Frany G. Rojas Palpán

CÁTEDRA DE

“cOMUNIcAcIÓN Y REDAccIÓN”

Setiembre 2013

“LA REDAccIÓN cIENTÍFIcA”

*

1. ¿Qué tipo de texto voy a escribir?

2. ¿Qué objetivo tiene esta redacción?

3. ¿Sobre qué tema va a ir mi redacción?

4. ¿Por qué he elegido este tema?

5. ¿Qué conocimientos tengo sobre este tema?

6. ¿Qué ayudad necesito o qué dificultades me

pueden surgir?

7. Partes que voy a tratar en mi redacción

Hay en el mundo un

lenguaje que todos

comprenden: es el

lenguaje del entusiasmo,

de las cosas hechas con

amor y con voluntad, en

busca de aquello que se

desea o en lo que se cree.

Paulo coelho

24 de agosto de 1947, Río de Janeiro

*

1.Redacción literaria

2.Redacción científica

*

La redacción literaria

tiene muchos y

diversos propósitos

*

los poetas expresan sus

sentimientos.

*

los cuentistas nos

entretienen con sus

historias

*

los ensayistas analizan

temas para exponer

sus puntos de vista.

José Carlos Mariátegui La Chira

(Moquegua, 14 de junio de1894

Lima, 16 de abril de 1930)

*

Para alcanzar sus

metas, estos autores

utilizan:

• Metáforas

• Eufemismos

• Suspenso

• Vocabulario florido

• Y otros recursos

literarios

*

La redacción científica;

por el contrario, tiene

un sólo propósito:

*

INFORMAR EL RESULTADO

DE UNA INVESTIGACIÓN

* *Alegrar

*Entristecer

*Enfurecer

*Divertir

*Impresionar

*Ni educar al lector con

palabras nuevas

*Tu única meta es comunicar

eficazmente el resultado de

tu investigación

Tu meta como autor de

un artículo científico

no es:

* *Para escribir un buen artículo

científico no tienes que nacer

con un don o con una

habilidad creativa especial.

* La redacción científica es una

destreza que puedes aprender

y dominar si reúnes cuatro

requisitos.

*

*Tienes que escribir oraciones completas y coherentes.

*Construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender.

*Si te expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus artículos.

1.DOMINAR EL IDIOMA

**Debes establecer un plan de

trabajo con fechas para

comenzar y terminar el

artículo.

*Reserva tiempo para escribir,

(no busques excusas para

posponer la tarea).

*Oblígate a cumplir con tus

metas y termina el artículo

según pautado.

2. ENFOCARTE EN EL

TRABAJO

* *Tienes que dedicarle tiempo

suficiente a la redacción y

corrección del manuscrito.

*Los artículos efectivos no se

escriben apresuradamente.

*la redacción efectiva es

producto de una escritura y

revisión cuidadosa, pausada

y constante.

3. DEDICARLE TIEMPO A

LA REVISIÓN DEL

MANUSCRITO

*

*Tienes que escribir con:

*Precisión

*Claridad y

*Brevedad.

4. ENTENDER Y APLICAR LOS

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA

*

1. INTELECCIÓN

2. DELIMITACIÓN DEL TEMA

3. INVENCIÓN

4. ORGANIZACIÓN Y

CONEXIÓN DE IDEAS

(ELOCUCIÓN Y REVISIÓN)

* *Proceso receptivo que consiste

en adquirir información y

conocer la materia.

*Éste proceso consiste en la

lectura de los textos que se

usan como fuentes.

*Esta lectura es comprensiva y

se sugiere identificar su

macroestructura (tema).

*Otra fuente es el docente que

provee la información de la

materia en forma didáctica y

efectiva.

1. INTELECCIÓN

*A partir del renacimiento, la Botánica experimentó el mismo

empuje que otras ciencias. Naturalistas y exploradores no

cesaron de investigar nuestro planeta. Más tarde, surgieron los

grandes herbarios y los jardines botánicos, y todos estos

conocimientos dispersos hallaron un primer orden en el sistema

de clasificación creado por Linneo. Los estudios en otros campos

de las ciencias naturales, como la fisiología o la ecología,

siguieron caminos paralelos, pero cabe destacar que fue un

botánico, Gregor Mendel, quien, experimentando con guisantes,

abrió una nueva etapa en la Biología, la del conocimiento de las

reglas de la herencia, uno de los pilares fundamentales de la

biología moderna. (Lexus, 1997).

*EL DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA A PATIR DEL RENACIMIENTO.

**La invención consiste en hallar

ideas en base a preguntas

informativas, encabezadas por

los pronombres interrogativos.

*Qué

*Quién

*Por qué

*Cómo

*Dónde

*Cuándo, etc.

2. INVENCIÓN

*

PREGUNTAS IDEAS

¿Qué? La célula

¿Qué es? Unidad fundamental del ser

vivo

¿De qué se encarga? Organizar de acuerdo a su

estructura la función de los

sistemas

¿Cuál es su objetivo principal? Mantener el equilibrio del

medio interno

¿Cómo? De manera óptima

¿Para qué? Perpetuar la vida

2. INVENCIÓN

*

*La célula es la unidad

fundamental del ser vivo; que

de acuerdo a su

estructura, organiza la

función de los diferentes

sistemas en el

organismo, protegiendo el

medio interno de manera

óptima con el único fin de

conservar la perpetuidad de la

especie.

Luego conectamos

las ideas

2. INVENCIÓN

*

*El esquema de un texto

académico presenta las

ideas siguiendo un orden y

una jerarquía.

*Estas ideas, a su vez, están

entrelazadas manteniendo

diversas relaciones de

significado lineal y global.

3. ORGANIZACIÓN Y

CONEXIÓN DE IDEAS

EN EL TEXTO

*

*De esa manera, un texto se

organiza estructuralmente en

tres partes:

1. Introducción (primer párrafo)

2. Desarrollo (uno o varios

párrafos)

3. Conclusión (último párrafo)

3. ORGANIZACIÓN Y

CONEXIÓN DE IDEAS

EN EL TEXTO

**La introducción es el párrafo con

que comienza un texto

académico. Anuncia el tema de

manera clara y bien construida.

Su estructura puede presentar:

1. Planeamiento de una pregunta

(motivación), definición y

denominación

2. Definición y antecedentes

3. Definición, explicación,

explicación y ejemplo (todos

los elementos son opciones,

pues dependen del tema).

LA REDACCIÓN DE LA

INTRODUCCIÓN DE UN

TEXTO ACADÉMICO

OBS: EL ORDEN DE

LAS SECUENCIAS

PUEDE VARIAR

**Para continuar con esta

tarea, se recomienda tener en

cuenta que el proceso de la

redacción consta de varios

pasos:

* Intelección

*Delimitación del tema e

invención

*Para luego pasar a la conexión

de ideas de manera lógica, es

decir, construir un texto

coherente.

4. REDACCIÓN DEL

DESARROLLO O CUERPO

DE UN TEXTO ACADÉMICO

**El desarrollo de un texto académico

puede ser redactado en uno o

varios párrafos ya que puede

presentar una estructura con

diferentes partes:

a) Aserción general, causa-

efecto, expansión

(ejemplificación)

b) Descripción del

proceso, explicación, expansión

(ejemplificación)

c) Hipótesis, explicación, refuerzo,

expansión (ejemplificación), etc.

*Las partes del cuerpo del texto y la

secuencia dependen del tema y del

tópico dominante que se presente.

4. REDACCIÓN DEL

DESARROLLO O CUERPO

DE UN TEXTO ACADÉMICO