Post on 06-Aug-2015
Presentación
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Datos de la asignatura
Carácter: General y obligatorio Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil y
Primaria Temporización: 6 Créditos ECTS 2 cuatrimestre Departamento: Sociologia i Antropologia Social
2
Datos del profesor Daniel Gabaldón Estevan
Profesor Ayudante Doctor Departament de Sociologia i Antropologia Social
Facultat de Ciències Sociales
Tutoras: • Presenciales jueves de 10:00 a 13:00 en
• 16 de abril al 21 de mayo en Alcalde Reig nº 8 - (Monteolivete)
• Resto en Tarongers despacho 4D09 - Fac. CC. SS.
• Virtuales: Laborables, mediante mensajería aula virtual
3
4
4
Calendario
T1. La investigación sociológica sobre educación: teorías y metodología
5
Pecourt, J. (2011) La sociología de la educación en el marco des ciencias sociales. Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 17-43 (Cap. 2)
Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (2011) La sociología de la educación en el marco des ciencias sociales. Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 2-15 (Cap. 1)
Génesis y consolidación de la SE Situación actual de la SE
Teorías clásicas y contemporáneas de la SE
T2. La escuela como institución social: funciones sociales de la escuela
6
Granados Martínez, A. (2003) Las funciones sociales de la escuela. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 117-141 (Cap. 5)
El concepto de función Las funciones sociales de la escuela
Modelos de organización social Las instituciones educativas como organizaciones sociales
Gómez Ferri, J. y Soler Panadés, V. (2011) Sociología del currículo y de la organización escolar. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 101-128 (Cap. 5)
T3. Relaciones de poder, políticas y reformas educativas
7
Nuevos retos y problemas en las organizaciones escolares
Gómez Ferri, J. y Soler Panadés, V. (2011) Sociología del currículo y de la organización escolar. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 101-128 (Cap. 5)
Puigvert, L. y Oliver, E. (2003) Reformas educativas. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 385-410 (Cap. 14)
T4. Interacción y control en el aula
8
La construcción social e histórica del currículum Relaciones sociales en el aula
Saberes escolares Espacio y tiempo
Sistemas de evaluación Currículum oculto
García, C. y Puigvert, L. (2003) Sociología y currículo. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 261-280 (Cap. 9)
T5. Sociología del alumnado
9
La construcción social de la infancia La condición de estudiante Teorías de la adolescencia Educación y clase social
La vida y el conflicto en las aulas
Carrasquer, D. y Colom, F. (2011) El profesorado y el alumnado. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 129-154 (Cap. 6)
T6. Sociología del profesorado
10
El profesorado como categoría social El profesorado como grupo de estatus: proceso de
socialización profesional, carrera docente y condiciones laborales
Características sociodemográficas de la población docente El profesorado como agente educativo
Carrasquer, D. y Colom, F. (2011) El profesorado y el alumnado. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 129-154 (Cap. 6)
T7. Educación y biografía: transiciones formativas y profesionales
11
La transición de la educación a la vida activa La perspectiva de los actores La perspectiva institucional
Educación permanente Formación por competencias
Montalbá Ocaña, C. (2011) El aprendizaje permanente en el contexto de la sociedad del conocimiento. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 231-268 (Cap. 10)
Gabaldón-Estevan, D. y Täht, K. (2011) Educación y transiciones profesionales. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 207-229 (Cap. 9)
(1)
Fernández Palomares, F. (coord.) Sociología de la educación
Pearson, Madrid, 2003
12
12
(2)
Beltrán, J. i Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid, 2011
13
13
Metodología Trabajo previo lectura de los temas indicados / investigación/ etc. Parte expositiva profesor / alumnado / visionado / conferencia / etc. Parte colaborativa actividad práctica / discusión / debate / dudas
Evaluación Prácticas (hasta 5 puntos, mínimo 2’5 para aprobar)
- Actividades en el aula: ejercicios/ debates / dudas (hasta 2 puntos)
- Actividades de lectura (hasta 1 punto)
- Actividades de búsqueda bibliográfica y/o investigación- supervisado
y presentando resultados en clase en mayo- (hasta 3 puntos) Examen (hasta 5 puntos mínimo 2’5 para aprobar)
- Aviso sobre plagio -
En caso de plagio la actividad será evaluada con “0”
Otros
Lengua: castellano (valenciano o inglés) Trabajos: aula virtual (.doc/.odt) Documentos: Dropbox Comunicación: mensajería aula virtual
16