CICLO ESCOLAR 2012-2013

Especialidad en

Tecnologías de la

información

Centro de Estudios Superioresde Comunicación Educativa de Tlaxcala

PROYECTO PARA TITULACIÓN

DIRECTORIO

Lic. Mariano González ZarurGobernador Constitucional del Estado de Tlaxcala

Dr. Tomás Munive OsornoSecretario de Educación Pública del Estado de Tlaxcala

Mtro. Benito Islas RodríguezDirector de Educación Media Superior y Superior

Mtro. Leonardo Vargas MachadoCoordinador Estatal para la Reforma Educativa

Mtra. María Elena Tapia LimaDirectora General de Planeación Educativa

Mtro. Narciso Xicoténcatl RojasRector de la Universidad Politécnica de Tlaxcala

Mtro. Luis Álvarez OchoaCoordinador Académico Universidad Politécnica de Tlaxcala

Mtra. Patricia Guevara MorenoDirectora del Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de TlaxcalaCESCET

FILO

SOFÍ

A I

NST

ITU

CIO

NA

LD

EL C

ESC

ETLos requerimientos de la sociedadmoderna, compleja y cambiante, nos sitúanfrente al imperativo de centrar la educación en lanecesidad de promover el desarrollo profesionalde los docentes, siendo participes en el contextode un grupo social determinado, concebimos a laeducación como un medio para el desarrollointegral y armónico del individuo, para que lepermita participar en la creación ytransformación de la sociedad de una maneracomprometida y responsable.

MISIÓNSomos una Institución de Educación Superior que proporcionaservicios educativos de calidad, al fortalecer las áreasmetodológicas, académicas, de investigación y difusión en lasmodalidades, escolarizada y mixta para laformación, actualización, especialización y profesionalización dedocentes en educación básica.

MISIÓN Y VISIÓN

VISIÓNser la Institución líder en formación de docentes, mediante laimplementación de especialidades y maestrías, de conformidad con lasnecesidades regionales vigentes.

El Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de

Tlaxcala, cumpliendo con objetivos educativos estatales, nacionales

y mundiales, tiene como objetivo:

“Formar especialistas de la educación básica

(preescolar, primaria y secundaria) en el área de Tecnologías de

la Información (TI) aplicadas al trabajo docente para mejorar

la calidad de la educación, bajo las normas de un modelo

educativo basado en competencias”.

OBJETIVO GENERAL:

PR

OP

OSI

TOS

DE

LA E

LAB

OR

AC

ION

D

E U

N P

RO

YEC

TO.

• Integrar en las actividades docentes diarias las tecnologías de información.

• Uso de tecnologías web para compartir de manera colaborativa conocimientos.

• Administración básica de información con el uso de herramientas ofimáticas.

• Desarrollo de ODA que mejoren la recepción y conocimiento de los alumnos.

• Uso de plataforma de aprendizaje tipo e-learning.• Desarrollo de material audio visual para desarrollo

aprendizaje.

PROYECTO DIDACTICO

Se denomina proyecto didáctico a todotipo de material audiovisual, softwareeducativo, implementación o uso deaplicaciones computacionales útiles en elproceso enseñanza-aprendizaje que sirvade apoyo para el logro de algún objetivode asignatura o plan de estudios donde sedesarrolla el estudiante de la especialidad.

El título y contenido del proyecto, o bien elprototipo a desarrollar y su informe técnicodocumental (tesina) será propuesto por elcandidato, y en su caso autorizado por elcoordinador de especialidad académico previoanálisis de la academia correspondiente.

Propuesta de producto

EJES DE FORMACIÓN PRIMER MÓDULO Producto SEGUNDO MÓDULOProducto

TECNOLÓGICO-

COMPUTACIONAL

Herramientas ofimáticas

Planeación en formato

.xlsx y doc con manejo de

secciones y apartados

vistos en curso

Herramientas

multimedia

Desarrollo de ODA

referente a un tema en

especifico de su

planificación

Herramientas digitales didácticas

Elaboración de mapas

mentales con inclusión de

imágenes alusivas al

tema a tratar con

manejo de herramientas

de internet

Diseño de

ambientes de

aprendizaje

Manejo y configuración

del AVA, así como

implantación de este en su

planificación

DESARROLLO

PROFESIONAL Y ÉTICO

De la práctica docente escolar a la

práctica docente virtual.

Buscar, seleccionar,

organizar, valorar de

manera reflexiva y crítica

así como, relacionar, y

procesar información con

medios TI para desarrollo

de proyecto

Actitudes

docentes

Documentación y

justificación del proyecto

en base a marco

referencial

DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO Estrategias didácticas para la

enseñanza virtual

Seleccionar de manera

critica los medios y/o

recursos didácticos para

sustentar su intervención

educativa

Sistemas de

aprendizaje

colaborativo

Desarrollo y uso de

material de enseñanza

como : tutoriales, redes

sociales, conferencia y

plataformas

Contenido para Proyecto

Título (portada).Resumen.Contenido.Tabla de contenidos, Índice de cuadros, gráficas y figuras.Introducción.Fundamentos teóricos.Procedimiento y descripción del prototipo didáctico.Conclusiones y recomendaciones.Bibliografía.Anexos.

Fundamentación Estándares en tipeo y formato para documentacion del proyecto

Marco de Referencia en lineamientos para planificación SEP Uso mínimo de aplicaciones vistas en especialidad.

Estructura Planificación de curso Información para el usuario(guia) Guía de Actividades para los alumnos Integración de la Tecnología Evaluación

Producto• Plataforma• Hipervinculos: Videos, Presentaciones en línea, bibliotecas digitales etc.• Videos • ODA`s• Wiki• Blog• Foro• Evaluación

Proyecto de Aprendizaje

Conocimiento, análisis, manejo e integración de sistemasmultimedia.

Predicción de la interacción individuo-maquina y suimpacto en el desarrollo profesional, para sugerir solucionestecnológicas de sistemas multimedia en las organizaciones.

“La mejor estructura no garantizará los resultados ni el rendimiento. Pero Laestructura equivocada es una garantía de fracaso”.

Especialidad en Tecnologías de la información

Peter Drucker.

Dudas ?Nota: Lo no visto en diapositivas se aclarara por parte de los ponentes..