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Ing. Msc. Carla Arguello GQuito- Ecuador

Actualmente los avances científicos están cambiado la forma de pensar de la población , la facilidad que existe para acceder a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) han dado lugar a un nuevo paradigma en la Educación.

Las personas se ven forzadas a adoptar un papel activo y ser protagonistas de su proceso de aprendizaje.

Los docentes no pueden dejar de aportar, deben contribuir a esa formación convirtiéndose en moderadores, orientadores y facilitadores del aprendizaje

Si bien es cierto la aplicación de las NTIC es positivo en algunos casos puede causar algunas dificultades para los estudiantes como son:

Enorme extensión en contenidos bibliográficos

Información desconfiable

Falta de análisis critico de los estudiantes

Poco conocimiento de la terminología

Escasa comunicación con

otros estudiantes de otras carreras

A través de la experiencia lo que el docente busca es:

Además de proponer nuevas actividades para los alumnos como son:

Para el caso de Ecuador las investigaciones demuestran que estamos en el camino correcto, es así el ejemplo de algunas universidades que buscan una mejora en la calidad de la educación a distancia.

Cumpliendo con parámetros acordes a las necesidades de los estudiantes y a la realidad local, esto motivado por las múltiples alternativas del estudiante al escoger una carrera a distancia.

Las evaluaciones deben ser una guía para que el estudiante desarrolle sus habilidades cognitivas que lo lleven a construir su propio conocimiento.

http://www.ups.edu.ec/FCKeditor/UserFiles/File/curso_docencia_virtual.pdfhttp://universic.files.wordpress.com/2008/11/diagnostico-de-la-educacion-virtual-en-el-ecuador-2008.pdfwww.oest.oas.org/iten/documentos/presentaciones/Thursday9.28/mariarubiospanish.ppt -http://www.google.com.ec/search?hl=es&q=rol+del+docente+virtual+en+Ecuador&btnG=Buscar+con+Google&meta=

Derechos de Autor:Ing. Msc. Carla Arguello G, Quito- Ecuador, Universidad Israel