UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILEFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE EDUCACIONPOSTÍTULO ESPECIALISTA EN PROCESOS PEDAGÓGICOS.Profesor Raúl Yáñez H.

LA ETNOGRAFÍA

Objetivos de la claseConocer el origen, concepto, características, tipos, técnicas, estrategias y el objetivo de la etnografía educativa.

Aplicar la metodología etnográfica observando un video de una clase.

Reflexionar sobre las limitaciones que podría tener esta metodología.

Conocer los aspectos éticos que considera el estudio etnográfico

Es un término derivado de la antropología; Su traducción etimológica es estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comporta y cómo interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias.

Concepto de Etnografía

LA ETNOGRAFÍA EDUCATIVA

Es un método utilizado en la investigación educativa para analizar la práctica docente, describirla (desde el punto de vista de las personas que participan en ella) y enfatizar las cuestiones descriptivas e interpretativas de un ámbito sociocultural concreto.

La etnografía educativa trata esos temas que pueden considerarse subjetivos en la investigación cuantitativa, se centra en descubrir lo que allí acontece cotidianamente a base de aportar datos significativos, de la forma más descriptiva posible, para luego interpretarlos y comprender e intervenir adecuadamente en esa realidad particular de cada aula.

Para ello, es preciso llevar a cabo, durante largos períodos de tiempo, una observación directa en el aula del quehacer docente cotidiano que permita la recogida de minuciosos registros y la realización de entrevistas, revisión de materiales y registros de audio y vídeo que ayudan a explicar los procesos de la práctica escolar estudiada.

Esto quiere decir que estudia las características concretas y no las supuestas que aparecen dentro de cada ámbito escolar.

¿Dónde surge?

Surge en la década del 70, en países como Gran Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que la afectan.

Características del método de investigación etnográfico

•Es una descripción de una “cultura”: “discurso social” de un conjunto de personas.

•Tiene un carácter fenomenológico : describe e interpreta los fenómenos sociales “desde dentro”, respeta las categorías nativas y su visión del mundo social.

•La información se recoge en su contexto natural: estancia en el campo, convivir y compartir experiencias con los participantes.

•La recogida y análisis de información simultáneos: el trabajo teórico y analítico deben ser paralelos al trabajo de campo, a fin de confirmar o modificar las concepciones iniciales.

•Intersubjetividad : diversidad de puntos de vista. No se establece una objetividad, se estudia el conjunto de concepciones.

•Triangulación: a fin de validar y contar con una multiplicidad de perspectivas; se hace uso de diferentes fuentes.

•Finalidad: centrada en la descripción, comprensión e interpretación de la realidad social.

•Se centra en un grupo cultural o una unidad social: las actividades del grupo, cómo interactúan, que interpretaciones y significados atribuyen los miembros a su cultura.

•Utilización de estrategias variadas de recogida de información:Implican la: participación y observación.

•Diseño abierto que se definen en el campo : procedimientos técnicos de limitaciones espaciales y temporales

Entrevistas.

Materiales escritos (Bibliográficos)

Observación: participante y

no participante.

Técnicas y estrategias metodológicas

TIPOS

Estudios del tipo del interaccionismo simbólico

El tipo de estudio antropológico

Etnógrafos sociolingüistas

Etnometodólogos

La evaluación democrática

La Etnografía neo marxista

La investigación feminista

Tipos de investigación etnográfica

CARACTERÍSTICAS

Estar basada en la contextualización.

Ser naturalista.

Estudiar la cultura como unidad particular.

Ser cualitativa.

Ser intersubjetiva.

Ser flexible.

Ser cíclica.

Ser holista.

Ser inferencial.Conllevar un estudio de casos, no la generalización.

PASOS DE UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO

Identificación del fenómeno estudiado.

Identificación de los informantes y participantes.

Selección del diseño de investigación.

Generación de hipótesis o interrogantes etnográficas.

Recolección de la información.

Triangulación de la información.

Interpretación de la información.

Elaboración de conclusiones.

Organización del informe final.

REFLEXIONEMOS¿Qué investigación del campo educativo podría ser realizada con esta metodología?

¿Qué limitaciones puede presentar esta metodología para aplicar en investigación educativa?

ASPECTOS ÉTICOS DEL ESTUDIO ETNOGRÁFICO

Consentimiento informado

Privacidad

Perjuicio

Explotación

Consecuencias para una investigación futura

Diferentes perspectivas sobre las consideraciones éticas

DISEÑOS, METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

CUANTITATIVOCUALITATIVOS

FENOMENOLOGIA ANALISIS DE CASOS ETNOGRAFIA

METODOS MAS USADOS

ETNOMETODOLOGIA INVESTIGACION ACCION

FUENTE DE DATOS (1)

Técnicas de recogida de datos (2)

1FUENTE DE DATOS (1) 1 1 12 2 2 2

Entrevista Grabación de conversaciones

Análisis de documentos

Notas personales

Relatos de vida

Documentos

Diario de vida

Historia de vida

Modo de vida

Notas de observación

Creencias, hábitos

Observac participante

Formas de comunicación

Entrevistas Focus

Expresiones artísticas

Entrev, Cuestion, Registro de observ.

Clima laboral

Observ .particip.

Grupos de poder

EntrevistaFocus

RESUMEN

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Observa el siguiente video: “La otra orilla”. https://www.youtube.com/watch?v=Q9Ssoh9LPN0

Imagina que eres un investigador que utilizará la metodología etnográfica y registra las observaciones que consideres pertinentes.

Haga una síntesis del argumento. Identifique los objetivos, problema, preguntas de investigación, de los realizadores del documental.

Centrándose en la metodología, no en el objeto de estudio, ¿qué elementos tenemos en común en el registro?

BIBLIOGRAFÍA

Referencias webgráficas:

María Eugenia, Parra Sabaj. “La Etnografía de la Educación”. En: http://www.moebio.uchile.cl/03/frprin04.htm

Cao Nolla,Nidia. “Etnografía: una alternativa más en la investigación pedagógica”. En: http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_2_

97/ems05297.htm

“Realidad educativa, Observación y Etnografía”. En: http://educacion.jalisco.gob.mx/consulta/educar/12/12Enriq.html

Santana, Lourdes y Gutiérrez, Lidia B “La etnografía en la visión cualitativa de la educación. En:http://www.monografias.com/trabajos7/etno/etno.shtml