INVESTIGACIN

ANDER-EGG, 1992

La investigacin es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad...-una bsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales.

ZORRILLA Y TORRES, 1993

La bsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y predecir los fenmenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase especializada de la metodologa cientfica.

GUTIRREZ, 1993Estudio sistemtico y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuracin de un todo unificado.

TAMAYO, 1994

La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento.

SEGN MA. TERESA YURN Una investigacin llega a ser ciencia cuando en ellas se han construido teoras, de ah que los datos, los problemas, las hiptesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia, la teora es un elemento sin el cual no hay ciencia, la investigacin cientfica, arranca de preguntas y culmina con la construccin de sistemas de ideas muy compactos, a saber, las teoras.

SABINO C. (1992)

Una investigacin puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro est, un problema de conocimiento.

CERVO YBERVIAN (1989)

Se define la investigacin como una actividad encaminada a la solucin de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos cientficos.

MARIO TAMAYO Y TAMAYO (1988)

El marco terico nos ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripcin del problema, de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas.

HERNNDEZ, FERNNDEZ Y BAPTISTA (1991)

Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa u no divagar en otros temas ajenos al estudio. Un bueno marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, si no el que trata con profundidad nicamente los aspectos que se relacionan con el problema y que vincula lgica y coherentemente con los conceptos y proposiciones existen en estudio anteriores.

(KEMMIS Y MCTAGGART, 1988)La investigacin accin es el proceso de reflexin por el cual en un rea problema determinada, donde se desea mejorar la prctica o la comprensin personal, el profesional en ejercicio lleva a cabo un estudio -en primer lugar, para definir con claridad el problema; en segundo lugar, para especificar un plan de accin. Luego se emprende una evaluacin para comprobar y establecer la efectividad de la accin tomada.

CONOCIMIENTOTom Davenport (1964)Conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma general opersonal. El conocimiento slo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmentePlatn (340 ac)

El conocimientoes unconjunto de informacinalmacenada mediante la experienciao elaprendizaje(a posteriori), o a travs de laintrospeccin(a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiplesdatos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo.Autor. Carrin (1999)Conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una organizacin, bien de una forma general opersonal. El conocimiento slo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o irracionalmente

Pavez (2000)El conocimiento no se archiva, no se graba en unCDoDVD, ni seimprime en papel, etc. Esas cosas pueden ser hechas con la informacin. Ya el conocimiento es esa informacin procesada por el sujeto, es el reflejo de las propiedades o caractersticas de los objetos enla mente del sujeto. Ahora bien, existen diferentes formas de como ese reflejo llega hasta el sujeto, como es realizada esa interaccin.

Daedalus, (2003)Conocimientos generales son laexperiencia y conocimientos adquiridos por una persona a travs de la experiencia o educacin; el terico o prctico entendimiento de un tema en lo que se conoce en un campo en particular o en eltotales de los hechos y la informacin o la conciencia o la familiaridad, adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.

El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender Conocimiento informacin acerca de su entorno y de s mismo.El conocimiento humano es sensitivo, ya que son los sentidos los que nos ayudan a obtener experiencias, y supra sensitivo, porque brinda como resultado el razonamiento.

El conocimiento tiene distintos niveles, de acuerdo a su forma de adquisicin: el conocimiento vulgar se alcanza con la experiencia, el conocimiento cientfico a travs de mtodos, y el filosfico con la reflexin.

El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, suele llamarse tambin "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados consideran sabido o conocido.

El conocimiento es una capacidad humana y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisin implica un proceso intelectual de enseanza y aprendizaje. Transmitir una informacin es fcil, mucho ms que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa actividad.

El conocimiento es el conjunto de informacin almacenada en un individuo mediante la experiencia o el aprendizaje o a travs de la introspeccin.

Elconocimientoes unconjunto de informacinalmacenada mediante laexperienciao elaprendizaje(a posteriori), o a travs de laintrospeccin(a priori). En el sentido ms amplio del trmino, se trata de la posesin de mltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por s solos, poseen un menor valor cualitativo.

El conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, lacreenciay laopininignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo probable y de lo aparente.

El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehenderinformacinacerca de su entorno y de s mismo. En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y supra sensitivo o intelectual, a diferencia del de los animales que slo abarca el aspecto sensitivo.

Es un proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Hay que entender, sin embargo, que no es un reflejo simple, inmediato y completo. Por el contrario, se nos hace til observar el entrelazamiento objetivo de por lo menos tres elementos que actan dialcticamente, en desarrollo y movimiento:CIENCIAALBERT EINSTEINLa ciencia no es solo una coleccin de leyes, un catlogo de hechos sin mutua relacin. Es una creacin de espritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventados.Las teoras fsicas tratan de ser una imagen de la realidad y de establecer surelacincon el amplio mundo de las impresiones sensoriales. Luego, la nicajustificacinde nuestras estructuras mentales est en el grado y en la norma en que las teoras logren dicharelacin.RUTINELDOMNGUEZ

Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que obtenidos de manera metdica y verificados en su contratacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.

EZEQUIEL ANDER

Es un sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y transformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana histricamente. Estableciendo una produccin espiritual cuyo contenido y resultado es la reunin de los hechos orientados en un determinado sentido, de hiptesis y teora elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, as como de procedimientos y mtodos de investigacin.

JEAN HIRNOWX Conjunto de conocimientos referentes a un determinado objeto que se tiende a organizar racional o sistemticamente.

Podemos definir elmtodo cientficocomo el proceso que sigue la comunidad cientfica para dar respuesta a sus interrogantes, la secuencia de procedimientos que usa para confirmar como regla o conocimiento lo que en origen es una mera hiptesisALFREDO TECLA La ciencia es un es una estructura, es unsistemadeteoras,leyesy categoras que observa tres niveles, el terico, el metodolgico y el tcnico.ELI DE GORTARI Seala que debemos entender por ciencia la explicacin objetiva y racional delUniverso.ARTURO ELIZANDO el conjunto de conocimientos que de una manera metdica, racional y objetiva, describen, explican, controlan, generalizan y predicen los fenmenos que se producen en lanaturalezay en lasociedad.

M. B. KDROV Es un importantsimo elemento de laculturaespiritual, la forma superior de los conocimientos humanos que permite prever y transformar la realidad en beneficio de una sociedad. Adems elconceptode ciencia se aplica tanto para denominar elprocesode elaboracin de los conocimientos cientficos como todo el sistema de conocimientos provocados por la prctica.

ROBERTD MERTON Es una palabra falsamente incluyente que se refiere a una variedad de rasgos distintos aun cuando interrelacionados; y que la sustancia de la ciencia se encuentra enEthos, es decir en el espritu y caractersticas con que se practica y se debe practicar la ciencia, que son: el universalismo, el comunalismo, la imparcialidad y el escepticismo sistemtico.

ANDER EGGEl conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, obtenidos metdicamente, sistematizados y que hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.Ezequiel AnderEs u sistema de conceptos acerca de los fenmenos y leyes del mundo extremo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite preveer y trasformar la realidad en beneficio de la sociedad; una forma de actividad humana histricamente. Estableciendo una produccionespiritual cuyo contenido y resultado es la reunin de los hechos orientados en un determinado sentido, de hiptesis y teora elaboradas y de las leyes que constituyen su fundamento, asi como de procedimientos y mtodos de investigacin.

http://umcbetza.wordpress.com/2009/03/08/algunos-conceptos-de-investigacion-accion-segun-diferentes-autores/https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20110130152015AASUN1ehttp://www.buenastareas.com/ensayos/Conceptos-Segun-Varios-Autores/1278548.htmlhttps://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080902182214AAFMIzOhttp://www.buenastareas.com/ensayos/Definiciones-De-Ciencia-Seg%C3%BAn-Varios-Autores/5041076.htmlhttp://www.monografias.com/trabajos72/concepto-ciencia/concepto-ciencia.shtml