03 - SESIONES DE APRENDIZAJE - 5º.doc

8/18/2019 03 - SESIONES DE APRENDIZAJE - 5º.doc

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NIDAD Nº 02

“Los países americanos compartimos semejanzas culturalesSITUACIÓN DE APRENDIA!E N" #$

“El Per% tiene su &istoria'

RUTA DE APRENDIA!E N" #$“Descri(imos en nuestra &istoria nuestros semejantes con los países

americanos'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $

T)TUL* DE LA SESIÓN La historia

Descripci+n ,el

apren,izaje-

Señala, observa, describe.

APRENDIA!ES ESPERAD*S

Área/AF Competencia Capacidades IndicadoresInst. de

evaluación

P E R S O N A L

S O C I A L

1. Convive de manerademocrática encal!ier conte"to ocircnstancia, # contodas las $ersonas sindistinci%n.

1.&. Se relacionaintercltralmentecon $ersonas dediverso ori'en desdena concienciaidentitaria abierta #

dis$esta alenri!ecimiento.

- (istin'e diversosti$os de )enteshist%ricas.

- Reconoceim$ortancia de la*istoria.

PrebaEscrita.

SECUENCIA DID.CTICA DE LA SESIÓN

Momentos EstrategiasMateriales y

recursosInicio Prop+sito

,i,/ctico

- Reconocer e identi)icar la Im$ortancia de la*istoria # ss )entes

-

0oti1aci+n

Observan las imá'enes de distintas +$ocas del

Per

- Ima'en

sobre las+$ocas delPer

Sa(erespre1ios

- Res$onden a las si'ientes interro'antes

-+ caracter/sticas tvo cada na0 -Sedieron en n nevo momento0 - crees !een la vida de stedes hbieron hechosim$ortantes0 -Los recerdan claramente0-Cáles son0

-Estos momentos han $asado en n mismomomento o drante ts años de vida0

- Leen las )rases # comentan s si'ni)icado23odo tiem$o $asado )e me4or5

-

V Abril -1


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recursos

- 3odo tiene s tiem$o ba4o el sol5

Con2licto

co3niti1o

- -+ nombre recibe el con4nto de

acontecimientos $asados0

-

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 *istoria # ss )entes

- A trav+s de llvia de ideas dan o$inionesacerca de la de)inici%n de *istoria

- 6orman $are4as # escriben las de)iniciones dela historia # $asado.

- (ialo'an acerca de la tilidad de conocer el$asado.

- Se $lantea sitaci%n en la !e dentro de 178años n historiador !iere averi'ar c%mo

viv/an los estdiantes de !into de $rimaria.- Res$onden a $re'ntas2

-A !+ )ente $odr/a recrrir0

- Enmeran )entes de la historia con a#da dete"tos in)ormativos.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n # la transcribenen ss cadernos del área.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en'r$os.

- Cadernos

- e"tos

- Plmones.

- Pa$el%'ra:)os.

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de la *istoria

# s tilidad.- Reali9an metaco'nici%n2

-+ recrsos # estrate'ias has sado0

-+ )ente de in)ormaci%n has tili9ado0

-

Tarea o tra(ajo en casa

- Investi'a con la a#da del diccionario !e es2

Antro$olo'/a

Lin';/stica

Paleo'ra)/a

E$i'ra)/a


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SESIÓN DE APRENDIA!E

T)TUL* DE LA SESIÓN E4posici+n con 3r/2icos

Descripci+n ,elapren,izaje-

Nombra, describe, e"$lica.




recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- E"$one tili9ando recrsos 'rá)icos # visales -

0oti1aci+n- Observan na ima'en de n niño e"$oniendo

sobre el Per- Ima'en

Sa(erespre1ios

- Res$onden a interro'antes2-+ está haciendo el estdiante0

-+ recrsos está tili9ando0

- Pa$el%'ra:)o

Con2lictoco3niti1o

- -+ crees !e a#da al estdiante en la$resentaci%n de s traba4o de investi'aci%n0

- Colores

- i4eras

- laminas

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La e"$osici%n con a#dade 'rá)icos.

- Se e"$lica !e es la e"$osici%n con a$o#o'rá)ico.

- Se interro'a2 -Cál es s $ro$%sito0

- A trav+s de llvia de ideas dan a conocer lasres$estas # $artici$an en la elaboraci%n den es!ema sobre los momentos de lae"$osici%n.

- Sistemati9amos ss a$ortes.

- Reselven actividades de a$licaci%n en 'r$osen las !e2

- 6orman 'r$os de tres o catro $artici$antes #se les da $atas $ara s e"$osici%n como2

- La e"$osici%n se hará de )orma clara, sencilla# ordenada $ara !e se entienda bien.

- Cadernos

- Pi9arra.

- Plmones.

- e"tos.

V Abril -3


evaluación

C O = >

N I C A C I ? N

@. Se e"$resaoralmente en )ormae)ica9 en di)erentessitacionescomnicativas # en)nci%n de $ro$%sitosdiversos, $diendohacer so de variadosrecrsos e"$resivos.

@.1 Adecae)ica9mente s te"tooral a la sitaci%ncomnicativa, # a s$ro$%sito.

A4sta recrsosconcretos ovisales $araa$o#ar se"$osici%n, charlao $onencia se'n

s $ro$%sito.

Lista decote4o


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recursos

- Los temas re)eridos son sobre la historia decontinente Americano.

- Reco'en in)ormaci%n.

- Si'en el orden l%'ico de lo sencillo a locom$licado de lo menos interesante a lo másinteresante.

- Recerdan !e las ideas deben estarrelacionadas nas con otras $ara !e se$edan com$render.

- Presentan ss e"$osiciones al $leno.

Cierre

- Se $ro$icia el diálo'o, análisis # re)le"i%nsobre las e"$osiciones $resentadas, $ara$onerse de acerdo en los as$ectos a me4orar.

- Reali9an metaco'nici%n2

-+ a$rend/0-+ di)icltades tviste !e a)rontar0

-C%mo lo hiciste0

-

V Abril -4


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recursos

- Establecen la cone"i%n entre datos,condiciones del $roblema.

- Plantean estrate'ia de solci%n.

- Recerdan la t+cnica o$erativa de la adici%n

- Llevan a cabo $lan establecido veri)ican el$roceso se'ido.

- Anali9an el resltado obtenido.

- Se dan otros e4em$los.

- Observan na lámina de dos niños enbicicleta.

- F se !iere saber la distancia !e recorrieron 4ntos.

- Se da el so$orte te%rico # $ráctico de las

$ro$iedades de la adici%n- Se reselve el $roblema cm$liendo las

$ro$iedades de la adici%n.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n a trav+s decadros # e4em$los.

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de re)or9ar la$recisi%n de los resltados de las o$eracionesmatemáticas.

- Reali9a metaco'nici%n2

-+ actividades desarroll+ en esta sesi%n0

-En !+ debo me4orar0

- cadros

Tarea o tra(ajo en casa- Reselven e4ercicios de cálclo aditivo -

E6ALUACIÓN

T7CNICAS INSTRU0ENT*S

La observaci%n directa #sistemática.

La lista de cote4os.

El re'istro anecd%ticoPorta)olio

La com$robaci%n. Prebas orales, escritas # 'rá)icas.

Prebas ob4etivas

G Htems de selecci%n mlti$le.

G Htems de res$esta corta.

G Htems de corres$ondencia.G Htems de 4erar!i9aci%n ordenamiento.

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Prebas de desarrollo.

+cnicas e instrmentos deevalaci%n se'n los a'entes

!e $artici$an en el $rocesoedcativo.

La atoevalaci%n.

La coevalaci%n.La heteroevalaci%n.

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RUTA DE APRENDIA!E N" #8

“In1esti3amos a e4plora,ores ,e tierras lejanas 9ue lle3aron aAm:rica'

SESIÓN DE APRENDIA!E N";

T)TUL* DE LA SESIÓN Las e"$loraciones en Am+ricaDescripci+n ,elApren,izaje-

Observa, describe, señala, identi)ica.



evaluación

P E R S O

N A L

S O C I A L


1.&. Se relacionaintercltralmente con$ersonas de diverso

ori'en desde naconciencia identitariaabierta # dis$esta alenri!ecimiento.

Reconoce el iniciode la con!ista #ssconsecencias eninvesti'aciones!e reali9a.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (escribe e identi)ica las e"$loraciones !elle'aron a Am+rica

-

0oti1aci+nObservan el video de la $el/cla 3La era del

hielo5- ideo

Sa(erespre1ios

- Comentan el ar'mento.

- (estacan los cambios climáticos !e s)ri% laierra en a!ella +$oca.

- En 'r$os describen el medio 'eo'rá)ico des continente, $a/s # localidad tomando encenta2

La 'laciaci%n # el )rio e"tremo.

La )lora # )ana e"istente.El ti$o de relieve.

- Observan el ma$a del $oblamiento de Am+rica, indicando las rtas !e si'ieron los$rimeros # los l'ares donde se establecieron.

- Res$onden2

-C%mo lle'aron los $rimeros $obladores de Am+rica0

-i+n descbri% Am+rica0

-

Con2lictoco3niti1o

- -Es$aña )e el nico $a/s !e lle'% a Am+rica0

-

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recursos

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 Las e"$loraciones en Am+rica.

- Res$onde a la si'iente $re'nta2

-Por !+ los ero$eos se e"$andieron $or elmndo0 -C%mo lo lo'raron0

- Reconocen !e se debi% a diversos )actoresentre ellos los avances de la tecnolo'/amar/tima, las e"$loraciones mar/timas.

- Elaboran ss te"tos e"$ositivos, los $resentanal ala sobre los e"$loradores de tierrasle4anas, los avances en la tecnolo'/a nática.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en'r$os.

- Res$onden # )ndamentan ss res$estas2

-+ )actores motivaron la e"$ansi%nero$ea0

-Cál )e la rta !e abrieron los $ort'eseshacia el Oriente0

- Sistemati9amos la in)ormaci%n.

- e"tos deconslta

- Cadernos

- Pa$el%'ra:)o.

- Plmones

Cierre

- En $e!eños 'r$os re)le"ionan sobre lasconsecencias de las e"$loraciones en Am+rica.


-+ a$rend/0

-C%mo lo a$rend/0-Para !+ me sirve0

-

Tarea o tra(ajo en casa- Investi'a sobre el tratado de ordesillas #

escribe los as$ectos más im$ortantes-

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recursos

-


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SESIÓN DE APRENDIA!E N" =

T)TUL* DE LA SESIÓN !ue3os motrices 1aria,os


=ani)iesta, $artici$a, or'ani9a, desarrolla, e4ercita.



evaluación

E ( > C A C I ? N

6 H S I C A

@. (emestra dominiocor$oral # tili9acreativamente sshabilidades motorasbásicas combinadas,al resolver sitacionesmotrices diversas

mostrando inter+s $aras$erarse.

@.1 Reconoce #tili9a con$ertinencia sshabilidades motricesbásicas en 4e'osvariados.

(emestrahabilidadesbásicas motricesen el correr, saltar,lan9ar endi)erentessitaciones de 4e'o..

Lista decote4o.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Partici$a en 4e'os motrices variados. -

0oti1aci+n

- Observan láminas del hombre en di)erentes

eta$as de la historia.

- lámina

Sa(erespre1ios

- Res$onden2

- -A !+ eta$as de la historia $ertenecen estasimá'enes0

-

Con2lictoco3niti1o

- -+ di)erencias )/sicas e intelectales$edes determinar en los hombres de lasimá'enes0

-

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 Je'os =otrices.

- Or'ani9ados en c/rclos los estdiantes en el$atio reali9an e4ercicios de calentamiento deles!ema cor$oral Bestiramientos,circndaciones # )le"iones

- Se e"$lica !e van a $artici$ar en 4e'osmotrices.

- Se hace la demostraci%n2

- Partici$an en los si'ientes 4e'os motrices2(ame lmbre, marcha de canal # el $añelovolante $ara contribir con s desarrollo motor.

- Reali9an e4ercicios de velta a la calmaBres$iraci%n # rela4aci%n

- Reali9an s aseo $ersonal

- Pelota debás!et,)tbol o

v%le#.- Silbato.

- Kast%n.

- Pañelo.

- tiles deaseo.

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recursos

Cierre- Reali9an metaco'nici%n2

- -+ te a'rad% más de la sesi%n0 -Por !+0

-

Tarea o tra(ajo en casa- Para la si'iente sesi%n $re$aran n 4e'o

motor # lo $resentan al 'r$o.

-

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os

El re'istro anecd%tico

Porta)olio

La com$robaci%n Prebas orales, escritas # 'rá)icas.

Prebas ob4etivas



G Htems de corres$ondencia.

G Htems de 4erar!i9aci%n ordenamiento.

Prebas de desarrollo

+cnicas e instrmentos deevalaci%n se'n los a'entes!e $artici$an en el $rocesoedcativo.

La atoevalaci%n

La coevalaci%n

La heteroevalaci%n

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RUTA DE APRENDIA!E N" #5“Descu(rien,o el nue1o continente'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" >

T)TUL* DE LA SESIÓN 6iajes ,e Col+n


E"$resa, secencia, inter$reta.



evaluación

P E R S O N A L

S O

C I A L

1. Convive de manerademocrática encal!ier conte"to ocircnstancia, # con

todas las $ersonas sindistinci%n.

1.&. Se relacionaintercltralmente con$ersonas de diversoori'en desde na

conciencia identitariaabierta # dis$esta alenri!ecimiento.

:E"$lica e ilstra losvia4es de Col%n enma$as )/sicos

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- E"$licar los via4es !e reali9% Col%n antes dedescbrir Am+rica

-

0oti1aci+n - Observan las ilstraciones sobre c%mo era laierra. - (ib4os

Sa(erespre1ios

- Res$onden2

-C%mo cre/an anti'amente los hombres !eera la ierra0 -C%mo $dieron saber !+)orma ten/a, si en este tiem$o no hab/atelesco$io ni naves es$aciales0

-

Con2licto

co3niti1o

- -+ hechos de la historia $ro$iciaron eldescbrimiento de Am+rica0

- -Cántos via4es reali9% el descbridor de Am+rica0

- Pa$el%'ra:)o.

Desarrollo - Se $resenta el tema2 ia4es de Col%n

- Con a#da del 'lobo terrá!eo bican Es$aña# dan $robables rtas !e si'i% Col%n $aralle'ar a Am+rica.

- En te"tos del área investi'an el tema.

- Se or'ani9an en 'r$os # se distrib#en losvia4es $ara e"$oner.

- E"$onen con a#das visales

- Sistemati9amos la in)ormaci%n dada $or los'r$os haciendo sentir a los estdiantes !ess a$ortes son si'ni)icativos.

-


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recursos

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en $aressobre los avances tecnol%'icos # lase"$loraciones ero$eas, $a/ses actales !ee"$lor% Col%n, etc.

- Los $resentan al 'r$o # ar'mentan ssres$estas.

Cierre

- Reali9a metaco'nici%n.

-+ a$rend/0

-C%mo lo a$rend/0

-Para !+ me sirve0

-


- (esarrollan actividades de e"tensi%n2

-


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SESIÓN DE APRENDIA!E N" ?

T)TUL* DE LA SESIÓN @unciones ,e la ima3en


=estra, e"$lica, inter$reta, mani)iesta.



evaluación

C O = >

N I C A C I ? N

1. Com$rendecr/ticamente diversosti$os de te"tos oralesen variadassitacionescomnicativas,$oniendo en 4e'o

$rocesos de escchaactiva, inter$retaci%n #re)le"i%n.

1.M Re)le"ionacr/ticamente, sobre la)orma contenido #conte"to de loste"tos orales.

:O$ina con)ndamentos acercade las ideas,hechos, $ersonas o$ersona4es del te"toescchado.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- E"$lica la im$ortancia de la ima'en en nae"$osici%n

-

0oti1aci+n- Observan el diálo'o de dos niños sobre lae"$osici%n em$leando imá'enes. - Lámina

Sa(erespre1ios

- Observan # com$aran )oto'ra)/as

- Res$onden2 -e $arecen adecadas estasimá'enes $ara comnicar s mensa4e0

- 6oto'ra:)/as

Con2lictoco3niti1o

- -Cál será el verdadero $ro$%sito de cadaima'en0

-

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 Las )nciones de laima'en.

- Se e"$lica con a#da de n or'ani9ador lore)erente a la ima'en # la )nci%n !e cm$leBemotiva, in)ormativa, didáctica, interro'ativa,identi)icativa.

- Se )orman en 'r$os de traba4o $ara !edecidan el tema de s e"$osici%n # bs!enlas imá'enes en $eri%dicos # revistas,etc,adecadas al $ro$%sito de na e"$osici%n.

- Reali9an ss e"$osiciones, e"$lican sobre elso de imá'enes B-Cm$lieron s )nci%n0.

- Sistemati9amos el tema.

- Pa$el%'ra:)o.

- Caderno.

V Abril -16


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recursos

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de la ima'en.


-+ di)icltades tve0

-C%mo los s$er+0

-

Tarea o tra(ajo en casa- Reali9an na e"$osici%n sobre el

ahantins#o con imá'enes didácticas-

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SESIÓN DE APRENDIA!E N"

T)TUL* DE LA SESIÓN La 6isi+n B su 2unci+n


Enla9a, vincla, inter$reta, conecta, anali9a.



evaluación

C I E N C I A

#

A = K I E N 1 E

1. Relaciona el)ncionamiento de lossistemas de s cer$oen armon/a con elambiente, valorando la$ráctica de hi'iene,

$revenci%n # se'ridadinte'ral.

1.1. Relaciona el)ncionamiento de los%r'anos de lossentidos con elSistema NerviosoCentral.

:E"$lica sobre el)ncionamiento delos %r'anos de lossentidos conrelaci%n al SNC cona#das visales.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce la estrctra del %r'ano de la visi%n# la )nci%n !e cada $arte cm$le

-

0oti1aci+n

- Observan atentamente la ima'en de nos

niños observando el es!eleto de ndinosario en n mseo.

- Lámina.

Sa(erespre1ios

- Res$onden a las si'ientes $re'ntas2

-En !+ l'ar están las $ersonas de laima'en0

-+ crees !e están haciendo las $ersonasen este mseo0 -+ crees !e estáhablando la e"$ositora0

- -Las $ersonas !e están en el mseo$erciben de i'al manera lo !e estánobservando0 -Por !+0

- Reali9an e"$erimento Bobservan dilataci%n dela $$ila.

-

Con2lictoco3niti1o

- -+ estrctra del o4o interviene en estee"$erimento0

-

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La isi%n # s )nci%n

- A trav+s de llvia de ideas recerdan2-+ esla visi%n0-Cáles son ss )nciones0-Cál esla estrctra del o4o0-+ $roblemas visalesson )recentes0

-

Se or'ani9an en 'r$os # se distrib#en lostemas a e"$oner Bla visi%n, estrctra del o4o,$roblemas visales

- Pa$el%'ra) o.

- Láminas.

- Cadernos

- e"tos.

-

V Abril -18


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recursos

- Elaboran $a$el%'ra)os, seleccionan a#dasvisales # e"$onen.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n

- (esarrollan actividades de a$licaci%n.

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de la visi%n #s cidado.


- -Or'ani9aste bien el tiem$o $ara reali9aractividades0

- -+ )entes de in)ormaci%n has tili9ado0

- e"tos deconslta


- Sbra#an los ennciados !e son correctossobre el tema desarrollado.

-


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RUTA DE APRENDIA!E N" #;

“Reconocemos el 1alor &ist+rico ,e la i(lia'SESIÓN DE APRENDIA!E N" $#

T)TUL* DE LA SESIÓN La i(lia


(escribe, señala, anali9a, relaciona, e"$resa.



evaluación

E ( >

C A C I ? N

R E

L I < I O S A

@. estimonia s )e,com$rometi+ndose aconstrir na sociedadmás 4sta # más

hmana, mediante la$romoci%n de los(erechos *manos #la $ráctica de losalores Evan'+licos.

@.&. (i)nde elmensa4e de laPalabra de (ios # laim$ortancia de la

Ecarist/a en s vida.

: Comnicaordenadamente laim$ortancia de laKiblia.

: Elabora sor'ani9ador visalde la Kiblia.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce el valor # la im$ortancia de la Kiblia

$ara todos los cre#entes en

- Kiblia

0oti1aci+n- Observan # leen n diálo'o de na niña con s

$adre sobre los libros !e les a'rada leer.- Lámina.

Sa(erespre1ios

- -+ clase de libros ha# en na biblioteca0 -

Con2lictoco3niti1o

- -Cál crees !e es el libro más anti'o escritoen mchos idiomas # !e ha sido di)ndido entodo el mndo0

-

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 La Kiblia.

- Escchan al'nas citas b/blicas # comentans si'ni)icado Baco'en el mensa4e

- Kscan in)ormaci%n en te"tos, catecismos,)ichas sobre la Kiblia

- E"traen ideas im$ortantes Blibros !e la)orman.

- Se e"$lica $asos $ara entender la Kiblia.

- Con a#da de n 'rá)ico se e"$lica c%moescribieron la Kiblia.

- Sistemati9amos lo a$rendido en ss

cadernos.- (esarrollan actividades de a$licaci%n

- e"tos de

conslta- Catecis:

mo.

- Kiblia.

V Abril -20


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SESIÓN DE APRENDIA!E N" $$

T)TUL* DE LA SESIÓN La Au,ici+n


Enla9a, vincla, inter$reta, conecta, tili9a.



evaluación

C I E N C I A

#

A = K I E N 1 E

1. Relaciona el)ncionamiento de lossistemas de scer$o en armon/acon el ambiente,valorando la $rácticade hi'iene,

$revenci%n #se'ridad inte'ral.

1.1 Relaciona el)ncionamiento de los%r'anos de lossentidos con elSistema NerviosoCentral.

: E"$lica sobre el)ncionamiento delo/do con relaci%n alSNC con a#davisal.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- E"$lica im$ortancia del sentido de la adici%n. - Kiblia

0oti1aci+n

- Observan la ima'en de Jess $redicando. - Lámina.

Sa(erespre1ios

- Res$onden a las si'ientes interro'antes2

- -+ está haciendo Jess0 -C%mo seencentra Jess0

- Leen cita K/blica en $a$el%'ra)os # res$ondena2 -+ nos !er/a decir Jess con estas$alabras0

- -+ acci%n era im$ortante $ara !ea$rendieran la 'ente !e se'/a a Jess0

-

Con2lictoco3niti1o

- -C%mo se llama el sentido !e nos $ermite

reali9ar esta acci%n0

-

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La Adici%n

- En $are4as reali9an na e"$eriencia $arademostrar !e el $abell%n de la ore4a a#da ala adici%n.

- Res$onden a $re'ntas2

-+ ocrre en cada caso0 -En cál de loscasos escchas me4or0-Por !+0

- Se e"$lica sobre el tema

- Se or'ani9an en 'r$os de traba4o $or sorteo

- Investi'an el tema B-C%mo )nciona el o/do0

- enedor

- =esa

- A#da IC

- Cadernos

- Pa$el%'ra) os.

- Plmones.

V Abril -22


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recursos

-Cáles son ss $artes0, -C%mo contrib#een el e!ilibrio0 # e"$onen con a#da IC #sistemati9amos.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en

'r$os sobre en)ermedades del o/do # s)ncionamiento # $resentan ss traba4os en$lenaria.

Cierre

- Re)le"ionan sobre im$ortancia del sentido dela adici%n # s cidado.


-+ a$rend/

-C%mo lo a$rend/0

-Para !+ me sirve0


- Observa el video

- htt$2.#otbe.comatch0vbAsl=dQEERI)eatrerelated

- Reali9a n listado de las cosas !e tili9an$ara $rodcir msica. A'r$alos $or el ti$o dematerial sado.

- Elabora n rom$ecabe9as creativo del sentidodel o/do con material recicla4e, no olvidescoloca ss $artes.

- =aterialrecicla4e

V Abril -23

http://www.youtube.com/watch?v=bAslMd9EERI&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=bAslMd9EERI&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=bAslMd9EERI&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=bAslMd9EERI&feature=related


24/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $8

T)TUL* DE LA SESIÓN El ,i(ujo


Observa, in)iere, ensa#a, dib4a.



evaluación

A R 1 E

1. E"$resa cones$ontaneidad sssentimientos,emociones #$erce$ciones, enlibertad, haciendo sode los elementos

$ro$ios de cadamani)estaci%n art/stica,a$licandocorrectamente last+cnicas $ara $otenciar desde lo concreto # loabstracto sre$resentaci%n,demostrandomotivaci%n hacia elarte a trav+s de screatividad, innovaci%n# $lacer $or la creaci%nindividal # colectiva.

1.@ (iseña # $rodcen retablo, matebrilado, cerámica,bordado, re$4ado,dib4o, $intra otra$ie9a de arte consimbolo'/a o motivos

$ro$ios de slocalidad, re'i%n o$a/s.

: Elabora dib4ostili9ando diversast+cnicas

Lista decote4o.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Elabora dib4os em$leando diversas t+cnicas. - Kiblia

0oti1aci+n

- Com$aran los a$aratos de ho# con los de

antes. (escriben los cambios.

-

Sa(erespre1ios


- -C%mo han sido re$resentados en )orma #tamaño0

-

Con2lictoco3niti1o

- -+ $arte de las artes $lásticas nos a#da are$resentar el entorno0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 El dib4o

- Con $artici$aci%n activa de los estdiantes secom$leta el or'ani9ador sobre el dib4o # ssclases Bdiri'ido, natral, libre, caricatra, etc.

- Se e"$lica el $roceso $ara reali9ar n dib4o

- Lá$i9.

- Cadernos

- Colores.

V Abril -24


25/86


recursos

Bes!ema, detalles, colores, sombreado

- raba4an individalmente dib4os llevando acabo n $roceso.

- E"$onen ss traba4os # los colocan en el )actor !e corres$ondiente.

Cierre


-=e divert/ en las actividades !e realic+0

-ve al'na di)icltad0

-C%mo lo s$er+0

-


- Reali9a n dib4o libre a$licando lo a$rendido. - Lá$ices

- *o4as

- Colores

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os


Porta)olio


Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n

La coevalaci%n

La heteroevalaci%n

V Abril -25


26/86

SITUACIÓN DE APRENDIA!E N" #8

“LA ERA DE L*S DESCURI0IENT*S'

RUTA DE APRENDIA!E N" #<

“Descri(imos la Con9uista ,el nue1o Continente'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $5T)TUL* DE LA SESIÓN La til,e en los ,ipton3os

Descripci+n ,el

apren,izaje-

Or'ani9a, articla, re)le"iona.



evaluación

C O = > N I C A C I ? N

M. Prodcere)le"ivamentediversos ti$os dete"tos escritos envariadas sitacionescomnicativas, concoherencia # cohesi%n,tili9ando vocablario$ertinente # lasconvenciones dellen'a4e escrito,mediante $rocesos de

$lani)icaci%n,te"tali9aci%n #revisi%n.

M.@. e"tali9ae"$eriencias, ideas,sentimientos,em$leando lasconvenciones dellen'a4e escrito.

: >sa recrsosorto'rá)icos básicosde acerdo a lasnecesidades delte"to.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- >sa recrsos orto'rá)icos.

0oti1aci+n- Leen n te"to sobre como tili9aban s tiem$o

nestros ante$asados .- te"to de

in)ormativo

Sa(erespre1ios

- Comentan lo le/do.

- E"traen las $alabras destacadas del te"to

- Je'an a se$ararlas en s/labas.


- -+ tienen en comn estas $alabras0

-

Con2lictoco3niti1o

- -ienen na )orma es$ecial de dividirse0-Cál0

Desarrollo-

Se $resenta el tema2 El di$ton'o- Con la a#da docente se com$leta n

or'ani9ador sobre di$ton'o.

-

e"tos.- Pi9arra.

- Pa$el%'ra:

V Abril -26


27/86


recursos

- Se da el so$orte te%rico del tema con a#dade los estdiantes en la e4em$li)icaci%n.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n Bre'las deacentaci%n # casos es$eciales.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en'r$os $resentan ss traba4os al $leno.

)os.

- Plmones.

-

Cierre


-+ a$rend/0

-C%mo lo a$rend/0

-Para !+ me sirve0

-

Tarea o tra(ajo en casa- (esarrollan actividades de e"tensi%n -

V Abril -27


28/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $;

T)TUL* DE LA SESIÓN 0ultiplicaci+n ,e N%meros Naturales


Calcla, in)iere, anali9a, e"$lica, $rocesa, al'orimi9a.



evaluación

= A 1 E = 1

I C A

1. Reselvesitaciones$roblemáticas deconte"to real #matemático !eim$lican laconstrcci%n del

si'ni)icado # so de losnmeros # sso$eraciones,em$leando diversasestrate'ias desolci%n, 4sti)icando #valorando ss$rocedimientos #resltados.

=atemati9aRe$resentaComnica>tili9aElabora Ar'menta

- 1.1M >sadiversasestrate'ias decálclo escrito #mental !eim$li!en ladescom$osici%n

aditiva #mlti$licativa$ara resolver$roblemas connmerosnatrales hastaseis ci)ras.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reselve mlti$licaciones tili9ando di)erentesestrate'ias

0oti1aci+n

- Se $resenta las si'iente sitaci%n$roblemática en la !e se debe a$licar lamlti$licaci%n.

- (ib4o dedos niñoselaborandocollares

Sa(erespre1ios

- Res$onden a interro'antes2

-Cántas $erlas necesitan0Calcla de distintas )ormas la res$esta

- Caderno

- Lá$i9

Con2lictoco3niti1o

- -+ o$eraci%n crees !e deben reali9ar $araresolver el $roblema0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 =lti$licaci%n deNmeros Natrales.

-


29/86


recursos

- Establecen la cone"i%n entre datos #condiciones del $roblema.

- Plantean estrate'ia de solci%n.

- (e)inen la mlti$licaci%n

- Recerdan t+cnica o$erativa de lamlti$licaci%n.

- Llevan a cabo el $lan establecido, veri)ican el$roceso se'ido.

- Anali9an resltado obtenido.

- Reselven mlti$licaciones.

- A trav+s de e4em$los se da el so$orte te%rico #$ráctico sobre las $ro$iedades de lamlti$licaci%n.

-

(esarrollan actividades de a$licaci%n sobre lamlti$licaci%n # ss $ro$iedades.

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de la$recisi%n en los resltados de las o$eracionesmatemáticas.


-+ di)icltad tve0

-C%mo lo s$er+0

Tarea o tra(ajo en casa- (esarrollan actividades de e"tensi%n sobre la

mlti$licaci%n # ss $ro$iedades.

V Abril -29


30/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $<

T)TUL* DE LA SESIÓN Con9uista espaola en Am:rica


E"$lica, bica, reconoce, describe.



evaluación

P E R S O N A L

S O C I A L


1.& Se relacionaintercltralmentecon $ersonas dediverso ori'en desdena concienciaidentitaria abierta #dis$esta al

enri!ecimiento.

: Reconoce el iniciode la con!ista #ss consecenciasen investi'aciones!e reali9a.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce los hechos !e dieron inicio al$roceso de con!ista es$añola en Am+rica

0oti1aci+n

- Observan el video video $á'ina eb htt$2 se$iensa.or'.m"contenidoshme"adascolo

niacortescortesT.htm.Bmerte de=onte9ma


-(e !+ trata el video0

-i+nes $artici$aron0

-+ o$inas0

- ideo

Sa(erespre1ios

- Observan # describen láminas con imá'enesdel im$erio A9teca # del im$erio incaico

- Se interro'a2 -A !+ cltra $ertenecen estosa$ortes cltrales0

- Láminas

Con2lictoco3niti1o

- -+ seme4an9as encentras en las láminas0

-A !+ crees !e se deben0

-

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La con!ista Es$añolaen Am+rica.

- Res$onden a $re'ntas2

- -+ seme4an9as actales $resentan Per #=+"ico res$ecto a la ra9a, idioma, reli'i%n,costmbres, or'ani9aci%n de la sociedad, eldiseño de cidades, etc.0-Cál es el $asadohist%rico comn del Im$erio A9teca # el

- e"tos.

- Cadernos

- Pa$el%'ra:)os.

- Plmones.

- Láminas.

V Abril -30


31/86


recursos

Im$erio de los Incas0

- A trav+s de llvia de ideas de)inen el t+rminocon!ista, los cambios !e im$lica lacon!ista de n Estado $or otro.

- Observan la l/nea de tiem$o donde seconsi'nan los $rinci$ales acontecimiento de lacon!ista del Im$erio A9teca # los $rimerosvia4es de Pi9arro hacia el Per.

- Or'ani9ados en 'r$os investi'an el $rocesode con!ista de las 'randes civili9acionesamericanas, la con!ista de los A9tecas,$rimeras noticias del Per.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n en sscadernos.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n

Cierre

- Re)le"ionan sobre la in)lencia !e tvieron lacon!ista de e"$ansi%n en Am+rica en nestro$a/s.


- -+ a$rend/0

- -C%mo lo a$rend/0

- -Para !+ me sirve0


- Investi'an -Cáles )eron los ob4etivos de lacorona es$añola al coloni9ar Am+rica0

- (esarrollan actividades de s caderno detraba4o de P.S

$á'inas 11Q:1@8:1@1:

1@@:1@&

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os


Porta)olio


Prebas ob4etivas





V Abril -31


32/86



+cnicas e instrmentos deevalaci%n se'n los a'entes

!e $artici$an en el $rocesoedcativo.

La atoevalaci%n

La coevalaci%nLa heteroevalaci%n

V Abril -32


33/86

RUTA DE APRENDIA!E N" #=

“Apren,emos ,e otras culturas'SESIÓN DE APRENDIA!E N" $=

T)TUL* DE LA SESIÓN El &iato


Or'ani9a, articla, re)le"iona.



evaluación

C O = > N I C A C I ? N

M. Prodcere)le"ivamentediversos ti$os dete"tos escritos en

variadas sitacionescomnicativas, concoherencia # cohesi%n,tili9ando vocablario$ertinente # lasconvenciones dellen'a4e escrito,mediante $rocesos de$lani)icaci%n,te"tali9aci%n #revisi%n.

M.@. e"tali9ae"$eriencias, ideas,sentimientos,em$leando las

convenciones dellen'a4e escrito.

- >sa recrsosorto'rá)icosbásicos deacerdo a las

necesidades delte"to

PrebaEscrita.



recursosInicio Prop+sito

,i,/ctico

- >sa recrsos orto'rá)icos.

0oti1aci+n

- Observan # leen el anncio sobre nencentro de tecnolo'/a de dos mndos.

: Anncio

Sa(erespre1ios

- -+ anncia el a)iche0 -Por !+ !e elevento se llama as/0 -Por !+ se hanresaltado al'nas $alabras0 -+ tienen encomn0

Con2lictoco3niti1o


-+ $asa cando dos vocales )ertes van 4ntas0

-C%mo se llama a esta secencia de vocales0

-6ormarán $arte de na misma s/laba0 -Por

V Abril -33


34/86


recursos

!+0

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 El *iato

- Co$ian # se$aran en s/labas las $alabrasdestacadas del te"to

- Se e"$lica tili9ando el or'ani9ador lo re)eridoal hiato.

- Los estdiantes dan e4em$los del hiato

- Recerdan re'las de acentaci%n #sistemati9amos lo a$rendido.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n Bse$aras/abas reconociendo hiatos

Or'ani9ador

Cierre


-+ di)icltad tviste0

-C%mo las solcionaste0


- (esarrollan actividades de e"tensi%nBcrci'ramas

- Se$arar en s/labas teniendo en centa hiatos #di$ton'os.

V Abril -34


35/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $>

T)TUL* DE LA SESIÓN El ol2ato





evaluación

C I E N C I A

#

A = K I E N 1 E

1. Relaciona el)ncionamiento de lossistemas de s cer$oen armon/a con elambiente, valorando la$ráctica de hi'iene,$revenci%n # se'ridad

inte'ral.

1.1 Relaciona el)ncionamiento de los%r'anos de lossentidos con elSistema NerviosoCentral.

- E"$lica sobre el)ncionamientodel %r'ano delol)ato conrelaci%n al SNC.Con a#dasvisales.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (escribe el )ncionamiento del %r'ano delol)ato.

0oti1aci+n

- Se colocan carteles de en)ermedades !es)rieron los con!istadores con las $arte del

cer$o !e a)ectaron.- Se comenta !e estas en)ermedades !e

a)ectan a los e"$loradores de nevoscontinentes $or )alta de alimentos )rescos, ladi)icltad $ara cocinarlos, etc.

- Leen in)ormaci%n de n niño en)ermo.

: Carteles

Sa(erespre1ios

- Res$onden2

-+ si'ni)ica tener la nari9 t$ida ocon'estionada0

Con2lictoco3niti1o

- -+ sentido a)ecta0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 El Ol)ato.

- Se conecta sobre el traba4o delotorrinolarin'%lo'o.

- Or'ani9ados en 'r$os investi'an el tema2 Elol)ato, %r'anos del ol)ato, $roceso ol)atorioelaboran $a$el%'ra)os # sistemati9amos.

- En $are4as se les brinda in)ormaci%n sobre2nervio %$tico, $ititaria amarilla, )osas nasales,

blbo ol)atorio- Sbra#an las ideas $rinci$ales # elaboran n

- e"toin)ormativo

- Or'ani9ador

- Lámina.

- Cadernos

- Pa$el%'ra:)os.

- Plmones

V Abril -35


36/86


37/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" $?

T)TUL* DE LA SESIÓN El Di(ujo C+mico


Observa, in)iere, ensa#a, dib4a



evaluación

A R 1 E

1. E"$resa cones$ontaneidad sssentimientos,emociones #$erce$ciones, enlibertad, haciendo sode los elementos

$ro$ios de cadamani)estaci%n art/stica,a$licandocorrectamente last+cnicas $ara $otenciar desde lo concreto # loabstracto sre$resentaci%n,demostrandomotivaci%n hacia elarte a trav+s de screatividad, innovaci%n# $lacer $or la creaci%nindividal # colectiva.

1.@. (iseña # $rodcen retablo, matebrilado, cerámica,bordado, re$4ado,dib4o, $intra otra$ie9a de arte consimbolo'/a o motivos

$ro$ios de slocalidad, re'i%n o$a/s.

- Elabora dib4osc%micostili9andodiversast+cnicas deldib4o.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce # $ractica t+cnicas de diseño $arael dib4o c%mico

0oti1aci+n

- Observan # describen la ima'en de n

con!istador # n ind/'ena.

- Lámina.

Sa(erespre1ios

- -+ dice el con!istador0 -El indio cree lodicho $or el con!istador0-+caracter/sticas se destacan en el es$añol Balto,nari'%n, con ro$a # -en el ind/'ena0B$e!eñodel'ado -+ o$inas del dib4o0

-

Con2lictoco3niti1o

- -Es na re$resentaci%n real de la $ersona0-Por !+0

Desarrollo-

Se $resenta el tema2 (ib4o c%mico- Observa los elementos dib4ados con

detenimiento.

-

e"toin)ormativo

- Lámina

V Abril -37


38/86


recursos

- Se da el so$orte te%rico del tema.

- Se e"$lica c%mo hacer n comic.

- Observan dib4os de c%mo se elaboran caras.

-

Reali9an los tra9os # elaboran s dib4o.- Com$aran los elementos de s dib4o con los

!e !iere resaltar de s dib4o ori'inal.

- Elaboran na caricatra # la $resentan.

- Reali9an la a$reciaci%n de s traba4o # la dess com$añeros B4icio cr/tico del dib4o

- (ib4os

- 6icha.

- Lá$i9.

-

Colores

Cierre


-+ a$rend/0

-=e a'rado esta actividad0 -Por !+0


- Reali9an la caricatra de Col%n # de n inca. - (ib4os de

Col%n # nInca

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os


Porta)olioLa com$robaci%n Prebas orales, escritas # 'rá)icas.

Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n

La coevalaci%n

La heteroevalaci%n

V Abril -38


39/86

RUTA DE APRENDIA!E N" #>

“De3ustamos alimentos nati1os B 2or/neos'SESIÓN DE APRENDIA!E N" $

T)TUL* DE LA SESIÓN El 3usto





evaluación

C I E N C I A

# A = K I E

N 1 E

1. Relaciona el)ncionamiento de lossistemas de s cer$oen armon/a con el

ambiente, valorando la$ráctica de hi'iene,$revenci%n # se'ridadinte'ral.

1.1 Relaciona el)ncionamiento de los%r'anos de lossentidos con el

Sistema NerviosoCentral.

- E"$lica sobre el)ncionamiento delos %r'anos de lossentidos con

relaci%n al sistemanervioso central

- E"$lica c%mo se$erciben lossabores # olores

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce las $artes del sentido del 'sto # el)ncionamiento de cada no de ellos.

0oti1aci+n- Observan diversos alimentos - Lámina.

Sa(erespre1ios

- Leen in)ormaci%n2 El !into sabor >mami.

Res$onde a $re'ntas2

-(e !+ continente son ori'inarios estosalimentos0

-C%mo crees !e el $ro)esor UiDncereconoci% el )actor comn en el es$árra'o,

tomate, !eso # carne0

-

Con2lictoco3niti1o

- -C%mo $do ca$tar la di)erencia con otrosalimentos0

-

Desarrollo - Se $resenta el tema2 Sentido del 'sto

- Observan # leen n diálo'o de niño en)ermodel sentido del 'sto.

- Res$onden2 -Podrá reconocer


40/86


recursos

- Concl#en sobre la relaci%n !e e"iste entrelos sentidos.

- Am$l/an in)ormaci%n de c%mo sienten lossabores

- Elaboran ss te"tos e"$ositivos #sistemati9amos ss a$ortes.

- (esarrollan actividades de a$licaci%n en$are4as Bcestionario, dib4ar sentido del'sto # señalar $artes

Cierre

- Re)le"iona sobre la im$ortancia de cidar lossentidos.


-+ recrsos # estrate'ias has tili9ado0

-Or'an/9ate bien el tiem$o $ara reali9a lasactividades0

Tarea o tra(ajo en casa- . Investi'an sobre el sentido del 'sto en los

animales mam/)eros.

V Abril -40


41/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8#

T)TUL* DE LA SESIÓN Patrones a,iti1os


Secencia, or'ani9a, selecciona, bica.



evaluación

= A 1 E = 1

I C A

@. Reselvesitaciones$roblemáticas deconte"to real #matemático !eim$lican laconstrcci%n del

si'ni)icado # so de los$atrones, i'aldades,desi'aldades,relaciones # )nciones,tili9ando diversasestrate'ias de solci%n# 4sti)icando ss$rocedimientos #resltados.


- E"$lica $or !+ #com$reba si nelemento$ertenece o no ana secenciacon $atronesnm+ricos !e

crecen #decrecenBaditivos #$atrones'eom+tricos Bdesimetr/a.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Identi)ica el $atr%n a se'ir en la resolci%n desecencias aditivas # 'eom+tricas

0oti1aci+n

- Leen el te"to 3El intiatana o relo4 solarV

- Res$onden -+ nos in)orma el te"to le/do0-Crees !e cm$l/a na )nci%n im$ortante elIntiatana en el Im$erio Inca0

- e"toin)ormativo

Sa(erespre1ios

- Observan el calendario del mes de abril en

donde se ha colocado en n c/rclo ro4o losd/as en los !e )este4aremos el cm$leaños delos com$añeros de ala.

- Calendario

del mes deabril

Con2lictoco3niti1o

- -En cánto amenta cada nmero conres$ecto al anterior0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 Patrones aditivos

- Reselven e4em$los ordenando los nmerosen na tabla.

- Se e"$lica sobre los $atrones aditivos.- Clasi)ican los $atrones aditivos de acerdo

como se obtvieron los t+rminos B$or sma o

- Cadernos

- e"tos.

- Pa$el%'ra:

)os.- Plmones.

V Abril -41


42/86


recursos

resta.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n sobre el tema.

- Reselven e4ercicios # $roblemas sobre$atrones aditivos en 'r$os #o $ares.

Cierre


-+ $arte de la actividad me $areci% di)/cil0-Por !+0

-En !+ as$ectos debo me4orar0

Tarea o tra(ajo en casa- . En ss cadernos reselven e4ercicios sobre

$atrones aditivos

V Abril -42


43/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8$

T)TUL* DE LA SESIÓN !ue3os ,e e9uili(rio


=ani)iesta, $artici$a, or'ani9a, desarrolla, e4ecta.



evaluación

E ( > C A C

I ? N

6 H S I C A



@.1. Reconoce #tili9a con$ertinencia sshabilidades motricesbásicas en 4e'osvariados.

- Partici$a en 4e'os !eim$li!entraslado deob4etos

Lista decote4o.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Partici$a en 4e'os de e!ilibrio estático.

0oti1aci+n

- Observan la ima'en de n lchador de

es'rima.

- Ima'en de

nlchadorde es'rima

Sa(erespre1ios


- -(e d%nde es ori'inario este de$orte0-En !+consiste0

- Leen n te"to sobre el de$orte del es'rima.

- e"toin)ormativo

Con2lictoco3niti1o

- -Cál es la ca$acidad )/sica !e dice tiene nes'rimista0

-

Desarrollo

-

Se $resenta el tema2 6le"ibilidad # e!ilibrioestático.

- (e)inen )le"ibilidad # e!ilibrio.

- Se e"$lica la im$ortancia de la movilidadarticlar # elasticidad msclar sin $erder ele!ilibrio.

- Se or'ani9an en c/rclos en el cam$ode$ortivo.

- (esarrollan e4ercicios de calentamientoB)le"iones, estiramientos # circndaciones.

- Partici$a en 4e'os de )le"ibilidad # e!ilibrio$revio acerdo de re'las.

-

Cam$ode$ortivo

V Abril -43


44/86


recursos

Cierre

- Reali9an e4ercicios de res$iraci%n Bde velta ala calma.


-C%mo me sent/0 -+ actividad me 'st%reali9ar0

- Reali9an aseo $ersonal.

Tarea o tra(ajo en casa- Presentan $ara la si'iente sesi%n e4ercicios

de )le"ibilidad manteniendo el e!ilibrioestático.

E6ALUACIÓNT7CNICAS INSTRU0ENT*S


La lista de cote4os


Porta)olio


Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n

La coevalaci%n

La heteroevalaci%n

V Abril -44


45/86

RUTA DE APRENDIA!E N" #?

“Conocien,o la &istoria ,el Pue(lo ,e Dios'SESIÓN DE APRENDIA!E N" 88

T)TUL* DE LA SESIÓN Anti3uo Testamento


(escribe, señala, anali9a, relaciona, e"$one.



evaluación

E ( > C A C I ? N

R E L I


46/86


recursos

más interesante0


- Señalan cales de las citas K/blicas

corres$onden al Anti'o estamento.- Com$letan el crci'rama.

Crci'ramas

V Abril -46


47/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 85

T)TUL* DE LA SESIÓN E4pe,ici+n ,e Pizarro


E"$resa, secencia, inter$reta.



evaluación

P E R S O

N A L S O C I A L


1.& Se relacionaintercltralmentecon $ersonas dediverso ori'en desdena concienciaidentitaria abierta #dis$esta al

enri!ecimiento.

- Reconoce elinicio de lacon!ista # ssconsecenciaseninvesti'aciones!e reali9a

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (escribir los hechos !e se dieron como iniciode la con!ista.

0oti1aci+n- Leen el te"to 3E"$edici%n a la Antártida5 e"to

in)ormativo

Sa(erespre1ios

- -i+n lo'r% lle'ar $or $rimera ve9 al $oloSr0

- -Cál )e el secreto de s +"ito0

Con2lictoco3niti1o

- -i+n con!ist% el Im$erio Inca0

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 E"$edici%n de Pi9arro


-+ rtas si'ieron los es$añoles $ara lle'ar al ahantins#o0 -En !+ via4e lle'aron aterritorio $erano0-+ l'ares recorrieron0

- Investi'an sobre el tema en e!i$os detraba4o )ormados $or sorteo.

- E"$onen2 E"$ediciones de Pi9arro Bvia4es

- Am$liamos in)ormaci%n sobre los int+r$retesind/'enas # la balsa de los tmbesinos.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n en el cadernodel área.

- =a$as

- Cadernos

- e"tos.- Pa$el%'ra:

)os.

- Plmones.

Cierre - (esarrollan actividades de a$licaci%n 'r$ales

Bcestionarios.


-

V Abril -47


48/86


recursos

-+ te 'sto más de esta sesi%n0 -Por !+0

Tarea o tra(ajo en casa- (esarrollan actividades de e"tensi%n

Bcestionario # dib4o de ia4es de Pi9arro

- 6icha

V Abril -48


49/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8;

T)TUL* DE LA SESIÓN Patrones a,iti1os num:ricos-


Secencia, or'ani9a, relaciona, bica.



evaluación

= A 1 E = 1 I C A




- 1.1& >sadiversasestrate'ias !eim$lican el sode lare$resentaci%nconcreta # 'rá)ica

Bdib4os, cadros,es!emas,'rá)icos, etc.,$ara resolversitaciones$roblemáticasaditivas #mlti$licativas,sando nmerosnatrales hastaseis ci)ras.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (etermina $atrones aditivos. -

0oti1aci+n- Observan # describen dialo'o del con!istador

es$añol # n ind/'ena.- Lámina.

Sa(erespre1ios

- -C%mo se llama el ind/'ena !e a$rendi%

es$añol en el Per0- Se $resenta sitaci%n $roblemática sobre

como 6eli$illo a$rendi% a hablar es$añolB$atrones aditivos

-

Con2lictoco3niti1o

- -+ $odemos decir al ver !e la sitaci%n sere$ite scesivamente0

-

Desarrollo - Se $resenta el tema2 Patrones aditivosnm+ricos.

- A$licar el $atr%n a la sitaci%n $resentadasobre 6eli$illo.

- Partici$a en 4e'o de )ormar secencias.

- e"tos deconslta.

- Cadernos

- Pa$el%'ra:)os.

V Abril -49


50/86


recursos

- (esarrolla actividades de a$licaci%n sobre$atrones aditivos en $ares.

- Plmones.

- Pi9arra.

Cierre


-Cál )e la ma#or di)icltad0-C%mo lo s$eraste0

Tarea o tra(ajo en casa- Reselven $ractica sobre $atrones aditivos. 6icha

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os


Porta)olio


Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n

La coevalaci%n

La heteroevalaci%n

V Abril -50


51/86

SITUACIÓN DE APRENDIA!E N" #5“ENCUENTR* DE D*S 0UND*S *CAS* DE UN P*DER*S* I0PERI*'

RUTA DE APRENDIA!E N" #

“Así 2ue la con9uista ,el Imperio Incaico'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8<T)TUL* DE LA SESIÓN La con9uista ,el Ta&uantinsuBo

Descripci+n ,el

apren,izaje-Observa, describe, señala, identi)ica.



evaluación

P E R S O N A L S O C I A L


1.& Se relacionaintercltralmentecon $ersonas dediverso ori'en desdena concienciaidentitaria abierta #dis$esta alenri!ecimiento.

- Reconoce elinicio de lacon!ista # ssconsecenciaseninvesti'aciones!e reali9a.

PrebaEscrita.


Momentos Estrategias Materiales yrecursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce inicio # consecencias de lacon!ista del ahantins#o.

0oti1aci+n- Observan el video .revistamedica.

Bm.comhistor178T.htm.ideo

Sa(erespre1ios


-+ hecho im$ortante se $resent% drante lacon!ista0

-Por !+ mor/a la 'ente ind/'ena0

-+ $asaba en los cer$os de losind/'enas0 -Crees !e en nestros tiem$oscasar/a el mismo daño n en)ermedad0

- Leen el te"to2 3Cr%nicas5.

- Res$onden2 -Cál es la im$ortancia de lascr%nicas0

-+ di)erencias crees !e e"isten entre lascr%nicas de es$añoles, mesti9os e indios0

Con2lictoco3niti1o

- -+ eta$as de la *istoria del Per, describenlas cr%nicas0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La con!ista delahantins#o

e"tos deconslta

V Abril -51


52/86


recursos

- Se e"$lica sobre los $roblemas internos en elahantins#o.

- Se e"$lica c%mo se dio la 'erra $or el $oder,la entrevista en Ca4amarca.

- Se $ide a los estdiantes dramaticen eldiálo'o entre el Inca # el sacerdote.

- Comentan2-+ e)ectos crees !e tvieronentre los ind/'enas, las armas de )e'o # loscaballos0

- Como actividad de a$licaci%n investi'anbio'ra)/a de Pi9arro # ca$itlaci%n de oledo.

- Sistemati9amos los a$ortes de cada 'r$o enss cadernos.

Cierre

- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0

-C%mo lo a$rend/0 -Para !+ me sirve0

Tarea o tra(ajo en casa- Reselven cestionario. Ilstran 6icha

V Abril -52


53/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8=

T)TUL* DE LA SESIÓN El tacto


Observa, discrimina, selecciona, secencia.



evaluación

C I E N C I A

F

A = K I E N 1 E

1. Relaciona el)ncionamiento de lossistemas de s cer$oen armon/a con elambiente, valorando la$ráctica de hi'iene,$revenci%n # se'ridad

inte'ral.

1.1 Relaciona el)ncionamiento delos %r'anos de lossentidos con elSistema NerviosoCentral.

- Reconoce las$erce$ciones #)nciones deltacto.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (escribe )nciones del tacto.

0oti1aci+n- Observan lámina de n Inca # la describen. Lámina

Sa(erespre1ios

- Atahal$a en el encentro con los es$añoles-entend/a lo !e dec/an los es$añoles0

-Sab/a el inca lo !e re$resentaba la Kiblia$ara los es$añoles0 -C%mo crees !e sesinti% al no entender todo0 -+ sentido sanlos invidentes $ara $oder desenvolverse0

Con2lictoco3niti1o

- -+ sentido an no hemos estdiado0 -Por!+ es im$ortante0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 El tacto

-

Observan imá'enes de niños reali9andoacciones con el sentido del tacto.

- Res$onden a $re'ntas2 -+ est/mlosreciben los niños # niñas en ca'a )i'ra0

- -+ $asar/a si no los $dieran sentir0

- Leen te"tos in)ormativos sobre el tema.

- Or'ani9ados en e!i$os de traba4o elaborane"$osiciones sobre, el sentido del tacto, ca$asde la $iel.

- E"$onen # sistemati9amos los a$ortes de cada

'r$o.- Como actividad de a$licaci%n elaboran n

'rá)ico del sentido del tacto # señalan ss

e"tos deconslta

Plmones

Pa$el%'ra)os

V Abril -53


54/86


recursos

a$ortes.

Cierre

- Re)le"ionan sobre im$ortancia del cidado de

los sentidos.- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0



- Investi'an los ti$os de rece$tores !etenemos en la $iel.

- -C%mo se clasi)ican las !emadras0 -Por!+0

6icha

V Abril -54


55/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8>

T)TUL* DE LA SESIÓN Patrones multiplicati1os


Secencia, or'ani9a, selecciona, bica.



evaluación

= A 1 E = A 1

I C A




1.1& >sa diversasestrate'ias !eim$lican el so de lare$resentaci%nconcreta # 'rá)icaBdib4os, cadros,es!emas, 'rá)icos

$ara resolversitaciones$roblemáticasaditivas #mlti$licativas,sando nmerosnatrales hasta seisci)ras.

PrebaEscrita.

SECUENCIA DID.CTICA DE LA SESIÓNMomentos Estrategias

Materiales yrecursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reselve $roblemas reconociendo $atronesmlti$licativos.

0oti1aci+n

- Leen la sitaci%n 3Es$añoles conoc/an=acch$icch desde el año 17&Q.

- Se $resenta sitaci%n de n niño !e deseacon constrir na r+$lica de =acch Pich conlatas de leche.

Lámina de=ach$icch

Sa(erespre1ios

- Res$onden2 -Cántas latas tendrá la torre 70

Con2lictoco3niti1o

- -Cál es el criterio de )ormaci%n de las torres0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 Patrones mlti$licativos

- Con la a#da de na tabla observan lasitaci%n $lanteada # el $atr%n !e se cm$le.

- Se determina en !e consiste n $atr%nmlti$licativo.

- Reselven e4ercicios de a$licaci%n en $ares

6ichas

Cadernos

Plmones

Pa$el%'ra)os

V Abril -55


56/86


recursos

a)ian9ando el tema.

Cierre- Reali9an metaco'nci%n2 -+ a$rend/0 -+

di)icltades tve0 -C%mo los s$er+0

Tarea o tra(ajo en casa- (esarrollan taller de e4ercicios de $atrones

mlti$licativos.6icha

V Abril -56


57/86

RUTA DE APRENDIA!E N" $#“La i,ea principal Con9uistar el Ta&uantinsuBo'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 8?

T)TUL* DE LA SESIÓN Con2lictos ,urante la Con9uista


Observa, describe, señala, identi)ica.



evaluación

P E R S

O N A L

S O C

I A L

1. Convive de manerademocrática encal!ier conte"to ocircnstancia, # con

todas las $ersonas sindistinci%n.

1.& Se relacionaintercltralmentecon $ersonas dediverso ori'en desde

na concienciaidentitaria abierta #dis$esta alenri!ecimiento.

- Enmera casas# consecenciasde la ca/da delim$erio Inca.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito

,i,/ctico

- E"$lica casas de con)lictos drante lacon!ista.

0oti1aci+n- Observan # describen lámina de merte de

Atahal$a.Lámina

Sa(erespre1ios

- -Cáles )eron las casas de la merte de Atahal$a0

- -6e )ácil $ara los es$añoles ca$trar # matara Atahal$a0 -Por !+0

- Leen sobre el a$o#o ind/'ena a loses$añoles.

Con2lictoco3niti1o

- -Crees !e hbo otras sitaciones b+licasdrante la Con!ista0 -Cáles0

Cadernos

Pa$el%'ra)os

e"tos

Plmones

Pi9arra

Desarrollo - Se $resenta el tema2 CON6LICOS(>RANE LA CON>ISA

- Or'ani9ados en 'r$os se les $ro$orcionain)ormaci%n sobre el tema.

G Pi9arristas contra alma'ristas.G Los encomenderos contra la corona .

V Abril -57


58/86


recursos

G La resistencia Incaica en ilcabamba.

- Elaboran ss te"tos e"$ositivos con a#da deor'ani9adores visales.

- Sistemati9amos los a$ortes de cada 'r$o.

- Reselven actividades de a$licaci%n.

Cierre- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0 -+

)entes de in)ormaci%n tili9amos0

Tarea o tra(ajo en casa- Com$letan l/nea de tiem$o sobre acciones de

los incas de ilcabamba.

V Abril -58


59/86


T)TUL* DE LA SESIÓN Las i,eas principales B secun,arias


(escbre, señala, mestra.



evaluación

C O = > N I C A C I ? N

&. Com$rendecr/ticamente diversosti$os de te"tos escritosen variadassitacionescomnicativas se'ns $ro$%sito de

lectra, mediante$rocesos deinter$retaci%n #re)le"i%n.

&.M. In)iere elsi'ni)icado del te"to.

- (edce el temacentral, ideas$rinci$ales ente"tos con al'noselementoscom$le4os en sestrctra # con

diversidadtemática.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Identi)ica las ideas $rinci$ales # secndariasen n te"to.

0oti1aci+n

- Observa la ima'en del Inca Atahal$ao)reciendo a los es$añoles oro # $lata $ara srescate # la describen.

- Leen el te"to2 3La miner/a5

Lámina

Sa(erespre1ios

- -+ )nci%n cm$len las oracionessbra#adas del te"to -+ ti$o de in)ormaci%nañaden las otras ideas del te"to0

e"toin)ormativo

Con2lictoco3niti1o

- -+ $asar/a si se eliminan las oracionessbra#adas del te"to0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La idea $rinci$al

- En 'r$os de catro $ersonas se les$ro$orciona n te"to # sbra#an las ideasim$ortantes # los e"$onen.

- Se e"$lica sobre la idea $rinci$al en cada

$árra)o # s im$ortancia.- ambi+n como las ideas secndarias am$l/an

o e"$lican la idea $rinci$al.

CadernosPa$el%'ra)osPlmonese"tos

V Abril -59


60/86


recursos

- Se dan los $asos $ara a$licar la t+cnica delsbra#ado.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n en el cadernodel área.

- Se entre'an te"tos en )orma individal $ara!e sbra#en la idea $rinci$al # lassecndarias.

Cierre

- Re)le"ionan sobre la im$ortancia de reconocer la idea $rinci$al del te"to Bdetermina el tema #nos a#da a escribir resmenes.

- Reali9an metaco'nici%n2 -+ estrate'iasa$li!+ $ara identi)icar la idea $rinci$al0-$ara !+ me sirve lo a$rendido0

6icha


- (esarrollan actividades de re)er9o de lo

a$rendido.

6icha

V Abril -60


61/86

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 5#

T)TUL* DE LA SESIÓN Potenciaci%n





evaluación

= A 1 E = 1 I C A




- [email protected]"$erimenta #describe, elsi'ni)icado # sode las o$eracionescon nmerosnatrales en

sitacionescotidianas !eim$lican lasacciones de i'alar o com$arar doscantidades,combinarelementos de doscon4ntos.

PrebaEscrita.

- 1.1M. >sadiversas

estrate'ias decálclo escrito #mental !eim$li!en ladescom$osici%naditiva #mlti$licativa $araresolver $roblemascon nmerosnatrales hastaseis ci)ras.

V Abril -61


62/86



recursos

Inicio

Prop+sito

,i,/ctico

- *alla $otencia de n nmero.

0oti1aci+n- Observan lámina del traba4o en el incanato. Lámina

Sa(erespre1ios

- -C%mo era el traba4o en el incanato0 -Estocambi% en la con!ista0

- Se $resenta sitaci%n $roblemática sobrecomo n ind/'ena tiene !e llevar el oro.

Con2lictoco3niti1o

- -C%mo $odemos escribir las mlti$licaciones!e tienen dos o más )actores i'ales0

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 POENCIACION- Re$resentan sitaci%n $roblemática.

- (eciden estrate'ias a a$licar $ara resolver lasitaci%n.

- (e)inen2 Potenciaci%n.

- A$lican estrate'ias # reselven.

- Con $artici$aci%n activa com$letan tabla de$otencias.

- Sistemati9amos la in)ormaci%n en loscadernos del área recordando casos

es$eciales de $otenciaci%n # mlti$licaci%n $or 18,188,1888.

- A$lican lo a$rendido.

CadernoPa$el%'ra)o

Plmones

e"tos

Pi9arra

Cierre- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0


Tarea o tra(ajo en casa- Reselven e4ercicios $ara a)ian9ar lo

a$rendido.

V Abril -62


63/86

E6ALUACIÓN


La observaci%n directa #

sistemática.

La lista de cote4os


Porta)olio

La com$robaci%n. Prebas orales, escritas # 'rá)icas.

Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n.

La coevalaci%n.

La heteroevalaci%n.

RUTA DE APRENDIA!E N" $$

V Abril -63


64/86

“C*NTAND* FIST*RIAS S*RE LA ILIA'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 5$

T)TUL* DE LA SESIÓN Di1isiones





evaluación

= A 1 E = A 1 I C A

1. Reselvesitaciones$roblemáticas deconte"to real #matemático !e

im$lican laconstrcci%n delsi'ni)icado # so de losnmeros # sso$eraciones,em$leando diversasestrate'ias desolci%n, 4sti)icando #valorando ss$rocedimientos #resltados.

=atemati9aRe$resentaComnica>tili9aElabora

Ar'menta.

- E"$erimenta #describe, elsi'ni)icado # sode las o$eracionescon nmeros

natrales ensitacionescotidianas !eim$lican lasacciones de i'alar o com$arar doscantidades,combinarelementos de doscon4ntos.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reselve sitaciones $roblemáticas tili9andola divisi%n como o$eraci%n básica.

0oti1aci+n- Observan la ima'en de ind/'ena $ensando en

la manera más )ácil de car'ar el oro # $lata.Ima'en de nInca

Sa(erespre1ios

- Leen na sitaci%n $roblemática sobre

cántas bolsas se van a em$lear $ara car'arminerales n ind/'ena0

- -Cántas bolsas necesitará0 -+ datos nosda el $roblema0

Pa$el%'ra)o

Cadernola$ices

Con2lictoco3niti1o

- -+ o$eraci%n debemos em$lear $araa#dar a RaDh0

Desarrollo - Se $resenta el tema2 La divisi%n.

- Calclan con na divisi%n el nmero decostales de cada mineral.

- Recerdan t+cnica o$erativa de la divisi%n #reselven.

- Anali9an cando na divisi%n es e"acta e

e"tos deconslta

Cadernos

Pa$el%'ra)os

Plmones

V Abril -64La divisi%n es na o$eraci%n de nmeros

natrales en donde a cada $ar de nmerosBdividiendo : divisor le corres$onde n tercernmero llamado cociente.


65/86


recursos

ine"acta.

- Sistemati9amos lo a$rendido.

- Se e"$lica otra )orma de resolver divisiones.

-

Recerdan los $asos a se'ir $ara com$robarresltados.

- Reselven en $ares divisiones.

- (esarrollan s )icha de a$licaci%n en 'r$os.

Cierre- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0 -+

di)icltades tve0 -C%mo las s$er+0

Tarea o tra(ajo en casa- Reselven taller de e4ercicios de divisiones. 6icha

V Abril -65


66/86


T)TUL* DE LA SESIÓN Nue1o Testamento


Enmera, identi)ica, describe, mani)iesta.



evaluación

E ( > C A C I ? N

R E L I < I O S A

@. estimonia s )e,com$ro:meti+ndose aconstrir na sociedadmás 4sta # máshmana, mediante la$romoci%n de los(erechos *manos #

la $ráctica de losalores Evan'+licos.

@.&. (i)nde elmensa4e de laPalabra de (ios # laim$ortancia de laEcarist/a en s vida

- (escribe elNevoestamentoBEvan'elistas enor'ani9adores

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Reconoce im$ortancia del Nevo estamento2Evan'elio.

0oti1aci+n

- Leen2 3o# a escribir na historia5 Imá'enes

con carteles

Sa(erespre1ios

- -Recerdas al'nas cosas !e ts $adres tehan contado0

- -Cál te ha 'stado0

- -Los a$%stoles escribieron0 -!+0

(ib4os de$asa4esK/blicos

Con2lictoco3niti1o

- -C%mo se llama el con4nto de libros escritos$or los disc/$los de Jess0

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 LOS LIKROS (ELN>EO ESA=ENO.

- Se les entre'a Kiblia $ara !e e"aminen elNevo estamento.

- A trav+s de llvia de ideas describen el Nevoestamento2 Los libros !e lo com$onen.

- Se entre'a in)ormaci%n re)erida al tema.

- Elaboran te"tos e"$ositivos # los $resentan al$leno.

- Recerdan como mane4ar los evan'elios.


- Como actividad de a$licaci%n bican citasb/blicas del Nevo estamento.

V Abril -66


67/86


recursos

Cierre

- Re)le"ionan !e cada cristiano al leer la Kibliadebe ace$tar la inter$retaci%n !e da de ella laI'lesia.

- Reali9an metaco'nici%n2 -+ a$rend/0

-C%mo lo a$rend/0 -$ara !+ me sirve0


- Investi'a # escribe sobre el A$ocali$sis.

- Indica si las a)irmaciones sobre los Evan'eliosson verdaderas B o )alsas B6.

6icha

V Abril -67


68/86


T)TUL* DE LA SESIÓN !ue3os motrices 1aria,os-


E4ecta, or'ani9a, demestra.



evaluación

E ( > C A

C I ? N

6 H S I C A



@.1. Reconoce #tili9a con $ertinenciass habilidadesmotrices básicas en 4e'os variados.

- >so el lado nodominante alreali9ardes$la9amiento.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- Partici$a en 4e'os motrices variados.

0oti1aci+n

- Observan las imá'enes de niños constr#endo

Sa(erespre1ios

- -+ están reali9ando los niños de lasimá'enes0

- -+ habilidades están desarrollando0

Con2lictoco3niti1o

- -+ 4e'os son im$ortantes $ara el desarrollocor$oral0

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 Je'os motrices.

- (ialo'an sobre los 4e'os motrices # sim$ortancia.

- Reali9an calentamiento de s es!emacor$oral.

- Partici$an de los si'ientes 4e'os 2

- El modesto B$ara desarrollar resistencia

- Carrera de tres $ies B$ara desarrollar velocidadde reacci%n # des$la9amiento.

- La estata salva B$ara desarrollar resistencia #velocidad de des$la9amiento.

Silbato

Cierre

- Reali9an e4ercicios de velta a la calma # shi'iene $ersonal.

- Reali9an metaco'nici%n2 -+ actividad me'st% desarrollar0

V Abril -68


69/86


recursos

Tarea o tra(ajo en casa- Reali9an $ara la si'iente sesi%n traba4o en el

!e consi'nen e4ercicios $ara el desarrollomotor.

Caderno

E6ALUACIÓN



La lista de cote4os


Porta)olio

La com$robaci%n. Prebas orales, escritas # 'rá)icas.Prebas ob4etivas







La atoevalaci%n.

La coevalaci%n.

La heteroevalaci%n.

V Abril -69


70/86

SITUACIÓN DE APRENDIA!E N" #;“CA0I*S CULTURALES'

RUTA DE APRENDIA!E N" $8

“GLa reli3i+n un aporte cultural 1aliosoH'

SESIÓN DE APRENDIA!E N" 5;T)TUL* DE LA SESIÓN Sbra#ado


(escribe, señala, mestra.



evaluación

C O = > N I C A C I ? N

&. Com$rendecr/ticamente diversosti$os de te"tos escritosen variadassitacionescomnicativas se'ns $ro$%sito delectra, mediante$rocesos deinter$retaci%n #re)le"i%n.

&.1. oma decisionesestrat+'icas se'ns $ro$%sito delectra.

>tili9a estrate'ias ot+cnicas de acerdoal te"to # s$ro$%sito del lector.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- A$lica la t+cnica del sbra#ado $ara resaltarideas $rinci$ales.

0oti1aci+n- Leen el te"to 3La reli'i%n incaica5. e"to

in)ormativo

Sa(erespre1ios

- Res$onden2

-

-(e !+ trata el te"to0- -C%mo eran los hombres con los dioses0

- -Los hombres !e hac/an $ara !e los diosesest+n siem$re de s lado0

Con2lictoco3niti1o

- -+ t+cnica $odemos em$lear $ara resaltarlas ideas $rinci$ales del te"to0

V Abril -70


71/86


recursos

Desarrollo

- Se $resenta el tema2 La t+cnica del sbra#ado.

- Se e"$lica sobre los $asos $ara a$licar lat+cnica del sbra#ado Bleer, identi)icar,reconocer # sbra#ar ideas $rinci$ales

- En $ares se les entre'a na )icha de traba4o$ara !e a$li!en la t+cnica del sbra#ado deideas $rinci$ales.

- Reselven )icha de traba4o en $ares.

- (an a conocer las ideas sbra#adas, $ara scorrecci%n.


6icha detraba4o.e"tos

Cadernos

Cierre- Reali9a metaco'nici%n2 -6e )ácil a$licar la

t+cnica del sbra#ado0 -Por !+0 -Es !e

debo me4orar0

Tarea o tra(ajo en casa- Reselven actividades de e"tensi%n

V Abril -71


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SESIÓN DE APRENDIA!E N" 5<

T)TUL* DE LA SESIÓN Nevo estamento Bevan'elio


Enmera, identi)ica, describe, inter$reta.



evaluación

E ( > C A C I ? N

R E L I < I O S A

@. estimonia s )e,com$ro:meti+ndose aconstrir na sociedadmás 4sta # máshmana, mediante la$romoci%n de los(erechos *manos #

la $ráctica de losalores Evan'+licos.

@.&. (i)nde elmensa4e de laPalabra de (ios # laim$ortancia de laEcarist/a en s vida.

Comnicaordenadamente laim$ortancia de laKiblia LosEvan'elios.

PrebaEscrita.



recursos

Inicio

Prop+sito,i,/ctico

- (escribe el Nevo estamento.

0oti1aci+n

- Se $resenta láminas sobre acciones !e

reali9% Jess # las relaciona.

(ialo'o entre

hi4a # $a$á

Sa(erespre1ios

- -+ o$inan de las acciones !e reali9a Jess$or nosotros0

e"to

Con2lictoco3niti1o

- -En !+ $arte de la Kiblia encontramos esain)ormaci%n0

Desarrollo

- Se les $resenta el tema2 Nevo estamento.

- Les entre'an te"tos $ara !e lean la vida delos evan'elistas # como mrieron $or amor a(ios.

- Sistemati9amos ss a$ortes.

- Or'ani9ados en 'r$os elaboran te"tose"$ositivos de cada evan'elista.

- Investi'an en 'r$o los s/mbolos !e tiene

cada evan'elista # $or!+.

- Kiblias

- Cadernos

- Pa$el%'ra)os

- $lmones

V Abri

03 - SESIONES DE APRENDIZAJE - 5º.doc

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