PL A N

TENEMOS UN

¿TE SUMAS?

Las niñas y los niñosestán tramando un plan.

¡Se han puesto manos a la obra!Ya no hay marcha atrás.

Tienen grandes ideas y propuestas para construir un mundo mejor y caminar hacia el bien común.

¿TE SUMAS?

Rocío, Rafael, José, Lola, Alba, Helena, María, Raquel, Minerva, Julián, Eloy, Itcíar, Juana (y un largo etcétera) se han preocupado por saber cómo está el mundo, parándose en algunas zonas geográficas con línea directa, sin intermediarios y sin necesidad de subirse a un avión.

A través de un trabajo educativo en las aulas y en otros espacios de educación no formal y bajo lacoordinación de la asociación CIC Batá, niñas y niños de la provincia de Córdoba (Córdoba, Santa Cruz, Montemayor y Almodóvar del Río), la ciudad de Jaén, Málaga y el municipio de Rincón de la Victoria, los pueblos gaditanos de Villaluenga y Ubrique, y el granadino Ogíjares y Granada capital han conocido cómo es la vida en una comunidad de indígenas de Oaxaca o en la ciudad de México (México), en un barrio de la ciudad de Medellín (Colombia) o en una zona del Sahara a través de video-cartas.

Esta correspondencia audiovisual con otras niñas y niños, como Patricio, Lucía, Jerónimo, Nanely, Manuel de Jesús, Aylin, Estefani, Josefina, Yuliza, Sidhagli, Magta, Lbachir o Chej Nafi, les ha permitido construir su propio relato sobre su vida, su escuela, su familia, su barrio o ciudad.

Después de este intercambio de información,imágenes, testimonios, acentos y creación audio-visual y radiofónica han decidido crear un planconjunto. Da igual el lugar donde se viva. Las niñas y los niños entienden el mundo como su casa, que hay que cuidar. Mismo hogar, mismos cuidados.

¿Quieres conocer el planque están tramando?

Nos piden que les escuchemos y que nos sumemos.#TenemosUnPlan

En esta libreta te vas a encontrar frases, palabras, propuestas, pensamientos, anhelos y sentimientos pensados con un horizonte presente: construir un mundo mejor y hacia el bien común. Estas ideas han sido consideradas y socializadas durante sesiones educativas. ¡Léelas con atención!

CIC Batá, en coordinación con centros educativos, áreas municipales y asociaciones, propicia un diálogo intercultural para un mundo mejor y por el bien común, e intenta favorecer espacios de participación infantil, donde el juego y la expresión son ejes metodológicos. La población infantil tam-bién tiene reconocido su derecho a la comuni-cación, según la Convención sobre los Derechos de la Infancia (las niñas y los niños tienen derecho a expresar opiniones, y que estas sean tenidas en cuenta en todos los asuntos que les afectan).

“El oxígeno tiene que estar más limpio porque

es muy importante para las personas y sin él no

podríamos vivir. Es un bien común muy importante

para todas las personas.

Sin plantas, no podríamos vivir”.

¿Qué es el bien común?

¿Qué es el bien común?

“La alimentación es un bien común. Todo el mundo debería comer lo que quisiera, siempre que fuera saludable”.

¿Qué es el bien común?

“Estar contentas y contentos, felices

y vivir con tranquilidad, sin pelear”.

¿Qué es el bien común?

“Hacer el bien con la humanidad”.

“Nosotros representamos el bien común plantando vida”.

¿Qué es el bien común?

“¿Cómo cuidamos el bien común? Cuidamos el río: no echamos basura, lo limpiamos, recogemos la basura…”

¿Qué es el bien común?

“La diversidad es divertida”.

“Todo esto lo podemos disfrutar porque no tiene dueño, como lalaguna, el mar, el parque...”

¿Qué es el bien común?

“Es ayudar a la gente, protegera quien no puede protegerse”.

¿Qué es el bien común?

“El bien común es de todos y de todas,

un bien que haces para todo el mundo”.

“Recoger las cosas de la callepara tirarlas a la basura”.

¿Qué es el bien común?

¿Qué es el bien común?

“La justicia es un bien común

porque los buenos y los malos se

llevan mal, como pasa ahora que

hay guerras”.

¿Qué es el bien común?

“La calle es un bien común. Mi padre trabaja como barrendero para que las calles estén limpias”.

¿Qué es el bien común?

“Igualdad, donde se dice que

todos somos humanos”.

¿Qué es el bien común?

“Hacer el bien con la humanidad”.

¿Qué es el bien común?

“Cuidar los parques, no hacer hogueras en los bosques y si alguien tira algo decirle que lo recoja, por favor”.

¿Qué es el bien común?

“Los colegios hay que cuidarlos mucho

porque es lo único que te puede ayudar

a trabajar cuando seas grande”.

¿Qué es el bien común?

“La familia, porque sin ella nos veríamos

solos. La familia nos ayuda, nos da de

comer y nos apoya. Es nuestra principal

fuente de alegría”.

¿Qué es el bien común?

“Lo que más me gusta es mezclar los colores como las emociones. Yo siempre las tengo mezcladas (las emociones)”.

¿Qué es el bien común?

“Pensar en el bien para todas las personas”.

“Amor, humor, bondad”.

¿Qué es el bien común?

“El planeta es un bien común”.

¿Qué es el bien común?

“¡No le tengas miedo a la diversidad!”

¿Qué es el bien común?

“Cultura para aprender más y divertirse”.

¿Qué es el bien común?

“Convivencia es llevarse bien”.

“La amistad porque si noestaríamos en guerra”.

¿Qué es el bien común?

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo mejor es ninguna

guerra y ninguna pobreza".- "Es un mundo con igualdad".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Para mí un mundo mejor es un pequeñoempujoncito a la humanidad para convivir mejor y que nos relacionemos mejor".

- "Sin quemar los bosques, más reciclajey no echar basura a mares, ríos y océanos".

- "Un mundo sin tantos problemas".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo mejor es donde lasfacturas no sean tan caras".

- "Un mundo mejor es que no haya pobrezas,ni riquezas, ni tampoco guerras".

- "Sin hambre, ni tanta avaricia".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Para mí un mundo mejor sería que no hubiese pobreza y todos seríamos felices compartiendo y siendo amigos".

- "Yo creo que el mundo depende de lapersona que seas o del tipo de persona que quieras ser".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Tener una familia".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Que ninguna niña o niño muera y que haya paz".

- "Un mundo sería mucho mejor si hubiera

mochilas cohete que no contaminaran y

todo el mundo tuviera comida".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Donde no haya machismo, porquecada vez hay más mujeres muertas".

- "Un mundo de paz, respeto,diversidad e igualdad".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo mejor es quetodo el mundo sea feliz".

- "Que todo el mundo respete a todo el mundo".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Para mí un mundo mejor sería uno en el que no hubiera guerras, ni contaminación, ni diferencias entre hombres y mujeres, o razas y religiones".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Que no haya rechazo a laspersonas de otros países".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo donde se acepten a todas

las personas, sean como sean".

- "Un mundo con libertad".

- "Sin acoso escolar".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Sin terroristas".- "Sin machismo".

- "Bajada de impuestos".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Tenemos que ser amigos porque así siuno no tiene y otro tiene muchos puedecompartir y formar una gran amistad,que no se romperá nunca".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "La amistad es lo más importante de la galaxia".

- "Me gusta intentar hacer amigos, aunqueme da un poco de miedo".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo donde nos tenemos que conocery llevarnos bien. Así nos damos cariño".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Cuido de mis amigos haciéndoles reír.Son muY importantes porque son los quete hacen reír y con los que juegas".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo donde haya paz y libertad y que los seres vivos no mueran sin razón, donde no se rechace a nadie y no haya pobres".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo sin guerra".- "Gente más feliz".

- "Donde no haya pobreza infantil".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Donde nos aceptemos ya seamos personas flacas, altas, bajas, o de otro color de piel..."

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Donde se pueda ir a la escuela".- "Un mundo con el derecho a una casa".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Un mundo mejor sería si

nos entendiésemos todos".

- "Más equilibrio".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Sin maltrato de animales".

- "Con responsabilidad al volante".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Todas las personas en todoel mundo con los mismos derechos".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "No importa si tenemos otro color de piel,si somos negros, blancos o marrones".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Naturaleza limpia".

- "No a las drogas".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "La amistad es cuando un amigo estátriste, llamarle y ponerle alegre".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Sin racismo".- "Amar la vida, ser feliz".

¿Cómo imaginan las niñas y los niños un mundo mejor?

- "Es ayudarnos los unos a los otros".- "Un mundo en el que se puedaconvivir, sin guerras".

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Yo puedoayudar a conseguir

un mundo mejorcuando reciclo.No tiro basura

al suelo”.

“Comer sano, hacer deporte, estar alegre”.

“Hacer lastareas de

casa”.

“Más curapara las

enfermedades”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Respetar lo quedicen las personas,

llevarse bien y no ser egoísta. No pensarcosas malas de los demás y contarlo”.

“Todoel mundo ir

en bici yandando”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Podemos aprovechar

mejor nuestros recursos”. “Más

vehículospúblicos”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Una vidamás sana”.

“Si nosesforzamos,

podemos cambiarel mundo”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Sininsultar

y sin pegar”.

“Lo quepuedo hacer es

cuidar del mundo y las personas que lo

habitan”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Ayudara las personassin movilidad”.

“Haceramigos

y amigas”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Yo podría noexcluir a nadie, reciclar y ahorrar agua. Porque

el agua, el cielo y la tierra son de todo

el mundo”.

“Menoscazadores”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Utilizarbicis, en lugarde coches”.

“Yo lo que haríaes reciclar más, no

echar basura amares ni bosques”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Para hacer unmundo mejor hay que mejorar la convivencia, no robar y hacer la paz.

No debemoshacer guerras”.

“Podemosintentar acabar con las guerras”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Que nohaya personas

esclavas”.

“Puedo ayudara quien lo necesite

y socializar conla gente solitaria”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Hacerdonaciones”.

“Tendríamosque convivir con

la gente yllevarnos bien”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Máseducación”.“Tener

buen corazón”.

“No decirpalabrotas”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Ahorrarenergía”.

“Conocernosmejor y ser

mejorespersonas”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“No ensuciar el medio

ambiente”.“Jugar”.

“Cambiaríapistolas porpeluches”.

Y ahora... ¿qué? Ideas para un mundo mejor.

“Es colaborar en cosas, excursiones, juegos y muchas cosas más. Hacerlo en grupo”.

Descubrimos qué es la participación.

Descubrimos qué es la participación.

“Considero que la participación es algo muy

importante para que te expreses como tú eres

y digas qué piensas. Nunca va a ser mala opción”.

Descubrimos qué es la participación.

“Nos preocupa cuando no nos dejan opinar, porque las niñas y los niños muchas vecestenemos más razón que las personas mayores”.

Descubrimos qué es la participación.

“A lo mejor se plantea hacer algo juntos y puedo

decir: ¡Eh!, ¡que yo también puedo!”.

Descubrimos qué es la participación.

“Cuando te preguntan, si quieres hacer una cosa. La haces.Entonces, has participado”.

Descubrimos qué es la participación.

“Participar es hacer algo sin esperar ganar”.

Descubrimos qué es la participación.

Descubrimos qué es la participación.

“Cuando no me dejan jugar, la verdad es que no me importa, la vida sigue”.

Descubrimos qué es la participación.

“Nos preocupa cuando no nosdejan limpiar en casa porquepiensan que no limpiamos bien”.

Descubrimos qué es la participación.

“¡No me encierres en un parque!”.

“Colaborar con amigas/os opersonas desconocidas”.

Descubrimos qué es la participación.

“Lo que no me gusta es quese cancele la participación”.

“Colaborar en las tareas del barrio”.

Descubrimos qué es la participación.

“Queremos participar en unaciudad a nuestra medida”.

Descubrimos qué es la participación.

“Mi juego, mi creatividad y mi participación no tienen límites”.

Descubrimos qué es la participación.

Descubrimos qué es la participación.

www.cicbata.org #TenemosUnPlan

cicbata @CICBatá

¡No te pierdas los videos y audios! Busca “Imaginarios” y “Acercando Culturas”en los canales de Youtube e Ivoox de CIC Batá.

CIC Batá agradece la participación e involucración de las organizacionesinternacionales y a todos los CEIP, AMPAS e instituciones participantes:

• CEIP Antonio Gala (Córdoba)• CEIP Elena Luque (Santa Cruz, Córdoba)• CEIP Noreña (Córdoba)• CEIP Miguel de Cervantes (Montemayor, Córdoba)• CEIP Luis de Góngora (Almodóvar del Río, Córdoba)• CEIP Gallego Burín (Granada)• CEIP María del Mar Romera (Rincón de la Victoria, Málaga)• CEIP Pedro Gálvez (Villaluenga, Cádiz)• CEIP Reina Sofía (Ubrique, Cádiz)• CEIP Benafelix (Ubrique, Cádiz)• CEIP Ramón Crossa (Ubrique, Cádiz)• CEIP Los Mochos (Almodóvar del Río, Córdoba)• CEIP Gloria Fuertes (Jaén)• CEIP Ramón y Cajal (Ogíjares, Granada)• AMPA Carlos III (Córdoba)• AMPA Camping (Córdoba)• AMPA Mirasierra (Córdoba)• AMPA El Naranjo (Córdoba)• AMPA Al Andar (Córdoba)• AMPA La Rábida (Córdoba)• Jardín Comunitario Susanita Díaz de la Corporación Educativa y Cultural Simón Bolívar. Medellín (Colombia)

• Escuela de educación por el arte, el deporte y la salud “Euterpe” Ciudad de México (México)

• Ojo de Agua Comunicación. Oxaca (México)• Unión Nacional de Mujeres Sarahauis “UNMS”. El Sahara• Escuela de Participación Ciudadana de la Delegación de Participacióndel Ayuntamiento de Córdoba.

Campaña de los proyectosde Educación para el Desarrollode CIC Batá

ACERCANDO CULTURAS

Financia:

Centro de Iniciativas para la Cooperación

Financia:

Un proyecto de :

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