Post on 15-May-2015
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COLEGIO AYALDE
UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
PROYECTO DE
TRABAJO
En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes informaciones y
recursos
EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE
LAS PROTAGONISTAS: TRES CURSOS DE 4º ESO
71 alumnas
...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRAS “CHICAS”
PROFESORAS EN EL AULA:
La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza, y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de
nuevo en el aula con mucha ilusión
… Antes de comenzar a trabajar en el proyecto...
UNAS IDEAS... Una carta a padres, madres, o tutores
Comprobación de los equipos informáticos
Gestión del aula
Dejamos claros a nuestras alumnas...
Los objetivos didácticos
Los indicadores de evaluación
Con qué herramientas les íbamos a evaluar
…Al dar los primeros pasos... Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto
Damos un paseo
por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer
Se les presenta su cuaderno on-line elaborado con Wikispaces
Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki
Las alumnas hacen una actividad inicial para
detectar conocimientos previos, y para
situarse en el espacio y en el tiempo
…Al dar los primeros pasos...
…Y se les anima...
...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el
aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a
tener momentos para
reflexionar sobre su propio aprendizaje
TODAS SE SIENTEN
“IMPORTANTES”
ENTRAMOS EN EL PROYECTO...
UN BILLETE DE IDA Y VUELTATienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios
entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Geografía e Historia y Lengua Castellana se
trabajan conjuntamente
3 secuencias didácticasCristóbal Colón: en busca de un sueño
Llegada de Colón a América
Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países
americanos
Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
ORGANIZACIÓN DEL AULA
CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA...
1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja
en grupo.
Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase
2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula
Cristóbal Colón: en busca de un sueño
Escribir un diario y crear una obra de arte
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Escribir un relato y un artículo de opinión
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Hacer una entrevista y escribir una canción
3ª tarea: Conectamos con el presente...Individualmente o en parejas. Exposición en el aula
Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI
Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar
Cartel digital La inmigración actual
3 gruposCada grupo trabaja
una secuencia didáctica, un
momento histórico concreto
Momentos de trabajo individual, en parejas, y en equipo
Los grupos los ha elegido la profesora Miren Linaza ya que ella conoce a la perfección cómo son sus alumnas y cómo trabajan
CRITERIOS DE SELECCIÓN: ALUMNAS CON DIFERENTES...
Inteligencias…
…ritmos de aprendizaje…
… y alumnas no amigas
¿CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?
TIEMPO DE LA EXPERIENCIA
DOS MESES Y DOS SEMANAS
PROYECTO DE TRABAJO:
UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y
ALGO MÁS
RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
PIZARRA DIGITAL
ACCESO A INTERNET
AULA CON ORDENADORES
En este proyecto nuestras alumnas han sido ...
INVESTIGADORAS...
...ESCRITORAS...
...REPORTERAS...
...ARTISTAS “Creamos con nuestras propias manos”
...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ...
Relatos contados por...
Artículos de opinión: Pienso como...
Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas
Ponemos letra y música a una realidad social
Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...
A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
… A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…
SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR
CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES
Investigaciones de las alumnas
Exposiciones orales de las alumnas
1ª TAREA
...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0
Actividad inicialElaborar una línea del tiempo
Crear una historia digital
HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS
Hacer un cartel digital
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE
PORTAFOLIO
CADA ALUMNA TIENE:
DIARIO DE APRENDIZAJE1
2
...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS, GUSTOS, Y AFICIONES...
2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño
Escribir un diario y crear una obra de arte
Diarios de las alumnas
Obras de arte de las alumnas
Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte
Escribir un relato y un artículo de opinión
Relatos de las alumnas
Artículos de opinión de las alumnas
Escapando de la pobreza: compro billete para España
Hacer una entrevista y escribir una canción
Entrevistas de las alumnas
Canciones de las alumnas
Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL EN EL QUE VIVE
3ª TAREA
Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI”
ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS
Historia digital “Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar...”
HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS
Cartel digital “La inmigración actual”
CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE…
BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES
PARA NO PERDERSE
METAS CERCANAS Y REALISTAS
¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS?
NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO...
... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
PORQUE HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO ESTABAN APRENDIENDO …
•¿Qué estoy aprendiendo?• ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven?•¿Con quién estoy aprendiendo?• ¿Qué dificultades tengo?•¿Quién me puede ayudar?
.. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN,
PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN…
DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN
ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS
- El diario de Natalia
- El diario de Marina
- El diario de Andrea
- El diario de Beatriz
- El diario de Sofía
- El diario de Lucía
- El diario de Casilda
- El diario de Maite
PARA CONOCER MÁS
Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS
DIARIO DE APRENDIZAJE
EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
A TRABAJAR EN EQUIPO Y...
... A VALORAR EL TRABAJO
DE SUS COMPAÑERAS
Y NOSOTRAS PROFESORAS... SIEMPRE HEMOS ESTADO
ANIMANDO A APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR A TODAS NUESTRAS
APRENDICES…
... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS
Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS”
“ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA…
LAS ALUMNAS…
… HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO
HE APRENDIDO
PARA APRENDER HE UTILIZADO
HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS
ME HE SENTIDO
…Y, ANONIMAMENTE, HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA
Evaluaciones de las alumnas
LAS ALUMNAS OPINAN
MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS
PARA SABER MÁS...
PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A
TRAVÉS DE TRES WIKIS
PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA
SINTIENDO EL AULA:
PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA
ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES
ANA BASTERRA ANA BASTERRA
MIREN LINAZA MIREN LINAZA
COLEGIO AYALDE
BERRITZEGUNE DE LEIOA