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INDICE
REGLAS SOBRE LA PUNTUACIÓN______________________________________________2
SIGNOS DE PUNTUACIÓN_________________________________________________________2
¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?_________________________________________________________21. USO CORRECTO DE LA COMA (,)_______________________________________________22. USO CORRECTO DEL PUNTO Y COMA ( ; )______________________________________43. LOS DOS PUNTOS ( : )_________________________________________________________54. CONCEPTO DE PUNTO ( . )_____________________________________________________6
4.1. CLASES DE PUNTOS______________________________________________________64.1.1. PUNTO Y SEGUIDO:___________________________________________________64.1.2. PUNTO Y APARTE:____________________________________________________64.1.3. PUNTO FINAL:________________________________________________________64.1.4. EL PUNTO DE ABREVIATURA:_________________________________________7
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)_______________________________________________76. LOS PARÉNTESIS “()”__________________________________________________________7
CONCLUSIONES________________________________________________________________11
RECOMENDACIONES____________________________________________________________11
BIBLIOGRAFIA_________________________________________________________________11
ANEXOS______________________________________________________________________11
CUESTIONARIO________________________________________________________________12
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REGLAS SOBRE LA PUNTUACIÓN
SIGNOS DE PUNTUACIÓNSon signos gráficos que se hacen en la escritura para indicar las pausas y el
sentido de lo escrito, de forma que su significado quede claro.
¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?Se utilizan para ayudar a la comprensión de los textos escritos, les dan más
sentido y claridad.
Los signos de puntuación sirven para:
Estructurar el texto.
Delimitar las frases y los párrafos.
Hacer énfasis en las ideas principales.
Ordenar las ideas secundarias.
Eliminar ambigüedades.
Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de
significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación
requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las
palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más
resalten los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea,
detalle), tanto más coherente y preciso se hace el texto.
1. USO CORRECTO DE LA COMA (,)
Indica una breve pausa en la lectura; cuenta con distintos usos:
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a. Para separar los elementos de una oración, cuando se enumeran:
nombres, acciones o cualidades en forma consecutiva.
Ejemplos:
Allí encontré: manzanas, uvas, frutillas, cerezas y toda clase de
frutas.
Luis era amable, cortés, educado, simpático, se dejaba querer.
b. Para separar dos miembros independientes de una oración, exista o no
conjunción entre ellos.
Ejemplos:
El hombre cansado de trabajar llega a su hogar, saluda a todos,
busca un rincón cómodo, lee el periódico, comienza a dormitar.
Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no
paraban de cantar.
c. Hay casos en que se coloca la coma antes o después de la conjunción
"y”.
Busca a tu jefe, y, si no lo encuentras, déjale un mensaje.
La valentía de los hombres, y, la experiencia del comandante,
lograron el triunfo.
d. Antes y después de las oraciones explicativas que aclaran o amplían la
oración principal.
Ejemplos:
No vayas, me dijeron, ya está todo arreglado.
El examen, le atemorizaba, aunque había estudiado mucho.
e. En los vocativos:
Si nos dirigimos a una persona colocaremos en seguida coma.
Ejemplo:
Querido hermano, siempre te recordaré.
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Se colocará la coma, cuando el nombre o la palabra que la
representa va al principio.
Ejemplo:
José, te recomiendo que leas mucho.
Se colocará la coma, antes y después, si el nombre o la palabra que
la representa va en medio.
Ejemplo:
Quiero que sepa, Julieta, que no la he olvidado.
Se colocará la coma antes, si el nombre o la palabra que la
representa va al final.
Ejemplo:
Tú mereces todo nuestro respeto, querido padre.
2. USO CORRECTO DEL PUNTO Y COMA ( ; )Indica una interrupción más larga que la de la coma; cuenta con distintos
usos:
a. Antes de las conjunciones adversativas: mas, pero, sino, aunque.
Ejemplos:
Quería verte, corrí mucho; mas no pude alcanzarte.
Estudié toda la noche; pero no rendí bien el examen.
b. Se utiliza cuando los constituyentes de un periodo presentan ya alguna
coma y es preciso señalar una pausa intermedia.
Ejemplo:
Si llegas temprano, iremos a pasear; si llegas muy tarde, no
podremos hacerlo.
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c. Cuando, tras una serie de enunciados separados por comas, aparece
una oración que aglutina todo el conjunto.
Ejemplo:
En la clase unos reían, otros hablaban, algunos escribían en el
pizarrón; todos hacían lo que querían.
3. LOS DOS PUNTOS ( : )Que representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del
punto. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que
siempre está en estrecha relación con el texto precedente. Se escriben
pegados a la palabra o el signo que los antecede, y separados por un
espacio de la palabra o el signo que los sigue.
a. Delante de una de una enumeración.
Ejemplos:
Teníamos: libros textos, folletos, revistas y otros documentos.
Compramos: Manzanas, peras y uvas.
b. En las fórmulas de encabezamiento de cartas, instancias, certificados,
edictos, sentencias y otros documentos. En este caso, la palabra que
sigue a los dos puntos, y que inicia el cuerpo de la carta, se escribe con
inicial mayúscula y en renglón aparte.
Ejemplos:
“Muy señor mío:
Le agradeceré que en el plazo más breve
posible...”
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c. Antes de citar las palabras o frases que pertenecen a otro autor: antes
de citas o palabra textuales, agregadas a un escrito.
Ejemplos:
El médico afirmó: La enfermedad no es muy grave.
Sócrates dijo: “Mente sana en cuerpo sano”.
4. CONCEPTO DE PUNTO ( . )Indica una pausa larga o completa.
4.1. CLASES DE PUNTOS
Punto y seguido, punto y aparte, punto final y el punto de
abreviatura.
4.1.1. PUNTO Y SEGUIDO:
Se coloca, al final de una oración con sentido independiente;
pero indica que seguimos en la próxima oración tratando la
misma cuestión.
Ejemplo:
“Anochece. Se hoye el traquetear de un carro por la calle .El
cielo está pálido.”
4.1.2. PUNTO Y APARTE:
Al terminar un párrafo e indicar que el siguiente hace referencia
a un asunto diferente.
Ejemplo:
“Era yo niño cuando me dijeron en este colegio triste, con rejas y
con portones que semejaban una prisión.
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Pasaron años, y, aún recuerdo que muchas noches, desperté
llorando por la soledad y el silencio.
Mi existencia quedó marcada por aquellos años interminables.”
4.1.3. PUNTO FINAL:
Al terminar un capítulo, lección, parte o escrito.
Ejemplo:
“Tenemos el agrado de presentarle y recomendarle al señor
Fernández, quien, durante diez años ha prestado sus servicios
en nuestra institución con un trabajo eficaz y eficiente,
demostrando gran competencia profesional.”
4.1.4. EL PUNTO DE ABREVIATURA:
Se pone punto, al final de toda abreviatura:
Ejemplos:
Sr. (Señor)
Ing.
(Ingeniero)
Dr. (Doctor)
Lic.
(Licenciado)
5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)
Se emplean cuando se quiere dejar incompleta la idea de lo que el
hablante quiere expresar, con matices de duda, temor, ironía.
Ejemplo:
“Quisiera decirte…pero, mejor callaré lo que pienso.”
6. LOS PARÉNTESIS “()”
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a. Sirven para encerrar fechas, datos aclaratorios que nos parecen
oportunos.
Ejemplo:
“Los presidentes de algunos países hispanoamericanos
(Chile, Bolivia, Venezuela) firmaron un acuerdo.”
b. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con una oración
incidental larga, o que no guarda relación directa con lo que se está
diciendo.
Ejemplo:
“Era un viejo libro el que tenía entre mis manos temblorosas
(como cuando iba a leer un cuento mi madre), abrí sus
páginas amarillas y mi imaginación voló cien años atrás.”
7. LOS CORCHETES (PARÉNTESIS CUADRADOS O
LLAVES) “([ ])”Se usa en cuadros sinópticos o resúmenes, para abrazar las partes que
forman el contenido de una lección.
Ejemplo:
Persona
8. RAYA (O GUIÓN LARGO)
Se emplea en los diálogos y sustituye a los nombres de las personas que
hablan.
Ejemplo:
“Dijo Débora a Otelo:
_Y hablas tú de matar-
_ ¡Sí! eso pretendo.
-NATURALES
-JURIDICAS
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_Si has de hacerlo, hazlo de prisa.”
9. EL GUIÓN CORTO ( - )Se usa:
a. Al final del reglón, para señalar que se ha cortado una palabra; hay que
tener cuidado en la separación de sílabas de una palabra, cuidando las
normas que hay para ello.
Ejemplos:
Los niños fueron al-
parque.
Se puede separar: Cons-ti-tu-ción
No se puede separar: Co-ns-ti-tu-ción.
10. COMILLAS (“ “)Encierran palabras, expresiones u oraciones, que se quieren poner de
relieve: extranjeras, inventados, empleadas con un sentido
intencionadamente distinto del habitual o simplemente, para descartarlas.
En:
a. Citas literarias.
Ejemplos:
“Surge de pronto y vierte la esencia de la vida,
sobre tanta alma loca, triste o empedernida”
b. Títulos de obras, nombres de instituciones, cines, teatros, etc.
Ejemplos:
“El Quijote de la Mancha” de Miguel de
Cervantes.
“Juan de la Rosa” de Nataniel Aguirre.
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c. Cuando se desea dar realce a un comentario, generalmente en el caso
de la ironía.
Ejemplos:
Tu comentario me pareció “muy oportuno”.
Llegaste “muy temprano”.
11. LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN ( ¡! )Se escriben al principio y final de las oraciones exclamativas, exhortativas
o imperativas.
Ejemplos:
¡Oh que maravilla!
¡Cuánto me alegro!
¡Bendita sea la paz y su cosecha!
12. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?).-Se escriben al principio y final de la oración interrogativa.
¿Cómo llegaron ustedes?
¿Cuánto costará todo aquello?
¿Quién te cuido cuando eras niño?
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CONCLUSIONESEl uso de los signos de puntuación son muy importantes ya que nos indican las
pausas y el sentido de lo escrito, de forma que su significado quede claro.
Como futuros Abogados debemos saber usar, de manera correcta los signos de
puntuación, porque lo emplearemos al realizar: redacciones de actas,
memoriales, memorándum, etc.
RECOMENDACIONESCuando tengamos dudas, en cuanto al uso correcto de los signos de puntuación,
debemos estudiarlos de manera precisa, porque no sólo es aplicable a nuestra
profesión, sino en todo campo laboral.
BIBLIOGRAFIA Bernal, Norah, “Guía Fácil de Lengua y Literatura”,2011
De Forgione, José, “Ortografía Intuitiva”,2000
Oceano, “Gramática y Ortografía”,2000
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CUESTIONARIO1) ¿Qué son los signos de puntuación?
R: Son signos gráficos que se hacen en la escritura.
2) ¿Qué indican los signos de puntuación?
R.-Indican las pausas y el sentido de lo escrito, de forma que su significado
quede claro.
3) Mencione los signos de puntuación.
R: Coma(,), punto y coma(;),los dos puntos(:),el punto(.),punto y
seguido(.),punto y aparte(.),punto final(.),el punto de abreviatura(.),puntos
suspensivos(…),los paréntesis(),los corchetes o paréntesis cuadrados[],la
raya o guión largo(_),el guión(-),las comillas(“”),los signos de
admiración(¡!),los signos de interrogación(¿?).
4) ¿Qué indican las comas?
R: Indican una breve pausa en la lectura.
5) ¿Qué indica el punto y coma (;)?
R.-Indica una interrupción más larga que la coma.
6) Dé el concepto de punto (.)
R.-Indica una pausa larga y completa
7) ¿Cómo se usa el punto de abreviatura(.)?
R.-Se pone punto al final de la abreviatura.
8) ¿Cómo se usa el guión corto (-)?
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R.-Al final del reglón, para señalar que se ha cortado una palabra; hay que
tener cuidado en la separación de sílabas de una palabra, cuidando las
normas que hay para ello.
9) ¿En que se usa las comillas (“”)?
R.-En citas literarias, en títulos de obras, cuando se desea dar realce a un
comentario, generalmente en el caso de la ironía.
10)¿Cómo se emplean los signos de admiración (¡!) y los signos de
interrogación (¿?)?
R.-Los signos de admiración (¡!) se escriben al principio y final de las
oraciones exclamativas, exhortativa o imperativas; Los signos de
interrogación(¿?) se escriben al principio y final de la oración
interrogativa.