Post on 10-Aug-2015
UNIVERSIDAD LA SALLE
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
PROYECTO MOTIVACIONAL PARA MEJORAR LA INTERACCIÓN DEL PERSONAL DONCENTE EN
LA ESCUELA PRIMARIA “PROFR. JOSÉ DE JESÚS DE LA ROSA PÉREZ”.
BRENDA KARINA ZALDIVAR ARIZAGA
CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA ESCUELA PRIMARIA “PROF. JOSÉ DE
JESÚS DE LA ROSA PÉREZ”.
Antecedentes históricos de la escuela “Prof. José de Jesús de la Rosa
Pérez”
La escuela comenzó a funcionar en el mes de agosto del año 1984 ,tuvo como
directora a la C. Profesora Leticia Aura de Anda Ramos, maestra a quien se le
asignó proponer una terna para la elección del nombre de la escuela, quedando
en el año 1985 el nombre de “Prof. José de Jesús de la Rosa Pérez” , nacido en
1904 revolucionarios e ilustre maestro, periodista y escritor de tres libros cuyos
títulos son : “La escuela de experimentación” , “Urgencia de la reforma escolar” y
el último titulado “La escuela y la comunidad”.
Así comenzó a dar sus servicios la escuela, incrementándose año con año su
población infantil hasta ocupar los 18 salones disponibles y siempre en un sólo
turno actualmente la escuela tiene 13 grupos.
A través de su historia la escuela ha tenido 6 directores y 7 inspectoras.
Esta escuela trabaja con la clave 45-2167-442-00-x-014, en dónde esta clave
nos hace referencia a la dirección operativa, turno que se maneja, número de
escuela, zona , sector , mixta y por último a la delegación a la que pertenece la
escuela.
Dicha escuela es de organización completa es decir que cuenta con el personal
para cubrir todos los grados y puestos correspondientes dentro de la escuela, la
escuela cuenta con los seis grados , es decir , de 1º a 6º , de lo cual podemos
enmarcar que esta escuela atiende a 2 primeros, 2 segundos , 2 terceros , 3
cuartos, 2 quintos y 2 sextos ; es una escuela federal y solo atiende a un turno
en este caso matutino.
Ubicación
La escuela Primaria “Prof. José de Jesús de la Rosa Pérez” se encuentra
ubicada en la zona sur del área metropolitana en la calle Rosario Castellanos s/n
y D. Gro., colonia Culhuacán CTM sección VIII dentro de la delegación
Coyoacán.
Esta escuela colinda con las delegaciones Tláhuac y Tlalpan, las vías de acceso
es por transporte público y auto propio. El metro que queda cerca es Taxqueña.
El contexto social es de viviendas principalmente unidades habitacionales, no
hay cerca empresas, sin embargo es una colonia en donde diariamente
encontramos tianguis y existen dos mercados importantes de la zona cerca
“Mercado verde” y “Mercado del Carmen Serdán” .Una de las instancias
importantes que se encuentran cercanas aproximadamente a 10 min es la
Secretaria de Marina.
Filosofía
“La labor de escuela primaria Prof. José de Jesús de la Rosa Pérez es mejorar
la calidad de los aprendizajes de los niños y las niñas en un marco de
diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida
y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la educación básica, a
través de la ampliación y uso eficiente del tiempo, el fortalecimientos de los
procesos de gestión escolar y las prácticas de enseñanza, así como la
incorporación de nuevos materiales”.
Misión
Garantizar una serie de condiciones que promuevan la normalidad mínima de
las tareas escolares, la mejora de los aprendizajes en los estudiantes y abatir
desde la propia escuela el rezago educativo.
Siendo un equipo comprometido, responsable, honesto y tolerante, solidario,
respetuoso y perseverante encaminado a lograr una educación de calidad e
inclusiva en la escuela.
Visión
Aspiramos a ser una escuela que cumpla con el calendario escolar establecido,
donde la jornada de trabajo se destine a atender el proceso enseñanza-
aprendizaje.
Ser una escuela con un equipo Directivo-Docente y de Apoyo que tenga un nivel
académico de calidad, comprometido con las innovaciones tecnológicas
educativas capaces de diseñar y aplicar estrategias didácticas basadas en la
Reforma Curricular.
Formar individuos críticos, analíticos, reflexivos preparados para incorporarse a
la sociedad globalizadora que viven; capaces de solucionar sus propios
problemas, creándoles una conciencia del cuidado y respeto de su cuerpo y
medio ambiente mediante la práctica de valores el arte, la cultura y el deporte.
Ser un equipo comprometido, autogestión y capaz de trabajar colaborativamente
promoviendo el desarrollo de competencias en pro de la calidad educativa.
Valores
Como escuela se busca la formación integral de los alumnos en donde se busca
que la comunidad escolar, como principal objetivo los alumnos refuercen y
ejerzan los siguientes valores durante toda su formación y para la vida.
-Respeto
-Justicia
-Igualdad
-Honradez
-Responsabilidad
-Solidaridad
Síntesis descriptiva
El proyecto tiene como finalidad organizar actividades relacionadas con la
motivación, con el objetivo de que los docentes tengan mayor disposición en su
trabajo diario, mejora del trabajo entre pares y desarrollen gusto por el mismo;
teniendo como consecuencia una relación laboral cordial entre maestros y la
dirección, el cumplimiento de metas y una mejora en la transmisión de
conocimiento a los alumnos.
Antecedentes
Para hablar de motivación, es importante reconocer que en los últimos años la
labor diaria de los docentes ha ido disminuyendo debido a la carga de trabajo ha
aumentado y en ocasiones por la forma en que se les solicita sin tomar en
cuenta como puedan encontrarse tanto laboral como emocionalmente, por lo
cual es necesario aplicar con el equipo docente una serie de estrategias para
que el equipo se vea beneficiado y la actitud hacia la realización de tareas así
como la actitud hacia estas cambie de la misma forma en cuanto a la relación
con sus compañeros de trabajo.
El origen del proyecto sería una oportunidad de mejora para trabajar el área de
la motivación de los docentes ya que es un elemento importante en cualquier ser
humano para que su desempeño sea más efectivo.
Planteamiento del problema
Actualmente, la motivación y el trabajo en equipo es un punto clave en todas las
instituciones, ya sean públicas o privadas, ya que es importante alcanzar metas
en común siendo el equipo de trabajo clave para que éstas se puedan lograr.
La motivación siempre ha sido un tema importante para los directivos, y uno de
los principales problemas dentro de una organización, ya que la falta de
motivación permite que la gente no se esfuerce por hacer un mejor trabajo, evite
su lugar de trabajo, evite compartir experiencias entre pares y evite pasar el
menor tiempo posible en la escuela.
El sector público en México debería interesarse más por el nivel de motivación
de las personas que trabajan en las organizaciones. Así, la administración
podría decidir qué acciones podrían mejorar los niveles de motivación con la
finalidad de que las personas realicen mejor su trabajo, estén más satisfechas
con él y se pueda mejorar el trabajo entre colegas.
En la escuela Profr. José de Jesús de la Rosa Pérez se muestra una fuerte falta
iniciativa por parte de los docentes, cuando se les solicita realizar tareas,
trabajen entre pares y la actitud que tiene hacia las actividades en equipo
generar problemáticas de productividad en la escuela, afecta los niveles de
rendimiento, cumplimiento, logro de resultados, provocando que las metas no se
logren como se esperan.
OBJETIVOS
Objetivo general
Desarrollar una propuesta de actividades que generen la motivación entre el
equipo docente para mejorar la disposición hacia la realización de tareas y el
trabajo en equip
Objetivos específicos
Conocer los motivos que causan la desmotivación por parte de los
docentes para la realización de tareas en el mes de abril.
Realizar dinámicas con docentes para mejorar la disposición en la
realización de tareas durante los meses de mayo y junio.
Promover el trabajo en equipo entre los docentes para mejorar el trabajo
en el centro escolar en lo que queda del ciclo escolar.
Trabajar la motivación con los docentes para lograr las metas de forma
satisfactoria durante los meses de mayo, junio y julio.
METAS
Conocer las carencias emocionales de cada integrante para poderlas
trabajar y/o se sienta apoyado.
Mejorar la participación de los docentes hacia las actividades propuestas.
Generar un gusto por las actividades que realiza día con día.
Crear equipos solidos de trabajo para que las comisiones se lleven a cabo
adecuadamente.
Promover el trabajo en equipo para la elaboración de tareas.
Trabajar con los docentes la motivación como un tema de interés común.
ESTRATEGIAS
Realizar activaciones de integración y motivación antes de las juntas de
consejo para generar un clima favorable para el trabajo.
Proporcionar a las colegiadas frases de motivación los días lunes.
Propiciar durante la juntas de consejo técnico ,un espacio en donde se
compartan experiencias.
Organizar equipos para la guardia del recreo durante una semana de
acuerdo con la afinidad y la no afinidad de las personas.
Incentivar a los docentes con comentarios buenos por parte de la
directora, escritos en la planeación quincenal.
Invitar algún especialista a platicar sobre temas que tengan que ver con la
parte emocional en la última junta de consejo técnico.
DIMENSIONES Y VARIABLES
MOTIVACIÓN LIDERAZGO COMUNICACIÓN TRABAJO EN EQUIPO
Toma de decisionesDirección de gruposInteracción con el grupoTrabajo en equipo
AutorrealizaciónSeguridadAfiliación
LenguajeCulturasFormas de socializar
CooperaciónMetasPremiar resultados
FODA
FORTALEZAS
-Existe una buena directora y los profesores atienden a lo que
se les solicitan.
OPORTUNIDADES
- Disposición por parte de los profesores cuando se plantean
proyectos claros.
-Existen las bases y el tiempo para poder motivar a los
docentes para que esto se vea reflejado en los alumnos.
DEBILIDADES
-La diferencia de edades y de ideales.
-No se sabe trabajar en equipo por envidias en sus propios
trabajos.
AMENAZAS
-El director de la escuela le falta saber que es un buen lider y
tomar en cuenta las necesidades de todos y
apoyarlos.
- Si no se contempla las necesidades del personal
entonces los docentes perderan la intencion de atender al lider.
PLAN DE ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
Realizar activaciones de integración y motivación antes de las juntas de consejo para generar un clima favorable para el trabajo.
Crear una lista de actividades de motivación e integración y entregarla al director para que la considere en el orden del día de las juntas de consejo técnico.
Aplicar las estrategias durante la junta de consejo técnico.
Entregar un formato de retroalimentación de las actividades realizadas.
Docentes de educación física (principales)
Docentes
Proporcionar a las colegiadas frases de motivación los días lunes.
Realizar tarjetas con frases motivadoras.
Colocarlas cerca de la lista de firmas para que cada docente tome su tarjeta.
ATP
ATA
Directora
Organizar equipos para la guardia del recreo durante una semana de acuerdo con la afinidad y la no afinidad de las personas
Proponer que los equipos se rolen de forma que trabajen con compañeros que conozcan y no conozcan semanalmente.
Llevar el orden de los equipos en una libreta para que estos no se repitan.
Karina Zaldivar
Propiciar durante la Solicitar a la directora que Karina Zaldivar
juntas de consejo técnico de mayo y junio, un espacio en donde se compartan experiencias.
cuando organice su orden del día de cada junta contemple media hora para que los maestros puedan compartir sus experiencias.
Director(a)
Docentes
Incentivar a los docentes con comentarios buenos por parte de la directora, escritos en la planeación quincenal.
Proponer a la directora que en las planeaciones quincenales en la parte de las observaciones escriba notas buenas que los docentes hayan realizado y alguna frase que los motive a continuar con su trabajo.
Escribir comentarios que incentiven a los docentes en su labor en el aula.
Karina Zaldivar
Directora
Invitar algún especialista a platicar sobre temas que tengan que ver con la parte emocional en la última junta de consejo técnico.
Gestionar la participación del especialista en un centro de maestros.
Karina Zaldivar
EVALUACIÓN y CONCLUSIÓN.
Se puede observar que exite un temor hacia el cambio o hacia la aplicación de
nuevas cosas ya que se tiene incertidumbre por lo que vaya a suceder, sin
embargo, se nota es importante que se les de confianza a los profesores para
que ellos tengan una respuesta favorable a lo que se propone.
También atender las necesidades de cada docente ya que a algunas les cuesta
mucho trabajo relacionarse y otras no tienen problema.
Otra de las cuestiones dificiles es la diferencia de edades, ya que docentes que
tiene ya varios años en el sistema no permiten que los docentes nuevos quieran
innovar o proponer nuevas estrategias ya que a ellos les ha funcionado sus
métodos utilizados.
Se observa que no existe una buena relación entre todo el equipo de trabajo y al
haber esto se ve tabien reflejado en la organización escolar y de la misma forma
afecta con los grupos.
La actitud de los profesores beneficia o debilita la enseñanza y la relación
personal entre los alumnos de diversos grados.