Gure aurreiritzietatik abiatuz Berrikuntza terminoaren DEFINIZOA sortuko

dugu.

Berrikuntza bat gauza bati zerbait gehitzea da lehenago ez zegoen beste

gauza bat sortzeko. Berrikuntzak esparru anitzetan eman daitezke baina

arazoak sor daitezke. Horregatik pixkanaka egin behar dira eta gainera

irakaslearen jarrerak aldatu egin behar du.

Zein aspektu dira garrantzitsuak hezkuntza esparruan berrikuntza bat

emateko?

Metodologia zuzen bat erabiliz, saiatu behar gara baliabide hoberenak

eskuratzen ahalik eta hobekien emateko berrikuntza. Horretarako, iniziatiba

sendoa, sormena eta, batez ere, gogoak eduki behar dira. Pazientzia ere

ezaugarri beharrezko bat da.

Hezkuntza esparruaren zein elementutan eman daiteke berrikuntza?

Esparru guztietan eman daiteke berrikuntza, baino batzuk seguru asko

ez dute beharrik. Askotan,metodo tradizionala ere aproposa da. Aldaketa

guztiak ezin dira beti batera egin. Berrikuntza hauen eboluzioa ikusi behar da

esparru zabalagoetan funtziona dezaketen ikusteko. Esparru guztietan

berrikuntzak egiteko nahiz eta nahi izan ez dago beti baliabiderik.

Berrikuntza hobekuntza suposatzen du beti?

Ez. Aldaketa bat da bakarrik. Askotan berrikuntza asko egiten dira ia

pentsatu gabe. Horrek ez du hobekuntzarik suposatzen, atzerakada eta gastu

bat baizik.

Berrikuntza, erreforma, aldaketa kontzeptu berdinak al dira?

Berrikuntza guztiak aldaketak dira, baino aldaketa guztiak ez dira

berrikuntzak. Beraz, ez dira kontzeptu berdin-berdinak. Erreforma aldiz,

aldaketaren sinonimo bat da guretzako.