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INDICE

REGLAS SOBRE LA PUNTUACIÓN______________________________________________2

SIGNOS DE PUNTUACIÓN_________________________________________________________2

¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?_________________________________________________________21. USO CORRECTO DE LA COMA (,)_______________________________________________22. USO CORRECTO DEL PUNTO Y COMA ( ; )______________________________________43. LOS DOS PUNTOS ( : )_________________________________________________________54. CONCEPTO DE PUNTO ( . )_____________________________________________________6

4.1. CLASES DE PUNTOS______________________________________________________64.1.1. PUNTO Y SEGUIDO:___________________________________________________64.1.2. PUNTO Y APARTE:____________________________________________________64.1.3. PUNTO FINAL:________________________________________________________64.1.4. EL PUNTO DE ABREVIATURA:_________________________________________7

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)_______________________________________________76. LOS PARÉNTESIS “()”__________________________________________________________7

CONCLUSIONES________________________________________________________________11

RECOMENDACIONES____________________________________________________________11

BIBLIOGRAFIA_________________________________________________________________11

ANEXOS______________________________________________________________________11

CUESTIONARIO________________________________________________________________12

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REGLAS SOBRE LA PUNTUACIÓN

SIGNOS DE PUNTUACIÓNSon signos gráficos que se hacen en la escritura para indicar las pausas y el

sentido de lo escrito, de forma que su significado quede claro.

¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?Se utilizan para ayudar a la comprensión de los textos escritos, les dan más

sentido y claridad.

Los signos de puntuación sirven para:

Estructurar el texto.

Delimitar las frases y los párrafos.

Hacer énfasis en las ideas principales.

Ordenar las ideas secundarias.

Eliminar ambigüedades.

Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de

significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de puntuación

requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las

palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir. Cuanto más

resalten los signos la estructuración del contenido (tema central, subtema, idea,

detalle), tanto más coherente y preciso se hace el texto.

1. USO CORRECTO DE LA COMA (,)

Indica una breve pausa en la lectura; cuenta con distintos usos:

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a. Para separar los elementos de una oración, cuando se enumeran:

nombres, acciones o cualidades en forma consecutiva.

Ejemplos:

Allí encontré: manzanas, uvas, frutillas, cerezas y toda clase de

frutas.

Luis era amable, cortés, educado, simpático, se dejaba querer.

b. Para separar dos miembros independientes de una oración, exista o no

conjunción entre ellos.

Ejemplos:

El hombre cansado de trabajar llega a su hogar, saluda a todos,

busca un rincón cómodo, lee el periódico, comienza a dormitar.

Los soldados saludaban, la gente aplaudía y los niños no

paraban de cantar.

c. Hay casos en que se coloca la coma antes o después de la conjunción

"y”.

Busca a tu jefe, y, si no lo encuentras, déjale un mensaje.

La valentía de los hombres, y, la experiencia del comandante,

lograron el triunfo.

d. Antes y después de las oraciones explicativas que aclaran o amplían la

oración principal.

Ejemplos:

No vayas, me dijeron, ya está todo arreglado.

El examen, le atemorizaba, aunque había estudiado mucho.

e. En los vocativos:

Si nos dirigimos a una persona colocaremos en seguida coma.

Ejemplo:

Querido hermano, siempre te recordaré.

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Se colocará la coma, cuando el nombre o la palabra que la

representa va al principio.

Ejemplo:

José, te recomiendo que leas mucho.

Se colocará la coma, antes y después, si el nombre o la palabra que

la representa va en medio.

Ejemplo:

Quiero que sepa, Julieta, que no la he olvidado.

Se colocará la coma antes, si el nombre o la palabra que la

representa va al final.

Ejemplo:

Tú mereces todo nuestro respeto, querido padre.

2. USO CORRECTO DEL PUNTO Y COMA ( ; )Indica una interrupción más larga que la de la coma; cuenta con distintos

usos:

a. Antes de las conjunciones adversativas: mas, pero, sino, aunque.

Ejemplos:

Quería verte, corrí mucho; mas no pude alcanzarte.

Estudié toda la noche; pero no rendí bien el examen.

b. Se utiliza cuando los constituyentes de un periodo presentan ya alguna

coma y es preciso señalar una pausa intermedia.

Ejemplo:

Si llegas temprano, iremos a pasear; si llegas muy tarde, no

podremos hacerlo.

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c. Cuando, tras una serie de enunciados separados por comas, aparece

una oración que aglutina todo el conjunto.

Ejemplo:

En la clase unos reían, otros hablaban, algunos escribían en el

pizarrón; todos hacían lo que querían.

3. LOS DOS PUNTOS ( : )Que representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del

punto. Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, que

siempre está en estrecha relación con el texto precedente. Se escriben

pegados a la palabra o el signo que los antecede, y separados por un

espacio de la palabra o el signo que los sigue.

a. Delante de una de una enumeración.

Ejemplos:

Teníamos: libros textos, folletos, revistas y otros documentos.

Compramos: Manzanas, peras y uvas.

b. En las fórmulas de encabezamiento de cartas, instancias, certificados,

edictos, sentencias y otros documentos. En este caso, la palabra que

sigue a los dos puntos, y que inicia el cuerpo de la carta, se escribe con

inicial mayúscula y en renglón aparte.

Ejemplos:

“Muy señor mío:

Le agradeceré que en el plazo más breve

posible...”

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c. Antes de citar las palabras o frases que pertenecen a otro autor: antes

de citas o palabra textuales, agregadas a un escrito.

Ejemplos:

El médico afirmó: La enfermedad no es muy grave.

Sócrates dijo: “Mente sana en cuerpo sano”.

4. CONCEPTO DE PUNTO ( . )Indica una pausa larga o completa.

4.1. CLASES DE PUNTOS

Punto y seguido, punto y aparte, punto final y el punto de

abreviatura.

4.1.1. PUNTO Y SEGUIDO:

Se coloca, al final de una oración con sentido independiente;

pero indica que seguimos en la próxima oración tratando la

misma cuestión.

Ejemplo:

“Anochece. Se hoye el traquetear de un carro por la calle .El

cielo está pálido.”

4.1.2. PUNTO Y APARTE:

Al terminar un párrafo e indicar que el siguiente hace referencia

a un asunto diferente.

Ejemplo:

“Era yo niño cuando me dijeron en este colegio triste, con rejas y

con portones que semejaban una prisión.

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Pasaron años, y, aún recuerdo que muchas noches, desperté

llorando por la soledad y el silencio.

Mi existencia quedó marcada por aquellos años interminables.”

4.1.3. PUNTO FINAL:

Al terminar un capítulo, lección, parte o escrito.

Ejemplo:

“Tenemos el agrado de presentarle y recomendarle al señor

Fernández, quien, durante diez años ha prestado sus servicios

en nuestra institución con un trabajo eficaz y eficiente,

demostrando gran competencia profesional.”

4.1.4. EL PUNTO DE ABREVIATURA:

Se pone punto, al final de toda abreviatura:

Ejemplos:

Sr. (Señor)

Ing.

(Ingeniero)

Dr. (Doctor)

Lic.

(Licenciado)

5. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

Se emplean cuando se quiere dejar incompleta la idea de lo que el

hablante quiere expresar, con matices de duda, temor, ironía.

Ejemplo:

“Quisiera decirte…pero, mejor callaré lo que pienso.”

6. LOS PARÉNTESIS “()”

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a. Sirven para encerrar fechas, datos aclaratorios que nos parecen

oportunos.

Ejemplo:

“Los presidentes de algunos países hispanoamericanos

(Chile, Bolivia, Venezuela) firmaron un acuerdo.”

b. Cuando se interrumpe el sentido del discurso con una oración

incidental larga, o que no guarda relación directa con lo que se está

diciendo.

Ejemplo:

“Era un viejo libro el que tenía entre mis manos temblorosas

(como cuando iba a leer un cuento mi madre), abrí sus

páginas amarillas y mi imaginación voló cien años atrás.”

7. LOS CORCHETES (PARÉNTESIS CUADRADOS O

LLAVES) “([ ])”Se usa en cuadros sinópticos o resúmenes, para abrazar las partes que

forman el contenido de una lección.

Ejemplo:

Persona

8. RAYA (O GUIÓN LARGO)

Se emplea en los diálogos y sustituye a los nombres de las personas que

hablan.

Ejemplo:

“Dijo Débora a Otelo:

_Y hablas tú de matar-

_ ¡Sí! eso pretendo.

-NATURALES

-JURIDICAS

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_Si has de hacerlo, hazlo de prisa.”

9. EL GUIÓN CORTO ( - )Se usa:

a. Al final del reglón, para señalar que se ha cortado una palabra; hay que

tener cuidado en la separación de sílabas de una palabra, cuidando las

normas que hay para ello.

Ejemplos:

Los niños fueron al-

parque.

Se puede separar: Cons-ti-tu-ción

No se puede separar: Co-ns-ti-tu-ción.

10. COMILLAS (“ “)Encierran palabras, expresiones u oraciones, que se quieren poner de

relieve: extranjeras, inventados, empleadas con un sentido

intencionadamente distinto del habitual o simplemente, para descartarlas.

En:

a. Citas literarias.

Ejemplos:

“Surge de pronto y vierte la esencia de la vida,

sobre tanta alma loca, triste o empedernida”

b. Títulos de obras, nombres de instituciones, cines, teatros, etc.

Ejemplos:

“El Quijote de la Mancha” de Miguel de

Cervantes.

“Juan de la Rosa” de Nataniel Aguirre.

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c. Cuando se desea dar realce a un comentario, generalmente en el caso

de la ironía.

Ejemplos:

Tu comentario me pareció “muy oportuno”.

Llegaste “muy temprano”.

11. LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN ( ¡! )Se escriben al principio y final de las oraciones exclamativas, exhortativas

o imperativas.

Ejemplos:

¡Oh que maravilla!

¡Cuánto me alegro!

¡Bendita sea la paz y su cosecha!

12. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?).-Se escriben al principio y final de la oración interrogativa.

¿Cómo llegaron ustedes?

¿Cuánto costará todo aquello?

¿Quién te cuido cuando eras niño?

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CONCLUSIONESEl uso de los signos de puntuación son muy importantes ya que nos indican las

pausas y el sentido de lo escrito, de forma que su significado quede claro.

Como futuros Abogados debemos saber usar, de manera correcta los signos de

puntuación, porque lo emplearemos al realizar: redacciones de actas,

memoriales, memorándum, etc.

RECOMENDACIONESCuando tengamos dudas, en cuanto al uso correcto de los signos de puntuación,

debemos estudiarlos de manera precisa, porque no sólo es aplicable a nuestra

profesión, sino en todo campo laboral.

BIBLIOGRAFIA Bernal, Norah, “Guía Fácil de Lengua y Literatura”,2011

De Forgione, José, “Ortografía Intuitiva”,2000

Oceano, “Gramática y Ortografía”,2000

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CUESTIONARIO1) ¿Qué son los signos de puntuación?

R: Son signos gráficos que se hacen en la escritura.

2) ¿Qué indican los signos de puntuación?

R.-Indican las pausas y el sentido de lo escrito, de forma que su significado

quede claro.

3) Mencione los signos de puntuación.

R: Coma(,), punto y coma(;),los dos puntos(:),el punto(.),punto y

seguido(.),punto y aparte(.),punto final(.),el punto de abreviatura(.),puntos

suspensivos(…),los paréntesis(),los corchetes o paréntesis cuadrados[],la

raya o guión largo(_),el guión(-),las comillas(“”),los signos de

admiración(¡!),los signos de interrogación(¿?).

4) ¿Qué indican las comas?

R: Indican una breve pausa en la lectura.

5) ¿Qué indica el punto y coma (;)?

R.-Indica una interrupción más larga que la coma.

6) Dé el concepto de punto (.)

R.-Indica una pausa larga y completa

7) ¿Cómo se usa el punto de abreviatura(.)?

R.-Se pone punto al final de la abreviatura.

8) ¿Cómo se usa el guión corto (-)?

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R.-Al final del reglón, para señalar que se ha cortado una palabra; hay que

tener cuidado en la separación de sílabas de una palabra, cuidando las

normas que hay para ello.

9) ¿En que se usa las comillas (“”)?

R.-En citas literarias, en títulos de obras, cuando se desea dar realce a un

comentario, generalmente en el caso de la ironía.

10)¿Cómo se emplean los signos de admiración (¡!) y los signos de

interrogación (¿?)?

R.-Los signos de admiración (¡!) se escriben al principio y final de las

oraciones exclamativas, exhortativa o imperativas; Los signos de

interrogación(¿?) se escriben al principio y final de la oración

interrogativa.