T e c n o l o g í a s d e l a I n f o r m a c i ó n :

Impacto en los AprendizajesHugo Martínez A.hugo.martinez@arquimed.cl

En promedio, los docentes que están en ejercicio, nacieron cuando Internet era un concepto.

Los nuevos docentes, que están iniciando su vida laboral, nacieron en plena expansión y desarrollo de Internet.

Los estudiantes que ingresaron este año a primer grado, no

conocen un mundo sin Wikipedia, Google y YouTube

¿N

ue

va

s he

rram

ient

as?

P a r a n u e s t r o s e s t u d i a n t e s , l a s tecnologías no son una herramienta... son un

ambiente

©eligeeducar

Francesc Pedró (OECD): Aprendices

del nuevo milenio

“Desde el punto de vista de la

demanda, parece claro que los

aprendices del nuevo milenio ya

se encuentran experimentando

hoy lo que significa vivir en una

sociedad en red sin darse cuenta

necesariamente del potencial de

una verdadera sociedad del

conocimiento. Pero, hasta cierto

punto, sus experiencias terminan

abruptamente cuando cruzan la

puerta de las instituciones

educativas”.

¿Cómo están experimentando la “vida en red”?

Insertos en sistemas abiertos y flexibles de aprendizaje

Ejerciendo el derecho a deshacer equivocarse para aprender(o la magia del botón “deshacer”)

© educarchile.cl

Seleccionando recursos pertinentes con los que obtienen resultados significativos

© educarchile.cl

Experimentando el

aprendizaje colaborativo

©http://www.flickr.com/photos/never-is-enough/

“Pero... sus experiencias terminan cuando cruzan la puerta de las instituciones educativas”.

1. ¡Hay nuevas formas de aprender!

2. ¿Cómo las aprovechamos?

Con nuevas formas de enseñar© educarchile.cl

Próxima semana:Resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha.

© educarchile.cl

¿Cómo harán esta tarea nuestros alumnos?

102.000 resultados en 0,19 segundos...

¿Esta es la nueva forma de enseñar?

Próxima semana:Seleccionaremos el peor resumen de la primera parte del Quijote de la Mancha.

© educarchile.cl

¿Qué cambió?

La didáctica

¿Qué debe considerar esta didáctica?

© e

duca

rchi

le.c

l

‣ un espac io es t ruc turado para colaborar, pensar y reflexionar

‣mediación sobre qué van a aprender y cómo lo harán

‣ conocer su desempeño (idealmente en tiempo real)

Fuente: “La relación social en el aula como elemento esencial para diseñar software educativo”. Infante y Nussbaum, 2010

‣mantener el ritmo de la clase

‣ cubrir el contenido de acuerdo a lo planificado

‣ asegurarse que todos los estudiantes tengan iguales posibilidades

Alumnos

Profesores

La clase la hace la profesora, no la

tecnología.

La clase considera nuevas formas de aprender.

La tecnología considera contenidos

pertinentes.

La tecnología “soporta” el desarrollo de la clase.

© Efecto Educativo

1. ¡Hay nuevas formas de aprender!

2. ¡Las podemos aprovechar!

3. El desafío: ¡diseñar didácticas pertinentes!

Te c n o l o g í a s d e l a I n f o r m a c i ó n :

Impacto en los Aprendizajes

Hugo Martínez A.hugo.martinez@arquimed.cl

Presentación disponible en http://www.slideshare.net/hugomart