4402155 10 Sesiones de Aprendizaje

I.E. N 0073 Benito JurezUGEL 05 - S.J.L.

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin en valores o formacin tica 8. TEMA DE CLASE : El sustantivo

II. CAPACIDADES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

Capacidades fundamentales Capacidades de rea Aprendizajes esperados

Pensamiento creativo: Se estimular la produccin de conocimientos de manera innovadora.

Pensamiento crtico: Se estimular la reflexin as como la elaboracin de conclusiones propias y argumentativas.

Resolucin de problemas: Se estimular el desarrollo de respuestas y alternativas pertinentes.

Reconoce y distingue la importancia del sustantivo dentro de nuestro lxico diario

Analiza el sustantivo siguiendo las pautas tericas.

Clasifica el sustantivo siguiendo el marco indicado.

III. SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA PROCESO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA

RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO

RECUPERACIONDE SABERES

PREVIOS

Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos

Se pide ejemplos de sustantivos a los alumnosLluvia de ideas 15 min.

CONSTRUCCIN Y APLICACIN DE UN

NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica del sustantivo.

Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Morfolgico y Sintctico.

Separatas individualespizarra papelgrafopalabras

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TRANSFERENCIA DE LOS NUEVOS

SABERES A LA VIDA COTIDIANA

Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo.

Se verifica el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada.

Realizarn una actividad de extensin, redactan un prrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos.

Hoja de prctica 20 min.10 min.

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJESCAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS

Expresin oral Comprensin de significados. Construccin del lxico.

Comenta oral y espontneamente. Identifica los sustantivos y los clasifica segn

corresponda. Analiza y explica los tipos de sustantivo.

Intervencin oral. Prctica calificada

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta normas de

convivencia. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografa:- Alcina Franch, Juan, Gramtica espaola Prof. Betty Amparo Ramos C. Practicante

EL SUSTANTIVO

DEFINICIN.- Es una palabra variable que designa a seres, personas, animales, sentimientos y cosas reales o imaginarias. Posee variaciones morfolgicas de gnero y nmero; funciona como ncleo en el anlisis sintctico.

CLASIFICACIN DEL SUSTANTIVO

POR SU EXTENSIN:

COMUNES.- Nombra a los seres o cosas de manera general, haciendo referencia a las caractersticas de toda especie. Ejm: pueblo, satlite, novela, lago, familia, etc.

PROPIOS.- Nombra a los seres o cosas de manera especifica. Ejm: Huaura, Luna, Crimen y castigo, Titicaca, Prez.

POR SU ORIGEN:

- PRIMITIVOS.- Son aquellos que no proceden de otras palabras. Ejm: nio, voz, sombra, papel, pan.

- DERIVADOS.- Son aquellos que proceden de otra palabra. Ejm: niera, vocero, sombrero, papelera, panera.

POR SU ESTRUCTURA:

SIMPLES.- Posee una sola raz o lexema. Ejm: celeste, cama, manto, ua. COMPUESTOS.- Presentan dos o ms races o lexemas. Ejm: albiceleste,

cubrecama, camposanto, cortaua.

POR SU NATURALEZA:

CONCRETOS.- Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. Ejm: luz, hoja, agua, planeta.

ABSTRACTOS.- Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos. Son los nombres de conceptos. Ejm: alma, hermosura, maldad, injusticia.

POR SU CANTIDAD:

INDIVIDUALES.- Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto. Ejm: papel, delincuente, ilustre, Cardenal.

COLECTIVOS.- Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o gnero. Ejm: resma, gavilla, plyade, cnclave.

TRES CRITERIOS DE ESTUDIO

1. CRITERIO SEMNTICO.- El sustantivo es la palabra que designa a personas, animales o cosas, reales o ficticias.

CLASES:

POR SU SIGNIFICADO- COMN - PROPIO- INDIVIDUAL- COLECTIVO- CONCRETO- ABSTRACTO- PATRONMICO.- El apellido que antiguamente se le daba a los hijos, a partir

del nombre de sus padres. Ejm: de Lope, Lpez; de Gonzalo, Gonzlez.- GENTILICIO.- El lugar de origen o procedencia. Ejm: piurano, tacneo,

limeo.

2. CRITERIO MORFOLGICO.- El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes gramaticales de gnero y nmero.

CLASES: POR SU FORMA:

- SIMPLE.- No puede dividirse en partes menores Ejm: pan- COMPUESTO.- Tiene dos o ms lexemas o races

Prefijo bis + nieto Dos palabras boca + calle

POR SU DERIVACIN:

- PRIMITIVO.- No procede de ninguna palabra. Ejm: calle- DERIVADO.- Consiste en aadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o

sufijo, o ambas) a la raz o lexema.

Palabra simple + sufijo Ejm: pastelera (past + eleria) Radical + sufijo Ejm: saltar (salt - ar)

Tenemos:

Aumentativos: azo, on, ote Ejm: grandazo, tazn, grandote

Diminutivos: ito, illo, ico Ejm: pequeito, pastelillo

Despectivos: ojo, astro, acho, uza, Ejm: casucha, populacho, gentuza.

Patronmicos: az, ez, iz, oz, uz Ejm: Bentez, Rodrguez

Gentilicio: an, ano, s, i, ense, ino, eo. Ejm: peruano, americano, francs

Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + mara + ado

POR SU TERMINACIN:

Gnero y Nmero: SINGULAR PLURAL- Masculino (el) seor (los) seores- Femenino (la) seora (las) seoras

Por el significado:- Masculino (el) caballo (los) caballos- Femenino (la) yegua (las) yeguas

3. CRITERIO SINTCTICO: El sustantivo es el elemento central o ncleo del sujeto o sintagma nominal.

CLASES:

POR SU FUNCIN:

NCLEO DEL SUJETOEjm: El bote naufrag.

OBJETO DIRECTOEjm: Cocinar lomo saltado

OBJETO INDIRECTOEjm: comprar discos a mi mam

CIRCUNSTANCIALEjm: navegaremos la prxima semana

APSITO O APOSICIN Ejm: Callao, principal puerto de Lima

VOCATIVO:Ejm: Claudita, escucha con atencin


PRCTICA CALIFICADA

Apellidos y Nombres: _________________________________ Nota:______Grado y Seccin : ____________________ Fecha: ________________

1. Escribe V si la respuesta es verdadera y F si es falsa, segn corresponde:(2.5 puntos)

a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____

b) Segn el criterio sintctico, el sustantivo ____

designa seres reales o ficticios.

c) El sustantivo cardumen es patronmico ____

d) El sustantivo abstracto designa fenmenos o ____

cualidades comprensibles por la inteligencia

e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____

pero en plural

2. Identifica la clase de sustantivo: abstracto, propio, colectivo, gentilicio o

patronmico. (5 puntos).

a. peruano ____________ f. autoestima ___________

b. La Libertad ____________ g. tringulo ___________

c. Snchez ____________ h. profesorado ___________

d. convoy ____________ i. arequipeo ___________

e. amor ____________ j. Mxico ___________

3. Al costado de cada letra aparece un nombre en gnero masculino, escribe en el

espacio libre el femenino de dicho nombre (5 puntos).

a. abuelo ____________ f. director ____________

b. pollo ____________ g. poeta ____________

c. virrey ____________ h. actor ____________

d. carnero ____________ i. caballo ____________

e. duque ____________ j. padre ____________

4. Escribe el gnero y nmero correspondiente a cada sustantivo (5 puntos)

a. una silla _____ _____ f. El lbum _____ _____

b. los jvenes _____ _____ g. Unos libros _____ _____

c. la empleada _____ _____ h. El mar _____ _____

d. Los botes _____ _____ i. La vaca _____ _____

e. el lobo _____ _____ j. El cachorro _____ _____

5. Seale la funcin sintctica que desempean los sustantivos subrayados en las

siguientes oraciones. (2.5 puntos)

a. Escucho msica moderna ________________

b. Lima, ciudad jardn ________________

c. Te saludo, mi querido amigo ________________

d. Los exmenes inician la prxima semana ________________

e. Te llamo, Anas ________________



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : D 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin en valores o formacin tica 8. TEMA DE CLASE : Palabras invariables (Adverbio, Preposicin y Conjuncin).




Pensamiento crtico: Se estimular la reflexin, as como la elaboracin de conclusiones propias y argumentativas.


Reconoce y distingue la importancia del adverbio, preposicin y conjuncin en nuestra vida diaria.

Analiza el adverbio, preposicin y conjuncin siguiendo las pautas tericas.

Clasifica las palabras invariables siguiendo el marco indicado.




PREVIOS

Se conversa sobre la clase anterior con la participacin activa de los alumnos.

Se pide ejemplos de palabras invariables a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica los conceptos de adverbio, preposicin, conjuncin y las distintas clasificaciones.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las 3 palabras invariables.

Los alumnos identifican y clasifican a las palabras invariables guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Morfolgico y Sintctico.

Separatas individualespizarra papelgrafopalabras

10 min.35 min.



Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del adverbio, preposicin y conjuncin.


Realizarn una actividad de extensin, redactan un texto sobre el optimismo y luego identificaran los adverbios, preposiciones y conjunciones.




Comenta oral y espontneamente. Identifica los adverbios, preposiciones y

conjunciones y las clasifica segn corresponda. Analiza y explica los tipos de palabras invariables.


ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta normas de convivencia. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografa:- Alcina Franch, Juan. Gramtica espaola

Prof. Betty Amparo Ramos C. Practicante

EL ADVERBIODEFINICION.- Es una palabra invariable que nombran circunstancias de lugar, tiempo, modo o de cantidad o bien expresan afirmacin, negacin o duda.Adems, puede modificar el significado del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

1. CRITERIO SEMNTICO.- El adverbio expresa una cualidad o describe circunstancias de las palabras que acompaa, como al verbo, adjetivo, u otro adverbio.

CLASIFICACIN.- Desde el punto de vista de su significado, los adverbios se clasifican en:

TIEMPO.- Expresan circunstancias temporales. Son: ahora, siempre, entonces, ayer, despus, jams, pronto, hoy, tarde, ya, anoche, maana, cuando, nunca, antes, mientras, luego, an, todava.

Ejm: Ir hoy

Verbo maana despuddespus

Adverbio Adverbio LUGAR.- Se refiere a circunstancias especiales. Son: aqu, ac, afuera, junto, cerca, abajo,

arriba, debajo, all, all, lejos, delante, dentro, ah, adentro, detrs, encima, fuera, afuera, enfrente, adelante, atrs, donde.Ejm: cerquita arriba

Estaba lejos Vivo encima Verbo junto Verbo aqu atrs abajo Adverbio Adverbio

MODO.- Indican las cualidades en la significacin del verbo o matizan las cualidades que el adjetivo expresa. Son: bien, mal, as, despacio, aprisa, regular, apenas, como, tal, cual, adrede, y todos los adjetivos terminados en mente.

Ejm: mal

bien Apenas visible despacio Adv. Adj.

Adverbio

CANTIDAD.- Se refieren a circunstancias cualitativas o cuantitativas. Son: mucho, ms, muy, bastante, menos, poco, demasiado, tanto, cuanto, harto, casi, apenas, nada, as, algo.Ejm:

No tengo ganas de salir, adems, tengo que trabajar. Adv.

AFIRMACIN.- Pueden determinar el carcter afirmativo de una frase u oracin. Por medio del adverbio, se puede dar nfasis a la enunciacin para que no quede vacilacin alguna. Son: s, claro, realmente, ciertamente, seguramente.

Ejm: S, viene, seguramente viene

Adv. Vb.

NEGACIN.- Determina el carcter negativo, Son: no, nunca, tampoco, nada, jams. Ejm:

No jugaba Adv. Vb.

pronto antes luego

Luchar Verbo

Habla Verbo

DUDA.- Determina el carcter de duda, son: quiz, acaso, quizs, tal vez.Ejm:

Quizs me ame

2. CRITERIO MORFOLGICO.- Es invariable porque no admite variaciones de gnero, nmero, etc. Algunos adverbios pierden silabas finales cuando preceden a un adjetivo o a otro adverbio. Tenemos:

Forma Apocopada:

No es tan grande Est recin comprado

tanto reciente

Cuando los adverbios son compuestos:

Lo vimos detenidamente Especialmente para ti Va a pie

Adj. + mente Adj. + mente pref.+ sustantivo

Cuando hay frases o modos adverbiales:

Regal a diestra y siniestra

frase adverbial

FRASES ADVERBIALES.- Son un conjunto de palabras de diverso ndole, por lo general de uso coloquial que tiene valor de adverbio y al igual que ste, expresan idea de tiempo, modo, lugar, etc. Ejm:

Lo copi al pie de la letra

3. CRITERIO SINTCTICO.- El adverbio cumple la funcin de modificador del verbo, adjetivo u otro adverbio. Es circunstancial.Ejm: Ellos hablan mucho Margarita llegar tarde

N.S N.P circunstancial N. S N. P C. de tiempo

. Modificando a un verbo . Modificando a un adjetivo . Modificando a otro adverbio

all cant as muy estudiosa tan cerca Verbo mal tan adjetivo muy adverbio alegremente Adverbio totalmente

Adverbio Adverbio

LA PREPOSICINDEFINICIN.- Es una palabra invariable que carece de significado por si misma y funciona como nexo subordinante llamado enlace.Es decir, son palabras que sirven para reunir o relacionar otras palabras o grupo de palabras entre s.

1. CRITERIO SEMNTICO.- Carece de significado por s misma, independientemente no tiene valor, expresa lar relaciones que existen entre dos palabras, por eso se entiende dentro de un contexto. Ejm: A: Direccin o trmino, mandato PARA: Destino, direccin, tiempo, finalidad.

Lleg a Toquepala Todo para su familia

CON: Compaa Trabaja con su equipo POR: tiempo, causa, motivo, lugar.

Es por ti que late mi corazn CONTRA: Oposicin, contrariedad

Est en contra del aborto SIN: privacin Un hombre sin valores es como

DE: Posesin, origen o procedencia una planta sin races La cmara de Alicia

SOBRE: Materia o asunto de que ENTRE: Situacin intermedia se trata.

La solucin est entre las dos fases Hablaba sobre literatura

2. CRITERIO MORFOLGICO.- No sufre variaciones, porque carece de lexema.

CLASES:

PROPIAS.- son19: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, son, segn, sin, sobre, tras.

IMPROPIAS.- Actualmente se usa como prefijos inseparables como: ad, des, ex, in, inter, sub, trans.

LAS FRASES PREPOSITIVAS.- Son locuciones formadas por una preposicin y por otras palabras.Ejm: enfrente de, acerca de.

3. CRITERIO SINTCTICO.- La preposicin funciona como nexo subordinante, llamado enlace y siempre precede a un elemento llamado trmino. Une por subordinacin a dos elementos de diferente valor sintctico.Ejm:

Las alternativas de solucin elemento inicial e/ trmino

LA CONJUNCINDEFINICIN.- Es una palabra invariable, con significado ocasional y cumple la funcin de nexo coordinante y enlace. Es decir son las palabras que establecen conexin entre otras palabras, sintagmas o preposiciones coordinando o subordinando las ideas.

1. CRITERIO SEMNTICO.- La conjuncin carece de significado por s misma. establece las relaciones entre las palabras que dan ideas de separacin, oposicin, ilacin, edicin.

2. CRITERIO MORFOLGICO.- La conjuncin es invariable, aunque puede dividirse en simple y compuesta

SIMPLE. Tiene un solo elemento. Ejm: si, que, el. COMPUESTA.- Tiene dos elementos en una palabra. Ejm: aunque = aun + que y

porque = por + que

3. CRITERIO SINTCTICO.- La conjuncin funciona como nexo coordinante, uniendo o relacionando elementos de una misma clase como: sustantivos entre s y oraciones.

Ejm:Lourdes y Diego

CLASIFICACION:

COORDINANTES.- Unen palabras del mismo nivel sintctico. Pueden ser:

COPULATIVAS.- Unen dos o ms elementos para indicar un orden, son: y, e, niEjm:

- T y yo somos respetuosos - Elizabeth e Ivn - No come ni deja comer

DISYUNTIVAS.- Indican opcin entre dos o mas posibilidades. Son o, uEjm:

- Te compro un libro o una revista- Eliges uno u otro

ADVERSATIVAS.-Expresan contrariedad y oponen dos elementos, son: pero, ms, sino, aunque, sin embargo.Ejm:

Es estudioso aunque algo olvidadizo

ILATIVAS.- Dan idea de consecuencia o continuidad, son: pues, luego, entonces, con que, por consiguiente, as que, de modo que, en consecuencia.Ejm:

Pienso, luego existoLleg tarde, entonces perdi un vacante

COMPARATIVAS.- Son: que, como, igualque, talcomo, tanto.como, ms.que, menosque.Ejm:

Pizarro ser tan buen jugador como Paolo?

SUBORDINANTES.- Unen proposiciones de distinto nivel sintctico

CAUSALES.- Efecto Causa. Son: pues, como, porque, ya que, puesto que.Ejm:

Ingiere alimentos sanos ya que cuidan tu salud

FINALES.- Finalidad. Son: para que, a fin de queetcEjm:

Sigue escribiendo tus poemas a fin de que puedas publicar un libro posteriormente.

CONDICIONALES.- Condicin. Son: s, siempre que, con que, con tal que.Ejm:

Te doy permiso siempre que llegues a la hora indicada.

CONCESIVAS.- Objecin. Son: aunque, si bien, por ms que, as, aun cuando. Ejm:

Por ms que te reprenda recuerda que te amo.

FRASE CONJUNTIVAS O LOCUCIONES CONJUNTIVAS.- Conjunto de palabras cuya funcin es similar a la conjuncin. Son: en tanto que, como que, de que, por razn de que, en vista de que, a condicin de que, etc.


PRCTICA CALIFICADA

Apellidos y Nombres: _________________________________ Nota:______

Grado y Seccin : ____________________ Fecha: ________________

1. Subraya los adverbios y escribe la clasificacin que le corresponde. (3 puntos)

Morfolgico Sintctico Semntico

a) camina tranquilamente ____________ __________ _________ b) Ahorita regresa Jos ____________ __________ _________

f) El libro es tan bonito ____________ __________ _________g) Vive enfrente de la casa ____________ __________ _________h) Revis a volandas ____________ __________ _________ i) Salud a vuelo de pjaro ____________ __________ _________

2. Subraya los adverbios que se encuentran en las siguientes oraciones y clasificalas. (4 puntos).

f. Voy a llegar tarde ____________ g. El cine est lejos ____________ h. Anbal habla tiernamente ____________ i. La tortuga camina lentamente ____________j. El electricista trabajaba all ____________ k. Se sirvi poco ____________l. Ayer nos fuimos temprano ____________ m. Le gust mucho la naranja ____________

3. Completa las siguientes oraciones con las preposiciones correspondientes (3 puntos)

f. Durmieron ________ la lluvia por no pagar el alquiler.g. Se dirigi ________ la playa para meditar la actitud tomada frente al problema h. Camin _________ la mesa y la profesora le llam la atencin ___________

miramientos. Al da siguiente, la alumna se dirigi ________ la oficina ______ la directora para conversar.

i. Mis tos vivirn con nosotros ________ que regresen a Australia ______ radicar all definitivamente.

4. Completa las siguientes oraciones empleando conjunciones (3 puntos)

a. No quiso caramelos _________ acept un chocolate.b. No pudo comer _____ fresas ____ duraznos.c. Luis no es periodista, _______ ingeniero.d. Si estudias poco, ________ reprobars el curso.e. Gabriela ___ Ins asistieron a la funcin teatral. f. Ir al baile ______ contigo.

5. Marque con una (x) el uso correcto de las siguientes preposiciones (5 puntos)

a. Ingres a la universidad _____ Ingres en la universidad _____ b. Despreci por _____ Despreci a _____ c. Olla de presin _____ Olla a presin _____ d. En memoria a _____ En memoria de _____e. Con la mayor brevedad _____ A la mayor brevedad _____f. Bajo el auspicio de _____ Con el auspicio de _____g. Discrepo de tu opinin _____ Discrepo con tu opinin _____ h. Remedio para la tos _____ Remedio contra la tos _____i. Jos y Elena se casaron _____ Jos con Elena se casaron _____j. Con o sin muebles _____ Con o sin ellos _____

6. Qu alternativa contiene solo adverbio de afirmacin. (2 puntos)

f. Mucho, correcto, quiz g. adrede, bien, mal h. cierto, claro, s i. acaso, as, desprecio j. encima, abajo, arriba



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin en valores o formacin tica 8. TEMA DE CLASE : El Artculo. Clasificacin general.






Reconoce y distingue la importancia del Artculo, dentro de nuestro lxico diario

Analiza el Artculo siguiendo las pautas tericas.

Clasifica el Artculo siguiendo el marco indicado.




PREVIOS


Se pide ejemplos de palabras variables a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de Artculo y las distintas clasificaciones.

Los alumnos reciben separata con informacin especfica del artculo.

Los alumnos identifican y clasifican a las palabras variables guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Sintctico y Morfolgico.

Separatas individualesPizarra Fichas opapelgrafopalabrasplumones

10 min.35 min.



Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia del Artculo.


Realizarn una actividad de extensin, elaboran un ensayo acerca del valor de LA SOLIDARIDAD. Luego subrayarn los artculos utilizados.




Comenta oral y espontneamente. Identifica los Artculos y los clasifica segn

corresponda. Analiza y explica los tipos de artculos.





EL ARTCULO

DEFINICIN.- Es una palabra variable que anuncia la presencia de un sustantivo y acta modificndolo.

1. CRITERIO MORFOLGICO.- El artculo sufre accidentes gramaticales de gnero y nmero. No solo precede al sustantivo sino concuerda con l en gnero y nmero. Son cinco: el, la, los, las, lo (neutro).

Ejm: Las alumnas

2. CRITERIO SEMNTICO.- El artculo es la palabra que acompaa al sustantivo o a un adjetivo sustantivado o a una palabra sustantivada.

Ejm: La responsabilidad es un valor El amar es una virtud

3. CRITERIO SINTCTICO.- El artculo es la palabra que cumple la funcin de modificador directo del sustantivo en la oracin.

Ejm: La seora compra flores El amor prevalece al tiempo M.D N.S M.D N.S

Art. Sust. Art. Sust.

ARTCULO NEUTRO.- No es masculino ni femenino. Generalmente precede a un adjetivo sustantivado.

Ejm: Lo maravilloso Lo agradable

CONTRACCIN GRAMATICAL.- Es la unin de una preposicin + un artculo. Existen dos contracciones gramaticales.Ejm:

A + EL = AL : Asistimos al teatro DE + EL = DEL : Llegaron del paseo


PRCTICA CALIFICADA



1. Escriba el artculo que corresponda en las siguientes oraciones. (4 puntos)

a. No comi _________ arroz que les sirvieron.b. _____ arpa se encuentra abandonada en el desvn.c. En el peridico sali la foto de _______ tres atades.d. Senta______ fuerte brisa hacia los campos.

2. Cambia el gnero de los artculos y sustantivos de las siguientes oraciones (4 puntos)

a. El autor dej creaciones artsticas.______________________________________________________

b. Los misioneros difunden la f. ______________________________________________________

c. El joven estudia sicologa. ______________________________________________________

d. Jugaron con los nios artistas del parque-______________________________________________________

3. Seale la alternativa donde se ha utilizado adecuadamente el artculo,

a. El anfora b. El hachec. La alianzad. El mare. Lo reconocible

4. Indique lo correcto sobre el artculo.

a. Hoy en da los artculos se clasifican en determinados e indeterminadosb. Son de inventario abiertoc. Son clases semantizadasd. Un, una son artculos e. Presentan accidentes gramaticales

5. Una contraccin es:

a. la sntesis de artculos b. la combinacin entre artculos y preposicionesc. el uso innecesario de un Artculod. la funcin del articulo el con las preposiciones de o a e. la cualidad de sustantivar palabras.

6. Seale dnde no hallamos artculos

a. Al llegar a casa tom todas sus pertenenciasb. La hojas de los diarios se maltrataronc. Obtuvo un permiso para el da viernesd. Redujo el promedio de calore. Sostuvo sus argumentos en la exposicin



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin en valores o formacin tica 8. TEMA DE CLASE : El Adjetivo y el Pronombre. Clasificacin general.






Reconoce y distingue la importancia del Adjetivo y Pronombre dentro de nuestro lxico diario

Analiza el Adjetivo y Pronombre siguiendo las pautas tericas.

Clasifica las 2 palabras variables siguiendo el marco indicado.




PREVIOS


Se pide ejemplos de palabras variables a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica los conceptos de Adjetivo y Pronombre y las distintas clasificaciones.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las 2 palabras variables mencionadas.

Los alumnos identifican y clasifican el adjetivo y el pronombre guiados por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semntico, Sintctico y Morfolgico.


10 min.35 min.



Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia del Adjetivo y Pronombre.


Realizarn una actividad de extensin, elaboran un ensayo acerca del valor de LA LIBERTAD. Luego subrayarn los Adjetivos y Pronombres utilizados.




Comenta oral y espontneamente. Identifica los Adjetivos y Pronombres y los clasifica

segn corresponda. Analiza y explica los tipos de palabras variables.




EL ARTCULODEFINICIN.- Es una palabra variable que anuncia la presencia de un sustantivo y acta modificndolo.

4. CRITERIO MORFOLGICO.- El artculo sufre accidentes gramaticales de gnero y nmero. No solo precede al sustantivo sino concuerda con l en gnero y nmero. Son cinco: el, la, los, las, lo (neutro).

Ejm: Las alumnas

5. CRITERIO SEMNTICO.- El artculo es la palabra que acompaa al sustantivo o a un adjetivo sustantivado o a una palabra sustantivada.

Ejm: La responsabilidad es un valor El amar es una virtud

6. CRITERIO SINTCTICO.- El artculo es la palabra que cumple la funcin de modificador directo del sustantivo en la oracin.

Ejm: La seora compra flores El amor prevalece al tiempo M.D N.S M.D N.S

Art. Sust. Art. Sust.

ARTCULO NEUTRO.- No es masculino ni femenino. Generalmente precede a un adjetivo sustantivado. Ejm: Lo maravilloso Lo agradable

CONTRACCIN GRAMATICAL.- Es la unin de una preposicin + un artculo. Existen dos contracciones gramaticales.Ejm:

A + EL = AL : Asistimos al teatro DE + EL = DEL : Llegaron del paseo

EL ADJETIVODEFINICIN.- Es la palabra variable que modifica o determina al sustantivo. Funciona como su modificador directo y concuerda con l en gnero y nmero.

1. CRITERIO MORFOLGICO.- Es la palabra que sufre de variaciones morfolgicas propias del sustantivo, es decir, tienen accidentes gramaticales de gnero y nmero.

Se clasifican en:

A. POR SU COMPOSICIN: SIMPLE.- No puede dividirse en partes menores: til COMPUESTO.- Formado por dos o ms palabras: Agridulce (agrio + dulce).

B. POR SU DERIVACIN: PRIMITIVO.- No precede de otra palabra: azul DERIVADO: Proviene de otra palabra: azulado. Puede ser: adjetivo + sufijo: bondadoso (bondad + oso).

3. CRITERIO SINTCTICO.- Es la palabra que cumple la funcin de modificador directo del sustantivo. Ejm: Atributo del sustantivo

En aquellos das clidos y primaverales, se perciba algunos hbitos juveniles M.D N M.D M.D M.D N M.D

4. CRITERIO SEMNTICO.- Es la palabra que expresa cualidades o precisa el significado del sustantivo.

CLASIFICACIN SEMNTICA.- Se divide en: Calificativo y Determinativo

A. ADJETIVO CALIFICATIVO.- Indica las cualidades del sustantivo Ejm:

Vida saludable Sol radiante

Se subdivide en: Adjetivo Epteto y Explicativo

Ejm: de adjetivo epteto (seala una cualidad inherente al sustantivo).El sol como centro de nuestra galaxia siempre es radiante, ardiente y brillante.

Ejm: de adjetivo explicativo.El auto no es solo de color negro, grande o moderno.

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO:

a) POSITIVO.- Anuncia cualidad del sustantivo. David es alegre

b) COMPARATIVO.- Compara dos sustantivosEjm:

SUPERIORIDAD: Manuel es ms alegre que Carlos. IGUALDAD: Manuel es tan alegre como Carlos. INFERIORIDAD.- Manuel es menos alegre que Carlos.

c) SUPERLATIVO.- Cualidad del sustantivo en grado superior.Ejm:

ABSOLUTO (simo, rrimo): Manuel es alegrsimo. RELATIVO (Artculo + la forma del sustantivo) Manuel es el ms alegre entre todos.

B. ADJETIVO DETERMINATIVO.- Son los que precisan el significado del sustantivo mediante una idea de posesin, lugar, cantidad, etc.

CLASIFICACIN

DEMOSTRATIVOS.- Indican la posicin del sustantivo con respecto al que habla o al que escucha. Son: este, esta, estos, estas; ese esa, esos, esas; aquel, aquella, aquellos aquellas.Ejm:

Estos nios crecen Habl de esos das

No olvid aquellos aos felices

POSESIVOS.- Indican posesin de pertenencia. Son: mo, tuyo, suyo, mi, tu, su, nuestro, vuestro, suyo (con sus respectivos femeninos y plurales).Ejm:

M cuaderno Nuestro hermano Su libro

INDEFINIDOS.- Sealan cantidad imprecisa en forma vaga. Son: algn, poco, varios, muchos, cualquier, etc.Ejm:

Algunas personas compran varios peridicos.RELATIVOS.- Remiten algo dicho anteriormente en el discurso. Son: cuyo cuya, cuyos,

cuyas.Ejm:

No debes alejarte del camino de la verdad cuya madre es la historia.

INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.- Sirven para preguntar o expresar admiracin.Ejm:

Qu hora es? Qu vida!

GENTILICIO.- Indican el lugar de origen o procedencia. Ejm:

Escritor panameo Realidad peruana

NUMERALES.- Sealan nmero determinado o cantidad precisa. Pueden ser:

CARDINALES.- Indican solo el nmero. Son: uno, dos, tres, etc. Ejm: Dos libros

ORDINALES.- Indican nmero y orden. Son: primero, segundo, etc. Ejm: Obtuvo el primer lugar en la competencia

MLTIPLOS.- Indican nmero e idea de multiplicacin. La serie termina en: ble, ple, plo. Ejm: Realiz un triple esfuerzo para solucionar el problema

PARTITIVOS.- Expresan divisin. Son: medio, tercero, cuarto, etc. Ejm: Com medio pan

DISTRIBUTIVOS.- Significan uno para cada uno. Son: sendos, ambos, cada. Ejm: La pareja recibi sendos obsequios por su aniversario

EL PRONOMBREDEFINICIN.- Es una palabra variable con sentido ocasional, que reemplaza al sustantivo al cual designa en forma indirecta. Posee accidentes gramaticales de gnero, nmero y persona.

4. CRITERIO MORFOLGICO.- Es palabra variable que tiene accidentes gramaticales de gnero, nmero y persona

5. CRITERIO SINTCTICO.- En la oracin puede cumplir funciones de:

Sustantivo.- Si reemplaza a un nombre Ejm: Los detenidos exigen justicia a las autoridades

Sust. Sust Sust. Ellos eso aquellas

Adjetivo.- Si modifica a un sustantivo.Ejm: Aquel compr unos libros

Pron.

Aquel padre compr unos libros Adj. Sust.

Adverbio.- Funciona como AdverbioEjm: Qu triste est esa nia!

Adv. Adj.

6. CRITERIO SEMNTICO.- Tiene sentido ocasional de acuerdo a las circunstancias y designan persona, animal o cosa sin nombrarlo.

CLASIFICACIN: Pueden ser

A. PERSONALES.- Sealan las personas gramaticales. Son 3: 1era Persona: Yo, me, mi, conmigo, nosotros, nos.2da Persona: t, te, contigo, ustedes3era Persona: l, le, lo, se, si, consigo, ellos (neutro = lo)

Ejm: Nosotros reconocemos la importancia del valor de la libertad

B. DEMOSTRATIVOS.- Indica la situacin de cercana o lejana respecto de las tres personas gramaticales.

(cerca) 1era Persona: este, estos, esta, estas; esto (neutro).(lejos) 2da Persona: ese, esos, esa, esas; eso (neutro).

(muy lejos) 3era Persona: aquel, aquellos, aquella, aquellas; aquello (neutro)Ejm: Eso te pertenece Aquel conversa demasiado

C. POSESIVOS.- Indican una idea de posesin o pertenencia con respecto a las tres personas gramaticales.

1era Persona: mo, ma, nuestro, nuestra. 2da Persona: tuyo, tuya, vuestro, vuestra.

3era Persona: suyo, suya, suyos, suyasEjm: Es tuyo? Esto es el suyo

D. RELATIVOS.- Se refieren a un sustantivo expresado anteriormente. Son: que, cual, quien, cuyo, cuales, quienes, cuyos.

Ejm: El alumno, a quien llamaron, manifest su punto de vista

E. INDEFINIDOS.- Sealan a las personas o cosas en forma vaga o en forma imprecisa. Son: alguien, algo, nada, nadie, unos, otros, pocos, varios, cualquiera, etc.

Ejm: Nadie se mueva, por favor Alguien llam con insistencia

F. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.- Se emplean para interrogar o exclamar. Llevan tilde. Son los mismos que los relativos. Qu, cul, quin, cuyo, cuales, quines, cuyos.

Ejm: Qu da es hoy? Qu alegra!


PRCTICA CALIFICADA



1. Escriba el artculo que corresponda en las siguientes oraciones. (4 puntos)

a. No comi _________ arroz que les sirvieron.b. _____ arpa se encuentra abandonada en el desvn.c. En el peridico sali la foto de _______ tres atades.d. Senta______ fuerte brisa hacia los campos.

2. Cambia el gnero de los artculos y sustantivos de las siguientes oraciones (4 puntos)

a. El autor dej creaciones artsticas.______________________________________________________

e. Los misioneros difunden la f. ______________________________________________________

f. El joven estudia sicologa. ______________________________________________________

g. Jugaron con los nios artistas del parque-______________________________________________________

3. Escriba V si el enumerado es verdadero y F si es falso (2 puntos)

a. Segn el criterio morfolgico, el adjetivo _____ es una palabra variable

b. Segn el criterio sintctico, _____ el adjetivo es el ncleo del sujeto

c. Segn el criterio semntico, el adjetivo _____califica al sustantivo

4. Subraya los adjetivos e identifica las clases (4 puntos)

n. Nuestro hogar __________________ o. Aquel libro es interesante __________________ p. Tu hermano estudia en Piura __________________ q. Juana tiene algunos amigos __________________r. Gan el primer puesto __________________s. Dio un doble salto __________________t. Llegaron de la feria tacnea __________________u. Veinte alumnos llegaron tarde __________________

5. Respecto al pronombre, indique cul es falso (2 puntos)

a. Pueden ser invariablesb. Algunos tiene valor adverbiosc. Posee significado ocasionald. La gran mayora son neutros

6. Cuntos pronombres personales hay en: (2 puntos)

Lo conseguir para ti, solo si vienes conmigo a). uno b). dos c). tres

d) cuatro e). ninguno

7. Qu alternativa presenta solo pronombres neutros? (2 puntos)

a. este esto - eso - aquello b. lo le les - os c. eso aquello ello - esto d. estos esos aquellos - lo



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana 8. TEMA DE CLASE : ORACIONES SIMPLES.






Reconoce y distingue la importancia de las oraciones simples.

Analiza las oraciones simples siguiendo las pautas tericas.




PREVIOS


Se pide ejemplos de oraciones simples a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de oraciones simples y las distintas clasificaciones, enfatizando algunos conceptos previos.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las oraciones simples.

Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones simples guindose de un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Morfolgico, Semntico y Sintctico.

Separatas individualespizarra papelgrafofichasplumonespalabras

10 min.35 min.



Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia de las oraciones simples.


Realizarn una actividad de extensin, redactan un texto sobre el valor de la tolerancia y subrayarn as oraciones bimembres y unimembres.




Comenta oral y espontneamente. Identifica las oraciones simples y las clasifica

segn corresponda. Analiza y explica los tipos de oraciones simples.

Intervencin oral. Prctica calificada.

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta normas de convivencia. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo.

ORACIN SIMPLE

DEFINICIN.- La oracin simple es aquella que posee un solo verbo conjugado. Por tanto, un solo predicado. No presenta ninguna proposicin incluida.

ACLARACIONES SOBRE ORACIN, PROPOSICIN Y FRASE

1, La oracin y la proposicin llevan verbo. La frase nunca.2. En la oracin y en la proposicin, siempre se manifiesta la actitud del hablante, en la frase no. 3. Oracin: sentido completo, actitud del hablante e independencia sintctica.

Proposicin: sentido completo, actitud del hablante pero carece de independencia sintctica. Frase: sentido incompleto y sin actitud del hablante.

3 CRITERIOS DE ESTUDIO

7. CRITERIO MORFOLGICO.- Tiene concordancia gramatical, porque sus elementos concuerdan en gnero y nmero. Ejm:

Ellos viajarn al Cuzco masc. pl. pl. cont. masc. gram

8. CRITERIO SEMNTICO.- Tiene sentido completo porque expresa una idea concreta. Toma en cuenta la actitud del hablante.

CLASIFICACIN:

ENUNCIATIVAS.- Afirman o niegan algo. (Informan). Ejm:

Juan lee El barco no lleg

DUBITATIVAS.- Expresan duda. Adverbios de duda

.Ejm: Tal vez venga mi ta Quizs vendr

DESIDERATIVAS.- Expresan deseo Ejm:

Ojala logre sus objetivos Deseara ingresar

EXHORTATIVAS.- Expresan peticin, ruego. Ejm:

Por favor, aydame! IMPERATIVAS.- Expresan orden o mandato Ejm:

Escribe enseguida!

INTERROGATIVAS- Alguna pregunta Ejm:

Cunto cuesta? Qu hora es?

EXCLAMATIVAS.- Expresan emociones, sorpresa, admiracin. Ejm:

Qu gran da! Cunto siento lo sucedido!

9. CRITERIO SINTCTICO.- La funcin que cumple cada palabra dentro de una oracin. Pueden ser:

CLASIFICACIN

UNIMEMBRES.- No pueden dividirse en sujeto y predicado. Ejm:

- Auxilio! - Qu bueno!

BIMEMBRES.- Presenta sujeto y predicado. Ejm:

Los nios juegan en el parque S P

SIMPLES.- Tienen un solo verbo. No tiene proposicin Ejm:

- El jinete lleg herido - Esos jvenes se prepararon bien

COMPUESTAS.- Tienen dos o ms verbos. Incluyen proposiciones Ejm:

[El jinete lleg herido], [exhal un quejido] y [muri repentinamente][Esos jvenes se prepararon bien], en consecuencia,[ingresaron en la universidad].

SUJETO- Es la persona, animal o cosa de quien se habla. Reconocimiento del sujeto:

Quin (es) o Qu + verbo?

PREDICADO.- Es todo lo que se dice del sujeto (la predicacin del sujeto).

DE ACUERDO A LA CLASE DE PREDICADO.- Las oraciones se clasifican en:

P. NOMINAL.- Cuando su ncleo es un sustantivo o adjetivo. : P P Viejos, los cerros Estos duraznos deliciosos N. (Sust) N (Adj.)

P. VERBAL.- Cuando su ncleo es un verbo.

Con verbo copulativo: Ser, estar, parecer, permanecer, yacer, soler, semejar, quedar. P

Marco permanece de pie N

Con verbo no copulativo: Todos los dems verbos.

P P F lorece mi jardn ao a ao N

LAS ORACIONES DE PREDICADO VERBAL O PREDICATIVAS. Se clasifican:

TRANSITIVAS: Las que llevan objeto directo. Ejm:

Encendi la lumbre

INTRANSITIVAS.- Los que no tienen objeto directo. Ejm:

Yo respiro

REFLEXIVAS.- La accin del verbo recae directa o indirectamente sobre el mismo sujeto que lo ejercita.

Ejm: Me lavo Me lavo las manos

RECPROCAS.- La accin es ejecutada y recibida mutuamente por dos o mas sujetos.Ejm:

- El nio y la nia se pegan

ACTIVAS.- Llevan una forma verbal activa que funciona como ncleo del predicado y un sujeto agente.Ejm: S P

El arquitecto traz los planos N

PASIVAS.- Llevan una forma verbal pasiva, que funciona como ncleo del predicado. Llevan un complemento agente y tienen un sujeto paciente.Ejm: S P

Los planos fueron trazados por el arquitecto N Agente

IMPERSONALES.- Llevan un verbo en tercera persona del singular y no admiten sujeto. Ejm:

Ha habido varias victimas en ese accidente


PRCTICA CALIFICADA



1. Reconoce los accidentes gramaticales de las siguientes oraciones (2.5 puntos)

a. Mis padres escuchan mis opiniones.

____________________________

h. La hermosa rosa floreci.

________________________

i. Isabel escribi un cuento.

__________________________

j. La casa de techo rojo se derrumb.

______________________________

k. Ricardo vive lejos de mi casa.

_________________________

2. Identifica la actitud del hablante en las siguientes oraciones (5 puntos)

v. Anbal aprob el examen de gramtica. __________________ w. Ojal gane el concurso. __________________ x. Silencio!. __________________ y. Qu buena presentacin!. __________________z. Por qu es importante respetar al prjimo? __________________aa.No se rindan jams. __________________

bb.Quizs cambie la sociedad. __________________cc. Juan, cuando piensas cambiar de actitud. __________________dd.Me gustara tanto que sean ms conscientes. __________________ee.Ana lee una obra literaria. __________________

3. Identifica las oraciones si son unimembres o bimembres (5 puntos).

a. Maravilloso! _____________ b. Caminar por el mundo _____________ c. Diego es tolerante _____________ d. Carla dibuja _____________e. Los jvenes cantan en el parque _____________ f. Sintense! _____________g. La furia del publico _____________ h. Ella viaja en caballo _____________ i. Un camino sin fin _____________j. Llueve como nunca _____________

4. Qu alternativa no guarda relacin con la oracin unimembre? (2.5 puntos)

e. No puede dividirse en sujeto y predicado.f. Puede ser simple o compuesta.g. Puede ser una interjeccin. h. Admite sujeto tcito. i. Presenta verbos impersonales.

5. Seale la oracin bimembre y simple (2.5 puntos)

e. Jos y mi hermano desean postular. f. Ellos caminan mientras los otros descansan. g. Se alquila y se vende bicicletas. h. Es fcil para dedicarle mucho tiempo.i. Piensa y decide con rapidez.

6. Coloque un prefijo a las siguientes palabras (2.5 puntos).

a. puntualidad _____________________ b. preciso _____________________c. aliento _____________________d. componer _____________________

e. explicable _____________________f. activo _____________________



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana 8. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN






Reconoce y distingue la importancia de las oraciones compuestas por coordinacin.

Analiza las oraciones compuestas coordinadas siguiendo las pautas tericas.




PREVIOS


Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir del anlisis, el profesor construye los ejemplos de oraciones compuestas coordinadas y las coloca sobre la pizarra, enfatizando algunos conceptos previos.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las oraciones compuestas coordinadas.

Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guindose de un esquema general.


10 min.35 min.



Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas coordinadas.

Verifican el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada.

Realizarn una actividad de extensin, redactan oraciones compuestas integrndolas en una sola idea.




Comenta oral y espontneamente. Identifica las oraciones compuestas por

coordinacin y las diferencian unas de otras. Analiza y explica los tipos de oraciones.





ORACIONES COMPUESTAS

DEFINICIN.- Es aquella oracin cuya estructura contiene dos o mas proposiciones. Se diferencia de la oracin simple porque posee ms de un verbo conjugado y consta de proposiciones. Tener presente que las proposiciones se delimitan con los parntesis ( ) y la oracin compuesta con los corchetes [ ].

CLASIFICACION DE LAS ORACIONES COMPUESTAS.- Pueden clasificarse en dos tipos de oraciones segn las relaciones que se establezcan entre sus proposiciones: O.C. COORDINADAS y O.C. SUBORDINADAS.

10. ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS.- Son aquellas oraciones que estn formadas por dos o ms proposiciones que estn en un mismo nivel sintctico. Para ello las proposiciones van unidas por conjunciones coordinadas o signos de puntuacin. Pueden ser: oraciones coordinadas yuxtapuestas y oraciones coordinadas conjuntivas.

a. ORACIONES COORDINADAS YUXTAPUESTAS.- Son aquellas oraciones que enlazan las proposiciones del mismo nivel sintctico mediante signos de puntuacin: la coma, el punto y coma o los dos puntos.

YUXTAPOSICIN: signos de puntuacin [Llegu, vi, venc.][Nadie protesta; seguir los abusos][Arturo tiene muchos amigos; Andrs slo uno][Has mentido: ya no creo en ti]

2) ORACIONES COORDINADAS CONJUNTIVAS.- Son aquellas oraciones que unen proposiciones a travs de conjunciones coordinantes. Segn la clase de conjuncin que sirve como nexo y la idea significada por ste, las oraciones coordinadas conjuntivas se clasifican en: Copulativa, disyuntiva, adversativa, ilativa, distributiva y explicativa.

COORDINACIN: Conectores coordinantes

a. COPULATIVA.- Une sus proposiciones a travs de los nexos copulativos, tales como: y, e, ni que. Da idea de adicin, enlace.Ejm:

- Maria compr chocolates y Carlos compr flores - Luis hace su tarea e Isabel lee un libro- No voy a la fiesta ni Arturo va al cine- Estudia que estudia todo el da

b. DISYUNTIVA.- Une las proposiciones a travs de la conjuncin disyuntiva. (o) o (u). Da idea de opcin, alternativa de eleccin.Ejm:

- Estudia con seriedad o perders nuestra confianza - Regresas pronto u otra ocupar tu lugar

c. ADVERSATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones adversativas pero, ms, sino, sin embargo, no obstante, por el contrario, aunque. Da idea de oposicin, restriccin, contrariedad.Ejm:

- Vendramos maana, pero tendremos que viajar- Me invitaron a la playa, mas prefer estudiar - No se trata de interpretar al mundo, sino de transformarlo- Algunos cursos fueron difciles, sin embargo los aprob- Llegaremos, aunque sea tarde

d. ILATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones o nexos: luego, entonces, por lo tanto, as que, con que. Da idea de deduccin, consecuencia, continuacin.Ejm:

- Pienso, luego existo- Es mi amigo, por lo tanto, lo estimo- El examen estuvo fcil, por consiguiente, lo aprob- Te matriculamos, as que estudia

e. DISTRIBUTIVA.- Une sus proposiciones a travs de nexos que asumen - segn el contexto - el significado de alternancia: bien bien, ya ya, unos otros, ora ora, algunos otros. Expresa Alternancia, distribucin e acciones no excluyentes ni contradictorias Ejm:

- Bien cuenta chistes, bien re a carcajadas. - Ya toca la guitarra, ya baila con nosotros.- Unos lloran derrotados, otros celebran victoriosos.

f. EXPLICATIVA.- Une sus proposiciones a travs de las conjunciones explicativas: esto es, es decir, osea, a saber, por ejemplo. Da idea de explicacin, aclaracin.Ejm:

- Me aceptaron, es decir, consegu el empleo.- Contina despierto, osea, se amanecer estudiando.- Aprovecha el tiempo, por ejemplo, levntate temprano.


PRCTICA CALIFICADA

Apellidos y Nombres: ____________________________ Nota: ______


1. Escriba V o F donde corresponde (2 puntos)

a. Las oraciones simples contienen ms de un _______ verbo conjugado

b. Las oraciones compuestas constan de dos _______ o ms proposiciones

c. Las oraciones compuestas y simples vienen _______ a ser lo mismo d. La diferencia entre ambas oraciones es que la _______

simple tiene un solo verbo conjugado, mientrasque la compuesta posee ms de un verbo conjugado.

2. Completa las siguientes oraciones compuestas por yuxtaposicin (2 puntos)

ff. Nadie protesta; ____________________________

gg.Has mentido:______________________________

hh.Ayer compr libros, _________________________

ii. Las vacas mugen, las ovejas _________________

3. Coloca los conectores coordinantes correspondientes y al lado derecho escribe su clasificacin (5 puntos)

a. Vienes al cine ( ) prefieres ir al teatro? _________________b. Luis hace su tarea ( ) Isabel lee un libro. _________________c. Vendramos maana ( ) tendremos que viajar. _________________d. Escribir la carta ( ) te la mando. _________________e. ( ) lloran desolados, ( ) celebran victoriosos. _________________f. Me aceptaron, ( ), consegu el empleo. _________________g. No viene ( ) yo voy. _________________h. Estudi tanto, ( ) ingres. _________________i. ( ) duermen tranquilos, ( ) trabajan da y noche. _________________j. Regresas pronto ( ) otra ocupar tu lugar. _________________

4. Elabora 2 oraciones compuestas con los siguientes conectores: (3 puntos)

a. por tanto

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

b. sin embargo

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

c. as que

1. ____________________________________________________________

2. ____________________________________________________________

5. Encierra entre parntesis las proposiciones que forman cada una de las siguientes oraciones: (2 puntos)

a. Ests mal herido, pero te recuperaras

b. Isabel est preocupada; todo saldr bien.

c. Desea gomitas de menta o prefieres barritas de chocolate? .

d. Mara hizo el informe mas no lo pudo imprimir.

e. No podr llegar a tiempo; llamar por telfono.

6. Marque la relacin correcta: (2 puntos)

a. Me escuchas o te vas adversativa

b. Lleg tarde pero trajo el pedido disyuntiva

c. Estudi tanto, as que ingres consecutiva

d. Ni come, ni duerme causal

e. Porque es necesario vine hoy copulativa

7. Cuntas proposiciones presenta la siguiente oracin?. (2 puntos)

a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 e. 6

I.E. N 0073 Benito Jurez

UGEL 05 - S.J.L.


I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : A 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana 8. TEMA DE CLASE : ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIN






Reconoce y distingue la importancia de las oraciones compuestas por subordinacin.

Analiza las oraciones compuestas subordinadas siguiendo las pautas tericas.




PREVIOS


Se pide ejemplos de oraciones compuestas a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica las diferencias entre las oraciones compuestas subordinadas, enfatizando algunos conceptos previos.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las oraciones subordinadas.

Los alumnos identifican y clasifican a las oraciones compuestas guindose de un esquema general.


10 min.35 min.



Los alumnos redactan en la pizarra sus propios ejemplos de oraciones compuestas subordinadas.

Verifican el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada.

Realizarn una actividad de extensin, redactan oraciones compuestas subordinadas integrndolas en una sola idea.




Comenta oral y espontneamente. Identifica las oraciones compuestas por

subordinacin y las diferencian unas de otras. Analiza y explica los tipos de oraciones.





ORACIONES COMPUESTAS SUBORDINADAS

11. DEFINICIN.- Son aquellas oraciones que estn conformadas por dos o ms proposiciones de diferente jerarqua sintctica, es decir, una depende de la otra. Existe una proposicin principal (PP) y una proposicin dependiente o subordinada (PS). La proposicin subordinada puede asumir diversas funciones en la oracin que normalmente le competen a un sustantivo, adjetivo o adverbio respectivamente.

CLASIFICACION.- Segn las funciones sintcticas especficas que adopten las proposiciones subordinadas, se pueden clasificar en tres grandes clases:

1. Oraciones Subordinadas Sustantivas2. Oraciones Subordinadas Adjetivas 3. Oraciones Subordinadas Adverbiales

1. LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS.- En el caso de toda una oracin compuesta que contiene en su estructura una proposicin subordinada que desempea funciones propias de un sustantivo. Bsicamente: ser sujeto de una oracin y ser objeto directo de un verbo.

Hay dos tipos de Subordinada Sustantiva:

a. NOMINALIZACIN.- Cuando es sujeto. Casi siempre hay un que Ejm:

Que Manuel haya llegado temprano me sorprende (Sujeto)

La que te dije volvi a casa (Sujeto)

b. COMPLEMENTACIN.- Cuando funciona:

como objeto directo de un verbo

(Yo) deseo que t apruebes el curso S.T V (O. directo)

(Yo) quiero comprar un dulce S.T V (O. Directo)

Como objeto indirecto

La academia entrega una beca a quien lo necesita ms O. Indirecto

Reparto para quienes vengan O. Indirecto

Como Aposicin

Carla, la que es buena costurera, viajar a Paris para mostrar sus diseos

2. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS.- Es el caso de toda una oracin compuesta que contiene en su estructura una proposicin subordinada que cumple funciones propias de un adjetivo

Los nios que tienen pecas son graciososLos nios pecosos son graciosos

La proposicin subordinada adjetivo (en negrita), equivale al adjetivo, pecosos

La proposicin subordinada adjetiva, recibe tambin el rtulo de Relativa, porque siempre va encabezada por el pronombre relativo: que, cual, quien, cuyo o sus plurales. El pronombre relativo carece de significado propio, por lo que su significacin alude ms bien a un nombre, adjetivo o adverbio llamado antecedente.

- Las mujeres que cantaron llevaban sombrero.- Tu amiga quien te prest el dinero necesita hoy de nosotros.- Estallaron de jbilo los nios cual alegres cascanueces.- El polica, cuyo revlver tiene seguro, se puso de pie.

CLASIFICACIN: Se clasifican en:

A. Subordinada Adjetiva Especificativa (restrictiva)B. Subordinada Adjetiva Explicativa (No restrictiva o Apositiva)

A. SUBORDINADA ADJETIVA ESPECIFICATIVA (RESTRICTIVA).- Se refieren slo a una parte del nombre que aclaran. Estn restringidas al contexto. No van entre comas, No se puede suprimir.

Los libros que estn bien escritos merecen leerse ms de una vez.

B. SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA (NO RESTRICTIVA O APOSITIVA).- Se refieren a todos los elementos del nombre al que aclaran. No estn restringidas al contexto. Van entre comas. Se pueden suprimir.

Los rascacielos, que ahora se llaman edificios singulares, destacan enormemente.

3. LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES.- Es el caso de toda una oracin compuesta que contiene en su estructura una proposicin subordinada que cumple funciones propias de un adverbio y se comporta como un circunstancial, diferencindose de ste en que debe contener un verbo conjugado.

CLASIFICACIN.- Los adverbios se clasifican en razn a su contenido semntico. Pueden ser:

equivalentes

A. CIRCUNSTANCIALES.- Indican relaciones de espacio, tiempo y lugar.

TIEMPO.- Cuando, despus, siempre que, antes que, mientras que, hasta que Ejm:

Alimentalo antes que llore.Avsame cuando regrese Tito para pedirle las llaves del taller.

LUGAR.- Donde, a donde, por donde. Ejm:

Los juguetes estaban donde los haban dejado anoche.

MODO.- Como, segn. Ejm:

Trabaj como le indicaron para obtener el resultado obtenido-

B. CAUSALES.- Porque, pues, que, como, puesto que, ya que, a cuenta de que.

Come todo porque lo prepar pensando en ti.

C. CONSECUTIVAS.- Con que, as que, luego, tanto que, tal que.

Estuvimos de acuerdo en esto as que asumamos las consecuencias

D. DE CANTIDAD.- Cuanto, cuanta, cuantas.

Atindelo cuanto necesita ser escuchado.

E. DE FINALIDAD.- Que, para qu, a fin de qu, con el objeto de qu.

Conversamos a fin de que podamos reconciliarnos.Vendr para que escuches sus argumentos.

F. CONCESIVAS.- Por ms que, an cuando, aunque, a pesar de que.

No logre anotar un gol a pesar de que entren toda la semana.

G. CONDICIONALES.- Con tal que, siempre que, a no ser que, s, como.

Ingresars a la universidad si estudias mucho.


PRCTICA CALIFICADA

Apellidos y Nombres: ____________________________ Nota: ______


1. Une las oraciones simples y forma una oracin subordinada (2 puntos)

a. Las cartas son informales. Se escriben a mano

_____________________________________________________________

b. Los postulantes fueron aceptados. Documentos estaban completos

______________________________________________________________

c. Comieron. Ellos quisieron

______________________________________________________________

d. Viajar al extranjero. No reciba la beca______________________________________________________________

e. El reportero fue liberado. Haban detenido

______________________________________________________________

3. Coloca al costado de cada oracin por cual de los siguientes pronombres puedes reemplazar la oracin subordinada sustantiva: estos, ellos, aquellos, esos, ellas (2 puntos).

jj. Quienes trabajan preguntaron por su sueldo (_____________) kk. Yo pens que te habas arrepentido (_____________) ll. Slo trajo lo que poda (_____________) mm.Juan y Luis, los cuales corren apurados, estn retrasados

(_____________)nn.Las que modelaron renuevan su maquillaje (_____________)

3. Escribe entre los parntesis un adjetivo que reemplace a la oracin subordinada adjetiva (2 puntos)

k. Atraparon al recluso que huy (________________)l. Ella es una nia que llora mucho ( ________________)m. La mquina que imprima se descompuso (________________)

n. Los pases que exportan alzaron sus precios (________________)o. Las personas cuyo peso sobrepasa las norma (________________)

est en riesgo. 4. Identifica la funcin que cumplen las siguientes proposiciones subordinadas

sustantivas (2 puntos)

a. Ella pens que la historia era real ______________

b. Los que se graden hablaran en pblico ______________

c. Reparto para quienes vengan ______________

d. Quiero comprar un dulce ______________

5. Identifica las proposiciones subordinadas adjetivas colocando parntesis (2 puntos)

a. Ha progresado el colegio donde me eduqu

b. Atendamos a nuestros profesores que son la gua de nuestra educacin

c. Paolo sale al campo cuyo aire puro vivifica sus pulmones convalecientes.

d. La iglesia donde me cas sigue abrigando muchos amores juveniles.

6. Escribe entre los parntesis la clase de oracin subordinada adverbial (2 puntos)

a. Miguel fue donde lo necesitaban (____________)

b. Javier lee tal como lo hace su padre (____________)

c. Abel comi tanto como quiso (____________)

d. Alimentalo antes que llore (____________)

7. Une la proposicin principal con la proposicin subordinada correspondiente. Luego indica su clase. (5 puntos)

1. Trajiste los materiales . por quienes antes lo aplaudieron.2. Incluy una cancin . que necesitbamos. 3. El artista fue vapuleado . que no vendra hoy a la reunin. 4. La manzana . cuya letra me dedicaron. 5. Dijo . que estaba podrida fue desechada

oportunamente. ORACIN CLASE

1. _____________________________________________ ____________

2. _____________________________________________ ____________

3. ____________________________________________ ____________

4. ____________________________________________ ____________

5. ____________________________________________ ____________



I. DATOS INFORMATIVOS 1. REA : Comunicacin 2. GRADO : Quinto 3. SECCIN : D 4. DOCENTE RESPONSABLE : Betty Amparo Ramos Cucho 5. ALUMNO PRACTICANTE : Edgar Pedro Flores Barrueto 6. DURACIN : 90 minutos 7. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana 8. TEMA DE CLASE : ANALOGAS






Reconoce y distingue la importancia de las relaciones analgicas dentro de nuestro lxico diario.

Analiza las analogas siguiendo las pautas tericas.

Clasifica las relaciones analgicas segn el marco indicado.




PREVIOS


Se pide ejemplos de analogas a los alumnos. Lluvia de ideas 15 min.


NUEVO CONOCIMIENTO

A partir de los ejemplos, el profesor explica la importancia de las analogas, enfatizando algunos conceptos previos.

Los alumnos reciben separatas con informacin especfica de las analogas.

Los alumnos identifican y clasifican a las relaciones analgicas guindose de un esquema general..


10 min.35 min.



Los alumnos reconocen, valoran y distinguen la importancia de las analogas.


Realizarn una actividad de extensin, redactan oraciones utilizando los diversos tipos de relaciones analgicas.




Comenta oral y espontneamente. Identifica las relaciones analgicas y las clasifica

segn corresponda. Analiza y explica los tipos de analogas.


ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeta normas de convivencia. Cumple y hace cumplir las normas de convivencia. Lista de cotejo

Bibliografa:- Evangelista Huari, Desiderio. Semntica Lingstica: Ejercicios de prctica.

Prof. Betty Amparo

4402155 10 Sesiones de Aprendizaje

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