1

Matemática

Dirección Nacional de EducaciónGerencia de Gestión Pedagógica

Gerencia de Seguimiento al Calidad

Presentación del problema

2

• Llegaron a ver la competencia de natación 218 adultos y 316 niños y niñas.

• ¿Cuántas personas en total llegaron a ver la competencia? ¿Cómo puedo plantear este problema?

3

4

Resolución independiente

1. Utilizando tarjetas numéricas

2. Siguiendo el algoritmo

a) b)c)

d)

5

Escritura de la respuesta

6

7

Cuaderno de ejercicios

8

Competencias a desarrollar

• Razonamiento lógico matemático.

• Comunicación con lenguaje matemático.

• Aplicación de la matemática al entorno

Enfoque de la asignatura:

Resolución de problemas

Determinan la selección y

tratamiento de los contenidos

9

Lineamientos metodológicos

En los nuevos programas no hay actividades propuestas. En su lugar se describe la secuencia didáctica coherente con el enfoque y que puede enriquecerse con la experiencia docente:

(Verificación de saberes previos)

• Lectura y comprensión de la situación problemática

• Escritura del PO ( planteamiento de la operación)

• Ejecución del PO.

• Revisión de la solución.

• Aplicación del procedimiento en otros problemas similares.

• Refuerzo.

10

Alcance y secuencia de contenidos

11Documento Pág. 46 diapositiva 11

12

13

Lineamientos de evaluación

Orientaciones en el marco de la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

Criterios de evaluación:

• Proceso lógico en el planteamiento de la operación, la aplicación

de algoritmos y la presentación de la respuesta.

• Seguimiento de indicaciones.

• La manera en que corrige los errores.

• Aplicación de lo aprendido a otras situaciones.

• Aplicación de algoritmos.

• Utilización del lenguaje matemático.

Diagnóstica, Formativa y Sumativa

14

Plan de unidad

Se retoman los contenidos del programa de estudio. Se copian textuales

Se retoman los contenidos del programa de estudio.

Escribir la actividad a realizar con la guía metodológica y número de página, cuaderno de ejercicio, libro de texto. Otras acciones como: exposiciones, trabajo en equipo, plenarias, demostraciones,etc.

15

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3Revisión de cuaderno de apuntes y cuaderno de ejercicios (15%)

Revisión de cuaderno de apuntes y cuaderno de ejercicios (5%)

Revisión de cuaderno de apuntes y cuaderno de ejercicios (15%)

Prueba objetiva (10%) Indicadores 1.3, 1.8, 1.11, 1.13, 1.15, 1.16 y 1.19

Prueba objetiva (5%) Indicadores 2.2, 2.3, 2.5 y 2.7

Prueba objetiva (15%) Indicadores 3.2, 3.3, 3.6, 3.7, 3.13, 3.17, 3.19, 3.21, 3.26)

Actividad integradora (35%)

Indicadores 2.2, 3.4, 3.5, 3.9, 3.10, 3.13, 3.17, 3.19, 3.22, 3.26

Consolidado del trimestre: Prueba objetiva (30%)

Cuaderno (35%)

Actividad de integradora (35%) Si al trimestre lo componen tres unidades, se pueden distribuir los % como aparece en el ejemplo.

Actividades de evaluación sumativa