Post on 09-Jul-2015
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Deivis Cecilia Terán Moreno
Programa Formador de Formadores
Agosto de 2014
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
Acompañamiento de un E-mediador en AVA, Mediante el uso del PLE
UN E-MEDIADOR
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
“El E-mediador es el rol que innova con su práctica pedagógica para apoyar procesos de aprendizaje con calidad acorde a los principio de la universidad, respondiendo a postulados de innovación pedagógica, curricular, didáctica y evaluativa de la UNAD”. (Tomado del Syllabus del curso de Certificación)
AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJES
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
El Proyecto Académico Solidario de la UNAD, define por AVA al conjunto de entornos de interacción e interactividad sincrónica y asincrónica, basado en un modelo curricular de enseñanza – aprendizaje, que mejora los resultados del trabajo académico, individual y colaborativo de los estudiantes
El E-mediador en un Ambiente Virtual
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
El e-mediador, en Ambiente Virtual, es un facilitador en la interacción entre los e-estudiantes y el conocimiento, en la búsqueda de un aprendizaje significativo, es un animador, a que los estudiantes asuman responsabilidad en su proceso de formación y es un innovador aplicando recursos y herramientas disponibles en la web.
Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
Los PLE, son herramientas y servicios que abren un mundo de posibilidades de comunicación y aprendizaje que nos permiten acceder a la información y el conocimiento de una forma personalizada.
Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
Un e-mediador en un Ambiente Virtual debe centrarse, en la búsqueda de información, su filtrado, selección y organización,
Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
Así como, la generación de nueva información mediante la mezcla y la remezcla de la existente, para compartirla a través de diferentes dispositivos de la web 2.0 y las redes sociales.
Uso del PLE, en un Ambiente Virtual, por e –mediador
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
en los PLE el control del aprendizaje se sitúa sobre el propio estudiante, como pone de manifiesto el informe Horizon K-12 (Johnson y otros, 2011).
Referencias
Entorno de Conocimiento
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje práctico
Adell, J. y Castañeda, L. (2010). Los entornos personales de aprendizaje (PLEs):
una nueva manera de entender el aprendizaje. En R. Roig y M. Fiorucci (Eds.)
Barroso, J. y otros (2012). Formación desde la perspectiva de los entornos
personales de aprendizaje. Apertura, 16
(http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/num16/1_ formacion.html) (12/11/2012).
Cabero, J. y otros (2011). Creación de un entorno personal para el aprendizaje:
desarrollo de una experiencia. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. 38, diciembre, http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/
(12/09/2012).
Dabbagh, N. y Kitsantas, A. (2012). Personal Learning Environments, social
media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and
informal learning. Internet and Higher Education, 15 (1), 3-8.
De Gouveta, L. (2012). Comunidades virtuales y el aprendizaje estratégico de
cálculo de ingeniería. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 40, 101-113.
MUCHAS GRACIAS