Post on 06-Jul-2020
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PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
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Bruselas #550 El Retiro, Quilpué
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CONTENIDOS
I. FUNDAMENTACIÓN
II. ASPECTOS ANALÍTICOS-SITUACIONAL
III. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS
(F.O.D.A)
IV. MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
V. DEFINICIÓN DE ROLES Y FUNCIONES
VI. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
VII. MARCO OPERATIVO
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I. FUNDAMENTACIÓN
El Colegio Nahuen de Quilpué busca alcanzar un desarrollo íntegro en sus estudiantes, que se basa
principalmente en fomentar progresivamente la Autoestima, respetando la diversidad, sus
potencialidades y capacidades humanas, afectivas, valóricas y cognitivas.
Nuestro sello institucional destaca el Respeto y la Sana Convivencia, orientando de forma continua, la
resolución de conflictos de manera pacífica y reflexiva, incentivando la proactividad y la asertividad de
nuestros Alumnos y Alumnas.
El proceso educativo de nuestro establecimiento, permite a nuestros estudiantes el desarrollo de
habilidades y capacidades, a través de un aprendizaje significativo y fundamentado en valores como:
Respeto, Honestidad y Responsabilidad.
Nuestro compromiso es buscar nuevas estrategias metodológicas y el continuo
perfeccionamiento de los docentes, considerando a cada estudiante como un ser único y distinto; con
necesidades sociales, educativas y espirituales diversas, logrando de esta manera, la formación de
personas autónomas, libres y responsables de su Proyecto de Vida.
Fomentamos el cuidado y el respeto por el medio ambiente, promoviendo conciencia ecológica y
ambientalista, considerando el compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa.
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II. ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL
ANTECEDENTES DEL ENTORNO Aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales.
Nuestro establecimiento está ubicado en la comuna de Quilpué, sector El Retiro, donde se
encuentra el último pulmón verde de la ciudad.
Es un lugar residencial, tranquilo y de fácil acceso; con locomoción a la puerta del colegio y a
cinco minutos del centro de la ciudad.
El Colegio Nahuen de Quilpué está cerca de distintas instituciones públicas de la comuna, tales
como: CESFAM, compañía de bomberos, estadio y centros de interés cultural como: zoológico y
teatro municipal.
RESEÑA HISTORICA DEL ESTABLECIMIENTO Descripción de la historia del colegio
Colegio Nahuen de Quilpué: Nahuen en lengua mapuche significa fortaleza y energía, palabras
que perfectamente pueden reflejar el espíritu de nuestro establecimiento, ya que surge del
empeño y tesón de toda una Comunidad Educativa; profesores, funcionarios, estudiantes, padres
y apoderados hicieron fuerza común y lograron mantener en pie este proyecto educativo, gratuito
e inclusivo, que es uno de los pocos del país administrado por sus propios trabajadores, siendo
su Representante Legal el profesor Braulio Pulgar Espinoza, Profesor de Historia y Geografía y
su Directora Susana Ríos Arredondo, Profesora de Estado en Educación General Básica, con
mención en Castellano.
Este establecimiento comienza su funcionamiento el día 23 de mayo de 2017.
OPCIÓN CURRICULAR Modelo, concepción o teoría curricular que enfatiza el establecimiento
Nuestro establecimiento utiliza la modalidad curricular integral, la cual se fundamenta en la
integración de los planteamientos de diferentes posturas filosóficas, sicológicas y pedagógicas,
enfatizando los diversos aspectos y áreas de desarrollo del niño o la niña, tendiendo a lograr
objetivos integrales que satisfagan sus necesidades cognitivas, motrices y psicológicas.
El modelo curricular integral considera al estudiante como un sujeto activo de su desarrollo y al
docente como un facilitador de aprendizaje, quien ofrece las oportunidades necesarias para que
aprendan a través de sus propias experiencias. De esta manera se enfatiza la idea de respetar al
estudiante como una persona que está en proceso continuo y progresivo de perfeccionamiento.
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III. F.O.D.A
FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA INSTITUCIÓN
Análisis interno Análisis externo
Fortalezas Oportunidades
Docentes comprometidos con el quehacer
pedagógico.
Padres y apoderados comprometidos con en
el proyecto educativo.
Infraestructura adecuada, que cumple con
las normas y exigencias establecidas.
Salas de clases adecuadas al número de
estudiantes por curso.
Educación personalizada.
Trabajo preventivo de drogas y anti
bullying.
Buen clima de convivencia escolar.
Áreas verdes al interior del
establecimiento.
Espacios adecuados para la recreación y
convivencia.
Ubicación en barrio residencial, cercano al
centro de la ciudad.
Locomoción a la puerta del colegio.
Cerca de centros de interés pedagógico:
zoológico y teatro municipal.
Alianza con club deportivo “Albión” para
realizar actividades deportivas y
extraescolares en gimnasio techado.
Plazas y áreas verdes aledañas.
Único establecimiento que ofrece enseñanza
media en el sector.
Debilidades Amenazas
Poco tiempo de funcionamiento en el
sector.
Desnivel académico de los alumnos
provenientes de otros establecimientos,
que se integran a nuestro colegio en el
transcurso del año escolar.
Consumo de drogas y alcohol en los
adolescentes a nivel comunal.
Incremento en la violencia psicológica,
física y cyber bullying entre los estudiantes
a nivel nacional.
Falta de apoyo familiar en algunos hogares.
Uso inadecuado de herramientas
tecnológicas.
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IV. MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
VISIÓN DE FUTURO
Formar estudiantes con alta autoestima, responsables y respetuosos con ellos mismos y con su entorno;
con una formación académica adecuada que les permita contribuir a una mejor sociedad.
MISIÓN INSTITUCIONAL
El Colegio Nahuen de Quilpué busca brindar una Educación de Calidad, en un ambiente acogedor y
grato, donde los estudiantes adquieran sentido de pertenencia y participación activa en su proceso
educativo.
IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO
El Colegio Nahuen de Quilpué busca alcanzar un desarrollo íntegro en sus estudiantes, que se
basa principalmente en fomentar progresivamente la Autoestima, respetando la diversidad, sus
potencialidades y capacidades humanas, afectivas, valóricas y cognitivas.
Nuestro Sello Institucional destaca el Respeto y la Sana Convivencia, orientando de forma
continua, la resolución de conflictos de manera pacífica y reflexiva, incentivando la proactividad y la
asertividad de nuestros alumnos y alumnas, además de promover el interés por adquirir conocimientos
en las áreas Humanista, Científica, Artística y Deportiva.
El proceso educativo de nuestro establecimiento, permite a sus estudiantes el desarrollo de
habilidades y capacidades, a través de un aprendizaje significativo y fundamentado en valores como:
Respeto, Honestidad y Responsabilidad.
Nuestro compromiso es buscar nuevas estrategias metodológicas y el continuo
perfeccionamiento de los docentes, considerando a cada estudiante como un ser único y distinto; con
necesidades sociales, educativas y espirituales diversas, logrando de esta manera, la formación de
personas autónomas, libres y responsables de su proyecto de vida.
Fomentamos el cuidado y el respeto por el medio ambiente, promoviendo conciencia ecológica y
ambientalista, considerando el compromiso y la participación de toda la Comunidad Educativa.
OBJETIVO GENERAL
Fomentar el desarrollo del autoestima e interés por el aprendizaje, a través de diversas experiencias
significativas.
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V. DEFINICION DE ROLES Y FUNCIONES
LA DIRECCIÓN DEL COLEGIO
La Dirección del establecimiento dirige y coordina la Unidad Educativa, de acuerdo a los principios de
la Ley Constitucional de Educación, reflejada en los objetivos de nuestro Proyecto Educativo. Su meta
es construir un ambiente sano, enriquecedor y propicio para el desarrollo integral de todos los alumnos y
alumnas.
Rol de la Directora:
1. Ejercer efectivamente la autoridad, con asesorías de los Equipos de Gestión y el Consejo de
Profesores.
2. Respaldar y exigir el cumplimiento de los objetivos estratégicos del P.E.I.
3. Propiciar un ambiente educativo pertinente para que los docentes estén permanentemente
mejorando sus prácticas pedagógicas.
4. Delegar funciones para desarrollar trabajos específicos que conlleven a obtener mayor eficacia.
5. Supervisar y evaluar el desempeño docente.
6. Presidir consejos técnicos y o administrativos, delegando funciones para optimizar su
desempeño.
7. Remitir informes y documentos técnicos y o administrativos a las autoridades que corresponda.
8. Asistir a reuniones o asambleas de carácter educativo como la máxima representante del
colegio.
9. Trabajar en conjunto con el Centro General de Padres y Centro de Alumnos en instancias
colaborativas del quehacer educativo.
10. Velar por el cumplimiento de las normas del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar, en
conocimiento previo de todos los integrantes de la comunidad escolar.
11. Estimular la participación de todos los miembros de la Unidad Educativa para lograr acuerdos y
facilitar la toma de decisiones.
12. Controlar la disciplina del alumnado exigiendo puntualidad y respeto con las normas señaladas
en nuestro reglamento interno.
13. Velar por la correcta presentación de los alumnos y alumnas y demás integrantes, de la
comunidad escolar de acuerdo a nuestros reglamentos vigentes.
14. Controlar retiros anticipados de los alumnos y alumnas en su jornada de clases, asegurándose de
la autorización del apoderado.
15. Exigir el correcto uso del mobiliario, materiales y dependencias del colegio, sancionando faltas a
esta norma de acuerdo a lo señalado en el Reglamento Interno.
16. Citar y atender los apoderados de los estudiantes que reiteradamente presentan situaciones
irregulares y de mal comportamiento.
17. Poner en marcha Plan Integral de Seguridad Escolar del establecimiento.
18. Cautelar el cumplimiento del Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
19. Asignar roles y tareas a paradocentes y auxiliares.
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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
La U.T.P. funcionará como la instancia pedagógica de coordinación que integrará y canalizará acciones
educativas que armonicen el trabajo pedagógico en función de los objetivos y metas propuestas en el
colegio.
Rol U.T.P.:
1. Fortalecer el trabajo técnico pedagógico del docente en el aula, asesorándolo con apoyo oportuno
y efectivo.
2. Promover el trabajo en equipo colaborativo, participativo y organizado.
3. Orientar estrategias innovadoras y creativas a los problemas educativos.
4. Revisar resultados evaluativos semestrales y anuales analizando y destacando los logros
obtenidos con los estudiantes.
5. Supervisar el trabajo docente en los aspectos técnicos administrativos con el objetivo de
optimizar las prácticas pedagógicas para un mejor resultado en la obtención de aprendizajes.
6. Elaborar y programar la aplicación de evaluaciones exploratorias del aprendizaje con los
estudiantes.
7. Participación colaborativa con la Dirección del Colegio en Consejos de Profesores.
8. Calendarizar las actividades del año escolar con la participación del Equipo Docente-Directivo.
9. Elaborar horarios de funcionamiento de clases y de colaboración del personal docente en
conjunto con la Directora.
DOCENTE
Diseñar e implementar actividades educativas formuladas según los programas escolares y mapas de
progreso motivando estrategias innovadoras para el buen resultado de los aprendizajes en los
estudiantes.
Rol del docente
1. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente el proceso de aprendizaje en las asignaturas
que le corresponden.
2. Fomentar hábitos y valores en los estudiantes.
3. Cumplir los horarios de clases y de colaboración correspondiente.
4. Mantener al día libros de clases y otros documentos registrando oportunamente y en forma
precisa la información solicitada.
5. Mantener comunicación oportuna con los apoderados de los estudiantes dando a conocer el
proceso académico y conductual.
6. Respetar y seguir el procedimiento en caso de accidentes de los alumnos y alumnas de acuerdo a
lo señalado en el Reglamento Interno.
7. Responsabilizarse de las actividades de los estudiantes en su horario de clase.
8. Asistir y participar en los Talleres Pedagógicos y Consejos de Profesores.
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9. Incentivar el respeto, la participación y la colaboración en las diferentes asignaturas.
10. Promover permanentemente la buena imagen de nuestra Unidad Educativa.
11. Promover el acercamiento de los estudiantes a la Educación Superior, ya sea Técnica o
Profesional.
12. Integrar a la familia en el proceso formativo de los estudiantes.
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Rol de Psicopedagoga:
1. Realización de talleres psicopedagógicos en aula.
2. Evaluar estudiantes derivados por docentes.
3. Realizar informe de evaluación psicopedagógica.
4. Entrevistar a apoderados como complemento de evaluación realizada y para entregar informes de
diagnóstico y de reevaluación.
5. Apoyar labor docente dentro del aula.
6. Participar de Talleres Pedagógicos y Consejos de Profesores.
Rol de Paradocentes:
1. Realizar tareas administrativas de atención al público, organización y elaboración de
documentación, registros varios, etc.
2. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno, comedor
escolar, patios escolares, etc.
3. Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.
4. Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, portería, otros
5. Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo
la gestión educativa.
6. Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo
pedagógico, fotocopias u otros.
7. Asesorar a los docentes en los aspectos técnicos de computación, biblioteca u otras
especialidades.
8. Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc.
9. Apoyar en trabajo en sala de clases en ausencia de profesores, orientados y guiados por el Jefe se
UTP y/o Directora.
10. Realizar tareas que le asigne el jefe directo fuera del establecimiento.
11. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su
ámbito de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de soluciones.
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Rol de Auxiliares de aseo:
1. Mantener el aseo y orden en la totalidad de dependencias del local escolar.
2. Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del establecimiento.
3. Controlar entrada y salida de personas al local escolar, según horarios e instrucciones dadas por
sus jefes superiores.
4. Entregar y retirar documentación u otros recursos en dependencias al exterior del establecimiento
de acuerdo a indicación de jefes superiores.
5. Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados.
6. Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus jefes directos.
7. Integrar y participar en los Consejos Administrativos de Asistentes de la Educación.
8. Mantener registros escritos de las tareas que le son asignadas.
9. Informar y comunicar a sus jefes directos, irregularidades que observe en el ámbito de sus
funciones para su mejoramiento.
10. Cumplir con horario de trabajo de ingreso y salida.
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VI. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
A) DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Dependencia Colegio Nahuen de Quilpué.
RBD 14.659-5
Dirección Bruselas 550, El Retiro.
Fono - 32-3467717
- 32-3468808
Nombre Director/a Susana Ríos Arredondo.
E-mail Director/a susyvira@gmail.com
Año fundación 2017
Niveles que atiende Primer año de Enseñanza Básica a Cuarto año
de Enseñanza Media.
Número de cursos por nivel 1
Número de Docentes 22
Número de Asistentes de la Educación 4
Número de Auxiliares 1
Promedio alumnos por curso 22 Alumnos en Enseñanza Básica.
26 Alumnos en Enseñanza Media.
Tipo de jornada Jornada Escolar Completa
N° Semanas de Trabajo 38
N° de horas Pedagógica Semanal Enseñanza Básica: 38 horas.
Enseñanza Media: 42 horas.
Índice de Vulnerabilidad 92,6%
Número de alumnos prioritarios 128
Número de alumnos preferentes 73
Programación de Consejos Escolares 2 Consejos Escolares semestrales
Programación de Reuniones EGE 1 reunión EGE mensual
Programación de Reflexión Pedagógica 1 Jornada de Reflexión Pedagógica semanal
B) DIRECTIVOS
Nombre Cargo
Susana Ríos Arredondo Directora
Fabiola Palacios Palacios Jefe Unidad Técnico Pedagógica Enseñanza Básica
Carlos Tassara Seguel Jefe Unidad Técnico Pedagógica Enseñanza Media
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C) PERSONAL DOCENTE
Nombre Cargo
Karen Vega Lobos
Paulina Caroca Díaz
Adriana Rivera Valdez
Priscila Pacheco Flores
Jenny Cabrera Yáñez
Verónica Zúñiga Pardo
Nicolás Palacios Arancibia
Jennifer Le-cerf Gatica
David Vega Cisterna
Fabiola Palacios Palacios
Priscila Robles Errickson
Carlos Balboa Espinoza
Mauricio Ibinairriaga Norambuena
María Angélica Mansilla Ulloa
Larinka Neira González
Braulio Pulgar Espinoza
Carlos Tassara Seguel
Sebastián Vernal Guerrero
Constanza Figueroa Lund
Isabel Espinoza Fernández
Docentes
D) ASISTENTES DE LA EDUCACION PROFESIONAL:
Nombre Cargo
Aneris León Figueroa Psicopedagoga
E) PARADOCENTES:
Nombre Cargo
María Angélica Seguel Paradocente
Jazmín Rebolledo Rojas Paradocente
Rossana Caicea Morales Paradocente
E) ASISTENTES DE LA EDUCACION AUXILIAR:
Nombre Cargo
Adilio Antonio Parra Auxiliar de aseo
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F) CONSEJO ESCOLAR
Integrantes/función
Susana Ríos Arredondo / Directora.
Braulio Pulgar Espinoza / Representante Legal.
David Vega Cisternas/ Representante de los docentes.
Carolina Osorio Cuevas/ Presidenta Centro General de Padres.
Carolina Castillo Osorio/ Presidente Centro de Alumnos.
G) EQUIPO DE LIDERAZGO ESCOLAR (ELE o EGE)
Cargo
Susana Ríos Arredondo / Directora
Fabiola Palacios Palacios / Jefe U.T.P Educación General Básica
Carlos Tassara Seguel / Jefe U.T.P Enseñanza Media
H) ENCARGADA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Nombre Cargo
Paulina Caroca Diaz Encargada de Convivencia Escolar E. Básica
Larinka Neira González Encargada de Convivencia Escolar E. Media
I) PROGRAMAS/PROYECTOS
Nombre programa/ proyecto
PME
Proyectos de intervención
Plan de Convivencia Escolar
Plan de Formación Ciudadana
Plan de Sexualidad, Afectividad, Diversidad y Género
Plan de Desarrollo Profesional Docente
Plan Integral de Seguridad Escolar
Plan de Apoyo a la Inclusión
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J) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Nombre de las actividades
Talleres Deportivos
Talleres con Universidades
Taller para el mejoramiento del entorno
Taller Audiovisual
Taller psicopedagógico
Taller de psicomotricidad
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ORGANIGRAMA
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VII. MARCO OPERATIVO
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INSTITUCIONALES
Aumentar e incentivar en nuestros alumnos y alumnas la motivación por el estudio y el desarrollo
personal.
Crear instancias que ayuden a mejorar la autoestima de nuestros estudiantes.
Preparar a nuestros estudiantes para el ingreso a la Educación Superior, ya sea Técnica o Profesional.
Entregar las herramientas necesarias para el logro de objetivos en los alumnos, a pesar de las diferentes
realidades educativas.
METAS INSTITUCIONALES
Realizar actividades para incentivar la motivación de nuestros alumnos y alumnas. Actividades tales
como: charlas motivacionales, exposiciones de entidades educacionales, salidas a terreno, etc.
Mejorar la autoestima a través de actividades donde los alumnos sean partícipes de organizar, diseñar y
planificar las mismas; ej. campeonato de futbol, murales, jardines. etc.
Aplicación de ensayos de evaluaciones estandarizadas, que desarrollen las habilidades trabajadas en las
diferentes asignaturas.
PROGRAMAS DE ACCIÓN QUE SE EJECUTAN (Enumerar Programas, Proyectos, Planes y Talleres que la escuela realiza)
CAMPAÑA DE CONVIVENCIA ESCOLAR PONTE A SU LADO DE PAPINOTAS
PLATAFORMAS EDUCATIVAS; APRENDO LIBRE Y PUNTAJE NACIONAL.
PLAN DE EDUCACIÓN VALÒRICA
TALLER PSU
TALLERES ARTÍSTICOS
TALLERES DEPORTIVOS
TALLERES ACADEMICOS
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