Presentación

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Datos de la asignatura

Carácter: General y obligatorio Titulación: Grado de Maestro en Educación Infantil y

Primaria Temporización: 6 Créditos ECTS 2 cuatrimestre Departamento: Sociologia i Antropologia Social

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Datos del profesor Daniel Gabaldón Estevan

Profesor Ayudante Doctor Departament de Sociologia i Antropologia Social

Facultat de Ciències Sociales

Tutoras: • Presenciales jueves de 10:00 a 13:00 en

• 16 de abril al 21 de mayo en Alcalde Reig nº 8 - (Monteolivete)

• Resto en Tarongers despacho 4D09 - Fac. CC. SS.

• Virtuales: Laborables, mediante mensajería aula virtual

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Calendario

T1. La investigación sociológica sobre educación: teorías y metodología

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Pecourt, J. (2011) La sociología de la educación en el marco des ciencias sociales. Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 17-43 (Cap. 2)

Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (2011) La sociología de la educación en el marco des ciencias sociales. Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 2-15 (Cap. 1)

Génesis y consolidación de la SE Situación actual de la SE

Teorías clásicas y contemporáneas de la SE

T2. La escuela como institución social: funciones sociales de la escuela

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Granados Martínez, A. (2003) Las funciones sociales de la escuela. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 117-141 (Cap. 5)

El concepto de función Las funciones sociales de la escuela

Modelos de organización social Las instituciones educativas como organizaciones sociales

Gómez Ferri, J. y Soler Panadés, V. (2011) Sociología del currículo y de la organización escolar. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 101-128 (Cap. 5)

T3. Relaciones de poder, políticas y reformas educativas

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Nuevos retos y problemas en las organizaciones escolares

Gómez Ferri, J. y Soler Panadés, V. (2011) Sociología del currículo y de la organización escolar. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. Sociología de la educación. McGraw-Hill, Madrid. 101-128 (Cap. 5)

Puigvert, L. y Oliver, E. (2003) Reformas educativas. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 385-410 (Cap. 14)

T4. Interacción y control en el aula

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La construcción social e histórica del currículum Relaciones sociales en el aula

Saberes escolares Espacio y tiempo

Sistemas de evaluación Currículum oculto

García, C. y Puigvert, L. (2003) Sociología y currículo. En Fernández Palomares, F. Sociología de la educación. Pearson, Madrid 261-280 (Cap. 9)

T5. Sociología del alumnado

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La construcción social de la infancia La condición de estudiante Teorías de la adolescencia Educación y clase social

La vida y el conflicto en las aulas

Carrasquer, D. y Colom, F. (2011) El profesorado y el alumnado. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 129-154 (Cap. 6)

T6. Sociología del profesorado

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El profesorado como categoría social El profesorado como grupo de estatus: proceso de

socialización profesional, carrera docente y condiciones laborales

Características sociodemográficas de la población docente El profesorado como agente educativo

Carrasquer, D. y Colom, F. (2011) El profesorado y el alumnado. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 129-154 (Cap. 6)

T7. Educación y biografía: transiciones formativas y profesionales

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La transición de la educación a la vida activa La perspectiva de los actores La perspectiva institucional

Educación permanente Formación por competencias

Montalbá Ocaña, C. (2011) El aprendizaje permanente en el contexto de la sociedad del conocimiento. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 231-268 (Cap. 10)

Gabaldón-Estevan, D. y Täht, K. (2011) Educación y transiciones profesionales. En Beltrán, J. y Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid. Pág. 207-229 (Cap. 9)

(1)

Fernández Palomares, F. (coord.) Sociología de la educación

Pearson, Madrid, 2003

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(2)

Beltrán, J. i Hernàndez, F.J. (coords.) Sociología de la educación, McGraw-Hill, Madrid, 2011

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Metodología Trabajo previo lectura de los temas indicados / investigación/ etc. Parte expositiva profesor / alumnado / visionado / conferencia / etc. Parte colaborativa actividad práctica / discusión / debate / dudas

Evaluación Prácticas (hasta 5 puntos, mínimo 2’5 para aprobar)

- Actividades en el aula: ejercicios/ debates / dudas (hasta 2 puntos)

- Actividades de lectura (hasta 1 punto)

- Actividades de búsqueda bibliográfica y/o investigación- supervisado

y presentando resultados en clase en mayo- (hasta 3 puntos) Examen (hasta 5 puntos mínimo 2’5 para aprobar)

- Aviso sobre plagio -

En caso de plagio la actividad será evaluada con “0”

Otros

Lengua: castellano (valenciano o inglés) Trabajos: aula virtual (.doc/.odt) Documentos: Dropbox Comunicación: mensajería aula virtual

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