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8/17/2019 Taller de Counselling y Duelo 2016
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ler de counselling y du
Valentín Rodil Gavala,
Centro Humanización de
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El único duelo que puedo manejar es el mío.Los duelos de otros se acompañan y es laotra persona quien los maneja. Buscamoshacernos competentes: esto es saber quéhacer y qué no hacer
Saer qu! "acer ante una
persona en duelo.Dos habilidades esenciales, no las únicas:
#$saer tejer un vínculo relacional con la
persona
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Para capacitarnos para acompañarpersonas en duelo es preciso adquirirtres tipos de saeres
• er. !ctitudes de la relaci"n deayuda.
•
aber. El duelo, #ases y tareas.$tros saberes de la %ida. &ipos demirada posibles.
• aber hacer. 'om etencias de
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&CT'T()*S )* +& R*+&C'-)* &.()&
)alentín *odil
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+uestro camino en el taller
• &/R*-)*R & *SC(CH&R• *l counselling una manera de
recuperar lo di0erente$ – 1 mil millones de otros – Comprender el planeta de la otra
persona y su idioma
– 2uscar los 3claro4 – *scuc"ar signi5cados
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• +a p!rdida$ *l gloo de /ocoyo• Relato de las p!rdidas
– +a cuerda de la vida – +os nudos – Cómo se des"acen los nudos6 *l
tiempo desata las cuerdas6 . si sólo
escondo el nudo6 – . con los nudos que no se
des"acen6
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• &/R*-)*R & R*S/7-)*R• +as necesidades relacionales de
las personas en duelo$ – &tender a esas necesidades, clave para
un vínculo 0uerte
• &ctitudes, destrezas, proceso
• *l proceso del duelo, mapa detareas
• +a tarta de c"ocolate y limón8 *l
proceso de ayudar a entenderse$
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3Cada "omre es 9nico$
+leva dentro de sí un mundoprivado, e:clusivamente suyo y secreto$
Cada uno de nosotros es comoun mundo di0erente, 0ormado
por nuestra e:perienciastempranas y posteriores,desde la ase de esase:periencias$
*se mundo lo 0orma lo que
gozo, temo, lo que amo$En suma lo que me afecta y enel modo en que a mi meafecta”
;G$ Colomero, +a palara y eldi
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.&-- &RTH(S2*RTR&-)
>otógra0o de 3-ationalGeograp"ic4
*specialista en 0otogra0ías
de animales, luego se "izoe:perto en 0otos a!reasdesde gloos o "elicópteros$
&utor y propulsor de 3Seismil millones de 7tros4*l dice las siguientespalaras8
)alentín *odil
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Todo comenzó con unaavería de "elicóptero, un
día, en ?alí$ *sperandoal piloto, convers! conun aldeano durante todoun día$ ?e "aló de su
vida cotidiana, de susesperanzas, de susmiedos8 su 9nicaamición era alimentar asus "ijos$ 'nterrumpido
mi traajo para unarevista, me sumergía enlos prolemas m
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El proyecto
6000 entrevistas en 84 países.
• Preguntas sencillas ABIERTAS:
• ¿Qué arendi! de sus adres " ¿Qué querr#atransmitir a sus $i%os " ¿Qué rue&as tu'o queatra'esar" ¿Qué reresenta el amor ara usted"(((
)alentín *odil
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&res ejemplos
)alentín *odil
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Para ir de planeta enplaneta• 'u-les son las palabras cla%e• /ué si(ni0can para él• /ué emociones son las que son propias• &odo esto lle(a a tra%és de la escucha
sin implicaci"n emocional• El cohete para el %iaje es la relaci"n de
ayuda
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Concepto de signi5cado8
Signi5cado es una palara latina compuestade 8
3signus4, que quiere decir se@al y
30acio4 ;5car= que se traduce por "acer$+iteralmente se traduce por 3"acer unase@al4, lo que re5ere a 3marcar4$
(na e:periencia signi5cativa "ace una marcaen el recorrido vital$ (na personasigni5cativa, marca$
Lo que hace que yo sea yoLo que hace que nosotros seamos nosotros
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+a importancia de lossigni5cados
• *l propio mundo de signi5cados8dependencia en Aes9s, signi5cado de la
enuresis en !l$ *l colza para &ntonio$• +a mujer Seria del vídeo
• /*RS*G('R +7S 3C+&R74, 3C+&R74,3C+&R74 *S +7 *S*-C'&+ /&R&*-T*-)*R )* V*R)&) &+ 7TR7 . B(* *+7TR7 S* *-T'*-)&
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+& /*R)')& . *+)(*+7
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! todos, a lo lar(o de la %ida nos han
pasado cosas.
Echar una mirada sobre los propiosduelos parece importante y la primera
de las competencias para acompañarduelo porque *ST& ?'R&)& -7SC&/&C'T& para aprender de los duelos
y tomar conciencia de que todoshemos e3perimentado dolor,su#rimiento y duelo.
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*jercicio sore la cuerdade la vida
8. 'o(er la cuerda9. 2acer un recuerdo de pérdidas que hayan
anudado nuestras %idas y hacer nudo se(ún
#uera de importante. 'o(er un compañero y relatar la pérdida• ;/ué ocurri"• ;/ué edad o etapa de la %ida era• ;/ué crees que necesitaste lo tu%ieras o no
• ;'"mo se mani#est" la pérdida en ti• ;/ué te ayud"• ;/ué cambi" de ti• ;/ué qued" sin resol%er
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*jercicio sore la cuerdade la vida
PLE>E+&E comunicar lo quese ha entendido.
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&tender las necesidadesrelacionales de las personas
en duelo
'$+&*=*L!*EL!'=$+
&27R)&R T&R*&)* )(*+7
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• Necesidades relacionales (Erskine RG, 1995): emergen delanhelo humano de contacto de la persona que ha vividouna separación y busc el c!n"c"! c!n el !"r! #r #!derre#rr es $erid% s!n n"urles, uni&ersles y n! s!n indici!de ningun #"!l!g' ni c!m#liccin
– 1 *eguridd + necesidd de ser escuchados, creídosy respetados – "rnscci!nes res#e"u!ss, n!&erg!nn"es
– 2 -r!"eccin + necesidd de ser sostenidos yprotegidos en su e.#resin em!ci!nl #!r un igures"ble, ue #r!#!rci!ne #r!"eccin y gu'
– lidcin 3e no ser juzgados en l !rm de &i&ir elduel!
>is necesidades relacionales
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– 4 Reciprocidad + necesidd de es"blecer relci!nesdesde l mu"ulidd u"!re&elcin cuidd!s,c!m#r"iend! &ulnerbilidd y sen"imien"!s
– 5 u"!deinicin ecesidd de irmrse en l !rm
indi&idul de &i&ir el duel!, de su unicidad #!yr l d!lien"een sus decisi!nes res#ec"! c!m! &i&ir su duel!
– 6 Impacto ecesidd de sen"ir ue "u d!l!r im#c" en el!"r! 7m#lic un res#ues" de reci#r!cidd, ue $yres!nnci
–
8 ecesidd de que el otro inicie el contacto !mr lres#!nsbilidd, &eces, de $cer ue lg! !curr en el#r!ces! "er#e"ic!
– ; ecesidd de poder expresar amor is necesidades relacionales
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7? &area del duelo
• 7. 1re#ormulaci"n de los esquemas0los"0cos y espirituales que habíansido puestos a prueba, sometidos a
reto, por la e3periencia de lapérdida4
• ! esta tarea se re0ere la dimensi"n
espiritual del duelo. !quí tienesentido el rito.
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*ntrando en duelo
*strategias• *espeto @&b respeto mecanismos de
de#ensaA• !co(ida emp-tica• !yudar a narrar• E3posici"n a los hechos• )alidaci"n!utoriCaci"n• Len(uaje realista• Dar tiempo
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Comprensión emp
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L$ /E +$ E 2!'E P!*!E>P!&=!*
5eneraliCar 1esto lepasa a todos4
Descali0car lo que elotro dice por super0cial
2acerse el tonto anteal(o que el otro hadicho
Planear la %ida del otro
i uno se equi%oca lareFejar admitir que seha equi%ocado
i uno se pierde,reconocerlo
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L$ /E +$ E 2!'E P!*!E>P!&=!*
*epetir demasiado
Di%a(ar
!delantarse
=ncon(ruencia entre palabras y
(estos
*esponder r-pidamente
sar len(uaje inapropiado
Discursos lar(os
!busar de pre(untas
Pre(untas cerradas que diri(en
tiliCar #"rmulas
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Comprendiendo mi duelo
&yudar a narrar•
'ntegración de loacontecido, relacionescausales, reconocersecuencias, conductaspropias y ajenas yemociones asociadas a lap!rdida
• *l conte:to inEu e se
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Comprendiendo mi duelo
Condiciones para la narración•
-o 0orzar, el silencio puede resultaradaptativo• /resencia de actitudes
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Comprendiendo mi duelo
Validación$ &utorización• Se validan todas lasdimensiones de la conducta
• Se normalizan las reacciones•
-uestra validación les ayudaa aceptarse• Se estalecen vínculos
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+enguaje
realista
y
respetarsu ritmo
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!D/=*=* 2!B=L=D!DE DE *EL!'=G+
DE !HD! • /reguntas aiertas, preguntas de
una en una
• 2aja reactividad, miradas,silencios, ecos, asentimientos,
• Comprensión emp
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'"mo #ormar una buena respuestaemp-tica
• Escuchar el contenido• Escuchar la emoci"n• >ani#estar comprensi"n• De%ol%er contenido• De%ol%er emoci"n• Pre(untar de #orma
abierta o dejar sinpre(unta
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2E**!>=E+&! EE+'=!LP!*! !'$>P!I!* DEL$
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>&S*S )*+ C7(-S*++'-G
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#F 0ase8*scenario presente ;*gan=&utoe:ploración ;Car"u=
%F 0ase8*scenario deseado ;*gan=&utocomprensión ;Car"u=
F 0ase8&ctuación ;*gan=&cción ;Car"u=
>&S*S )*+ C7(-S*++'-G
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#F 0ase8*scenario presente ;*gan=&utoe:ploración ;Car"u=
%F 0ase8*scenario deseado ;*gan=&utocomprensión ;Car"u=
F 0ase8&ctuación ;*gan=&cción ;Car"u=
&ctitudes8*mpatía terap!utica
&ceptación incondicional&utenticidad
>&S*S )*+ C7(-S*++'-G
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#F 0ase8*scenario presente ;*gan=&utoe:ploración ;Car"u=
%F 0ase8*scenario deseado ;*gan=&utocomprensión ;Car"u=
F 0ase8&ctuación ;*gan=&cción ;Car"u=
&ctitudes8*mpatía terap!utica
&ceptación incondicional&utenticidad
Escucha acti%a*espuesta
emp-tica *e#ormulaci"n
=nterpretaci"n H a i l i d a d e s
PersonaliCaci"n
=nmediateC!utorre%elaci
"n
=niciar
!serti%idad
'on#rontaci"n Persuasi"n
=ntenci"n parad"jica
>&S*S )*+ C7(-S*++'-G
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)==&! ! +! '!!
• ?omentos de la visita• +ugares de la visita• Ritmo de la visita
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