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GUIA DE OBSERVACIÓN PARTICIPACIÓN

Carrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.submódulo: Desarrolla aplicaciones webDescripción del proceso: Participación en clase.- Práctica de análisis de imágenes en cuanto a características de la

armonía del diseño y el colorNombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

Realizó la actividad en forma ordenada 2

Participó con el análisis con sus compañeros 2

Participo con entusiasmo 2

Cumplió con los tiempos asignados 2

La ortografía es la correcta 2

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR CUESTINARIO

Carrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Cuestionario sobre los conceptos en la evaluación Diagnóstica.

Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

El documento contiene portada, introducción, cuestionario y conclusión.

2

Limpieza y ortografía. No se aprecian borrones ni faltas de ortografía.

2

Entrega a tiempo: el cuestionario fue entregado en la fecha y hora acordada.

2

Entrega el número solicitado de preguntas. 2

Responde correctamente cada una de las preguntas del cuestionario.

2

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA TABLA COMPARATIVA

Carrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: Desarrolla aplicaciones web y móviles.submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Tabla comparativa sobre las características de Diseño y diseño WEB

Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

Identifica adecuadamente los elementos a comparar. 1

Incluye las características de cada elemento. 1

Presenta afirmaciones donde se mencionan las semejanzas y diferencias más relevantes de los elementos comparados.

4

Presenta la información organizada lógicamente. 1

Presenta limpieza y ortografía correcta. 1.5

Entrega documento en la fecha indicada. 1.5

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EXPOSICIÓNCarrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Exposición Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

1.- En la presentación se aprecia el trabajo en equipo, ya que se mantiene el color, tipo de letra, tamaño tanto en texto como en imágenes.

1

2.- La presentación cuenta con los datos de identificación de los alumnos que forman el equipo

1

3.- La presentación cuenta con la información solicitada 14.- La presentación tienen un orden 1

5.- El tamaño de las imágenes, el tipo de texto y tamaño es el adecuado

1

6.- Se ocuparon en quitar los enlaces o link que están demás en la información

0.5

7.- La presentación tiene un balance y equilibrio, ya que no es solo texto o imágenes, si no que combina las dos.

0.5

8.- La presentación muestra un excelente diseño y combinación de color

1

9.-No muestra errores ortográficos 110. - El alumno no hace un uso excesivo de efectos en imágenes, texto y diapositiva

0.5

11.- Indica los sitios que visito para realizar la presentación

0.5

12.- Entrega en el tiempo establecido 0.5

13.- El equipo expone el contenido de la presentación 0.5

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Carrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Mapa Conceptual.Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones. Nivel de logro para declarar la competencia lograda 6 de 7.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

Todos los integrantes colaboraron para el diseño y la elaboración del mapa conceptual

1

Aporta ideas sobre la disposición y jerarquización de conceptos, así como en la definición del tipo de enlace que relaciona los conceptos utilizados

1

Demuestran todos los integrantes del grupo satisfacción al trabajar

1

En el mapa conceptual se identifican los conceptos clave del contenido que se representa

1

El contenido principal está colocado en la parte superior y a partir de éste se derivan los conceptos secundarios jerarquizados según su nivel de generalización

1

Todos los conceptos están escritos con mayúsculas 1

Los conceptos están conectados con palabras de enlace escritas con letra minúscula en medio de dos líneas que indican la dirección de la proposición

1

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR ACTITUDINAL

Carrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: ActitudinalNombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

Muestra respeto hacia sus compañeros 1

Toma en cuenta las opiniones de sus compañeros 1

Trabaja de forma colaborativa con sus compañeros aportando sus puntos de vista, ideas para lograr el objetivo presentado

1

Muestra disciplina y disposición en el momento de resolver las actividades propuestas

1

Asiste de forma regular a clases 1

Asiste de forma puntual a clases 1

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUARDISEÑO GRAFICO

Carrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Diseño gráfico

Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de marcar “no” señale por qué en la columna de observaciones. Se marcará NA (no aplica) cuando el aspecto a observar no se presente en virtud de la situación de evaluación, en dicho caso el Evaluador deberá obtener la evidencia en otro momento y registrarlo en la columna de observaciones.

CumpleAspecto a observar SI NO NA Observaciones %

1.- Identifica los elementos del tema a tratar. 1

2.- Analiza la información encontrada. 1.5

3.- Los criterios que emplea son los adecuados para la comparación.

1.5

4.- Presenta el 80% de los criterios a comparar. 4

5.- Plantea las diversas acciones de los equipos o de los compañeros.

1

6.- Entrega en tiempo y forma. 1

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ESCALA DE VALORACION

Carrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje:

Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de no marcar señale por qué en la columna de observaciones.

Apreciación ObservacionesCriterios 1 2 3

1.- ¿Elaboró el material didáctico con las instrucciones indicadas (orden, responsabilidad)?2.- ¿Mencionó el título y objetivo del tema a evaluar?3.- ¿Destacó la importancia del tema?4.- ¿Desarrolló el tema resaltando concepto fundamental y conceptos subsidiarios?5.- ¿Se expresa con claridad, de modo que todos lo entiendan?6.- ¿Enfatiza las ideas relevantes?7.- ¿Utiliza un vocabulario pertinente (manejo de conceptos, términos adecuados)?8.- ¿Domina el tema presentado?

Niveles de ponderación1.- Logrado 2.- Medianamente logrado 3.- No logrado

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ESCALA DE VALORACIONFORMATOS DE PANTALLA PARA CREAR INTERFAZ DE USUARIO

Carrera: PROGRAMACION

Semestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje:Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones de llenado del Instrumento: Marque con una “X” la columna que corresponda según el desempeño del alumno, en caso de no marcar señale por qué en la columna de observaciones.

Apreciación ObservacionesCriterios 1 2 3

1.- ¿Elaboró el material didáctico con las instrucciones indicadas (orden, responsabilidad)?2.- ¿Mencionó el título y objetivo del tema a evaluar?3.- ¿Destacó la importancia del tema?4.- ¿Desarrolló el tema resaltando concepto fundamental y conceptos subsidiarios?5.- ¿Se expresa con claridad, de modo que todos lo entiendan?6.- ¿Enfatiza las ideas relevantes?7.- ¿Utiliza un vocabulario pertinente (manejo de conceptos, términos adecuados)?8.- ¿Domina el tema presentado?9.- ¿Dio ejemplos o aplicaciones del tema en su entorno inmediato?10.- ¿Dio una conclusión del tema?11.- ¿Respondió de manera adecuada a las preguntas formuladas por sus compañeros?12.- ¿Demuestra una presentación personal adecuada a la situación formal?13.- ¿Respetó el orden de la información y secuencia establecida en la explicación del tema?14.- ¿Utiliza material de apoyo?15.- ¿Adecúa su exposición al tiempo asignado?

Niveles de ponderación1.- Logrado 2.- Medianamente logrado 3.- No logrado

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RUBRICA PARA EVALUAR EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Carrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Portafolio de evidencias.Nombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

CRITERIO/PUNTUACIÒN Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) Puntos

obtenidosPORTADA Incluye nombre del autor, Institución y

curso. Incluye título sugerente en la portada.Considera fecha y lugar

Falta algún elemento en la presentación del trabajo

Faltan dos elementos en la presentación del trabajo.

Carece de tres o más elementos para la correcta presentación del trabajo.

OBJETIVO El objetivo del portafolios es congruente con los contenidos de las lecciones o tareas del curso.. El objetivo representa el aprendizaje obtenido y la razón por la cual se estructuran de esa forma las evidencias.

El objetivo del portafolio considera sòlo parcialmente los contenidos estudiados.

El objetivo del portafolio no es congruente con los contenidos o lecciones estudiadas.

No tiene objetivo explícito.

EVIDENCIAS Incluye todos los tipos de evidencias: Práticas de laboratorio, estrategias, resúmenes, mapas, etc.Las evidencias demuestran los avances en los aprendizajes esperados.

Incluye al menos tres de los tipos de evidencias solicitadas.No todas las evidencias demuestran claramente el avance de en los aprendizajes esperados.

Incluye sólo dos tipos de las evidencias solicitadas.Solamente una evidencia demuestra el avance en los aprendizajes esperados.

Incluye sólo uno o ninguna de los tipos de evidencias solicitadas.La evidencia presentada no demuestra avance en los aprendizajes.

ORGANIZACIÒN Todos los documentos están correctamente presentados: Constan de encabezado, son claros, limpios, explicativo.

A los documentos les faltan algunos elementos de la presentación.

A los documentos les faltan más de dos elementos de presentación.

El documento solo tiene un elemento o ninguno de presentación.

ORTOGRAFIA El portafolio de evidencias está elaborado sin errores ortográficos.

Hay hasta cinco errores ortográficos.

Hay de 6 a 10 errores ortográficos en el portafolio

Hay más de 10 errores ortográficos.

Tiempo de Entrega Nada 5% menos si no entrega en la fecha y hora establecidas

10% menos por 1 día de atraso 20% menos por 2 días de atraso siendo la tolerancia máxima

CRITERIO DE EVALUACIÒN EN ESCALA DE 5 A 10. Por ser 5 los criterios de evaluación, la máxima calificación será de 20 puntos, que equivale a 10 Para obtener los puntajes, basta multiplicar la suma total de puntos por 5. Ej: 16 X 5 = 8.0 Se les recuerda aplicar las reglas del redondeo. Ej. 5.5 (menor del 6), se pone 5; pero si el puntaje es aprobatorio a partir del 6, Ej: 6.5, se redondea a 7.

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RUBRICA PARA EVALUAR DISEÑO DE INTERFACESCarrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Interfaz de usuarioNombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

CRITERIO/PUNTUACIÒN Excelente (3) Bueno (2) Regular (1) Deficiente (0) Puntos

obtenidosResponsabilidad

Fue puntual en ofrecer la presentación y entrego una copia del material

Fue puntual en ofrecer la presentación; entrego la copia del material al dia siguiente

Fue puntual en ofrecer la presentación, no entrego copia del material

No fue puntual en ofrecer la presentación ni entrego copia del material

Título El título presenta claramente el contenido

El título presenta el contenido de manera confusa

El título es muy general El título no nos dice nada del material

Selección Realizo la lista de los conceptos a trabajarse de manera lógica

Realizo la lista de los conceptos de manera desorganizada

Realizo la lista de los conceptos de manera incoherente

No realizo la lista de los conceptos

Agrupación Agrupo los conceptos que se relacionan próximamente entre si

Agrupo los conceptos pero no los relaciono teniendo en cuenta la relación entre ellos

Agrupo los conceptos pero los relaciono incorrectamente

No agrupo los conceptos

Orden Organizó los conceptos utilizando todas (2) las reglas de orden

Organizó los conceptos utilizando una de las reglas de orden

Utilizó las reglas incorrectamente

No siguió ninguna de las reglas de orden

Representación

Situó los conceptos de manera lógica y organizada

Situó los conceptos de manera desorganizada

Situó incorrectamente los conceptos

No situó los conceptos

Conexión Colocó las flechas teniendo en cuenta las relaciones entre los conceptos

Colocó las flechas, pero no guardó relación entre los conceptos

Relacionó incorrectamente cada concepto

No relacionó los conceptos

Comprobación Realizó todos los pasos correctamente y presentó su trabajo de forma clara

Realizó algunos pasos y presentó su trabajo de manera clara

Presentó su trabajo de forma muy general

No siguió ninguno de los pasos y presentó su trabajo de manera confusa.

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RUBRICA PARA EVALUAR INVESTIGACIONCarrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Investigación DocumentadaNombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar.

Excelente (3) Bueno (2) Regular (1) Deficiente (0) Puntos obtenidos

Portada (5%) Nombre de la Institución, Nombre del/los alumno(s), No. de control(es), nombre de la materia o submodulo, nombre del docente, nombre del trabajo, fecha.

Carece de 1 elemento indispensable solicitado o carece de 2 elementos generales.

Carece de 3 elementos indispensables solicitados y carece de 3 elementos generales.

Carece de 4 o más elementos indispensables y de 4 o más elementos generales

Introducción (5%)

Plantea clara y ordenadamente el tema del trabajo y su importancia.

Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve el tema del trabajo y su importancia.

Plantea en forma confusa el tema del trabajo y su importancia.

No se plantea la introducción.

Objetivo (5%) Se incluye el propósito de la actividad, el objetivo se encuentra especificado en el reporte

Objetivo: Se incluye Objetivo: Se incluye El objetivo no se encuentra especificado en el reporte

Contenido (40%)

Desarrolla todos los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones mutuas

Desarrolla la mayoría de los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones.

Desarrolla los elementos principales que comprende el tema.

No desarrolla los elementos principales que comprende el tema.

Conclusiones (15%)

La conclusión incluye los descubrimientos que se hicieron y lo que se aprendió del trabajo.

La conclusión incluye solo lo que fue aprendido del trabajo.

La conclusión incluye solo los descubrimientos que hicieron.

No hay conclusión en el informe.

Bibliografía (5%)

Utiliza y reporta las fuentes de manera correcta utilizando el formato APA

Reporta las fuentes aunque no las utiliza de manera correcta

Utiliza las fuentes aunque no las reporta de manera adecuada.

Ni reporta ni utiliza fuentes de información

Ortografía (5%) 0 - errores 1-3 errores. 4-5 errores. Más de 6 errores

Redacción: (15%)

Clara, lógica y secuencial. Toda la presentación Clara, lógica y secuencial. 80 % de la presentación

Clara, lógica y secuencial. 70 % de la presentación

Clara, lógica y secuencial. En menos del 70 % de la presentación

Formato (5%) Hay uniformidad en el tipo de letra, tamaño, interlineado, justificación, sangría, índice, numeración, imágenes numeradas y con explicación al pie y encabezados.

Cumple con al menos 6 de los elementos mencionados.

Cumple con al menos 4 de los elementos mencionados

Cumple con menos de 4 de los elementos mencionados

Tiempo de Entrega

Nada 5% menos si no entrega en la fecha y hora establecidas

10% menos por 1 día de atraso 20% menos por 2 días de atraso siendo la tolerancia máxima

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA UNA PRACTICACarrera: PROGRAMACIONSemestre: 4 Grupo: H Periodo escolar: FEBRERO-JULIO 2018

Módulo: DESARROLLA APLICACIONES WEB Y MÓVILES.Submódulo: Desarrolla aplicaciones webEvidencia de aprendizaje: Práctica de laboratorio de cómputo ELABORACION DE PAGINA WEBNombre del alumno: Total Puntos Obtenidos:

Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar.

Excelente (3) Bueno (2) Regular (1) Deficiente (0) Puntos obtenidos

Contenido El sitio en la Red tiene el propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio

El sitio en la Red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno o dos elementos que no parecen estar relacionados.

El propósito y el tema del sitio en la Red son de alguna forma confusos o imprecisos.

El sitio en la Red carece de propósito y de tema

Precisión del Contenido

Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.

Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos

Casi toda la información provista pose el estudiante en el sitio web es precisa

Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no están cumplidos

Conocimientos del Material

Puede fácilmente contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio en la Red.

El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluido en el sitio.

No puede contestar fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.

El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto

Imágenes (accesibilidad)

Todas las imágenes tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas que son discapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.

Todas las imágenes usadas, para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas que son discapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.

La mayoría de las imágenes usadas, para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas que son discapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.

La necesidad de los usuarios de Internet que son discapacitados visuales es ignorancia.

Graficas Las gráficas están relacionadas al tema, propósito del sitio, su tamaño esta Cuidadosamente seleccionado, son de alta calidad y aumentan el interés o el entendimiento. del lector

Las gráficas están relacionadas al tema, propósito del sitio, son de buena calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.

Las gráficas están relacionadas al tema, propósito del sitio y son de buena calidad.

Las gráficas parecen haber sido escogidas al azar, son de baja calidad o distraen al lector.