar n s am
s a tr s
vida equilibrada i plena.
Les persones emocionalment intel·ligents
superen amb major facilitat els obstacles
de la vida quotidiana.
r n r a c a rar
Treballar la cooperació maximitza l’aprenentatge
d’un mateix i el dels altres. Els/les alumnes
a r n n a nsar s s s i s i a
a rar s s a tr s D’altra banda, millora
projectes cooperatius per a observar com els seus
alumnes aprenen d’altres, tenen metes comunes,
dialoguen i s’enriqueixen en aquest procés.
r ct s s cia s
L’èxit de l’educació consisteix a rmar ns
ciuta ans ca a s mi rar a s ci tat
Quan l’aprenentatge està associat a un servei
social, aporta coneixement, experiència, sentit
i transforma la realitat. I si diem que una imatge
val més que mil paraules, creiem també que
una experiència val més que mil imatges.
+ +
8
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
a FÍSICA I QUÍMICA
Llibre competencial que afavoreix un aprenentatge contextualitzat per a una formació integral
des del punt de vista de la ciència.
Continguts tractats d’una manera qualitativa, quantitativa i experimental que possibiliten que l’alumne es mogui de forma segura en el seu entorn (situacions reals a les introduccions, els exemples, les propostes d’experiments senzills...).
(ciència per a totes i tots els alumnes: els que abandonaran l’ESO
comprensió i l’apropament a la realitat de l’entorn.
Ús de metodologies TIC i d’aplicacions virtuals interactives que permeten ampliar els horitzons del coneixement.
Llibre molt pràctic i visual amb propostes de situacions de la vida real per a resoldre de manera individual o en grup.
Les claus per a un projecte transformador
9
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
aLlibre de l’alumne
ISBN: 978-84-683-1721-2 ISBN: 978-84-683-2113-4 ISBN: 978-84-683-1722-9
10
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
a Índex de continguts Física i Química 2Q
UÍM
ICA
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Posa a punt la química pàg. 6-7
1. L’ACTIVITAT CIENTÍFICApàg. 8-9
1. El treball dels científicspàg. 10-31
1. Com treballen els científics?
2. Mesura de magnituds
3. El treball al laboratori
2. LA MATÈRIApàg. 32-33
2. La matèria que ens envoltapàg. 34-55
1. Què és la matèria?
2. Els estats físics de la matèria
3. El model cineticomolecular de la matèria
4. Els canvis d’estat
3. La diversitat de la matèriapàg. 56-77
1. Com es classifica la matèria?
2. Substàncies pures
3. Mescles
4. Solucions
5. Mètodes de separació de mescles
4. Viatge per l’interior de la matèriapàg. 78-101
1. De què està formada la matèria?
2. Els elements químics
3. Com s’uneixen els àtoms?
4. Massa atòmica i masa molecular
5. Compostos binaris d’interès
3. ELS CANVIS DE LA MATÈRIApàg. 102-103
5. La matèria es transformapàg. 104-125
1. Canvis físics i canvis químics
2. Què és una reacció química?
3. Reaccions ràpides i reaccions lentes
4. La química en les nostres vides
Avaluació de competències de química F
ÍSIC
A
Avaluació de competències de física
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Posa a punt la Físicapágs. 10-31
4. EL MOVIMENT I LES FORCESpágs. 8-9
6. Vivim en movimentpágs. 10-31
1. Què és el moviment?
2. La velocitat
3. Els canvis en la velocitat
7. Les forces de la naturapágs. 10-31
1. Què són les forces?
2. Les màquines
3. Les forces de la natura
5. L’ENERGIApágs. 32-33
8. L’energia i les seves transformacionspágs. 10-31
1. L’energia
2. Transferències d’energia
3. Conservació i degradació de l’energia
9. Energia tèrmica i energia elèctricapágs. 10-31
1. Energia tèrmica
2. Energia elèctrica
3. La indústria i l’energia
10. Energia en forma de llum i sopágs. 10-31
1. El moviment ondulatori
2. Què és la llum?
2. El so
4. Contaminació acústica i lluminosa
11
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
aÍndex de continguts Física i Química 3Q
UÍM
ICA
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Posa a punt la química pàg. 6-7
1. L’ACTIVITAT CIENTÍFICApàg. 8-9
1. El mètode científi cpàg. 10-31
1. El mètode científi c: etapes
2. Magnituds físiques i mesures
3. Treball al laboratori
4. Les TIC i el treball científi c
2. LA MATÈRIApàg. 32-33
2. La naturalesa de la matèriapàg. 34-57
1. Els estats físics de la matèria
2. L’estat gasós
3. Les lleis dels gasos
4. El model cineticomolecular de la matèria
3. La matèria i els elements pàg. 58-85
1. La matèria
2. L’àtom
3. Els elements
4. La Taula Periòdica
4. L’enllaç químicpàg. 86-113
1. Què és l’enllaç químic?
2. Masses atòmiques i moleculars
3. Compostos binaris
4. Substàncies d’interès especial
3. ELS CANVIS QUÍMICSpàg. 114-115
5. Les reaccions químiquespàg. 116-141
1. Què és una reacció química?
2. Velocitat d’una reacció química
3. Càlculs estequiomètrics
4. Química, societat i medi ambient
Avaluació de competències de química
Posa a punt la física pàg. 144-145
4. EL MOVIMENT I LES FORCESpàg. 146-147
6. El movimentpàg. 148-171
1. El moviment i les seves propietats
2. La velocitat
3. Els canvis en la velocitat
7. Les forces i les màquinespàg. 172-193
1. Les forces i l’equilibri de forces
2. Efectes de les forces
3. Màquines simples i com funcionen
8. Les forces de la naturapàg. 194-219
1. Tipus de forces de la natura
2. La força gravitatòria
3. La força de fregament
4. La força elèctrica
5. La força magnètica
5. L’ENERGIApàg. 220-221
9. Electricitat i electrònicapàg. 222-249
1. L’electricitat
2. Circuits elèctrics
3. Magnituds d’un circuit elèctric
4. Càlculs en circuits elèctrics
5. Transformacions d’energia en un circuit
6. Aplicacions dels circuits
10. Ús racional de l’energiapàg. 250-273
1. Què és l’energia?
2. Com s’intercanvia l’energia?
3. Conservació i degradació de l’energia
4. Fonts d’energia
5. Producció d’energia per al consum
6. Transport, emmagatzematge i consum de l’energia
FÍS
ICA
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Avaluació de competències de física
12
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
a Índex de continguts Física i Química 4
Avaluació de competències de química
QU
ÍMIC
A
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Posa a punt la química
págs. 10-31
1. L’ACTIVITAT CIENTÍFICApágs. 8-9
1. La recerca científicapágs. 10-31
1. El mètode científic
2. Magnituds físiques i mesures
3. Caràcter aproximat de les mesures
4. Expressió de resultats experimentals
5. Comunicació dels resultats de la recerca
2. LA MATÈRIApágs. 32-33
2. L’estructura de la matèriapágs. 34-55
1. L’àtom
2. Els models atòmics: evolució històrica
3. Identificació d’un àtom
3. La Taula Periòdicapágs. 56-77
1. Els elements
2. La classificació dels elements
3. Les propietats periòdiques
4. L’enllaç químicpágs. 78-101
1. Unions entre àtoms: enllaç químic
2. Enllaç iònic
3. Enllaç covalent
4. Enllaç metàl·lic
5. Forces intermoleculars
5. Nomenclatura inorgànicapágs. 104-125
1. La nomenclatura química
2. Compostos binaris
3. Compostos ternaris i quaternaris
6. Química del carbonipágs. 104-125
1. El carboni en la natura
2. L’àtom de carboni i els seus enllaços
3. Hidrocarburs
4. Grups funcionals
5. Compostos orgànics d’interès
3. ELS CANVIS QUÍMICSpágs. 102-103
7. Les reaccions químiquespágs. 104-125
1. Les reaccions químiques
2. Lleis fonamentals de la química
3. Tipus de reaccions químiques
4. Velocitat i energia de les reaccions químiques
5. Càlculs estequiomètrics
6. La indústria química en la nostra societat
Avaluació de competències de física
FÍS
ICA
Blocs Unitats Apartats de la unitat
Posa a punt la físicapágs. 10-31
4. EL MOVIMENT I LES FORCESpágs. 8-9
8. El movimentpágs. 10-31
1. El moviment i els seus elements
2. La velocitat
3. Els canvis en la velocitat
9. Moviments rectilini i circularpágs. 10-31
1. Moviment rectilini uniforme (MRU)
2. Moviment rectilini uniformement accelerat (MRUA)
3. Moviment circular uniforme (MCU)
10. Les forcespágs. 10-31
1. Naturalesa de les forces
2. Les lleis de Newton
3. Llei de gravitació universal
11. Pressió en els fluidspágs. 10-31
1. La pressió
2. Pressió en els líquids
3. Pressió en els gasos
5. L’ENERGIApágs. 32-33
12. L’energiapágs. 10-31
1. Què és l’energia?
2. L’energia mecànica
3. Formes d’intercanvi d’energia
4. Potència
13. Energia tèrmicapágs. 10-31
1. Temperatura i calor
2. Efectes de la calor en els cossos
3. Degradació de l’energia
4. Màquines tèrmiques
14. Ones: llum i sopágs. 10-31
1. Les ones
2. El so
3. La llum
13
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
a
14
Com és el llibre de Física i Química? A
lum
neF
ísic
a i Q
uím
ica
15
Alu
mne
Fís
ica
i Quí
mic
a
16
r ramaci i ri ntaci ns i cti u s
Claus del projecte Recursos, programació i rúbrica d’avaluació (per unitat) Projecte emprenedor (orientacions) Solucionari de les activitats del llibre de l’alumne P
rofe
sso
rF
ísic
a i Q
uím
ica Eines a la teva mida
Una guia per al professor amb tot el que necessites per a fomentar el talent i dinamitzar l’aula
at ria c m m ntari
Adaptació curricular (bàsica i aprofundiment)
d’aprenentatge, observació per a l’adquisició de continguts, informe d’avaluació)
17
Programació i orientacions didàctiques. aterial complementari
Pro
fess
or
Fís
ica
i Quí
mic
a
124789_FISI_QUIM_ESO_cat.indd 17 21/01/16 16:54
18
Fís
ica
i Quí
mic
aR
ecur
sos
dig
itals
El teu espai personal
Un espai especialment preparat, tant per a l’alumnat com per al professor, en el qual trobaràs tots els continguts i els recursos digitals que necessites.
Tot el que l’alumnat necessita per al seu aprenentatge.
Eines de gestió facilitadores.
Recursos per a l’avaluació.
Gestió de l’aula per a atendre la diversitat.
Solucionaris.
Biblioteca de recursos digitals per a consultar, descobrir i explorar el propi coneixement.
Programacions i orientacions didàctiques.
www.edebe.com
ment.
ques.
edebé n
19
Fís
ica
i Quí
mic
aR
ecur
sos
dig
itals
El teu espai personal/alumne edebé n
Llibre digital interactiu
Incorpora els recursos digitals (vídeos, presentacions i altres
l’aprenentatge a l’aula digital.
Quadern digital interactiu
Organitzat en seqüències temàtiques per a promoure
el control del docent) en un format digital amigable i intuïtiu.
Biblioteca de recursos
Un espai fàcilment accesible en el qual es poden trobar recur-sos per a consultar, descobrir i explorar el coneixement.
Disponible en el teu espai personal www.edebe.com
20
Fís
ica
i Quí
mic
aR
ecur
sos
dig
itals
curs s r a a umn
Llibre digital interactiu
Quadern digital interactiu
Biblioteca de recursos
curs s
Adaptació curricular
Competències
Llibre de material complementari
Educació emocional
Aprenentatge i Servei
Plurilingüisme:
- Some Physical in English (inclou solucionari)
- Some Chemistry in English (inclou solucionari)
- Diccionari multilingüe
sti
Llibre de programació i orientacions didàctiques
Programació d’aula
Programació didàctica
a uaci
Proves per a avaluar
Rúbriques
Registres i informes
Dossier d’aprenentatge i dossier electrònic
Generador d’avaluacions
is ni n t u s ai rs na www.edebe.com
El teu espai personal/professor edebé n
21
Fís
ica
i Quí
mic
aR
ecur
sos
dig
itals
Una eina amb la qual podràs personalitzar les teves clases, dinamitzar-les i adaptar-les a les teves necessitats.
ru s Crea grups de treball que t’ajudaran a atendre la diversitat.
i nsCrea les teves unitats personalitzades incorporant-hi diferents materials:
- Pàgines del llibre de l’alumne.- Recursos de la biblioteca digital.- Exercicis.- Arxius d’internet.- Vídeos de YouTube.
T’oferim un editor del tipus WYSWYG per a elaborar el teu propi contingut.
rcicis Crea els teus propis exercicis segons les necessitats del teu grup o del teu alumnat. Podràs triar entre preguntes de resposta única, de respostes múltiples, resposta curta, redacció i exercicis de relació.
Gestió de l’aula edebé n
is ni n t u s ai rs na www.edebe.com
Perquè és un projecte pedagògic global, que integra tots els recursos per als docents en tots els nivells i suports, tant en paper com en la plataforma digital edebé n.
Perquè no hi ha fronteres entre matèries. Apostar per un projecte global i coherent afavoreix l’aprenentatge transversal i la col·laboració entre docents i departaments.
Perquè ajuda a mantenir la coherència amb el projecte educatiu del centre en totes les
centres relacionats entre si.
Perquè fomenta un aprenentatge pràctici funcional basat en competències i intel·ligències múltiples.
Perquè proposa una educació oberta al món
Perquè s’integra en un entorn innovador(cultura del pensament, aprenentatge cooperatiu, emprenedoria) i tecnològic.
Perquè aposta per una escola integradora,escola per a tots, on s’atén la diversitat i es
l’educació emocional.
Perquè ajuda els alumnes a desenvolupar el seu talent potenciant el millor de cadascú, tot això, aportant valors per a una societat canviant i necessitada de referents.
r u triar
uim n c ntact vol continuar cooperant estretament amb els equips de
direcció de cada centre i els docents. Ningú millor que vosaltres per a orientar-nos en l’elaboració dels nostres materials didàctics.
Envia’ns els teussuggeriments!Volem conèixer de prop el que s’esdevé cada dia a les aules,
per difondre’n les millors pràctiques i experiències. Ajuda’ns a
descobrir com il·luminar la teva escola.
Demana’ns més informació!Indica’ns les teves dades per rebre més informació del material
docent d’ per al curs 2016-2017, que incorporarà tot el
que hem après parlant amb docents i equips directius.
s r m i usi nar t am n str r ct
Et convidem a participar en les nostres xarxes socials:
ru
utu c m ru
ac c m ru
c m
902 44 44 41
c m
2 44 44 41247
89
