Post on 04-Jun-2018
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
UNIDAD EVALUACIÓN ACADÉMICA
ÁREA: EDUCACIÓN
MENCIÓN: MATEMÁTICA
INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO
ASIGNATURA: TÓPICOS DE MATEMÁTICA
CÓDIGO: 575
FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE: al momento de la inscripción. Se encuentra
en www.ciberesquina.una.edu.ve
FECHA DE DEVOLUCIÓN:
Entrega Semana del
semestre Fecha
1era entrega 6 11/03/2017
2da entrega 17 29/04/2017
3era entrega 21 27/05/2017
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
CÉDULA DE IDENTIDAD:
CENTRO LOCAL:
CARRERA: 508
LAPSO ACADÉMICO: 2017-1
NUMERO DE ORIGINALES:
FIRMA DEL ESTUDIANTE:
UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TAREA O TRABAJO
PRÁCTICO
2
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INTRODUCCIÓN
Estimados estudiantes y asesores, en el presente instructivo encontrarán las orientaciones
para la elaboración del trabajo práctico de la asignatura Tópicos de Matemática (Cód.
575). El trabajo práctico permitirá al estudiante concretar aspectos estudiados en otras
materias, en su vinculación con temas específicos de la matemática, que le dan sentido al
currículo matemático, a la evaluación matemática y a los materiales instruccionales
diseñados con fines específicos.
El Trabajo Práctico se entregará al asesor de la asignatura de la siguiente forma:
Evaluación Fechas de
entrega Objetivos Actividad evaluativa
TRABAJO
PRÁCTICO
Primera entrega
11/03/2017
1 Explicar los distintos
tópicos de matemáticas en
el ámbito del saber
humano.
3 actividades
2
Explicar grafos, matrices y
optimización en cuanto a
sus aspectos conceptuales,
operatorios y de
aplicaciones.
3 actividades
Segunda entrega
29/04/2017
3
Demostrar ecuaciones en
diferencia, toma de
decisiones, clasificación y
partición.
2 actividades
4 Asociar los distintos
tópicos de matemáticas
con la naturaleza y el arte.
2 actividades
Tercera entrega
27/05/2017
5 Enfocar los distintos
tópicos de matemáticas en
otras áreas no afines con
ella.
3 actividades
3
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO
Debe entregar por escrito en hojas tamaño carta, todas las actividades propuestas en este
instructivo.
A continuación, se dará de forma detallada los aspectos para la presentación del trabajo
práctico:
Portada, la cual debe contener la información siguiente: a) nombre completo del
estudiante, b) número de cédula de identidad, c) nombre del Centro Local y de la
Oficina de Apoyo (si aplica), d) fecha completa en la que entregó la tarea en el
Centro Local u Oficina de Apoyo, e) correo electrónico.
Introducción, con una explicación breve, no mayor de una página, sobre el
contenido del trabajo y su organización.
Índice, donde indicará las páginas de ubicación para cada objetivo y actividad.
Cuerpo del trabajo, el cual contiene todas las respuestas a las actividades
propuestas. Debe identificar con claridad con un título cada sección del trabajo, los
cuales deben aparecer en el índice e indicar el objetivo al que se corresponde cada
una de ellas.
Responder de manera coherente cada una de las actividades a realizar.
El trabajo a entregar no debe estar encuadernado, simplemente engrapado en el
orden correspondiente y a lo sumo en una carpeta sencilla.
Se considerará aprobada la asignatura si logra, en el trabajo práctico, al menos 3
objetivos de los 5 propuestos.
4
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
ACTIVIDADES
OBJETIVO 1
Explicar los distintos tópicos de matemáticas en el ámbito del saber humano.
Actividad 1 Proponga una actividad para el aula en donde ejemplifique cómo utilizaría los
planteamientos hechos en la lectura “Técnicas Básicas de Conteo” (Lección 2, página 13 de
la guía instruccional). La actividad de aula debe incluir: grupo al cuál va dirigido, objetivo
qué espera lograr con el grupo, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo
propuesto. Actividad 2 Proponga una actividad para el aula de matemática de Educación Media General para la
enseñanza de patrones y algoritmos. La actividad de aula debe incluir: grupo al cuál va
dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, actividad a ejecutar y cómo evaluará el
logro del objetivo propuesto. Actividad 3 Buscar dos libros de texto de matemática de Educación Media General, de distinto autor, y
describir críticamente cómo son presentados los términos de Recursión, Iteración e
Inducción. En la actividad se evaluará el respeto de los derechos de autor, la relación del
tema con el nivel y la pertinencia de los comentarios (forma de abordar el tema, aplicación
a la realidad, secuencia didáctica).
A continuación, se te presenta una lista de cotejo sobre los elementos que deben estar
presentes en la propuesta didáctica, para la evaluación formativa, con el fin de que puedas
revisarla antes de entregarla.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS
ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 1
Nº Elementos que deben estar presentes en la
propuesta didáctica Sí No Observaciones
ACTIVIDADES 1 Y 2
1 Precisa grado de escolaridad
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
3 El propósito indica lo que se quiere lograr
4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
5 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
6 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
7 Las actividades son lúdicas
8 La propuesta es innovadora
9 La redacción es clara, concisa y concreta
10 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
11 Plantea cómo se evaluará la actividad
ACTIVIDAD 3
1 Presenta dos autores de libros de texto de matemática
de Educación Media General
2 Señala los términos de Recursión, Iteración e
Inducción, según el autor.
3 Describe críticamente cómo son presentados los
términos de Recursión, Iteración e Inducción.
4 Describe la relación del tema con el nivel.
5 Describe la forma de abordar el tema.
6 Describe si existen aplicaciones.
7 Señala la secuencia didáctica.
6
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 1
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES
Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 1 correspondiente
al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 1 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 2 correspondiente
al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 3 DEL OBJETIVO 1 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Presenta dos autores de libros de texto de matemática de
Educación Media General.
Señala los términos de Recursión, Iteración e Inducción,
según el autor.
Describe críticamente cómo son presentados los términos
de Recursión, Iteración e Inducción.
Describe la relación del tema con el nivel.
Describe la forma de abordar el tema.
Describe si existen aplicaciones.
Señala la secuencia didáctica.
Puntaje máximo 17 Puntaje mínimo 13
Se contempla un puntaje máximo de diecisiete puntos para la actividad 3 correspondiente
al Objetivo 1. El puntaje mínimo aprobatorio es de trece puntos.
Para aprobar el objetivo 1, el estudiante debe
aprobar las tres actividades propuestas.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
OBJETIVO 2 Explicar grafos, matrices y optimización en cuanto a sus aspectos conceptuales, operatorios
y de aplicaciones.
Actividad 1
Proponga una actividad aplicada a la realidad del estudiante, que ejecutaría en el aula de
matemática de Educación Media General para la enseñanza de Grafos Eurelianos y
Hamiltonianos. La actividad de aula debe incluir grupo al cuál va dirigido, objetivo qué
espera lograr con el grupo, situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo
evaluará el logro del objetivo propuesto. Actividad 2 Proponga una situación matemática, donde se evidencie un sistema de ecuaciones lineales
con solución única. La actividad de aula debe incluir grupo al cuál va dirigido, objetivo qué
espera lograr con el grupo, situación problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo
evaluará el logro del objetivo propuesto. Actividad 3 Señale un problema de optimización lineal en contexto académico (distinto a los propuestos
en el material instruccional) donde resalte conjunto de variables de decisión, parámetros,
función objetivo y un conjunto de restricciones. La actividad debe incluir grupo al cuál va
dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, situación problemática y solución,
actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo propuesto.
A continuación, se te presenta una lista de cotejo sobre los elementos que deben estar
presentes en la propuesta didáctica, para la evaluación formativa, con el fin de que puedas
revisarla antes de entregarla.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 2
Nº Elementos que deben estar presentes en la propuesta
didáctica Sí No Observaciones
ACTIVIDADES 1 y 2
1 Precisa grado de escolaridad
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es óptimo
3 El propósito indica lo que se quiere lograr
4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
5 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de la propuesta
6 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
7 Las actividades son lúdicas
8 La propuesta es innovadora
9 La redacción es clara, concisa y concreta
10 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
11 Plantea cómo se evaluará la actividad
ACTIVIDAD 3
1 Precisa grado de escolaridad
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es óptimo
3 El propósito indica lo que se quiere lograr
4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
5 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de la propuesta
6 Resalta el conjunto de variables de decisión.
7 Resalta el conjunto parámetros.
8 Resalta la función objetivo.
9 Resalta un conjunto de restricciones.
10 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
11 Las actividades son lúdicas
11
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
Nº Elementos que deben estar presentes en la propuesta
didáctica Sí No Observaciones
12 La propuesta es innovadora
13 Plantea cómo se evaluará la actividad
14 La redacción es clara, concisa y concreta
15 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 2
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES
Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 1 correspondiente
al Objetivo 2. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad 1 es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 2 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 2 correspondiente
al Objetivo 2. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad 2 es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 3 DEL OBJETIVO 2 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Resalta el conjunto de variables de decisión.
Resalta el conjunto parámetros.
Resalta la función objetivo.
Resalta un conjunto de restricciones.
Puntaje máximo 39 Puntaje mínimo 29
Se contempla un puntaje máximo de treinta y nueve puntos para la actividad 3
correspondiente al Objetivo 2. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad 3 es de
veintinueve puntos.
Para aprobar el objetivo 2, el estudiante debe
aprobar las tres actividades propuestas.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
OBJETIVO 3 Demostrar ecuaciones en diferencia, toma de decisiones, clasificación y partición.
Actividad 1 Un arquitecto diseña un teatro con 12 asientos en la primera fila, 14 en la segunda, 16 en la
tercera y así sucesivamente. Si el teatro va tener una capacidad de 860, ¿cuántas filas debe
considerar el arquitecto en su diseño? En la actividad se evaluará: forma de abordar el tema,
procedimiento para lograr los resultados, organización y eficiencia del procedimiento,
secuencia didáctica, resultados obtenidos. Actividad 2 Una cierta pelota rebota a la mitad de la altura desde donde cayó. Utilice una serie
geométrica infinita para obtener un valor aproximado de la distancia total, que recorre la
pelota después de ser dejada caer desde 2m por arriba del suelo hasta que llegue al reposo.
En la actividad se evaluará: forma de abordar el tema, procedimiento para lograr los
resultados, organización y eficiencia del procedimiento, secuencia didáctica, resultados
obtenidos. A continuación, se te presenta una lista de cotejo sobre los elementos que deben estar
presentes en la resolución de los problemas, para la evaluación formativa, con el fin de que
puedas revisarla antes de entregarla.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS
ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 3
Nº Elementos que deben estar presentes en la
propuesta didáctica Sí No Observaciones
ACTIVIDADES 1 y 2
1 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
2 Presenta una secuencia en la forma de abordar el
problema
3 Presenta argumentos sólidos que indican el
procedimiento
4 Presenta organización
5 Presenta una secuencia didáctica: inicio, desarrollo y
cierre
6 Presenta el resultado del problema
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 3
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta una secuencia en la forma de abordar el
problema
Presenta argumentos sólidos que indican el
procedimiento
Presenta organización
Presenta una secuencia didáctica: inicio, desarrollo y
cierre
Presenta el resultado del problema
Puntaje máximo 20 Puntaje mínimo 15
Se contempla un puntaje máximo de veinte puntos para la actividad 1 correspondiente al
Objetivo 3. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad 3 es de quince puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 3
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta una secuencia en la forma de abordar el
problema
Presenta argumentos sólidos que indican el
procedimiento
Presenta organización
Presenta una secuencia didáctica: inicio, desarrollo y
cierre
Presenta el resultado del problema
Puntaje máximo 20 Puntaje mínimo 15
Se contempla un puntaje máximo de veinte puntos para la actividad 1 correspondiente al
Objetivo 3. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad 3 es de quince puntos.
Para aprobar el objetivo 3, el estudiante debe
aprobar las dos actividades propuestas.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
OBJETIVO 4
Asociar los distintos tópicos de matemáticas con la naturaleza y el arte.
Actividad 1 Proponga una actividad para explicar la Curva de Von Koch. La actividad de aula debe
incluir grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, situación
problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo
propuesto.
Actividad 2
Proponga una actividad para explicar el Conjunto de Mandelbrot. La actividad de aula debe
incluir grupo al cuál va dirigido, objetivo qué espera lograr con el grupo, situación
problemática y solución, actividad a ejecutar y cómo evaluará el logro del objetivo
propuesto.
A continuación, se te presenta una lista de cotejo sobre los elementos que deben estar
presentes en la propuesta didáctica, para la evaluación formativa, con el fin de que puedas
revisarla antes de entregarla.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS
ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 4
Nº Elementos que deben estar presentes en la
propuesta didáctica Sí No Observaciones
ACTIVIDADES 1 y 2
1 Precisa grado de escolaridad
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
3 El propósito indica lo que se quiere lograr
4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
5 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
6 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
7 Las actividades son lúdicas
8 La propuesta es innovadora
9 La redacción es clara, concisa y concreta
10 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
11 Plantea cómo se evaluará la actividad
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 4
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
ACTIVIDADES
Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 1 correspondiente
al Objetivo 4. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 4 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea cómo se evaluará la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 2 correspondiente
al Objetivo 4. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad es de dieciocho puntos.
Para aprobar el objetivo 4, el estudiante debe
aprobar las dos actividades propuestas.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
OBJETIVO 5 Enfocar los distintos tópicos de matemáticas en otras áreas no afines con ella.
Actividad 1 Realice un mapa conceptual sobre Conjuntos borrosos y lógica difusa. Deberá estar
reflejado: origen, conceptos, operaciones entre conjuntos borrosos, relación con la
educación matemática. En esta actividad se evaluará: Redacción, contenido.
Actividad 2 Usando el mapa de tu ciudad, diseña una actividad para el aula de matemática cuyo
objetivo sea crear un diagrama de Voronoy de algún grupo de puntos que tú elijas: un tipo
de tienda, restaurante, centros sanitarios, comisarías de policía, cuarteles de bomberos,
centros educativos, entre otros. En esta actividad se evaluará: actividad didáctica,
desarrollo secuencial lógico, concordancia con nivel. Actividad 3 Diseñe una actividad didáctica que vincule varias áreas de conocimiento del programa de
estudio de Educación Media General (matemática, física, biología, química, tecnología,
arte, lenguaje o historia). En esta actividad se evaluará: actividad didáctica, pertinencia del
tema tratado, desarrollo secuencial lógico, concordancia con nivel y originalidad.
A continuación, se te presenta una lista de cotejo sobre los elementos que deben estar
presentes en la propuesta didáctica, para la evaluación formativa, con el fin de que puedas
revisarla antes de entregarla.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN FORMATIVA PARA LAS
ACTIVIDADES DEL OBJETIVO 5
Nº Elementos que deben estar presentes en la
propuesta didáctica Sí No Observaciones
ACTIVIDAD 1
1 Presenta el origen de Conjuntos borrosos.
2 Presenta el concepto de Conjuntos borrosos.
3 Presenta el origen de lógica difusa.
4 Presenta el concepto de lógica difusa.
5 Precisa las operaciones entre conjuntos borrosos.
6 Presenta la relación que tienen con la educación
matemática.
7 Uso correcto de la redacción
8 Expone los contenidos conceptuales y procedimentales.
ACTIVIDADES 2 y 3
1 Precisa grado de escolaridad
2 El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
3 El propósito indica lo que se quiere lograr
4 Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
5 Presenta argumentos sólidos que indican la importancia
de la propuesta
6 Las actividades indican inicio, desarrollo y cierre
7 Las actividades son lúdicas
8 La propuesta es innovadora
9 La redacción es clara, concisa y concreta
10 Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
11 Plantea cómo se evaluará la actividad
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 1 DEL OBJETIVO 5 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Presenta el origen de Conjuntos borrosos.
Presenta el concepto de Conjuntos borrosos.
Presenta el origen de lógica difusa.
Presenta el concepto de lógica difusa.
Precisa las operaciones entre conjuntos borrosos.
Presenta la relación que tienen con la educación
matemática.
Uso correcto de la redacción.
Expone los contenidos conceptuales y procedimentales.
Puntaje máximo 24 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticuatro puntos para la actividad 1
correspondiente al Objetivo 5. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad es de
dieciocho puntos.
24
Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 2 DEL OBJETIVO 5 Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea como se evaluara la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 2 correspondiente
al Objetivo 5. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad es de dieciocho puntos.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA
ACTIVIDAD 3 DEL OBJETIVO 5
Fecha de corrección
Asesor responsable de la corrección
Datos del estudiante C.I.
RASGOS A EVALUAR PONDERACIÓN
0 1 2 3 4 Total puntaje
Precisa grado de escolaridad
El tiempo señalado para la ejecución de la propuesta es
óptimo
El propósito indica lo que se quiere lograr
Expone los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales
Presenta argumentos sólidos que indican la importancia de
la propuesta
ACTIVIDADES
Indican inicio, desarrollo y cierre
Son lúdicas
La propuesta es innovadora
La redacción es clara, concisa y concreta
Uso correcto de la ortografía y signos de puntuación
Plantea como se evaluara la actividad
Puntaje máximo 25 Puntaje mínimo 18
Se contempla un puntaje máximo de veinticinco puntos para la actividad 3 correspondiente
al Objetivo 5. El puntaje mínimo aprobatorio de la actividad es de dieciocho puntos.
Para aprobar el objetivo 5, el estudiante debe
aprobar las tres actividades propuestas.
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Tópicos de Matemática (Cód 575) Elaborado por: Profa. Bustamante UNA 2017
RECOMENDACIONES GENERALES Los trabajos deben ser consignados hasta la fecha establecida. No habrá prórroga en la
recepción de trabajos, absténgase de retrasarse en la entrega, ya que no serán recibidos los
trabajos después de la respectiva fecha de entrega.
Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntase en libertad de
escribir. Cuando use las ideas de otros debe hacer las respectivas citas y atribuir a cada
quien lo que corresponde, lo contrario se considera un plagio.
El trabajo es estrictamente individual, evite enviar productos compartidos con sus
compañeros, ya que esto es penalizado.
A fin de informarle sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a continuación
los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL.
ARTICULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o colectivamente, en las
actividades de evaluación, que sean debidamente comprobadas, serán consideradas muy
graves, graves y leves.
ARTICULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la Universidad por
cinco (5) años y reprobación de la asignatura correspondiente las siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de Respuestas o
Pruebas no suministradas por el supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades presenciales de
evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar los de terceros en la
elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese estudiante de la
asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión temporal.