Post on 04-Jul-2015
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN SOCIAL Y ESPECIALESCUELA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PSICOMOTRICIDAD II
INVESTIGACIÓN # 1“ENCUADRE PSICOPEDAGÓGICO”
PARTICIPANTES:CARMEN LINARES A. 8-364-300
LIDIVED VILLARREAL 7-105-36SELIBETH DOGIRAMÁ 5-707-1040
KIRIAN NAVARRO 8-894-884GIOVANNA MEDINA 8-808-887
A CONSIDERACIÓN DE:ROLANDO MENÉNDEZ POVEDA
PANAMÁ, VERANO I – 2009
PENSAMIENTO
No vayas por donde el camino
te lleve.
Ve en cambio, por donde no
hay camino y deja rastro.
Ralph Waldo Emerson
INTRODUCCIÓN
El término de psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.
CONTENIDOLos pedagogos
consideran primordial la
educación psicomotriz,
pues las tareas del
movimiento físico
estimulan en los niños y
comprometen a la
personalidad de los
mismos en su totalidad.
ACTIVIDADESQUE UTILIZAMOS EN ESTE TRABAJO PARA DESARROLLAR LAS
DIFERENTES CUALIDADES PSICOMOTRICES
• Las Formas Jugadas.
• Los Juegos Infantiles.
• Las Actividades Rítmicas y Expresivas.
• Los Haceres Físicos o Destrezas.
LAS FORMAS JUGADAS
LOS JUEGOS INFANTILES
ACTIVIDADES RITMICAS Y EXPRESIVAS
DESEMPEÑOS FÍSICOS O DESTREZAS
CONCLUSIONES• La Psicomotricidad ocupa un lugar
importante en la educación infantil, ya que
está totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran
interdependencia en los desarrollos
motores, afectivos e intelectuales.
• Cabe destacar que el concepto de psicomotricidad está todavía en evolución, en cambio y estudio constante.