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Ciencias III QUIMICA (TV)

3º S

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IA 1.- Mezclas y sustancias puras:

compuestos y elementos.

Para empezar, en tu libreta realiza la portada del segundo trimestre, ponle tus datos como grado, grupo, asignatura, nombre completo, nombre de la maestra y los demás datos que ya sabes. Adorna tu portada, con el color que se te venga a la mente JUSTO AHORA! Todo color tiene un significado, conforme vayas mandando tus tareas te comentaré.

Para empezar, recoje en alguna parte de Tenabo o donde vivas un poco de arena. Mézclala bien bien con agua hasta que quede lodosa. ¿Listo? Ahora intenta separarlas. Que quede de un lado el agua y de otro lado la arena. Sencillo, ¿verdad?

La materia se clasifica de diferentes maneras. Una de ellas la divide en mezclas y sustancias puras. ¡Vamos a trabajar! Investiga la diferencia entre “mezclas” y “sustancias puras”

Necesito que por favor realices un cuadro sinóptico con las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas, esto para repasar un poco de lo que vimos en el trimestre anterior.

A continuación, hagamos una actividad para cerrar la ficha de la semana, es sencilla: realiza una mezcla. Echa a volar tu imaginación y si puede ser comestible, ¡sácale provecho y cómela! No olvides tomar fotos y llevar el registro en tu libreta.

Qué vamos a aprender: Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza

Materiales: Libreta, libro de texto

Te explico

Para aprender más

Manos a la obra

Repaso y practico

16 - 20 NOVIEMBRE

Lo que aprendí :


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IA 2.- Mezclas y sustancias puras:

compuestos y elementos.

Los materiales que empleas en tu vida diaria son mezclas, ya que contienen dos o mas sustancias. Las sustancias puras tienen una composición definida y constante. Las sustancias puras se clasifican en elementos y compuestos químicos. Hay que tener en cuenta y saber diferenciar los términos y conceptos vistos en el tema.

Realiza un cuadro comparativo de los elementos químicos y los compuestos químicos. Recuerda anexar ejemplos, que de ser posible estén a tu alcance en la vida diaria. Cuando termines investiga acerca del “modelo corpuscular” para representar mezclas, compuestos y elementos.

Ya hemos manejado varios conceptos importantes, en una sola hoja de forma que mejor te acomodes, escribe de manera que puedan diferenciarse, cada uno de los conceptos con sus respectivos términos.

Para la siguiente actividad práctica necesitarás cartón delgado, tijera, dos lápices con punta por ambos lados, un recipiente mediano de vidrio, agua caliente, sal, una batería nueva de 9 voltios, alambre eléctrico y cinta adhesiva. Necesitarás investigar lo que es la “electrólisis del agua” y tu deberás diseñar un experimento con el material que te pedí, pero tranquilo, no es nada extraordinario y claro que puedes hacerlo.

Deberas escribir, la forma como tu entiendes cada uno de los conceptos que se vieron en esta ficha, y cuales podrían ser usadas en la vida diaria

Qué vamos a aprender: Describe las características del modelo de partículas y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.

Materiales: Libreta y libro de texto gratuito.

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Manos a la obra

Repaso y practico

23 - 27 NOVIEMBRE

Lo que aprendí :


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3.- Modelo atómico de Bohr

Recordarás que en segundo año vimos los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherfor y Bohr. Tendrás el conocimiento que los modelos previos al últmo modelo tuvieron sus limitacones y es por eso que se crearon nuevo modelos que cubrían todas las necesidades. Investiga acerca del modelo y recupera las ideas más importantes del Bohr.

Para recordar el modelo atómico, realizalo en tu casa con los materiales que tengas a mano, para analizarlo un poco mas a fondo. Realiza tambien un dibujo en tu libreta especificando el modelo y sus características.

El modelo de Bohr resolvía la inestabildad del modelo de Rutherford, su maestro. Borh mantuvo la estructura planetaria del modelo anterior. Introdujo los electrones de valencia, por consiguiente tu tarea ahora es investigar y leer acerca de los electrones de valencia.

En el modelo que hiciste de Bohr, ubica los electrones de valencia, con sus principales características.

Ya habiendo leído acerca de todo lo anterior, en tu libreta has tu conclusión del tema.

Qué vamos a aprender: Identifica los componentes del modelo atómico de

Borh, así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.


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Para aprender más

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Repaso y practico

DEL 30 NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE

Lo que aprendí :


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IA 4.- Modelo atómico de Bohr

Para poder continuar, deberás de leer en tu libro de texto acerca del modelo corpuscular de Bohr.

A continuación, realiza en tu libreta un ensayo del tema del modelo atómico de Bohr. Si tienes duda de como se hace un ensayo, revisalo en internet.

Realiza un mapa mental, con las ideas clave de tu ensayo. Puedes mezclar las ideas del libro, y las tuyas propias. Para hacer un trabajo de calidad.

Haz una línea del tiempo, con los modelos atómicos. Solo realiza los dibujos y escribe las palabras clave o lo más importante de cada uno de los modelos.

Realiza una conclusión general del tema.


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Para aprender más

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Repaso y practico

7 - 11 DICIEMBRE

Lo que aprendí :

Qué vamos a aprender: Describe las características del modelo de partículas

y comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.


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5.- Enlace químico

Los electrones de valencia tienen una particularidad que los hace importantes para determinar las características de los enlaces. Primeramente debemos empezar con la definición de la teoría del octeto.

Vamos a buscar en internet la biografía de Gilbert N. Lewis y su relación con la estructura atómica y los electrones de valencia. Toda esta información va a ir en tu libreta de la asignatura.

Ya teniendo en cuenta las aportaciones de Lewis para la teoría del octeto, realizarás un resumen del tema que se encuentra en tu libro de texto. Recuerda que el resumen, es el concentrado de las partes más importantes del texto, y primero tienes que leer para subrayar y posteriormente transcribirlo.

Para un mejor entendimiento, copia las infografías de tu libro de texto. Las infografías son las imágenes con explicaciones que se encuentran en tu libro. Ten en cuenta que solo debes copiar las que hablen de la teoría del octeto y su explicación.

Debajo de todo lo realizado en tu libreta, con tus palabras escribe una breve conclusión, lo que entendiste, en que se te complicó o para que usarías esta información.


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Manos a la obra

Repaso y practico

14 - 18 DICIEMBRE

Lo que aprendí :

Qué vamos a aprender: Representa el enlace quìmico mediante los

electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis. Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, átomos, iones.


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6.- Propiedades de los metales. Toma de decisiones relacionadas con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.

Debido a sus propiedades, los metales han tenido múltiples aplicaciones desde épocas pasadas; sin embargo, su producción y uso generan efectos negativos en el ambiente si no se toman las medidas necesarias, como diseñar procesos mas eficientes de producción, usarlos de manera responsable, etcétera.

Primero que nada, indaga que objeto de metal traes contigo, en tu mochila, tus bolsos, tu vestimenta, en tu casa o en la calle, la escuela o la localidad en general.

Objeto Metal Utilidad

Todo lo anterior en tu escuela.

Para seguir hablando de metales en esta semana de trabajo, realizarás una investigación de la metalurgia. Misma investigación irá en tu libreta de texto.

Responde en tu libreta las siguientes preguntas: ¿Por qué piensan que se utilizaron metales para elaborar los objetos que encontraron? ¿Qué propiedades tienen los metales? ¿Es posible sustituir los metales seleccionados con materiales no metálicos? Cuando desechan objetos fabricados con metales ¿qué ocurrirá con ellos?

Ten a mano las respuestas a tus preguntas, ya que continuaremos viendo este tema


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Repaso y practico

11 - 15 ENERO 2021

Lo que aprendí :

Qué vamos a aprender: identifica algunas propeidades de los metales y las

relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas. Identifica en tu comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales, con el fin de tomar mejores decisiones


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IA 7.- Propiedades de los metales. Toma de

decisiones relacionadas con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.

En esta parte del tema, vamos a preparar un proyecto que pudieras llevar a cabo para la reducción o reúso de los metales.

Para poder explicar muy bien este tema, tienes que saber que tantos otros materiales usan en la industria de los metales para volverlos aptos para su uso como normalmente los conocemos.

Empecemos con lo que podrías hacer primero que nada para el correcto recolectamiento de los metales, asi que tu siguiente tarea es investigar los materiales mayormente usados y si necesitan un manejo o almacenamiento especial.

Continuando en tu libreta, trata de ubicar un lugar para almacenarlos correctamente. Podrias investigar a empresas encargadas de recolectar y comprar dichos materiales, pudieras apoyar en tu casa de esta forma.

Los materiales que estamos investigando tienen suma importancia en diversos ámbitos de la vida diaria, ¿Cuáles serían esos ambitos? Investígalos.


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Repaso y practico

18 - 22 ENERO 2021

Lo que aprendí :




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IA 8.- Propiedades de los metales. Toma

de decisiones relacionadas con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.

En la siguiente parte de este interesante tema, lo haremos algo práctico, porque la química, al igual que la física se aprende mejor cuando se practica.

Vas a investigar acerca de algún objeto o aparato que use metales y que puedas sustituir y realiza un dibujo técnico donde puedas sustituir alguna parte por otra, el propósito de esto es evitar en lo posible la fabricación de partes metálicas, y con esto limitar gastos innecesarios.

Usando materiales a tu alcance, realiza el objeto que elegiste para cambiar las partes metálicas necesarias.

Fuera de los propósitos para los que fueran elaborados, analiza, en que otra cosa pudiera usarse los objetos metálicos

Escribe una breve conclusión de lo que sería el reúso de las partes metálicas.


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Repaso y practico

25 - 29 ENERO 2021

Lo que aprendí :




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IA 9.- El orden en la diversidad de las

sustancias: aportaciones del trabajo de Canizzaro y Mendeleiev.

A lo largo de la historia de la ciencia, los científicos han intentado explicar la complejidad y diversidad de los materiales que hay en el planeta. Por ello, los químicos comenzaron a ordenar los nuevos elementos descubiertos.

¿Qué es un elemento químico? ¿Qué lo define como tal? ¿Cuántos elementos supones que hay? ¿Dónde están? ¿Qué propiedades piensan que comparten? ¿Por qué crees que es importante clasificarlos? ¿Cómo lo harías tú? ¿Qué es la tabla periódica?

A continuación realiza una lectura previa del tema de la segunda revolución química y a continuación realiza un resumen del tema.

La clasificación de los elementos, tienen cierta importancia en relación a los elementos, analiza porque conviene tener la clasificación.

A continuación realiza una breve conclusión de los que fue para ti la segunda revolución de la química.


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Repaso y practico

01 – 05 FEBRERO 2021

Lo que aprendí :

Qué vamos a aprender: Identifica el análisis y la sistematización de resultados

como caracterísitcas del trabajo científico realizado por Canizzaro, al establecer la distinción entre masa molescular y masa atómica.


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10.- Regularidades de la tabla periódica de los elementos

La tabla periódica de los elementos químicos es una valiosa herramienta para los estudiantes y los profesionales de la química. Con ella es posible hacer predicciones como el comportamiento de un elemento en una reacción. Estos elementos estan ordenados en periodos (filas) y grupos (columnas).

Como parte del estudio de la tabla periódica, dibuja en tu cuaderno una tabla periódica, respetas número y lugares. Ten mucho cuidado pues cada elemento tiene un lugar en específico. Tómate tu tiempo y usa las hojas que sean necesarias usar.

Posterior al dibujo de tu tabla periódica, describe la explicación por la cual se clasifican los elementos. Dicha explicación está en tu libro de texto, así que lee con cuidado y analiza todo.

Hasta ahorita tuviste un primer acercamiento de lo que es la clasificación y descripción de los elementos. Espero hayas estado muy pendiente de la cantidad de elementos contenidos en la tabla periodica.

Escribe una breve reseña de lo que es la clasificación de los elementos.

Materiales: Libro de texto y libreta

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Repaso y practico

08 - 12 DE FEBRERO 2021

Lo que aprendí :

Qué vamos a aprender: Identifica la información de la tabla periodica, analiza sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos.


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IA 11.- Regularidades de la tabla

periódica de los elementos

Continuaremos con el tema de la tabla periodica y de sus divisiones y propiedades, recordemos que la tabla periódica se divide en periodos y grupos.

Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: ¿Cuál es la importancia de la organización de los elementos químicos? ¿Cuál es la diferencia entre la tabla periódica de Mendeleiev y la actual?

A contiuación realiza un cuadro sinóptico con las propiedades identificables en la tabla periódica: carácter metálico, valencia, número atómico y masa atómica.


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Repaso y practico

22 – 26 FEBRERO 2021

Qué vamos a aprender: Identifica la información de la tabla periodica, analiza sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos.


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Para concluir este tema, realiza una breve conclusión acerca de la tabla periódica y su importancia en el estudio de los elementos.

Lo que aprendí :


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IA 12.- Importancia de los elementos

químicos para los seres vivos.

Los elementos químicos que constituyen los seres vivos se llaman bioelementos o elementos biogenésicos; al combinarse producen una gran cantidad de sustancias, necesarias para que los organismos unicelulares y pluricelulares lleven a cabo sus funciones metabólicas, formen sus estructuras, se desarrollen, se mantengan y se reproduzcan.

Elabora un cuadro comparativo entre los elementos mayoritarios o primarios y los bioelementos secundarios.

Posteriormente, investiga cuales son los elementos mayoritarios o primarios en los seres humanos.

A continuación lleva a cabo con mucho cuidado la siguiente actividad práctica.


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Repaso y practico

01 – 05 MARZO 2021

Qué vamos a aprender: Relaciona la abundancia de elementos (C.H.O.N.P.S.) con su importancia para los seres vivos.


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Realiza una breve conclusión de los bioelementos mayoritarios.

Lo que aprendí :


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IA 13.- Importancia de los elementos

químicos para los seres vivos.

Recordemos que asi como existen bioelementos mayoritarios o primarios

Realiza un resumen de los elementos secundarios, seleccionando los principales elementos.

Transcribe el siguiente texto en tu libreta, leerlo y escribirlo ayudará a comprender mejor


Te explico

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Manos a la obra

8 - 12 MARZO 2021

Qué vamos a aprender: Relaciona la abundancia de elementos (C.H.O.N.P.S.)

con su importancia para los seres vivos.


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De acuerdo al cuadro anterior, haz una lista de los alimentos con bioelementos secundarios que tú no consumas y analiza si te afecta o no consumirlo.

Realiza una conclusión con tus propias palabras de los bioelementos primarios y secundarios.

Repaso y practico

Lo que aprendí :


3º S

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IA 14.- Modelos de enlace: covalente e

iónico. Relación entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e iónico.

Para empezar necesitarás conseguir un poco de alcohol etílico, para poder realizar una breve actividad experimental. En dos tapas pequeñas pondrás un poco de alcohol etílico y en otra tapa pequeña pondrás un poco de agua. A continuación lo pondrás al sol y verificarás cual se evapora mas rápido.

A la fuerza responsable de la atracción o repulsión entre objetos con carga eléctrica se le llama interacción electrostática.

Qué vamos a aprender: Identifica las partículas e interacciones electrostáticas

que mantienen unidos a los átomos. Explica las características de los enlaces químicos a partir del modelo de compartición (covalente) y de transferencia de electrones (iónico).


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Para aprender más

Manos a la obra

8 -12 MARZO 2021

ALUMNO:


3º S

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Realiza un cuadro comparativo entre la información que presenta el libro de texto acerca de los enlaces covalentes y el enlace iónico.

En los siguientes vínculos encontrarás varios recursos interactivos acerca del enlace químico: http://www.redir.mx/SQC-142a

Para terminar, recuerda realizar una breve conclusión con tus palabras. Algunas cosas podrían haberte resultado dificil, pero siempre existe el contacto con la docente de ciencias III.

Repaso y practico

Lo que aprendí :

http://www.redir.mx/SQC-142a

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