Redacción cientifica semana 6
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Frany G. Rojas Palpán CÁTEDRA DE “cOMUNIcAcIÓN Y REDAccIÓN” Setiembre 2013 “LA REDAccIÓN cIENTÍFIcA”
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Frany G. Rojas Palpán
CÁTEDRA DE
“cOMUNIcAcIÓN Y REDAccIÓN”
Setiembre 2013
“LA REDAccIÓN cIENTÍFIcA”
*
1. ¿Qué tipo de texto voy a escribir?
2. ¿Qué objetivo tiene esta redacción?
3. ¿Sobre qué tema va a ir mi redacción?
4. ¿Por qué he elegido este tema?
5. ¿Qué conocimientos tengo sobre este tema?
6. ¿Qué ayudad necesito o qué dificultades me
pueden surgir?
7. Partes que voy a tratar en mi redacción
Hay en el mundo un
lenguaje que todos
comprenden: es el
lenguaje del entusiasmo,
de las cosas hechas con
amor y con voluntad, en
busca de aquello que se
desea o en lo que se cree.
Paulo coelho
24 de agosto de 1947, Río de Janeiro
*
1.Redacción literaria
2.Redacción científica
*
La redacción literaria
tiene muchos y
diversos propósitos
*
los poetas expresan sus
sentimientos.
*
los cuentistas nos
entretienen con sus
historias
*
los ensayistas analizan
temas para exponer
sus puntos de vista.
José Carlos Mariátegui La Chira
(Moquegua, 14 de junio de1894
Lima, 16 de abril de 1930)
*
Para alcanzar sus
metas, estos autores
utilizan:
• Metáforas
• Eufemismos
• Suspenso
• Vocabulario florido
• Y otros recursos
literarios
*
La redacción científica;
por el contrario, tiene
un sólo propósito:
*
INFORMAR EL RESULTADO
DE UNA INVESTIGACIÓN
* *Alegrar
*Entristecer
*Enfurecer
*Divertir
*Impresionar
*Ni educar al lector con
palabras nuevas
*Tu única meta es comunicar
eficazmente el resultado de
tu investigación
Tu meta como autor de
un artículo científico
no es:
* *Para escribir un buen artículo
científico no tienes que nacer
con un don o con una
habilidad creativa especial.
* La redacción científica es una
destreza que puedes aprender
y dominar si reúnes cuatro
requisitos.
*
*Tienes que escribir oraciones completas y coherentes.
*Construir párrafos que lleven al lector lógicamente de un tema al próximo y usar con destreza las palabras y los signos de puntuación para producir texto sencillo, claro y fácil de entender.
*Si te expresas mal tendrás muchos contratiempos con los árbitros, los editores y los lectores de tus artículos.
1.DOMINAR EL IDIOMA
**Debes establecer un plan de
trabajo con fechas para
comenzar y terminar el
artículo.
*Reserva tiempo para escribir,
(no busques excusas para
posponer la tarea).
*Oblígate a cumplir con tus
metas y termina el artículo
según pautado.
2. ENFOCARTE EN EL
TRABAJO
* *Tienes que dedicarle tiempo
suficiente a la redacción y
corrección del manuscrito.
*Los artículos efectivos no se
escriben apresuradamente.
*la redacción efectiva es
producto de una escritura y
revisión cuidadosa, pausada
y constante.
3. DEDICARLE TIEMPO A
LA REVISIÓN DEL
MANUSCRITO
*
*Tienes que escribir con:
*Precisión
*Claridad y
*Brevedad.
4. ENTENDER Y APLICAR LOS
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
DE LA REDACCIÓN CIENTÍFICA
*
1. INTELECCIÓN
2. DELIMITACIÓN DEL TEMA
3. INVENCIÓN
4. ORGANIZACIÓN Y
CONEXIÓN DE IDEAS
(ELOCUCIÓN Y REVISIÓN)
* *Proceso receptivo que consiste
en adquirir información y
conocer la materia.
*Éste proceso consiste en la
lectura de los textos que se
usan como fuentes.
*Esta lectura es comprensiva y
se sugiere identificar su
macroestructura (tema).
*Otra fuente es el docente que
provee la información de la
materia en forma didáctica y
efectiva.
1. INTELECCIÓN
*A partir del renacimiento, la Botánica experimentó el mismo
empuje que otras ciencias. Naturalistas y exploradores no
cesaron de investigar nuestro planeta. Más tarde, surgieron los
grandes herbarios y los jardines botánicos, y todos estos
conocimientos dispersos hallaron un primer orden en el sistema
de clasificación creado por Linneo. Los estudios en otros campos
de las ciencias naturales, como la fisiología o la ecología,
siguieron caminos paralelos, pero cabe destacar que fue un
botánico, Gregor Mendel, quien, experimentando con guisantes,
abrió una nueva etapa en la Biología, la del conocimiento de las
reglas de la herencia, uno de los pilares fundamentales de la
biología moderna. (Lexus, 1997).
*EL DESARROLLO DE LA BIOLOGÍA A PATIR DEL RENACIMIENTO.
**La invención consiste en hallar
ideas en base a preguntas
informativas, encabezadas por
los pronombres interrogativos.
*Qué
*Quién
*Por qué
*Cómo
*Dónde
*Cuándo, etc.
2. INVENCIÓN
*
PREGUNTAS IDEAS
¿Qué? La célula
¿Qué es? Unidad fundamental del ser
vivo
¿De qué se encarga? Organizar de acuerdo a su
estructura la función de los
sistemas
¿Cuál es su objetivo principal? Mantener el equilibrio del
medio interno
¿Cómo? De manera óptima
¿Para qué? Perpetuar la vida
2. INVENCIÓN
*
*La célula es la unidad
fundamental del ser vivo; que
de acuerdo a su
estructura, organiza la
función de los diferentes
sistemas en el
organismo, protegiendo el
medio interno de manera
óptima con el único fin de
conservar la perpetuidad de la
especie.
Luego conectamos
las ideas
2. INVENCIÓN
*
*El esquema de un texto
académico presenta las
ideas siguiendo un orden y
una jerarquía.
*Estas ideas, a su vez, están
entrelazadas manteniendo
diversas relaciones de
significado lineal y global.
3. ORGANIZACIÓN Y
CONEXIÓN DE IDEAS
EN EL TEXTO
*
*De esa manera, un texto se
organiza estructuralmente en
tres partes:
1. Introducción (primer párrafo)
2. Desarrollo (uno o varios
párrafos)
3. Conclusión (último párrafo)
3. ORGANIZACIÓN Y
CONEXIÓN DE IDEAS
EN EL TEXTO
**La introducción es el párrafo con
que comienza un texto
académico. Anuncia el tema de
manera clara y bien construida.
Su estructura puede presentar:
1. Planeamiento de una pregunta
(motivación), definición y
denominación
2. Definición y antecedentes
3. Definición, explicación,
explicación y ejemplo (todos
los elementos son opciones,
pues dependen del tema).
LA REDACCIÓN DE LA
INTRODUCCIÓN DE UN
TEXTO ACADÉMICO
OBS: EL ORDEN DE
LAS SECUENCIAS
PUEDE VARIAR
**Para continuar con esta
tarea, se recomienda tener en
cuenta que el proceso de la
redacción consta de varios
pasos:
* Intelección
*Delimitación del tema e
invención
*Para luego pasar a la conexión
de ideas de manera lógica, es
decir, construir un texto
coherente.
4. REDACCIÓN DEL
DESARROLLO O CUERPO
DE UN TEXTO ACADÉMICO
**El desarrollo de un texto académico
puede ser redactado en uno o
varios párrafos ya que puede
presentar una estructura con
diferentes partes:
a) Aserción general, causa-
efecto, expansión
(ejemplificación)
b) Descripción del
proceso, explicación, expansión
(ejemplificación)
c) Hipótesis, explicación, refuerzo,
expansión (ejemplificación), etc.
*Las partes del cuerpo del texto y la
secuencia dependen del tema y del
tópico dominante que se presente.
4. REDACCIÓN DEL
DESARROLLO O CUERPO
DE UN TEXTO ACADÉMICO
