CreatividadCreatividadAcciónAcción

ServicioServicio

"CAS es un programa de Aprendizaje por "CAS es un programa de Aprendizaje por la experiencia, aprendizaje experiencial, la experiencia, aprendizaje experiencial,

en el cual los estudiantes se en el cual los estudiantes se desempeñan en roles nuevos; se pone desempeñan en roles nuevos; se pone

énfasis en aprender llevando a cabo énfasis en aprender llevando a cabo tareas reales, que implican tareas reales, que implican

consecuencias reales y verdaderas, consecuencias reales y verdaderas, realizando un proceso de reflexión realizando un proceso de reflexión

permanente”.permanente”.

Metas.Metas.El objetivo fundamental del requisito de Creatividad, Acción y El objetivo fundamental del requisito de Creatividad, Acción y Servicio es hacer posible que losServicio es hacer posible que losestudiantes desarrollen:estudiantes desarrollen:

comprensión del potencial que tienen la mente y el espíritu comprensión del potencial que tienen la mente y el espíritu humanoshumanos

conocimientos, habilidades y capacidad de comprensiónconocimientos, habilidades y capacidad de comprensión conciencia de los problemas humanitarios en todo el mundoconciencia de los problemas humanitarios en todo el mundo reconocimiento de que la educación impone responsabilidades reconocimiento de que la educación impone responsabilidades

éticas para toda la vidaéticas para toda la vida disposición inquisitiva y placer por los descubrimientosdisposición inquisitiva y placer por los descubrimientos confianza en su capacidad de efectuar cambios, tanto confianza en su capacidad de efectuar cambios, tanto

individualmente como enindividualmente como en colaboración con otroscolaboración con otros autonomía e independenciaautonomía e independencia capacidad de apreciar los talentos propios y los de los demás.capacidad de apreciar los talentos propios y los de los demás.

"CAS es: - El corazón del Programa del "CAS es: - El corazón del Programa del Diploma de la IBO." La diferencia Diploma de la IBO." La diferencia cualitativa del Diploma B.I. - Una cualitativa del Diploma B.I. - Una vibración interior, es el cómo y no el vibración interior, es el cómo y no el cuánto" "El servicio no es simplemente cuánto" "El servicio no es simplemente un impulso emocional, es una un impulso emocional, es una demostración de actitudes y valores”demostración de actitudes y valores”

Objetivos.Objetivos.Una vez finalizado el programa de actividades de CAS, los Una vez finalizado el programa de actividades de CAS, los

estudiantes deben ser capaces de demostrar:estudiantes deben ser capaces de demostrar: confianza en sí mismos y humildadconfianza en sí mismos y humildad actitudes y valores que respeten la dignidad humana y que actitudes y valores que respeten la dignidad humana y que

trasciendan las barreras de raza, clase, religión, género y políticatrasciendan las barreras de raza, clase, religión, género y política conocimiento de los temas y problemáticas de carácter conocimiento de los temas y problemáticas de carácter

humanitario y medioambiental, y el desarrollo de una posición humanitario y medioambiental, y el desarrollo de una posición ética frente a los mismos, desde una perspectiva local, nacional e ética frente a los mismos, desde una perspectiva local, nacional e internacionalinternacional

voluntad de relacionarse de manera significativa con otras voluntad de relacionarse de manera significativa con otras personaspersonas

sentido de responsabilidad hacia todos los miembros de la sentido de responsabilidad hacia todos los miembros de la comunidad local, nacional y global, y el compromiso de ser de comunidad local, nacional y global, y el compromiso de ser de utilidad para dichas comunidadesutilidad para dichas comunidades

Objetivos.Objetivos. cualidades personales de curiosidad, honradez y autocríticacualidades personales de curiosidad, honradez y autocrítica capacidad de reflexionar sobre sus experiencias y aprender de capacidad de reflexionar sobre sus experiencias y aprender de

ellasellas espíritu de descubrimiento, compromiso, iniciativa, determinación espíritu de descubrimiento, compromiso, iniciativa, determinación

y perseveranciay perseverancia capacidad de enfrentarse a los desafíos y conocimiento de las capacidad de enfrentarse a los desafíos y conocimiento de las

limitaciones personaleslimitaciones personales habilidades prácticas que puedan usarse para servir a otras habilidades prácticas que puedan usarse para servir a otras

personas y en una futurapersonas y en una futura carrera profesional.carrera profesional.

CAS es una parte integral del Programa CAS es una parte integral del Programa del Diploma de la IBO y equilibra la del Diploma de la IBO y equilibra la fuerte demanda académica. Es un fuerte demanda académica. Es un

requisito esencial. Si el estudiante no requisito esencial. Si el estudiante no cumple con CAS, cumple con CAS, pierde el Diplomapierde el Diploma..

Antes de empezar….Antes de empezar…. ¿Qué es lo que he (o hemos) hecho y dónde?¿Qué es lo que he (o hemos) hecho y dónde? ¿Qué es lo que esperaba (o esperábamos) aprender?¿Qué es lo que esperaba (o esperábamos) aprender? ¿Cuánto éxito he (o hemos) tenido?¿Cuánto éxito he (o hemos) tenido? ¿Qué dificultades he (o hemos) encontrado y cómo las he (o ¿Qué dificultades he (o hemos) encontrado y cómo las he (o

hemos) superado?hemos) superado? ¿Qué he aprendido sobre mí mismo? ¿Qué he aprendido sobre ¿Qué he aprendido sobre mí mismo? ¿Qué he aprendido sobre

otras personas?otras personas? ¿Qué habilidades, actitudes y valores he desarrollado?¿Qué habilidades, actitudes y valores he desarrollado? ¿Me ha ayudado alguien? ¿Con quién me he relacionado?¿Me ha ayudado alguien? ¿Con quién me he relacionado? ¿Cómo se han beneficiado otras personas e instituciones con ¿Cómo se han beneficiado otras personas e instituciones con

esta actividad?esta actividad? ¿Qué cambiaría personalmente si fuera a hacer esto de nuevo?¿Qué cambiaría personalmente si fuera a hacer esto de nuevo? ¿Cómo puedo aplicar lo que he aprendido a otras situaciones?¿Cómo puedo aplicar lo que he aprendido a otras situaciones?

Proyectos de servicio a la Proyectos de servicio a la comunidad que contienen doscomunidad que contienen dos

o tres elementos de CAS.o tres elementos de CAS.

(ejemplos)(ejemplos)

Enseñar a nadar a niños con una discapacidad física (Acción y Enseñar a nadar a niños con una discapacidad física (Acción y servicio)servicio)

Nuevo papel: Nuevo papel: Profesor de nataciónProfesor de nataciónTarea real: Tarea real: Transmitir conocimientos y destrezas a otras Transmitir conocimientos y destrezas a otras

personaspersonasResultados reales: Resultados reales: Los niños se divierten, hacen ejercicio y Los niños se divierten, hacen ejercicio y

aprenden a nadaraprenden a nadarReflexión: Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Escribir para un periódico escolar (Creatividad y servicio)Escribir para un periódico escolar (Creatividad y servicio)

Nuevo papel: Nuevo papel: PeriodistaPeriodistaTarea real:Tarea real: Presentar y escribir artículos periodísticos Presentar y escribir artículos periodísticos

cumpliendo con las fechas de entregacumpliendo con las fechas de entregaResultados reales: Resultados reales: Los estudiantes publican su trabajoLos estudiantes publican su trabajoReflexión:Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Organizar un campamento al aire libre para estudiantes más Organizar un campamento al aire libre para estudiantes más jóvenes (Acción y servicio)jóvenes (Acción y servicio)

Nuevo papel:Nuevo papel: Líder de un campamento para niñosLíder de un campamento para niñosTarea real:Tarea real: Planear, llevar a cabo y dirigir todas las Planear, llevar a cabo y dirigir todas las

actividades con los jóvenes estudiantesactividades con los jóvenes estudiantesResultados reales: El estudiante del BI proporciona una buena Resultados reales: El estudiante del BI proporciona una buena

experiencia a todos los acampadosexperiencia a todos los acampadosReflexión:Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Crear y estar a cargo de un sitio Web de CAS en Internet Crear y estar a cargo de un sitio Web de CAS en Internet (Creatividad y servicio)(Creatividad y servicio)

Nuevo papel: Nuevo papel: Diseñador de sitios en la WebDiseñador de sitios en la WebTarea real: Tarea real: Diseñar y actualizar un sitio en la Web que sea de Diseñar y actualizar un sitio en la Web que sea de

utilidad para los estudiantes de otros colegiosutilidad para los estudiantes de otros colegiosResultados reales: Los estudiantes comparten ideas, actitudes y Resultados reales: Los estudiantes comparten ideas, actitudes y

valores a nivel internacionalvalores a nivel internacionalReflexión:Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Hacer gimnasia (acción)Hacer gimnasia (acción)

Nuevo papel: Nuevo papel: GimnastaGimnastaTarea real: Tarea real: Practicar en el gimnasioPracticar en el gimnasioResultados reales: Resultados reales: Los estudiantes desarrollan su Los estudiantes desarrollan su

habilidad gimnástica y se conservan en formahabilidad gimnástica y se conservan en formaReflexión: Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Aprender a pintar paisajes en acuarela (creatividad)Aprender a pintar paisajes en acuarela (creatividad)

Nuevo papel:Nuevo papel: ArtistaArtistaTarea real:Tarea real: Pintar en acuarelaPintar en acuarelaResultados reales: Los estudiantes crean obras de arte que Resultados reales: Los estudiantes crean obras de arte que

puedenpueden ser apreciadas por una audienciaser apreciadas por una audienciaReflexión: Reflexión: Respuestas a las preguntas de orientaciónRespuestas a las preguntas de orientación

Evaluación…Evaluación…

1.1. Valoración realizada por el estudianteValoración realizada por el estudiante Informes sobre las actividades y proyectos realizadosInformes sobre las actividades y proyectos realizados AutoevaluacionesAutoevaluaciones Una lista final de actividades a modo de resumen con una Una lista final de actividades a modo de resumen con una

autoevaluación finalautoevaluación final

2.2. Valoración realizada por el colegioValoración realizada por el colegio Valoración por el adulto supervisor, incluyendo comentarios Valoración por el adulto supervisor, incluyendo comentarios

sobre cada actividad osobre cada actividad o proyecto supervisadoproyecto supervisado Valoración por el coordinador de CAS, incluyendo información Valoración por el coordinador de CAS, incluyendo información

sobre los consejos ofrecidos durante la realización de las sobre los consejos ofrecidos durante la realización de las actividades CASactividades CAS

Autoevaluación:Autoevaluación:

Describa la actividad:Describa la actividad:¿Qué hizo en cada una de sus etapas? Incluya fechas cuando ¿Qué hizo en cada una de sus etapas? Incluya fechas cuando

resulte adecuado.resulte adecuado.¿Qué esperaba lograr con esta actividad? ¿Qué acabó logrando en ¿Qué esperaba lograr con esta actividad? ¿Qué acabó logrando en

realidad?realidad?¿Qué dificultades encontró?¿Qué dificultades encontró?¿Sintió en algún momento que no estaba consiguiendo lo que quería ¿Sintió en algún momento que no estaba consiguiendo lo que quería

con esta actividad?con esta actividad?

Autoevaluación:Autoevaluación:¿Qué esperaba aprender con esta actividad acerca de ¿Qué esperaba aprender con esta actividad acerca de

sí mismo, de otras personas, o de las asignaturas que sí mismo, de otras personas, o de las asignaturas que está estudiando? está estudiando? (Por ejemplo: confianza en uno (Por ejemplo: confianza en uno mismo, modestia, respeto, toma de conciencia, mismo, modestia, respeto, toma de conciencia, responsabilidad, curiosidad, sinceridad, objetividad, responsabilidad, curiosidad, sinceridad, objetividad, capacidad de compromiso, iniciativa, determinación, capacidad de compromiso, iniciativa, determinación, nuevas destrezas o la habilidad de alcanzar los nuevas destrezas o la habilidad de alcanzar los desafíos propuestos.)desafíos propuestos.)

Le ayudó alguien mientras llevaba a cabo esta Le ayudó alguien mientras llevaba a cabo esta actividad? De ser así, describa la ayuda que le fue actividad? De ser así, describa la ayuda que le fue prestada.prestada.

¿Cómo benefició esta actividad a otras personas o ¿Cómo benefició esta actividad a otras personas o instituciones?instituciones?

¿Qué cambiaría si hiciera de nuevo esta actividad?¿Qué cambiaría si hiciera de nuevo esta actividad?¿Qué le gustaría hacer a continuación si pudiese ¿Qué le gustaría hacer a continuación si pudiese

continuar con esta actividad?continuar con esta actividad?

Criterios de evaluación:Criterios de evaluación:Logro personal Criterio A:Logro personal Criterio A:El estudiante demuestra:El estudiante demuestra:

la capacidad de afrontar los desafíos que se le han presentado, la capacidad de afrontar los desafíos que se le han presentado, haber participado regularmente, ser consciente de sus haber participado regularmente, ser consciente de sus limitaciones, haber progresado en su nuevo papel, haber limitaciones, haber progresado en su nuevo papel, haber aprendido de sus experiencias y ayudado a resolver los aprendido de sus experiencias y ayudado a resolver los problemas de la comunidad.problemas de la comunidad.

Aptitudes personales Criterio B:Aptitudes personales Criterio B:El estudiante demuestra ser capaz de:El estudiante demuestra ser capaz de:

pensar de forma creativa, averiguar las necesidades de la pensar de forma creativa, averiguar las necesidades de la comunidad, planear y organizar, encargarse de los recursos, comunidad, planear y organizar, encargarse de los recursos, reconocer el éxito y el fracaso.reconocer el éxito y el fracaso.

Criterios de evaluación:Criterios de evaluación:Cualidades personales Criterio C:Cualidades personales Criterio C:El estudiante demuestra:El estudiante demuestra:

perseverancia, confianza en sí mismo, cierto grado de perseverancia, confianza en sí mismo, cierto grado de humildad, responsabilidad, puntualidad, compromiso, humildad, responsabilidad, puntualidad, compromiso, formalidad e iniciativa.formalidad e iniciativa.

Cualidades interpersonales Criterio D:Cualidades interpersonales Criterio D:El estudiante demuestra:El estudiante demuestra:

adaptabilidad, colaboración, empatía, respeto, sentido de la adaptabilidad, colaboración, empatía, respeto, sentido de la justicia y juego limpio.justicia y juego limpio.

Concienciación acerca de los problemas mundiales Criterio E:Concienciación acerca de los problemas mundiales Criterio E:El estudiante demuestra:El estudiante demuestra:

que basa la elección de las acciones en una valoración ética de que basa la elección de las acciones en una valoración ética de los asuntos humanitarios y medioambientales, desde una los asuntos humanitarios y medioambientales, desde una perspectiva de índole local, nacional e internacional.perspectiva de índole local, nacional e internacional.

Normas de trabajo:Normas de trabajo: Cada hora (sesenta minutos) de servicio Cada hora (sesenta minutos) de servicio CASCAS, tiene el mismo , tiene el mismo

equivalente (una hora), es decir, cada hora de servicio, se equivalente (una hora), es decir, cada hora de servicio, se reconoce como una hora de reconoce como una hora de CASCAS..

Si el estudiante llega tarde al inicio de la actividad o se retira Si el estudiante llega tarde al inicio de la actividad o se retira anticipadamente del servicio anticipadamente del servicio nono se le reconocerá el tiempo de se le reconocerá el tiempo de servicio fijado para la actividad.servicio fijado para la actividad.

El estudiante debe excusarse si es necesario con un día de El estudiante debe excusarse si es necesario con un día de anticipación, si requiriera ausentarse de las actividades anticipación, si requiriera ausentarse de las actividades programadas de programadas de CASCAS, si la ausencia no pudiere avisarse con la , si la ausencia no pudiere avisarse con la anticipación correspondiente, deberá presentar una excusa anticipación correspondiente, deberá presentar una excusa debidamente legalizada, el siguiente día hábil a su reintegro a debidamente legalizada, el siguiente día hábil a su reintegro a las actividades académicas.las actividades académicas.

Normas de trabajo:Normas de trabajo: Los estudiantes que se ausenten deben buscar entre los Los estudiantes que se ausenten deben buscar entre los

compañeros de curso o nivel un compañeros de curso o nivel un reemplazoreemplazo que cubra su lugar y que cubra su lugar y asuma su responsabilidad. Posteriormente devolverá el tiempo asuma su responsabilidad. Posteriormente devolverá el tiempo pertinente.pertinente.

La asistencia a La asistencia a CASCAS no es suficiente para otorgar al estudiante no es suficiente para otorgar al estudiante el tiempo convenido, éste debe evidenciar su participación el tiempo convenido, éste debe evidenciar su participación activaactiva y y decididadecidida en la actividad en proceso, esto es, las en la actividad en proceso, esto es, las personas asignadas para la supervisión del servicio deben personas asignadas para la supervisión del servicio deben constatar que efectivamente el tiempo y los esfuerzos de los constatar que efectivamente el tiempo y los esfuerzos de los estudiantes sean concordantes con lo propuesto.estudiantes sean concordantes con lo propuesto.

El estudiante que participe de actividades extramuros (fuera El estudiante que participe de actividades extramuros (fuera del colegio) debe observar además de las anteriores normas, del colegio) debe observar además de las anteriores normas, las que se indican en el las que se indican en el manual de convivenciamanual de convivencia del colegio de del colegio de manera estricta.manera estricta.

Normas de trabajo:Normas de trabajo: Los estudiantes deben diligenciar y entregar los formatos de Los estudiantes deben diligenciar y entregar los formatos de

evaluación de actividad evaluación de actividad CAS/AEFCAS/AEF, , CAS/SFSCAS/SFS, dos días después , dos días después (máximo) de realizada la actividad.(máximo) de realizada la actividad.

El estudiante debe presentar al final del segundo año (El estudiante debe presentar al final del segundo año (180 180 horas de serviciohoras de servicio) una carpeta con los formatos de evaluación ) una carpeta con los formatos de evaluación de actividad, revisados por los coordinadores.de actividad, revisados por los coordinadores.

El estudiante que participa en las actividades de El estudiante que participa en las actividades de CASCAS se se compromete a no ausentarse del lugar de trabajo sin previo compromete a no ausentarse del lugar de trabajo sin previo aviso al coordinador (antes de iniciar, durante o al terminar la aviso al coordinador (antes de iniciar, durante o al terminar la actividad).actividad).

Al estudiante que Al estudiante que incumplaincumpla con el servicio, se le con el servicio, se le descontarandescontaran de de las horas acumuladas el tiempo que dejo de prestar.las horas acumuladas el tiempo que dejo de prestar.

Seguimiento del trabajo…Seguimiento del trabajo…

Bitácora de trabajo (cuaderno)Bitácora de trabajo (cuaderno) Archivar los IPA (autoevaluación), durante los dos días Archivar los IPA (autoevaluación), durante los dos días

posteriores a la actividad.posteriores a la actividad. Archivar los certificados de trabajo CAS.Archivar los certificados de trabajo CAS. Diario de trabajo, con reflexiones acerca de los trabajos Diario de trabajo, con reflexiones acerca de los trabajos

realizados.realizados. Historial de uno de los asistidos.Historial de uno de los asistidos.

Fotográfico.Fotográfico. Auditivo.Auditivo. Textual.Textual. Otros.Otros.

Trabajo….Trabajo….

Actividades desarrolladas:Actividades desarrolladas:

Fiesta de navidad….Fiesta de navidad….

Compartir con Compartir con el otro es el otro es importanteimportante

Disfrutar es la tarea….Disfrutar es la tarea….

Todos pueden colaborar…Todos pueden colaborar…

Espacio para todos…Espacio para todos…

CAS al Parque…CAS al Parque…

La actitud es la que cuentaLa actitud es la que cuenta

Ante todo coordinación…Ante todo coordinación…

es nuestra responsabilidad.es nuestra responsabilidad.

Siempre es importanteSiempre es importante

la identificación….la identificación….

Talleres de ingles…Talleres de ingles…

Es gratificante dar…Es gratificante dar…

La edad poco cuenta…La edad poco cuenta…

Aportar es importante…Aportar es importante…

Talleres de arte…Talleres de arte…

Medio ambiente…Medio ambiente…

Convencer no es tan fácil…Convencer no es tan fácil…

Concientizar no es tarea Concientizar no es tarea pequeña…pequeña…

Por ello, el arte sirve bien…Por ello, el arte sirve bien…

Medios…..Medios…..

Reportar lo que esta Reportar lo que esta ocurriendo.ocurriendo.

Video institucional…Video institucional…

No importa desde donde se No importa desde donde se de el hecho…de el hecho…

El periódico…El periódico…

La La solidaridadsolidaridad no es una cosa no es una cosa que se adquiera sin esfuerzo, que se adquiera sin esfuerzo,

cuesta mucho llegar a cuesta mucho llegar a serser..

La gratitud es el mejor pago La gratitud es el mejor pago por el trabajo cumplido….por el trabajo cumplido….